四年级上教案Word文档Word格式文档下载.docx
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下面我给大家讲个故事（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？
如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？
能不能说他们中某一位的功劳最大？
2、交流意见（总结：
合作才能成功）。
三、做集体中的合作者（板书）。
1、谈一谈。
在以前的合作活动中你的感受是什么？
2、写一写（发给每个小组一张白纸）
开学了，又要安排每天的值日生了！
这次任务由你们小组来完成，想一想，有哪些事情要做，怎么分工最好？
和你们小组成员一起商量，列一张计划表。
3、合作中的问题。
在我们合作的过程中或多或少都遇到过麻烦，比如书上讲的这几个问题！
（见书p6~p7）如果这些问题你也碰到了，你会怎么解决呢？
在我们每天的值日中有没有遇到麻烦，你又是如何解决的？
四、亲身体验合作的快乐。
1、游戏——比一比谁站的多。
要求各组同学一起合作站在大小相同的圆圈，比一比哪一组人站的最多。
2、谈一谈体会。
五、作业布置。
写一篇关于游戏后的感受的日记。
第2课时
一、体验：
制作小红花。
1、教师示范，现场做一朵小红花。
2、发给学生制作小红花的材料（皱纹纸、小棉线和小剪刀等）。
3、学生自由选择搭档，按两人一组参加比赛，（最好在课前就分好组），时间为2分钟。
第一轮比赛：
学生独立完成自己的任务，然后把两人做的红花数量加一加，看一共做了多少朵。
第二轮比赛：
比赛开始前，先给出30秒钟时间让各组讨论一下分工，然后再开始比赛，比赛结束后，数一数两人合作又做了多少朵。
4、对比两次的结果，思考：
单独做小红花和合作做小红花，哪一次的效率更高，质量更好，谈谈自己的感想。
小结：
从刚才的小体验中，我们欣喜地发现，分工使我们的技术更娴熟，合作起来效率更高，数量也就超过了单独制作的数量。
但是，也有些同学合作后反而做得少了，我们也要总结一下是为什么。
5、如果用一个式子来表示我们刚才合作好的成果，你会选择哪一个。
（黑板上写出如下式子：
1+1<
21+1=21+1>
2）
6、学生自由发言，说出自己的理由。
二、当合作发生了分歧。
1、在我们的生活中，合作的例子有很多，但并不是所有的合作一开始就一帆风顺，如刚才的合作就不是所有组都比单独个人做的多，我听说有一个小队的同学在出黑板报时，意见发生了分歧（教师根据各班的情况列举具体的例子）。
学生看教科书第5页插图，引出讨论题目：
大家都争着画画怎么办？
排版时大家意见不一致时怎么办？
2、让学生分组自选一个感兴趣的话题进行讨论，设计解决问题的办法。
3、各组汇报讨论出来的解决方案。
4、将自己的感想写下来。
5、在以上讨论的基础上，继续讨论问题：
如果你们小队要出一期黑板报，你们打算怎样出得又快又好?
（各小队根据自己小队成员的实际情况，商量一套合作方案，如：
时间的安排，谁负责排版，谁负责画画，谁负责搜集资料，等等）
三、看成就，谈感想。
课件呈现我国各领域通过团结合作而取得的重大成绩。
1、教师：
同学们，在科技发达、社会进步的今天，社会分工越来越细，这种团结合作的精神就显得更加重要了。
国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，请大家看大屏幕（出示“阿波罗登月”“神州五号升天”的录像片断，或者照片、文字说明等）。
2、仅靠一个人的力量，“阿波罗登月”“神州五号升天”这些伟大的工程能实现吗？
是什么力量使人类实现了数千年来的飞天梦想？
3、学生自由讨论。
4、小结：
“阿波罗登月”这项伟大的工程，从设计、生产、试验到成功地登上月球，共有42万科学家参与，他们通力合作才使得计划得以顺利实现。
从神舟1号到神舟5号的每一次发射成功，不仅是我国科学家数年来不断探求、不断创新，呕心沥血的结晶，更是这无数航天人精诚团结、紧密合作的体现，就是有了集体的智慧和精诚合作才实现了中华儿女数千年来的飞天梦想！
四、荣誉背后的故事。
1、同学们，刚才一个个激动人心的事例，都说明了合作给整个社会和人类带来的巨大收获，这些科研成果使我们每一个地球人，每一个中国人都感到自豪。
老师听说你们的班集体也取得了不少成绩，能向老师介绍介绍吗？
2、学生自由发言，谈班级取得的成绩。
3、这些荣誉是怎么得来的，老师想听听荣誉背后的故事，谁愿意来说一说？
（学生说一说在取得各项集体荣誉的过程中，同学之间发生过哪些小插曲，有哪些事和人给自己留下了深刻的印象。
）
4、小结。
五、欣赏歌曲《众人划桨开大船》
板书设计：
学会合作
生活中处处有合作
合作才能成功
做集体中的合作者
2当意见不一致时
1、让学生了解，沟通首先从倾听开始；
合格的倾听行为要求听众做到：
诚
心、专心、用心、耐心。
2、学会在集体中解决意见不一致的问题，培养学生的规则意识、民主意识。
教学重难点：
学会倾听，解决集体中中的一些问题的方法。
