基于单片机无位置传感器的直流无刷电机控制Word格式文档下载.docx

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22616:

"锅炉三大安全@#@锅炉安全附件是锅炉运行中不可缺少的部分，主要是指压力表、水位计、安全阀、汽水阀、排污阀等附件。

@#@这些附件对锅炉安全运行极为重要，特别是压力表、水位计和安全阀，是锅炉操作人员进行正常操作的耳目，是保证锅炉安全运行的基本附件，因此，通常被人们称为锅炉三大安全附件。

@#@@#@　　下面重点介绍锅炉三大安全附件的构造原理及其安全技术要求。

@#@@#@　　一、压力表@#@　　压力表用以测量锅炉运行时锅内的压力。

@#@有了压力表，工作人员才能正确操作锅炉，保证锅炉安全运行。

@#@@#@　　工业锅炉常用的压力表是弹簧管式压力表，它具有结构简单、使用方便和准确可靠等优点。

@#@（安全管理交流　　

（一）弹簧管式压力表的构造@#@　　弹簧管式压力表的构造如图1所示。

@#@@#@　　@#@?

@#@@#@　　图1弹簧管式压力表@#@　　1―弹簧管2―支座3―外壳4―接头5―拉杆6―扇形齿轮7―指针8―游丝9―刻度盘10―调整螺丝@#@　　压力表外壳里面有一弯曲中空的弹簧管，弹簧管一般是用无缝黄铜管制成，而压力高于15~20MPa（150~200kgf/cm2）则用无缝钢管制成。

@#@弯管的横断面有椭圆形的，有扁平形的。

@#@它的一端和锅炉蒸汽部分引出的（U形或环形）存水弯管一端的塞门相连接，另一端是封闭的。

@#@封闭一端是悬空放置可以活动的，用连杆或杠杆相连，杠杆的另一端连接扇形齿轮和中心轴上的小齿轮相啮合，指针固定在小齿轮轴上。

@#@当弹簧内受到压力时，它的横断面有膨胀成圆形的趋热，因而迫使弯管向外伸展。

@#@压力越高，向外伸展的趋势也越大。

@#@这一动作通过连杆、杠杆、扇形齿轮和小齿轮等传递给指针，使指针转动，便可由表盘刻度指示出蒸汽压力值。

@#@当蒸汽压力降低时，由于弹簧弯管要恢复原状，因此指针被退回到适当刻度处。

@#@表面的刻度单位，公制用kgf/cm2（公斤力/厘米2），或大气压单位，英制用1b/in2（磅/英寸2）。

@#@压力表所指示的是大气压力以上的压力值，即表压力。

@#@@#@　　弹簧管式压力表的准确程度，用准确度等级来表示。

@#@所谓准确度等级，是以相当于仪表刻度标尺的限值百分数来表示容许误差数值。

@#@例如，准确度级的压力表，如刻度标尺限值为10kgf/cm2，则该仪表的容许误差不得大于10kgf/cm2×@#@%=cm2。

@#@压力表的准确等级在刻度表盘上有明显标志。

@#@@#@　　

（二）压力表的装置及其附属设备@#@　　压力表应装在便于观察和温度较低的地方。

@#@如果压力表装在靠近高温的地方，它的传动机构受热后所产生的变形将要影响指示压力的准确度。

@#@所以压力表的安装地点应尽可能远离蒸道或易受辐射的地方，并且要有充分的照明，使锅炉工作人员随时都能看到它所指示的汽压。

@#@@#@　　压力表下方应装有存水弯管（U形或圆环形），使蒸汽在弯管内凝。

@#@这样作用于压力表的是凝结水而不是高温蒸汽。

@#@如果不装存水弯管，蒸汽直接冲入表中的弹簧弯管，将会损坏表内零件，或使指示的压力不准。

@#@存水弯管的式样如图2所示。

@#@@#@　　@#@?

@#@@#@　　图2几种不同形式的存水弯管@#@　　在压力表和存水管之间应装有三通旋塞（俗称考克），以便冲洗存水弯管和校验压力表。

@#@如无三通旋塞，则可以装置三通在其三端各加装一只普通旋塞来代替三通旋塞。

@#@@#@　　三通旋塞的使用方法，如图3所示。

@#@@#@　　@#@?

@#@@#@　　图3三通旋塞位置变换图@#@　　1―正常工作时的位置2―压力表联通大气的位置3―冲洗存水弯管时的位置4―使存水弯管内蓄积凝结水的位置5―校对压力表的位置@#@　　将手柄转到2的位置，这时压力表指针应回到零。

@#@将手柄转到1的位置，指针指示在原来的压力数值位置。

@#@@#@　　冲洗存水弯管时，将手柄转到3的位置。

@#@当管子冲洗完毕并放出管内存水以后，转动手柄，将阀门放在半开半闭的位置4，等管子内积满凝结水的，再将阀门恢复到1的位置。

@#@@#@　　校正压力表时，在法兰上装上一个已经校对准确的压力表，将后柄转到位置5上，这时两只压力表的指示值必须相同。

@#@@#@　　三通旋塞的手柄必须缓慢地转动，以免凝结水冲入表内而损坏压力表。

@#@@#@　　（三）压力表的安全技术要求@#@　　锅炉上装置的压力表应符合下列要求：

@#@@#@　　1.每台锅炉必须装有与锅筒蒸汽空间直接相连接的压力表。

@#@在可分式省煤器出口、给水管的调节阀前、过热器出口和主汽阀之间、再热器进出口处均装置压力表。

@#@@#@　　2.工作压力<@#@25atm的锅炉，压力表精确度不应低于级;@#@工作压力≥25atm的锅炉，压力表精度不应低于级。

@#@@#@　　3.压力表应该根据锅炉工作压力选用。

@#@压力表表盘刻度极限值应该为锅炉工作压力的~3倍，最好为2倍。

@#@刻度盘上应划有红线，指示最高许可工作压力。

@#@@#@　　4.压力表应装置在便于观察和吹洗的位置。

@#@并应防止受到辐射热、冰冻和震动的影响。

@#@@#@　　5.压力表距离观察地点的高度小于2m时，表盘直径不得小于100mm;@#@2~5m时，不得小于150mm，超过5m时，不得小于250mm。

@#@@#@　　6.压力表下面应有三通旋塞和存水弯管，以便吹洗管道和更换压力表。

@#@存水弯管用铜管时，其内径不应小于6mm;@#@用钢管时，其内径不应小于10mm。

@#@@#@　　7.压力表的装置、检验和维护应符合国家计量部门的规定。

@#@压力表每半年至少检验一次，校验后应该铅封。

@#@@#@　　8.压力表有下列情况之一时，应停止使用：

@#@@#@　　

（1）有限制钉的压力表，在无压力时，指针转动后不能回到限制钉处;@#@无限制钉的压力表，在无压力时，指针离零位的数值超过压力表规定的允许误差数值;@#@@#@　　

（2）表面玻璃破碎或表盘刻度模糊不清;@#@@#@　　（3）封印损坏或超过校验有效期限;@#@@#@　　（4）表内漏汽或指针跳动;@#@@#@（5）其它影响压力表准确的缺陷。

@#@@#@　　二、安全阀@#@　　安全阀是锅炉的重要安全附件之一，它能自动防止锅炉的蒸汽压力超过预定的允许范围，保证锅炉安全运行。

@#@@#@　　安全阀的作用：

@#@@#@　　1.当锅炉内压力达到规定限度时，安全阀即自动开启，放出蒸汽，发出警报，使操作人中有所警惕，采取措施。

@#@@#@　　2.安全阀开启后能排出足够的蒸汽，使锅炉内的压力下降，直到降到比阀开启时更低的某点，阀即自动关闭。

@#@这样，使锅炉的压力保持在安全限度以内，不致酿成爆炸事故。

@#@@#@　　工业锅炉上使用的安全阀一般为弹簧式安全阀和杠杆式安全阀两种。

@#@，下面介绍杠杆式安全阀。

@#@@#@　　

（一）杠杆式安全阀的构造和原理@#@　　杠杆式安全阀主要由阀体、阀座、阀芯、阀杆、杠杆、导架和重锤等组成，如图4所示。

@#@@#@　　@#@?

@#@@#@　　图4杠杆式安全阀@#@　　1―阀体2―阀座3―阀芯4―支点5―力点6―导架7―杠杆8―重锤@#@　　杠杆式安全阀的开启压力是靠调整重锤和支点间的距离来控制的。

@#@安全阀的开启压力确定之后，便可利用杠杆原理计算出重锤与支点间的距离，亦即确定了重锤的位置。

@#@@#@　　设：

@#@d——阀的直径;@#@@#@　　W——重锤的重力;@#@@#@　　W1——杠杆本身的重力;@#@@#@　　W2——阀芯的重力;@#@@#@　　P——蒸汽压力;@#@@#@　　G——作用在阀芯上的蒸汽总压力（）;@#@@#@　　L——重锤与支点间的距离;@#@@#@　　m——阀芯与支点间的距离;@#@@#@　　n——杠杆重心与支点间的距离。

@#@@#@　　如图5所示，取各力绕支点F的力矩为：

@#@@#@　　WL+W1n+W2m=Gm@#@　　则重锤与支点间的距离为：

@#@@#@　　@#@?

@#@@#@　　图5@#@　　重锤与支点间的距离确定以后，为防止重锤自动移动，必须用定位螺丝把重锤固定。

@#@另外还需设有限制杠杆越出的导架。

@#@@#@　　杠杆式安全阀应垂直安装，杠杆在两点间应保持水平。

@#@@#@　　杠杆式安全阀的优点是：

@#@结构简单、调整方便、动作灵活、准确可靠。

@#@但与弹簧式安全阀比较，仍存在笨重且灵敏度较差的缺点。

@#@@#@　　

（二）安全阀的安全技术要求@#@　　锅炉上装置安全阀应符合下列要求：

@#@@#@　　1.蒸发量>@#@h的锅炉，至少装一个安全阀。

@#@蒸汽过热器出口处和可分式省煤器出口处（或入口处）、再热器入口处和出口处、直流锅炉的启动分离器，都必须装设安全阀。

@#@@#@　　2.安全阀应垂直地装在锅筒（或联箱）的最高位置。

@#@在安全阀和锅筒（或联箱）之间，不得装有取用蒸汽的出汽管和阀门。

@#@@#@　　3.安全阀上必须有下列装置：

@#@@#@　　

（1）杠杆式安全阀要有防止重锤自行移动的装置和限制杠杆越出的导架;@#@@#@　　

（2）弹簧式安全阀要有提升手把和防止随便拧动调整螺丝的装置;@#@@#@　　（3）静重式安全阀要有防止重片飞脱的装置。

@#@@#@　　4.安全阀的总排汽能力，必须大于锅炉最大连续蒸发量。

@#@并保证在锅筒和过热器上所有的安全阀开启后，锅炉内的蒸汽压力上升辐度不超过安全阀较高开启压力的30%，并不得使锅炉的蒸汽压力超过设计压力的倍。

@#@@#@　　5.蒸汽安全阀的排汽能力可参照下式计算：

@#@@#@　　E=CA（P+1）K@#@　　式中E——安全阀的排汽能力（kg/h）;@#@@#@　　P——安全阀入口处的蒸汽压力（MPa），（kgf/cm2）;@#@@#@　　A——安全阀的排汽面积（mm2）一般可用或安全阀制造厂规定的面积;@#@@#@　　C——安全阀的排汽常数，按制造厂提供的数据或按下列数值选用：

@#@@#@　　h≥d/40时，C=@#@　　h≥d/20时，C=@#@　　h≥d/12时，C=@#@　　h≥d/4时，C=@#@　　d=安全阀的内径（mm）;@#@@#@　　h——安全阀的提升高度（mm）;@#@@#@　　K——安全阀入口处蒸汽比容的修正系数@#@　　K=KPKg@#@　　KP——压力修正系数;@#@@#@　　Kg——过热修正系数。

@#@@#@　　K、KP、Kg可按表1计算。

@#@@#@　　表中*亦可用代替;@#@@#@　　Vg——过热蒸汽比容（m3/kg）;@#@@#@　　Vb——饱和蒸汽比容（m3/kg）;@#@@#@　　Tg——过热度（℃）。

@#@@#@　　表1@#@　　过热器和再热器出口处安全阀的排汽量，应保证在该排汽量下，过热器和再热器有足够的冷却，不致于烧坏;@#@省煤器安全阀的截面积由设计单位确定。

@#@@#@　　6.几个安全阀如果共同装置在一个与锅筒直接相连的短管上，则短管的通路截面积应不小于所有安全阀截面积总和的倍。

@#@@#@　　工作压力≤（39kgf/cm2）的锅炉，安全阀阀座内径应小于25mm;@#@工作压力>@#@（39kgf/cm2）的锅炉安全阀阀座内径应不于小20mm。

@#@@#@　　7.安全阀一般应装设排汽管，防止排汽时伤人。

@#@排汽截面积至少为安全阀总截面积的两倍。

@#@安全阀排汽管下方应有接到安全地点的泄水管。

@#@在排汽管和泄水管上都不允许装设任何阀门。

@#@如果安全阀排汽声音不能使司炉在工作地点听到，则应装有信号装置（如汽笛）。

@#@省煤器的安全阀应装设排水管并通至安全地点，在排水管上不允许装设任何阀门。

@#@@#@　　8.为防止安全阀的阀芯与阀座粘住，应定期对安全阀作手动或自动的放汽或放水试验。

@#@@#@　　9.炉筒和过热器上的安全阀应按制造厂的要求或按表2中规定的压力进行调整和校验。

@#@@#@　　表略@#@　　表2锅炉安全阀开启压力@#@　注：

@#@①锅炉上必须有一个安全阀按表中较低的开启压力进行调整。

@#@对有过热器和锅炉，按@#@　　较压力进行调整的安全阀必须为过热器上的安全阀，以保证过热器上的安全阀先开@#@　　启。

@#@@#@　　②表中的工作压力，对于冲动式安全阀系指冲量接出地点的工作压力，对于其它类型@#@　　的安全阀系指安全阀装置地点的工作压力。

@#@@#@　　省煤器安全阀的开启压力为装置地点工作压力的倍。

@#@@#@　　10.安全阀经过校验后，应加锁或铅封，并将校验结果填入锅炉技术档案。

@#@@#@　　（三）安全阀常见故障及原因@#@　　1.漏汽@#@　　

（1）阀芯和阀座接触面损坏，或中间夹有脏物;@#@@#@　　

（2）阀杆或衬套磨损，弹簧与阀杆之间间隙太大，阀杆弯曲，安装时阀杆倾斜，中心线不正;@#@@#@　　（3）杠杆与支点之间偏斜，阀芯阀座接触面因受压力不均匀而损坏;@#@@#@　　（4）弹簧永久性变形，失去弹力;@#@@#@　　（5）弹簧与弹簧托盘接触面不平整;@#@@#@　　（6）弹簧的平面不平行或两侧撑杆长度不一致，使弹簧受力不均，引起阀芯阀盖接触不正;@#@@#@　　（7）弹簧腐蚀后断面减少，弹力不够。

@#@@#@　　2.达到开启压力而不开启@#@　　

（1）阀芯和阀座被粘住;@#@@#@　　

（2）阀杆与外壳衬套之间间隙过小，受热后膨胀卡死;@#@@#@　　（3）阀芯和阀座之间的严密性严重损坏，长期泄漏，作用在阀芯上的压力减小，安全阀不能在预定的压力下开启;@#@@#@　　（4）调整不当，弹簧压得太紧，重锤向后移动过多。

@#@@#@　　3.不到规定压力即排汽@#@　　

（1）调整的开启压力不准确，弹簧压紧不够;@#@@#@　　

（2）弹簧出现永久性变形失去应有的压力;@#@@#@　　（3）重锤未固定好。

@#@@#@　　三、水位表@#@　　水位表是用来监视锅筒内水位的重要安全装置。

@#@用水位表内显示的水位，表示锅筒内锅水的水位。

@#@司炉人中依此进行正确操作，保证锅炉安全运行。

@#@@#@　　水位是按照“连通器内水面高度相等”的原理制成的。

@#@因此，运行时水位表必须与锅炉保持畅通。

@#@@#@　　

（一）水位表的型式@#@　　一般小型锅炉常用的是玻璃管式和平板玻璃式水位表。

@#@此外，有的锅炉安装位置很高，只有安装在锅炉上的一般水位表将不便于观看，所以还要安装低位置水位表。

@#@这种水位表指示水位的液体分两种：

@#@一种是重于水的指示液（如四氯化乙炔），它的管子是U形的;@#@另一种是轻于水的指示液，它的管子是П型的，两种指示液都是与水比较接近较稳定的液体。

@#@水位表是根据压差不同而指示水位的。

@#@@#@　　1.玻璃管式水位表（图6）@#@　　@#@?

@#@@#@　　图6玻璃管@#@　　1―汽旋塞2―玻璃管3―水旋塞4―排水旋塞@#@　　这种水位表结构简单，主要由汽旋塞、水旋塞、排水旋塞及玻璃管组成。

@#@@#@　　玻璃管用耐热玻璃制成，内径有15mm及20mm两种规格。

@#@内径过细会造毛细现象，影响水位指示的准确性。

@#@汽旋塞、水旋塞及排水旋塞由铸铁、铸钢、铸铜制成。

@#@旋塞有螺纹和法兰两种连接方式。

@#@使用压力较高时，亦采用法兰连接。

@#@压力较低时，可以采用螺纹连接，但应注意防止螺纹泄漏、腐蚀。

@#@水位表旋塞应在同一中心线上，以保证玻璃管不会受扭曲而破坏。

@#@@#@　　由于玻璃管破碎时，易于伤人，故玻璃管水位计应装有防护罩。

@#@防护罩用钢化玻璃或薄铁板制成，但应留有足够的观察间隙和应有的照明。

@#@@#@　　玻璃管水位表结构简单、价格便宜、使用方便，但其承压能力低，只适用于低压小型锅炉。

@#@@#@　　2.平板型水位表@#@　　平板型水位表的构造与玻璃管水位表基本相似，只是把玻璃管换成平板玻璃和水位表壳。

@#@平板玻璃水位表有单面玻璃和双面玻璃两种，两种形式的结构基本相同，如图7所示。

@#@@#@　　@#@?

@#@@#@　　图7平板型水位表@#@　　这种水位表多用于压力较高的锅炉上，可承受压力（35kgf/cm2）。

@#@水位表壳是根据工作压力的大小分别用铸铁、铸钢、球墨铸铁制成。

@#@单面水位表清晰度不好，双面水位表可在其后面加照明，增加观察清晰度。

@#@安装位置较高的水位表都是采用双面平板水位表。

@#@@#@　　平板玻璃嵌入表壳时，利用石棉胶板衬垫，然后用排列较密的螺钉固定，以保证平板玻璃与表壳受力均匀，接触严密。

@#@@#@　　平板上显示水位的部位开以沟槽，使用中，由于沟槽的拆折射造成存水的部分发暗，有汽的部分发白，使水面上下色差较大，易于分辨水位位置。

@#@@#@　　

（二）水位表的安全技术要求@#@　　1.每台锅炉至少装两个彼此独立的水位表，以防水位表故障时无法显示水位。

@#@但蒸发量≤h的锅炉，可以只装一个水位表。

@#@@#@　　2.水位表要装在便于观察的地方，并且要有足够的照明。

@#@水位表距离操作地面高于6m时，应加装低地位水位表。

@#@低地位水位表连接管应单独接到锅筒上。

@#@连接管内径不得小于18mm。

@#@@#@　　3.水位表应有指示高度和最低安全水位的明显标志。

@#@水位表玻璃管（板）的最低可见部分应比最低安全水位低25mm，最高可见部分应比最高安全水位高25mm。

@#@@#@　　4.水位表和锅炉之间汽水连管长度≤500mm时，其内径不得小于18mm;@#@长度>@#@500mm时，其内径应适当加大。

@#@@#@　　5.水连管和汽连管要水平布置，防止形成假水位。

@#@水位表上下接头中心线，应对准在一条直线上，以免使玻璃管扭曲破碎。

@#@@#@　　6.放水旋塞下面应装设接到地面的放水管。

@#@玻璃管式水位表应有安全防护罩，防止破裂时伤人。

@#@@#@　　7.玻璃管内径及旋塞内径均应大于或等于8mm。

@#@@#@　　8.水位表和锅筒之间的汽水连接管上，应避免装设阀门，如装有阀门，在运行时应将阀门全开，并予以铅封。

@#@@#@　　9.蒸发量≥2t/h的锅炉，应装设高低水位警报器。

@#@@#@　　四、水位警报器@#@

（一）水位警报器的作用和分类@#@　　水位警报器是以声响的方式向司炉人员报告满水或缺水的信号，防止发生锅炉满水或缺水事故。

@#@大于2t/h的锅炉（水管）应该装设水位警报器。

@#@@#@　　水位警报器有浮筒式、水柱浮子式、磁铁式等几种。

@#@@#@　　

（二）浮筒式高低水位警报器@#@　　浮筒式高低水位警报器装在锅筒内，如图8所示。

@#@它由低水浮筒、高水浮筒、杠杆支点、阀杆、试鸣手柄、警报笛等件组成。

@#@@#@　　@#@?

@#@@#@　　图8锅筒内高低水位警报器@#@　　1―低水浮筒2―高水浮筒3―杠杆4―支点5―阀杆6―锅筒7―试鸣8―警报笛9-停止阀@#@　　正常水位时，低于浮筒浸没在锅水中，受到水的浮力，高水浮筒悬在蒸汽中，杠杆逆时针旋转，阀杆被顶上去，汽门关闭。

@#@@#@　　当锅水升到高水位时，高、低浮筒皆浸在锅水中，受到相等的浮力，低水位浮筒侧杠杆长，杠杆具有顺时针旋转的趋势，阀杆受拉，汽门被打开;@#@同样在低水位时，也有顺时针旋转趋势，阀门也打开。

@#@@#@　　这种水位警报器的高、低水位用一个警报笛。

@#@警报笛响后，司炉人员应首先判明是满水还是缺水，严防误操作。

@#@@#@　　（三）水柱浮子式水位警报器@#@　　如图9所示，高、低水浮筒装在一个圆筒水柱内，故称水柱浮子式高、低水位警报器。

@#@它由高、低水浮筒、连杆、针形阀浸在水中受浮力作用，通过连杆、小杠杆顶住左侧针形阀，汽阀关闭，高水浮筒悬在空中，由小杠杆力矩作用，右侧针形阀也关闭。

@#@@#@　　@#@?

@#@@#@　　图9水柱浮子式高低水位警报器@#@　　1―圆柱形容器2―低水浮筒3―高水浮筒4、5―连杆6―档铁7―杠杆8―右侧针形阀9―左侧针形阀10―蒸汽引入管11―锅水引入管@#@　　正常水位时，低水浮筒浸在水中受浮力作用，通过连杆、小杠杆顶住左侧针形阀，汽阀关闭，高水浮筒悬在空中，由小杠杆力矩作用，右侧针形阀也关闭。

@#@@#@　　低水位时，低水浮筒露出水面，低水浮筒的重量通过连杆、小杠杆拉开左侧针形阀放汽。

@#@@#@　　高水位时，高水浮筒浸在水中，产生浮力，通过连杆上的挡铁推动杠杆，右侧针形阀开放。

@#@@#@　　高低水位警报器声响不同，操作人员可根据声响判断是满水或缺水，不会发生错误。

@#@@#@　　（四）磁铁式高低水位警报器@#@　　磁铁式高低水位警报器装有三组水银开关，可以发现高水位、低水位、极限水位三种信号。

@#@它由浮球及调整箱等部件组成（见图10）。

@#@@#@　　@#@?

@#@@#@　　图10磁铁式高低水位警报器@#@　　1―高水位开关2―低水位开关3―极限水位开关4―磁铁5―浮球组件6―外壳@#@　　当锅炉水位改变时，浮筒内的浮球位置变化，它带动磁铁移动，利用磁极间相互排斥的作用力带动水位开关突然动作而发出警报信号。

@#@@#@　　（五）使用高、低水位警报器应注意的事项@#@　　1.应依据锅炉工作压力和温度选型;@#@@#@　　2.警报器的汽、水连通管采用φ32mm无缝纲管;@#@汽、水连通管各装阀门一个，以便检修警报器时切断管路时用;@#@@#@　　3.防止阀芯被铁锈等脏物粘住或卡死，应定期拉动试鸣杆，保持警报器灵敏可靠@#@";i:

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"湖南省张家界市中考物理试题及答案@#@2011年湖南省张家界市中考题@#@一、选择题@#@（11·@#@张家界）1．如下图所示，下列物体受到两个力的作用彼此平衡的是@#@答案：

@#@B@#@（11·@#@张家界）2．自然界分为宏观和微观，宏观很大，如银河系，微观很小，如分子。

@#@要计量它们的直径，下列所用的长度单位中最方便的是@#@A．千米、米@#@B．光年、米@#@C．光年、纳米@#@D．米、纳米@#@答案：

@#@C@#@（11·@#@张家界）3．关于分子，下列说法中错误的是@#@A．一切物体都是由分子组成的@#@B．分子做永不停息的运动@#@C．分子之间存在相互作用力@#@D．有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力@#@答案：

@#@D@#@（11·@#@张家界）4．夏天在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的，这是因为@#@A．水比沙子的比热容大@#@B．水比沙子的比热容小@#@C．水比沙子的温度变化大@#@D．水比沙子的密度小@#@答案：

@#@A@#@（11·@#@张家界）5．保密室有两把不同的钥匙，分别由两个人保管。

@#@只有当两把钥匙都插入钥匙孔（相当于闭合开关）电动门才会打开，单独使用某一把钥匙不能使门打开。

@#@下图中符合要求的电路图是@#@答案：

@#@A@#@（11·@#@张家界）6．如图所示，是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。

@#@根据图像的特征和信息。

@#@以下说法中错误的是@#@A．该物质是晶体@#@B．该物质的熔点是80℃@#@C．该物质从开始熔化到完全熔化大约持续了15分钟的时间@#@D．该物质在熔化过程中是放热的@#@答案：

@#@D@#@（11·@#@张家界）7．如图所示，老师用同样的力吹一根塑料吸管做响笛，并将它不断剪短。

@#@这是研究声音的@#@A．响度与吸管长短的关系@#@B．音调与吸管长短的关系@#@C．音调与吸管材料的关系@#@D．音色与吸管长短的关系@#@答案：

@#@B@#@（11·@#@张家界）8．如图所示，我国宇航员在太空中走出“神舟七号”载人飞船站在舱口，举起了五星红旗。

@#@某同学说他是静止的，他选择的参照物是@#@A．太阳@#@B．地球@#@C．月亮@#@D．“神舟七号”飞船@#@答案：

@#@D@#@（11·@#@张家界）9．下图所示的几种情况中，人对物体做了功的是@#@答案：

@#@A@#@（11·@#@张家界）10．以下行为中属于低碳生活、节约资源的是@#@①电视机不用时没有及时切断电源，长时间处于待机状态@#@②经常使用一次性碗筷@#@③用太阳能热水器替代燃气热水器@#@④新农村建设中大量使用沼气池@#@⑤许多大城市建造了垃圾焚烧发电厂@#@⑥随意丢弃废旧塑料袋@#@A．③④⑤B．①③④C．②③⑤D．①②⑥@#@答案：

@#@A@#@二、填空题@#@（11·@#@张家界）11．冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；@#@用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。

@#@前者是利＿＿＿＿＿方式增加了手的内能，后者是利用＿＿＿＿＿＿方式增加了手的内能。

@#@@#@答案：

@#@做功热传递@#@（11·@#@张家界）12．噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。

@#@如图所示，甲、乙分别是从＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿控制噪声。

@#@@#@答案：

@#@声源处传播途中@#@（11·@#@张家界）13．暑假小波参加学校举办的生存夏令营，学到了一些野外生存知识和技能，如要在山上获取饮用水，方法之一是清晨在树上收集。

@#@叶片上的小水珠是由于空气中＿＿＿＿＿遇冷经过＿＿＿＿而形成的。

@#@@#@答案：

@#@水蒸气液化@#@（11·@#@张家界）14．1970年4月24日，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星，如图所示，是该卫星绕地球运行的轨迹图。

@#@当卫星运行到近地点时，它的动能最＿＿＿，势能＿＿＿（填“大”或“小”）。

@#@@#@答案：

@#@大小@#@（11·@#@张家界）15．核电站是利用核能发电，它的核心设备是核反应堆，核反应堆是通过可控＿＿＿＿反应释放核能的设备。

@#@日本大地震后，福田核电站发生了严重核泄漏事故，核泄漏主要是释放大量具有＿＿＿＿性的核物质，引起了世界的关注。

@#@因此核电站的安全应得到高度重视。

@#@@#@答案：

@#@核裂变放射@#@（11·@#@张家界）16．如图所示，为一环境温度监控电路，R1为灯泡，R2为半导体材料制成的热敏电阻（电阻随温度升高而变小）。

@#@当环境温度降低时灯泡的亮度变＿＿＿（填“亮”或“暗”）。

@#@电路中消耗的总功率P变＿＿＿（填“大”或“小”）。

@#@@#@答案：

@#@暗小@#@（11·@#@张家界）17．张家界因山而著名，吸引许多中外游客来旅游，有少数游客在山上游玩时将空纯净水瓶仍在山上，这样做既污染了环境，同时还可能引起山林火灾。

@#@这是因为，当下雨时纯净水瓶装入水后，就相当于一个＿＿＿透镜。

@#@晴天强太阳光照射它时，它对光线会产生＿＿＿＿作用，可能会引起枯叶着火。

@#@因此我们在山中游玩时一定要注意保护环境。

@#@@#@答案：

@#@凸会聚@#@（11·@#@张家界）18．我们常用“频闪照片”来研究物质的运动。

@#@如图所示，记录了甲、乙两个运动小球每隔@#@秒的不同位置。

@#@根据底片可以判断，＿＿＿球运动时间长，＿＿＿球运动速度越来越大。

@#@@#@答案：

@#@甲乙@#@（11·@#@张家界）19．如图所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，发生变形。

@#@这是由于伞上方的空气流速＿＿＿＿下方（填“大于”或“小于”），伞面被向＿＿＿＿（填“上”或“下”）“吸”。

@#@@#@答案：

@#@大于上@#@（11·@#@张家界）20．甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体中的情况如图所示，那么两球所受的浮力F甲＿＿＿F乙，两球的密度ρ甲＿＿ρ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）。

@#@@#@答案：

@#@大于大于@#@三、作图题@#@（11·@#@张家界）21．下图是一种门锁把手的示意图。

@#@O点是把手的转轴，请画出作用力F的力臂L。

@#@@#@答案：

@#@@#@或@#@（11·@#@张家界）22．如图所示，一人从A处出发到河岸边提水送到B处，请画出他行走的最短路程。

@#@@#@答案：

@#@@#@或@#@四、实验及探究题@#@（11·@#@张家界）23．小勇在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图所示的装置图。

@#@@#@小勇先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验。

@#@然后将实验数据填入下列表格：

@#@@#@表面状况@#@阻力大小@#@小车运动的距离s/m@#@毛巾@#@大@#@0.1@#@棉布@#@较大@#@0.18@#@木板@#@小@#@0.35@#@根据以上实验填好以下内容：

@#@@#@

（1）小勇在三次实验中，让小车在斜面上从静止滑下时，应保持同一＿＿＿＿。

@#@@#@

（2）从上述实验数据中，可以得出结论是：

@#@平面越光滑，小车运动的距离越＿＿，这说明小车受到的阻力越＿＿＿＿，速度减小得越＿＿＿＿。

@#@@#@（3）由此可推出，如果运动物体不受力，它将作＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@答案：

@#@

（1）高度

（2）长（远）小慢（3）匀速直线运动@#@（11·@#@张家界）24．如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流”的实验装置，闭合开关后，钢棒ab、电流表、开关组成闭合电路，小明将实验中观察到得现象记录在下表中。

@#@@#@

（1）小明分析得出：

@#@闭合电路中的部分导体在磁场里做＿＿＿＿＿＿＿＿＿运动时，导体中就会产生感应电流。

@#@@#@

（2）比较实验2和3（或6和7）可知：

@#@在磁场方向一定时，感应电流的方向与＿＿＿＿有关。

@#@@#@（3）比较实验＿＿＿＿＿＿＿＿可知：

@#@在导体运动方向不变时，感应电流方向与磁场方向有关。

@#@@#@（4）在此实验的过程中是＿＿＿能转化为电能，在生产和生活中重要的应用是＿＿＿。

@#@@#@答案：

@#@

（1）切割磁感线

（2）导体运动方向（或导体切割磁感线运动方向）（3）2和6（或3和7）（4）机械发电机@#@（11·@#@张家界）25．一个透明玻璃瓶，一些有颜色的水，和一个带有细玻璃管并通过带孔的橡皮塞。

@#@利用这些器材我们可以探究一些物理知识。

@#@@#@例：

@#@方法及现象：

@#@如图所示，在瓶中灌满水，把带有细玻璃管的橡皮塞插入玻璃瓶中。

@#@用手轻捏玻璃瓶，细玻璃管中水面上升。

@#@@#@

（1）结论：

@#@＿＿＿＿可以改变物体的形状。

@#@@#@你利用这些器材，还可以探究哪一些物理知识，请你写出一种来。

@#@@#@

（2）方法及现象：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@（3）结论：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@答案：

@#@

（1）力

（2）在玻璃瓶中装适量的水，将瓶口向外用力抓住瓶身，向外甩动玻璃瓶，瓶中的水会被甩出去（3）物体具有惯性（或

（2）将空瓶侧放在水平桌面上，用力对瓶侧吹气，瓶子向前滚动；@#@用相同的力对瓶底吹气，瓶子不动（3）在压力一定时，滚动摩擦小于滑动摩擦）（或

（2）在瓶中装满水，把带有细玻璃管的橡皮塞插入玻璃瓶中。

@#@将瓶倒放，瓶中的水不会流下来（3）大气存在压强）（或

（2）将空瓶侧放在水平桌面上，用手推动玻璃瓶，玻璃瓶由静止开始运动（3）力可以改变物体的运动状态）（或

（2）将空瓶侧放在水平桌面上，用手推动玻璃瓶，当手离开玻璃瓶后，瓶继续向前滚动（3）物体具有惯性）［答案合理即可，由于水有颜色，光学知识请酌情处理］@#@（11·@#@张家界）26．小强做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。

