精品初中作文指导人教七年级下册第五单元 写作 扩写和缩写 配套教案Word格式.docx
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第四,扩写的语言同样要求简练、明确。
第五,扩写要有真情实感。
例文
根据自己的生活常识和学过的科学知识,以《地震中的电管员》为题,把以下所给的材料扩写成一篇600~800字的记叙文。
材料:
今年4月18日中午,禄劝县转龙区发生了强烈地震。
某村电管员正在村前托土基。
这时,他72岁的父亲和3岁的儿子还在家,他心急如焚。
但他却飞快地跑到离家400米远的配电室拉闸断电,而后飞跑回家。
然而,家中房屋已经倒塌,老父被砸伤,儿子被压在墙土中已昏迷不醒。
例文:
地震中的电管员(扩写)
洁白的病房。
洁白的墙壁。
洁白的床。
床上,躺着一个脸色苍白的小男孩。
他醒了,默默地看着天花板,默默地想着。
他知道,趁他熟睡的当儿,爸爸“溜”到爷爷病房里去了。
他不晓得自己是怎么住进的,但是,他却清楚地记得那令人触目惊心的一幕。
那天中午,他趴在爷爷的膝盖上听“华山抢险”的故事。
虽然在他稚嫩的意识里,华山只是比他玩的那些小沙丘高一点,但那些大学生能够去救别人,多么了不起啊!
他对爷爷:
“我以后也当大学生,也去救人!
”就在那一瞬间,房子摇起,晃晃悠悠地倒了……把他埋在泥土堆里。
他想爬出,当大学生救爷爷,然而他昏迷了……他埋怨爷爷,为什么不把自己拉出救人,却把他送到这白色的世界中?
他知道,爸爸就在村前托土基,完全可能跑回拉他一把……他像大人似的叹了口气,合上眼睛睡了。
不知过了多少时间,他在朦胧中听见爸爸憨厚的话语,还有许多叔叔阿姨在问些什么。
他侧过头屏息倾听着他们的谈话。
“电管员同志,多亏了您呀,要不,后果不堪设想!
请您谈谈当时的想法好吗?
”这是一位阿姨的声音。
“我正在托土基,忽然感到天旋地转。
不好,地震了!
我转身往家里跑。
家里有72岁的父亲和3岁的独子,怎能不让我心焦?
可是,我转念一想,如果电线杆倒了,电线断在地上,会使逃出的人触电,那么死亡的人会更多,给社会造成更大的灾难。
所以,我先跑到离家400米的配电室拉闸断电。
等我回家时,父亲受伤了,孩子昏迷不醒,我心里一阵难过,但想到救了更多人的生命,又觉得很坦然……”
那些叔叔阿姨走了。
他睁开眼睛凝望着洁白的病房,忽然觉得爸爸的心也是洁白的。
他不禁疑惑了:
难道爸爸也是大学生吗?
几天后,禄劝县广播电台播送了一则报道:
4月18日中午,我县转龙区发生强烈地震。
电管员×
×
同志,在保护家庭和人民之间毅然选择了后者,这是为什么呢?
……”他躺在病床上,谛听着,似乎也在思索着……
这是云南昆明市中考的优秀作文,考生根据扩写的要求,在不改变原文主要内容和中心思想的前提下,展开合理想象,扩展情节,补充细节,对内容进行增添和充实。
比如写地震前的情节,写他趴在爷爷肩上听华山抢险的故事,这个虚构的情节和本文所要表现的主题相一致;
地震之后,描写他想当大学生救爷爷、埋怨爷爷不把自己拉出救人的心理,这些描写因为有了前面的铺垫,显得真实可信。
文章的结尾写小孩的沉思,也给读者留下了思考和想象的空间。
训练题1:
把下面这段文字《一张芦席》扩写成一篇500字左右的记叙文。
一张芦席(原文)
任弼时同志是很喜欢打靶的。
有一次,他住在陕北一个乡村里,让警卫同志给他装置一个靶子。
警卫同志在老乡家里找到一张芦席,作成一个靶子。
他问清楚芦席的历,马上叫警卫同志送回去。
他说:
“我们不能随便用老乡一点东西。
”
提示:
原文是一个片断,这道训练题属于片断扩写。
片断扩写是指对一个情节、一个场面或一个生活侧面进行扩写。
要求把片断写清楚,写具体,要善于抓住片断中的扩写点,展开想象,扩充表达中心的部分。
如警卫在老乡家里是怎么找到芦席的?
找到以后又怎么样呢?
任弼时又是怎样问清芦席的历的等。
[范文]
一张芦席(扩写)
任弼时同志很喜欢打靶。
有一次,他住在陕北的一个乡村里。
一天,他工作劳累了,想打一会儿靶。
他便让警卫员小陈去装置一个靶子。
小陈答应了一声,便出去找寻做靶子的材料。
小陈到处找寻,问了这家又问那家,都回说没有,他真有点失望。
后好不容易找到一张老乡不用的芦席。
小陈把它做成一个靶子,高兴地见弼时同志,说:
“靶子做好了,您可以去打靶了。
“好,咱们一起去打靶。
”弼时同志拉着小陈向屋外走去。
当他看到靶子是用一张芦席做成的时候,就问小陈:
“这芦席你从哪儿拿的?
