新世纪大学英语1教学大纲2Word下载.docx
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在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词；
能就阅读材料进行略读或寻读；
能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，为专业学习和出国继续学习奠定良好的阅读基础。
任务：
“大学英语阅读”是基础阶段的学习，必须通过大量的阅读分析和实践，培养学生的阅读策略，训练不同语篇体裁、不同题材的篇章阅读技能从而提高学生的综合语言素质。
阅读策略：
教师在授课中应运用语篇教学法，培养学生理解作者的观点和写作意图，课堂的阅读活动应从分析主题大意、篇章结构和段落衔接入手，引导学生将注意力放在通篇领会作者的中心思想和篇章结构上；
通过批评性阅读训练，向学生揭示隐含的语言与意识形态的关系，显现作者对一人一事的态度，渐渐地提高学生对语篇的敏感度；
阅读理解是背景知识与语篇信息相互作用的结果，教师应引导学生加强背景文化知识的积累，并积极利用阅读教学中的文本作为引导，以这样的文本作为概括总结的依据，使学生有目的地学习，并形成一定的知识体系，背景知识与语篇信息越吻合，理解率就越高。
阅读技巧：
教师应结合不同的阅读目的、阅读对象，引导学生认识、熟悉并使用相关的阅读技巧在规定时间内，达到阅读目的。
教师应让学生认识到，技巧是在阅读者掌握了语篇体裁、题材的规律后帮助阅读者迅速准确的完成阅读目的的工具，不是应试捷径。
阅读技巧的学习过程就是阅读能力培养的实践过程。
阅读的常用技巧：
1、略读和寻读
2、推断法（句子主干提取、构词法猜词、上下文猜词）
3、关键词句法
4、强记法
阅读技能：
教师应结合授课内容阅读素材，有所侧重的培养相关方面的阅读技能，并与学生自主学习的素材相结合，在定量的阅读实践练习中，有序、渐进的提高学生的阅读能力。
.1理解主题和中心思想（UnderstandingtheTopicandMainIdea）
.2辨认主题展开的重要细节（RecognizingPrimarySupportingDetails）
.3区分事实和看法（DistinguishingBetweenFactsandOpinions）
.4进行推论（MakingInferences）
.5作结论（DrawingConclusions）
.6猜测生词的词义（GuessingtheMeaningofUnknownWords）
.7利用上下文猜测短语的含义（GuessingtheMeaningofUnknownPhrasesThroughContextualClues）
.8理解句内关系（UnderstandingtheRelationshipsWithinSentences）
.9略读以获取阅读材料大意（SkimmingtoGettheGistofaReadingMaterial）
.10快速查找特定信息（ScanningtoFindaParticularPieceofInformation）
二、课程内容的基本要求
（一）课程内容设置及课时分配
第一部分
主要以新世纪大学英语综合教程第一册、第二册为精讲选材，配合新视野大学英语的快速阅读相关文章作为自主学习材料；
主题
单元及精讲课文
课时
自主学习任务
备注
校园篇
Book1Unit8CollegeLife
TextA*SecretofStraightAStudents
TextBCollegePressures
8
Book2
Unit4-4TheSQ3RMethod
Unit5-1HowtoLengthenTime
Unit5-4ATeacher’sStory
Unit7-4AdjustingtoLifeasTransferStudent
Book3
Unit6-1WhatResourcesAreAvailableatYourSchool?
Unit10-2ACyberUniversity
Unit4-1TheCompleteInternationalStudentsGuide
本篇章中教师应督促学生梳理教育类词汇，积累教育类文章的背景知识，在完成相应阅读教学任务的同时使学生认识到吸收新的学习方式的必要性。
本篇章是难得的大学学习生活通识教育，同时也是对有出国意向学生的出国前留学常识教育。
Unit1LearningaLanguage
TextA*ALanguageTeacher’spersonalOpinion
Unit6-3AreLanguageSkillsEnough
Unit2-4HowtoSaveEnglishClasses
Unit2-3EnglishPlus
Unit4-2BilingualEducationintheUnitedStates
本篇章教师应在完成相应阅读教学任务的同时关注学生对于本课程的学习态度和学习目的，给予相应的帮助。
认知篇
Book1Unit3KnowingYourself
TextA*PersonalityDevelopment
TextBTestYourPersonality
Book2Unit5MoralValues
TextA*WhyCharacterCounts
TextBTrust
12
Unit3-4LoveYourselfFirst
Unit7-3DayDreamingIsGoodforYou
Unit1-1DifferencebetweenTwoKindsofYouth
Unit8-4Depression
Unit9-2HowtoCopewithDepression
教师课根据需要在认知篇或职场篇教授。
本篇章属精讲篇章，教学中应对文章的结构布局和写作目的给予一定的重视。
关系篇
Book1Unit7RelationshipsandCommunication
TextA*HowWellCanWeListen?
