人教版五年级上册第七单元复习教案.docx

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人教版五年级上册第七单元复习教案

第七组“勿忘国耻”单元知识点梳理

授课目的：

1、掌握本组生字新词。

2、引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关 信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。

3、还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

重难点：

1.让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。

2.理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

3了解课文主要内容，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。

考点分析：

（分析考试题型、所占分值、易错点）

通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染， 增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。

一、基础知识

1、易写错的字：

玲珑（拢） 剔透（踢） 侵入（浸） 销毁（消） 灰烬（尽）

掩护（俺） 坠落（堕） 众星拱月（供） 斩钉截铁（崭）

2、易读错的字：

估量（liáng） 众星拱月（gǒng）剔透（tī）   蓬莱（lái）

瑶台（yáo）  统统（tǒnɡ）    侵入（qīn） 日寇（kòu）

葛振林（ɡě） 棋盘陀（tuó）   嗖（sōu）    刹那（chà）

骨髓（suǐ）  眺望（tiào）     脊梁（jǐ）

3、形近字辨析：

玲（玲珑）——铃（铃声）  剔（挑剔）——踢（踢球）

瑶（瑶族）——谣（歌谣）  侵（侵略）——浸（浸泡）

瑰（瑰丽）——魂（灵魂）  斩（斩断）——折（曲折）

绷（绷带）——棚（大棚）  吼（吼叫）——孔（孔隙）

4、难理解的词语：

不可估量：

“估量”是推算、计算的意思。

“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

众星拱月：

圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。

除三园外，还有许多小园。

“拱”，环绕。

“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。

“许多小园……众星拱月般环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。

金碧辉煌：

形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：

“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。

“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

西洋景观：

“西洋”，泛指欧、美各国。

在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。

这是一座西式宫殿建筑，石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏灌木模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设等也都是西洋式。

文中“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”一句所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。

这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。

全神贯注：

贯注，精神、精力集中。

全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。

悬崖：

高而陡的山崖。

居高临下：

处在高处，俯视下面。

形容处于有利的地位。

屹立：

像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

昂首挺胸：

仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

5、日积月累：

（1）会写的词语：

    估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移

    掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 

举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北

奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁

（2）会读的词语：

    停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问

    旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根

    悬崖绝壁

（3）佳句积累：

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

——《圆明园的毁灭》

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。

——《圆明园的毁灭》

漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

——《圆明园的毁灭》

为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！

”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

——《狼牙山五壮士》

顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

——《狼牙山五壮士》

（4）成语积累：

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 

豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义

任重道远 再接再厉

6、语文常识：

（1）走近背景：

圆明园：

位于北京西北郊。

原为清代的皇家御苑。

始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。

此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。

全园占地5200余亩，方圆20多华里。

全园建筑总面积超过故宫。

人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三园的总称，占地甚广。

圆明园系一座水景园，水面占全园面积一半以上。

在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。

如，“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。

还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了天下胜景和名园精华。

在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。

从康熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。

当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。

在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找到几组规模宏大的宫殿遗址。

有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。

狼牙山五壮士：

狼牙山在河北省易县西南部。

狼牙山是晋察冀边区东大门，因其峰峦状似狼牙而得名，有5坨36峰，远远望去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。

它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。

1941年9月25日，日军纠集三、四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。

当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三、四万群众。

由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。

七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人以沉重的打击，但由于敌我力量悬殊，决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙，由这个连的六班担任掩护。

六班的5名战士，为掩护连队和群众转移，一边打，一边撤，把敌人引上狼牙山棋盘坨的悬崖绝壁。

他们与敌人激烈战斗，打退了敌人5次冲锋，打死敌人50多名。

当手榴弹、子弹打光后，他们宁死不屈，纵身跳下身后深不见底的悬崖。

五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才和胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山腰的一棵横生的树挂住，身体负伤，没有牺牲。