教学课时：
一、故事导入
《小金人的故事》：
曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。
可是这小国不厚道，同时出一道题目：
这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
怎么办？
使者还等着回去汇报呢。
泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。
第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
老臣说：
第三个金人最有价值！
使者默默无语，答案正确。
二、小组讨论
让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？
三、导语，引入新课
有这么一句名言：
“播下一种行为，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。
”可见，习惯的力量是巨大的。
今天，我们就要学会一种良好的学习习惯——倾听
请欣赏心理小短剧《倾听者和不倾听者》
四、教师讲解基础知识
记得以前曾经听过一个小故事：
一个小孩子问爷爷：
“为什么人有两只眼睛，两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？
”你知道爷爷是怎么回答的吗？
（交流：
只是让人要多看，多听，多做，少说话呀。
）合格的倾听行为应该是怎样的呢？
指名回答，板书要点：
A、注意：
眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上；
B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。
如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；
C、有耐心：
在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流。
学生自读体会，齐读。
五、倾听能力小测验。
把下列问题分别念三遍，最后根据你听清的问题作答，看看答案正确率是多少。
1．40被一半除，再加上15，等于多少？
2．在一个10米长，3米宽和1米深的洞里，有多少立方米的土。
3．从起点到终点，每隔10米种一棵树，共种了20棵，这段路有多长？
4．网吧里有两个中学生，因为其中一个不是初中生，所以这两个是？
5．在我国北方，还有大约多少只华南虎？
几千，几百，几千？
6．珠穆朗玛峰被发现之前，哪座山峰是地球上最高的？
答案:
1.952.没有土3.190米4.一个是初中生,一个是高中生
5.北方没有华南虎6.珠峰
六、小组活动——《你听我说》
活动规则
1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。
2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑板上的空白脸孔，画上五官。
只限于用声音提示。
七、教师课堂小结
如果你倾听，以万物为师长，你会听到松涛海啸雪落冰融，你会听到蜜蜂的微笑和枫叶的叹息。
如果你倾听，你可以从述说者哪里获得宝贵的馈赠。
同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静地坐下来，目光清测地注视着对方。
当我们能够沉静地坐下来，目光清澈地注视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，那么你就能听到心与心碰撞的清脆声响，宛若风铃。
第二课时
一、课前准备：
分组，推荐组长。
二、小组讨论：
在平常的集体生活中，曾遇到过哪些意见不一致的时候？
最后问题是如何解
决的？
三、分小组表演汇报，讨论解决问题不一致的方法。
四、小结
当意见不一致时，解决问题的方法有：
1、少数服从多数；
2、扔硬币；
3、故
障通过；
4折中处理等。
第三课诚实是金
【教学目标】
1、知道诚实是美德，做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话都是诚实、有勇气的表现。
2、知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守诺言、人穷志不短等。
3、懂得诚实地对待错误，能真心悔改、敢于承认错误，同样是一个诚实、勇敢的人。
【重点难点】
重点：
1、懂得诚实是做人的根本，要诚实地对待自己，更要诚实地对待别人。
2、敢于承认错误的孩子，同样是一个诚实、勇敢的好孩子。
难点：
1、把“诚实”的信念外化为行为习惯，做到人前人后诚实如一。
2、正确理解“诚实”和“诚实吃亏”之间的关系。
【教学时间】2课时
【教学过程】
一、师生对话，情感启动：
1、直接出示：
诚实——做人的根本
2、交流：
你对诚实有什么认识？
