辽师大版小学三年级下册英语教案.docx
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辽师大版小学三年级下册英语教案
问题预设与温馨提示：
学习
内容
Unit1
第一课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
1、能听懂会说会说Thisismycat.Thatismydog.区分this和that.
2、能听说认读单词cat,dog,rabbit,duck.
3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
学习
重点
灵活运用Thisis…Thatis…..
学习准备
学习
难点
1.this和that的用法。
2.this和that的发音。
录音机。
学习流程：
一热身复习。
1.教师向同学们打招呼。
并作自我介绍。
引导学生与教师互致问候。
2.用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。
3.教师介绍英语学习的一些好方法。
二任务导入及呈现
1.教师利用上一环节听口令边做动作的最后一个口令Bendyourknessandjump引出单词：
rabbit。
教师一边说口令一边和学生做动作，并竖起手指做兔子耳朵状放在头上，说：
Rabbit,Rabbit,jump，jump。
让学生明白词的意思。
接着教师出示准备的几张动物卡片。
让学生根据听到的声音猜动物。
引导学习cat,dog,duck.
2.教师创设情境与学生进行交流。
教师出示一些动物手偶说：
Look.Ihavemanytoyshere。
然后手持一个小猫的手偶或者玩具说：
Thisismycat.Kitty.另一只手指远处的狗：
Thatismydag,Ray.教师反复重读this和that。
让学生观察发音口型，掌握句型之后，引导学生们练习。
问题预设与温馨提示：
学习流程：
三趣味操练。
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：
听听做做。
活动二：
变脸游戏。
活动三：
角色扮演。
活动四：
我是小老师游戏。
活动五：
听音辨人。
活动六：
抛物对话游戏。
四巩固与拓展。
1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图一边跟录音机反复朗读对话。
2.看图说话。
3.学生互相询问姓名并问候。
4.教师问全班学生今天都学到了什么？
让学生逐一归纳出来。
四学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
——————ismydog.
.
五课后作业
1.跟读Listenandsay部分内容。
2.完成活动用书中与课本内容有关的练习。
3.听录音，跟读本课内容。
4.与同学合作表演。
教学后记：
使用人：
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
内容
Unit1
第二课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
1.能认读单词ant,bear。
2.了解字母Aa,Bb的读音规律。
3.正确书写Aa,Bb的大小写。
4.能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。
5.鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。
学习
重点
正确书写Aa,Bb的大小写
学习准备
学习
难点
引导字母Aa,Bb的读音规律。
录音机
学习流程：
一．热身复习
1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。
教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。
2.请两组学生表演上节课后布置的对话。
二．任务导入及呈现。
1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：
I’mlookingforanant.Canyouhelpme?
教师将图片一张一张出示给学生问;Isthisanant?
引导学生学习ant。
同样方法学习bear.
2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示A，让学生选出正确的字母，引导学习Aa,同时在四线三格中书写字母Aa,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。
可以变成顺口溜。
3.教师在黑板上板书A—C,请学生说出中间的字母，引导学生学习Bb.
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一:
视觉大发现。
活动二:
猜字母游戏。
问题预设与温馨提示：
学习流程：
四.巩固与拓展
1.看书并跟录音准确朗读字母。
2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。
3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
Listen and tick
Appleantcatbagboyand找出以字母ab开头的。
五．课后作业
1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。
2.听录音，跟读内容。
3.与同学合作玩起立坐下的游戏。
教学后记：
使用人：
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
内容
Unit1
第二课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
6.能认读单词ant,bear。
7.了解字母Aa,Bb的读音规律。
8.正确书写Aa,Bb的大小写。
9.能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。
10.鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。
学习
重点
正确书写Aa,Bb的大小写
学习准备
学习
难点
引导字母Aa,Bb的读音规律。
录音机
学习流程：
一．热身复习
1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。
教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。
2.请两组学生表演上节课后布置的对话。
二．任务导入及呈现。
1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：
I’mlookingforanant.Canyouhelpme?