@#@图A是小强没有连接完的实物电路。

@#@@#@　@#@

（1）请你用笔画线代替导线，帮小强将实物电路连接完整。

@#@@#@

（2）小强连接好电路闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿（写出一种即可）。

@#@@#@（3）小强排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某处，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向＿＿＿端滑动（选填“左”或“右”）。

@#@@#@（4）小强通过移动滑片P，分别记下了多组对应电压表和电流表的读数，并绘制成了图B所示的U－I图像。

@#@根据U－I图像提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是＿＿W,当加在小灯泡两端的电压为1.5V时，小灯泡的电阻是＿＿＿＿＿Ω。

@#@@#@答案：

@#@

（1）@#@

（2）小灯泡处断路（或小灯泡灯丝断了、灯座接触不良、灯座接线柱接触不良）@#@（3）右@#@（4）0.5；@#@10@#@五、综合题@#@（11·@#@张家界）27．在中学生体育能力测试中，某同学将一个质量为4kg，体积为500cm3铅球，掷出8m远。

@#@试问：

@#@@#@

（1）铅球在出手后为什么要落向地面？

@#@@#@

（2）已知铅的密度是ρ铅=11.3×@#@103kg/m3,这个铅球是纯铅制造的吗？

@#@@#@答案：

@#@

（1）铅球受到重力的作用。

@#@@#@

（2）铅球的平均密度@#@所以这个铅球不是由纯铅制造的。

@#@@#@（11·@#@张家界）28．在大型场馆和高楼建设工地上，常用起重机吊起建材。

@#@起重机掉吊臂上的滑轮组是由一个动滑轮和两个定滑轮组成，其结构简图如图所示，钢丝绳拉力F由电动机提供，大小为2×@#@104N，起重机在60s内将重为5.4×@#@104N的建材匀速提高了12m。

@#@试求：

@#@@#@

（1）建材上升的速度是多少？

@#@@#@

（2）滑轮组的机械效率是多大？

@#@@#@（3）说一说提高滑轮组机械效率的方法。

@#@（需要说出一条就可以）@#@答案：

@#@

（1）则建材上升的速度@#@@#@

（2）W有用=Gh=5.4×@#@104×@#@12m=6.48×@#@105J@#@s=3h=3×@#@12m=36m@#@W总=Fs=2×@#@104N×@#@36m=7.2×@#@105J@#@或@#@（3）在滑轮组可承受的范围内尽量增大起吊的物重（使起重机满负荷工作）或给滑轮组的钢丝绳及转动部分加润滑油@#@（11·@#@张家界）29．小丽身高160cm，质量为56kg，鞋底的支承面积如图所示（图中是用方格纸描下鞋底贴地部分的轮廓，每一小格的面积是5cm2，计算面积时，对于不满一格的，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算）。

@#@在体育加试的跳绳测试中，小丽1分钟跳120次，每次腾空的高度平均为10cm。

@#@（g取10N/kg）@#@求：

@#@

（1）小丽每只脚的面积@#@

（2）小丽双脚站立时（两脚面积相等）对地面的压强是多大？

@#@@#@（3）在每次跳绳中，她克服重力做功是多大？

@#@@#@（4）在跳绳中，小丽的平均功率是多大？

@#@@#@答案：

@#@

（1）小丽每只脚的面积S0＝28×@#@5cm2＝140cm2＝1.4×@#@10-2m2。

@#@@#@

（2）F＝G＝mg＝56kg×@#@10N/kg＝560N，S＝2S0＝2×@#@1.4×@#@10-2m2＝2.8×@#@10-2m2@#@小丽双脚站立时对地面的压强@#@（3）在每次跳绳中，她克服重力做功W0＝Gh＝560N×@#@0.1m＝56J@#@（4）在跳绳中，小丽的平均功率@#@（11·@#@张家界）30．开学时小明和同学去商店为班上购一台饮水机，售货员给他们一份×@#@×@#@牌饮水机的宣传资料，其内容如图所示。

@#@@#@×@#@×@#@牌饮水机@#@优点：

@#@高效、节能、@#@热水箱容量@#@1.0L@#@省时，烧一@#@额定电压@#@220V@#@箱水仅需@#@加热功率@#@500W@#@3分钟@#@保温时功率@#@44W@#@工作电路如图所示，S0是温控开关，可以自动控制饮水机的加热和保温状态。

@#@试问：

@#@@#@

（1）请分析说明温控开关闭合时，饮水机处于加热还是保温状态。

@#@@#@

（2）R2的阻值是多少？

@#@@#@（3）小明估计当时的水温为20℃，当饮水机将水从20℃烧开需要吸收多少热量？

@#@需要多长时间？

@#@［c水=4.2×@#@103J/（kg·@#@℃）。

@#@气压为1标准大气压，热量全部被水吸收］@#@（4）根据上面计算结果，请你对上述宣传资料中有关“饮水机的优点”的内容作出客观评价，给消费者一条有益的建议。

@#@@#@答案：

@#@D@#@

（1）S0断开时，P1=U2/R2；@#@S0闭合时，P2=U2/R总；@#@@#@∵R1和R2的并联∴R总<@#@R2@#@∴P1<@#@P2@#@则温控开关S0闭合时处于加热状态@#@

（2）保温时：

@#@P保温=U2/R2，R2=U2/P保温=（220V）2/44W=1100Ω@#@（3）水烧开需要吸收热量Q＝c水m水（t－t0）＝c水ρ水V水（t－t0）＝4.2×@#@103J/（kg·@#@℃）×@#@1.0×@#@103kg/m3×@#@1×@#@10-3m3×@#@（100℃－20℃）＝3.36×@#@105J。

@#@@#@需要加热时间@#@（4）经计算，即使该饮水机的热效率为100%，也不可能在3分钟内将一箱水烧开，其省时的说法没有科学依据。

@#@建议消费者在购买产品时不能轻易相信宣传资料。

@#@@#@";i:

2;s:

24327:

"护理毕业个人总结@#@护理毕业个人总结@#@个人小结@#@本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，勤奋学习，刻苦专研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识，为日后的学习工作打下坚实的基础，我不断的完善自我，充实自己，提高自我，系统的掌握了临床医学专业课程。

@#@虽然仅仅三年，我深深地感受到了理论知识与临床相结合的重要。

@#@几年的时间的学习极大地丰富了我医学的理论，从有到无，从简单到深奥，自己在各方面得到了相应的提高，锻炼出吃苦耐劳，工作认真求学上进的良好习惯，并培养了较强的团队合作精神，提高了社会适应能力，这一切都为我日后真正走上工作岗位积累了宝贵财富。

@#@@#@我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心,以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。

@#@练就了扎实的基本功，护理工作得到了同学和老师的好评。

@#@@#@实习的过程让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。

@#@本人认真履行实习护士职责,严格要求自己,尊敬师长,团结同学,关心病人,踏实工作,努力做到护理工作规范化,技能服务优质化,基础护理灵活化,爱心活动经常化,将理论与实践相结合,并做到理论学习有计划,有重点,护理工作有措施,有记录,实习期间,始终以爱心,细心,耐心为基本,努力做到眼勤,手勤,脚勤,嘴勤,想病人@#@之所想,急病人之所急,全心全意为患都提供优质服务。

@#@同时本人在工作中，能发现问题并认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解．我将在以后的工作学习中更加努力，不断充实自我，完善自我，做一名合格的医务人员。

@#@@#@第二篇：

@#@护理专业毕业自我总结@#@我来到医学院将近两年，两年来，在学校各级领导、老师和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

@#@现总结如下：

@#@@#@学习上：

@#@首先，合理安排时间，调整好作息时间。

@#@上课认真听讲，课下还要认真复习。

@#@其次，护士专业是一个动手能力非常强的专业。

@#@认真参加见习，加强自己对护理专业知识的动手能力是很必要的。

@#@另外，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他（她）多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。

@#@考前认真复习，认真对待考试。

@#@最后，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;@#@经常提出问题，与同学讨论，向老师请教，抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识。

@#@@#@思想政治学习上：

@#@始终保持与党中央高度一致，认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。

@#@坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。

@#@政治上要求进步，积极向党组织靠拢，虚心向身边的党员学习。

@#@@#@在生活上：

@#@我向来崇尚质朴的生活。

@#@虽然家里经济条件很拮据，但是学校的补助和奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思。

@#@同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质。

@#@并且在寒暑假期间还报名参加大学生志愿者活动的同时还参加勤工俭学，还取得过联通公司县级地方大学生月度销售第三名的成绩。

@#@@#@至于缺点方面嘛，在社会实践过程中我明显感觉到自己在社会经验方面的缺乏，在处事方面考虑得就不够周全，书本上的知识也不能很自如地运用到实践中去。

@#@虽然经过锻炼，已得到了一定程度的提高，但在将来的工作中一定要继续努力，尽快缩短适应期。

@#@@#@第三篇：

@#@护理毕业实习总结@#@临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节，护理临床实习效果关键在于临床教学的组织和管理，护理毕业实习总结。

@#@因此，为了进一步加强临床实习教学环节的管理，护理部从多年的带教经验中不断总结完善，确保了带教工作质量的不断提高。

@#@具体做法如下：

@#@@#@1、护理部合理安排实习科室，专人负责实习带教工作，结合实习大纲要求制定详细的实习（进修）带教工作规定、实习带教计划、实习轮转表及实习生业务讲座安排。

@#@@#@2、同实习学校签订实习带教合同，与实习学生签订实习（进修）生安全纪律责任书，有违纪者，按规定条款给予相应处理，以确保工作有章可循。

@#@@#@3、护理部统一组织对实习（进修）生进行为期3天的院级岗前教育，内容包括医院概况、医德医风、护士素质、规章制度、劳动纪律等；@#@培训结束后严格进行岗前培训考核，合格后方可入科实习；@#@入科第一天由护士长或带教老师进行科室岗前教育，内容包括护理工作制度、病区的环境、专科特点等。

@#@@#@4、院级由全院护士长担任教学组成员；@#@科室指定经验丰富、责任心强、具有良好职业道德、较强表达能力及交流沟通能力的护师实行一对一带教，对实习学生全面负责。

@#@@#@5、护理部每月组织业务讲课1次，内容为专科护理知识，要求实习（进修）生认真做好学习笔记；@#@各护理单元每月组织护理查房、每周小讲课1次。

@#@@#@6、护理部不定期检查学生的实习情况，同时检查带教计划的落实情况，做到层层落实，使教与学达到和谐、一致，保证教学质量，防止差错出现。

@#@@#@7、实习（进修）期间定期征求带教老师、实习学生的意见，双向反馈，并在实习结束时发放“带教工作评价表”，要求实习（进修）生认真填写，以便不断改进工作，提高带教工作质量，实习总结《护理毕业实习总结》。

@#@@#@8、实习结束时，各护理单元由护士长及带教老师对实习学生组织考核，记录成绩并作出鉴定，完成教学手册；@#@同时护理部进行护理基础知识等内容的考核，记录成绩并存档，合格者，出具实习鉴定。

@#@@#@临床教学质量的高低与严格的教学管理有直接的关系，只有通过我们规范、有力的护理临床实习管理，才使得实习护生的综合能力明显提高，达到理论与实践的紧密结合；@#@才使临床实习教学质量得以保证，同时也促进了我院护理质量的不断提高，并受到了医院、实习学校及实习学生的一致好评，取到了令人满意的工作成效。

@#@@#@学习护理专业的我，在毕业后应聘到一家医院做护士。

@#@当我穿上神圣的白衣天使的医服时，身上感到一种喜悦和重大的责任。

@#@想在工作中体现自己的价值，毫无疑问只有努力去做，护理好每一个病人，让他们都能够带着健康回到自己的亲人身边。

@#@为期半年的实习工作，以下便是我的护士实习自我鉴定：

@#@@#@在做护士自我鉴定时，我还是可以给自己的实习成绩画上一个句号。

@#@因为通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。

@#@并且在自己所拟定的细致的护理人员工作计划下，理论水平与实践水平有了一定提高。

@#@@#@在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以”爱心，细心，耐心”为基本，努力做到”眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。

@#@在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

@#@@#@在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。

@#@@#@第四篇：

@#@护理专业生的毕业总结@#@随着社会的发展和科学的进步，人们的物质生活水平有了显著的提高，人类对健康的需求也在日益增加，这就推动了医疗卫生体系的改革步伐。

@#@医院正逐步向社区卫生服务机构发展，护理也有临床扩展到社区和家庭。

@#@作为一名中专护士，我感觉虽然就业环境宽松了许多，但是文凭低，知识匮乏，压力仍然很大。

@#@@#@在护理人才济济的今天，只有不断的学习，努力提高自己的专业知识和综合素质，才能不被改革的浪潮所淘汰。

@#@正因为认识到这一点，我参加了xxxx高考，如愿以偿进入xxx专科班继续学习深造。

@#@在学习期间，我认真听老师授课，讲解疑难问题;@#@完成了各科作业和考试，对专业知识有了进一步的认识和提高，并且通过了全国护士执业资格考试，获得了证书。

@#@@#@在工作期间,我在老师的悉心指导与耐心教导下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习。

@#@通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，维护自身的合法权益已成为人们的共识。

@#@因而丰富法律知识，增强安全保护意识，使护理人员懂法、用法，减少医疗事故的发生。

@#@@#@在工作过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行护士职责;@#@严格要求自己，尊敬长辈，团结同事，关心病人;@#@不迟到早退，踏实工作;@#@始终以“爱心，细心，耐心”为基本;@#@努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，全心全意为患者提供优质服务。

@#@在临床工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作。

@#@正确执行医嘱，严格执行“三查七对”，规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教。

@#@@#@认真执行无菌操作规程，做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察。

@#@在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊。

@#@同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识。

@#@通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解.。

@#@@#@通过将所学运用到临床实践中，经过三年多时间的观察和积累，我总结出了一套临床输液室护理工作经验，如下：

@#@@#@一、配药方面：

@#@无菌溶液里经常会出现橡皮碎屑类的无菌异物，往往给病人造成许多担心和误会。

@#@为了避免这一现象，通常我在配药时，将针头斜面与瓶塞水平面呈120°@#@～130°@#@的角插入。

@#@需要多次插入时，选择从同一针孔进针或取下瓶塞上的针头采用另一个针头吸药，然后再通过瓶塞上的针头注入。

@#@@#@二、肌肉注射方面：

@#@在肌肉注射混悬液时，由于配制时间过长，容易发生针头阻塞，导致多次注射，增加了病人的痛苦。

@#@为了提高注射成功率，我主张让病人采取坐位注射，取臀大肌定位消毒，然后将溶媒沿瓶壁慢慢注入，摇匀后吸取，药瓶内排空气，水平持针法快速深部肌注，效果很好。

@#@@#@三、输液方面：

@#@静脉输液是临床工作中经常性的基本操作。

@#@静脉穿刺是讲究技巧的。

@#@对于浅表粗直的血管，采取针头与皮肤间呈60°@#@角快速进针法，可以减轻病人的疼痛;@#@对与细、短、滑、不充盈的血管，局部热敷或轻轻拍打，至血管充盈后，固定好血管，选用小号针头，以15°@#@～30°@#@角进针，可以提高成功率;@#@对于位置较深的血管，按解剖位置用手指腹触摸，有饱满感，掌握好深浅，摸索进针。

@#@@#@在输液过程中，通常会遇到这样几种情况：

@#@@#@1.输液前不能够顺利排气：

@#@我的方法是插上输液器时不用关闭调节器，挂输液瓶的同时将茂菲滴管倒置，与垂直面呈60°@#@角，待滴管内液面达2/3时，缓慢将茂菲滴管转正斜放，使液体流入输液管直至排尽针头内空气，然后关闭调节器，这种方法排气很成功。

@#@@#@2.穿刺失败：

@#@这方面的原因很多，有技术因素、心理身体因素、患者因素等。

@#@我的经验是：

@#@首先，向病人说对不起，然后稳定好自己的情绪，在得到病人理解后，另选血管穿刺。

@#@对于渗漏部位，嘱咐病人勿按揉，六小时内勿烫，二十四小时后热敷，并按摩促其吸收。

@#@@#@3.输液至皮肤冷痛：

@#@当气温较低时，长时间输液会使局部皮肤发冷，疼痛，用热水袋热敷可以缓解;@#@如果有刺激性药物输入所引起的疼痛，除热敷外还可以在输液部位或周围进行按摩推拿，但动作要轻柔防止针头滑出血管。

@#@@#@4.更换药瓶不及时至输液管内进空气：

@#@如果空气只进少量时，迅速关闭调节器，用弹拨法或卷折法将空气弹入茂菲滴管液面上。

@#@如果空气已到输液管下段，弹回很费时，可以通过过滤塞处排放。

@#@@#@5.两种药连用时出现混浊或结晶至滴速减慢或不滴：

@#@临床操作中我发现维生素b6与双黄连配伍会出现混浊至滴速减慢;@#@穿琥宁与氟罗沙星配伍会出现结晶至输液管阻塞。

@#@所以不能将其配伍，如需连用时，应该在两者之间用生理盐水冲洗输液管。

@#@@#@6.拔针后出现皮下血肿：

@#@出现这种情况有可能是按压部位在穿刺点下。

@#@更好的方法是拔针时按压点选在穿刺点上面一厘米处或者用手掌大鱼际按压，切勿揉搓。

@#@血肿处二十四小时后热敷可以促进吸收，减轻疼痛。

@#@也可以用土豆片敷帮助其消肿。

@#@@#@以上便是我的经验总结。

@#@今天我能有所进步和提高，首先要感谢学校老师们的辛勤教育和指导;@#@也要感谢临床上的老师们认真的帮助和提点。

@#@总之，在临床护理工作中，一定要做到胆大心细，勤观察、勤动手、勤思考，善于总结经验，才能完善自己的护理技术，更好地为病人排忧解难。

@#@护士，是一份神圣的职业。

@#@@#@作为一名合格的护士，我热爱祖国，忠于自己的事业;@#@具有高度的责任心和同情心;@#@拥有健康的身体和心理素质;@#@时刻不忘自己的职责和使命;@#@全心全意为人类健康服务。

@#@每当我穿上护士服，心中就无比的自豪，也深知自己肩上的责任重大。

@#@我希望，在今后的工作中，继续努力，不懈奋斗，做一名优秀的白衣天使，为护理事业奉献自己的青春和热血。

@#@@#@第五篇：

@#@护理专业大学生的毕业总结@#@随着社会的发展和科学的进步，人们的物质生活水平有了显著的提高，人类对健康的需求也在日益增加，这就推动了医疗卫生体系的改革步伐。

@#@医院正逐步向社区卫生服务机构发展，护理也有临床扩展到社区和家庭。

@#@作为一名中专护士，我感觉虽然就业环境宽松了许多，但是文凭低，知识匮乏，压力仍然很大。

@#@@#@在护理人才济济的今天，只有不断的学习，努力提高自己的专业知识和综合素质，才能不被改革的浪潮所淘汰。

@#@正因为认识到这一点，我参加了xxxx高考，如愿以偿进入xxx专科班继续学习深造。

@#@在学习期间，我认真听老师授课，讲解疑难问题;@#@完成了各科作业和考试，对专业知识有了进一步的认识和提高，并且通过了全国护士执业资格考试，获得了证书。

@#@@#@在工作期间,我在老师的悉心指导与耐心教导下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习。

@#@通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，维护自身的合法权益已成为人们的共识。

@#@因而丰富法律知识，增强安全保护意识，使护理人员懂法、用法，减少医疗事故的发生。

@#@在工作过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行护士职责;@#@严格要求自己，尊敬长辈，团结同事，关心病人;@#@不迟到早退，踏实工作;@#@始终以“爱心，细心，耐心”为基本;@#@努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，全心全意为患者提供优质服务。

@#@@#@在临床工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作。

@#@正确执行医嘱，严格执行“三查七对”，规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教。

@#@认真执行无菌操作规程，做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察。

@#@在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊。

@#@同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识。

@#@通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解.。

@#@@#@通过将所学运用到临床实践中，经过三年多时间的观察和积累，我总结出了一套临床输液室护理工作经验，如下：

@#@@#@一、配药方面：

@#@无菌溶液里经常会出现橡皮碎屑类的无菌异物，往往给病人造成许多担心和误会。

@#@为了避免这一现象，通常我在配药时，将针头斜面与瓶塞水平面呈120°@#@～130°@#@的角插入。

@#@需要多次插入时，选择从同一针孔进针或取下瓶塞上的针头采用另一个针头吸药，然后再通过瓶塞上的针头注入。

@#@@#@二、肌肉注射方面：

@#@在肌肉注射混悬液时，由于配制时间过长，容易发生针头阻塞，导致多次注射，增加了病人的痛苦。

@#@为了提高注射成功率，我主张让病人采取坐位注射，取臀大肌定位消毒，然后将溶媒沿瓶壁慢慢注入，摇匀后吸取，药瓶内排空气，水平持针法快速深部肌注，效果很好。

@#@@#@三、输液方面：

@#@静脉输液是临床工作中经常性的基本操作。

@#@静脉穿刺是讲究技巧的。

@#@对于浅表粗直的血管，采取针头与皮肤间呈60°@#@角快速进针法，可以减轻病人的疼痛;@#@对与细、短、滑、不充盈的血管，局部热敷或轻轻拍打，至血管充盈后，固定好血管，选用小号针头，以15°@#@～30°@#@角进针，可以提高成功率;@#@对于位置较深的血管，按解剖位置用手指腹触摸，有饱满感，掌握好深浅，摸索进针。

@#@@#@在输液过程中，通常会遇到这样几种情况：

@#@@#@2.穿刺失败：

@#@这方面的原因很多，有技术因素、心理身体因素、患者因素等。

@#@我的经验是：

@#@首先，向病人说对不起，然后稳定好自己的情绪，在得到病人理解后，另选血管穿刺。

@#@对于渗漏部位，嘱咐病人勿按揉，六小时内勿烫，二十四小时后热敷，并按摩促其吸收。

@#@@#@3.输液至皮肤冷痛：

@#@当气温较低时，长时间输液会使局部皮肤发冷，疼痛，用热水袋热敷可以缓解;@#@如果有刺激性药物输入所引起的疼痛，除热敷外还可以在输液部位或周围进行按摩推拿，但动作要轻柔防止针头滑出血管。

@#@@#@4.更换药瓶不及时至输液管内进空气：

@#@如果空气只进少量时，迅速关闭调节器，用弹拨法或卷折法将空气弹入茂菲滴管液面上。

@#@如果空气已到输液管下段，弹回很费时，可以通过过滤塞处排放。

@#@@#@5.两种药连用时出现混浊或结晶至滴速减慢或不滴：

@#@临床操作中我发现维生素b6与双黄连配伍会出现混浊至滴速减慢;@#@穿琥宁与氟罗沙星配伍会出现结晶至输液管阻塞。

@#@所以不能将其配伍，如需连用时，应该在两者之间用生理盐水冲洗输液管。

@#@@#@6.拔针后出现皮下血肿：

@#@出现这种情况有可能是按压部位在穿刺点下。

@#@更好的方法是拔针时按压点选在穿刺点上面一厘米处或者用手掌大鱼际按压，切勿揉搓。

@#@血肿处二十四小时后热敷可以促进吸收，减轻疼痛。

@#@也可以用土豆片敷帮助其消肿。

@#@@#@以上便是我的经验总结。

@#@今天我能有所进步和提高，首先要感谢学校老师们的辛勤教育和指导;@#@也要感谢临床上的老师们认真的帮助和提点。

@#@总之，在临床护理工作中，一定要做到胆大心细，勤观察、勤动手、勤思考，善于总结经验，才能完善自己的护理技术，更好地为病人排忧解难。

@#@护士，是一份神圣的职业。

@#@作为一名合格的护士，我热爱祖国，忠于自己的事业;@#@具有高度的责任心和同情心;@#@拥有健康的身体和心理素质;@#@时刻不忘自己的职责和使命;@#@全心全意为人类健康服务。

@#@每当我穿上护士服，心中就无比的自豪，也深知自己肩上的责任重大。

@#@我希望，在今后的工作中，继续努力，不懈奋斗，做一名优秀的白衣天使，为护理事业奉献自己的青春和热血。

@#@@#@仅供参考@#@";i:

3;s:

30020:

"国际货币体制改革@#@国际货币体系改革问题研究@#@陈建奇@#@中央党校国际战略所世界经济室副主任@#@各位学员，大家好！

@#@今天，我们要讲得话题是《国际货币体系改革问题研究》，很高兴有机会和大家一起讨论这么一个话题。

@#@@#@大家知道，国际货币体系，是国际经济秩序当中比较重要核心的内容。

@#@国际货币体系的制定关系到各国在全球货币金融当中的话语权的地位。

@#@历史上来看，国际货币体系是世界各国特别是强国，必须争夺的一个重要的东西。

@#@当前我们看到了金融危机以来，美国、日本、欧洲，几个发达经济体，央行大量地发行货币，刺激经济。

@#@但是，同时，也导致这些国家的货币出现了急剧波动。

@#@@#@但是，美元、欧元、日元是当前全球的三大货币。

@#@所以，它们的不稳定性，他们的波动必然影响到国际货币体系的稳定性。

@#@我们看到这次金融危机以来，三大国际货币发行股集体搞了宽松，引发了世界主要国家对国际货币体系稳定性的担忧。

@#@所以，国际货币体系的问题，在当前比以前的时期更加引人关注。

@#@@#@有两位委员曾经对货币金融做了很高的论断，美国前国务卿基辛格说，如果你控制了货币你就控制了世界。

@#@英国著名经济学家凯恩斯说：

@#@要颠覆现存社会的基础，没有比搞坏这个社会的货币更微妙且更保险的方式。

@#@这凸现了货币金融在当代社会它的重要作用和重要地位。

@#@它不仅仅关系到社会的发展，而且会影响到社会的稳定。

@#@所以，我们说，金融危机以来，货币体系不稳定性，就引发了各国强烈的关注。

@#@对于中国来说，货币金融在当代显得尤其重要。

@#@@#@从近1000多年的历史发现，中国的经济总量曾经在明清两个时期，列居全球首位。

@#@但是，在近现代以来，强国历史没有中国，因为中国当时倡导的是闭关自守。

@#@尽管中国的GDP量很大，但是跟别人没有关系，这里最重要的是中国没有参与，包括国际货币体系等等，金融等等这样一些全球话语权的争夺，所以丧失了成为强国的机会。

@#@现在中国的经济总量已经居全球第二，未来中国要实现民族伟大复兴的中国梦，由当前的大国转为强国，货币金融规则对中国尤其重要。

@#@所以，国际货币体系的问题，现在对于全球最关重要，对中国意义重大。

@#@@#@我们这堂课主要是围绕国际货币体系谈三个问题：

@#@@#@第一，现代国际货币体系的内涵形成及演变。

@#@@#@第二，当前国际货币体系面临的挑战。

@#@@#@第三，国际货币体系改革的方向及中国的应对。

@#@@#@一、现代国际货币体系的内涵、形成及演变@#@

（一）现代国际货币体系的内涵与形成@#@首先来谈第一个方面，国际货币体系的内涵、形成及其演变。

@#@什么叫国际货币体系？

@#@国际货币体系是指为满足国际商品劳务、资产等交易活动对货币计价、支付、清偿、储值等媒介性功能要求说形成和建立的规则、程序、组织机构及其运行机制等广义制度安排的综合。

@#@包括三个方面的内容：

@#@第观一，是货币兑换比例与规则，就是现在所说的汇率。

@#@第二，是国际收支调节机制。

@#@在国际交往中，有些国家出现出口少于进口，进口大于出口等等国际收支不平衡的问题。

@#@这样就涉及到各国外部融资弥补国际收支的不平衡。

@#@这也是国际货币体系第二个重要责任。

@#@@#@第三个是储备资产的选择问题。

@#@各国在国际贸易中，国际经济交往中，会有各式各样的对外资产、对外负债，那么，这些资产如何表示？

@#@这是第三个国际货币体系的内容，即储备资产选择的过程问题。

@#@@#@从历史上看，国际货币体系在近现代主要经历了三个阶段：

@#@第一个是19世纪七八十年代以来，一直到第一次世界大战之前实行得是经典的金本位制度，在这个制度下，世界各国的货币和黄金是保持固定的兑换关系，所以各国的货币之间是固定汇率制的关系，有一个很好的优点，即各国要发行货币，必须有等量的黄金储备做支撑，由此也决定了在这个时期里，各国的货币相对稳定，因为有外约束。

@#@@#@但是大家知道，当20世纪30年代大箫条以后，特别是到20世纪50年代，第二次世界大战之后，美国一个国家就拥有全球2/3的黄金储备，其他国家没有黄金储备，所以在实行原来的黄金本位制度就不太可能，因为很多国家没有黄金。

@#@所以，当时，第二次世界大战以后，由美国主导创建的新的以美元为基础的金汇兑本位，又称布雷顿森林体系，这个是国际货币体系的第二阶段。

@#@@#@第三阶段就是从20世纪70年代以来，美国在第二次世界大战以后所创建的布雷顿森林体系，也就以美元为基础的国际货币体系，遭受影响，崩溃以后，所形成的现代信用本位制度。

@#@原来发行货币有黄金做支撑，但是20世纪70年代以来，转变为主权信用货币体系之后，各国发行货币依靠得不是黄金的约束，黄金不再是货币。

@#@各国发行货币主要是依靠各国的信用，所以叫信用本位制。

@#@@#@

（二）现代国际货币体系的演变@#@这里面，我们为了更好地阐述、理解国际货币体系的演变过程。

@#@我们从第二次世界大战之前，国际货币体系所表现出来的一些特征问题，我们开始进行深入分析。

@#@重要的目标是要理解，为什么国际货币体系从19世纪70年代以来，会出现三个重大转变。

@#@这对我们认识国际货币体系具有重要的作用。

@#@刚刚我们说过，国际货币体系是国际经济秩序的重要内容，是世界大国通过博弈形成的全球货币金融话语权的分割。

@#@所以国际货币体系的调整变化，其实是大国之间的较量。

@#@我们知道，在19世纪以来，金本位制度运行得很好。

@#@@#@但是20世纪30年代以来，我们看到了美国集聚了大量的黄金，所以其他国家实行金本位是有一定的困难。

@#@所以，当时亟待国际货币体系进行创新调整。

@#@怎么调？

@#@国际货币体系是各国对金融权的争夺，所以，背后反映的是大国实力的较量，原来黄金本位制度是由英国创造的，英国是当时最强的国家。

@#@但是，我们说，20世纪30年代以来，传统的金本位制出现问题，这种调整，这种优化，英国人们继续阻挡。

@#@@#@我们看到，19世纪以来，特别是19世纪末以来，美国的经济总量已经超过英国，在第二次世界大战之前，英国的经济总量甚至低于德国，美国已经上升到全球1/5的份额。

@#@所以，从这些角度来看，英国在继续主导国际货币体系的调整应该不太可能，它必须在德国和美国之间进行平衡和较量。

@#@@#@当时，预示一个国家的实力还有另外一很大的变量，除了经济总量以外，还有一个是黄金储备。

@#@我们看到，英国尽管在19世纪中叶拥有将近50%的黄金储备，但是在第二次世界大战之前，他已经下降到6%，而美国上升到2/3，所以，从这个角度来说，英国也难以主导国际货币体系变革优化的重任，或者说主导国际货币体系优化的局面。

@#@美国在实力上大大超过英国。

@#@因此，国际货币体系的变革必须是大国之间，特别是美国，它的实力的上升，要求内在的来分享甚至主导国际货币体系的调整。

@#@@#@但是，我们也知道，国际货币体系的调整就要触动原有的利益格局，这跟我们现在三中全会提出的全面深化改革是一样的，我们的改革很困难，因为我们要触动原有的利益格局。

@#@国际货币体系的变革也是一样，它要触动传统的国际货币体系所确立的各国在货币金融里的话语权。

@#@所以如果没有外生冲击的背景下，利益集团的阻碍会使得货币体系的改革调整优化相当缓慢。

@#@@#@但是当时出现了一个重大事件，就是第二次世界大战的爆发，暴露了德国要主导全球货币体系乃至国际经济秩序的野心，德国发动两次世界大战的目的在哪里？

@#@就是主导全球秩序，但是德国的战败，退出了参与国际货币体系制定的机会。

@#@@#@当时的战胜国集团，苏联集团，倡导计划经济，所以，放弃参与开放市场的国际经济秩序制定机会。

@#@因此，国际货币体系它的调整优化就在美国和英国之间进行PK。

@#@美国启用了一个很著名的经济学家怀特，来构建第二次世界大战以后，国际货币体系的方案。

@#@英国取用了著名经济学家凯恩斯来设计第二次世界大战以后国际货币体系的方案。

@#@这两个方案都是为了修正或者是完善第二次世界大战之前国际货币体系的问题。

@#@@#@1943年，这两个经济学家分别提交了各自的方案计划。

@#@英国凯恩斯所提出的计划叫《国际清算同盟计划》，这个计划主要有四点：

@#@第一点，是创建新的国际货币Bancor，Bancor在法语里黄金的意思。

@#@但是它不是真的黄金，它是一个纸黄金，他当时倡导一种货币，这个货币和黄金是等量兑换的。

@#@从价值角度说，它和黄金是等价的，但是，它并不是黄金是人为创造的。

@#@即我们所说的全球货币，背后有一个全球央行。

@#@英国提出这个建议的背景就是因为战后为美国拥有全球2/3的黄金储备，所以，有很多国家没有黄金，怎么办？

@#@英国说，没有关系，就创造一个新的全球货币解决这个问题。

@#@在此基础上，来完善三大纪律：

@#@第一，促进汇率稳定，避免竞争性的货币贬值，各国之间要保持汇率的相对稳定，不要搞竞争性贬值。

@#@同时促进资本有序流动，构建可持续的外部失衡监督机制。

@#@这个主要是刚才看到的国际货币体系的三要素，围绕这些展开的完善原来传统国际货币体系的方案。

@#@@#@美国怀特经济学家提出的计划叫《国际稳定基金计划》，这个方案跟英国方案相差不多，因为他主要是为了修改完善第二次世界大战之前国际货币体系的问题，但是有一条和凯恩斯方案不一样的就是第一条，他说要创建国际货币基金组织，发挥货币与黄金挂钩的币值稳定作用。