可以谈谈对字面的认识，也可以谈谈这是一种怎样的品质。
二、故事交流，情感深入：
1、有关诚实，你们有什么小故事吗？
2、师生说故事。
师例举：
《精神癌》
大家谈论听故事后的感受。
为什么要开除这么一个优秀的学生？
让我们听听导师是怎样的理由。
出示课题：
诚实是金（释题）
三、两难问题，情感升华：
1、人无完人，为什么一定要做一个诚实的人呢？
有时诚实还要吃亏呢。
比如：
承认了错误，被老师家长批评，被同学看不起。
你觉得呢？
2、出示：
小洞不补，大动吃苦。
自以为聪明的人往往没有好下场。
世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
——周恩来
读名言，谈理解。
四、寻找榜样，情感延伸：
1、在我们的身边，一定也有许多诚实的人，让你乐于与她交朋友，说一说。
2、师生交流。
3、小结：
诚实的人处处受欢迎。
【1、在课前谈话中，我让学生猜测对老师的第一印象。
两个班的学生都以：
和蔼可亲——慈祥——喜欢笑，为顺序进行了表达。
看来，微笑的确是我的特点。
但我在肯定同学们的想法时，没有在第一个的时候就给与肯定，一定要等微笑两个词出现时再以学生把老师最大的特点讲出来了而跟学生握手。
下次，可以问学生，为啥觉得老师可亲和慈祥，不就是因为我微笑吗？
其他他们都猜对了！
2、在今天的课堂中，我通过故事以及名言让学生感受如何是诚实，为什么要诚实！
第二课时：
一、上节课反馈：
1、你对诚实有什么看法？
2、但为什么在我们的生活中还会发生不诚实的现象呢？
二、小调查：
1、分组活动：
调查
在什么情况下，会撒谎。
2、小组交流。
看来的确会有这样的情况。
预设：
担心老师批评；
害怕家长责骂；
不愿意被同学嘲笑……
3、撒谎过吗？
举手。
说说感受。
那我们又该怎么办？
想想金点子吧。
师生交流。
实话实说。
勇于改进。
诚实是金。
三、小故事：
身患重病的老奶奶，医生嘱咐不要告诉实情，害怕加重病情。
小刚很为难。
你觉得他应该怎么做？
——善意的谎言是美丽的，因为这里有爱！
四、小结：
让我们做一个诚实的受大家欢迎的人！
）第二单元安全的生活
第一课今天,你安全吗
教学目标:
1,过对实际生活观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识.
2,初步知道一些有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法.
3,初步知道一些与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识.
教学重难点:
1,家庭生活中存在着安全隐患.
2,有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法.
3,与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识.
教学过程:
同学们,在生活中,你们遇到过危险的事情吗要预防不安全的因素发生,该怎么办呢今天,我们就一起学习一些安全的知识吧.观看图片,说说图中存在那些安全隐患.
1,开展活动一:
安全小检查
①检查预习:
你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响.
②以小组为单位汇报检查情况,并一一列出.
A分析这些隐患属于生活中的那些方面.
B为什么认为它们是隐患.
C怎样才能避免危险发生.
③小结:
安全事故应防范于未然.
2,开展活动二:
小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题,各小组以"
我出题,你答题"
的方式进行擂台赛
3,开展活动三:
大眼睛转转转
提出活动要求:
认真检查校园存在不安全的因素.
全体师生按一定的顺序巡视校园,寻找不安全的因素.
教室开展活动,主持人宣布规则:
把全班学生分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别表示六个小组:
每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线.组内同学发现一种不安全情况,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线.
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡.
4,开展活动四:
要不要搭话
A直接告诉他,因为待人要真诚.
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他.
C就说我不认识你,我不能告诉你.
D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号.
5,总结:
通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患.
