九年级语文上学期期末模拟试题AUPMUP.docx
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九年级语文上学期期末模拟试题AUPMUP
九年级语文上学期期末模拟试题
（出卷人：
王余念总分：
150分考试时间:
150分钟）
一、积累·运用（30分）
1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。
（10分）
（1）无言独上西楼，月如钩。
▲ 。
（李煜（《相见欢》）
（2）水波澹澹▲。
（曹操《 ▲ 》）
（3）▲，为伊消得人憔悴。
（柳永《凤栖梧》）
（4）▲，西北望，射天狼。
（▲《江城子•密州出猎》）
（5）▲，愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（6）▲，吾庐独破受冻死亦足。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（7）上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是“ ▲ ,
▲ 。
（用《出师表》中的名句填写）
2.下列各句中划线词语，使用有误的一项是（3分） （ ）
A．这是一则别出心裁的公益广告，也是一个震动人心的警示。
B．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，从而使那些劣质食品在劫难逃。
C．向明的《小夜曲》就是这样沁人心脾的一首好诗。
D．那些几乎是被上帝抛弃的孩子，他们遇到袁妈妈，真是三生有幸。
3.下列各句中，表意明确没有语病的一项是（3分） （ ）
A．驾考腐败的存在，不可避免地会增加不少马路杀手与不文明驾驶。
B．官话套话，令人听了不仅仅反感，更在很大程度上造成了民众和政府的隔膜和不信任。
C．1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。
D．由此可见，世界末日不可信。
抵制伪科学、反科学的一切言行，正是我们今后的责任。
4.阅读下面一段文字，完成题目。
（7分）
一会儿在绿树藤蔓间尽情穿行，一会儿 ……我们淘醉于花果山中的奇异美景，心中涌起无尽的暇想，这里每一处景观都包藏着神奇美丽的传说故事，每一处古迹都yùn蓄着qǐ丽缠绵的事态苍凉。
（1）请根据拼音写出汉字。
（2分） yùn（ ）蓄 qǐ（ ）丽
（2）请找出文中两个错别字改正后写在横线上。
（2分）
（3）仿照画线部分补充完整句子。
（3分）
5.名著阅读（7分）
（1）除了庙里的无常，《无常》中还写了哪些无常形象？
无常为人喜欢的原因是什么？
（4分）。
（2）“我”在慧骃国过着快乐的生活，可是为什么被要求离开这个国家？
（3分）
二、理解·感悟（60分）
（一）阅读《山坡羊·潼关怀古》中的诗句，完成6～7小题。
（5分）
山坡羊潼关怀古张养浩
山峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
6.“山峦如聚，波涛如怒”句描写潼关险要地势，其中“聚”“怒”二字很传神，请进行赏析？
（2分）
7.谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。
（3分）
（二）阅读下面两段文言文，完成8～12小题。
（17分）
【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
【乙】《五代史 冯道传 论》曰：
“‘礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。
’善乎，管生（管仲）之能言也！
礼义，治人之大法；廉耻，立人之大节；盖不廉则无所不取，不耻则无所不为。
人而如此，则祸败乱亡，亦无所不至；况为大臣而无所不取，无所不为，则天下其有不乱，国家其有不亡者乎？
”然而四者之中，耻尤为要。
孟子曰“耻之于人大矣，为机变之巧（权术诡计）者，无所用耻焉。
”所以然者，人之不廉而至于悖礼犯义其原皆生于无耻也。
故士大夫之无耻，是谓国耻。
（选自顾炎武《日知录》）
8.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（2分） （ ）
A．故不为苟得也/所识穷乏者得我与B．则祸败乱亡/国恒亡
C．国乃灭亡/乃不知有汉D．是故所欲有甚于生者/君将哀而生之乎
9.请找出与“立人之大节”中“之”字意义和用法相同的一项是（3分） （ ）
A．悍吏之来吾乡B．寓之酒也
C．前人之述备也D．无案牍之劳行
10.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。
（2分）
人之不廉而至于悖礼犯义其原皆生于无耻也
11.用现代汉语翻译文中句子。
（6分）
（1）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
