各学科学法指导讲座小结.doc

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新课程新信息第4期

杭师院附高高一年级新课程实验工作小组编2006.10.282006.9.12.

学校活动

各学科学法指导讲座小结

高一新生是浙江省实施新课程改革的第一届学生，新课程教学的关键是培养学生自主学习和创新能力，从不同角度培养学生的探究性学习精神，确保学生“得法于课内，受益于课外”，使课内与课外有机的结合起来，提高学生学习的效率，增强学生的学习能力。

科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥，给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。

为了使高一的新生尽快适应高中的学习和生活，学校在研究性学习课程中安排了“学生自我学习方法研究”，除了暑假中下发的《学法指导手册》外，开学后，又安排了学习方法指导讲座，至今，已开设了始业教育、数学、物理、化学、英语等学科的学习方法指导讲座。

归纳这些老师的讲座，我们可以发现高中的学习关键在于以下五个环节：

环节之一：

抓好预习环节

要注重讲究实效，不搞形式化。

要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。

预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。

预习的任务是通过初步阅读，预先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课内容扫除障碍。

环节之二：

注重课堂听讲

要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑解难的过程及结论。

环节之三：

做好课堂笔记

记笔记的原则是以听为主，以记为辅。

简练明白，提纲挈领，详略得当。

难点不放过，疑点有标记。

不乱，不混，条理明。

对联想、发现的新问题，要及时记。

笔记要留有空白处，便于复习时查漏补缺。

环节之四：

独立完成作业

做作业的基本要求和方法：

审题→寻找解题途径→正确解题→注意检查。

环节之五：

注重课后复习

要经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”。

对大部分学生而言，用科学的学习方法提高学习效率就是提高学习成绩的必由之路。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。

前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。

要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养。

国庆期间，同学们也对自己的学习作了分析，下面就是部分同学的感想：

曾经的辉煌并不能预示着未来的成功，过去的失误更不能代表着将来的失败！

我现在只奉行一个原则：

学习的八个环节：

制定计划——课前预习——专心听课——及时复习——独立作业——解决疑难——系统复习——课外学习。

高一（8）班赵青航

高中的学习好紧张，我要拿出百分之百的努力了，如果我再不努力，我前面出现的将不会是王子，而是童话里的恶魔，支配着我，那时侯的我就会象个傀儡一样活着。

高一（10）班李骐

我们要学会学习，掌握行之有效的学习方法，坚信“能量的转化和守恒定律”，有付出才有收获。

高一

（1）班汤丽燕

数学，想说爱你不容易，我对数学的印象只有两个字——困难。

这位年轻的数学老师所做的讲座令我印象深刻。

他的用词很贴近我们的生活，与我们有共同的语言。

他所讲的问题也的的确确是存在于我身上的问题。

高一

（1）班李婵

学习方法的讲座和学校的学习环境，使我过去在学习习惯和学习方法方面的漏洞暴露无遗，让我“无地自容”，我希望也相信我能“化悲伤为动力”，努力学习，争取优异的成绩。

高一（7）班吴晗

学习方法是多种多样的，我们首先要分析自己的优势与劣势，同时不断总结每个阶段存在的问题，“虚不受补”，适合自己的才是最好的。

高一（5）班周向力

锻炼自己的英语口语关键是做到勤练习，充分利用空闲时间，抓住对话的机会，不要认为英语的训练只是在早读的时候，而是随时随地用英语交谈。

高一（5）班汪铭昕

学习是要主动的，没有人会为你的学习作出努力，除了你自己。

在高中的学习中，更是需要我们去探索，去适应。

在听了几次讲座后，我不仅学到了学习方法，也对高中的学习有了质的认识。

高一（4）班郎洪菲

学习方法概述

学习方法有广义和狭义两种理解，广义指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节。

狭义指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略。

实质上，学习方法是一系列相互关联的活动，是学习者在一定的学习原则的调节指导下，有意识地发挥自己的心理能力和体力，把一系列具体的方法和手段连为一体而形成的有明确目的的活动。

学习方法既可表现为经验，又可表现为理论，两者都来自人们的学习实践，正确的学习方法也是学习的对象。

简单的说，掌握学习方法的意义在于更高效地学习。

新鲜不再压力加大

——寄语高中生活了一段时间之后的同学

对于步入高中生活的学生来讲，对初中升高中已经不再有新鲜感了。

因为初中生经过了初三紧张的学习和激烈的中考之后，对高中紧张的学习生活节奏适应起来不会有太大的困难。

但是，上了高中要面对高考，自然学生的学习压力会比初中大得多。

而且高中的学习和初中有很多不同之处，如果说初中主要是记忆的阶段，高中则是运用和思考的阶段，学生一时没有适应过来就会觉得压力大、跟不上。

高一新生在经过这一段时间的调整之后，接下来就应该了解一下高中知识体系，调整学习方法。

初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。

五招度过“更学期”