2、和好书交朋友
教学目标
认知：
知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
情感；
喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。
行为：
1、多读课外书刊。
2、养成读课外书刊的好习惯。
读好书有利于个人的成长；
要养成读课外书的习惯。
教学过程〕
一、启发谈话，引入新课。
１、导入：
同学们，今天我给大家带来了一位朋友。
它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？
教师拿出课外书。
2、提问：
你们看过哪些课外书？
读后有什么收获？
3、小结：
你们才上四年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。
有一个少年英雄，名叫赖宁。
他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样和好书交朋友的呢？
二、学习课文。
1、介绍赖宁。
赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。
1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。
赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。
2、听故事录音。
提问：
赖宁是怎样和好书交朋友的？
赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。
他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。
无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。
赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。
3、提问：
当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？
他回答只要书。
赖宁为什么只要书？
赖宁和好书交朋友有什么好处？
赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。
读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。
在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。
所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。
板书：
增长知识开阔视野提高思想进步成长
4、过渡：
大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。
怎样读书才能收获更大呢？
转贴于：
教师资格考试_考试大
3、当危险发生的时候
1,了解生命的重要性,懂得珍惜生命.
2,学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法.
3,知道当危险发生的时候要机智,勇敢,不慌张,不蛮干.
教学重,难点:
1,学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智,勇敢,不慌张,不蛮干.
2,学会火灾逃生的方法.
教具准备:
电脑,课件,实物投影仪.
一,***导入:
师:
同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里人都对我们说了些什么
（学生回答多数会是交待安全的话）
为什么每天都说同样的话呢一个人的生命是伟大的,他可以有无数的发明创造,有可能改变人类的生活.同时我们的生命又是脆弱的,危险时时都在我们的身边.请大家一起来看大屏幕,这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难:
2005年6月10日下午3时15分,正当我们还安静的坐在教室内读书的时候,一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学,洪水夺走了100多个幼小的生命,给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤.（课件展示图片,教师讲解）
当危险发生的时候,我们应该怎么办下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候.（课件出示课题）
二,师生互动活动:
1,如何拔打119
创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境,一名演家中着火了的小主人,小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;
一名演大火,叫嚷着要烧了一切.）
遇到这样的情况,他这样慌里慌张,乱喊乱叫对不对应该怎么做呢
（学生讨论交流后多数会说不要慌张,快打119.根据情况决定用不用全班讨论）
2,与119对话
表演:
大火围着小主人转,小主人打了119拿着电话问所有学生:
"
我该怎样和他们讲呢都要说些什么呢
下面我们就请每一组都来讨论,制定拨打119的具体过程,一会用表演的方式来汇报讨论的结果.
（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）
三,火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法,要求记住是如何得到的逃生方法）
1,（表演:
拨打完119后,小主人松了一口气,说:
这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了."
）
他这样做对不对,为什么
生:
不对.
那他应该怎样做才对呢
逃离火灾现场.
现在我们都置身于楼房的火海之中,楼道是不可能走了,消防队正在赶来,请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法,选出最快,最有效的逃生方法,用你们自己的形式汇报给大家.
各组交流后汇报,教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题,检验是不是有效.评选出最有效的一种方法推广.
四,总结
你认为学了本节知识对你有哪些帮助
五,调查任务
回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法.
第三单元花钱的学问
第一课家庭的小账本
第二课钱该怎样花
1.情感,态度,价值观:
通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求.
2.能力目标:
通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方.
3.知识目标:
通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃.
了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方.
食品包装,玩具,学习用具,图书,参观票,课件
一,引入:
提问:
昨天,你们家买了什么东西花了多少钱
这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,咱们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的.那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花.（出示幻灯）
二,新授:
活动一
课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的.哪位同学把你的调查结果汇报一下..
看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但是每个家庭的钱又是有限的,我们想要的东西肯定不能马上都实现.你和爸爸妈妈商量之后,大家认为哪些想要的能马上实现哪些需要过一段时间哪些近期内不能实现为什么这样安排
汇报调查结果.
活动二
由于钱是有限的,所以我们的需求不一定都能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃.可有的东西我们特别喜欢或特别想要,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主意.
（生:
讲自己的事例,互相分析.）
我们在向家长提要求的时候,应想到什么
自由发言.）
我们在向家长提要求的时候,并不是所有的需求都能得到满足,购买物品的时候要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的.另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的.
活动三
在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节约吗
自由发言.
老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法（出示幻灯）
小组讨论.
在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图便宜.另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱也需要花.
活动四
下面我们开展一项计划花钱的活动.假如每位同学有30元零花钱,老师提供各种商品
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