（2）耻之于人大矣，为机变之巧者，无所用耻焉。
12.甲乙选文各用什么论证方法论证了什么观点？
（4分）
（三）阅读下面的文章，完成13～16小题。
（12分）
动物的“性别反转”
①曾有“奇闻”报道：
一些养鸭场原先生蛋挺好的母鸡，不知何故，羽毛逐渐变得光艳漂亮起来，而且还有“踩蛋”的本事，变成了地地道道的公鸭。
其实，这并不罕见，科学界把动物的这种变性现象，称之为“性别反转”。
②大家知道，鸡和鸭都是相当高等的雌雄异体动物，只有通过雌雄交配才能繁育后代。
在自然的种群中，雄性和雌性的数量是有一定比例的，这种比例是适合它们种群延续需要的。
在人为的环境中情况就不一样了。
例如蛋鸭场，为了要蛋，只养母鸭。
人为条件违背了鸭群的生态规律。
这时，鸭群的固有规律就会起作用，以实现其种群的延续。
正好，母鸭体内左侧有一个发达的卵巢（产蛋用的），右侧还有一个很不发达的雄性性腺。
如果鸭群中有相当比例的公鸭，公鸭分泌的雄性荷尔蒙化学物质就会抑制母鸭体左侧性腺的发育；相反，当鸭群中缺少公鸭时，就没有足够的雄性荷尔蒙来抑制母鸭的这种性腺的发育，其中一些身强力壮的母鸭，体内的右侧性腺就会发育起来，产生大量的雄性荷尔蒙。
于是，母鸭就不再产蛋，且羽毛逐渐变成公鸭的模样。
③鸡鸭是我们接触的动物，一旦发生这种性别反转比较容易觉察到。
其实，性别反转、性别代偿现象在自然界中是普遍存在的，只是由于我们通常不接触不了解那些动物罢了。
例如，红绸鱼，它们的变性本领特别强，也特别明显。
④红鲷（diào）鱼一般由十几条、几十条组成一个群体。
在这个群体中只有一条雄鱼。
雄鱼比雌鱼个体大，性勇猛。
一旦这条雄鱼不幸死亡，或被捉走，群体中最强壮的一条雌鱼就会变态，变成一条地地道道的雄鱼。
原来在雌性红鲷（diào）鱼的体内也存在着雄性基因。
通常，这种雄性基因的开关被雌性激素封闭着。
可是，如果在较长的一段时间内接受不到雄性激素的信息刺激，那么，雌鱼的视觉就会发出信号，将原来封闭着的雄性基因的开关打开，从而分泌出一系列的雄性激素，使雌鱼变成雄鱼。
那么，为什么只有一条体格健壮的雌鱼变成雄鱼呢？
这也是红鲷（diào）鱼在长期的进化过程中形成的。
体格健壮的雌鱼，从身体条件来说更接近于雄鱼，因此，它变成雄鱼的速度就比别的雌鱼快。
有一条在抢先变成雄鱼了，那么，别的雌鱼也就用不着再变了。
⑤再有，我们大家可能都吃过鳝鱼丝、黄鳝段之类的佳肴，这黄鳝的变性情况更为普遍。
即：
从卵中孵出的小黄鳝，百分之百都是雌性。
待这些小黄鳝发育成熟，产卵后，它体内的卵巢便逐渐转化为精巢，就变成了雄黄鳝。
（选自《语文报》）
13.结合第②节内容，给动物的“性别反转”下个定义。
（3分）
14.文中按鸡鸭、红鲷鱼、黄鳝的先后顺序举例说明，说说这样安排的道理。
（4分）
15.第④段中划线句在文中有何作用？
（3分）
16.请说说“红鲷鱼一般由十几条、几十条组成一个群体”句中“一般”的表达效果。
（2分）
（四）阅读下面文章，完成17～19小题。
（9分）
莫言被幸福烦恼并非矫揉造作
获诺贝尔文学奖后，莫言遭遇到了幸福的烦恼。
被各大媒体采访，被央视记者追问“你幸福吗”，被陈光标隔空喊话要赠与豪宅等，莫言烦恼强势袭来，因疲于采访无奈下宣称不再接待任何人。
莫言称遭遇幸福烦恼，并非其在矫揉造作。
当记者追问“你幸福吗”时，莫言回答“我不知道”，这才是实实在在的“真相”。
幸福是什么？
智者见智仁者见仁，难有标准答案。
获大奖后遭遇烦恼被“骚扰”，莫言既幸福又不幸福，是真实而又真诚的反应。
幸福，是个心理过程，幸福，和钱有关，但幸福感，花钱买不来。
心理学家马斯洛，曾将人的需求由低到高列为五层：
生理、安全、社交、尊重和自我实现。
在我看来，幸福感则是渗透各层面的综合需求，虽与财富紧密相关，但各层面的幸福更需要有效感知。
如，鹿特丹的社会学家研究就认为，冰岛人是世界上最幸福的人，因为他们从来不知道在烈日下不得不工作的痛苦。
伦敦经济学家则认为，孟加拉人最幸福，因为他们的收入和生活永远达不到高度“饱和值”，他们对未来永远充满憧憬，穷但快乐着。
再如，闻信莫言想用诺奖在北京买房后，陈光标欲豪爽掷豪宅，试图让莫言幸福，而莫言却并不感觉幸福，反而坚守做人原则表示，无功不受禄，回绝好意。
如此的回合，张弛有力更彰显出不同的幸福理念。
你幸福吗？
其实答案也简单---舒服了就幸福，不爽了就不幸福。
经济学上的幸福指数告诉我们，幸福=可感知幸福/欲望。
欲望越大，幸福指数则越低。
一个人的幸福感，很多时候就在于自己如何去想。
因此，调节幸福的心理感受，至关重要----追求名利、拼命赚钱，或是一种幸福；工作向上看、生活向下看，也是一种幸福。
能在相同条件相同境遇下，活得更开心一些，多想想已拥有的，少觊觎难以得到的，就会快乐幸福很多。
对莫言来说，让他开开心心写作，或许远比让其面对镜头回答“你幸福吗”的提问，快乐得多，也幸福得多。
17.文章的中心论点是什么？
（3分）
18.划线句中冰岛人和孟加拉人的例子是否可以删掉一个？
为什么？
（3分）
19.请用简洁的语言叙说本文的论证过程。
（3分）