10
Unit5-2HowtoTalktoAnyone,Anytime,Anywhere?
Unit2-3UnderstandthePowerofYourVoice
Unit1-3DifferentWaysofTalking
Unit7-2BodyLanguage
Book1Unit5叙事性较强，不作为阅读篇章讲解，提示学生注意倒叙和插叙时动词时态的变化。
Book1Unit7TextA是第一册中的难点和重点，除需重点讲解文章的结构布局和写作目的外，需要在长句的解析上给予学生必要的帮助。
同时，人际交流，亲友关系也是中西文化差异突出的主要方面，教师应在这个角度给予一定的关注。
Unit2GrowingUp
TextB*TheNeedsofTeenagers
Unit4CareoftheElderly
TextB*CareoftheElderly:
AFamilyMatter
Unit6-2RaisingaConfidentChild
Unit4-3MywayandYourWay
Unit1-4HelpingYourKidstoManageMoney
Unit8-4TheNeedforChildCare
Unit9-4MaleFriendship
Book2Unit1LivinginHarmony
TextA*“IForgiveYou”
Unit5-3ThePowerofanApology
文化篇
Book1Unit6ChristmasSpirit
TextAASailor’sChristmasGift
BOur“Family”
6
Unit8-3TheHistoryofHarvestFestival
Unit2-1TableManner:
ACulturalDifference
Unit9-1TipsonTipping
Unit10-2InsightintoToday’sBritishCulture
Unit1-3ShoppinginAmerica
Unit1-4YardSale
Unit3-3London
Unit4-3EatingPatterns
Unit7-3AfewAspectsofAmericanLife
Unit7-4DrinkinginAmerica
本单元适合在四级考试结束后进行，配合圣诞节开展英美文化拓展。
人生篇
Book2Unit2TheValueofLife
TextAThreeDaystoSee
2
Unit9-3ALifeFullyLived
Unit3-3BrightHeart
本单元建议作为美文、翻译赏析。
Unit8Adversity
TextB*LearningtoRecover
Unit4OptimismandPositivethinking
TextB*ThePowerofPositiveThinking：
YourKeytoaHappyandBetterLife
Unit3TheRoadtoSuccess
TextA*TheShadowlandofDreams
Unit4-1AlfredNobel’sLifeandWork
Unit6-1BillGates
Unit3-4MarcoPolotheTraveler
Unit8-1AlbertEinstein:
AManofPeace
提示学生困难、乐观对成功的意义。
讨论成功和生命价值的关系。
职场篇
Book2Unit6BeingCreative
TextA*TheCreativePersonality
TextBUnlockYourOwnCreativity
Unit8-1TipsforWorkaholics
Unit10-3TheJoyofSOHO:
MakingaLifeWhileMakingaLiving
Unit1-1GoingHometoWork
Unit2-1FourMinutesthatGetYouHired
Unit7-1HowtoFindaJob
提示学生在职场中将个人创造力和团队合作意识结合的重要性。
Unit7TextB*LearningtoWorkTogether
TextA
IELTSTest3-2*MotivatingEmployeesunderAdverseCondition
Unit2-2TheColorsoftheRainbow
Unit3-1BuildingYourBusinessBuildingYourPeople
Unit5-3ManagingConflict
Unit10-1LeaningtoDealwithDifficultPeople
教师课根据需要在认知篇或职场篇教授
第二部分主要以剑桥雅思全真试题6为精讲教材，配合新视野大学英语的快速阅读相关文章作为自主学习材料。
科普篇
Test1-3ClimateChangeandtheInuit
Unit3-1Oil
Unit5-1WaterPlanet
Unit5-2TheChangingClimate
Unit6-2EndangeredSpecies