“首长,我是从一位老奶奶家里拿的。
老奶奶说,这张席子已经没有用了。
”小陈一本正经地回答。
“你怎么能这样做呢!
老乡的东西,不管有用还是没有用,都不能拿,小同志,我们八路军可不能随便拿老乡的东西呀!
”弼时同志严肃地说。
“这……”小陈还在犹豫中。
弼时同志催促道:
“快送回去吧!
“好,我就送回去!
说完,小陈拿起芦席飞快地跑向老奶奶家去。
弼时同志望着他渐渐远去的背影,满意地点了点头。
写作训练
1.选取一则古代寓言,用现代汉语扩写成一篇小故事。
300字左右。
2.原文:
刚上一年级的弟弟小冬,清晨到早点铺买油饼,因为人多,售货员多给了两个。
在姐姐的帮助下,小冬补交了两个油饼的钱。
要求:
增加一些细节和对话,扩写成600字左右的记叙文,题目《两张油饼》
缩写写作指导及写作训练
缩写是把一篇较长的文章,在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下,用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下,剪除枝叶,保留主干是根据需要,在不改变基本内容的情况下,压缩文字的训练形式。
它有助于考察学生的概括能力,语言表达能力和理解能力。
缩写有多种形式,如梗概、摘要、提要等,都是日常生活中常见的缩写类型,不管什么形式的缩写,都要保持原文的风貌。
记叙文的缩写,要抓住原文中心,按原文的结构顺序,保持情节完整,对情节进行必需的概括,还要注意保留关键词语。
删去细致的描写。
议论文缩写要抓住原文的中心论点,保留分论点和主要论据,体现原文的论证层次。
说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。
不论缩写哪种体裁的文章,都要紧紧抓住原文中心,尽量用原文中的语言,必须是结构完整的短文,而不是东挑一句,西抄一句的摘录式的段落提纲。
当原文删除后,不连贯时,要用必要的话联缀,做到文字连贯通顺。
缩写是在中心思想、基本内容不变的前提下,把长文缩成短文的一种删繁就简的训练形式,是很有实用价值的作文训练。
我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。
在写作时,切记不要大段大段地照抄原文,还要注意不能头重脚轻,要选好舍取的材料,要注意训练自己快速筛选材料的能力。
例文1
《谈骨气》缩写
我们中国人是有骨气的。
孟子说:
“富贵不能淫,贫*不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
”大丈夫的这种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。
自古以,有很多有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙。
我们是有着优良革命传统的民族。
骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。
南宋文天祥不屈而死,写诗道:
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”另一位古人宁死不食嗟之食,都体现了古代有骨气的人的英雄气概。
闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的时刻,仍在痛斥国民党特务。
这也充分体现了我们民族的英雄气概。
孟子的话,至今仍有积极意义。
我们无产阶级的英雄气概和骨气,在今天说就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒。
为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够克服任何困难,奋勇前进。
这是北京市中考优秀作文。
考生首先对原文作了认真的阅读,把握了原文的内容、论点结构,具备了一定的快速筛选材料的能力,遵从“留主干,去枝叶”的原则,对原文进行压缩,原文中的论据,从具体叙述变为概括叙述,运用原文重点词句概括其事实,突出原文的精华。
做到既保留了原文的论点、论据,又达到缩写的目的。
写作导航
缩写,就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下,对原文进行压缩。
那么怎样对原文进行缩写呢?
第一,突出要点。
要在认真阅读原文的基础上,整体把握原文的主旨和内容,理清思路和结构,突出原文的要点。
第二,适当概括。
可遵循“保持主干,删除枝叶”的原则,恰当概括文意或摘取原句,使内容更集中,表达更简练。
第三,文气连贯。
缩写后的文章应是原文的缩微呈现,要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇,上下句、前后文的文气保持连贯、畅通,语言流畅。
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缩写是作文中的一种常用形式。
所谓缩写,就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求,在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。
学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。
那么怎样进行缩写呢?