他俩苏醒后，不顾剧痛坚持爬上山头，经群众帮助，又回到了连队。

著名抗日英雄、狼牙山五壮士之一的葛振林老人因病于2005年3月21日23时10分在湖南衡阳逝世，享年88岁。

（2）资料分类方法：

主题分类法──每学期有8个专题，每个专题的相关资料归一类；项目分类法──“勿忘国耻”可分为“列强欺辱类”“中华儿女抗争类”“爱国名人名言类”等。

二、阅读理解

1、重点段落：

《圆明园的毁灭》：

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

这一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可不量的损失。

“不可估量”一词说明圆明园的损失之大。

“是……也是……”一句，从祖国文化史和世界文化史两个方面说明了圆明园的毁灭是人类文明史上的重大损失，表达了作者无比痛惜和愤怒的情感。

（2）此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

此句作者巧妙运用比喻的修辞手法，把圆明园比作月亮，把许多小园比作星星，形象直观的给我们描述了圆明园的总体布局。

（3）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。

园中不公有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

此段具体描写了圆明园内风格各异的建筑，再现了圆明园当年的宏伟壮观。

本段中“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

”一句运用了排比的修辞手法，写出了圆明园中不同景物呈现的不同特点。

“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

”一句透过“饱览、流连其间、境界”等词语，可以读出文章字里行间所表达的作者对祖国灿烂文化的无限热爱之情。

（4）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

这是课文最后一自然段描写圆明园毁灭经过中的一句话，其中“凡是、统统、任意”等词语充分地体现出英法联军侵略者的残暴、贪婪与野蛮。

《狼牙山五壮士》：

（1）为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！

”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。

一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。

“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。

这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。

说明他们和班长的想法是一致的。

（2）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：

“同志们！

用石头砸！

”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来—阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

这一段话主要讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌的情景，通过对人物动作、神态和语言的描写，把他们面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神展现了出来。

本段中“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来—阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

”把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。

这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

（3）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：

“打倒日本帝国主义！

中国共产党万岁！

”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。

这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。

这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

23* 难忘的一课

1.课文按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

2.看着看着，我的眼睛不觉湿润了的原因是：

为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动。

3.还有什么别的话比这句最简单话更能表达我此时的全部感情呢？

这句话中“最简单的话”是指“我是中国人，我爱中国。

24* 最后一分钟

这是一首充满激情的诗。

作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

1.作者：

李小雨 

2.紫荆花是香港特别行政区区花。

3.“那深入骨髓的伤痕”指的是列强的侵略给中国人民造成了刻骨铭心、难以忘怀的伤痛。

 4.“最后一分钟”指的是香港回归祖国的最后一分钟。

5.句中“深深大地”指的是祖国大地，“第一朵紫荆”指的是回归后的香港。

6.人们“奔跑”“迎接”“拥抱”，表达了人们对香港回归祖国激动自豪和热情欢迎的感情以及对香港美好未来的深情祝福。

7.邓小平提出的“一国两制”的构思解决了香港、澳门、台湾的问题。

三、表达方法：

《圆明园的毁灭》：

（1）首尾呼应：

第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。

（2）结构特点：

题目为“毁灭”，作者却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。

《狼牙山五壮士》：

（1）叙述顺序：

课文是按照事情发展的顺序记叙的。

（2）写人记事的表达方法：

按事情发展顺序写；突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。

四、口语交际与习作

1、口语交际：

（1）本单元口语交际的主题：

不忘国耻，振兴中华。

（2）学习目标：

通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。

（3）交际指导：

首现想想从哪几个方面表达自己的意思，用哪些事例说清楚；其次根据搜集到的资料，组织讲稿，准备演讲；鼓励学生运用恰当的手势和表情来配合演讲；倾听的同学要用心倾听，积极给与同学鼓励性的评价。