@#@美国的方案不提倡再创建一个新的货币，而是支持继续以黄金作为最核心的货币来稳定币值，其他三个方面和英国是一样的。

@#@这两套方案，我们看上去仅仅只有一条之差，也就是说，差异不大。

@#@但是，其实背后都隐含了巨大的动机，那就是英国的方案是为英国服务的，美国的方案是为美国服务的。

@#@@#@为什么？

@#@英国这一套方案其实实质上是要构建全球中央银行，发行全球货币，弱化黄金的作用。

@#@这符合英国黄金储备不足的背景下，继续主导国际货币体系的诉求。

@#@美国这一套体系是构建基金组织化为黄金储备的优势，符合美国拥有巨额黄金储备，继续主导国际货币体系的诉求。

@#@因此，国际货币体系之争就在凯恩斯与怀特所提出的这两套计划进行PK。

@#@这两套计划都为了自各国家的利益服务，背后谁能胜出？

@#@在PK过程中，到底什么样的秩序是成为最后的国际货币体系呢？

@#@背后是美英之间大国之间实力的较量。

@#@@#@大家知道，美国经济总量远远超过英国，黄金储备远远超过英国，经济实力远远超过英国。

@#@当时，科技实力、军事实力远远地也高于英国，同时，英国在第二次世界大战里遭受重创。

@#@所以，如果美英之间进行正面的较量的话，英国应该不是美国的对手。

@#@同时，英国在第二次世界大战里面，遭受重创，所以，如果说，英国接受了美国提出的这套计划，考虑上应该可以获得一定的补偿，有助于他战后重建。

@#@因此，两个方案PK过程中，美国的方案胜出，英国被迫放弃凯恩斯的方案，接受美国方案。

@#@@#@1944年7月，44个国家的经济特使聚集在美国辛罕布什尔州的布雷顿森林体商讨战后体系，会议通过了《联合国家货币金融会议最后议定书》及《国际货币基金组织协定条款》、《国际复兴开发银行协定条款》两个附件，总称《布雷顿森林体协定》。

@#@第二次世界大战以后，以美国为主导的新的国际货币体系的基本雏形已经形成。

@#@这里特别值得指出的是，当时，中国也派代表团参加了布雷顿森林会议，当时是时任国民党政府、财政部长兼央行行长孔祥熙率队参会。

@#@所以，中国是布雷顿森林系里，也是战后国际货币体系形成的重要的国家。

@#@后来解放以后，我们看到是台湾履行这个职责，但是不可否认的是，中国是现代国际货币体系当中的重要国家。

@#@@#@按照布雷顿森林协议的规定，国际货币体系要进行重大调整，那就是，美国拥有巨额的黄金储备2/3以上，其他很多国家没有黄金，在这样的情况下，怎么样能够构建一套体系，使得黄金继续具有稳定币值的作用。

@#@这里有什么呢？

@#@怎么做？

@#@美国当时提出了一个方案，因为美国拥有巨额的黄金储备，所以，美国对外承诺，它的货币和黄金可以保持固定兑换，只要你拥有美元，美国可以以每盎司35美元的价格固定跟你兑换黄金。

@#@所以，美国实行的是一个典型的金本位制度，但是其他的国家没有黄金怎么办？

@#@美国说没有关系。

@#@其他国家的货币跟美元保持固定的兑换，其他国家的货币和美国的汇率波动不能超过1%，也就是说，其他国家的货币和美国保持固定汇率制，美元和黄金保持固定兑换，这样就使得其他国家的货币间接的过渡黄金，因此黄金也发挥了稳定美元和其他国家货币的作用。

@#@这套体系叫美元双挂钩体系，确立了美元取代英镑的国际货币地位。

@#@为什么这么说？

@#@大家都知道，美元和黄金是等价，只要保持固定兑换，美元和黄金就是一样。

@#@但是现实生活中，我们想象一下，我把一盎司的黄金放在这里，同时，也放35美元在这里，大家会拿什么？

@#@我相信很多人可能会选择黄金，因为黄金毕竟是一个实质性的东西，他不像美元，美元是一堆纸。

@#@这套体系为什么会确立美元为核心的国际货币体系呢？

@#@那就是因为黄金是一只不会下蛋的鸡，大家拿10公斤的黄金回去以后明年还是10公斤，10年以后20年以后可能还不足10公斤，会出现变化，但是美元不一样。

@#@美元的话，你拿了10万块回去，明年后年它不是10万，它有利息的，所以，只要利息足够高，美元现在拿10万，10年以后翻一番，可能变成20万。

@#@因此只要美国承诺的每盎司黄金35美元的固定兑换价格，这个说法足够可信，那么，持有美元比持有黄金更加理性，或者是持有美元应该是更能保持增值。

@#@在这样的情况下，世界很多美国就纷纷持有美元，这就确立了美元为核心的国际货币体系。

@#@@#@当时，美国的财政部长福勒说，这套体系是各个行星围绕太阳转的，各国货币围绕美元转。

@#@正是确立了美元为基础的国际货币体系，但是我们要知道，这是美国在战后提出的一套规则，但是原来美元在第二次世界大战之前并不是主要的国际货币体系，原来是英镑是国际货币体系。

@#@所以，也就是说，这套体系是凭空设计出来的，很多国家因为这套体系确立以后，就确立里美元为核心地位，各国之间的贸易，各国之间的资金计算、资金的流动、资金的来往都必须是美元。

@#@因为大家需要用美元来进行交易，因为美元是国际货币。

@#@但是大家知道，原来这套体系是没有的。

@#@现在社会需要了，做生意要美元，那就需要美元的灵动性。

@#@因此我要解决的是，社会上怎么会有美元。

@#@@#@当时各国规定货币资金的汇率不能大幅波动，所以，当时，世界主要国家其实对资本流动是有限制的，就看汇率，引发汇率的波动。

@#@所以在资本管制的情况下，一个国家要取得美元，只有一种渠道，就是这个国家和美国做生意，对美国出口，同时，它的出口总额要低于从美国的进口额，也就是说这个国家对美国顺差，这样美国才会输出美元。

@#@从大的角度说，世界上需要美元，就是说，美国以外的其他国家对美国必须实行顺差，这样美国才会输出美元。

@#@但是，大家都知道，第二次世界大战刚结束的时候，美国是世界上最强的经济体，欧洲遭受重创，所以美国的商品是最有竞争力的，这样的情况下，导致美国大量的出口持续上升，一直到20世纪70年代，美国对外顺差，那就是说，美国不仅没有输出美元，还要从外部持续不断地回收美元。

@#@就有一个问题，外部切换美元，出现了美元荒的问题，如果没有美元，就难以运转。

@#@我们说建立了布雷顿森林体系就难以运转了。

@#@所以，美国的美元国际货币体系也会受到影响，怎么办？

@#@美国想出了一个办法，对外主动输出美元。

@#@@#@这里的第一个措施就是实行马歇尔计划，在第二次世界大战之前，欧洲是美国的主要出口市场，但是在第二次世界大战当中，欧洲的经济遭受重创，美国出口大幅下降，导致美国面临和中国现在一样的产能过剩的问题，所以当时美国想了一个办法，如果美国主动出资，帮助欧洲战后重建，恢复欧洲的经济增长，可以导致欧洲从美国出口稳步上升，解决美国的产能过剩的问题。

@#@同时，当时，美国和苏联搞冷战，美国主动援助欧洲，有助于欧洲集团进入美国联盟，支持美国，共同对抗苏联。

@#@第三个，美国主动输出美元，可以解决外部美元不足的问题，美元荒的问题。

@#@@#@因此，1947年6月5日，美国国务卿马歇尔在哈弗大学发表演说，提出援助欧洲复兴方案，故名“马歇尔计划”，这个计划原定5年，提前一年完成，该计划涉及130亿美元。

@#@通过130亿元，美国输出了130亿美元资金，当然有人说，130亿是否太少了？

@#@因为我们国家和人家做生意，一谈就是谈几百亿，上千亿。

@#@现在才130亿，能够解决多少美元不足的问题呢？

@#@大家别忘了，按照原来每盎司黄金35美元的价格测算，130亿美元相当于美国1945年一个国家黄金储备总额的58%，同时超过1950年美国的储备总额，这说明一个问题，130亿美元是很大的，超过一半的美国的黄金储备的价值。

@#@@#@同时，美国还采取另外两个渠道，那就是通过战争，发动朝鲜战争，越南战争对外输出美元，通过世界银行，对外提供贷款，提供援助输出美元。

@#@这三个方式、手段共同作用，有效地大大地缓解了外部美元不足的问题，但是，美国的这个动作可能做得太大了。

@#@我们现在看到这一条，是美国以外的，美国海外的美元资产，现在是这一条是美国国内的黄金储备，我们可以看到，在20世纪50年代末，美国海外的美元资产已经超过美国国内的黄金储备，读过小学的人都知道，这时候谁把自己的美元换成黄金，那就是有利的，因为美国海外的美元总量已经超过美国国内的黄金储备了。

@#@所以，最后总有人换不到黄金，这就引起了各国的担心。

@#@@#@所以很多国家希望把美元资产赶快兑换成黄金，但是大家都知道，如果这么做的话，就会出现美元跟黄金无法兑换的问题，也就是美元危机，在1960出现的美元危机，1968年也出现了美元危机。

@#@这两次引发了大家对美元双挂钩体系国际货币体系的不稳定性的担忧，但是大家都知道，在第二次世界大战以来，美国缔造的这套体系其实在短时期内对国际货币体系起到了稳定的作用，促进了全球经济的增长。

@#@所以各国在这套体系里，当时只要没有崩溃，还是有一定好处的，因为至少各国有一个基本的，或者是新的国际货币体系规则进行开展国家经济合作。

@#@所以从大的角度讲，虽然说，很多国家希望把美元换成黄金，但是这些国家同时也不希望美国体系崩溃，一崩溃对谁都没有好处，所以当时，世界主要国家抓紧时间进行谈判和协调，研究解决办法，挽救美元双挂钩体系为基础的布雷顿森林体系。

@#@@#@所以，当时有人提出，美元贬值，美国国内的黄金都不够了，但是原来是每盎司35美元的黄金，现在还贬到每盎司40美元，美国的黄金储备可能就够了。

@#@但是，有一个担心，今天贬值，明天呢？

@#@后天呢？

@#@所以，很多国家还是不愿意。

@#@@#@第二个方法，就是创建新的储备货币。

@#@美国不缺乏黄金吗？

@#@现在创造一个纸黄金给美国，支撑美国黄金和美元之间的兑换，大家知道创建一个新的货币，背后会产生一个问题，谁来管理这个货币？

@#@这个问题是非常巨大的。

@#@谁来发行这个货币？

@#@所以当时没有达成一致。

@#@@#@最后想了一个办法，就是停止私人部门以官方的价格向官方兑换黄金。

@#@原来是所有人持有美元都可以换成黄金，现在不行了，只有官方才行。

@#@相当于美国双挂钩体系，美元和黄金兑换窗口关闭一半。

@#@所以，美元双挂钩体系出现了一定的调整。

@#@但是，大家都希望通过这些办法，能够提醒美国注意，能够促使美国重塑财经地位，挽救这套体系。

@#@@#@但是，我国事后发现，美国没有诚心，或者美国没有拿出自己应有的态度，为什么？

@#@在20世纪60年代末，美国继续大规模地发动越南战争。

@#@大量输送美元，导致美元和黄金之间的兑换缺口越来越大。

@#@所以当时以法国为主的国家开始倡导，大家不要再相信美国，要把自己的美元全兑换成黄金。

@#@@#@在这样的时刻下，1971年8月15日，美国总统尼克松宣布停止按照35美元每盎司的价格兑换微储备货币国家的美元。

@#@美国总统宣布了，你持有美元没用了，你现在不能兑换成黄金了，那就是美元和黄金之间的兑换终止了。

@#@美元双挂钩体系是美国提出的战后的新的国际货币体系。

@#@所以，美国作为全球老大，将其他很多国家这些小伙伴笼络在一起，美国是带头大哥，确立一个新的国际货币规则叫美元双挂钩体系，大家都来玩这个游戏。

@#@但现在美国率先地不玩这个游戏了，把自己美元和黄金之间的挂钩脱掉了。

@#@脱掉以后，大哥率先不玩游戏了，其他国家也发现上当了。

@#@@#@所以在1973年，其他国家的货币原来跟美元保持固定汇率制的，纷纷地跟美元实行自由互动。

@#@所以，我们现在看到的汇率在市场上剧烈波动就是从20世纪70年代开始的。

@#@原来所倡导的是固定汇率制，所以，我们现在看到汇率在一天里面会剧烈波动是那个时候开始的。

@#@@#@我们看到日元，原来都是一条直线的，就是从70年代以后开始剧烈波动。

@#@全球的外汇市场，外汇交易已经成为全球最重要的金融市场行为。

@#@@#@大家知道，伴随着美元和黄金的脱钩，美元出现了大幅贬值，由原来每35盎司美元的价格，极急剧贬值到1980连的六七百美元的价格，现在都1千多美元了。

@#@我们看到了美元贬值了几十倍，上百倍。

@#@所以，很多国家在纷纷职责美国，因为拥有美元储备的这些国家就遭受损失了，拥有美元资产的国家遭受损失了。

@#@所以很多人说，美国不负责任。

@#@@#@但是美国怎么回应？

@#@时任美国尼克松政府财政部长约翰说，美元是我们的货币，但却是你们的问题。

@#@你持有美元是你们的事情，我又没有强迫你。

@#@体现了美国不负责任。

@#@我们说一般国家可以这么说，但美国不能这么说，为什么？

@#@美国是老大，老大说这句话就有点掉价。

@#@所以很多国家发现和美国继续玩觉得不可靠。

@#@@#@所以20世纪70年代以来，很多国家开始寻求新的出路，这里最重要的比如欧洲，加速推进经济货币一体化，原来依靠美元，现在美元靠不住，怎么办？

@#@我们自己创建一个货币，我们现在的欧元，最早是在20世纪70年代的时候，开始讨论创建的。

@#@发展中国家开始寻求新的国家货币体系如何应对的问题，但是当时出现了一个重大事件，即20世纪70年代以来，石油危机经济增长，大家面临困难了，经济停滞不前了，通货膨胀了。

@#@原来想要分开的国家，想要各自寻找出路的国家，必须再次抱团。

@#@原来说美国靠不住了，但我们现在解决单项的问题要同舟共济。

@#@@#@所以法国在1976年，发起了由法国、美国、日本、英国、德国五个国家参加的高级座谈会议。

@#@1976年，意大利、加拿大加入新成立7国集团，被称为“西方7国首脑会议”，当然，后面的俄罗斯加入，叫八国峰会。

@#@但是这次乌克兰事件，俄罗斯又被踢出局外，俄罗斯对外都申明了，他原来在八国集团里就是一个摆设，人家根本不听他的。

@#@那也就说了，在美元双挂钩体系崩溃以后，全球的架构出现调整，由原来的美国独霸转为美国主导的七国集团共同治理的模式。

@#@出现了这么一个调整。

@#@所以后面的国际货币体系的重大事务大都是在七国集团框架底下讨论。

@#@@#@1974年，国际货币体系针对美元双挂钩体系崩溃以后，缺乏一个现代国际货币体系的问题，他们成立了国际货币体系组织理事会国际货币制度联手委员会。

@#@1976年1月，临委会在牙买加召开第五次会议，达成了“牙买加协议”，4月份推出了《IMF协定第二修正案》，在这个修正案里，确立了美元双挂钩体系崩溃以后新的国际货币体系。

@#@这里面，有两条很重要：

@#@@#@第一条，浮动汇率合法化，原来都是提倡倡导各国货币资金要保持固定兑换，汇率不能大幅浮动。

@#@但是，70年代我们看到，美元和黄金脱钩，开始走向市场化，各国汇率不再是各国政府天天干预，而是由市场调节决定。

@#@浮动汇率是常态，所以当时确立了浮动汇率合法化。

@#@第二条，黄金非货币化。

@#@原来黄金是很重要的货币，美元和黄金挂钩，黄金是万生的，受制于自然界的储量和政府或人间的开采水平。

@#@所以，黄金的增长比较慢，能够稳定币值，它是万生的，一个国家要发货币，必须要等量黄金，所以这样就会制约一个国家随便发行货币的问题。

@#@但是，70年代以后规定，黄金非货币化，各国政府发行货币不再有黄金的制约了，发行货币依靠的是一个国家的主权信用。

@#@所以，我们看到，这次金融危机各个国家大量地发行货币，为什么？

@#@那就是因为黄金不再是货币了，没有约束了。

@#@这个就是我们现代国际货币体系。

@#@一个国家的主权信用货币担任了全球货币，是这么一个格局。

@#@我们看到，这个新的体系其实是原来有很强规定的要求，全部消除了。

@#@所以，这套体系有人又称为无体系，没有规则。

@#@所以，我们刚刚看到了，国际货币体系在19世纪以来经历了三大转变，最终转变为主权信用货币体系，有其必然性。

@#@这是和经济发展过程中，所暴露出来的问题息息相关。

@#@所以，我们刚才看到国际货币体系的演变。

@#@@#@二、当前国际货币体系面临的挑战@#@但是，现在用一个国家的货币来充当全球货币这个主权信用货币体系有什么问题吗？

@#@第二点，当前国际货币体系面临的挑战。

@#@这次金融危机以来，发达国家搞量化宽松，引发了大家的置疑，所以已经暴露出了一些问题，但还有其他的问题。

@#@@#@第一个问题，国际货币体系不适用世界经济格局的调整，大家知道，国际货币体系是国际秩序中最重要的内容，是保障了国家经济交往中能够正常运行的一套规则。

@#@所以，它非常重要。

@#@但是，它管不管用？

@#@首先要适应世界经济格局的变化，不然不管用，就几个国家自己说了算，其他的几个国家不可能在内，这套规则有不行。

@#@但是我们现在看到，现在的国际货币体系是由美元、欧元、日元、英镑主导构成的全球货币体系，由发达国家管控。

@#@发达国家管控是可以的，因为原来七国集团在20世纪70年代左右的时候，占全球的经济总量份";i:

4;s:

3382:

"特殊平行四边形,胡忠友,两组对边,一、四边形的分类及转化,平行,平行且相等,平行且相等,平行且四边相等,平行且四边相等,对角相等邻角互补,四个角都是直角,对角相等邻角互补,四个角都是直角,互相平分,互相平分且相等,互相垂直平分，且每一条对角线平分一组对角,互相垂直平分且相等，每一条对角线平分一组对角,中心对称图形,中心对称图形轴对称图形,中心对称图形轴对称图形,中心对称图形轴对称图形,二、几种特殊四边形的性质：

@#@,要使矩形ABCD成为正方形，需增加的条件是_,要使菱形ABCD成为正方形，需增加的条件是_,抢答：

@#@,三、有关定理：

@#@,n边形的内角和等于，外角和等于.,平行,360,（n-2）180,360,两底和的一半,360,条件：

@#@在梯形ABCD中，EF是中位线,练习：

@#@一个多边形的每一个外角都等于45度，则这个多边形的内角和等于_,例1：

@#@如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点B作BPOC，且BP=OC，连结CP，试说明：

@#@四边形COBP的形状。

@#@,四、典型例题,如果题目中的矩形变为正方形（图二），结论又应变为什么？

@#@,如果题目中的矩形变为菱形（图一），结论应变为什么？

@#@,例1：

@#@如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点B作BPOC，且BP=OC，连结CP，试说明：

@#@四边形COBP的形状。

@#@,归纳：

@#@解题时，要熟练运用各种四边形的性质,例2、如图，直线L过正方形ABCD的顶点B,点A、C到直线L的距离分别是1和2,则正方形的边长是_,在平面直角坐标系中，ABCD的顶点A、B、D的坐标分别是（0,0），（5,0），（2,3），则顶点C的坐标是（）A、（3，7）B、（5，3）C、（7，3）D、（8，2）,矩形ABCD中，将角D与角C分别沿过A和B的直线AE、BF向内折叠，使点D、C重合于点G，且，则,归纳：

@#@在四边形的翻折、旋转问题中，要注意隐含着三角形全等。

@#@在中考中这类问题很常见。

@#@,例3：

@#@如图，在梯形ABCD中，ABCD，中位线EF=7cm，对角线ACBD，BDC=30，求梯形的高线AH.,分析：

@#@求解有关梯形类的题目，常需添加辅助线，把问题转化为三角形或四边形来求解，添加辅助线一般有下列所示的几种情况：

@#@,延长两腰,M,解：

@#@,过A作AMBD，交CD的延长线于M,又ABCD,四边形ABDM是平行四边形，,DM=AB，AMC=BDC=30,又中位线EF=7cm，,CM=CD+DM=CD+AB=2EF=14cm,又ACBD，,ACAM，,AHCD，ACD=60,例4、四边形ABCD中，AC=6，BD=8，ACBD，顺次连结四边形ABCD各边中点，得到四边形A1B1C1D1；@#@再顺次连结四边形A1B1C1D1各边中点，得到四边形A2B2C2D2如此进行下去得到四边形AnBnCnDn.

（1）求证：

@#@四边形A1B1C1D1是矩形；@#@

（2）写出四边形A1B1C1D1的面积；@#@（3）写出四边形A2B2C2D2的周长；@#@（4）写出四边形AnBnCnDn的面积；@#@,平行四边形的四边中点所成的四边形为_；@#@矩形的四边中点所成四边形为_；@#@菱形的四边中点所成四边形为_；@#@正方形的四边中点所成四边形为_;@#@梯形的四边中点所成四边形为_;@#@等腰梯形的四边中点所成四边形为_。

@#@,平行四边形,菱形,矩形,正方形,平行四边形,菱形,探索性思维,小结,再见,";i:

5;s:

18828:

"护士工作计划@#@护士工作计划@#@【实用】护士工作计划四篇@#@人们都说“三分治疗，七分护理”，句话虽然并不十分准确，但却反映了护理工作的重要作用和地位。

@#@护士对人民的健康做出了积极贡献，从而受到了社会的尊敬，被誉为“白衣天使”20xx年这新的一年，我们的护理工作也应该走上新的台阶，特制订20xx年护理工作计划：

@#@@#@一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质@#@

（一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作@#@1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

@#@@#@2、加强专科技能的培训：

@#@各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

@#@@#@3、基本技能考核：

@#@属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。

@#@其他层次的护士计划安排操作考试，理论考试二次。

@#@@#@4、强化相关知识的学习掌握，组织进行规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

@#@@#@

（二）、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养@#@1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

@#@@#@安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。

@#@开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

@#@@#@（三）、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。

@#@随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。

@#@同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

@#@@#@二、加强护理管理，提高护士长管理水平@#@

（一）、年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求，新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等。

@#@@#@

（二）、加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

@#@@#@（三）、促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。

@#@@#@三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效@#@

（一）、继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

@#@@#@

（二）、建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。

@#@考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

@#@@#@（三）、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。

@#@年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

@#@@#@（四）加强护理过程中的安全管理：

@#@@#@1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。

@#@对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

@#@@#@2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。

@#@@#@3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

@#@@#@四、深化亲情服务，提高服务质量@#@

（一）、在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。

@#@培养护士树立良好的职业形象。

@#@@#@

（二）、注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。

@#@@#@近几年，随着人们生活水平的日益提高，我们医疗卫生事业逐步得到了有效的改善以及受到各级领导的重视和大力的支持，使得我们医护人员对自己的工作更加有信心。

@#@比如我们开展了优质护理服务以及健康教育的普及等等，就是我们最好的见证。

@#@从而反映了护理工作的重要作用和地位。

@#@护士对人民的健康做出了积极贡献，因此也受到了社会的尊敬，被誉为“白衣天使”。

@#@在这即将开始的一年，作为一名护理人员，我也特地为自己制订了一份护理工作计划:

@#@@#@一、继续加强学习，提高自身专业素质。

@#@尤其是对本科的一些常见疾病的相关知识作进一步的深入学习，以利于临床实践的有效应用。

@#@@#@二、全力协助护士长做好病区的有效管理，如积极发放满意度调查表，发现问题积极处理和改进，带动病陪人参加公休座谈会，鼓励他们说出自己的意见和提出有效的建议，为我们日后的工作得到更有效的帮助。

@#@制作有意于患者的一些宣教手册，能确保到每一位患者易于接受和理解。

@#@明确自己的职责，使自己的优质护理服务到位，以“三好一满意”为标准来要求自己，做到让患者满意，领导放心。

@#@@#@三、严格遵守本科的各项规章制度，做到上班不迟到，不早退。

@#@积极参加科室内及院内举行的各种学习活动。

@#@@#@四、认真做好领导分配给我的各项工作和任务。

@#@@#@五、解放思想，为科室的发展提建议和意见，竭尽所能为科室创造更多的效益。

@#@@#@六、加强跟主管医生、病人及其家属的.交流与合作，努力构建现代化科学的医患模式，正确妥善处理好医患关系。

@#@@#@七、协助同事做好科室工作，做到工作责任明确、资源共享、团结互助，共创科室优良的环境、优秀的服务、优越的业绩。

@#@@#@八、护理事业是一项崇高而伟大的事业，我为自己是护士队伍中的一员而自豪。

@#@在今后工作中，我将加倍努力，为科室的发展作出自己应有的贡献!

@#@在即将迎来的20xx年，我会努力改正缺点和不足，做好自己的工作，对病人负责，对自己的工作负责。

@#@努力、努力、再努力!

@#@@#@不管从何种程度上讲，护理工作是一份艰辛而烦琐的工作，护理人员都为病人的健康作出了积极的贡献。

@#@作为一名努力评上护士长的护士人员，工作计划共五方面内容：

@#@@#@一、加强护士在职教育，提高护理人员的专业素质@#@1.强化相关知识的学习掌握，定期组织护士授课，实行轮流主讲，进行规章制度及专业的培训。

@#@如遇特殊疑难情况，可通过请医生授课等形式更新知识和技能。

@#@互相学习促进，并作记录。

@#@@#@2.重点加强对护士的考核，强化学习意识，护理部计划以强化“三基”护理知识及专科技能训练为主，由高年资的护士轮流出题，增加考核力度，讲究实效，不流于形式，进行排名次，成绩纳入个人档案，作为个人考评的客观依据，相互竞争，直至达标。

@#@@#@3.做好聘用护士的轮转工作，使年轻护理人员理论与实践相结合，掌握多学科知识和能力。

@#@@#@4.随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，有计划的选送部分护士外出学习，提高护理人员的素质，优化护理队伍。

@#@不断的更新护理知识。

@#@@#@二、护理安全是护理管理的重点，安全工作长抓不懈@#@1.护理人员的环节监控：

@#@对新调入护士以及有思想情绪的护士加强管理，做到重点交待、重点跟班。

@#@切实做好护理安全管理工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患，保障病人就医安全。

@#@@#@2.病人的环节监控：

@#@新入院、新转入、急危重病人、有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促检查和监控。

@#@@#@3.时间的环节监控：

@#@节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、交接班时均要加强监督和管理。

@#@@#@4.护理操作的环节监控：

@#@输液、输血、注射、各种过敏试验等。

@#@虽然是日常工作，但如果一旦发生问题，都是人命关天的大事，作为护理管理中监控的重点之重点。

@#@@#@5.护理部不定期的进行护理安全隐患检查，发现问题，解决问题，从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，吸取的教训，提出防范与改进措施。

@#@对同样问题反复出现的科室及个人，追究相关责任，杜绝严重差错及事故的发生。

@#@@#@三、转变护理观念，提高服务质量@#@1.护理部继续加强医德医风建设，增强工作责任心。

@#@培养护理人员树立“以病人为中心”的观念，把病人的呼声作为第一信号，把病人的需要作为第一需要，把病人的利益作为第一考虑，把病人的满意作为第一标准。

@#@加强主动服务意识，质量意识，安全意识，在进一步规范护理操作的基础上，提高护患沟通技能，从而促使护理质量提高，确保护理工作安全、有效。

@#@@#@2.注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，经常听取医生的意见及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性，从思想上，行动上作到真正的主动服务。

@#@把“用心服务，创造感动”的服务理念运用到实际工作中。

@#@@#@3、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强安全管理的责任，杜绝严重差错及事故的发生。

@#@在安全的基础上提高我们的护理质量。

@#@.@#@4、深化亲情服务，提高服务质量。

@#@在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。

@#@培养护士树立良好的职业形象。

@#@@#@我院的医护比例搭配不合理，护士的人员少。

@#@工作繁重，护士长应根据科室病人情况和护理工作量合理分配人力资源，弹性排班，增加高峰期上班人数，全院护理人员做到工作需要时，随叫随到，以达到保质保量为病人提供满意的护理服务。

@#@@#@四、树立法律意识，规范护理文件书写@#@随着人们法律意识的提高，医疗事故处理条例的颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识，已成为护理管理的一个重要环节。

@#@护理部严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，护理记录完整、客观。

@#@明确护理文件书写的意义，规范护理文件书写，并向上级医院的同行请教，明确怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。

@#@结合我院书写护理文件的实际情况，进行总结和分析，提出相应对策，为举证提供法律依据，保护护患的合法权益。

@#@组织护理病历书写竞赛，优胜者给予奖励。

@#@@#@五、护理各项指标完成目标@#@1.基础护理合格率100%.@#@2.急救物品完好率达100%.@#@3.护理文件书写合格率≥90%@#@4.护理人员“三基考核合格率达100%.@#@5.一人一针一管一用灭菌合格率达100%.@#@6.常规器械消毒灭菌合格率100%.@#@7.一次性注射器、输液（血）器用后毁形率达100%.@#@以上是我的护理工作计划，我相信只要我们齐心协力努力执行以上工作，我们在护理工作中一定能取得好的成绩！

@#@@#@一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质@#@

（一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作@#@1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部工作计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

@#@@#@2、基本技能考核：

@#@属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。

@#@其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

@#@@#@3、加强专科技能的培训：

@#@各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

@#@@#@4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

@#@@#@

（二）、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。

@#@随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。

@#@同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

@#@@#@（三）、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养@#@组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

@#@@#@安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。

@#@开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

@#@@#@二、加强护理管理，严谨护士长工作计划，提高护士长管理水平@#@

（一）、年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求,新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等.@#@

（二）、加强护士长目标管理考核,月考评与年终考评相结合,科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

@#@@#@（三）、促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。

@#@@#@三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效@#@

（一）、继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

@#@@#@

（二）、建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。

@#@考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

@#@@#@（三）、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。

@#@年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

@#@@#@（四）加强护理过程中的安全管理：

@#@@#@1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。

@#@对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

@#@@#@2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。

@#@@#@3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

@#@@#@四、深化亲情服务，提高服务质量@#@

（一）、在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。

@#@培养护士树立良好的职业形象。

@#@@#@

（二）、注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。

@#@@#@五、做好教学、科研工作@#@

（一）、指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。

@#@@#@

（二）、各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。

@#@@#@";i:

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"国际注册高级饭店培训师最新教材详细提纲@#@《国际注册高级饭店培训师》@#@●饭店业督导（EI-AH&@#@LA教材）@#@●TTT培训培训师（EI-AH&@#@LA教材）@#@●当今饭店业（EI-AH&@#@LA教材）@#@●饭店业质量管理（EI-AH&@#@LA教材）@#@国际注册高级饭店培训师教材提纲@#@一．饭店业质量管理@#@1.变化中的领导特征和管理特性@#@从传统管理原则到现代管理原则@#@传统管理职能的新内涵@#@管理职能与管理行为@#@传统的管理角色@#@人际关系角色@#@信息角色@#@决策角色@#@从管理角色到实践技能@#@传统管理技能@#@传统管理风格@#@影响管理风格的因素@#@当代领导和管理@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@附录汉斯威利曼生活中的一天@#@复习小测验@#@2.追求质量@#@戴明的14点质量方法@#@约瑟夫M朱兰@#@质量是产品特性@#@质量是没有缺陷的产品@#@质量管理@#@高效组织的特点@#@技能和信息@#@参与、组织和伙伴关系@#@报酬、安全和工作环境@#@团队精神@#@ISO9000质量标准@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@附录高效公司的惯例：

@#@一份管理清单@#@复习小测验@#@3.马尔科姆鲍德里奇国家质量奖和里茨——卡尔顿饭店公司@#@鲍德里奇国家质量奖和里茨——卡尔顿饭店公司@#@鲍德里奇国家质量奖的目的@#@鲍德里奇国家质量奖的核心价值和观念@#@鲍德里奇国家质量奖的标准@#@领导@#@信息和分析@#@战略计划@#@人力资源的开发和管理@#@过程管理@#@经营结果@#@以顾客为中心和顾客的满意度@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@复习小测验@#@4.优质服务@#@顾客的价值@#@顾客不满意的代价@#@顾客对价值和服务的知觉@#@新型领导和管理职责@#@饭店业员工的价值@#@员工不满意的代价@#@员工对工作价值和内部服务的知觉@#@优质服务经济学@#@服务—利润链@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@附录审查服务—利润链@#@复习小测验@#@5.不断改进—过程和工具@#@不断改进的过程@#@确定改进的机会@#@对需要改进的目标领域进行分析@#@制定和实施改进措施@#@对改进过程进行评估@#@在不断改进的过程中常用的工具@#@构思新概念的工具@#@选择工具@#@分析工具@#@收集数据的工具@#@展示数据的工具@#@主要术语@#@复习题@#@复习小测验@#@6.权利与授权@#@集权与分析@#@集权和“学到的不帮助”@#@分权和授权@#@权利的职权的基本原则@#@与职责相称的职权@#@权力的种类和来源@#@权利策略@#@权力和沟通风格@#@灵活性和沟通风格@#@用委托的方式分享权力@#@实行委托的障碍@#@实行有效委托的步骤@#@授权给他人@#@主要术语@#@复习题@#@附录房务工作中的“学到的不帮助”@#@复习小测验@#@7.沟通技巧@#@关于沟通的错误观点@#@沟通过程@#@组织内部的沟通@#@反馈技巧@#@有效沟通的障碍@#@非语言沟通：