具体的缩写方法有以下三种。
(二)指导:
1、摘录法
抓住原文的中心和要点,以摘录原文重要语句为主,适当增加衔接语言,连缀成文。
缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点,保留主要论据,次要的事例、引文等,有的可以略去,有的可以从中作些摘录。
缩写说明文,可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下,而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
2、删除法
原文叙述或说明具体而细致,缩写时将这些删除,剪掉枝叶,留下主干。
缩写句子,保留强调的分句。
段落缩写可以抓住段中主句,其余的字句适当保留。
如记叙文,可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节,以及一些描写和渲染性的语言等。
说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性,删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节,保留事物特征和本质的部分。
议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
3、概括法
用简练的语言去概括原文的意思。
记叙文,细致描写的部分可压缩成粗略的描写,详尽叙述的部分可压缩为概括叙述,详细的对话可以改为简略的对话等。
说明文,可概括那些对特征、本质解释的文字。
议论文,可将理论论据由具体引用压缩成概括引用,事实论据可由具体详细叙述变成概括略述,有的论据还可以一语带过。
也可以把几段文字压缩成一段文字。
还可以把段缩成句,长句缩成短句,以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
以上三种方法可能结合使用,务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句,做到结构完整,中心明确,语言流畅,特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。
不能改变原文的体裁,打乱原文的顺序,另起炉灶,重新组织材料,更不能随意发挥,添枝加叶。
佳作欣赏
(一)扩写《叶公好龙》
春秋时期楚国叶县县令叶公,非常喜欢龙。
他的衣服上印着龙,衣带钩上雕着龙,甚至手背上都纹着龙。
一进他家里,什么大门啊,屋檐啊,屋梁上等等都刻着龙。
叶公觉得龙胜过自己的一切,人们每次去他家总是看到他在屋里画龙。
这个消息一传十,十传百,闹得远近皆知。
有一天,这个消息竟然一阵风似的传到了天上的真龙那儿。
真龙听了还不信,直到它手下的一条小龙喜滋滋的向真龙报告这件事,它才相信。
它心想:
“既然他如此喜欢我们,我不如去会会他。
”于是它纵身一跃,下凡了。
过了一会儿,夜幕降临。
叶公晚上睡不着觉,便下了床,穿上鞋去开窗户。
他刚一打开窗户,就发现一张长着牛头,鹿角,虾眼,驴嘴,象耳的怪脸。
他先是一愣,然后被吓得脸色惨白。
龙一见他这样,还以为是自己没打招呼把他气着了,于是连忙说了声:
“你好。
”叶公一见这怪物说出了人话,吓得转身就跑,连鞋子跑掉了都不知道。
他一路狂奔到了大门,猛地打开,正准备跑出去的时候,发现那怪物正站在门口看着他,叶公使劲一关,然后上了把锁,以为这样妖怪就进不了。
他一屁股坐在地上喘了几口粗气,心想:
我应该睡个好觉了。
于是便一路小跑,可到了走廊那里,有一个人冲了出,正好跟叶公撞了个满怀。
刚从惊恐中缓过的叶公正怒气冲冲准备训人的时候,突然发现刚才那个怪物正站在他面前满脸堆笑地看着他,叶公双腿一软,昏倒在了地上,口吐白沫……
这龙就纳闷儿了:
“唉!
他不是挺喜欢我的吗?
【名师点评】
本文在忠于原文的基础上进行大胆地联想和想象,尤其是对叶公见到真龙的场景写得生动传神,如龙的形状,叶公见到真龙时的惊恐万状,最后吓得昏死过去的情状,以及龙的纳闷儿等都写得活灵活现。
【佳作欣赏】
(二)我向大家推荐一本书
“书是人类进步的阶梯。
”“书籍是全世界的营养品。
”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐!
朋友,你喜欢看书吗?
我向你推荐非常好的一本书——《爱的教育》。
这是意大利著名的教育家亚米契斯的一部代表作。
直到现在,我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话:
“一本好书,可以改变无数人的命运;
一滴墨水,可以引发千万人的思考。
”就是这句话使我用心读完了这本书。
书中主要写安利柯成长的故事,作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所历,所闻,所见,所感,抒发了乡国之感,师生之谊,亲子之爱和人与人之间的互相友爱之情。
通过一个个平常又满蕴人情味的生活故事,把爱和美注入读者的心田。
作者用日记的形式写作,但每月又有一篇较长的、结构完整的“每月故事”。
这些故事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻,反映了社会各个阶层的状况,并以高尚的爱心情感联系在一起,组成了一幅幅生动的画卷,带给我们爱与美的享受。
同时也认识了几个新朋友,“小博士”代洛西,“小英雄”洛贝谛,爱帮助人的卡隆,可怜的奈利,衣着华丽的瓦梯尼……
我喜欢这本书,因为这本书没有任何虚伪的说教,也没有任何豪言壮语。
通过朴素的描写和精彩的语言,使我知道爱是无私的,也是无价的,爱是用任何东西都换不的,爱是人世间不可缺少的一部分。
爱是人人都需要的!
如果你看见这本书,你一定要认真的品味品味!
要记住那句话:
“世界充满爱。
本文开头简介了《爱的教育》这本书的基本情况,主体部分概述了该书的主要人物及情节,结尾说明了推介这本书的理由,号召读者认真品味这本书。
1.从本单元的小说里选择一篇,写一则故事梗概。
2.班上要举行一次读书报告会,要求每位同学向全班介绍自己读过的一本书。
请以《我向大家推荐一本书》为题,写一篇发言稿,介绍你读过的这本书。
不少于600字。
板书设计
扩写
首先要忠于原文
第二,要进行合理想象,
第三,要注意详略得当,突出重点
第四,扩写的语言要求简练、明确。
缩写