教师将图片一张一张出示给学生问;Isthisanant?
引导学生学习ant。
同样方法学习bear.
2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示A，让学生选出正确的字母，引导学习Aa,同时在四线三格中书写字母Aa,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。
可以变成顺口溜。
3.教师在黑板上板书A—C,请学生说出中间的字母，引导学生学习Bb.
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一:
视觉大发现。
活动二:
猜字母游戏。
问题预设与温馨提示：
学习流程：
四.巩固与拓展
1.看书并跟录音准确朗读字母。
2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。
3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
Listen and tick
Appleantcatbagboyand找出以字母ab开头的。
五．课后作业
1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。
2.听录音，跟读内容。
3.与同学合作玩起立坐下的游戏。
教学后记：
使用人：
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
内容
Unit1
第三课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
1.能听懂会说表演Let’sact中内容。
2.能够与同学合作完成书中Trytodo中的任务。
3.会说本单元chant.
4.鼓励学生在学习过程中集中注意力，积极参与各种课堂活动。
学习
重点
能认读、表演Let`sact.中的内容
学习准备
学习
难点
理解并运用所学问候语与人进行交流。
学习流程：
一．热身复习
1.T：
Hello boys and girls.
S:
Hello,Miss /Mrs /Mr ……
T:
Let's sing a song ok?
S：
Ok.
师生齐唱上节课学过的歌曲，边唱边做动作。
2.请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏。
二．任务导入及呈现
1.教师出示动物的卡片，引导学习单词zoo，注意zoo的发音，教师向学生介绍;Ihaveazoo.Thisismytiger.Thatismy…Doyouhaveazoo?
Lindahasazoo.
2.教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏,讨论let’sact部分内容。
3.对话在实际生活中的运用。
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一，角色扮演。
活动二，What's missing？
问题预设与温馨提示：
学习流程：
活动三，看动作猜句子。
活动四，表演对话。
四．巩固与拓展。
1.出示Let’sact部分，让学生默读。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
Complete the dialogue.
Sam：
_______，Wang Lin.
Wang Lin：
Hello Sam.
Sam:
Nice to meet you.
Wang Lin:
______too.
Sam:
Let's play ok?
Wang Lin:
______
A.Nice to meet you.
B.Ok
C.Hello.
五．课后作业
1.听录音并跟读。
2.与同学合作，创编对话。
3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。
教学后记：
使用人：
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
内容
Unit2
第一课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
1、能听懂会说会说What’sthis/that？
.It’s..并能够在情境中使用。
2、能听说认读单词lion,tiger,panda,elephant..
3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
学习
重点
灵活运用What’sthis/that
学习准备
学习
难点
单词tiger和lion的正确发音。
录音机。
学习流程：
一热身复习。
1.教师向同学们打招呼。
并作自我介绍。
引导学生与教师互致问候。
2.用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。
3.教师介绍英语学习的一些好方法。
二任务导入及呈现
1.教师出示动物园图片，事先用卡片将图中lion,tiger,panda,elephant.这四种动物盖上，要求学生用所学句型Thisis..介绍图中的动物，当只剩下最后四个被卡遮住的动物，教师指着其中一张说：
What’sthis?
重复几遍之后，反复练习。
2.教师创设情境与学生进行交流。
教师手持动物毛绒玩具monkey,tiger,panda,elephant,问：
What’sthis?
全班同学一会回答：
It’sa…教师将玩具放在远处问：
What’sthat?