@#@体态语言@#@有效地使用体态语言@#@有效地使用空间距离@#@倾听技能@#@倾听的情景@#@倾听的障碍@#@培养倾听技能@#@发言和讲演技能@#@正式讲演@#@控制讲演环境@#@对做讲演的几点建议@#@写作技能@#@提高商务写作水平的要点@#@备忘录@#@商务信函@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@复习小测验@#@8.制定目标、指导及冲突管理技能@#@制定目标@#@有效目标的特点@#@为员工制定目标@#@为自己制定目标@#@指导@#@管理者当教练@#@员工为什么不请求帮助@#@管理者为什么不愿意当教练@#@反馈的重要性@#@开设指导课@#@冲突管理@#@冲突的原因@#@冲突管理技巧@#@冲突管理策略@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@复习小测验@#@9.高绩效团队@#@饭店团队的实例@#@从组织上支持成功的团队@#@团队活动的指导原则@#@资料和设施的使用权@#@团队培训@#@奖励与表彰机制@#@成功团队的特征@#@团队宗旨陈述@#@团队行为准则@#@高效团队的队长@#@团队发展的阶段@#@第一阶段——形成@#@第二阶段——震荡@#@第三阶段——规范@#@第四阶段——执行@#@第五阶段——转化@#@团队发展的现实个人在团队中的角色@#@团队会议@#@策划会议@#@主持会议@#@评价会议@#@共识性团队决策@#@对高绩效团队的评估@#@自我评估@#@未来的自我管理团队@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@复习小测验@#@10.多样性的挑战@#@管理多样性@#@为什么必须对多样性进行管理@#@多样性的好处@#@饭店业内的多样性@#@不断变化的劳动力队伍@#@工作场所中的妇女@#@工作场所中的少数民族员工@#@年龄大的员工@#@未受充分教育的员工@#@残疾员工@#@不断发展的处理多样性的方法@#@在你的组织中培养多样性的五个步骤@#@第一步：

@#@发现和再发现组织内的多样性问题@#@第二步：

@#@强化高层管理部门的支持@#@第三步：

@#@选择符合均衡策略的解决方法@#@第四步：

@#@要求结果，重新审视目标@#@第五步：

@#@用搭积木的方式保持发展的势头@#@关于多样性的最后一点说明@#@注释@#@复习题@#@复习小测验@#@11.管理组织变革@#@变革的特点@#@变革的外部力量@#@变革的内部力量@#@促进变革@#@变革过程中的各种角色@#@变革发起者@#@变革推动者@#@变革对象@#@变革的过程@#@计划变革@#@实施变革@#@监控变革@#@不断改进@#@应该注意的问题和提示@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@复习小测验@#@12.职业计划策略@#@以职业为中心的自我评估@#@优势@#@弱势@#@兴趣@#@价值@#@对工作单位和岗位的情况进行调查研究@#@在图书馆进行调查研究@#@获取信息的面谈@#@校友导师计划@#@职业招聘会@#@公司说明会@#@实习和现场工作经历@#@阐明职业目标@#@自我销售和个人推销@#@建立联系网络@#@制作一份有效的履历表@#@求职信@#@求职面试@#@回应工作邀请@#@评估工作邀请@#@选择最好的工作邀请@#@谈判的参数@#@终生学习@#@建立职业文件夹@#@均衡成功的蓝图：

@#@科维的7个习惯@#@寻找导师@#@专业证书@#@你第一个工作之外的职业计划：

@#@谁的责任@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@复习小测验@#@测验题答案@#@译后记@#@二、饭店业督导@#@第一部分督导的工作范围@#@1.督导和管理的过程@#@管理的定义（管理层.管理的基本原则）@#@管理的构成（计划.组织.协调.招聘.指令.检查.评估）@#@有效的督导技巧（实际操作技巧.人际关系技巧.宏观管理技巧.督导失败的原因）@#@督导的职责（上司.员工.客人.其他专业人员.本人）@#@督导成功的关键@#@主要术语@#@复习题@#@案例（我从没想过当督导）@#@2.有效的沟通@#@沟通的过程的：

@#@简述（沟通的错误概念.有效沟通的障碍.影响沟通的偏见）@#@讲话技巧（音量、音高、语气和语速.变化谈话方式.讲话的实际应用）@#@聆听技巧（聆听的障碍）@#@聆听的模式：

@#@四个阶段（集中精力.释意.评价.回答）@#@积极聆听的技巧（模仿.意释.归纳总结和自我揭示.提问或澄清.鼓励讲话人称述）@#@非语言沟通-----体语@#@写作（上午写作的提示和范文.使用简洁英语和较短句式.备忘录和电子邮件写作.一种文件的两种写作形式）@#@主要术语@#@复习题@#@第二部分督导的职责@#@3.招聘和筛选的程序@#@督导和人力资源部@#@从员工流失率中吸取教训@#@优化工作机制（弹性制工作时间.压缩制工作时间.工作共享）@#@内部招聘（制定职业发展计划.评估员工技巧.员工交叉培训.公开职位空缺）@#@外部招聘（在职员工的朋友/亲属.教育工作实习项目.关系推荐）@#@面试应聘者（面试的开场.面试的运行.提问的技巧.面试的结束.跟进）@#@筛选的决策@#@督导与人力资源计划（短期行为.长期行为.督导的作用）@#@主要术语@#@复习题@#@案例（霍布森的选择：

@#@为工作物色最佳人选）@#@4.入职教育和培训@#@培训的重要性（培训方法.小组培训.一对一培训.在职培训.岗下培训.合格培训员的素质.熟悉培训的各个岗位.工作岗位职责.根据经验培训.培训应达到的标准.评估培训.培训成本）@#@四步骤培训方法（第一步：

@#@培训准备.第二步：

@#@培训.第三步：

@#@辅导工作.第四步：

@#@跟进@#@学习（学习的各种方式.影响学习进程的因素.承认学习的需要）@#@入职教育（入职教育的重要性.入职教育的种类.综合性入职教育.具体性入职教育）@#@主要术语@#@复习题@#@网址@#@5.管理生产率和控制劳动力成本@#@生产率的标准（生产率的标准制定.质量和产量的平衡）@#@计划人员的配备（固定和可变劳动力.制定人员培训指南）@#@营业额的预测（预测的性质.基数调整预测.移动平均数预测）@#@作为排班工作的人员配备指南@#@作为控制工作的人员配备指南（变量分析.预算控制）@#@劳动力安排软件@#@监控并评估生产率水平@#@主要术语@#@复习题@#@案例（巨大压力）@#@6.评估和辅导@#@工作表现评估的益处@#@有效的工作表现评估中的障碍@#@工作评估中的常见错误@#@工作表现评估方式（比较法.绝对标准法.目标设置管理法）@#@工作表现评估过程的步骤（评估开始前.评估过程中.评估结束后）@#@辅导（辅导的原则.辅导.制定辅导目标）@#@非正式的工作辅导（使用积极的肯定.重述期望值.设身处地）@#@正式辅导（正式辅导前的准备.正式辅导.正式辅导后的跟进）@#@主要术语@#@复习题@#@案例（改善工作表现）@#@7.实行纪律@#@关于纪律的错误理解@#@实行纪律的目的（政策.制度和程序.纠正一般性错误.积极的肯定）@#@渐进性纪律执行（解雇.错误的解雇）@#@采取纪律措施的时机（收集事实.探讨可能的原因）@#@纪律实行过程的管理（找工作差距.识别问题的起因.共同找出解决方案.陈述纪律.制定跟进计划.以积极的口吻结束谈话）@#@主要术语@#@复习题@#@案例（厨房风波）@#@8.督导的特别关注@#@平等就业机会法（1964年民权法案第七款.1967年就业法案中的年龄歧视条款.1973年再就业法案.1978年妊娠歧视法案.1986年移民与控制法案.1990年美国残疾人法案.1993年家庭与病假法案）@#@性骚扰@#@安全和保安@#@多元化文化背景就业构成的督导@#@职业道德@#@滥用毒品@#@工会（工会的结构.工会对管理层的影响.劳资协商.工会运动.与工会相处）@#@主要术语@#@复习题@#@第三部分督导的工具@#@9.团队建设@#@什么是工作团队（工作团队和工作小组）@#@工作团队的分类（简单型工作团队.接力型工作团队.一体化型工作团队.解决问题型工作团队）@#@团队形成的阶段（组建.磨合.规范.致力.终止）@#@作为团队领导的督导（“无权利”弊端.督导的模范作用.人际关系技巧.“高昂的斗志”）@#@特殊工作团队的关注点（团队的懒惰性.一盘散沙）@#@共走团队的未来@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@网址@#@案例（把部门“领导们”组成管理的团队）@#@10.运用领导艺术激励员工@#@了解你的员工@#@几的策略设想@#@识别激励中出现的问题@#@领导艺术和激励（专制型领导艺术.照章办事型领导艺术.民主型领导艺术.放任领导艺术.影响领导艺术的因素）@#@鼓励工作参与@#@主要术语@#@复习题@#@11.解决矛盾冲突@#@矛盾冲突的益处@#@矛盾冲突的原因（有限的资源.不同的目标.角色的多重性.工作关系..个人的差异.组织问题.沟通问题）@#@矛盾冲突的类型@#@矛盾冲突的后果@#@解决矛盾冲突的方式（避让.迁就.针锋相对.工作解决问题.妥协.把解决方式升华为策略）@#@协调矛盾冲突的技巧（调解员工之间的矛盾冲突.解决督导/员工之间的矛盾冲突.接受上司的批评）@#@主要术语@#@复习题@#@第四部分提高督导的工作效率@#@12.时间管理@#@时间管理的错误理解@#@时间分析（时间的流失）@#@时间管理的工具（日备忘录.周计划.日历记事录.软件的应用）@#@委派（委派的障碍.有效委派的步骤）@#@主要术语@#@复习题@#@13.应付变革@#@稳定与变革的势力（变革的外部势力.变革的内部势力）@#@变革的模式（改变现状.致力于即定的变革.进一步完善变革）@#@克服变革力的阻力（用员工的眼光分析变革）@#@作为变革动力的督导（第一步——解释细节.第二步——征求员工意见和感受.第三步——征询意见.第四步——求得承诺和支持.第五步——跟进）@#@评估变革@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@案例（步入正规）@#@14.职业发展@#@把握自我发展（经理在职业发展中的弱点.全力以赴）@#@计划你的发展（收集反馈.指定目标并平衡轻重缓急）@#@建立计划（设置目标.激励.学习活动.时间利用和衡量标准.资源的识别障碍.监控）@#@后续步骤@#@注释@#@主要术语@#@复习题@#@网址@#@案例（马琳，醒一醒！

@#@屋里有人吗）@#@译后记@#@三、TTT培训培训师@#@第一部分概论@#@第1讲培训培训师:

@#@TTT课程@#@简介@#@内容提要@#@本讲目的@#@培训培训师课程@#@这是一门什么样的课程@#@谁应该学习本课程@#@如何学习本课程@#@本课程目的是什么@#@本课程时间如何安排@#@<@#@培训培训师:

@#@TTT指南>@#@@#@<@#@培训培训师:

@#@TTT指南>@#@的用途@#@<@#@培训培训师:

@#@TTT指南>@#@的结构@#@培训师”培训工具箱”@#@优势与不足分析@#@培训师”培训工具箱”资源@#@小结@#@第2讲培训与培训师@#@内容提要@#@本讲目的@#@培训@#@培训的定义@#@培训的种类@#@培训内容@#@何时需要培训@#@培训益处@#@培训与教育的区别@#@培训以学员为中心,教育以教师为中心@#@培训重心在于学,教育重心在于教@#@培训发现知识,教育告知知识@#@培训学以致用,教育教书育人@#@培训师的素质@#@培训师的角色@#@专家与教练@#@讲师与课程设计师@#@编,导,演@#@小结@#@第3讲成人学习与学习方式@#@内容提要@#@本讲目的@#@成年人学习特点@#@适合成年人学习特点的案例@#@适合成年人学习特点的练习@#@学习方式@#@小结@#@第二部分准备培训@#@第4讲培训任务分析@#@内容提要@#@本讲目的@#@培训任务分析\@#@为什么要培训@#@谁参加培训@#@培训什么@#@培训时间@#@在哪儿培训@#@怎样培训@#@培训任务分析的案例@#@培训任务分析的练习@#@小结@#@第5讲确定培训目的@#@内容提要@#@本讲目的@#@培训目的的用途@#@确定培训目的的方法@#@确定培训目的的案例@#@课程培训目的]@#@课时培训目的@#@确定培训目的的练习@#@小结@#@第6讲确定培训内容@#@内容提要@#@本讲目的@#@课程与课时培训内容@#@确定培训课程内容的步骤@#@列出工作任务或知识要点@#@分解工作任务或知识要点@#@将培训内容排序@#@确定培训课时内容的步骤@#@列出工作程序或知识要点@#@列出所需知识或标准@#@将培训内容排序@#@确定培训内容的案例@#@确定课程内容的案例@#@确定课时内容的案例@#@确定培训内容的练习@#@确定课程内容的练习@#@确定课时内容的练习@#@小结@#@第7讲选择培训方法@#@内容提要@#@本讲目的@#@培训方法@#@讲授法（Presentation）@#@案例分析（casestudy）@#@角色扮演（roleplay）@#@分组讨论（groupdiscussion）@#@示范操作（demonstration）@#@结构练习（structuredexercise）@#@游戏（games）@#@选择培训方法@#@选择培训方法的案例@#@选择培训方法的练习@#@小结@#@第8讲培训培训资料与培训设施@#@内容提要@#@本讲目的@#@培训资料@#@音像资料@#@讲义@#@幻灯片@#@电子演示文稿@#@设计培训资料@#@选择培训资料@#@培训设施@#@白板@#@翻页纸@#@教鞭@#@投影仪@#@培训教室@#@培训犯法与培训资料,培训设施@#@培训资料与培训设施的练习@#@小结@#@第9讲指定课时计划@#@内容提要@#@本讲目的@#@制定课时计划@#@欧派克模式@#@培训时间分配@#@欧派克模式的应用@#@制定课时计划的案例@#@制定课时计划的练习@#@小结@#@第三部分实施培训@#@第10讲开场与结尾@#@内容提要@#@本讲目的@#@引入入胜的开场@#@开场的案例@#@开场的练习@#@第一次培训课的开场@#@耐人回味的结尾@#@结尾的案例@#@结尾的练习@#@小结@#@第11讲授课@#@内容提要@#@本讲目的@#@讲授@#@声音与语言技能的案例@#@声音与语言技能的练习@#@表演@#@培训师表演的案例@#@培训师表演的练习@#@小结@#@第12讲让学院融入培训过程@#@内容提要@#@本讲目的@#@观察@#@观察的三个步骤@#@观察的案例@#@观察的练习@#@聆听@#@聆听的步骤@#@有效的聆听技能@#@聆听的案例@#@聆听的练习@#@提问@#@培训师提问学员回答@#@学员提问培训师回答@#@提问的练习@#@小结@#@第13讲应对课上特殊情况@#@内容提要@#@本讲目的@#@应对来自培训师的特殊情况@#@表现与应对策略@#@应对来自培训师自身特殊情况的练习@#@应对来自学员的特殊情况@#@学员对培训的参与程度@#@对学员参与的应对策略@#@应对来自学员特殊情况的练习@#@应对其他特殊情况@#@表现与应对策略@#@应对其他特殊情况的练习@#@小结@#@第四部分学员练习@#@内容提要@#@本讲目的@#@四步培训法的基本内容@#@第一步:

@#@准备培训@#@第二步:

@#@实施培训@#@第三步:

@#@学员练习@#@第四步:

@#@培训评估@#@四步培训方法的案例@#@四步培训法的练习@#@小结@#@第15讲TTT实践课@#@内容提要@#@本讲目的@#@消除培训前的紧张情绪@#@与学员沟通交流@#@TTT实践课的最后准备@#@TTT实践课@#@学员的角色与职责@#@进行与接受培训评估@#@TTT实践课评估表@#@小结@#@第五部分培训评估@#@第16讲培训课程的评估@#@内容提要@#@本讲目的@#@为什么要做培训评估@#@培训评估的基本内容@#@评估标准@#@评估标准@#@评估等级与内容@#@评估数据收集方法@#@评估步骤@#@培训评估的技巧@#@培训评估的案例@#@培训评估的练习@#@小结@#@第17讲培训技能的应用@#@内容提要@#@本讲目的@#@TTT课程评估@#@培训表格@#@培训步骤检查表@#@培训出席记录表@#@公众讲演评估表@#@培训时间表@#@四步培训法评估表@#@培训计划表@#@工作任务清单@#@工作细则详表@#@工作细则练习表@#@在职培训课时计划表@#@在职培训记录表@#@在职培训需求分析表@#@四.当今饭店业@#@第一部分导言@#@1.服务产生差别@#@2.旅行和旅游业@#@3.探索饭店业的职业@#@第二部分@#@4.了解餐馆业@#@5.餐馆的组织与管理@#@6.了解饭店世界@#@7.饭店组织@#@8.俱乐部管理@#@9.会议产业介绍@#@10.浮动的度假饭店：

@#@游轮业@#@11.博彩和博彩饭店@#@12.管理和领导饭店企业@#@13.人力资源管理@#@14.饭店业营销@#@15.管理公司如何管理饭店@#@16.特许经营充满尚机。

@#@@#@17.饭店管理中的道德问题@#@";i:

7;s:

24086:

"机械制造企业安全质量标准化考评检查@#@机械制造企业安全质量标准化考评检查@#@一、基础管理考评检查表@#@安全生产责任制考评检查表@#@No.101@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@企业主要负责人履行职责@#@1.组织建立本企业安全生产责任制、规章制度和操作规程。

@#@缺少一种扣1分。

@#@@#@2.确保本单位安全生产投入的有效实施，结合No.103查证，不符合扣2分。

@#@@#@3.设立与本企业相符的安全管理机构，且提供人力资源，不合格扣1分。

@#@@#@4.每年组织的安全专题会议不少于4次，且解决有关安全生产的重大问题，缺少一次扣1分。

@#@@#@7@#@2@#@建立各职能部门的安全职责@#@1.有文本，覆盖企业内所有单位和部门，缺少一个单位扣0.5分。

@#@@#@2.现场抽查部分单位的职责履行情况，一个部门不合格扣1分。

@#@@#@4@#@3@#@建立各级各类人员的安全职责@#@1.有文本，涵盖企业内各级管理者（班组长），且与行政管理职能相符。

@#@一处不符合扣0.5分。

@#@@#@2.现场抽查各类人员的职责履行情况，有措施、有效果。

@#@一处不符合扣0.5分。

@#@@#@4@#@合计@#@15@#@ @#@@#@职业安全健康规章制度考评检查表@#@No.102@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@企业应建立以下规章制度：

@#@@#@⑴安全生产检查制度；@#@@#@⑵伤亡事故管理制度；@#@@#@⑶职业安全健康教育制度；@#@@#@⑷建设项目安全健康管理制度；@#@@#@⑸特种设备及人员安全管理制度；@#@@#@⑹相关方安全管理制度；@#@@#@⑺防火安全管理制度；@#@@#@⑻危险作业审批制度；@#@@#@⑼电气临时线审批制度；@#@@#@⑽危险化学品管理制度；@#@@#@⑾厂内交通安全管理制度；@#@@#@⑿职业病预防管理制度；@#@@#@⒀安全奖惩制度；@#@@#@⒁安全防护设备管理制度；@#@@#@⒂防尘防毒设施管理制度；@#@@#@⒃劳动防护用品管理制度；@#@@#@⒄女工和未成年人保护制度；@#@@#@⒅易燃易爆场所管理制度@#@⒆安全生产“五同时”管理制度；@#@@#@⒇劳动合同安全监督制度。

@#@@#@1.查看文本，每少一种扣0.8分。

@#@@#@2.其中⑵、⑶、⑷、⑸、⑹项结合基础管理的其他内容评价其效果，一种不合格扣0.3分。

@#@@#@3.其中⑴、⑻、⑼、⒀、⒆、⒇查看各种记录评价其效果，一种不合格扣0.3分。

@#@@#@4.剩余的⑺、⑽、⑾、⑿、⒁、⒂、⒃、⒄、⒅项结合设备设施安全考评、作业环境与职业健康考评等内容评价其效果，一种不合格扣0.3分。

@#@@#@10@#@2@#@规章制度符合国家法律法规和标准的要求。

@#@@#@所有规章制度中出现一处不合格扣0.5分。

@#@@#@5@#@合计@#@15@#@ @#@@#@规划与年度计划考评检查表@#@No.103@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@企业长远规划中有安全健康内容@#@1.规划有文本，内容针对性强，且有配套的检查、考核办法，每种不合格扣1分。

@#@@#@2.规划滚动执行，抽查执行情况，每种不合格扣2分。

@#@@#@3.三年均未能完成目标扣全分。

@#@@#@4@#@2@#@年度工作计划@#@1.计划有文本，内容中有考核指标体系和安全措施技术改造项目，且有配套的检查、管理办法，每种不合格扣1分。

@#@@#@2.抽查执行情况，有实施进度和分析，每种不合格扣1分，未完成扣2分。

@#@@#@5@#@3@#@劳动保护措施经费（安措费）管理@#@1.年度资金预算中有具备安全生产条件所必需的资金投入（安措费）。

@#@无项目扣3分。

@#@@#@2.安措费的使用有针对性，且有名称、实施进度、条件评估、责任单位（人）等内容，每种不合格扣1分。

@#@@#@3.抽查执行情况，每项未完成扣1分。

@#@@#@6@#@合计@#@15@#@ @#@@#@机构与人员考评检查表@#@No.104@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@安全生产管理网络@#@1.企业建有统一协调安全健康问题的组织机构，未建立扣2分，未开展工作扣1分。

@#@@#@2.各职能部门、各车间均有主管安全的领导和专（兼）职安全员，且履行职责，一个部门不合格扣0.5分。

@#@@#@3.企业、车间、班组三级工会履行监督职能，一个单位不合格扣0.5分。

@#@@#@4@#@主要考评三级管理网的建立情况。

@#@@#@2@#@安全管理机构@#@1.建立相对独立的机构，有机构编制、有管理职能，查相关文件，不合格扣1分。

@#@@#@2.参加企业内各种涉及安全健康的会议和有关决策决定，查会议记录，不合格扣1分。

@#@@#@4@#@3@#@安全管理人员应按企业从业人员的2‰及以上比例配备@#@1.查人员名单，每降低1‰扣3分。

@#@@#@2.查安全管理人员的条件（包括文化程度、身体状况、年龄结构、思想素质、业务能力等），并经专门培训，取得资格证书，每项不合格扣0.3分。

@#@@#@7@#@合计@#@15@#@ @#@@#@职业安全健康教育考评检查表@#@No.105@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@新职工进厂三级教育@#@目标值100％，少1人扣全分。

@#@@#@6@#@2@#@特种作业人员培训教育（含电工作业、金属焊接、切割作业、起重机械[含电梯]作业、企业内机动车辆驾驶、登高架设作业、锅炉作业[含水质化验]、压力容器作业、制冷作业、爆破作业、危险物品作业、经国家局确定的其他作业）@#@目标值100％，查人事部门台帐和教育台帐，少1人扣全分。

@#@@#@8@#@3@#@中层及中层以上干部教育@#@目标值100％，少1人扣全分。

@#@@#@4@#@4@#@班组长教育@#@目标值100％，少5％扣2分。

@#@@#@4@#@5@#@变换工种和“四新”教育@#@目标值100％，少5％扣2分。

@#@@#@3@#@6@#@职业健康教育@#@目标值90％，少5％扣2分。

@#@@#@3@#@7@#@全员教育@#@目标值80％，少5％扣2分。

@#@@#@4@#@8@#@复工教育@#@目标值100％，少5％扣2分。

@#@@#@3@#@9@#@安全管理人员教育@#@目标值100％，少1人扣全分。

@#@@#@6@#@10@#@安全知识抽查合格率@#@目标值≥80％，低于80％扣4分。

@#@@#@4@#@上述教育有教育大纲、出勤情况、考试或考核情况、效果评定等内容。

@#@@#@合计@#@45@#@ @#@@#@事故管理考评检查表@#@No.106@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@所有从业人员均参加工伤社会保险@#@查缴纳保险费名单，按企业从业人员人数计算，每降低1％扣1分。

@#@@#@3@#@2@#@工伤事故率控制指标@#@（死亡率：

@#@0.035‰；@#@重伤率：

@#@0.30‰）@#@死亡率或重伤率超控制指标的，扣10分。

@#@@#@10@#@3@#@工伤事故应按“四不放过”的原则进行处理@#@查事故处理结案记录，应有事故原因分析、事故责任者及单位的处理决定、防范措施等内容，一项不符合扣0.5分。

@#@@#@4@#@4@#@事故档案@#@事故档案内应有：

@#@现场图、调查记录、分析会记录、报告书、处理决定、防范措施和落实情况等内容，一项不符合扣0.5分。

@#@@#@3@#@合计@#@20@#@ @#@@#@“三同时”管理考评检查表@#@No.107@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@设计阶段：

@#@项目的初步设计、施工设计有相应的安全健康措施，且通过安技部门审查@#@查建设项目相关文件和审查记录，一项不合格扣2分。

@#@@#@5@#@2@#@施工阶段：

@#@项目配套的安全设施同步建设，且经过试运行@#@查安全健康防护设施试运行记录，一项不符合扣0.5分。

@#@@#@4@#@3@#@验收阶段：

@#@安全设施经安技部门验收后，与主体工程同步投入使用@#@1.查验收报告和安全设施运行状况，一项不符合扣0.5分。

@#@@#@2.生产、贮存危险物品的建设项目应进行安全条件论证和安全评价，一项不符合扣1分。

@#@@#@3@#@4@#@安全设施投资应纳入建设项目概算@#@查建设项目概算清单。

@#@无安全设施资金概算扣3分，使用不当扣1.5分。

@#@@#@3@#@合计@#@15@#@ @#@@#@班组安全管理考评检查表@#@No.108@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@建立健全了岗位安全操作规程@#@应有班长、安全员、生产工人安全职责文本，少一种扣8分；@#@一人不熟悉职责扣8分；@#@一人不执行扣12分。

@#@@#@24@#@2@#@安全技术操作规程@#@有所有工种的安全技术操作规程文本，少一种扣10分，有一人不熟悉扣10分，发现一人违章不得评为合格班组。

@#@@#@22@#@3@#@安全检查与隐患整改@#@有每周一次的检查与整改记录，少一次扣5分；@#@发现一项隐患未整改扣10分；@#@应报上级整改的隐患未上报且没有临时安全措施，每一项扣15分。

@#@@#@24@#@4@#@安全活动@#@每月两次安全活动，少一次安全活动扣10分。

@#@@#@15@#@5@#@安全教育@#@三级安全教育少一人扣全分，变换工种教育少一人扣2分，复工教育少一人扣2分。

@#@@#@15@#@合计@#@100@#@注：

@#@累计少于80分为不合格班组，发生轻伤以上事故扣全分。

@#@@#@计分方法：

@#@实得分＝12-@#@×@#@0.12×@#@100@#@ @#@@#@安全操作规程考评检查表@#@No.109@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@建立健全了岗位安全操作规程@#@1.查岗位安全操作规程，无遗漏岗位，每缺少一种扣0.5分。

@#@@#@2.岗位安全操作规程符合安全技术标准，一项不合格扣0.2分。

@#@@#@6@#@2@#@严格执行岗位安全操作规程@#@现场抽查岗位安全操作规程的执行情况，出现一人次违章行为扣0.5分。

@#@@#@7@#@合计@#@13@#@ @#@@#@特种设备及人员安全管理考评检查表@#@No.110@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@特种设备采购@#@特种设备应附有设计文件、产品质量合格证明、安装及使用维修说明、监督检验证明等文件，一处不合格扣0.5分。

@#@@#@2@#@2@#@特种设备档案@#@应建立特种设备安全技术档案：

@#@@#@⑴特种设备的设计文件、制造单位、产品质量合格证明、使用维护说明等文件以及安装技术文件和资料；@#@@#@⑵特种设备定期检验和定期自行检查记录；@#@@#@⑶特种设备的日常使用状况记录；@#@@#@⑷特种设备及其安全附件、安全保护装置、测量调控装置及有关附属仪器仪表的日常维护保养记录；@#@@#@⑸特种设备运行故障和事故记录。

@#@@#@一处不合格扣0.5分。

@#@@#@2@#@3@#@特种设备定期检验@#@依据规定的特种设备检验周期，由法定检验机构进行检验，查阅设备台帐和检验报告，一台未检验扣1分。

@#@@#@3@#@4@#@特种设备操作人员@#@1.查培训记录和持证情况，一人次不合格扣1分。

@#@@#@2.查操作人员健康检查记录，凡出现职业禁忌症一人次不合格扣1分。

@#@@#@3@#@合计@#@10@#@ @#@@#@相关方安全管理考评检查表@#@No.111@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@外来施工（作业）方与企业签订安全协议，施工现场有可靠的安全防范措施@#@1.查安全协议，每少一单位扣2分。

@#@@#@2.查安全协议内容，无双方安全职责、安全防范措施等内容则为不合格，一份不合格扣1分。

@#@@#@3.抽查施工现场，一处施工现场无安全防范措施扣1分。

@#@@#@3@#@2@#@生产经营项目、场所、设备的发包或出租必须符合安全管理的规定@#@查发包或出租合同，凡出现承包或租赁方不具备安全生产条件或相应资质为不合格，一份不合格扣2分。

@#@@#@3@#@3@#@对生产区域内的短期合同工、临时工应有相应的安全管理措施@#@查合同工、临时工用工合同，凡一人次不符合规定或无安全管理措施扣0.5分。

@#@@#@2@#@4@#@对厂区内临时作业人员、实习人员、参观人员及其他外来人员应有相应的安全管理制度和措施@#@1.查管理制度和现场检查记录，凡一人次不符合规定扣0.5分。

@#@@#@2.无安全管理制度和措施扣2分。

@#@@#@2@#@合计@#@10@#@ @#@@#@现场监督检查考评检查表@#@No.112@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@现场操作@#@依据安全操作规程和操作现场违章表现范围中第三方面的内容，现场抽查，一处不合格扣3分。

@#@@#@3@#@2@#@现场作业@#@依据安全生产规章制度和操作现场违章表现范围中第二方面的内容，现场抽查，一处不合格扣2分。

@#@@#@2@#@3@#@防护用品穿戴@#@依据操作现场违章表现范围中第一方面的内容，现场抽查，一处不合格扣0.3分。

@#@@#@1@#@4@#@特种作业人员持证情况@#@按照特种作业人员名单，抽查其持证情况，一人次未持证扣2分。

@#@@#@2@#@5@#@隐患整改@#@查上级和企业安全检查时下达的隐患整改通知单，抽查现场整改完成情况，一处在规定时间内未完成扣1分。

@#@@#@2@#@合计@#@10@#@ @#@@#@应急救援预案考评检查表@#@No.113@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@确定了应急救援的目标和体系@#@确定了应急救援的管理体系，有组织机构和职责、管理程序和管理要点等内容，且与社会应急救援体系能互动，一处不合格扣1分。

@#@@#@3@#@2@#@针对重点部位，制订了应急救援预案@#@应急救援预案中有组织指挥机构；@#@相关部门（人员）的职责和分工；@#@潜在危险性评价；@#@应急救援的组织、人员及装备情况；@#@紧急救援措施；@#@经费保障；@#@训练与演习等内容。

@#@缺一项扣1分。

@#@@#@4@#@3@#@每年对应急救援预案进行了演习@#@1.有演习记录，每年无演习扣1分。

@#@@#@2.抽查相关人员对应急救援预案知识的掌握，每人次不合格扣0.1分。

@#@@#@3@#@合计@#@10@#@ @#@@#@危险源管理考评检查表@#@No.114@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@确定了危险源的识别和评价原则，且组织了识别和评价@#@1.制定了危险源的识别和评价方法，查资料，无识别和评价方法扣3分。

@#@@#@2.组织实施了危险源的识别和评价，且无遗漏，查资料和现场核对遗漏一处扣0.1分。

@#@@#@3.对重大危险源（符合GB18218－2000规定）已上报有关单位，查资料，一处未报告扣2分。

@#@@#@3@#@2@#@对危险源制订了管理和技术措施@#@1.对所有危险源已通过各种途径通报相关岗位从业人员，查现场人员，遗漏一个岗位扣0.5分。

@#@@#@2.所有危险源均制定了管理和技术措施、应急救援预案等，查现场岗位，遗漏一个岗位扣1分。

@#@@#@4@#@3@#@及时进行了危险源的更新和调整@#@抽查现场，一处未及时更新或调整扣0.3分。

@#@@#@3@#@合计@#@10@#@ @#@@#@安全健康档案考评检查表@#@No.115@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@工伤事故档案@#@1.每少一种扣3分。

@#@@#@2.档案中内容一处不合格扣0.1分，每种档案最多扣1.2分。

@#@@#@15@#@2@#@职业安全健康教育档案@#@3@#@违章记录及安全奖惩档案@#@4@#@隐患及整改档案@#@5@#@安措项目档案@#@6@#@特种设备及危险设备档案@#@7@#@特种作业及危险作业人员健康档案@#@8@#@职业危害防护设施档案@#@9@#@职业病档案@#@10@#@职业危害因素监测和技术评价档案@#@11@#@有害作业人员健康卡片档案@#@12@#@职业危害动态观察及职业健康统计报表档案@#@合计@#@15@#@ @#@@#@二、设备设施安全考评检查表@#@工业气瓶考评检查表@#@No.201@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@气瓶状况：

@#@@#@①在检验周期内使用@#@②外观无缺陷及腐蚀@#@③漆色及标志正确、明显@#@④安全附件齐全、完好@#@任一条款不合格，则该汽瓶为不合格。

@#@@#@实得分＝18-@#@×@#@0.54×@#@100@#@18@#@2@#@储存要求：

@#@@#@①仓库状况良好，安全标志完善@#@②各种瓶及空、实瓶应分开存放，存放量符合规定@#@③标记明显，间距合理@#@④各种护具及消防器材齐全、可靠@#@一处不合格扣0.5分，多个场所经累计取平均值。

@#@@#@2@#@3@#@安全使用：

@#@@#@①防倾倒措施可靠@#@②工作场地存放量符合规定@#@③与明火间距符合规定@#@2@#@合计@#@22@#@ @#@@#@危险化学品库考评检查表@#@No.202@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@危险化学品应按其危险特性进行分类、分区、分库贮存，库房符合安全标准的要求@#@一处不合格扣0.5分。

@#@@#@2@#@2@#@消防设施齐全，通道畅通@#@一处不合格扣0.5分。

@#@@#@2@#@3@#@库内有隔热、降温、通风等措施@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@2@#@4@#@电气设施应采用相应等级的防爆性电器@#@一处不合格扣0.8分。