Unit6-3Energy
Unit6-4NaturalWeatherService
Unit9-1TheEver-changingSurfaceoftheEarth
Unit9-3Rock,Rock:
EarthQuakes
Book3Unit1-2；
Book2Unit7-1
Unit7-2
主题是人与自然推荐学生作为兴趣阅读。
此部分是科普说明文，应督促学生进行相关词汇梳理，积累充分的背景知识。
Test2-3Numeration
Unit2-4ComputerViruses
Unit4-2MeasurementofTime
Unit8-2TheInternet
Unit10-4InformationTechnology
此部分是纯粹科技说明文，教学中应提示学生如何克服词汇障碍，并使其认识到语篇布局规律对文章解读的意义。
Test2-2GreyingPopulationStaysinthePink
Test3-3TheSearchforAnti-agingPill
Unit1-2WhatCanWeDoaboutInsomnia
Unit9-2HumanGenomeProject
Unit10-1PublicConcernwithObesity
Book3
Unit8-3HeatandHealth
此部分篇章阅读教学中应督促学生进行生命健康类词汇梳理和相应的科学名词概念的理解和学习，积累充分的背景知识。
社会篇
Test1-1Australia’sSportingSuccess
Unit5-4WhyILoveBoxing
此篇章是社会现象的解析说明文，教学中应提示学生注意通过语篇分析得到作者的写作目的或者态度。
Test4-2Doliteratewomenmakebettermothers?
Test4-3NOTITLE（Schoolbullying）
Unit6-4LondonTaxiDrivers
Unit2-2DrugAddictionintheUnitedStates
Test3-1NOTITLE（Cinematography）
经济篇
Test1-2DeliveringtheGoods
Unit8-2ThePlotagainstPeople
Unit10-4HousePriceRise:
TheGlobalWorry
Unit3-2AfterMarketReceiversofSatelliteRadio
Unit3-2Canals
Unit4-4TheNewspaperandItsChange
Unit10-3Insurance
本篇章在教学中应注意与学生的专业相结合，引导其学习准专业文章的阅读策略和迅速获取信息的技巧。
Test2-1AdvantagesofPublicTransport
Test4-1DoctoringSales
三、大纲说明
（一）作业量和对自主学习的要求
《大学英语阅读》对学生的自主学习能力有较高的要求。
学生在课堂外需要完成课后作业并进行大量的自主学习。
阅读前准备：
每个主题单元的词汇、语法的预习
阅读中练习：
语篇体裁阅读策略认知；
相关阅读技能训练；
语篇题材词汇整理；
重点句子结构分析；
语法点梳理
阅读后练习：
完成主题单元课后练习；
完成自主学习要求的本单元快速阅读篇章，实践所学阅读技巧，巩固所学阅读技能，强化记忆该主题单元相关词汇的整理，熟悉并拓展相关背景知识。
早读：
教学单元内重点语篇的朗读和重点段落的背诵，自主学习语篇单词和四级高频词汇的朗读和记忆。
教师通过抽背、默写及听写等方式进行检查。
网络资源：
大外部网站上为学生提供了阅读训练、四级真题等丰富的自主学习材料供学生选用，教师也可以搜集适合学生训练阅读技能，拓展阅读兴趣的网站或者书籍推荐给学生。
CAI自主学习：
学生在固定的CAI教室进行学习，每次的学习情况系统会有相应记录，并自动生成成绩，教师通过数据可了解学生的学习情况。
（二）课程考核方式与要求
《大学英语阅读》的考核方式采取全面、客观、科学、准确的评价体系，即过程性评估（50%）与终结性评估（50%）相结合的方式。
形成性评估：
教师对学生的评估，学生自我评估，学生相互间的评估。
教师对学生的评估：
学生出勤，各项作业，课堂活动中的表现，各种课堂小测试，学生自主学习档案记录，网上自主学习的记录。
终结性评估：
闭卷形式的期末考试，其中自学内容占相应的比例数。
（三）推荐使用教材：
秦秀白蒋静仪主编新世纪大学英语系列教材《综合教程》（第一册、第二册）上海外语教育出版社2007年9月
郑树棠周洁主编新视野大学英语快速阅读第二册、第三册外语教育与研究出版社2008年3月
剑桥雅思全真试题6剑桥大学出版社2007年
（四）主要参考书
新世纪大学英语系列教材《综合教程》（第一册）教师用书上海外语教育出版社2007年9月
制订日期：
2011-6-23
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