学生回答：
It’sa..反复练习。
问题预设与温馨提示：
学习流程：
三．趣味操练。
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：
听听做做。
活动二：
变脸游戏。
活动三：
角色扮演。
活动四：
我是小老师游戏。
活动五：
听音辨人。
活动六：
抛物对话游戏。
四．巩固与拓展。
1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图一边跟录音机反复朗读对话。
2.看图说话。
3.学生互相询问姓名并问候。
4.教师问全班学生今天都学到了什么？
让学生逐一归纳出来。
学习成果评价。
自读Listenandsay部分内容。
五．课后作业
1.跟读Listenandsay部分内容。
2.完成活动用书中与课本内容有关的练习。
3.听录音，跟读本课内容。
4.与同学合作表演。
教学后记：
使用人：
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
内容
Unit2
第二课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
11.能认读单词cat,dog。
12.了解字母Cc,Dd的读音规律。
13.正确书写Cc,Dd的大小写。
14.能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。
15.鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。
学习
重点
正确书写Cc,Dd的大小写
学习准备
学习
难点
引导字母Cc,Dd的读音规律。
录音机
学习流程：
一．热身复习
1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。
教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。
2.请两组学生表演上节课后布置的对话。
二．任务导入及呈现。
1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：
I’mlookingforandog.Canyouhelpme?
教师将图片一张一张出示给学生问;Isthisancat?
引导学生学习dog。
同样方法学习bear.
2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示C，让学生选出正确的字母，引导学习Cc,同时在四线三格中书写字母,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。
可以变成顺口溜。
3.教师在黑板上板书BbCc___,请学生说出中间的字母，引导学生学习Dd.
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一:
视觉大发现。
活动二:
猜字母游戏。
问题预设与温馨提示：
学习流程：
四.巩固与拓展
1.看书并跟录音准确朗读字母。
2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。
3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
_at_nt_ear_ee_uck_og
五．课后作业
1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。
2.听录音，跟读内容。
3.与同学合作玩起立坐下的游戏。
教学后记：
使用人：
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
内容
Unit2
第三课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
5.能听懂会说表演Let’sact中内容。
6.能够与同学合作完成书中Trytodo中的任务。
7.会说本单元ISeeElephantistheZoo.
8.鼓励学生在学习过程中集中注意力，体验学习英语的乐趣。
。
学习
重点
能认读、表演Let`sact.中的内容
学习准备
学习
难点
1.理解并运用所学问候语与人进行交流。
2.pardon的正确含义。
学习流程：
一．热身复习
3.T：
Hello boys and girls.
S:
Hello,Miss /Mrs /Mr ……
T:
Let's sing a song ok?
S：
Ok.
师生齐唱上节课学过的歌曲，边唱边做动作。
4.请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏。
二．任务导入及呈现
1.教师可以借助猜图片的游戏导入Let’sact的学习。
教师出示已学过的动物图片，并将其用过的卡片遮住只漏出动物食物一部分问：
What’sthis?
学生问答时，教师装作没听见的样子说：
Pardon?
使学生理解情境中pardon的含义。
教师出示新图片dragon,让学生继续猜。
2.教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏,讨论let’sact部分内容。
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一，角色扮演。
活动二，What's missing？
问题预设与温馨提示：
学习流程：
活动三，看动作猜句子。
活动四，表演对话。
四．巩固与拓展。
1.出示Let’sact部分，让学生默读。
2.完成Trytodo的任务。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
A：
Hello_____
B:
Hello_____.
A:
What’sthis?
B:
______
五．课后作业
1.听录音并跟读。
2.与同学合作，创编对话。
3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。
教学后记：
使用人：
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
内容
Unit3
第一课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
1、能听懂会说会说What’sinthe…？
.Isit…?
并能够在情境中使用。
2、能听说认读单词monkey,bear,horse,cow.
3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
学习
重点
What’sinthe…？
Isit…?
Yes,itis.No,itisn’t.
学习准备
学习
难点
Isit…?
和Itis…区别
录音机。
学习流程：
一热身复习。
1.教师向同学们打招呼。
并作自我介绍。
引导学生与教师互致问候。
2.用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。
3.教师介绍英语学习的一些好方法。
二任务导入及呈现
1.教师创设情境，导入本单元的核心语言。
教师先将玩具小熊放入一个盒子里，拿出后又将玩具放入一个文具盒里，最后又将玩具放入手里。
引导学生理解inthebox/inthpencil/inthehand,然后将其他三个玩具分别放在盒子里，让学生们猜一猜。
2.教师将奶牛，马，猴子和熊玩具放在盒子里，然后用动作配合语言描述这几种动物：
monkey,bear,cow.