@#@@#@2@#@5@#@按危险化学品的特性处理废弃物品或包装容器@#@无防爆工具扣1分。

@#@@#@1@#@6@#@库内有应急救援预案@#@无应急救援预案扣1分。

@#@@#@1@#@合计@#@10@#@油库、油罐考评检查表@#@No.203@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@油槽车需持有专用许可证，进入库区，必须装设专用排气阻火器@#@一处不合格扣0.5分。

@#@@#@2@#@2@#@油罐无腐蚀、泄漏，梯子和扶栏符合安全要求@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@3@#@3@#@油罐上的液位计、呼吸阀齐全可靠、动作灵敏@#@一处不合格扣2分。

@#@@#@4@#@4@#@罐体、胶质输油管等应有可靠的防雷接地和防静电接地@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@2@#@5@#@罐体与罐体之间或其它建筑物、管网、干道应留有足够的间距@#@一处不合格扣0.5分。

@#@@#@2@#@6@#@库房的电气设施均应防爆@#@一处不合格扣0.5分。

@#@@#@2@#@7@#@油库内应按贮存物品的种类和数量，配置足够的消防器材和灭火设施，并有相应的报警装置@#@一处不合格扣1分。

@#@@#@2@#@8@#@库内使用的工具应是不产生火花的防爆工具@#@一处不合格扣0.5分。

@#@@#@2@#@9@#@库内外应有醒目的安全警示标志和油品的名称、特性、数量、灭火方法等@#@一处不合格扣0.5分。

@#@@#@1@#@合计@#@20@#@ @#@@#@液化气站考评检查表@#@No.204@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@罐体有产品质量证明并经定期检验合格@#@一处不合格扣该项目应得分值。

@#@@#@2@#@2@#@烃泵（压缩机）各紧固件牢固无泄漏@#@1@#@3@#@系统管道接头无泄漏，跨接线漆色可靠正确@#@1@#@4@#@充装秤灵敏、准确、定期校验@#@1@#@5@#@防火间距符合要求，站内无杂物@#@1@#@6@#@喷淋降温系统完好，随时能启用@#@2@#@7@#@电器开关照明属低压防爆设备@#@1@#@8@#@水封井及防火堤合格@#@1@#@9@#@安全阀定期校验@#@2@#@合计@#@12@#@ @#@@#@煤气站考评检查表@#@No.205@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@煤气站房设计与布置合理，煤气生产、净化、加压等设备符合要求，技术资料齐全@#@一处不合格扣该项目应得分值。

@#@得分7以下，则该煤气站考评实得分为0分。

@#@@#@0.4@#@2@#@设备、管道上的防爆安全装置完好。

@#@各种水封可靠，并能定期检查与校核@#@2@#@3@#@各种仪器、信号、报警、自控、连锁、监测装置及事故照明齐全、准确，并定期检查与校核，各种安全色标清晰@#@2@#@4@#@煤气加压站、混合站、抽气机室（排送间）、煤斗间等电气安装符合防爆要求@#@2@#@5@#@检测分析仪表与化验用有毒、有害物品应有专人、专柜管理@#@0.4@#@6@#@定时化验水煤气及半水煤气发生炉的总管，煤气含氧量应小于0.6%，作业环境CO浓度必须小于30mg/m3@#@0.4@#@7@#@机械设备的防护与PE线牢固可靠@#@2@#@8@#@带有水夹套的煤气炉及其汽水系统应符合锅炉压力容器的有关规定@#@0.4@#@9@#@运行及检测记录齐全@#@0.4@#@合计@#@10@#@制氧站考评检查表@#@No.206@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@站房门窗向外开、站房内的值班室、休息室、办公室的门窗应向里开。

@#@玻璃采用磨砂或涂白色油漆，也可搭设遮阳棚@#@一处不合格扣该项目应得分值。

@#@@#@1@#@2@#@设备设施：

@#@@#@①冷却水，润滑油供应正常；@#@@#@②排气管路中无积炭；@#@@#@③各级安全阀灵活可靠；@#@@#@④定期化验精馏塔中易燃易爆物质的含量；@#@@#@⑤凡与氧气接触的零件、工具应无油脂；@#@@#@⑥无液氧泄漏现象。

@#@@#@2@#@3@#@压力容器符合要求；@#@贮气囊装有压力自调系统，各种减压阀、自动调节阀应灵敏、可靠，能防止超压运行@#@2@#@4@#@氧气管道、阀门符合要求，充装设备有导除静电装置，且定期监测；@#@氧气、氮气的放散管应引至室外安全地点@#@2@#@5@#@气瓶间数量不得超过2400个；@#@空瓶与实瓶分区存放，间距大于1.5m，并有指示牌；@#@贮瓶间地坪必须平整、耐磨、防滑，且有防护链或瓶卡等防倾倒措施@#@2@#@6@#@各岗位配置有CO2灭火器，且定期检查并有记录；@#@站内各主要部位有“严禁烟火”的防火标志@#@1@#@合计@#@10@#@压力容器考评检查表@#@No.207@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@1@#@本体外观检查：

@#@@#@①连接部位无裂纹、变形、过热泄漏等缺陷；@#@@#@②外表面无严重腐蚀、漆色完好；@#@@#@③相邻管道与构件无异常。

@#@@#@任意一条不合格，则判该台为不合格。

@#@@#@实得分＝16-@#@×@#@0.5×@#@100@#@16@#@2@#@安全附件：

@#@@#@①压力表指示灵敏、刻度清晰、铅封完整，在检验周期内使用；@#@@#@②安全阀铅封完好、动作可靠，检验周期内使用，工作状态合理，记录齐全；@#@@#@③爆破片的工作压力、温度与工作参数相符，安装合理；@#@@#@④液位计指示准确、有最高、最低液位标记，且安全可靠。

@#@@#@3@#@支承（座）应完好，基础可靠，无位移、沉降、倾斜开裂等缺陷，螺栓连接牢固@#@4@#@疏水器、排污（水）阀及其管道无泄漏，布局合理，对周围环境无污染@#@5@#@运行状况良好，无超载、超压、超温现象；@#@无异常振动声响现象；@#@有定期巡回检查记录@#@合计@#@16@#@ @#@@#@乙炔发生站考评检查表@#@No.208@#@序号@#@考评内容@#@考评说明@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@△1@#@管理、技术资料完整、“三证”齐全@#@1.凡未注有△标志的条款不合格，则判断该乙炔发生站不合格。

@#@@#@2.凡注有△标志的条款不规范或不够完善，每台（处）扣0.3分，最多不超过3分。

@#@@#@3.多个乙炔发生器按下列公式计算：

@#@@#@实得分＝15-@#@0.6×@#@100@#@15@#@2@#@管道、设备应严密可靠，放散管畅通完好@#@3@#@管道导除静电装置完好@#@4@#@各级回火防止器、水封有效可靠@#@5@#@电石库防潮、通风措施可靠@#@△6@#@各种仪器、仪表定期检验@#@7@#@各种电气设施符合防爆等级要求@#@△8@#@各级喷淋设施齐全可靠@#@△9@#@低压乙炔发生器平衡阀完好@#@10@#@各级连锁可靠，定期试验@#@△11@#@惰性气体置换系统完好、可靠、畅通@#@12@#@设备、设施PE线联结可靠@#@△13@#@机械传动防护可靠@#@合计@#@15@#@ @#@@#@锅炉与辅机考评检查表@#@No.209@#@序";i:

8;s:

15918:

"花庄中学德育工作发展规划实施纲要@#@花庄中学德育工作发展规划实施纲要@#@（2012年9月－2014年12月）@#@一、指导思想@#@学校德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工作，也是国民素质教育的重要内容，以德育人是教育事业的最大根本。

@#@坚持将中学德育纲要贯穿于学校德育工作之中；@#@依据学生思想品德形成的规律及社会发展的要求，形成以学生良好行为习惯养成为本的德育体系，增强德育工作的针对性和实效性。

@#@构建学校、家庭、社区德育工作网络，形成教育合力。

@#@@#@二、现状分析@#@1、学校德育工作取得的成效@#@以《初中学生和谐行动德育分级目标的设计与实施研究》课题引领德育工作，以“四会”培养目标为核心，构建了花庄中学分年级德育目标、民族精神教育和生命教育分年级目标与内容系列，能较好的体现“四会”能力的具体要求和分层递进性，具有可操作性。

@#@@#@整合各类优质资源，营造了全员、全过程、全方位的德育氛围。

@#@特别是学校能立足课堂主渠道，在学科德育资源开发与利用上，做到了有研究、有实践抓手、有推进过程，如“校馆合作”课题已超出历史学科的范畴，涉及美学、动手实践、社会实践等领域，初步彰显了学科德育特色。

@#@从学生发展和教育的需求出发，系统地开展了一系列活动，凸显了德育的认知-体验-感悟过程。

@#@班主任队伍建设立足“培养”，通过培训、带教、考核、评优等多种形式提升育德能力。

@#@@#@2、学校德育工作面临的问题@#@利用学生发展的这种差异，设计具有针对性、有效性的德育课程，满足“每一个学生发展的需要”是今后三年必须解决的问题。

@#@@#@三、发展目标@#@探索并创新增强德育的针对性实效性和吸引力感染力的途径方法，完善“学会做人、学会求知、学会办事、学会健身”“四会”教育体系。

@#@创建具有时代内涵的“新一代延安人”和谐行动教育的氛围，全面提升学生的综合道德能力，培养具有中华传统美德与现代文明素质相结合的高素质人才。

@#@@#@学会做人：

@#@具有现代文明行为；@#@具有公平、正直、仁爱、勤奋、自信进取等良好的道德素养及健全的人格；@#@具有强烈爱国热情、民族自尊心和自豪感及世界多元文化的沟通鉴别力。

@#@@#@学会求知：

@#@具有良好的学习习惯及科学的思维方法；@#@具有会求知与自我建构知识的能力，获取、整合与应用信息技术能力，实践的能力；@#@具有良好的学习兴趣，质疑与探究的意识及创新精神。

@#@@#@学会办事：

@#@具有生活自理的习惯与能力；@#@具有尊重、诚实守信的素养及道德判断与选择的能力，较好的社会适应性与抗挫折能力；@#@具有与他人沟通、交往、合作的能力和团队精神与竞争、合作意识；@#@具有对他人、集体、社会、民族、国家、人类的责任感。

@#@@#@学会健身：

@#@具有良好的生活习惯和增进身心健康的方法；@#@具有积极的生活方式和健康的身心；@#@具有尊重生命的意识。

@#@@#@四、德育实施的基本途径@#@1.主题教育@#@①在教育活动的主题系列中，结合五四青年节、民族精神教育月等契机弘扬爱国主义教育主旋律。

@#@@#@②结合“自信自强”的校训及学生年龄特征，针对各年级学生实际，进行不同的仪式教育。

@#@@#@初预年级：

@#@“开学第一课”——新生入学仪式@#@初一年级：

@#@“人大领巾大，人大责任大”----换巾仪式；@#@“青年人的骄傲”——新团员入团仪式@#@初二年级：

@#@“迈好青春第一步”——十四岁生日仪式@#@初三年级：

@#@“立志报效祖国，刻苦勤奋努力”——毕业仪式@#@2.行为规范教育@#@学校不仅承担着传播科学文化知识的重任，而且更主要的是要培养学生具有良好的思想道德素质。

@#@日常行为规范养成教育是道德素质的基本内容。

@#@加强对学生日常行为教育训练，培养学生良好的思想道德品质，形成优良的学风、班风、校风，促进学生全面发展，带动学校整体工作，是提高学校教育质量的根本保证。

@#@@#@继承学校在行为规范教育中的“四常”特色：

@#@常讲、常查、常抓、常新，坚持不懈，持之以恒。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@管理保障：

@#@健全制度，立章成习：

@#@完善《中学生手册》，建立严格而科学的常规管理制度，养成遵守常规的习惯，形成遵守常规的风气。

@#@形成“五结合”的管理格局：

@#@常规教育与校园环境建设、文化建设相结合；@#@与温馨教室创建相结合；@#@与教职工职业道德建设相结合；@#@与各类评比、考核相结合；@#@与家庭、社会教育相结合。

@#@@#@② @#@ @#@教育实施进行和谐行动教育分级目标与分阶段实践内容的研究，根据各年级学生需要，分年级分层次开展行为规范主题系列教育，提高学生认知、规范文明行为、培养责任、关爱等意识。

@#@以《以规范汉字渗透德育教学的研究》课题为抓手，完善学校德育课程建设，提升学校行为规范教育研究的水平。

@#@通过主题教育课、十分钟队会、升旗仪式等途径促进学生道德认知的发展。

@#@组织开展校园执勤、社会实践活动培养责任、关爱意识，规范学生德行。

@#@运用学生广播电台、电视台、校园网、展示板报进行教育宣传并树典立范。

@#@指导各年级学生自管会、学生校园检查委员会、学生记者社团开展活动，形成学生自主管理的网络。

@#@完善各项评比制度，进行和谐行动教育评价的研究。

@#@坚持教师辅导员项目、党员教师责任区项目，对行为偏差学生实施个别化教育，帮助学生行为转化。

@#@教师为人师表，整体形象良好，对学生有示范引领作用。

@#@@#@③ @#@ @#@重点项目《以规范汉字渗透德育教学的研究》课题研究为抓手的“和谐发展”校本德育课程，阅读领航社会实践项目@#@3.心理健康教育@#@培养高素质人才，必须重视塑造良好的心理品质，帮助学生正确认识自我、尊重他人，在和谐、愉悦的氛围中，互尊互助。

@#@使学生在教育活动中，体验师生之情，感受集体之温暖，逐步形成对祖国、人民、集体和社会的热爱情怀。

@#@@#@①学校心理健康教育的目标：

@#@遵循学生心理发展的规律，为学生完成从“生物人”到“社会人”的转化提供积极的帮助。

@#@不断启发学生的心理力量，激发学生的各种潜能，引导和鼓励学生了解自我，悦纳自我。

@#@不断提高心理素质，进而成为适应社会、受社会欢迎的人。

@#@@#@②学校开展心理健康教育的途径：

@#@开设心理健康必修课及专题讲座，由专职教师和老教师执教，加强学校心理健康教育队伍的建设。

@#@运用午会课及广播电视等媒体进行心理健康教育，在校内开通心理热线电话或网上心理教育家长学校。

@#@开设心理咨询室，收集学生心理辅导资料及建立健全学生心理档案。

@#@@#@③确定各年级的心理健康教育的重点：

@#@在进行心理健康教育方面要根据各年级不同特征和心理特征，并注意系统性和连贯性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@预备年级：

@#@学校开展“尽快适应中学生活”方面的教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@初一年级：

@#@一是学习方法的指导和学习心理的辅导，帮助学生热爱学习、学会学习；@#@二是结合初一《思想政治课》，集中进行心理品质的教育。

@#@包括情绪与情感、意志与毅力、气质与性格、兴趣与潜能等；@#@三是指导学生课余生活，继续抓养成教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@初二年级：

@#@与青春期卫生教育相结合，帮助学生了解并认识自己的生理、心理变化，并进行异性交往指导，同时加强理想教育和道德教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@初三年级：

@#@面对升学与择业，组织报考志愿的咨询与心理辅导，帮助学生正确看待学业成败，防止考试焦虑。

@#@@#@4.学科教育@#@①结合建党周年、建团周年、辛亥革命等内容，在语文、历史、思品等学科教学中注重充分发挥学科德育的功能，改革课堂教学的内容、形式、方法，通过学科中德育内容的渗透，使课堂教学真正成为落实素质教育的主渠道。

@#@让每一位教师都牢固树立课堂教学中的双重任务，既授业又传道、既教书又育人，形成人人都是德育工作者，全方位育人的格局。

@#@@#@②各学科通过组织科技周、数学周、语言节、校运会、冬之韵、五四集会等校园传统文化周，拓展学生的学习空间，改变学生的学习方法，在实践中规范文明行为、培养合作意识、抗挫能力，创新精神。

@#@@#@5.社会实践@#@通过以课题《以规范汉字渗透德育教学的研究》校本德育课程的研究，以及阅读领航社会实践项目的推进，各年级进行不同内容的社会实践，有意识地利用社会实践，发挥学生主体性的作用，在实践中培养学生良好的心理素质和健全人格，让学生认识社会，激起学生的社会责任感和历史使命感，增强学生社会适应能力。

@#@@#@6.家庭教育@#@办好家长学校，加强班级、年级、学校三级家长委员会建设。

@#@定时开好家长会，利用“家长开放日”等形式，让家长参与学校管理。

@#@及时沟通家校联系，共同探索教育规律，优化教育大环境。

@#@@#@五、重点项目@#@编制并组织实施“和谐发展”校本德育课程，达到将课堂中所学知识与实践能力的和谐发展；@#@“数学特色科技见长人文相济”三个板块之间知识的和谐运用；@#@学生与学生、教师与学生、班级与班级、年级与年级间关系的和谐；@#@校内、校外生活的和谐；@#@学校、家庭、社会的和谐。

@#@@#@课程编制尊重学生身心健康的本能，具备发展学生认知结构的功能，力求激发学生创新实践的潜能。

@#@具体分为“和”与“谐”两大体系。

@#@@#@“和”：

@#@通过学科类课程，落实《两纲》提出的国家意识、文化认同、公民人格、青春期、心理卫生、法治与安全。

@#@@#@“谐”：

@#@体现的是调整。

@#@通过设计多类别、多层次的课程，满足不同学生能力发展的需要，使每个学生在原有基础上都能有所成长。

@#@1实践课程@#@① @#@ @#@ @#@ @#@校内传统活动@#@课程内容@#@课程类型@#@课程方法@#@成长教育@#@必修@#@以入学典礼、军训、换带大红领巾、六一集会、十四岁生日集会、毕业典礼等关键点，通过升旗仪式、班队会、主题教育课等方法，进行自信进取、尊重、诚实守信、责任等成长教育。

@#@@#@传统实践周@#@选修@#@通过数学周、科技节、双语节、冬之韵等集会、表演、竞赛等活动，培养会求知与实践的能力，在活动中培养质疑与探究的意识及创新精神、团队精神与竞争、合作意识。

@#@@#@ @#@ @#@② @#@专项培养课程@#@课程内容@#@课程类型@#@课程方法@#@资优生培养@#@选修@#@团校、干部培训等自学、讲座、实践@#@困难学生培养@#@选修@#@自学、师生结对辅导、实践@#@2生活课程@#@课程内容@#@课程类型@#@课程方法@#@个人生活管理@#@必修@#@通过少先队雏鹰争章活动、班级常规检查评比等方法，培养生活自理的习惯与能力；@#@@#@集体生活管理@#@必修、选修@#@通过班班值勤、年级五星班评比、校流动红旗班、文明班、常规示范班评选、少代会等方法，培养学生较好的社会适应性，培养对集体的责任感@#@六、阶段性计划和达成标志@#@第一阶段（2011.1—2011.12）：

@#@@#@酝酿与行动——在已完成的以两纲精神为核心、花庄中学“四会”为具体目标的分年级教育目标和分月教育活动框架结构的基础上，成立“和谐发展”校本德育课程编制小组，各小组对学生、教师、家长、社区进行现状调研，需求评估，在调研的基础上明确德育课程各子课程的小目标。

@#@进行课程编制项目试点，为第二阶段做好准备。

@#@@#@达成标志：

@#@①建立课程领导机构，明确“和谐发展”课程中各子课程编制小组。

@#@@#@②各子课程编制小组形成现状分析调研报告@#@③形成各子课程目标@#@④课程编制试点项目的设计方案、评价的文本及相应的反思@#@第二阶段（2012.1—2012.12）：

@#@@#@实践与反思——以年级为单位，年级组和教研组合力进行“和谐发展”课程的梳理、设计、组织与实施，通过实践、调整修订的循环操作形成课程实施网络，探索成功与失败之经验。

@#@@#@达成标志：

@#@①形成课程实施网络@#@②初步形成课程内容、配套设计方案、实施方法、评价方法的文本@#@第三阶段（2013.1—2013.12）：

@#@@#@总结与评价——通过课程编制及行动研究，形成较完善的校本德育课程；@#@学生的人际智能、自我认知智能、自然认知智能，创新意识在原有基础上都有所增强；@#@使教师的育德能力有所提高。

@#@@#@达成标志：

@#@①形成“和谐发展”校本课程@#@②形成较完整的课程内容、配套设计方案、实施方法、评价方法等文本资料@#@③教师的育德能力、课程意识增强，形成教育文本资料供教师参考学习@#@④学生的综合道德能力提高@#@七、保障措施@#@1、改变教育观念，提高教师整体素质@#@课程的编制、组织、实施能否取得成效的关键首先在教师。

@#@以课程的形式达成德育目标是对教师提出了全新的要求，教师必须以崭新的眼光看待德育问题，必须以崭新的行为方式开展德育工作。

@#@通过各级培训让每个班主任、每个备课组参与到课程的编制中，不断反思自己，不断提高自己的教育水平。

@#@通过完善对教师个人教育成效的考评，发挥评价的导向作用。

@#@@#@2、构建德育课程实施网络@#@实现育人领域中不同角色之间的和谐，实现教育者在育人过程中因展示教育个性体现教育特色而获得的自身和谐发展。

@#@通过家长学校、家长开放日等形式，征询家长、社区代表的意见和建议，利用家长、社区资源，共同营造和谐的育人环境。

@#@@#@3、重视学生的亲历与实践@#@杜威曾指出：

@#@“从别人那里听来的知识也许能使人产生某种行动……但这种知识不能培养个人的主动性和使他忠于他人的信念。

@#@”亚里士多德认为只有在道德实践中才能修养德行：

@#@良好的道德品质必须在体验与实践中通过不断确立信念、培养感情、锻炼意志、规范行为，同时不断总结经验教训和切身体验才能形成。

@#@引导学生参与活动的设计，组织，评价，获得真切的体验与感悟。

@#@@#@";i:

9;s:

27774:

"华为工资职等及薪酬体系@#@---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@华为员工标准岗位工资明细及分析@#@华为员工对应的标准岗位工资@#@　　13-C：

@#@5500，B：

@#@6500，A：

@#@7500@#@　　14-C：

@#@7500，B：

@#@9000，A：

@#@10500@#@　　15-C：

@#@10500，B：

@#@12500，A：

@#@14500@#@　　16-C：

@#@14500，B：

@#@17000，A：

@#@19500@#@　　17-C：

@#@19500，B：

@#@22500，A：

@#@25500@#@　　18-C：

@#@25500，B：

@#@29000，A：

@#@32500@#@　　19-C：

@#@32500，B：

@#@36500，A：

@#@40500@#@　　20-C：

@#@40500，B：

@#@44500，A：

@#@49500@#@ @#@ @#@ @#@21-C：

@#@49500，B：

@#@54500，A：

@#@59500@#@ @#@ @#@22-C：

@#@59500，B：

@#@？

@#@ @#@ @#@A：

@#@？

@#@@#@ @#@@#@完全胜任的系数是1，基本胜任的系数是0.9，暂不胜任的系数是0.8@#@地区差异系数：

@#@一级城市1，二级城市0.9,三级城市0.8其它的0.7@#@15级3-4w多期权。

@#@今年每股分红1块多。

@#@@#@还有若干奖金、股票分红@#@在华为，助理工程师的技术等级为13C-15B,普通工程师B的等级为15A--16A。

@#@普通工程师A的等级为17C-17A。

@#@高级工程师B的等级18B-19B。

@#@高工A或技术专家19B--20A（华为技术专家的技术等级和待遇等同于三级部门主管，若高级专家最高可达到一级部门正职的技术等级21A-22B），三级部门主管19B。

@#@A,二级部门主管20A，一级部门主管21B,A--22B最高等级22A。

@#@@#@ @#@@#@里所说的年收入也因人而异。

@#@如一个社招的18级的员工，他进入华为以后的前四年每年的收入最多35万。

@#@而一个土著18级，他的年收入最少百万。

@#@这个差距是股票和奖金造成的。

@#@@#@拿18A来说，每个月要交5700左右的个人所得税，扣除个人所交保险什么的，算2000吧，32500-7700=24800.一年的工资税后收入大概是30万。

@#@奖金和分红另计。

@#@@#@如果工作八年以上，可以去应聘16A（大多给16B,但是工资会低于上述所贴，上述的工资是每个级别的最高工资等级。

@#@工资开价13500---15000之间），工作六年的可以去应聘15A,B（工资开价12000--13000之间，如开价16级肯定不会给）。

@#@若自认为能力突出，项目经验丰富，有经理级职务，或技术专家，可以去应聘18级，当然应聘的时候会和你讨价还价，讨价还价之后给你的级别一般会低于你的开价一大级。

@#@@#@如果工作十年或以前担任过部门经理的社招员工，由于级别给的较高（17a以上者）大多数会赶到海外。

@#@@#@ @#@@#@04年进入华为的本科生目前大多15A,B。

@#@华为社招工作六年的能力和技术水平一般,基本能胜任工作普通社招员工，大多15A,B。

@#@如果在原公司是骨干可以高两个小级。

@#@即16B，16A。

@#@如果社招工作8年的普通员工，大多给予16A或17B。

@#@如果原公司（在业界有所闻名的公司）担任过公司正式任命的部门经理，并有超过两年担任部门经理（部门主管）职务的经历，有管理团队工作的业绩,或是工作十年以上的技术骨干，则不走普通招聘流程。

@#@作为特招进入。

@#@级别一般给予18A--17A。

@#@给予签字费，股票。

@#@很多人会注明年终奖不低于某个数值。

@#@若是思科，爱立信，阿朗，诺西，等公司正式任命的部门经理（部门主管）则会给予等同于华为三级部门主管的级别19B或19A。

@#@（这里所说的部门经理即公司正式发文任命的部门经理，负责管理一个部门，负责管理部门整个部门的工作，制订部门计划，监督管理员工，负责员工考核，召开例会分配任务等。

@#@。

@#@负责领导本部门全体员工完成公司或上级下达的各项任务的部门领导者。

@#@）。

@#@@#@ @#@@#@应届本科生最低级别就是13C.13c以下是3千多名生产线上的操作工的级别。

@#@@#@签字费就是你愿意来华为给你的补偿金，一般是作为补偿你跳槽损失的奖金。

@#@一般3-N万。

@#@此签字费特招员工或普通工程师B以上的员工才有。

@#@（华为挖骨干员工的手段）。

@#@@#@特招一般三面，没有普通社招的技术考试和群K。

@#@特招为每个产品线的人力资源也就是干部部的主管，（干部部是普通的负责招聘的部门，不是什么招收干部的部门，华为的干部部就是公司人力资源下设在在每个产品线的二级部门，负责应届招聘，社招，考核员工等。

@#@），用人部门主管和技术骨干面，大领导。

@#@特招以面谈为主。

@#@主要考察你领导团队能力，项目能力，。

@#@。

@#@@#@孙亚芳是最高级22A。

@#@和任一样。

@#@华为好像只有此两人为22A（具体不详），华为一级部门主管或副总裁在22B,C--21C之间，二级部门总监20A-20C，三级部门主管19A--19C。

@#@（刚开始定级时三级部门主管大多18A,B，现在过去若干年华为的级别也有水分了。

@#@大家的级别也有升高）@#@新入职的应届本科13C，一般每一年2小级。

@#@此任职资格和你的技术等级挂钩（但是内部有时又不挂钩），技术等级共为7级，7级只有一个，其余的为6A>@#@6B>@#@6c>@#@5a>@#@5b>@#@5c>@#@4a>@#@4b>@#@4c>@#@.....1c），形象的说，技术等级是职称，任职资格是享受的待遇等级。

@#@也许有的人15年也到不了18A。

@#@也许有的人很快就到18A。

@#@不一而同。

@#@因人而异。

@#@@#@华为任职资格和技术等级是挂钩的，规定为技术等级+13=任职资格，如技术等级3A，任职资格为3A+13=16A。

@#@规定是这样，也有不匹配。

@#@@#@七千人离职事件发生在07年。

@#@2000年前入职的应该在1.3万人左右。

@#@他们都是沉淀下来的员工。

@#@因为他们一直在华为工作。

@#@股票较多，年终奖也高，2000年以前进入华为的工作都超过十年了，所以他们的年收入不止50万。

@#@他们的收入是社招18A的三倍左右。

@#@大多在百万左右。

@#@海外的更多。

@#@@#@如果社招进华为，年收入会低于华为同级别的员工，因为他们有股票，年终奖也高，社招员工要三年左右才能配到和级别相应的股票，年终奖三年才能和同级别的相同。

@#@刚进去年终奖很低，股票也配给的少。

@#@股票要达到饱和有三四年的过程。

@#@@#@因为每个级别都有完全胜任和不完全胜任或是不胜任，所以每个级别的员工的工资也有一些差异，股票也会有差异。

@#@这里所贴的是基本工资，如果不完全胜任，乘0.8系数。

@#@@#@胜任的工资要乘以0.8的系数。

@#@至于PL在华为不算什么，是研发最极低的小组长。

@#@也许只是三五个人中临时负责者，也许是二十来号人的小组长。

@#@很多研发人员外出为了提高身价，自己说自己是PL。

@#@（基本上无法求证），三级部门主管才有公司发文。

@#@如果有四级部门，有的PM可能也会有发文。

@#@@#@华为研发体系层级如下：

@#@普通研发---PL---PM----四级部门有的是PM为部门负责人（很多研发部门有四级部门，也有的没有）--开发代表（三级部门主管）----总监（二级部门主管）。

@#@@#@如果他工作六年多，任职资格15A。

@#@入职时以应届生为例，入职工资5500+1000=6500，他工作六年了。

@#@要知道华为已经连续三年普调工资，即便是一次只加五百元，三次也有1500，初此之外的另外三年他还应该没有一次加薪。

@#@这样，工资为6500+1500=8000,此外，他是15a,即便是15A的工资不匹配，也应该匹配14A或15B的工资标准。

@#@所以他15A不到10000的工资是特例。

@#@很少见。

@#@@#@以他工作六年多，15A为例，他的股票应该在8万股左右。

@#@年分红12万左右。

@#@此外工作六年的年终奖应该在8万以上。

@#@@#@若他的收入证明上和这个收入差距比较大。

@#@就会有疑问了。

@#@@#@至于华为的工资及分红奖金开支，可以参照华为的收入，华为主要开支就是工资分红奖金开支了。

@#@物料成本可以忽略。

@#@老任还是很大方的。

@#@@#@华为前员工揭密华为“薪酬真相”@#@《》（日期：

@#@2005-09-0210:

@#@46）@#@　　我的情况：

@#@1978年生，北方某省会城市人，男，2000年毕业于北京某知名大学电子通讯相关专业，同年7月加入华为，经过技术支援部的一营实习，而后在市场部做产品线，即下过办事处，又待过总部，还去海外支援过三、四个月，于2003年下半年离职，工号22％％％，现闲居北京。

@#@@#@　　声明：

@#@本人所写均为本人亲身经历和华为同事的转述，但为避免透露真实身份，具体时间地点在不影响理解的前提下有所更改，请勿对号入座。

@#@由于本人仅供职过华为市场和技术支援系统，对其它部门的描写均为华为其他同事经历。

@#@讲薪酬先要介绍一下华为的部门结构，因为不同的部门其薪酬是不同的：

@#@@#@　　1、市场系统。

@#@按地域先分为国内和海外，国内又分为深圳总部和各省市办事处，海外也分为国内深圳总部和各大洲地区部。

@#@按工作分工又可基本分为客户系统和产品系统。

@#@@#@　　深圳总部：

@#@包含国内、海外客户和产品系统的总部机关。

@#@国内包括各目标运营商（电信、网通、移动、联通等）系统部的总部和各产品（交换、光网络、移动、智能网等）国内系统部的总部。

@#@海外包括国际营销（客户）和产品国际（产品）的总部。

@#@还有负责客户接待（最为一些不明真相的人误解）的客户工程部。

@#@当然个别小部门的总部不在深圳而在北京。

@#@@#@　　国内办事处：

@#@基本位于各直辖市及省会城市，大连、青岛等也有小办事处。

@#@各办事处的工作目标就是销售，分客户线（负责各运营商）和产品线（负责各产品）。

@#@各线人员算各部门深圳总部的派出人员，又直接受办事处主任管理。

@#@办事处主任对所在办事处辖区负责，权利很大，相当于封疆大吏。

@#@@#@　　海外地区部：

@#@包括亚太、中东北非、独联体、南部非洲、拉美、北美、欧洲、东太平洋（按地理应该叫西太平洋，因为管辖的是日本、韩国、澳洲、香港地区等亚太发达地区，但当时起名时不知怎么弄反了，就一直将错就错）。

@#@各海外地区部又在各个国家设了办事处，也分客户线和产品线。

@#@@#@　　市场系统的海内外员工总数应该在4000偏上。

@#@2、技术支援系统。

@#@包括深圳总部和各国内办事处及海外地区部的派出机构，按维护产品不同分为各产品部，负责产品的售后服务。

@#@总人数在2000至3000人（为降低成本，该部门的工作不少由外包公司负责，称合作方）。

@#@@#@　　3、研发系统。

@#@负责华为各产品的研发，是华为最庞大的系统，人数在10000人左右，还不包括相当数量的外包人员。

@#@分为深圳总部和各地研究所，根据产品不同分为交换接入、光网络、移动、智能网、数通、多媒体等等。

@#@后来又改为固网、无线、智能等等，不管名字怎么改，基本还是按产品划分。

@#@各地研究所侧重不同，比如北京侧重数通、上海侧重无线、南京据说网管搞得不错。

@#@华为在海外也有不少研究所，包括印度、美国、俄罗斯、瑞典等、除了印度曾经搞的挺大外（现在印度人好象都来深圳了），其他的基本是样子。

@#@@#@　　4、财务系统。

@#@包括深圳总部和各办事处派出机构。

@#@海外的财务基本由香港华为的财物负责。

@#@财务系统总人数在1000以上。

@#@@#@　　5、中试系统。

@#@全称好象叫中间试制部。

@#@是为了保证产品质量在研发和生产系统间插入的一个部门。

@#@按NBA的数语叫专干脏活类活，待遇反而不高。

@#@任正非的板凳要坐十年冷据说就是针对这个部门说的。

@#@不只现在是否被研发系统消化了。

@#@人数在1000左右。

@#@@#@　　6、生产系统。

@#@该部门在高科技行业的地位可想而知，人员素质总体看是最低的。

@#@其一线员工主要由国内一些中专学校代陪，当然其中的管理和技术人员和其它部门一样，都是来自大学生。

@#@该系统人树在1000以上。

@#@@#@　　7、市场财经系统。

@#@该部门是负责货款回收的，应该隶属于市场系统，只是回款的地位很重要，所以在华为单列出来。

@#@人数和其它系统比算少的。

@#@@#@　　8、秘书和文员。

@#@秘书和文员不是一个单独的部门，而是分布在各个系统中。

@#@秘书指有华为正式员工资格的，一般是大学本科或研究生。

@#@文员不是华为正式员工，而是隶属于和华为有合作关系的秘书公司，一般是大专毕业。

@#@华为除了副总裁以上的干部外，基本没有领导个人秘书，秘书大多是部门秘书，一般30人一个，但具体有出入，有的秘书管的多，有的管的少，一般负责部门的考勤、会议纪要、日常事物等等，基本来自大学刚毕业或毕业不久的女生，工资待遇相当于华为同等学历的应届生水平，一般上涨缓慢，奖金等也是较低的，所以流失很大。