（五）阅读下面文章，完成20～7小题。
（17分）
母亲的秘密 林海音
（1）母亲在28岁上便做了寡妇。
当母亲赶去青岛办了丧事回来后，外祖母也从天津赶来，她见了母亲第一句话便说：
“收拾收拾，带了孩子回天津家里去住吧。
”母亲虽然痛哭着扑向外祖母的怀里，却摇着头说：
“不，我们就这么过着，只当他还没有回来。
”
（2）既然决定带我和弟弟留在北平，母亲仿佛是从一阵狂风中回来，风住了，扑扑身上的尘土。
我们的生活，很快在她的节哀之下，恢复了正常。
晚上的灯下，我们并没有因为失去父亲而感到寂寞和空虚。
（3）三年后的一个春天，我们家里来了一位客人，我们称他为“韩叔”，是父亲大学时代的同学，又是母亲中学时代的学长。
得悉父亲故去的消息，特地赶来探望我们。
不久，他调职到北平，我们有了更多的交往。
（4）一个夏夜，燥热，我被钻进蚊帐的蚊虫所袭扰，醒来了。
揉开睡眼，隔着纱帐向外看去，我看见母亲在抽泣。
母亲在抑制不住的哭声中，断断续续的说着：
“不，我有孩子，我不愿再……”
（5）“是怕我待孩子不好吗？
”是韩叔的声音。
（6）过了一会儿，母亲停止了哭泣：
“不，我想过许久了，你还是另外……”这次，母亲的话中没有哭音。
（7）我说不出当时的心情----是恐惧？
是厌恶？
是忧伤？
都有的。
这是从来没有过的情绪，它使我久久不眠，我在孩提时代，第一次尝到失眠的痛苦。
（8）我轻轻地转身向着墙，在恐惧、厌恶、忧伤的情绪交织下，静听母亲把韩叔送走，回来后脱衣、熄灯、上床、饮泣。
最后，我也在枕上留下一片潮湿，才不安地进入梦乡。
（9）第二天早上我醒来时，看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起，她脸向里对我说：
“小荷，妈妈头疼，你从抽屉里拿钱去买烧饼吃吧。
”我没有回答，在昨夜的那些复杂心情上，仿佛又加了一层莫名的愤怒。
（10）我记得那一整天上课我没有注意听讲，我仔细研究母亲那夜的话，先是觉得很安心，过后又被一阵恐惧包围，我怕的是母亲有被韩叔夺去的危险。
我虽然知道韩叔是好人，可是仍有一种除了父亲以外，不应当有人闯进我们生活的感觉。
（11）放学回家，我第一眼注意的是母亲的神情，她如往常一样照管我们，这使我愤怒稍减。
我虽未怒形于色，但心情却在不断地转变，忽喜、忽怒、忽忧、忽慰，如一锅滚开的水，冒着无数的水泡。
（12）母亲和韩叔的事情，好像随时都有爆发的可能，这件心事常使我夜半在噩梦中惊醒。
在黑暗中，我害怕地颤声喊着：
“吗---”听她在深睡中梦呓般的答应，才放心了。
（13）其实一切都是多虑的。
我从母亲的行动、语言、神色中去搜寻可怕的证据，却从没有发现。
就像从来没有发生过什么事情，母亲是如此宁静。
（14）一直到两个月以后，韩叔离开北平，他被调回上海去了。
再过半年，传来一个喜讯---韩叔要结婚了。
母亲把那张粉红色的喜帖拿给我看，并且问我：
“小荷，咱们送什么礼物给韩叔呢？
”
（15）这时，一颗久被箍紧的心一下子松弛了。
我跑回房里，现抹去留下的泪水，然后拉卡抽屉，拿出母亲给我们储蓄的银行存折，送到母亲的面前。
（16）母亲对于我的举动莫名其妙，她接过存折，用怀疑的眼光看我。
我快乐地说：
“妈，把存折上的钱全部取出来给韩叔买礼物吧。
”
（17）“傻孩子。
”母亲也大笑，她用柔软的手捏捏我的嘴巴。
她不会了解她的女儿啊。
（18）这是15年前的往事了，从那以后，我们宁静地度过了许多年。
（19）间或我们也听到一些关于韩叔的消息，我留神母亲的情态，她安详极了。
（20）母亲的老朋友们都羡慕她有一对好儿女，唯有我自己知道，我们能够在完整无缺的母爱中成长，是靠了母亲曾经牺牲过一些什么才得到的。
（选自《读者》2012年第22期）
20.“母亲的秘密”指的是什么？
（4分）
21.结合上下文，赏析下列句子。
（4分）
（1）母亲仿佛是从一阵狂风中回来，风住了，扑扑身上的尘土。
（2）看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起，她脸向里对我说……
22.文末划线句在文中有什么作用？
（3分）
23.怎样理解“我”把存折上的钱全部交给妈妈买礼物的举动？
（3分）
24.本文多处对“我”作了细腻的心理描写，探究这样写的好处。
（3分）
三、表达.交流（60分）
25.以“风景属于看风景的人”为题，写一篇800字左右的文章。
文中不得出现真实的人名和地名。
1.答案
【小题1】寂寞梧桐深院锁清秋 李煜
【小题2】老骥伏枥 龟虽寿
【小题3】浮光跃金，静影沉璧
【小题4】无可奈何花落去，似曾相识燕归来
【小题5】略
解析试题分析：
这道题属于直接性默写和理解性默写，同时也考查了部分诗歌的作者，
（1）默写此句时要注意“寂寞”的写法；
（2）默写此句时要注意“骥”、“枥”的写法；（3）默写此句时要注意“璧”的写法；（4）默写此句时要注意“奈”的写法；（5）略。
考点：
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
点评：
诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
2.答案B
解析试题分析：
B、“在劫难逃”的意思是指某种灾害不可避免。
不符合句意。
考点：
本题考查学生对词语含义的理解能力。
点评：
解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。
在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。
3.答案D
解析试题分析：
A、成分残缺，在“氢气”后加“的方法”；B、语义矛盾，删去“是否”或在“解决”前加“能否”；D、关联词使用不当，将“即使”改为“虽然”或“尽管”。
考点：
本题考查学生对病句的修改能力。
点评：
做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。
要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。
答案
4.【小题1】蕴 绮
【小题2】陶 遐
【小题3】示例：
一会儿在苍岩怪石间从容踯躅、一会儿在沟壑清溪中凝思小憩。
解析【小题1】试题分析：
“蕴”容易误写为“酝”；“绮”容易误写为“琦”。
考点：
本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。
点评：
对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。
字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。
学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。
同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。
【小题2】试题分析：
“淘”书写错误，应为“陶醉”；“暇”书写错误，应为“遐想”。
考点：
本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。
点评：
对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。
字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。
学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。
同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。
【小题3】试题分析：
“一会儿在绿树藤蔓间尽情穿行……”这是游人在花果山游览时的情状，并因《西游记》的故事而产生了许多遐想，所以，仿写下句，只要联想《西游记》里孙悟空在花果山时的情景就不难了。
考点：
本题考查学生仿写句子的能力。
点评：
仿句类题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。
解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。
基本解题思路是：
①析原型。
即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。
②定格式。
根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。
③关注句式和修辞。
根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。
5.答案
【小题1】书上画像无常、戏中人扮无常、迎神时候的无常一家、现实中的“走无常”；因为无常爽直公正、活泼而诙谐、有人情。
【小题2】在慧骃国的全国人民代表大会上，由于代表们对主人在家里养了一只“耶胡”（指我）很生气，指责主人不把我看成一头野兽，要求“我”离开。
解析试题分析：
1.《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，书上画像无常、现实中的“走无常”；说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
2.慧骃国是乔纳森·斯威夫特的著作《格列佛游记》中的第四卷慧骃国游记中提到的智慧之国。
格列佛被放逐到“慧骃国”。
这儿马是该国有理性的居民和统治者。
而“列胡”（雅胡、野胡、耶胡、野猢等多种名称是翻译的问题）则是马所豢养和役使的畜生。
格列佛的举止言谈在“慧骃国”的马民看来是一只有理性的“列胡”。
在“慧骃”各种美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃”国，然而“慧骃”国决议要消灭那里的列胡，所以格列佛的愿望无法实现。
无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。