3.教师与学生玩猜一猜游戏，请学生一个将一种动物放在身后，教师说：
Ihaveaquestion。
并把问好写在黑板上。
学习Isit..?
引导用Yes,itis.No,itisn’t
问题预设与温馨提示：
学习流程：
三．趣味操练。
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：
听听做做。
活动二：
变脸游戏。
活动三：
角色扮演。
活动四：
我是小老师游戏。
活动五：
听音辨人。
活动六：
抛物对话游戏。
四．巩固与拓展。
1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图一边跟录音机反复朗读对话。
2.看图说话。
3.学生互相询问姓名并问候。
4.教师问全班学生今天都学到了什么？
让学生逐一归纳出来。
学习成果评价;自读Listenandsay部分。
五．课后作业
1.跟读Listenandsay部分内容。
2.完成活动用书中与课本内容有关的练习。
3.听录音，跟读本课内容。
4.与同学合作表演。
教学后记：
使用人：
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
内容
Unit3
第二课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
。
16.了解字母Ee,Ff的读音规律。
17.正确书Ee,Ff的大小写。
18.能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。
19.鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。
学习
重点
正确书写Ee,Ff的大小写
学习准备
学习
难点
引导字母的Ee,Ff读音规律。
录音机
学习流程：
一．热身复习
1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。
教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。
2.请两组学生表演上节课后布置的对话。
二．任务导入及呈现。
1.教师将出示Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff六张图片与学生做：
What’sthis?
的游戏。
2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表，Ee,Ff让学生选出正确的字母，引导学习Ee,Ff,同时在四线三格中书写字母,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。
可以变成顺口溜。
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一:
视觉大发现。
活动二:
猜字母游戏。
问题预设与温馨提示：
学习流程：
四.巩固与拓展
1.看书并跟录音准确朗读字母。
2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。
3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
___F____a___________________e
五．课后作业
1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。
2.听录音，跟读内容。
3.与同学合作玩起立坐下的游戏。
教学后记：
使用人：
学校检查：
问题预设与温馨提示：
学习
内容
Unit3
第三课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
教学后记：
学习
目标
9.能听懂会说表演Let’sact中内容。
10.能够与同学合作完成书中Trytodo中的任务。
11.会说本单元ISeeElephantistheZoo.
12.鼓励学生在学习过程中集中注意力，体验学习英语的乐趣。
。
学习
重点
能认读、表演Let`sact.中的内容
学习准备
学习
难点
1.理解并运用所学问候语与人进行交流。
2.pardon的正确含义。
学习流程：
一．热身复习
5.T：
Hello boys and girls.
S:
Hello,Miss /Mrs /Mr ……
T:
Let's sing a song ok?
S：
Ok.
师生齐唱上节课学过的歌曲，边唱边做动作。
6.请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏。
二．任务导入及呈现
1.教师出示一张动物图片的背面，告诉学生：
Thisisacard.Guess,what’sonthecard?
引导学习card教师还可以利用课间，告诉学生还有纸牌。
明信片。
信用卡的意思。
2.教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏。
告诉学生说;YuanYuanandLindahavemanycards.Theyareplaying.Let’sreaanddialogue.
三．趣味操练
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一，角色扮演。
活动二，What's missing？
问题预设与温馨提示：
学习流程：
活动三，看动作猜句子。
活动四，表演对话。
四．巩固与拓展。
1.出示Let’sact部分，让学生默读。
2.完成Trytodo的任务。
学习成果评价。
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。
A：
Hello_____
B:
Hello_____.
A:
What’sthis?
B:
______
五．课后作业
1.听录音并跟读。
2.与同学合作，创编对话。
3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。
教
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