@#@文员主要负责一些简单的重复性工作，由于不是华为正式员工，工资更低，仅举一例：

@#@某文员基本工资1800，按工作量每月加800到1000不等。

@#@@#@　　薪酬正文：

@#@由于本人是2000年加入华为的，所以只能从2000年往后说了。

@#@@#@　　1、基本工资。

@#@华为的基本工资起薪是分应届生和社会招聘的，2000年华为应届本科起薪是税前4000，硕士生税前5000，博士人少就不提了。

@#@社招的要自己和公司谈，有的很牛的不会谈结果比应届还低，有的很一般的会吹结果很高，但总的说比应届的高。

@#@2000年来的一般进公司3个月左右有一次加薪，200到3000不等，取决于你的部门和表现，但基本按部门，好部门表现差的比差部门好的涨得还多。

@#@涨的多的包括研发和市场、技术支援确定要去办事处的人员。

@#@涨的少的包括各部门秘书、一些总部事物部门等。

@#@其它部门算中等。

@#@原则是向研发和市场倾斜，向一线倾斜。

@#@此后，涨工资就看个人造化了，有去对部门、跟对领导一路高歌的，也有从此打住的。

@#@@#@　　总的来说由于2001年华为招人太多及起薪过高导致消化不良，2000年来的这批人除了工资过低的在2001年普调到和2001年同等学历应届生一样外，再没有大规模的普涨了。

@#@本人在此后的三年中也只又涨了一次，最终以6500离职。

@#@据我了解大部分2000年本科生的工资现在在税前5500到7500之间，硕士生加1000。

@#@2001年是IT泡沫最疯狂的一年，华为狂招了据说将近6000人。

@#@起薪也高至本科应届税前5500，硕士生7000，当然一部分秘书、财务等要相应低1000。

@#@社招的也普遍不低于应届。

@#@过高起薪的恶果是2001年来的大部分人在此后的两年多中再也没有涨过。

@#@2002、2003之后华为停止了大规模招应届毕业生，起薪也不在提高，在2004年据说还大大降低。

@#@至于社招的，除了牛人外，华为的初次报价据我所知是税前5000。

@#@至于所得税，华为避税还是不错的，我6500扣掉税和个人支付的社保外，还在将近6000。

@#@总的来说，华为2000年及以后来的税前基本工资在5500以上的占大多数，每早来一年平均高1000，硕士生相当于早来一年的本科。

@#@98年以前来的基本在10000向上了，当然他们已经不靠工资了。

@#@@#@　　2、福利。

@#@有人说华为是没有福利的，其实是福利货币化了。

@#@华为的货币福利分两大类。

@#@一是工卡里的钱，根据工作地域不同分3类：

@#@1000每月，工作地在深圳关外，800每月，工作地在国内其它地区，一分没有，工作地在海外。

@#@在深圳关外高200是因为距离远交通费高。

@#@在海外没有这项补助是因为海外另有高额补助，将在下文描述。

@#@这笔钱每月打到工卡里，可用于购买班车票，在公司食堂就餐及在公司小卖部购物，不得取现。

@#@但每年底高于一定数额的或离职时可以一次取现，不过要扣20％的税。

@#@二是每月基本工资15％的退休基金，比如你基本工资5000，那每月公司另给你750，先用来交公司应交的社保，华为统一按一个标准交，每月在200多，这样一来你每月还剩的部分在你离职时一次提取，不过也要扣20％的税。

@#@这两部分加起来税后每个人也基本在1000多。

@#@@#@　　3、加班费。

@#@加班费主要看部门和领导。

@#@标准按你的基本月工资除以月法定工作日。

@#@分为一天和半天。

@#@按我的经验，研发和市场很少有，除非是统一的为了干项目的强制加班。

@#@技术支援只有周末才算，平常晚上不算，本来通信这行的技术支援就是晚上干嘛。

@#@@#@　　4、补助。

@#@补助基本分4类：

@#@国内出差补助，国内离家常驻外地补助，海外出差补助，海外长住补助。

@#@@#@　　国内出差补助为税后每天100人民币，交通费、住宿费、通信费另外实报实销。

@#@@#@　　国内离家常驻外地补助指市场和技术支援人员在家庭所在地和深圳以外的办事处常驻时的补助，按地区艰苦程度不同分为几档：

@#@30（北京、上海等）、50（一般省份）、70（青海、新疆、西藏等）人民币每天等，同时公司负责住宿费用。

@#@前两年形势好的时候，这些人在所在办事处省内出差也同时享有每天100的出差补助，现在不知还有没有了。

@#@但研发人员如常驻外地研究所不享有此补助。

@#@@#@　　海外出差补助为税后每天50美元，香港为300港币。

@#@不知现在多少。

@#@@#@　　海外常驻补助在2003年底以前分为3档：

@#@税后50（发达国家）、60（一般国家）、70？

@#@（危险国家）美元每天，公司提供住宿（条件很好）和办公车辆等。

@#@2004年开始大幅降低，一般国家降到税后32美元每天。

@#@在海外连续工作达到3个月的可以享受此补助。

@#@@#@　　5、奖金。

@#@华为的年终奖基本要拖到第二年三季度发放。

@#@不过在上半年离职，奖金并不会因此减少，到时候自会发到你离职时预留的帐户。

@#@在2000年华为大规模招人以前，奖金是很丰厚的，之后就每况愈下了，没办法，人太多了。

@#@现在的情况是，如果已经干满一年，高、中、低挡基本是30000、20000、10000。

@#@当然市场和研发的骨干还是高，秘书等就可怜了。

@#@基本一个业绩优秀的国内市场人员，能在大几万，客户线比产品线高，市场比技术支援高，海外比国内高。

@#@@#@　　6、股票。

@#@2000年7月以前来的根据工作时间长短，在入职满一年后，拥有华为的内部职工股，来的越早，越多。

@#@当然股票是按每股一元向公司购买的，不得转让，离职时必须卖给公司。

@#@这类股票的分红是惊人的，2001年及以前达到70％每年，扣掉税两年就可以回本。

@#@基本上99年来的有几万股，98年来的有十几万股，再早的就看造化了。

@#@我认识一个97年初来的，有四十万股，他2001年的分红税后就是20多万，这种人在华为有好几千，是华为高速发展的受益人，也是前文说的不靠工资的人。

@#@在2002年，华为进行了股权改革，原来员工离职时把股票卖给公司，是按每股一元的面值，跟买时一个价。

@#@从2002年开始，员工买卖公司股票都要按每股净资产，当年的每股净资产高达每股2元多，拥有股票的老员工的股票市值一夜之间上涨150％，大发一笔，而那些在新规定出台前刚按老规矩把股票卖给公司的离职员工就亏大了，这造成了一批华为前元老和华为对薄公堂。

@#@@#@　　而对于占华为员工人数一半多的2000年7月后入职的新人来说，谁是谁非已经没有意义了。

@#@他们必须按新规定以每年的每股净资产购买公司配给的股票，离职卖给公司时再按离职当年的净资产出售。

@#@一方面，华为高速成长不在，每股净资产不会再高速增长，另一方面，人多粥少，每人也分不到多少。

@#@而那些拥有老股票的老员工们，也无法再向以前那样每年坐收巨额红利了。

@#@一切都因为华为人多了，发展却慢了。

@#@人们传说的华为股票就是这样，从他的工号就可略知一二。

@#@工号在10000以内的，基本属于97年及以前来的，属于华为股票神话的集体收益者，工号在10000到20000之间的，属于98、99年来的，属于一般收益者，工号在20000以上的属于2000年以后来的，属于空有其名，却未有其实的。

@#@而我，工号22％％％，维有怪自己没有早生几年了，呵呵。

@#@@#@　　只要稍稍分析一下以上华为的薪酬构成，就可轻松得出结论：

@#@@#@　　1、2001年及以前，华为的靠股票和奖金一起发财，因为那时的人少，公司发展快，奖金和股票分红高。

@#@所以华为士气高昂。

@#@@#@　　2、2002到2003年，华为的只有靠补助尤其是海外补助的发财，因为以2000年底的香港通讯展为标志，华为开始大规模开拓海外市场，大批市场、技术支援和研发人员被派往海外办事处和研究所，使得原来只有少数人享有的高额海外补助开始被大家认知。

@#@而与此同时，高额的奖金和股票分红不再，国内人员待遇停滞不前。

@#@所以除了海外人员混日子外（补助和股票、奖金不同，是按天不是按业绩发的，没有激励机制，只要能混下去，不被赶回国内就有），大部分国内人员，尤其是在深圳及国内研究所的大批研发人员，他门连国内补助也没有，士气低落。

@#@@#@　　3、2004年开始，到哪里发财？

@#@奖金、股票已经没了，海外补助也降了。

@#@@#@　　全体员工士气低落，但外部就业环境更差，于是大家都开始靠基本工资混日子，华为国企化成型，只是基本工资高些。

@#@@#@　　华为的部门介绍漏了管理工程部。

@#@@#@　　4、管理工程部。

@#@负责华为IT系统的建设和维护。

@#@其工作的成果使华为分布在世界各地的20000多员工在一个IT平台上工作，人数也在1000以上。

@#@任正非固然花了很多冤枉钱，但花在这个部门的钱是我很佩服的。

@#@@#@　　以我自己的收入做个总结吧。

@#@@#@　　我在华为40个月，2000/7到2003/10。

@#@在深圳总部累计16个月，在国内办事处累计24个月，在海外4个月。

@#@@#@　　其中基本工资收入税后约共计230000，平均5750每月。

@#@@#@　　福利收入税后约50000，平均1250每月。

@#@@#@　　加班费共5000，主要是技术支援实习时挣的。

@#@@#@　　补助税后共120000，其中国内离家常驻补助大约35000，国内出差补助大约25000（包括在办事处常驻时省内出差），海外常驻补助大约60000（在海外待了四个月，刚好超过三个月）。

@#@@#@　　奖金拿了三年税后共50000，其中01年算新员工8000左右，02年27000，03年因已有离职倾向15000。

@#@@#@　　其它包括00年底那唯一一次年终双薪，每年小礼拜攒下的未休年休假离职折算等等共10000左右。

@#@再加上在办事处时多报的出租车费等等（我是产品线，没客户线的狠）10000左右。

@#@@#@　　各项累计为230000+50000+5000+120000+50000+10000+10000共475000。

@#@@#@　　这就是我在华为3年4个月的全部税后收入，平均每月11875。

@#@由于我大学其间打工有几万积蓄，再加上在华为的大部分时间在办事处，住宿、交通、通信和大部分吃饭（跟着客户线混饭）都可按公司规定报销，又没有女友，除了给父母一些，自己只花一些挥霍的钱，所以现在还剩下400000出头。

@#@@#@　　解释:

@#@在深圳总部的16个月包括在海外的4个月,因为我去海外算支援,关系还在深圳总部的产品国际。

@#@@#@　　由我的情况可以得知，华为2000年以后来的大部分人（早来的要更高，04年来的就不一定了）全部税后年薪十万还是有保障的，如果常驻在海外和办事处或者经常出差，还可以更高（但和以前比也变少了）。

@#@但是收入的弹性变小了，激励变少了，使得想干大事和觉的自己很牛的人离去，已经挣够了的老员工和没有什么闯劲的新人留下，毕竟年薪十万以上在当今的中国也不是随手可得，大企业病成型了。

@#@下面怎么办，不是我这个水平的人能解决的了。

@#@薪酬篇告一段落。

@#@@#@　　写这些只为澄清一些社会上对华为的不实传言，给愿意进华为的朋友在决定前提供个参考，没别的意思。

@#@@#@ @#@@#@MM应聘华为的真实遭遇@#@《》（日期：

@#@2005-08-0909:

@#@08）@#@　　大四的时候，华为到我们学校来开招聘专场。

@#@同学们大都很兴奋，因为华为一向在求职的大学生心中有很高的地位———朝阳产业、良好的企业文化、新员工培训以及优厚的福利待遇。

@#@这些对于一个初入职场的学生来说，都是很大的诱惑。

@#@当然，对于我来说，唯一感兴趣的是华为的销售部门，因为我喜欢做销售。

@#@@#@　　你可以走了，你不合适@#@　　面试在一个大礼堂进行，几十个学生被分成4人一个小组，每个小组有一个面试官。

@#@面试过程很“残酷”，只要不入面试官的法眼，或是答不上面试官的提问，面试官就会说：

@#@你可以走了，也就是被当场淘汰。

@#@@#@　　那天和我分一组的是另外3个男生，我刚走到面试官面前还没来得及坐下，面试官只瞄了我一眼就冷冷地对我说：

@#@“你可以走了，我觉得你不合适！

@#@”@#@　　我很震惊，说实话也觉得很没面子。

@#@可是我没走，嘴上没说，心里满满的是不服气：

@#@你根本不认识我，凭什么看一眼就认为我不合适，凭什么就让我走？

@#@不过，当时我并没有吭声，因为我也觉得当面“质问”面试官既没礼貌也显得我很没风度。

@#@我想，等面试结束后再与面试官理论也不迟。

@#@@#@　　你最得意的事情是什么？

@#@@#@　　另外3个男生都坐下了，我可不管他们是怎么想的，我也坐下了。

@#@面试官到底没赶我走，只是当我不存在，然后开始对着其中一个男生发问：

@#@“你最得意的一件事情是什么？

@#@”可能是因为紧张，那个男生竟不知如何作答，支支吾吾地说自己还没有工作，也没有做出什么特别的成就，所以也没什么得意的事。

@#@";i:

10;s:

11394:

"基础英语2unit6TheDiaryoftheUnknownSoldier课后练习答案@#@Unit6TheDiaryoftheUnknownSoldier@#@Textcomprehension@#@I.B.@#@II.1.T;@#@2.F;@#@3.F;@#@4.T;@#@5.F.@#@III.@#@1.becausehefeltthatallofthemhadbeensomewhatfooled.Theyweretotallyunpreparedforthecrueltyofthewarandtheimmensityofitskillingpower.“Theyallcameherewithanairofconfidenceandeagerness,readytowin,”butwhatawaitedthemwas“aone-waytickettodeath.”@#@2.HewrotehisfirstentrywhenhisregimentwasinLondontoprotectthecityfromNazi’sairraids;@#@hissecondonewhenhisgroupofsoldiershadjourneyedtoasmallEuropeantownuntouchedbywarfare;@#@andthelastonewhentheirsecretlocationwasdiscoveredbyNazitroopsandhefacedapproachingdeath.@#@3.Itwashiswishtocomehomealivetoseehisfamily.Thisismentionedinallthethreeentries:

@#@“Imustgoonlivingthisnightmare,ifnotformyselformycountry,thenformyfamilybackhome.Iwantmychildrentohaveafather.”“…wonderingyetagainifIwouldeverseemyIwouldgiveanythingtoseethem,evenifitwasforfiveminutes!

@#@”“Iwish,withallmysoul,thatIcouldbehomenow…Iamthinkingofmydaughters’faces…Iwillalwaysremembertheirfaces…”@#@4.Hewouldtellthemthatthosesoldiersdiedbravelyinanefforttosavetheircountriesfromturmoilandmakethechildrenfeelthattheirfathersmadeadifference.@#@5.Hefeltdisgustedatthecrueltyofthewar,questionedthejudgmentofhumanbeingswhostartedthewarandfeltenragedatkillinginnocentlivesanddestroyingwholecountries.@#@IV.@#@1.Althoughmystoriesabouttheirfathers’deathmightnotrelievetheirsadness,theywillenablethechildrentoseetheextraordinarysignificanceoftheirfathers’contribution.@#@2.IsuddenlyrecalledasayingIonceheardthatmademeverypainful,“Wecan’taffordtofightevenonewar.”@#@Structuralanalysisofthetext@#@Diarywritingfollowstheflowofthewriter’sthoughts.Itisusually“structured”bytheauthor’sfreeassociations.@#@1.Whatdothethreeentriesofthediaryhaveincommon?

@#@@#@Twothematictopicsincommon,thehorriblescenesofthewarandthewriter’sstronglovefor,andemotionalattachmenttohisfamily.@#@2.Howaretheparticularsituationsrelatedtothecommonthematictopics?

@#@@#@Firstly,thewriterdescribeshisthoughtandfearunderGermanairraids,whichledhimtospeculateaboutthedifficultiesandproblemsofhisfamily.@#@Secondly,thewriterdescribeshisreflectionsonthejustificationofwars.ThesightofateenagegirlandthegrimconditioninasmallEuropeantownmadehimrecallhisdeardaughtersandfamily.@#@Thirdly,itwasdatedonChristmasEveandabouttheapproachingdeath.Thewriter’sonlywishwasthatsomeonecouldreturnthediarytohisfamily.@#@SectionFourConsolidationActivities@#@PartOne.Vocabulary@#@I.Phrase@#@1.nomorethan=only只是，仅仅@#@2.strikeapainfulnoteinmyhead=makemefeelpainful使某人感到痛苦@#@3.morebloodhasbeenshed=Furthercasualtieshavebeencaused@#@4.wordhasitthat…=itissaidthat…据说……@#@5.withanairof=appearingfullof,radiating带着……的样子，带着……的神情@#@II.@#@1.running;@#@2.tucked;@#@3.inspected;@#@4.takenprecautions;@#@5.withanairof;@#@6.adventurous;@#@7.enraged;@#@8.panicked.@#@III.Wordderivation.Fillintheblankswiththeappropriateformsofthegivenwords.@#@1.Thecollarofhisjackethadbeenstiffened（stiff）withanextralayerofcloth.@#@2.Aninterpreter’sjobissucharesponsibleonethathecan’taffordanyerrors（err）.@#@3.Openingmyletterwasaninexcusableinvasion（invade）ofprivacy.@#@4.Don’trelyontheinformationshegaveyou—it’spureassumption（assume）onherpart.@#@5.Heprotestedhisinnocence（innocent）loudlyastheydraggedhimofftoprison.@#@6.Thisisareallytoughassignment（assign）andIbelieveyou’retheonlypersonwhocanhandleit.@#@7.Theforceoftheexplosion（explode）hadbrokenallthewindowsofthehousesinthevicinityofthevehicle.@#@8.Thepolicehaveissuedadescription（describe）ofthetwomenwhowereseenrunningawayfromthesceneofthecrime.@#@1.stiffa.僵直的；@#@生硬的，拘谨的@#@stiffenv.使……坚硬@#@stiffnessn.僵硬；@#@硬度@#@.他因为害怕而身体发僵。

@#@Hisbodystiffenedinfear.@#@2.errv.犯错，做错@#@errorn.错误，误差；@#@过失@#@.她错在对他撒谎。

@#@Sheerredinlyingtohim.@#@3.invadev.侵略；@#@侵害@#@invadern.侵略者@#@invasionn.侵入，侵略@#@.这个城市涌进了大量的农民。

@#@Thetownwasinvadedbyfarmers.@#@入侵者把村镇变为废墟。

@#@Theinvaderslaidtownsandvillagesinruins.@#@4.assumev.假定，设想；@#@承担；@#@认为@#@assumingconj.假定，假如@#@assumptionn.假定，设想@#@.我以为你能讲流利的英语。

@#@IassumedyoucouldspeakEnglishfluently.@#@假定那是真的，我们现在该怎么办？

@#@Assumingthatitistrue,whatshouldwedonow?

@#@@#@5.innocenta.清白的，无辜的；@#@天真的，无知的@#@innocencen.无罪；@#@无知，天真无邪@#@innocentlyad.无罪地；@#@纯洁地@#@.他声称自己是无罪的。

@#@Hedeclaredthathewasinnocent.@#@他声称自己无罪。

@#@Hedeclaredhisinnocence.@#@6.assignv.分配，指派，指定@#@assignationn.分配，指定；@#@委托，转让@#@assignmentn.分配；@#@作业，任务@#@.所有的职工都分到了合适的工作。

@#@Allthestaffareassignedtosuitablejobs.@#@你不能在两小时内将功课做完。

@#@Youcan’tfinishtheassignmentintwohours.@#@7.explodev.爆炸@#@explosionn.爆炸；@#@爆发，激增@#@explosivea.爆炸（性）的@#@.炸弹选在人最多时爆炸。

@#@Thebombwastimedtoexplodeduringtherush-hour.@#@某些气体十分易爆。

@#@Certaingassesarehighlyexplosive.@#@8.describen.描述@#@descriptionn.描写，描述@#@descriptivea.描述的，叙述的@#@.老师问学生：

@#@“你能描述一下这幅画吗？

@#@”Theteacheraskshisstudent,“Canyoudescribethispicture?

@#@”@#@那女孩对这幅画作了一番生动的描述。

@#@Thegirlgaveavividdescriptionofthepicture.@#@IV.@#@1.B;@#@2.D;@#@3.C;@#@4.D;@#@5.C;@#@6.B;@#@7.C;@#@8.A.@#@V.Synonym/Antonym.Giveasynonymoranantonymofthewordunderlinedineachsentenceinthesenseitisused.@#@1.MyheartacheseverymomentbecauseeverywhereIlookIseepilesofrubblewherehousesusedtostandandlifelessbodiesthatoncemovedaroundwiththejoyoflifeinsidethem.@#@Synonym:

@#@heaps,stacks@#@2.ItisasifIhavestaredintodeath’seyesandseenitshatred,itscoldness.@#@Antonym:

@#@love,kindness@#@3.Isufferedminorheadinjuries,buttherestofmyplatoonwasn’tsofortunate.@#@Synonym:

@#@small,lesser@#@4.Theyareexperiencingtoughtimestoo,withthefoodshortageproblemsandall.@#@Antonym:

@#@surplus,abundance,plenty@#@5.Warjustcreatesmoreproblems;@#@somethingeverysensiblepersonknows.@#@Synonym:

@#@reasonable,rational@#@6.Mysituationisgrimandtheoddsofwinning,orevensurviving,seemunlikely.@#@Synonym:

@#@terrible,desperate@#@7.Iwouldgiveanythingtoseethem,evenifitwasforfiveminutes!

@#@Iamnotamanmadeforwar,noramIanadventurousperson.@#@Synonym:

@#@bold,brave@#@8.Onenight,asIperformedmyroutinewatch,Ipassedayounggirlofnomorethantwelveorthirteen,whowaswalkinghome.@#@Synonym:

@#@regular,usual@#@VI.Prefix/suffix.Writeineachspacethemeaningofeachgivenword.@#@1.offsetbalance@#@2.outdodefeat@#@3.overtakecatchupandpass@#@4.underlineemphasize@#@5.upholdsupport@#@6.withstandbear@#@7.downplaylessen@#@8.forestallprevent@#@1.Explanation:

@#@@#@off-:

@#@noton,awayfrom@#@.offload,offcut,offshoot@#@2.Explanation:

@#@@#@out-:

@#@greater,better,etc.@#@.outgrow,outlive,outflow@#@3.Explanation:

@#@@#@over-:

@#@morethanusual,toomuch@#@.overcook,overdo,overdraw,overeat@#@4.Explanation:

@#@@#@under-:

@#@below@#@.undercharge,undercut,undergo,underlie@#@5.Explanation:

@#@@#@up-:

@#@upwards@#@.upsurge,upstart,upturn,upswing@#@6.Explanation:

@#@@#@with-:

@#@inoppositionto,against@#@.withdraw,withhold,within@#@7.Explanation:

@#@@#@down-:

@#@lower,smaller,etc.@#@.downfall,downsize,download,downshift,downturn@#@8.Explanation:

@#@@#@fore-:

@#@before,inadvance@#@.forecast,foretell,foretaste,foresee@#@IIGrammarExercises@#@1.Questions@#@Intermsofsyntacticstructureandcommunicativefunction,questions（alsointerrogativesentences）fallintofourmajortypes:

@#@generalquestion（yes-noquestion）,specialquestion,alternativequestionandtagquestion.@#@Specialquestions,alsoknownaswh-questions,aregenerallyintroducedbywh-wordssuchaswhat,when,where,which,who,whom,whose,why,etc.Thewh-wordmarksthefocusofinformationtobeaskedabout.@#@Specialquestionsmaybeinnormalorderorininvertedorder.Whenthewh-wordfunctionsassubjectorpartofthesubject,thequestionisinnormalorder.If,ontheotherhand,thewh-wordisnotusedassubject,thequestionisininvertedorder.@#@MynameisLynne.@#@Whatisyourname?

@#@（object）@#@ThepartyisonTuesday.@#@Whenistheparty?

@#@（time）@#@I’mfromEngland.@#@Whereareyoufrom?

@#@（place,location）@#@Theredcarismine.@#@Whichisyourcar?

@#@（oneofmany）@#@I’mLynne.@#@Whoareyou?

@#@（people）@#@It’smine.@#@Whoseisthiswebsite?

@#@（possession）@#@IdiditbecauseIwasangry!

@#@@#@Whydidyoudoit?

@#@（reason）@#@Ilikeitverymuch.@#@Howdoyoulikeit?

@#@（waysomethingisdone）@#@.@#@I.Howbig/Who/What/Howoften/Why/What.@#@II.@#@1.whatdidyoudoonFriday?

@#@@#@2.Whattimedidyougetup?

@#@@#@3.Didyouhavebreakfast?

@#@@#@4.Who’sMary?

@#@@#@5.Wheredidyoufirstmeether?

@#@@#@6.Whatdoesshedo?

@#@@#@7.Wheredoesshelive?

@#@@#@8.What’sshelike?

@#@@#@9.Doyouoftenseeher?

@#@@#@10.WhydidshecometoyouonFridaymorning?

@#@@#@2.Objectclause@#@Objectclauseismostlyusedinreportedspeechaftercertainverbstoreportpeople’swords,thoughts,questionsandstatements.@#@Whenreportingastatement,ifthesentencestartsinthepresent,thereisnobackshiftoftensesinreportedspeech;@#@ifthesentencestartsinthepast,thereisoftenbackshiftoftensesinreportedspeechandifthesentencecontainsanexpressionoftime,itmustbechangedaswell.@#@.Susan:

@#@“Iworkinanoffice.”Susansaysthatsheworksinanoffice.@#@Susan:

@#@“Iworkinanofficenow.”Susansaidthatsheworkedinanofficethen.@#@Whenreportingayes-noquestion,eitheriforwhetherisusedtointroducetheclause;@#@whenreportingawh-question,thesamewh-wordisusedtointroducetheclause.Notethattheusualwordorderwhenreportingaquestionistheonethatisusedinastateme";i:

11;s:

28603:

"化学初中全R版@#@化学初中全@#@姓名：

@#@@#@化学9年级上册@#@绪言@#@1.物质与物体：

@#@化学研究的对象是物质；@#@物理研究的对象是物体。

@#@物质是抽象的，而物理是具体的实物。

@#@@#@2.化学的概念：

@#@化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

@#@@#@3.道尔顿提出了近代原子学说；@#@阿伏伽德罗提出了分子概念。

@#@原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础，使化学成为一门独立的学科。

@#@@#@4.1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。

@#@@#@一、走进化学世界@#@

（一）物质的变化和性质@#@1.物理变化：

@#@没有生成其他物质的变化叫物理变化。

@#@常见现象：

@#@物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现。

@#@@#@2.化学变化：

@#@生成其他物质的变化叫化学变化。

@#@常见现象：

@#@颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等。

@#@@#@3.化学变化与物理变化的本质区别：

@#@是否有新物质生成。

@#@实质：

@#@构成物质的分子是否发生变化。

@#@发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。

@#@@#@4.物理性质：

@#@物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质@#@5.化学性质：

@#@物质在化学变化中表现出来的性质@#@

（二）化学是一门以实验为基础的科学@#@1.烟与雾：

@#@烟是固体小颗粒悬浮在空气中形成的；@#@雾是小液滴悬浮在空气中形成的。

@#@蜡烛熄灭时的白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体小颗粒。

@#@@#@2.蜡烛及其燃烧试验：

@#@@#@1）石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。

@#@@#@2）蜡烛燃烧外焰温度最高。

@#@蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。

@#@用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。

@#@@#@3）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。

@#@点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生水；@#@向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。

@#@@#@4）熄灭蜡烛产生的白烟是石蜡蒸汽，可点燃。

@#@@#@5）蜡烛燃烧的表达式：

@#@石蜡+氧气@#@二氧化碳+水@#@3.对人体吸入、呼出气体的研究。

@#@@#@1）操作步骤：

@#@@#@A.取空气样品和呼出气体样品。

@#@@#@B.分别向其中倒入澄清石灰水后震荡；@#@呼出气体中澄清石灰水变浑浊，而空气中无明显变化，证明呼出气体中二氧化碳含量多。

@#@@#@C.分别向其中伸入点燃的木条，呼出气体中木条先熄灭，证明呼出气体中氧气含量少；@#@@#@D.分别取两块干燥的玻璃片，对其中一块呼气，玻璃片变得模糊不清，证明呼出气体中水蒸气含量多。

@#@@#@2）结论：

@#@呼出气体中二氧化碳、水蒸气含量多；@#@氧气含量少。

@#@@#@（三）走进化学实验室@#@1.常用化学仪器：

@#@@#@1）反应容器：

@#@试管、蒸发皿、燃烧匙可直接加热；@#@烧杯、烧瓶、锥形瓶可垫石棉网加热。

@#@@#@试管加热的注意事项：

@#@@#@a.试管外壁不能有水【防止试管炸裂】；@#@@#@b.加热时要有试管夹。

@#@夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套，夹持部位在距试管口近1/3处，握住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上；@#@@#@c.如果加热固体，试管口应略向下倾斜【防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂】；@#@如果加热液体，试管口要向上倾斜，与桌面成45°@#@角。

@#@@#@d.如果加热液体，液体体积不能超过试管容积的1/3【防止液体沸腾时溅出伤人】；@#@@#@e.加热时先预热，使试管在火焰上移动，待试管均匀受热后，再将火焰固定在盛放药品的部位加热【防止试管炸裂】。

@#@@#@f.试管底部不能和酒精灯的灯芯接触【防止试管炸裂】；@#@@#@g.烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗【防止试管炸裂】；@#@@#@h.加热时试管不要对着有人的方向【防止液体沸腾时溅出伤人】。

@#@@#@i.加热完毕时要将试管夹从试管口取出；@#@@#@2）存放仪器：

@#@固体存放于广口瓶；@#@液体存放于细口瓶；@#@气体可暂存集气瓶中。

@#@广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。

@#@@#@3）几种药品的存放：

@#@@#@A.见光易分解的药品要放在棕色试剂瓶中避光保存，如硝酸银。

@#@@#@B.易与空气发生反应但不与水反应的药品要保存在水中。

@#@如白磷（接触氧气易燃烧）@#@C.既易与空气反应也易与水反应的药品可以保存在煤油中。

@#@如钾钠钙单质。

@#@@#@D.易于玻璃发生反应的药品要用其他材质试剂瓶，如氢氟酸。

@#@@#@4）加热仪器：

@#@酒精灯：

@#@使用酒精灯时的注意事项（括号内为操作的目的）@#@A.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精【防止失火】；@#@@#@B.绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃【防止失火】；@#@@#@C.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹【以免引起灯内酒精燃烧，发生危险】；@#@@#@D.如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。

@#@@#@E.酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的2/3。

@#@@#@5）托盘天平的化学使用：

@#@将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡；@#@如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。

@#@如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。

@#@（可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量）；@#@用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。

@#@；@#@在左盘上添加药品，使天平平衡。

@#@如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码；@#@称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。

@#@“左物右码”时，物质的质量＝砝码的质量＋游码的示数；@#@“左码右物”，物质的质量＝砝码的质量－游码的示数。

@#@“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。

@#@称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。

@#@潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。

@#@@#@6）量筒使用时的注意事项：

@#@@#@a）当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线@#@b）读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平【读数时若仰视，则读数偏低；@#@读数时若俯视，则读数偏高——倒液体时仰视，则量取的液体偏多；@#@倒液体时俯视，则量取的液体偏少】。

@#@@#@7）分离仪器：

@#@漏斗@#@8）取用仪器：

@#@取用固体粉末可用药匙、纸槽；@#@取用块状固体可用镊子。

@#@固体粉末一般用药匙或纸槽取用。

@#@操作时先使试管倾斜，把药匙小心地送至试管底部，然后使试管直立。

@#@（“一倾、二送、三直立”）块状药品一般用镊子夹取。

@#@操作时先横放容器，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

@#@（“一横、二放、三慢竖”）用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。

@#@@#@9）液体药品的取用：

@#@取用不定量（较多）液体——直接倾倒。

@#@使用时的注意事项@#@A.细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染药品】；@#@@#@B.瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒【防止药液损失】；@#@@#@C.细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处【防止药液洒出腐蚀标签】；@#@@#@D.倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面【防止药品潮解、变质】。

@#@@#@E.取用不定量（较少）液体——使用胶头滴管。

@#@使用时的注意事项@#@a）应在容器的正上方垂直滴入；@#@胶头滴管不要接触容器壁【防止沾污试管或污染试剂】；@#@@#@b）取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置【防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽】；@#@@#@c）用过的试管要立即用清水冲洗干净；@#@但滴瓶上的滴管不能用水冲洗，也不能交叉使用。

@#@@#@10）洗涤仪器：

@#@先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。

@#@如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。

@#@试管刷：

@#@刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。

@#@仪器洗干净的标准：

@#@洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。

@#@@#@仪器洗干净后，不能乱放，要倒插在试管架上晾干。

@#@特殊情况：

@#@如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗；@#@如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。

