观摩课方案Word文档格式.docx

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2、出示范画，引导幼儿欣赏、观察。

（1）出示单个半圆形变成的实物。

你们看，半圆形变成了什么？

它是怎么变出来的？

（2）出示半圆形组合变成的实物。

这幅图上，半圆形变成了什么？

这幅图和刚才那幅有什么不一样？

教师示范组合半圆形的粘贴添画方法。

3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

“今天我们小朋友来做魔术师，帮助半圆形变成各种各样的东西，好吗？

”

引导幼儿将半圆形按照需要的方位摆好，再粘贴添画。

帮助能力弱的幼儿想象：

半圆形可以变成什么？

4、讲评，结束。

我们一起来看一看魔术师们把半圆形变成了什么？

表扬变得多，想得好的幼儿。

大班:

张菊花

2012年大班美术活动“漂亮马夹”设计方案

一、活动设计意图:

二、活动时间:

2012年7月

三、活动地点:

幼儿园大班教室

四、活动内容：

美术活动“漂亮马夹”

五、活动准备:

六、活动流程：

七、活动结束

2012年大班美术活动“漂亮马夹”反思小结

本次活动是大班开展的美术活动，利用圆形和半圆形及纸条来装饰马夹。

在操作过程中让幼儿学会粘贴、团纸、剪、包、搓等的技能，同时分享合作带来的快乐。

教学的开始我采用情景导入“妈妈的漂亮马夹”，以此调动幼儿的活动兴趣；

再是通过介绍马夹，使幼儿知道马夹的不同装饰风格，如：

线描画马夹、涂色马夹、撕纸粘贴画马夹，在此基础上引出今天的主题活动“纸团粘贴”。

在示范过程中，首先让幼儿巩固搓纸团的技巧与方法，及如何把搓好的纸团包紧，再粘贴到太阳上，把太阳装饰得更漂亮，剪纸条贴太阳的光芒；

最后在操作时，幼儿能积极主动地参与活动；

在作品的评价环节上，以相互交流，相互说说为主，让幼儿都参与评价，体验成功的快乐。

整个活动体现了以幼儿为主体，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力。

但在装饰过程中由于对幼儿的经验估计不足，导致部分幼儿在搓好纸团包紧的环节上经验不够，这是整个活动欠缺的地方。

所以为了能把活动开展得更好，课前的准备工作是十分重要的。

2012年中班美术活动“五彩圣诞树”设计方案

每年的12月25日是西方的圣诞节，为了喜迎圣诞节的到来，全国各地会举办各式各样的庆祝活动，下面是幼儿园中班幼儿为庆祝圣诞节而制作漂亮的圣诞树。

2012年12月

幼儿园中班教室

美术活动“五彩圣诞树”

1、报纸（让幼儿在课前将一面涂成红色）,圣诞帽折法分解图若干张,已做好的圣诞帽一顶。

　　2、收集各种废旧瓶子,盒子,卫生纸桶等,准备亮光纸,蜡光纸,白纸,绵纸,彩笔,蜡笔等

　　3、糨糊、抹布。

1、导入师（播放课件<

圣诞节的西瓜猪>

前半部分激发幼儿兴趣；

2、重复播放课件,并将步骤图张贴于教室四周,让幼儿观察操作.（还可提供材料装饰帽檐）

3、幼儿戴上帽子到表演区,自由表演。

七、活动结束

2012年中班美术活动“五彩圣诞树”

目标：

　　1、让幼儿感受圣诞节愉悦的气氛,积极的参与手工制作活动。

2、能利用各种废旧材料进行制作和装饰。

准备：

过程：

　　一、圣诞帽（折纸）

　　1、导入

　　师（戴圣诞帽）播放课件<

你们想不想一同参加圣诞会呢（幼）可是呢,要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦。

　　2、幼儿活动

（1）播放课件<

圣诞老人帽（折纸）>

（可放慢处理）引导幼儿初步感知

（2）幼儿操作,教师指导

　　重复播放课件,并将步骤图张贴于教室四周,让幼儿观察操作.（还可提供材料装饰帽檐）

　　（4）幼儿戴上帽子到表演区,自由表演。

　　二、装饰圣诞树

　　1.播放课件<

后半部分:

　　发生了什么事（幼）.让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧。

中班：

2012年中班美术活动“五彩圣诞树”反思小结

《纲要》中指出：

“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

”在幼儿园组织的这次生活化美术设计活动中，我选择了生活中最常见的报纸作为素材，报纸是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动，如用报纸做过纸球，纸圈、纸棒等，都是孩子们非常喜欢的。

在设计此活动时我想到了报纸能搓成条并能卷曲成型这一特性，就想让幼儿用报纸来做鱼，鱼又是孩子们非常喜欢的动物，我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸来做“五彩报纸鱼”。

通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。

材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用孩子生活中熟悉的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。

因为“生活经验”是孩子创作的源泉，作为教师只有牢牢把握孩子的生活经验，才能使美术活动真正让孩子体味生活的美，自由创造美。

2011年中班健康活动“擦香香”设计方案

早晨，在接待幼儿入园的时候，经常会有幼儿歪起小脑袋，指着小脸，高兴地对我说：

“老师，你闻闻，香吗？

”我会弯下身子，使劲闻一闻，说：

“真香！

”这时他们会满脸自豪：

“妈妈给我抹香香了。

”是呀，冬天天气干燥又寒冷，我们通常会给孩子涂上面霜来保护他们稚嫩的肌肤。

但是能否让孩子学会自己涂面霜呢？

为此，我设计了本次健康活动，尝试通过游戏化的操作与感知活动，增强幼儿自我服务的意识，提高自理能力。

2011年10月

健康活动“擦香香”

1、　儿童护肤用品。

2、人物头像或图片

1、　教师出示一盒护肤用品，请幼儿闭上眼睛，用鼻子闻。

2、幼儿相互交流各自的生活经验。

3、小结：

冬天的时候涂抹护肤用品可以保护我们的脸和手不开裂。

2011年中班健康活动“擦香香”

　活动目标：

　　1、会独立地涂抹护肤用品。

　　2、了解一些简单的冬季护肤常识。

　　活动准备：

　　儿童护肤用品。

　　活动重点：

　　会独立地涂抹护肤用品。

　　活动过程：

　　1、闻闻说说：

　　教师出示一盒护肤用品，请幼儿闭上眼睛，用鼻子闻。

　　“你知道这是什么吗？

　　“你在家里用它抹过脸和手吗？

　　幼儿相互交流各自的生活经验。

　　小结：

　　2、抹抹嗅嗅：

　　提供幼儿几种儿童护肤品，边照镜子边抹在自己的脸上和手上。

　　教师与幼儿一起试着涂抹，给幼儿平行式示范。

　　同伴之间相互看看、照照镜子里的自己是否抹得均匀。

　　教师与幼儿之间相互亲亲对方的脸，嗅嗅对方的手。

教师一边来回亲幼儿，一边念歌谣：

“涂一涂，抹一抹，小脸、小手香又滑。

2011年中班健康活动“擦香香”反思小结

　以上就是这节课的活动流程，环节上非常简单，但在实际操作中并不是想的那样简单，各个环节都是比较耗时间的，老师们不用担心课上完了，还没到时间。

《我的小手》这个儿歌，在上课时孩子有些不熟悉，课前应该多领孩子读几遍！

在幼儿自由想象该怎样成为好宝宝时没有给孩子加上适当的要求，孩子说的有些和好宝宝一点关系也没有。

给孩子时间自由发挥是好的，但一定要给孩子提前说要求，这样才能准确把握这节课的主要目标！

这节课教学目标比较简单完成了教学目标，但就整体而言还是有很多不足！

整节课最重要的环节就是幼儿如何保护自己的皮肤，但在实际教学中并没有将这个作为重点来讲解，将很多时间浪费在了铺垫的一些环节上，这就导致时间分配问题比较突出，对于这节课，很难知道自己的重点是什么，这是因为没有设置重点难点，以后应该将目标写具体。

整节课给孩子探索的时间主要在怎样成为好宝宝环节，事后反思觉得孩子自己的时间太少了，应该多设计一些环节，这就要求我备课时尽量将教案备详细、备仔细！

2011年中班数学活动“七星瓢虫”设计方案

1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类,巩固对7以内数的认识。

2、通过情境创设,让幼儿体验到数活动的乐趣。

2011年6月

数学活动“七星瓢虫”

1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。

2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。

3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只

1、谈话,张老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里,看看它们是谁?

2、让我们来找个小瓢虫做朋友吧。

（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

3、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶,

4、天黑了,瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!