如何使高一新生平稳度过“更学期”，尽快步入高中学习生活呢？

这里给即将上高一的学生献上几个“锦囊”。

自主学习较之初中阶段，高中阶段学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。

行之有效的学习方法家长及高一新生要根据自己的条件，及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。

作好吃苦准备步入高一，要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。

尽快适应新的环境进入高中，人际环境较以前更复杂，尚未成年的孩子们难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。

家长要打好预防针，帮孩子作好充分思想准备，教育孩子要以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学。

认识自我准确定位刚刚进入高中的孩子正处在青春发育期，自我意识很强，往往过分关注别人对自己的评价，又常常把自己置于和别人比较的地位。

这样虽然有利于激发上进心，但也很容易因其某些方面不如他人而产生自卑。

进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。

记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。

因此，家长要使孩子明白强中自有强中手的道理，要帮助孩子客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励孩子不断向目标努力。

名人名言：

一个好计划，就是今天竭尽全力地去执行，胜过一个完美的计划明天执行（巴顿将军）

本文导读

1、学习计划的目的不只是学习成绩

2、学习计划不只是作息表

3、计划应该有目的、日程管理、方法与步骤

4、计划里重要的内容是针对自己学习方法上的问题和缺陷

5、实现学习计划是培养个人信用和建立信心的开始

6、计划就是合同，只不过甲乙方都是你自己罢了

新说“插柳”

——谈学习计划

古人云“凡事预则立，不预则废，谋而后成。

”意思就是说：

有了预先的安排和设计要做的事情才能确立，没有计划的工作就做不好，谋划好了就可以办成。

这个意思想必大家都明白，不过有一点许多人可能不大注意，那就是虽有了计划，其结果可能是成，也可能是不成，即“有心栽花花不活”；但没有计划，是无论如何也做不好事的。

就好比那句俗语：

钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。

至于“无心插柳柳成荫”既不容易得到，得到也未必是你心中所想要的。

其实不管有心还是无心，插柳即能成活。

孤柳岂能成荫，若柳能成荫，那一定也是因为心中有柳啊！

既然柳在心中，那荫之所成倒也没什么意外。

可偏偏有人非要把“无心插柳柳成荫”也算是一份收获，为那片荫柳做一番事后诸葛的解释与炫耀，那么也充其量不过是“守株待兔”式的自欺欺人、掩耳盗铃的臆语。

可叹虽“有心栽花”，而“花不活！

”追其咎因，到底是有心还是无心，栽花的节气和选地有何不妥？

不知为何？

众人对此成因多是无心也无意考究，偶有抱憾，便又是一番“成事在天”的陈词来推诿搪塞。

计划生的容易，死的无息。

不管怎么说，大家都很明白的一点是，如果想做什么事情，先要有个计划，做起来就容易实现。

于是乎，在开学的时候，或放了假的时候，家长通常会跟孩子们语重心长地说：

“儿啊，为了把学习搞好，一定要订个学习计划，做好了拿给我看看。

”用不了五分钟，一份计划就会兴致勃勃地跃然于家长的眼前，不管是否相信孩子可以做到，总会有一种落袋为安的满足感，虽然这个应景作文式的计划看起来已是很眼熟了。

如下所示：

早上7：

00起床8：

00上课晚7：

00回家8：

00吃饭9：

00作业11：

00睡觉（当然这份计划算是简约版）。

或是：

6月1日6月10日复习语文6月10日-6月20日复习数学6月20日-6月30日复习物理。

或是：

我本学期一定要每天在学校认真听课，每天回家后努力按时完成作业，每门作业后再做一份习题，争

取考试名次提高10名左右。

可惜这些都算不得是什么计划，第一份只不过是作息表，而第二份说它是日程表更准确，第三份怎么看也是决心书。

当然其它花样繁多的计划就不一一陈列。

又比如在训练班做学习训练时，与孩子做这样或那样的要求，都不大容易实现。

但唯有提出写学习计划要求的情况例外，只要振臂一呼，便会一呼百应，大大小小，样式各一，五花八门的计划如写检查般的速度纷纷出笼，粉墨登场。

只不过，写检查时是一付痛改前非的故做苦痛状，不时伴有涕泪，而写计划时却是意气风发，宛若已是志得意满。

通常这些计划不是内容流于空洞，便是目标好高婺远；不是思路南辕北辙，就是措施生搬硬套。

总之，这样的计划即使不是流于形式，往往也难于付诸实现。

几天过后，那份雄心朝天的计划书便与雄心一起GONEWITHWIND（随风逝去）了，不过，等到下个学期再到的时候，它还会回来的。

（下期待续）

《新课程新信息第4期》第5页