@#@@#@11）仪器的连接：

@#@把玻璃管插入带孔橡皮塞：

@#@先把要插入塞子的玻璃的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。

@#@连接玻璃管和胶皮管：

@#@先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。

@#@@#@在容器口塞橡皮塞：

@#@应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。

@#@切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。

@#@@#@需要用力的事情都要由右手来做。

@#@@#@12）检查装置的气密性：

@#@连接好装置，将导管末端插入水中，双手紧握试管，若导管有气泡冒出，松开手后导管内有一段水柱上升，则该装置气密性良好。

@#@@#@2.药品的取用：

@#@@#@1）三不原则：

@#@不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

@#@@#@闻气体的方法：

@#@用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔。

@#@@#@2）节约原则：

@#@应该严格按照实验规定的用量取用药品。

@#@如果没有说明用量，一般应该按最少量（1~2mL）取用液体。

@#@固体只需盖满试管底部。

@#@@#@3）处理原则：

@#@实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

@#@@#@3.意外事故的处理@#@1）失火：

@#@用湿抹布或沙子盖灭。

@#@@#@2）如果不慎将浓硫酸沾到衣服或皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。

@#@稀硫酸沾到衣服或皮肤上也要处理，否则稀硫酸的水分蒸发，会变成浓硫酸。

@#@@#@3）如果不慎将碱液滴到皮肤上，要用较多的水冲洗，然后再涂上硼酸溶液。

@#@@#@4）生石灰沾在皮肤上，要先用布擦去，再用大量水冲洗。

@#@@#@二、我们周围的空气@#@

（一）空气@#@1.法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

@#@实验中涉及的化学方程式有：

@#@2Hg+O2@#@2HgO和2HgO@#@2Hg+O2↑。

@#@@#@2.空气的成分@#@气体@#@氮气@#@氧气@#@稀有气体@#@二氧化碳@#@其他气体和杂质@#@体积分数@#@78%@#@21%@#@0.94%@#@0.03%@#@0.03%@#@3.实验室测定空气中氧气含量的实验@#@【实验原理】4P+5O2@#@2P2O5@#@【实验装置】如右图所示。

@#@弹簧夹关闭。

@#@集气瓶内加入少量水，并做上记号。

@#@@#@【实验步骤】@#@①连接装置，并检查装置的气密性。

@#@@#@②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。

@#@@#@③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

@#@@#@【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟；@#@②放热；@#@③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。

@#@@#@【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；@#@②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。

@#@@#@【注意事项】@#@红磷必须过量。

@#@如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。

@#@@#@装置气密性要好。

@#@如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。

@#@@#@导管中要注满水。

@#@否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管中，导致测量结果偏小。

@#@@#@冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。

@#@@#@如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。

@#@@#@在集气瓶底加水的目的：

@#@吸收有毒的五氧化二磷。

@#@@#@不要用木炭或硫代替红磷！

@#@原因：

@#@木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，容器内压强几乎不变，水面不会有变化。

@#@@#@如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液，就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。

@#@@#@不要用镁代替红磷！

@#@原因：

@#@镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。

@#@@#@混合物和纯净物@#@混合物@#@纯净物@#@定义@#@两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。

@#@@#@只由一种物质组成的物质叫纯净物。

@#@@#@特点@#@组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保持着原来的性质。

@#@@#@纯净物可以用化学式来表示。

@#@但是，绝对纯净的物质是没有的。

@#@@#@实例@#@空气、溶液、合金、铁锈、加碘盐、自来水、矿泉水等@#@能用化学式表示的所有物质：

@#@冰水混合物、铜锈@#@

（二）空气是一种宝贵的资源@#@1.氧气的用途：

@#@①供给呼吸。

@#@潜水、医疗急救；@#@②支持燃烧：

@#@炼钢、气焊。

@#@@#@2.氮气的性质和用途@#@1）物理性质：

@#@无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气的密度略小。

@#@@#@2）化学性质：

@#@化学性质不活泼，一般情况下不能支持燃烧，不能供给动植物呼吸。

@#@@#@3）用途@#@A.含有N元素的利用：

@#@制硝酸和氮肥的重要原料。

@#@@#@B.化学性质不活泼的利用：

@#@用作保护气（焊接金属时作保护气、灯泡充氮延长使用寿命、食物充氮防腐）；@#@@#@C.液态氮低温的利用：

@#@医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术；@#@超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。

@#@@#@3.稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙的总称）@#@1）物理性质：

@#@没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。

@#@通电时能发出不同颜色的光。

@#@@#@2）化学性质：

@#@化学性质很不活泼。

@#@所以稀有气体又叫做惰性气体。

@#@@#@3）用途@#@A.用作保护气（焊接金属时作保护气、灯泡中充入稀有气体使灯泡耐用）；@#@@#@B.用作光源（如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等）@#@C.用于激光技术；@#@④氦气可作冷却剂；@#@⑤氙气可作麻醉剂。

@#@@#@4.空气污染和防治@#@1）空气污染的原因：

@#@①化石燃料的燃烧：

@#@煤、石油；@#@②工厂排放的废气；@#@③汽车等机动车辆的尾气@#@2）空气污染的危害：

@#@造成世界三大环境问题（温室效应、臭氧层破坏、酸雨）、损害人体健康、破坏生态平衡、影响作物生长、破坏生态平衡等。

@#@@#@3）空气污染的污染物：

@#@@#@A.有害气体。

@#@污染源包括煤、石油等化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳（三大有害气体），还包括工业废气等方面。

@#@@#@B.烟尘。

@#@可吸入颗粒物@#@4）防治空气污染：

@#@加强大气质量监测；@#@改善环境状况；@#@减少使用化石燃料；@#@使用清洁能源；@#@积极植树、造林、种草；@#@禁止露天焚烧垃圾等。

@#@@#@5）绿色化学：

@#@绿色化学又称环境友好化学，其核心是利用化学原理从源头上消除污染。

@#@绿色化学的主要特点是：

@#@@#@A.充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；@#@@#@B.在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；@#@@#@C.提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；@#@@#@D.生产有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。

@#@@#@（三）氧气@#@1.氧气的性质@#@1）物理性质：

@#@密度略大于空气的密度。

@#@不易溶于水。

@#@气态的氧是无色无味的，液态氧和固态氧是淡蓝色的。

@#@@#@2）化学性质：

@#@氧气化学性质比较活泼。

@#@氧气具有助燃性和氧化性。

@#@@#@2.氧气的检验方法：

@#@把一根带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，证明是氧气。

@#@@#@3.氧气与常见物质发生的反应@#@物质@#@反应现象@#@化学方程式（表达式）@#@磷@#@产生大量白烟、放热@#@4P+5O2@#@2P2O5@#@木炭@#@Ø@#@木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰；@#@木炭在氧气中剧烈燃烧，并发出白光@#@Ø@#@放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体@#@C+O2@#@CO2@#@硫@#@Ø@#@在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰@#@Ø@#@放热、生成有刺激性气味的气体@#@S+O2@#@SO2@#@氢气@#@Ø@#@①纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰@#@Ø@#@②放热、生成能使无水硫酸铜变蓝的液体@#@2H2+O2@#@2H2O@#@铁@#@Ø@#@铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体@#@3Fe+2O2@#@Fe3O4@#@镁@#@Ø@#@镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末@#@2Mg+O2@#@2MgO@#@汞@#@Ø@#@银白色液体逐渐变成红色@#@2Hg+O2@#@2HgO@#@一氧化碳@#@Ø@#@产生蓝色火焰，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体@#@2CO+O2@#@2CO2@#@甲烷@#@Ø@#@产生明亮的蓝色火焰，放热，产生能使无水硫酸铜变蓝的液体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体@#@CH4+2O2@#@CO2+2H2O@#@蜡烛@#@Ø@#@火焰发出白光，放热，产生能使无水硫酸铜变蓝的液体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体@#@石蜡＋氧气@#@水＋二氧化碳@#@4.化合反应和分解反应@#@1）化合反应：

@#@由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。

@#@“多变一”@#@2）分解反应：

@#@由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。

@#@“一变多”@#@5.四大基本反应：

@#@①化合反应、②分解反应、③置换反应、④复分解反应。

@#@@#@6.氧化反应：

@#@物质跟氧发生的反应属于氧化反应。

@#@它不属于基本反应类型。

@#@氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。

@#@@#@1）剧烈氧化会发光、放热，如燃烧、爆炸；@#@@#@2）缓慢氧化放热较少，但不会发光，甚至不易被察觉。

@#@如动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。

@#@@#@（四）制取氧气@#@1.实验室制取氧气@#@1）加热高锰酸钾制取氧气@#@A.反应原理：

@#@2KMnO4@#@K2MnO4+MnO2+O2↑@#@B.发生装置：

@#@由于反应物是固体，反应需要加热，所以选择加热固体制备气体的装置。

@#@@#@C.收集装置：

@#@由于氧气不易溶于水，且不与水发生化学反应，所以可以选择排水法收集气体的装置。

@#@@#@由于氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生化学反应，所以可以选择向上排空气法收集气体的装置。

@#@@#@D.步骤：

@#@查装定点收离熄（茶庄定点收利息）@#@①查：

@#@检查装置的气密性。

@#@@#@②装：

@#@将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，并用带导管的橡皮塞塞紧试管。

@#@@#@③定：

@#@将试管固定在铁架台上。

@#@@#@④点：

@#@点燃酒精灯，试管均匀受热后，就使酒精灯固定在试管底部加热。

@#@@#@⑤收：

@#@根据所选的收集装置来确定气体的收集方法。

@#@@#@⑥离：

@#@把导管移出水槽。

@#@@#@⑦熄：

@#@熄灭酒精灯。

@#@@#@E.验满：

@#@（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。

@#@（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。

@#@@#@F.检验：

@#@将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。

@#@@#@G.注意事项：

@#@@#@a）停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂。

@#@@#@b）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾被吹入导管，使导管堵塞。

@#@@#@c）棉花不要离高锰酸钾太近，否则会导致发生装置爆炸。

@#@@#@2）分解过氧化氢溶液制取氧气@#@A.反应原理：

@#@2H2O2@#@2H2O+O2↑（催化剂可换成硫酸铜溶液）@#@B.发生装置：

@#@由于反应物是固体和液体，反应不需要加热，所以选择固液混合在常温下制取气体的装置。

@#@@#@C.收集装置：

@#@由于氧气不易溶于水，且不与水发生化学反应，所以可以选择排水法收集气体的装置。

@#@@#@由于氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生化学反应，所以可以选择向上排空气法收集气体的装置。

@#@@#@D.验满：

@#@（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。

@#@@#@（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。

@#@@#@E.检验：

@#@将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。

@#@@#@F.注意：

@#@不能用加热过氧化氢溶液的方法制取氧气！

@#@因为加热过氧化氢溶液时，过氧化氢分解产生的氧气和水蒸气一起逸出，水蒸气的干扰会使带火星的木条不能复燃。

@#@@#@3）加热氯酸钾制取氧气@#@A.反应原理：

@#@2KClO3@#@2KCl+3O2↑@#@B.发生装置和收集装置：

@#@和加热高锰酸钾制取氧气的装置相同。

@#@@#@C.验满：

@#@（用排水法收集）如果集气瓶口有气泡出现，说明气体收集满了。

@#@@#@（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满了。

@#@@#@D.检验：

@#@将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条复燃，说明是氧气。

@#@@#@4）催化剂：

@#@在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。

@#@催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

@#@@#@A.催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变化学反应的产率。

@#@@#@B.催化剂在化学反应前后不改变，其反应过程中有可能改变。

@#@@#@C.不同的化学反应有不同的催化剂，同一化学反应也可能有几种催化剂。

@#@@#@D.生物体内的酶属于催化剂。

@#@@#@5）氧气的工业制法：

@#@实验室制取氧气属于化学变化，工业制取氧气属于物理变化，这是二者的根本区别。

@#@@#@A.分离液态空气法：

@#@在低温、加压的条件下，气态空气变为液态。

@#@由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，在-196℃的情况下，液态氮蒸发，剩下的就是液态氧。

@#@通常我们把氧气贮存在蓝色的钢瓶里。

@#@@#@B.利用膜分离技术：

@#@在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，可得到含氧量较高的富氧空气。

@#@@#@三、物质构成的奥秘@#@

（一）分子和原子@#@1.分子原子比较：

@#@@#@分子@#@原子@#@定义@#@分子是保持物质化学性质的最小粒子。

@#@@#@原子是化学变化中的最小粒子。

@#@@#@性质@#@质量小、体积小；@#@不断运动；@#@有间隔；@#@同种粒子的化学性质相同。

@#@@#@联系@#@分子是由原子构成的。

@#@分子、原子都是构成物质的微粒。

@#@@#@区别@#@在化学变化中，分子可以再分，而原子不可以再分。

@#@@#@备注@#@所有金属、稀有气体、金刚石（石墨）和硅是由原子构成的，其他大多数物质是由分子构成的。

@#@@#@在受热的情况下，粒子能量增大，运动速率加快。

@#@@#@物体的热胀冷缩现象，原因是构成物质的粒子的间隔受热时增大，遇冷时缩小。

@#@@#@气体容易压缩是因为构成气体的粒子的间隔较大。

@#@@#@不同液体混合后总体积小于原体积的和，说明粒子间是有间隔的。

@#@@#@一种物质如果由分子构成，那么保持它化学性质的最小粒子是分子；@#@如果它由原子构成，那么保持它化学性质的最小粒子是原子。

@#@@#@2.从微观角度解释问题@#@1）用分子观点解释由分子构成的物质的物理变化和化学变化@#@A.物理变化：

@#@没有新分子生成的变化。

@#@（水蒸发时水分子间隔变大，但水分子本身没有变化，故为物理变化。

@#@@#@B.化学变化：

@#@分子本身发生变化，有新分子生成的变化。

@#@（电解水时水分子变成了新物质的分子，为化学变化）@#@2）纯净物和混合物（由分子构成的物质）的区别：

@#@纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。

@#@@#@3）化学变化的实质：

@#@在化学变化过程中，分子裂变成原子，原子重新组合，形成新物质的分子。

@#@@#@4）物质的组成@#@A.宏观角度：

@#@@#@a）水是由氢元素和氧元素组成的。

@#@@#@b）铁是由铁元素组成的。

@#@@#@B.微观角度：

@#@@#@a）水是由水分子构成的（水的化学性质由水分子保持）。

@#@@#@b）水分子由氢原子和氧原子构成。

@#@@#@c）1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

@#@@#@d）铁是由铁原子构成的（铁的化学性质由铁原子保持）。

@#@@#@e）水在化学变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。

@#@@#@

（二）原子的构成@#@1.原子的构成@#@2.原子内部各粒子之间的关系：

@#@@#@A.在原子内，原子序数＝核电荷数＝核内质子数＝核外电子数；@#@@#@B.质子数也不一定等于中子数；@#@@#@C.有的原子不一定有中子；@#@@#@D.原子核居于原子中心，在原子核中所占体积很小，但原子的主要质量集中于原子核。

@#@（体育馆里的蚂蚁）@#@3.相对原子质量：

@#@@#@@#@4.原子中质子和中子的质量接近碳原子质量的1/12，而电子的质量约为质子质量的1/1836，可以忽略不计，所以原子的质量集中在原子核上，即相对原子质量≈质子数＋中子数@#@5.核外电子的排布特点：

@#@@#@A.电子距离原子核越近，能量越低。

@#@@#@B.核外电子总是尽先排在能量最低的电子层里，第一层排满才能排第二层，第二层排满才能排第三层。

@#@@#@C.原子核外最少有1个电子层，最多有7个电子层。

@#@第一层最多排2个电子，第二电子层最多排8个电子，最外层电子数不超过8个。

@#@（第一层为最外层时，不超过2个）。

@#@@#@6.原子结构示意图：

@#@一个氯原子的原子结构示意图如下@#@（三）离子@#@1.离子的形成：

@#@带电的原子或原子团叫做离子。

@#@@#@1）在化学反应中，金属元素原子失去最外层电子，非金属元素原子得到电子，而使参加反应的原子带上电荷。

@#@@#@2）带电荷的原子叫做离子。

@#@带正电";i:

12;s:

25576:

"基于STC89C52单片机的8路数字抢答器的设计毕业论文设计@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@优秀论文审核通过@#@未经允许切勿外传@#@ @#@@#@2014~2015学年第1学期@#@ @#@@#@《单片机C51技术应用》@#@课程设计报告@#@ @#@@#@@#@题目：

@#@智力竞赛抢答器@#@专业：

@#@电子信息工程@#@班级：

@#@12电子信息

（2）班@#@姓名：

@#@陶香成孙时平汪政王攀登@#@王亚南王震@#@指导教师：

@#@王银花@#@@#@电气工程学院@#@2014年11月29日@#@ @#@@#@任务书@#@ @#@@#@课题名称@#@方波产生器@#@指导教师（职称）@#@王银花（副教授）@#@执行时间@#@2014~2015学年第1学期第13周@#@学生姓名@#@学号@#@承担任务@#@孙时平@#@查阅资料@#@陶香成@#@模板的设计及规划@#@汪政@#@制图@#@王攀登@#@语言文字的书写及串联@#@王亚南@#@整体布局的设计@#@王震@#@资料的整理及编辑@#@设计目的@#@基于单片机STC89C52单片机为核心，设计具有八个抢答键的数字抢答器，实现八路数字智力竞赛抢答器功能。

@#@@#@@#@设计要求@#@

（1）抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮SW1~SW8表示。

@#@@#@

（2）设置一个系统复位键RESET，一个系统开始键START，由主持人控制。

@#@@#@（3）抢答器可自动识别抢答成功的选手，并在LED数码管上显示该选手编号，同时@#@蜂鸣器发出提示声。

@#@选手抢答成功后其他选手不可抢答，及按下抢答键后无效。

@#@@#@（4）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（默认30秒）。

@#@当主持人启动"@#@START"@#@键后，中断程序开始计时。

@#@抢答时间开始减少。

@#@同时蜂鸣器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒。

@#@@#@（5）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，报警0.5秒，数码管上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人启动RESET复位键为止。

@#@@#@（6）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并自动复位。

@#@准备下一次的抢答。

@#@@#@目录@#@摘要4@#@一、绪论5@#@1．1课题的背景与意义5@#@1．1．1课题的背景5@#@1．1．2课题的意义5@#@1．2课题的任务和要求5@#@1．2．1课题的任务5@#@1．2．2课题的要求6@#@二、STC89C52单片机系统说明7@#@2．189系列单片机的概况7@#@2．2STC89C52单片机介绍8@#@2．3STC89C52单片机的性能11@#@2．4各类单片机的比较与分析12@#@3数字抢答器总体方案的设计12@#@3．1系统硬件的设计13@#@3．1．1系统设计原理图13@#@3．1．2时钟频率电路的设计14@#@3．1．3复位电路的设计15@#@3．1．4显示电路的设计16@#@3．1．5键盘扫描电路的设计16@#@3．1．6报警电路的设计18@#@3．2系统软件的设计18@#@3．2．1KeilC51v8.05软件介绍18@#@3．2．2主程序系统结构图19@#@结论20@#@参考文献21@#@附录A22@#@答辩记录及评分表29@#@摘要@#@随着科学技术的发展，人们学习知识的手段也越来越多。

@#@趣味抢答竞赛就是其中的一种。

@#@众所周知，抢答赛一定要公平，公正的判断出选手的答题权，这就离不开抢答器。

@#@通过本课题的设计研究，设计一种基于单片机的数字抢答器，该设备投资小，操作简单，功率小，效率高，是现代抢答赛不可或缺的工具。

@#@@#@本课题简单的介绍了89C52单片机的概况。

@#@采用经典的绘图工具Protel99Se设计原理图，C语言功能强大的KeilC51来编写程序。

@#@@#@课题叙述了数字抢答器的基本原理，介绍一种以89C52单片机为核心的八路数字抢答器系统。

@#@给出了一种数字抢答器的设计方案。

@#@设计内容包括声音提示、主持人键、选手编号显示，剩余时间显示等部分。

@#@此次设计的抢答器拥有电路简单，成本较低，操作方便，灵敏可靠等特点。

@#@@#@本课题从硬件和软件两方面阐述了该抢答器系统的设计技术。

@#@经过调试和运行,该抢答器达到了预期目标。

@#@@#@关键词：

@#@单片机；@#@抢答器；@#@Protel99Se；@#@KeilC51@#@一、绪论@#@1．1课题的背景与意义@#@1．1．1课题的背景@#@随着科学技术的迅猛发展，单片机的应用正在不断的深入。

@#@它有着价格低廉，体积小巧，性能优越，开发简单，耗能低等优点。

@#@正逐步用来开发各种智能家电，学习用具，工业设备等产品。

@#@同时带动传统控制检测技术日新月异的更新。

@#@[2]@#@1．1．2课题的意义@#@目前，各学校、企业、电视台及其他单位常举办各种智力和知识竞赛。

@#@这些竞赛又离不开抢答的环节。

@#@然而我们常看到的是举办方通过选手举手来判断答题权。

@#@这在某种程度上会因为主持人的主观误判造成比赛的不公平性。

@#@这就很容易影响一次竞赛的气氛。

@#@在电子产品日益廉价、高效、简单易用的今天，这种方式已经不适应社会的需要了。

@#@在这个竞争激烈的社会中，比赛要做到公正、准确、高效以及直观的判断选手的答题权，数字抢答器就必不可少了。

@#@@#@国内外研究进展及发展趋势：

@#@@#@我国电子市场正在突飞猛进的发展。

@#@当然，抢答器也不例外。

@#@抢答器作为一种电子产品。

@#@已广泛用于各种智力和知识竞赛场合。

@#@但目前所使用的传统的抢答器工艺复杂，可靠性低，实现困难，体积庞大，操作更是不简单。

@#@这极大的影响了整个行业的发展。

@#@@#@随着科学技术的发展，现在抢答器必然将向着数字化，智能化，小型化方向发展。

@#@因此，本课题选择了STC89C52单片机来设计具有八个抢答键的数字抢答。

@#@该抢答器具有制作简单，成本低廉，可靠性高，易于实现，体积小巧以及操作简单等特点。

@#@@#@对于STC89C52单片机，第二章有详细介绍。

@#@这里不做赘述。

@#@@#@1．2课题的任务和要求@#@1．2．1课题的任务@#@利用现在市面上性价比极高且易于购买的STC89C52单片机设计一款数字抢答器，需实现以下功能：

@#@@#@

（1）八名选手同时使用；@#@@#@

（2）能显示答题人的编号；@#@@#@（3）需显示出剩余时间；@#@@#@（4）开始与抢答成功声音提示；@#@@#@（5）主持人可控制开始和结束抢答；@#@@#@（6）时间可调。

@#@@#@1．2．2课题的要求@#@本设计主要内容：

@#@@#@接通电源后，系统自动复位，无需手动按复位键。

@#@抢答器处于禁止状态，选手按抢答键无效，也不作提示。

@#@数码管显示030，主持人这时可以按动ADD键与DEC键设置抢答剩余时间；@#@主持人启动START键后，抢答器开始工作。

@#@蜂鸣器给出声响提示。

@#@抢答时间开始减少，直到有选手抢答为止。

@#@如果在规定的时间内，没有选手抢答，抢答器自动复位。

@#@选手在设定的时间内抢答时，抢答器完成：

@#@优先判断、编号显示、蜂鸣器提示。

@#@当一轮抢答成之后，禁止二次抢答、数码管显示当前剩余时间。

@#@选手答题结束后，主持人按下RESET键，抢答器复位，方可进行下一轮的抢答。

@#@@#@该数字抢答器的预期目标如下：

@#@@#@

（1）抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮SW1~SW8表示。

@#@@#@

（2）设置一个系统复位键RESET，一个系统开始键START，由主持人控制。

@#@@#@（3）抢答器可自动识别抢答成功的选手，并在LED数码管上显示该选手编号，同时@#@蜂鸣器发出提示声。

@#@选手抢答成功后其他选手不可抢答，及按下抢答键后无效。

@#@@#@（4）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（默认30秒）。

@#@当主持人启动"@#@START"@#@键后，中断程序开始计时。

@#@抢答时间开始减少。

@#@同时蜂鸣器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒。

@#@@#@（5）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，报警0.5秒，数码管上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人启动RESET复位键为止。

@#@@#@（6）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并自动复位。

@#@准备下一次的抢答。

@#@@#@二、STC89C52单片机系统说明@#@STC89C52单片机内部包含了作为微型计算机所必须的基本功能部件，各功能部件相互独立的集成在同一块芯片上。

@#@本章主要介绍STC89C52单片机的系统结构及其功能。

@#@@#@2．189系列单片机的概况@#@AT89系列单片机是ATMEL公司的8位Flash单片机系列这个系列单片机的最大特点是在片内含有Flash存储器。

@#@能方便的存储所开发的程序，而不需要外加储存模块。

@#@因此,在应用中有着十分广泛的前途。

@#@特别是在便携式、省电及特殊信息保存的仪器和系统中显得更为有用。

@#@@#@89系列单片机特点：

@#@@#@AT89系列单片机是以8051内核构成的。

@#@所以,它和8051系列单片机是兼容的系列。

@#@这个系列对于以8051为基础的系统来说,是十分容易进行取代和组成的。

@#@故而对于熟悉8051的用户来说,用ATMEL公司的89系列单片机进行取代8051的系统设计是轻而易举的事。

@#@@#@89系列单片机的优点：

@#@@#@

（1）内部含Flash存储器在系统的开发过程中可以十分容易进行程序的修改这就大大缩短了系统的开发周期同时在系统工作过程中能有效地保存一些数据信息即使外界电源损坏也不会影响到信息的保存。

@#@@#@

（2）和80C51插座兼容89系列单片机的引脚是和80C51的引脚一样的所以当用89系列单片机取代80C51时可以直接进行代换这时不管采用40引脚或是44引脚的产品只要用相同引脚的89系列单片机取代80C51的单片机即可。

@#@@#@（3）静态时钟方式。

@#@89系列单片机采用静态时钟方式，所以可以节省电能，这对于降低便携式产品的功耗十分有用。

@#@@#@（4）错误编程亦无废品产生。

@#@一般的OTP产品一旦错误编程就成了废品，而89系列单片机内部采用了Flash存储器所以错误编程之后仍可以重新编程直到正确为止。

@#@故不存在废品。

@#@@#@（5）可进行反复系统试验。

@#@用89系列单片机设计的系统可以反复进行系统试验。

@#@每次试验可以编入不同的程序。

@#@这样可以保证用户的系统设计达到最优。

@#@而且，随用户的需要和发展还可以进行修改使系统不断能追随用户的最新要求。

@#@[3]@#@2．2STC89C52单片机介绍@#@STC89C52是INTEL公司MCS-51系列单片机中基本的产品，它采用ATMEL公司可靠的CMOS工艺技术制造的高性能8位单片机，属于标准的MCS-51的HCMOS产品。

@#@它结合了CMOS的高速和高密度技术及CMOS的低功耗特征，它基于标准的MCS-51单片机体系结构和指令系统，属于89C51增强型单片机版本，集成了时钟输出和向上或向下计数器等更多的功能，适合于类似马达控制等应用场合。

@#@STC89C52有PDIP（40pin）和PLCC（44pin）两种封装形式。

@#@@#@内部结构图：

@#@@#@@#@如图2-2，@#@图中：

@#@@#@

（1）内部总线是STC89C52单片机内部的数据通路。

@#@@#@

（2）时钟电路为单片机提供一个基准工作时钟。

@#@@#@（3）复位电路是为单片机通电后设置初始状态。

@#@@#@各引脚介绍：

@#@@#@@#@如图2-3，本设计所选用的STC89C52单片机是PDIP封装。

@#@及双排针式，40引脚的封装。

@#@@#@P0口：

@#@@#@P0口是一个8位漏极开路的双向IO口。

@#@作为输出口，每位能驱动8个TTL逻辑电对P0端口写“1”时，引脚用作高阻抗输入。

@#@@#@当访问外部程序和数据存储器时，P0口也被作为低8位地址数据复用。

@#@在这种模式下，P0具有内部上拉电阻。

@#@@#@在flash编程时，P0口也用来接收指令字节；@#@在程序校验时，输出指令字节。

@#@程序校验时，需要外部上拉电阻。

@#@@#@P1口：

@#@@#@P1口是一个具有内部上拉电阻的8位双向IO口，p1输出缓冲器能驱动4个TTL逻辑电平。

@#@对P1端口写“1”时，内部上拉电阻把端口拉高，此时可以作为输入口使用。

@#@作为输入使用时，被外部拉低的引脚由于内部电阻的原因，将输出电流（IIL）。

@#@此外，P1.0和P1.2分别作定时器计数器2的外部计数输入（P1.0T2）和时器计数器2的触输入（P1.1T2EX）。

@#@在flash编程和校验时，P1口接收低8位地址字节。

@#@@#@引脚号第二功能@#@P1.0T2（定时器计数器T2的外部计数输入），时钟输出。

@#@@#@P1.1T2EX（定时器计数器T2的捕捉重载触发信号和方向控制）。

@#@@#@P1.5MOSI（在线系统编程用）。

@#@@#@P1.6MISO（在线系统编程用）。

@#@@#@P1.7SCK（在线系统编程用）。

@#@@#@P2口：

@#@@#@P2口是一个具有内部上拉电阻的8位双向IO口，P2输出缓冲器能驱动4个TTL逻辑电平。

@#@对P2端口写“1”时，内部上拉电阻把端口拉高，此时可以作为输入口使用。

@#@作为输入使用时，被外部拉低的引脚由于内部电阻的原因，将输出电流（IIL）。

@#@@#@在访问外部程序存储器或用16位地址读取外部数据存储器（例如执行MOVX@DPTR）时，P2口送出高八位地址。

@#@在这种应用中，P2口使用很强的内部上拉发送1。

@#@在使用8位地址（如MOVX@RI）访问外部数据存储器时，P2口输出P2锁存器的内容。

@#@在flash编程和校验时，P2口也接收高8位地址字节和一些控制信号。

@#@@#@P3口：

@#@@#@P3口是一个具有内部上拉电阻的8位双向IO口，p2输出缓冲器能驱动4个TTL逻辑电平。

@#@对P3端口写“1”时，内部上拉电阻把端口拉高，此时可以作为输入口使用。

@#@作为输入使用时，被外部拉低的引脚由于内部电阻的原因，将输出电流（IIL）。

@#@P3口亦作为STC89C52特殊功能（第二功能）使用。

@#@在flash编程和校验时，P3口也接收一些控制信号。

@#@@#@端口引脚第二功能@#@P3.0RXD（串行输入口）。

@#@@#@P3.1TXD（串行输出口）。

@#@@#@P3.2INTO（外中断0）。

@#@@#@P3.3INT1（外中断1）。

@#@@#@P3.4TO（定时计数器0）。

@#@@#@P3.5T1（定时计数器1）。

@#@@#@P3.6WR（外部数据存储器写选通）。

@#@@#@P3.7RD（外部数据存储器读选通）。

@#@@#@此外，P3口还接收一些用于FLASH闪存编程和程序校验的控制信号。

@#@@#@RST——复位输入。

@#@当振荡器工作时，RST引脚出现两个机器周期以上高电平将是单片机复位。

@#@@#@ALEPROG——当访问外部程序存储器或数据存储器时，ALE（地址锁存允许）输出脉冲用于锁存地址的低8位字节。

@#@一般情况下，ALE仍以时钟振荡频率的16输出固定的脉冲信号，因此它可对外输出时钟或用于定时目的。

@#@要注意的是：

@#@每当访问外部数据存储器时将跳过一个ALE脉冲。

@#@@#@对FLASH存储器编程期间，该引脚还用于输入编程脉冲（PROG）。

@#@@#@如有必要，可通过对特殊功能寄存器（SFR）区中的8EH单元的D0位置位，可禁止ALE操作。

@#@该位置位后，只有一条MOVX和MOVC指令才能将ALE激活。

@#@此外，该引脚会被微弱拉高，单片机执行外部程序时，应设置ALE禁止位无效。

@#@@#@PSEN——程序储存允许（PSEN）输出是外部程序存储器的读选通信号，当STC89C52由外部程序存储器取指令（或数据）时，每个机器周期两次PSEN有效，即输出两个脉冲，在此期间，当访问外部数据存储器，将跳过两次PSEN信号。

@#@@#@EAVPP——外部访问允许，欲使CPU仅访问外部程序存储器（地址为0000H-FFFFH），EA端必须保持低电平（接地）。

@#@需注意的是：

@#@如果加密位LB1被编程，复位时内部会锁存EA端状态。

@#@@#@如EA端为高电平（接Vcc端），CPU则执行内部程序存储器的指令。

@#@@#@FLASH存储器编程时，该引脚加上+12V的编程允许电源Vpp，当然这必须是该器件是使用12V编程电压Vpp。

@#@[4]@#@2．3STC89C52单片机的性能@#@STC89C52与MCS-51单片机产品兼容。

@#@8K字节在系统可编程Flash存储器，1000次擦写周期，全静态操作。

@#@晶振频率范围0Hz～33Hz，三级加密程序存储器，32个可编程IO口线、三个16位定时器计数器，八个中断源，全双工UART串行通道，低功耗空闲和掉电模式，掉电后中断可唤醒，看门狗定时器，双数据指针，掉电标识符。

@#@@#@STC89C52是一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有8K在系统可编程Flash存储器。

@#@使用高密度非易失性存储器技术制造，与工业80C51产品指令和引脚完全兼容。

@#@片上Flash允许程序存储器在系统可编程，亦适于常规编程器。

@#@在单芯片上，拥有灵巧的8位CPU和在线系统可编程Flash，使得STC89C52为众多嵌入式控制应用系统提供高灵活、超有效的解决方案。

@#@STC89C52具有以下标准功能：

@#@8k字节Flash，256字节RAM，32位IO口线，看门狗定时器，2个数据指针，三个16位定时器计数器，一个6向量2级中断结构，全双工串行口，片内晶振及时钟电路。

@#@另外，STC89C52可降至0Hz静态逻辑操作，支持2种软件可选择节电模式。

@#@空闲模式下，CPU停止工作，允许RAM、定时器计数器、串口、中断继续工作。

@#@掉电保护方式下，RAM内容被保存，振荡器被冻结，单片机一切工作停止，直到下一个中断或硬件复位为止。

@#@8位微控制器8K字节在系统可编程Flash。

@#@[5]@#@2．4各类单片机的比较与分析@#@如表2-4所示，以下各种类型的单片机内除CPU外，还包括ROM、RAM、4*8IO口和2个16位定时计数器，它们都是功能很强的单片微型计算机。