我们把小瓢虫们送回家吧。

5、讲评，结束。

2011年中班数学活动“七星瓢虫”

活动目标:

活动准备:

1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。

2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。

3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只

活动过程:

（一）谈话

1、今天,何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里,看看它们是谁?

2、哇,树上有好多小瓢虫呀。

它们都长得一样吗?

小结:

小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?

（小瓢虫都有自己的名字,它身上有几点就是几星瓢虫了。

）

（二）领养小瓢虫

1、那么多小瓢虫,它们都想和我们交朋友,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。

2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

（三）挑树叶

1、哇,你们看这里有什么?

（树叶）

2、是怎样的树叶呢?

（颜色不同、数量不同）

3、告诉你们噢,小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!

4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶,好不好?

想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢?

5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?

为什么?

我们的小朋友们真棒!

都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。

（四）找家

1、天黑了,瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!

我们把小瓢虫们送回家好不好?

2、这是小瓢虫的家,看看是什么样的?

3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里?

4、现在请你们把小瓢虫送回家吧!

2011年中班数学活动“七星瓢虫”反思小结

新《纲要》中提出，引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学。

通过游戏的形式进行加强幼儿对数学活动兴趣，使幼儿在活动中感受科学活动的乐趣。

《小瓢虫》作为一节数学活动，它知识性的目标在于巩固幼儿对数4、5、6的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

此次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的常见的幼儿感兴趣的小动物——瓢虫作为部分数学操作材料，大胆的尝试让幼儿积极的与操作材料互动，让幼儿充分的体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”。

作为瓢虫的朋友，幼儿很愿意帮忙。

这节活动生动形象的体现了瓢虫和幼儿的朋友关系，让幼儿学到了知识，又获得了快乐。

活动开始用儿歌引入，利用幼儿所喜欢的小昆虫——瓢虫，来吸引幼儿的注意力，使他们一开始就对活动产生浓厚的兴趣，让幼儿领养小瓢虫主要是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。

然后根据学习内容设置情境，按小瓢虫身上数量不等的点，让幼儿点数。

巩固幼儿对10以内数的点数、数物对应等知识技能。

送瓢虫宝宝回家这个环节时，引导幼儿说出有几个圆点的房子就是几星瓢虫的家。

接下来就是分组送瓢虫回家。

然后小朋友检查。

结果还是非常好的，都送对了。

最后环节请孩子们操作，让小朋友帮小瓢虫找到爱吃的虫子。

这样让幼儿积极动手动脑，巩固所学的知识。

本次活动我以游戏化的情境贯穿始终，以“小瓢虫”这个主角为线索，认识瓢虫—领养瓢虫—帮助瓢虫找家—瓢虫吃虫子，步步深入，环环相扣，符合幼儿认识规律。

活动准备很充分，为每个幼儿提供了丰富的活动材料，使幼儿直接观察接触，加深理解。

整个活动过程，幼儿兴致很高，发挥了积极性和主动性。

在整个活动中，幼儿一直处于好学、兴奋的状态，幼儿体验到了数学活动的乐趣，让他们变得主动在学。

当然，本次活动还存在着很多不足。

事先，我将瓢虫放在幼儿的椅子下，然后再让幼儿进来，由于教具太突出了，幼儿一进教室就十分兴奋，注意力只放在瓢虫身上，怎么也静不下来。

而这个时候，我没说清楚要求，就直接引题，这样就使得整个过程幼儿过于兴奋，而我把握得有些吃力。

后来让幼儿领养好瓢虫后，请幼儿比较不同时，幼儿的注意力还是在瓢虫身上，一直和旁边的幼儿比较，以至于我提问时，只有个别幼儿回应。

我觉得，这是我自身对课堂的掌控能力不够，缺乏教育机智。

还有个环节就是我让小朋友是四星瓢虫的站起来，举起手来，是五星瓢虫的站起来，挥挥手，是六星瓢虫的站起来，转过去面对自己的亲人，趣味性很强，但是显得有点乱，让幼儿有些懵懂，不知道哪知手伸出来，也不能很好地展示自己的瓢虫，所以，这里，可以请小朋友用双手举起小瓢虫，让瓢虫们清晰地展现在别人的面前。

操作环节，由于空间限制，所以有点紊乱。

希望在以后的工作中不断学习，不断完善。