2、习作：

（1）习作内容：

读文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，也就是写一篇读后感。

（2）习作要求：

注重“读”，要读懂文章告诉我们什么？

写好“感”，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。

习作时要做到独立选材，尽量做到新颖。

（3）习作步骤：

审题——选材——交流读文的内容、感受或启发——按照读后感的结构习作——修改习作——誊抄习作。

21《圆明园的毁灭》同步练习题

一　我会读，也会写。

qīnlǜeguībǎopéngláiyáotái

（）（）（）

二　我能把下列词语补充完整。

举世（）名金碧辉（）玲珑（）透

众星（）月奇珍（）宝高台楼（）

三　照样子写句子。

例：

这的确是一次伟大的奇观。

这是奇观。

1．圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。

2．北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

四　我能给带点字选择正确的解释。

1．风景名胜（　　　　）：

A超过B优美的地方C能担任，能承受

2．举世闻名（　　　　）：

A听见B消息C有名望

3．武陵春色（　　　　）：

A情景，景象B种类C脸上表现出的样子

五按课文填空，再背一背。

　　　1、漫步园内，有如漫游在（　　　　），饱览着（　　　　　　　）；流连其间，仿佛（　　　）。

　　　2、圆明园在北京（　　　　　　），是一座（　　　　　　）的皇家园林。

它由（　　　

　　）、（　　　　　　）和（　　　　　　）组成，所以也叫（　　　　　　　）。

此外，还有许多（　　　　　），分布在圆明园（　　　　　）、（　　　　）、（　　　　）三面，（　　　　　　　　　）地环绕在圆明园周围。

　　　3、英、法联军侵入北京，（　　　　　）圆明园。

他们把园内（　　　　　）能拿走的东西，（　　　　　）掠走，拿不动的，就用（　　　　）或（　　　　）搬运。

（　　　）运不走的，就（　　　　）破坏、毁掉。

1、这些带点字的读音不及时复习，就容易忘记。

请用“√”勾出正确的读音。

玲珑（lóngnóng）灰烬（jìnjìng）损失（sŭnshŭn）估量（liángliàng）

2、工整地书写这些新词，再读读这段话，你会发现挺有意思的。

xiāohuǐqīnlüè

为了罪证，10月18日和19日，三千多名者在

guībǎohuījìn

园内放火。

我国这一园林的艺术的、建筑艺术的精华，化成了一片。

3、寻找意思相近的词语，是理解新词的一种好方法。

请写出下列新词的近义词。

估量（）举世闻名（）

玲珑（）金碧辉煌（）

4、关联词语好比是纽带，可以使两个句子联系得更紧密，读读下面的句子，给它找个“纽带”填上去，选择一个你有感觉的造个句子，一定很有意思。

（1）园中，（）象征着热闹街市的“买卖街”，（）象征着田园风光的山乡村野。

（2）圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物。

（3）圆明园的毁灭（）祖国文化史上不可估量的损失，（）世界文化史上不可估量的损失

5、读课文《圆明园的毁灭》真是别有一番滋味在心头，读读课文，再用你的笔来写写你读后的心情。

圆明园曾经辉煌：

（）；

可现在它：

（）；

它向你我诉说着：

（）。

一、看拼音写词语。

　Sunshi　　huangjia　　　xiangzheng　　　hongwei

　（　　　）（　　　　　）　（　　　　　　）　（　　　　）

tangdai　yishu　　　xiaohui　　qinlue

（　　　）（　　　）　（　　　　）　（　　　　）

二、读句子，再造句。

1、圆明园中，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

　有-------也有------（　　）

2、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

　不但------还------（　　）

3、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

　是------也是------（　　）

22《狼牙山五壮士》同步训练

一、生字小关卡。

1.根据语境看拼音，写词语。

（1）中国像个巨人一样yìlì（）在世界的东方。

（2）小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的隔阻，不畏脚下道路的qíqū（），勇往直前。

（3）面对黑网吧老板“善意”的邀请，我会zhǎndīngjiétiě （）地说“NO”。

（4）如果永远都生活在chóuhèn（）中，那内心就不会快乐，人生将一片黑暗。

2.一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。

绷紧（bēnɡběnɡ ）抡起（lūn lún）

屹立（ yì  qí ）  纵身（jiònɡzònɡ）

二、词语游艺厅。

（一）、唱反调。

仇恨（    ）胜利（    ）崎岖（    ）

沉着（    ）英勇（    ）进犯（    ）

（二）、添枝加叶。

（在括号里填上恰当的词语）

（   ）的山路     （   ）的力气   （   ）的喜悦   

（   ）地瞄准敌人（   ）地躺着尸体（   ）地完成任务

（三）、猜猜我是谁（根据意思写句子）。

　　1、惊天动地，形容声音极大。

　　　　　　　　（　　　　）

　　2、仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

　　　　　　（　　　　）

　　3、形容处于有利的地位。

　　　　　　　　　　（　　　　）

　　4、全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。

（　　　　）

　　5、形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

　　　　（　　　　）

四、句子训练营。

1、班长马宝玉激动地说：

“同志们，我们的任务胜利完成了！

”

改成转述句：

________________________________________________________

2、狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。

缩写句子：

_______________________________

3、五壮士的英勇壮举令我们激动。

反问句：

________________________________

4、听了英雄的报告，使我深受感动。

（修改病句）

 ___________________________________________

五、课文梳理间。

1、　课文记叙的是发生在_______________时期的故事，五壮士分别是__________、__________、___________、__________、___________。

通过写五个战士为了掩护群众和连队转移，____________，______________，最后把敌人引上狼牙山顶峰，_____________的故事，表现了五壮士___________、__________、___________、__________的革命精神和英雄气概。

全文的记叙顺序可以概括为：

____________、__________、__________、___________、________五个部分，其中作者对第__________、_________、__________部分做了详写。

2、课文的叙述顺序是：

接受任务──（　　　　）──（　　　　）──（　　　　）──跳下悬崖

3战士们把敌人引上绝路是因为

四、阅读训练营。

阅读课文片段，回答问题。

　五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

班长马宝玉激动地说：

“同志们，我们的任务胜利完成了！

”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！

”

“中国共产党万岁！

”

 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

这声音惊天动地，气壮山河。

1、黑体的两个词语位置能否调换？

为什么？

______________________________________________

2、把画线的句子改写成转述句。

______________________________________________

3、哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身？

______________________________________________

4、“这声音”指的是什么？

从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎样的情怀？

_______________________________________________________

5、给这几段文字添加一个小标题：

______________。

五、课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！

1.阅读彩虹谷。

阅读短文，回答问题。

抗日小英雄──王朴

王朴，也作王璞，生于1928年，牺