整十整百数乘一位数口算说课稿教案Word格式.docx
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计算本身是枯燥乏味的,机械地教学更使学生厌烦,这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。
因此,教师要注重适当的创设一些具体生动的学习情境,让学生在一种愉悦的氛围中学习,是他们感到学习数学是有趣的。
本课学习是在学生熟练掌握表内乘法基础上进行
的,教师除了要帮助学生巩固以前的知识,还要注意沟通本课新知与
旧知识的联系,引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内
乘法来计算。
教学时,让学生在9乘2的基础上计算10乘2,这样
学生就能够发现和得出整十、整百数乘一位数的计算规律,加深对乘
法意义的理解。
四、说教学内容
人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》这一单元的第一课时,教材例1、做一做及相应的练习。
五、说教学目标
知识与技能方面:
能正确口算整十、整百数乘一位数,能借助已有的
知识和学习经验主动有效的探索新的口算。
在具体情境中应用数学方
法解决相应的实际问题,提高解决问题的能力。
过程与方法:
让学生经历整十、整百数乘一位数计算方法的形成过程,
能比较熟练进行口算。
情感与态度方面:
培养学生对计算以及相关实际问题的兴趣和乐于与
同学相互合作并积极进行交流的意识。
六、说重点难点
本课教学重点、难点都是掌握整十、整百数乘一位数的口算算理。
七、说教学策略与手段
利用教材所提供的教学资,学生根据情境图的内容提出数学问
题,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式总结出口算,整十、
整百数乘一位数乘法的方法,让学生经历知识产生和形成的过程。
八、说课前准备
教师准备:
教材主题图,幻灯片。
九、说教学过程
一、复习旧知,做好铺垫
师:
大家都喜欢出去游玩吗?
你们都去哪里玩了呢?
大家这么想玩,白云仙子想考考大家,愿意吗?
7×
4
2×
3
1个十5×
97×
7
5×
1
6×
8
4个十
10个十
【设计意图】:
让学生通过复习表内乘法的口算和几个十是多少,为
学习新知识做铺垫。
二、创设情境,导入新课。
老师带你们去一个好玩的地方,你们看去了哪里呢?
请看来了一
群小朋友,一共有多少人?
(9+9+99×
3)
再点击一下课件,现在一共有多少人?
(10×
10个1是1个十,3个十就是30
通过生动形象的动画,由表内乘法自然过渡到整十数
乘一位数,让学生易于接受。
在这个游乐园里,有哪些游玩的项目?
如果你想去玩,你打算玩其中哪一个项目呢?
说给同桌听听看。
再看看价格表,你能提出用乘法计算的问题吗?
(在小组内提问题,解决问题。
)
让学生充分地思考讨论,感受同学和自我能力的强大。
同时培养学生的思考能力和说话交流的能力。
小结揭题:
从这幅图中可以看出能提出很多用乘法解决的问题,那么这节课我们就来学习“口算乘法”。
(板书课题)
三、提出问题,探究新知
1、提出参与要求,统计参加各项游乐活动的人数
名称木马碰碰车激流勇进
登月火箭
过山车
价格(每
2元
3元
6元
8元
10元
人每次)
2、下面我们一组一组来统计一下每组每个项目的参加人数。
3、师:
现在我们知道了每个项目的价格和每组的参加人数都是30,
那么各组不同项目要付多少钱你会列式吗?
学生口答算式。
3、教师板书,整理算式
4、计算各组参加各项活动应付的钱数。
(1)教学例1。
(2)提出问题一:
10乘几,得数是怎么算出来的?
学生反馈多种算法。
几乘10表示什么意思?
明白算理:
几个10相加
就是几十。
(3)提出问题二:
下面我们一起打靶,研究3×
33×
303×
3003×
3000
算式中的因数有什么特点?
观察因数和积,你有什么发现?
积的末尾
的个数与什么有关?
让学生说出思考的过程其实就是给学生提供思考探索的空间,让学生通过自主交流获取新知识,理解新知识。
(4)探究算理。
针对“只要用一位数乘0前面的数,再看因数中有几个
0,就在得数后面添上几个0”这个方法讲清算理。
(5)教师小结,这几种方法你最喜欢哪一种,为什么?
通过具体的情景让学生了解游乐场的基本情况,激起
学生的激情和求知欲,用分小组讨论的方式培养学生收集、整理数学
信息的能力和语言表达能力。
同时借助相关课件演示很清晰地得出
“只要用一位数乘0前面的数,再看因数中有几个0,就在得数后面
添上几个0”的算理。
四、巩固练习提升自我
1、打靶小能手
30×
5
70×
100×
9000×
20×
400×
500×
8000×
2、打气球小能手
2×
6008000×
420×
9100×
720__×
38×
8090×
4000×
3、最佳猜想奖
来了一群小动物,哪两只动物身上的数相乘得240,猜一猜,说说理
由。
240=()×
()=()×
()
4、小蚂蚁也给大家送礼物来了,比一比。
3○40×
3○3×
500
20__×
3○20__×
2
60×
4○600×
通过各种形式练习,逐步让学生掌握整十、整百数乘
一位数的口算,提升能力。
五、全课小结知识内化
今天这节课,你有什么新的收获?
学到了什么样的口算方法?
要注意什么问题?
通过回顾总结,让学生进一步理解整十数、整百数乘整十数的口算乘法算理。
十、说板书设计
主题图
坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?
10人要多少钱?
9×
2=18(元)2×
9=18(元)
10×
2=20(元)2×
10=20(元)
坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?
3×
20=60(元)20×
3=60(元)
我的说课完毕,谢谢大家!