格列佛怀着对“慧骃国”的向往,一辈子与马为友，并且厌弃了世俗，决心不与他人同流合污。
将慧马与野胡作对比，凸显了理智、仁慈、友谊的人性的可贵和贪婪、无信，嫉妒的丑陋。
考点：
本题考查学生对名著内容的理解能力。
点评：
名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。
命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。
这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。
（一）答案
（一）阅读《白雪歌送武判官归京》中的诗句，完成6～7小题。
（5分）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
6.这首诗写出了塞外雪景什么样的特点？
在诗中有何作用？
（2分）
7.赏析诗句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在写法上的妙处。
（3分）
【小题1】将塞外飞雪写的千姿百态、气象壮阔，衬托了惜别之情。
【小题2】用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象。
解析【小题1】试题分析：
此诗开篇就奇突。
未及白雪而先传风声，所谓“笔所未到气已吞”——全是飞雪之精神。
大雪必随刮风而来，“北风卷地”四字，妙在由风而见雪。
“白草”，据《汉书·西域传》颜师古注，乃西北一种草名，王先谦补注谓其性至坚韧。
然经霜草脆，故能断折（如为春草则随风俯仰不可“折”）。
“白草折”又显出风来势猛。
八月秋高，而北地已满天飞雪。
“胡天八月即飞雪”，一个“即”字，维妙维肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口吻。
塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。
诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。
“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。
“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。
南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。
春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。
考点：
本题考查学生对是句内容的理解。
点评：
分析诗句所描写的内容时，要先理解原句的含义，在结合诗人的思想感情和写作背景，同时，要联系诗中的景、物、意象来理解。
【小题2】试题分析：
浩瀚的沙海，冰雪遍地；雪压冬云，浓重稠密，虽暂停，但看来天气不会在短期内好转。
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，二句以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。
如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是艰辛的呢。
“愁”字隐约对离别分手作了暗示。
考点：
本题考查学生对诗歌艺术手法的赏析。
点评：
鉴赏诗歌的艺术手法时，第一步准确指出用了何种手法。
先看修辞。
再看运用了哪一类抒情、哪几种手法，最后看章法特点。
第二步结合诗句阐释如何运用用了这种手法。
第三步 指出此种手法的效果，如何有效的传达出诗人怎样的感情。
古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨,例如：
兴，百姓苦…）等，常用修辞手法有比喻、拟人、夸张等，常用表现手法：
直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、烘托（衬托）、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）、白描细描（语言简洁，不加渲染烘托）、用典（化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。
阅读下面文章，完成小题。
（17分）
（二）答案
【小题1】B
【小题2】C
【小题3】人之不廉/而至于悖礼犯义/其原皆生于无耻也
【小题4】
（1）死亡本是我厌恶的，可我厌恶的东西还有比死亡更厉害的，所以遇到灾祸也不躲避呀。
（2）羞耻对于人来说是很重要的，行巧诈之事的人，没有地方用得着羞耻。
解析【小题1】试题分析：
A.前
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