上半年安徽电子信息职业技术学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word格式文档下载.docx

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　　C、辅助

　　D、主导

　　5、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。

　　A、学校

　　B、教师

　　C、教育内容

　　D、学生

　　【答案】D6、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

　　A、前沿性和职业倾向性

　　B、操作性

　　C、系统性

　　D、历史性

　　【答案】A

　　7、根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（）。

　　A、5周岁

　　B、6周岁

　　C、7周岁

　　D、8周岁

　　【答案】B

　　8、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。

　　A、教育民事责任

　　B、教育行政责任

　　C、教育刑事责任

　　D、教育道德责任

　　9、根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（）。

　　10、根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

　　A、10

　　B、15

　　C、3D、5

　　11、在我国，数量最多的高校类型是（）。

　　A、研究型

　　B、教学研究型

　　C、本科教学型

　　D、高职高专型

　　12、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。

　　A、间接调控

　　B、宏观调控

　　C、间接的和宏观的调控

　　D、直接调控

　　13、下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是（）。

　　A、人口的性别比例

　　B、人口的受教育水平

　　C、人口的健康状况

　　D、人口的平均收入

　　14、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。

　　A、外适质量

　　B、个适质量

　　C、内适质量

　　D、控制质量

　　15、除了成文法之外，还有什么法律？

（）。

　　A、宪法

　　B、司法

　　C、习惯法

　　D、宗法

　　16、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

　　A、行为系统

　　B、意识特点

　　C、综合心理特征

　　D、品德与修养

　　17、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

　　A、课时计划、单元计划、学期计划

　　B、学期计划、单元计划、课时计划

　　C、单元计划、课时计划、学期计划

　　D、学期计划、课时计划、单元计划

　　18、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。

　　A、复杂性

　　B、独立性

　　C、示范性

　　D、长效性

　　19、“其身正，不令而行；

　　20、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。

　　A、显性课程

　　B、隐性课程

　　C、核心课程

　　D、活动课程

　　21、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？

（）

　　A、20多年

　　B、30多年

　　C、50多年

　　D、与大学有同样长的历史

　　22、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。

　　A、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容

　　B、因材施教，注重学生个性发展;

　　C、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖;

　　D、保持个性，敢于特立独行

　　23、教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（）。

　　A、教师职业道德行为

　　B、教师职业道德原则

　　C、教师职业道德认识

　　D、教师职业道德范畴

　　24、在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。

　　A、道德的理想性

　　B、道德的超前性

　　C、教师道德的层次性

　　D、教师道德的社会性

　　25、．“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。

”以上观点属于（）。

　　A、技术决定论者

　　B、技术价值中性论者

　　C、技术乐观主义

　　D、技术悲观主义

　　26、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。

　　A、为大学生树立榜样

　　B、开展大学生的自我教育活动

　　C、引导大学生树立较高的理想自我

　　D、引导大学生学会正确认识和评价自我

　　27、教案常规项目的主体部分是（）。

　　A、教学目的

　　B、重点难点

　　C、导入新课

　　D、讲授新课

　　28、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。

　　A、警告

　　B、罚款

　　C、拘役

　　D、撤销教师资格

　　29、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。

　　A、破坏

　　B、巩固

　　C、批判

　　D、产生

　　30、根据《中外合作办学条例》规定，举办颁发外国教育机构的本科学历、学位证书的中外合作办学机构和项目，中方合作办学者（）。

　　A、可以是具有雄厚经济实力的企业

　　B、可以是实施专科层次学历教育的普通高校

　　C、必须是实施本科层次学历教育的高等教育机构

　　D、必须是具有硕士学位授权资格的普通高校

　　31、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。

　　A、学习

　　B、创新

　　C、奋斗

　　D、拼搏

　　32、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。

　　A、卢梭

　　B、斯宾塞

　　C、裴斯泰洛齐

　　D、赫尔巴特

　　33、下面那个不属于选聘到村任职的一般程序？

　　A、个人自愿报名

　　B、学校党团组织推荐

　　C、资格审查

　　D、笔试面试

　　34、《普通教育学》的作者是（）。

　　B、赫尔巴特

　　C、杜威

　　D、洛克

　　35、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（）。

　　A、运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆

　　B、情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆

　　C、语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆

　　D、运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆

　　36、教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。

　　A、集体性

　　B、关系性

　　C、精神性

　　D、无限性

　　37、学校教育中最基本的活动是（）。

　　38、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

　　A、不平衡现象

　　B、不协调现象

　　C、停顿现象

　　D、起伏现象

　　39、高等教育的经济功能表现在（）。

　　A、高校是科技创新的重镇

　　B、高校是培养政治精英的摇篮

　　C、高校是文化传承的基地

　　D、高校是受教育者实现社会化的场所

　　40、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。

　　A、简述语意技术

　　B、倾听技术

　　C、提问技术

　　D、澄清技术

　　41、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。

　　A、行政会议

　　B、校务会议

　　C、党委会

　　D、学术委员会

　　42、国家实行行政许可制度，实施教育行政许可，一般应当由（）。

　　A、政府的名义作出

　　B、政府发改委的名义作出

　　C、政府相关职能部门联合作出

　　D、教育行政部门名义作出

　　43、联合国教科文组织成立的年份是（）。

　　A、1945

　　B、1946

　　C、1963

　　D、1972

　　44、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。

　　A、延展

　　B、必要补充

　　C、深化

　　D、变革

　　45、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　A、教育横向关系

　　B、教育民事关系

　　C、教育平等关系

　　D、教育学习关系

　　46、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　47、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　48、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　49、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　50、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　51、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　52、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　53、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　54、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　55、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　56、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　57、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　58、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　59、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　60、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　61、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　62、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　63、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　64、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　65、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　66、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　67、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　【答案】B68、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　69、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

　　70、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。