@#@但由于80C51片内为掩膜ROM，故内部程序不能改写，不用于实验开发。

@#@87C51具有片内EPROM，是真正的单片微机，但由于价格较贵，且程序改写时要用紫外线擦除，时间较长，所以用得较少。

@#@80C31在市场上的价格很低，但片内没有ROM，必须在片外扩展一片EPROM，非常不便。

@#@AT89C51片内具有可电擦除的FPEROM，可以快速、多次地编程，且价格不高，所以用得非常广泛，目前开发用的MCS—51产品绝大多数用89C51。

@#@由于现在市面上89C51和89C52价格相差极小（仅5角钱的差异），故本设计采用了性能更好的89C52系列。

@#@使系统有了更大的扩展空间。

@#@[6]@#@ @#@@#@型号@#@ROM@#@形式@#@片内@#@ROM@#@片内@#@RAM@#@寻址@#@范围@#@定时@#@计数@#@IO口@#@串行@#@IO口@#@外部@#@中断@#@80C31@#@接ROM@#@4K@#@128@#@2*64K@#@2*16@#@4@#@UART@#@2@#@80C51@#@ROM@#@4K@#@128@#@2*64K@#@2*16@#@4@#@UART@#@2@#@87C51@#@EPROM@#@4K@#@128@#@2*64K@#@2*16@#@4@#@UART@#@2@#@89C51@#@FPEPROM@#@4K@#@128@#@2*64K@#@2*16@#@4@#@UART@#@2@#@89C52@#@EEPROM@#@8K@#@256@#@2*64K@#@3*16@#@4@#@UART@#@3@#@3数字抢答器总体方案的设计@#@本设计分为硬件设计和软件设计，这两者相互结合，不可分离；@#@从时间上看，硬件设计的绝大部分工作量是在最初阶段，到后期往往还要做一些修改。

@#@只要技术准备充分，硬件设计的大返工是比较少的，软件设计的任务贯彻始终，到中后期基本上都是软件设计任务，随着集成电路技术的飞速发展，各种功能很强的芯片不断出现，使硬件电路的集成度越来越高，硬件设计的工作量在整个项目中的所占的比重逐渐下降。

@#@@#@3．1系统硬件的设计@#@为使硬件电路设计尽可能合理，应注意以下几方面：

@#@@#@

（1）尽可能采用功能强的芯片，以简化电路，功能强的芯片可以代替若干普通芯片，随着生产工艺的提高，新型芯片的价格不断下降，并不一定比若干普通芯片价格的总和高。

@#@@#@

（2）留有设计余地。

@#@在设计硬件电路时，要考虑到将来修改扩展的方便。

@#@因为很少有一锤定音的电路设计，如果现在不留余地，将来可能要为一点小小的修改或扩展而被迫进行全面返工。

@#@@#@（3）程序空间，选用片内程序空间足够大的单片机，本设计采用STC89C52单片机。

@#@@#@（4）IO端口，在样机研制出来后进行现场试用时，往往会发现一些被忽视的问题，而这些问题不是靠单纯的软件措施来解决的。

@#@如有些新的信号需要采集，就必须增加输入检测端；@#@有些物理量需要控制，就必须增加输出端。

@#@如果在硬件电路设计就预留出一些IO端口，虽然当时空着没用，那么用的时候就派上用场了。

@#@@#@3．1．1系统设计原理图@#@1.本设计各原理图所使用的画图软件简介@#@Protel99Se的介绍@#@如图3-1，Protel99SE是应用于Windows9X2000NT操作系统下的EDA设计软件，采用设计库管理模式，可以进行联网设计，具有很强的数据交换能力和开放性及3D模拟功能，是一个32位的设计软件，可以完成电路原理图设计，印制电路板设计和可编程逻辑器件设计等工作，可以设计32个信号层，16个电源--地层和16个机加工层。

@#@[7]@#@2.原理图@#@如图3-2，P2.3口为开始START键，P2.4为复位RESET键，P1.0-P1.7为八路抢答输入SW1-SW8键，数码管段选P0口，位选P2.0、P2.1、P2.2，蜂鸣器输出为P2.7口。

@#@P2.5为时间加1ADD键，P2.6为时间减1DEC键。

@#@@#@3．1．2时钟频率电路的设计@#@如图3-3，单片机必须在时钟的驱动下才能工作.在单片机内部有一个时钟振荡电路,只需要外接一个振荡源就能产生一定的时钟信号送到单片机内部的各个单元,决定单片机的工作速度。

@#@本设计采用11.0592M晶振，而不是12M，使计时更加精准。

@#@@#@单片机一般选用石英晶体振荡器。

@#@此电路在加电大约延迟10ms后振荡器起振,在XTAL2引脚产生幅度为3V左右的正弦波时钟信号,其振荡频率主要由石英晶振的频率确定。

@#@电路中两个电容C1,C2的作用有两个:

@#@一是帮助振荡器起振;@#@二是对振荡器的频率进行微调。

@#@C1,C2的典型值为30PF。

@#@@#@单片机在工作时,由内部振荡器产生或由外直接输入的送至内部控制逻辑单元的时钟信号的周期称为时钟周期。

@#@其大小是时钟信号频率的倒数,常用fosc表示。

@#@如时钟频率为110592MHz,即fosc=11.0592MHz,则时钟周期为111.0592µ@#@s。

@#@[8]@#@3．1．3复位电路的设计@#@如图3-4，单片机的第9脚RESET为硬件复位端,只要将该端持续4个机器周期的高电平即可实现复位,复位后单片机的各状态都恢复到初始化状态，其电路图如图3-所示:

@#@@#@值得注意的是,在设计当中使用到了硬件复位和软件复位两种功能,由上面的硬件复位后的各状态可知寄存器及存储器的值都恢复到了初始值,系统实现了复位。

@#@本设计还设计了软复位功能。

@#@软复位实际上就是当复位程序执行完毕之后,将程序中的变量恢复到初始状态，也实现了系统复位。

@#@@#@3．1．4显示电路的设计@#@如图3-5，数码管采用4位八段共阳极LED，位选采用PNP三极管间接控制。

@#@增强数码管的电流输入。

@#@避免了因单片机驱动电流较小而引起的显示问题。

@#@使选手和主持人都能清楚的看到显示内容。

@#@且大大减小了单片机的负担。

@#@@#@3．1．5键盘扫描电路的设计@#@键盘是人与微机系统打交道的主要设备。

@#@键盘分为独立式和矩阵式。

@#@它们各有自己的特点，其中独立键盘硬件电路简单，而且在程序设计上也不复杂，一般用在对硬件电路要求不高的简单电路中；@#@矩阵键盘与独立键盘有很大区别，首先在硬件电路上它要比独立键盘复杂得多，而且在程序算法上比它要烦琐，但它在节省端口资源上有优势得多，因此它更适合于多按键电路。

@#@其次就是消除在按键过程中产生的“毛刺”现象。

@#@这里采用最常用的方法，即延时法，延时法的原理为：

@#@因为“毛刺”脉冲一般持续时间短，约为几ms，而我们按键的时间一般远远大于这个时间,所以当单片机检测到有按键动静后再延时一段时间（这里我们取200ms）后再进行运算。

@#@[9]@#@本设计共12个键。

@#@为增强本设计的稳定性，减少单片机的工作量，在单片机剩余引脚允许的情况下，本设计采用了独立式键盘。

@#@@#@1.抢答部分@#@@#@如图3-6：

@#@@#@P1口八个引脚刚好代表八个抢答键，方便编程与布线。

@#@@#@2.主持人控制部分@#@如图3-7：

@#@@#@3．1．6报警电路的设计@#@我们知道，声音的频谱范围约";i:

13;s:

28375:

"环境科学概论含答案@#@一、填空题@#@1、1962年美国海洋生物学家蕾切尔⋅卡逊在研究了美国使用杀虫剂所产生的危害之后，出版了《寂静的春天》。

@#@@#@2、可持续发展的公平性原则包括：

@#@代内公平和代际公平。

@#@@#@3、影响近地层空气质量的因子主要包括：

@#@污染源因子、气象因子和地形因子。

@#@@#@4、生产者、消费者和分解者是生态系统的三大功能类群。

@#@@#@5、按监测目的分，环境监测分为：

@#@监视性监测、特定目的的检测和研究性检测。

@#@@#@6、典型物理污染包括：

@#@噪声污染、电磁辐射、光污染、放射性污染和热污染.@#@7、在经济发展过程中,随着人均收入的提高环境先恶化后改善的情况，称为环境库兹涅兹曲线。

@#@@#@8、按照处理原理除尘装置主要分为机械除尘、湿式除尘、过滤除尘和电除尘。

@#@@#@9、根据不同的原则，环境划分也不同。

@#@按环境主体，环境可分为_人类环境__和__生物环境__。

@#@@#@10、生态系统中能量流动有两个显著特点，一是能量在流动过程中,数量逐级__递减_；@#@二是能量流动是___不循环____的，__不可逆_____的。

@#@@#@11、根据大气的物理性质差异和垂直运动状况，可将大气圈分为五层,分别是__对流层______、__平流层_____、__中间层____、___热成层_____和____逸散层___.@#@12、大气是由多种气体、水汽、__液体颗粒______和__悬浮固体杂质______组成的混合物。

@#@其组分可分为___稳定组分_____和___不稳定组分____.@#@13、人工环境根据空间分布特点可分为___点状环境_、___面状环境__和___线状环境___。

@#@@#@14、环境污染对人体健康的损害包括_引起呼吸道疾病_、____致癌____、_传染病暴发流行____和_损伤遗传物质_。

@#@@#@15、水中所含的杂质，按其在水中的存在状态可分为三类:

@#@_悬浮物____、__胶体__、___溶解物_____.@#@16、水体中的污染物按其种类和性质一般可以分为四大类，即__无机无毒物_、_无机有毒物____、__有机无毒物__和___有机有毒物___。

@#@@#@17、土地退化包括_土地荒漠化_______、__土地盐碱化______、___土壤污染_____三种形式。

@#@@#@18、可持续发展的经济目标是追求__、质量和效率_____；@#@生态—环境—资源目标是强调为使系统达到良性循环，发展必须有限制，要与__自身承载力_____相协调；@#@社会目标是实现__社会公平_，人口适度增长。

@#@@#@19、可持续发展强调发展的__公平性原则_____、__可持续性原则___、__共同性原则___和_需求性原则_____原则。

@#@@#@20、粒径大于10μm的粉尘在重力作用下可以降落,被称为__降尘_____；@#@粒径小于或等于10μm的粉尘重量轻，被称为___飘尘____,在大气中呈悬浮状态，可通过呼吸道被人吸入体内.@#@21、水循环的基本类型包括海上内循环、__海陆间循环_____和__陆上内循环_____.@#@22、每一个物种在生态系统中所占的位置称为__生态位_____。

@#@@#@23、环境物理污染包括噪声污染、电磁辐射、光污染、放射性污染和热污染。

@#@@#@24、污染物在河流水体中的分散作用有三种方式：

@#@__分子扩散、_湍流扩散__和__弥散_____.@#@25、水中无机化合物迁移转化的主要方式有：

@#@__离子交换__、__混凝沉淀_和__活性炭过滤_____.@#@26、光化学反应可以分为光分解反应_反应和_光氧化反应____反应两大类。

@#@@#@27、大气中常见的二次污染物有__氮氧化物___、__碳氧化物__、__臭氧_、醛类和过氧乙酰硝酸酯（PAN）等。

@#@@#@28、常用的水体污染指标有___水温____、___PH值____、___透明度____等。

@#@@#@29、环境监测技术包括__采样技术____、__样品预处理技术___、__测试技术____和___数据处理技术___。

@#@@#@30、以环境容量为依据的总量控制称为_容量总量控制______。

@#@@#@二、名词解释：

@#@@#@1、环境：

@#@影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等@#@2、环境问题：

@#@所谓环境问题是指由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，这种变化反过来对人类的生产、生活和健康产生不利的影响。

@#@@#@3、环境承载力：

@#@是衡量地球承载力以及人与环境和谐程度的重要指标，是指在一定时期、范围下，维持人类-环境系统稳定，人类活动不引起环境功能破坏发生质的改变的能力，其实质是在维持人与环境和谐的前提下,人类—环境系统所能承受的人类活动的阈值。

@#@@#@4、大气圈：

@#@大气圈是地球表面由各种气体、水体和多种悬浮物及其他杂质组成的复杂流体系统,是生命活动长期参与作用的结果。

@#@@#@5、土壤圈:

@#@土壤覆盖于地球陆地表面，在地球表面形成了一个断断续续的圈层——土壤圈.@#@6、生物圈：

@#@生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称.@#@7、物质循环：

@#@生态系统之间矿物元素的输入和输出,以及它们在大气圈、水圈、岩石圈之间和生物间的交换称为物质循环.@#@8、生态效率：

@#@指各能量参数在各营养级之间及内部传递与转化的效率。

@#@@#@9、城市化：

@#@城市化是指：

@#@1工业化导致城市人口的迅速增加。

@#@2单个城市地域的扩大及城市关系圈的形成和变化。

@#@3形成城市特有的生活方式、组织结构和文化.4拥有现代市政服务与管理系统。

@#@5具有一定量的流动人口..@#@10、城市人口承载力:

@#@指在一定条件下，城市生态系统所能维持的最高人口数量。

@#@@#@11、环境容量：

@#@环境容量是指在确保人类生存、发展不受危害、自然生态平衡不受破坏的前提下，某一环境所能容纳污染物的最大负荷值。

@#@@#@12、环境自净:

@#@环境自净是环境内在的一种自动消除污染物，使之达到净化的机能。

@#@@#@13、环境背景值:

@#@也称自然本底值,是指在不受污染的情况下,环境组成的各要素，如大气、水体、岩石、土壤、植物、农作物、水生生物和人体组织中与环境污染有关的各种化学元素的含量及其基本的化学成分.它反映环境质量的原始状态.@#@14、PM2.5：

@#@细颗粒物指环境空气中空气动力学当量直径小于等于2。

@#@5 @#@微米的颗粒物。

@#@@#@15、PM10:

@#@可吸入颗粒物，通常是指粒径在10微米以下的颗粒物的总称，又称PM10。

@#@@#@16、可持续发展：

@#@每一代人在满足本代人生存和发展需要的同时,应使资源和环境条件保持相对稳定，以便持续供给后代。

@#@@#@17、生态足迹：

@#@生态足迹是用来度量满足一定人口需求的具有生物生产力的土地和水域的面积。

@#@@#@18、土壤污染：

@#@人类活动产生的污染物进入土壤，产生土壤环境质量现存的或潜在的恶化,对生物,水体、空气或和人体健康产生危害或可能有危害的现象。

@#@ @#@@#@19、生物地球化学循环：

@#@生态系统从大、水和土壤等环境中获得营养物质，通过绿色植物吸收,进入生态系统,被其他生物重复利用，最后,通过分解者，再归还于环境,这就是物质循环,也称生物地球化学循环.@#@20、环境生态学:

@#@环境生态学是伴随着环境问题的日益严重而出现和发展的综合性交叉学科,其根本目的就是维护和改善生物圈特别是生态系统健康并发挥正常的服务功能。

@#@@#@21、生态系统：

@#@生态系统就是一定空间中共同栖居着的所有生物与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体,是生态学的基本功能单位。

@#@@#@22、生态平衡:

@#@在一定时期内，生产者、消费者和分解者之间都保持着一种动态平衡，这种平衡状态就叫生态平衡。

@#@@#@23、生态因子:

@#@生态因子指对生物有影响的各种环境因子。

@#@@#@24、种群：

@#@种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。

@#@@#@25、生物入侵:

@#@生物入侵指因为人类的活动有意或无意的将产于外地的生物引到本地，这些生物快速地进行生长繁衍，危害本地的生产和生活,改变当地的生态环境,带来很大的危害.@#@26、生物多样性:

@#@指各种生命形式的资源，它包括数百万种的植物、动物、微生物、各物种所拥有的基因和由各种生物与环境相互作用所形成的生态系统,以及它们的生态过程。

@#@@#@27、逆温：

@#@在大气边界层内，由于气象和地形等条件的影响，有时会出现气温随高度增加而升高的现象,称为逆温。

@#@@#@28、城市热岛效应：

@#@城市热岛效应是指城市因大量的人工发热、建筑物和道路等高蓄热体及绿地减少等因素，造成城市“高温化”。

@#@@#@29、噪声污染：

@#@通常把干扰人们休息、学习和工作的声音，也即人们不需要听到或对人体有害的声音称为噪声。

@#@噪声危害主要表现在影响交谈通信，是听力结构受损,干扰睡眠,对人体生理心理产生影响.@#@30、光污染：

@#@光污染是指各种光源过量地辐射，对周围环境、人类活动和生产环境造成影响的现象.@#@31、热污染：

@#@热污染是指由日益现代化的人类生产活动中排放的各种废热所导致的环境污染。

@#@@#@32、持久性有机污染物:

@#@是指一类具有半挥发性、难降解、高脂溶性等理化性质,可进行远距离甚至全球尺度的迁移扩散，并通过食物链在生物体内积累，对人体和生态环境产生毒性影响的有机污染物.@#@33、光化学烟雾:

@#@含有氮氧化物和烃类化合物的大气，在阳光中紫外线的照射下发生光化学反应所生成的臭氧醛、酮、过氧乙酰硝酸酯（PAN）等二次污染物的混合物。

@#@@#@34、生物富集：

@#@有些物质在生物体内不易降解,可以在生物体内以原来的形态或其他形态长时间存在，污染物生物吸收的数量远远大于分解的数量，结果导致这类物质在生物体内大量堆积.@#@35、生物放大：

@#@指在同一食物链上，生物富集系数随营养级数提高而逐渐增大的现象。

@#@@#@36、循环经济：

@#@循环经济是将清洁生产和废物的综合利用融为一体的经济,按照自然生态系统物物质循环和能量流动规律重构经济系统，使经济系统和谐地纳入自然生态系统物质循环过程中，其在本质上就是一种生态经济。

@#@@#@37、COD：

@#@化学需氧量,是指在一定条件下，氧化1L水样中还原性物质所消耗的氧化剂的量，以氧的浓度（mg/L）表示。

@#@@#@38、BOD：

@#@生化需氧量，（目前，常以培养5天的耗氧量来反应有机物的污染情况.）@#@39、TOC：

@#@总有机碳,是以碳的含量表示水体中有机物总量的综合指标之一。

@#@@#@40、环境监测：

@#@环境监测就是通过对影响环境质量的污染因子及反映环境质量的环境因子的测定，并与环境标准进行比较，评价环境质量并确定其变化趋势.@#@41、环境质量标准：

@#@是为保障人群健康、维护生态环境和保障社会物质财富,并考虑技术、经济条件，对环境中有害物质和因素所作的限制性规定。

@#@国家环境质量标准是一定时期内衡量环境优劣程度的标准，从某种意义上讲是环境质量的目标标准。

@#@@#@42、环境评价：

@#@环境评价是环境影响评价和环境质量评价的简称.从广义上说，环境评价是对环境系统状况的价值评定、判断和提出对策。

@#@@#@43、环境规划：

@#@环境规划是指为使环境与社会经济协调发展，把社会-经济—环境作为一个复合生态系统,依据社会经济规律、生态规律和地学原理,对其发展变化趋势进行研究，而对人类自身活动和环境所作的时间和空间上的合理安排.@#@44、水体富营养化:

@#@水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河湖、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象.@#@45、温室效应：

@#@正是由于大气中的某些物质具有允许太阳短波辐射通向地表,而部分吸收地表长波辐射的特性，才使它具有与温室中玻璃相类似的温室效应.@#@46、酸雨：

@#@由于人类大量使用煤、石油等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物（SOx）和氮氧化物（NOx）,在大气中经过复杂的化学反应，形成硫酸和硝酸气溶胶,或为云、雨雪、雾捕捉吸收，降到地面成为pH值低于5.6的降水。

@#@@#@47、固体废物：

@#@固体废物是指人类在生产建设、日常生活和其他活动产生的，在一定时间和地点无法利用而被丢弃的污染环境的固体、半固体废弃物质。

@#@@#@48、环境标准体系：

@#@环境标准体系是各个具体的环境标准按其内在的联系组合组成的科学的整体系统.@#@49、清洁生产：

@#@清洁生产是一种新的创造性的思想，该思想将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以增加生态效率和减少人类环境的风险。

@#@@#@50、公众参与:

@#@公众参与是指针对一个特定的事项，公众、厂家与政府机构等不同利益团体之间，在法律所赋予的权利和义务范围内，为达成一致的共识与共同的目标所衍生出一系列的联系、协调、沟通、妥协等双向对话、双向交流的行为活动与过程.@#@三、简答题@#@1、简述环境的特性？

@#@@#@环境具有整体性（环境中各部分相互联系相互制约）、区域性（由于经纬度差异，地球热量和水分分布不同,不同时空尺度下区域生态环境特征变化大，各地方具有差异）、相对稳定性（环境系统具有一定抗干扰的自我调节能力）、滞后性（自然环境受到外界影响后，其产生的变化往往是潜在的和滞后的）和脆弱性（来自宇宙的影响，如太阳耀斑.来自人类的影响）。

@#@@#@2、环境科学具有哪些特点？

@#@@#@强调研究对象的整体性，把人类与环境系统看作是具有特定结构和功能的有机整体。

@#@@#@3、简述人类对水圈的影响。

@#@（直接影响、间接影响）@#@直接影响:

@#@大量开采利用地下水，直接导致地下水位大幅度下降甚至地下含水层枯竭，间接导致地面沉降，过度不合理开发利用地表水，引起湖泊消失，河水断流和河口等湿地退化@#@间接影响：

@#@修建大型水库，易出发地震，淹没农田，影响农业发展，改变河流入海口生态环境，打破原有生态平衡，河流渠道化，影响水生生态系统,水体过度利用,破坏原有生态系统结构和功能.@#@4、简述物质循环的特点和类型。

@#@@#@特点：

@#@物质在生态系统中作循环式运动。

@#@@#@物质循环是一个复杂的过程.@#@类型:

@#@水循环、气体型循环、沉积型循环、有毒有害物质循环@#@5、简述我国城市环境的特点。

@#@@#@

（1）人口数量、密度大

（2）城市环境组成独特、结构复杂、功能多样（3）城市环境限制因子多,人与自然、城市与周边地区矛盾集中（4）形成特殊的城市景观@#@6、简述我国农村环境现阶段特征.@#@

（1）土地、草原和林地退化现象普遍，水土流失面积、侵蚀强度和危害程度在部分地区呈加剧趋势。

@#@

（2）原始和落后的生产观念和生活方式与现代生产方式和技术之间的冲突，加剧了农村环境的恶化。

@#@（3）城市、乡镇和农村的巨大差距,造成系统间交流的不平衡，自然资源和生产、生活资料源源不断地流向城市，而各种环境污染和废物却不断地向乡镇和农村转移。

@#@大气、水、土壤、固体废物以及物理性污染物全面影响着农村的环境安全.（4）环境问题使得农村贫困化问题的解决更为复杂。

@#@@#@7、简述环境问题的实质。

@#@@#@环境问题的实质是人与环境关系的失调，是人与自然关系不协调造成的对生态系统平衡关系的破坏，是人口、经济、社会、环境未能协调发展引起的问题，是人堆自然规律的忽视和不尊重。

@#@@#@8、水环境污染问题包括哪几类？

@#@@#@地表单水污染、海洋污染、地下水污染@#@9、简述生态破坏带来的环境污染.@#@荒漠化（人口增长迅速,生产方式落后，资源不合理利用，地理环境因素,异常气候因素）、生物多样性破坏（人口急剧增加，资源不合理开发，环境污染）@#@10、简述环境污染对人体健康的影响及危害。

@#@@#@大气中有毒气体和烟尘通过呼吸道作用于人体.水体和土壤中的毒物，主要以饮用水和食物形式经过消化道被人体吸收。

@#@一些脂溶性的毒物，以及能与皮肤的脂酸根结合的毒物经皮肤被人体吸收。

@#@毒物进入人体后，技能通过代谢排泄或蓄积在一些与毒性作用无关的组织器官里以改变毒物的质和量.当毒物计量超过人体正常负荷量时，机体动用代偿适应机制,使机体保持稳定，暂时没有症状，如果继续增加剂量，机制失调，出现临床症状甚至死亡。

@#@@#@11、什么是环境安全，其主要内容是什么？

@#@@#@环境安全是指与人类生存、发展活动相关的生态环境及自然资源处于良好的状况或未遭受不可恢复的破坏。

@#@@#@主要内容是生态安全、食品安全、健康安全、资源安全。

@#@@#@12、何谓全球环境问题？

@#@主要包括哪些?

@#@@#@全球环境问题,也称国际环境问题或者地球环境问题，指超越主权国国界和管辖范围的全球性的环境污染和生态平衡破坏问题。

@#@@#@1。

@#@全球变暖 2。

@#@臭氧层破坏 3.生物多样性减少 4.酸雨蔓延 5.森林锐减 6。

@#@土地荒漠化 7.大气污染 8.淡水资源枯竭与污染 9。

@#@海洋污染  10。

@#@城市垃圾污染@#@13、简述臭氧层耗竭的潜在威胁。

@#@@#@臭氧层破坏会使其吸收紫外辐射能力大大减弱，导致其到达地表的强度增加，给人类健康和生态环境带来严重危害.会威胁生态系统的安全，损害人体健康，破坏陆生植物,干扰水生生态系统，影响生物化学循环,家中酸雨危害,降低大气环境质量，缩短建筑、电线电缆等使用寿命，使高分子材料变化变质，导致对流层的大气化学过程更加活跃，危害人类生存环境，影响全球及区域气候变化，加速全球变暖.@#@14、水资源安全包括哪几个方面?

@#@@#@粮食安全的最低用水基本生活用水生态用水@#@15、简述人类不同时期出现的环境伦理观。

@#@@#@中国古代倡导天人合一观,18世纪马尔萨斯的人地矛盾观，工业文明时代人类中心论，面对工业文明所带来的种种严酷现实提出生物中心论，地球整体论，现代代际均等的伦理观，再有可持续发展的环境伦理观.@#@16、简述可持续发展的战略目标和基本原则。

@#@@#@目标是世世代代持续的经济繁荣,社会公平和环境优美，是经济、社会、环境三位一体协调统一的发展。

@#@经济目标是追求质量和效率。

@#@生态-环境-资源目标是强调为使系统达到良性循环，发展必须有限制，要与自身的承载力相协调。

@#@社会目标是实现社会公平，人口适度增长。

@#@基本原则是公平性原则、可持续性原则、共同性原则、需求性原则。

@#@@#@17、简述大气污染物的种类及危害@#@含硫化合物、含氮化合物、有机化合物、含碳化合物、卤素化合物、氧化物、悬浮颗粒物、其他有毒有害物质。

@#@会引起呼吸道、心肺等方方面疾病，还有引起心血管、中枢神经、呼吸系统等慢性病变和癌症，还能引起生物性污染。

@#@@#@18、水体净化的类型有哪些？

@#@@#@物理净化、化学净化、生物净化@#@19、什么是生物多样性，其组成和意义？

@#@@#@生物多样性指各种生命形式的资源，它包括数百万种的植物、动物、微生物、各物种所拥有的基因和由各种生物与环境相互作用所形成的生态系统，以及它们的生态过程。

@#@直接价值为人类所直接利用的生物资源,间接价值在于调节气候、稳定水文、保护土壤，还有美学、文化价值，以及旅游资源。

@#@@#@20、什么是生物多样性？

@#@保护途径有哪些？

@#@@#@生物多样性指各种生命形式的资源。

@#@@#@保护途径：

@#@就地保护、迁地保护、加强教育与法制管理、开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策。

@#@@#@21、污染物在大气、水和土壤中可能发生哪些迁移行为？

@#@@#@可以通过挥发、扩散、混合、沉降、凝聚、吸附、溶解、沉淀、水解、配位、氧化、还原、光化学反应以及生物吸收、积累、代谢和降解等作用,实现其在环境中的迁移和转化。

@#@污染物可以在单一环境要素圈中迁移转化,也可以超越圈层界限实现多介质迁移转化。

@#@@#@22、简述持久性有机污染物的主要污染特征。

@#@@#@具有持久性、生物累积性、半挥发性、高毒性@#@23、水体环境中存在哪些氧化剂和还原剂.@#@氧化剂：

@#@Fe（Ⅲ）、Mn（Ⅳ）、S（Ⅵ）@#@还原剂:

@#@Fe（Ⅱ）、Mn（Ⅱ）、S（—Ⅱ）和各种各样的有机化合物.@#@24、环境经济手段有哪些?

@#@@#@一般来说，环境经济手段可分为收费、补贴、押金、建立市场、强制刺激五大类型。

@#@@#@25、赤潮成因及其对海洋环境造成的危害。

@#@@#@成因：

@#@它是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发性地增殖造成的.@#@危害：

@#@破坏生态平衡，导致海洋生物死亡不能正常生长，破坏渔业，食用赤潮区域内海生物影响人体健康.@#@26、环境监测的要求和特点.@#@要求：

@#@要准群可靠，又能科学全面地反映实际状况。

@#@要求要具有代表性、完整性、可比性、准确性、精密性。

@#@@#@特点:

@#@具有综合性、连续性、追踪性。

@#@@#@27、固体废物污染防治的三大原则是什么？

@#@@#@要求无害化、减量化、资源化。

@#@@#@28、简述土壤污染特征及其防治措施。

@#@@#@特征：

@#@具体累积性、不可逆转性、难治理、高辐射。

@#@@#@措施:

@#@加强污染土壤的源头控制管理、（化学改良）使用化学抑制剂、（生物改良）种植费实用性植物或引入具有特殊作用的微生物来净化土壤@#@29、环境标准的类型和作用@#@类型:

@#@环境质量标准、污染物排放标准（污染控制标准）、环境方法标准、环境标准物质标准、环保仪器、设备标准。

@#@@#@作用：

@#@为了保护人群健康，防治环境污染和维护生态平衡，对有关技术要求所作的统一规定，它在我国环保工作中有着不可替代的作用。

@#@@#@30、简述环境保护中公众参与的重要性。

@#@@#@环境保护事业发展的必然要求、形成环境保护的社会需求、提高政府决策质量的需要、增强公众自身的环境意识。

@#@@#@四、论述题（自行发挥，仅供参考，没有标准答案，仅为个人理解摘录）@#@1、近几年,北京频繁出现雾霾天气，什么是大气污染？

@#@我国环境空气质量指数由哪些污染物指标构成？

@#@影响近地面空气质量的因子有哪些？

@#@从环境与发展的角度看，如何应对？

@#@@#@大气污染：

@#@（国际标准化组织ISO定义）大气污染通常是指由于人类活动和自然过程引起某种物质进入大气，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间并因此危害了人体的舒适、健康和福利或危害了环境的现象。

@#@@#@指标：

@#@二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧、PM10、PM2.5@#@因子：

@#@污染源因子（污染源特点及其分布、排污设施种类、燃料种类、烟囱高度等等）、气象因子（气温的垂直分布、水平温度场、特殊气象、对流混合层厚度等等）、地形因子（下垫面粗糙度、地形地貌、局地环流、城市热岛等）P158@#@应对（：

@#@要治理雾霾、改善空气质量，首要任务是树立可持续发展的理念,以生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展三者协调发展为原则，从依法治理、压减燃煤、严格控车、转变发展方式、科技引领、强化管理、联防联控等方面采取综合措施,才能有效治理雾霾,长期改善空气质量，提升人民的幸福感和自豪感。

@#@@#@首先，完善立法,制定空气清洁法等法律法规.@#@第二，针对不同城市查找产生雾霾的主要因素及各自占比,对占比较大的因素有针对性地提出治理方案。

@#@通过源解析，监测并找出各大城市污染清单，针对主要矛盾相应地提出解决方案.@#@第三，政府运用宏观调控手段，推进经济发展方式转变,减少大气污染物排放，实现雾霾治理的可持续发展。

@#@@#@第四，借鉴世界上有效治理雾霾国家的先进经验和科学技术，实现科技治理.发达国家治理雾霾为我们提供了很好的经验，控制煤炭消费总量、提高天然气的使用量；@#@开发和应用新能源，发展核电、可再生能源等替代能源；@#@用科技手段中和PM2.5中的部分有毒物质；@#@运用人工降雨、物理和化学措施来改善空气质量等,都是不错的治理思路或措施.我们可以综合使用，以达到最佳治理效果。

@#@@#@第五，发动社会公众为雾霾治理贡献力量。

@#@发动公众从我做起，增强社会责任感，建立由政府、社会、企业、个人组成的联控机制，共同参与雾霾治理；@#@增强公众环境意识，改变个人生活方式，提倡绿色消费、绿色出行,少用空调、一次性用品,对垃圾分类收集等，同呼吸、共努力,做出个人应有的贡献。

@#@@#@2、众所周知,从南极的企鹅到北极的北极熊的体内都检测到了农药DDT，试分析环境有哪些特性?

@#@污染物迁移、转化的方式和途径?

@#@人类如何应对这类持久性有机污染？

@#@@#@（书P6）特性：

@#@具有整体性、区域性、相对稳定性、环境变化的滞后性、环境具有脆弱性@#@迁移转化方式途径：

@#@可以通过挥发、扩散、混合、沉降、凝聚、吸附、溶解、沉淀、水解、配位、氧化、还原、光化学反应以及生物吸收、积累、代谢和降解等作用，实现其在环境中的迁移和转化。

@#@污染物可以在单一环境要素圈中迁移转化，也可以超越圈层界限实现多介质迁移转化。

@#@@#@应对：

@#@我们应当努力禁止POPs（持久性有机污染物）的生产和使用，寻找替代品，严格管理和控制垃圾废物的焚烧，加强POPs在环境中的降解、迁移转化和归宿的研究力度，对已经受到污染的土壤、水体等进行及时、有效的治理，同时寻找更加有效的治理方法，建立良好的POPs预测模型，进行生物效应研究和生态风险的评价，做好新产品的毒性研究和安全性评价,谨防新的持久性有机污染物的出现和累积。

@#@@#@3、结合自己的观点或亲身经历，试论人类发展与环境的关系?

@#@书P63—69及自行XX@#@4、结合自己的观点或亲身经历，试论人类发展对环境影响？

@#@书69—81及自行XX@#@";i:

14;s:

63:

"基于单片机无位置传感器的直流无刷电机控制@#@";}