六年级品德与社会第3课 害人的邪教教案Word格式文档下载.docx
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2．出示刘思影自焚后在医院抢救时伤痕累累的照片。
看到这触目惊心的照片，你想说些什么呢？
（学生自由交流）
3．是啊，这是一个才12岁的孩子啊，是邪教，是法轮功带给她无尽的痛苦。
（板书：
邪教法轮功）
现在就让我们走近刘思影，听听她的心声。
录音出示小资料《天堂的诱惑》。
分组讨论：
（1）为什么刘思影说妈妈骗了她？
（2）又是谁骗了刘思影的妈妈呢？
讨论后学生交流，老师小结：
是啊，法轮功太害人了。
害人的）
本环节的设计旨在通过刘思影自焚前后的照片对比，通过强烈的视觉对比，配合录音故事的拓展，让学生在认知上明白法轮功是害人的，对自己的同龄人的残害是可怕的，而结合故事内容的讨论让学生明白法轮功的本质是混淆人们的是非，以达到自己可怕的目的。
照片对比、故事的讲述、学生的讨论的三个层次符合学生的认知结构，能通过例子让学生直观地看到法轮功的危害。
（三）拓展明理
1．害人的邪教，可怕的法轮功，无知的群众，多少的惨剧就在自己的一念之间造成了。
2．在刘思影事后，很多人都为她惋惜，也写下了许多悼念的。
出示：
同龄人——刘思影
刘思影，你也曾快乐。
大家把你叫“开心果”，哪里有你，哪里就有快乐。
你可以尽情地玩耍，在漫无边际的知识海洋里畅游，不是吗？
可后一切都变了，你的眼睛突然变得模糊了。
你向前走，却不知已走到了崖的尽头，走进了魔鬼的洞穴。
唉！
你怎么不看清点儿呢？
从那以后，教室里你那甜甜的欢笑声，消失了……
刘思影，你也曾幸福。
你是爸爸、妈妈的掌上明珠，陶醉在幸福的蜜罐里。
你常常依在妈妈那温暖的怀抱里，听着童谣，望着星空，想着的是美丽，不是吗？
后，同样还是一个夜晚，你依着妈妈，在去北京的火车上入睡了。
你怎么会想到，这是最后一次依着妈妈。
第二天，在安详的天安门广场上，在熊熊烈火中，你呼唤着：
“妈妈，我要妈妈！
”却再也没有人回答……
晚了，晚了，你失去了欢乐的童年，失去了母亲。
我们却在欢笑，无忧无虑地生活。
你在病床上呻吟着，和你的同龄人相比，你是不幸的生命。
一天，电视里放出了你自焚的经过，我惊呆了，便坐下开始给你写信，给你送去祝福。
我幻想着当你收到我的信时，你欢喜地又成了“开心果”，你笑了…… 转眼间信已寄去了一个月，却毫无音信，或许你不想麻烦护士阿姨代写，想等到自己的双手又变成和从前一样灵巧时亲自写吧！
你等待着，盼望着康复、回校……在等待中，你走向了死亡，千万双手终究未能拉住你生命的纤绳。
你走了，留下了一张空荡荡的床。
那只玩具熊还坐在床头，等待着你去抱抱她。
唉，你真傻，哪有什么天国，地球以外是日月星辰呀；
哪有什么神仙上帝，我们才是世界的主人。
要是你还在，要是在你自焚以前，我把这些告诉了你，现在你一定还会快乐、幸福。
刘思影，我的同龄人，你在另一个世界里还好吗？
或许你又能依在妈妈的怀抱里了。
你明白了吗？
你走进的是魔鬼的洞穴。
可明白了又有什么用呢？
晚了。
风轻轻地从你的坟头吹过，灌木发出“沙沙”的响声。
蓝天下，我写着，你还能看得到吗？
当然，你什么也不知道，不知道全国人民的痛心。
世界上只留下人们怀念你的心，和一个名字——刘思影。
3．请学生自由读读这篇，指名一人有感情地读读。
4．读着这样的字，你想到了什么呢？
．补充介绍：
生命属于自己只有一次。
热爱生命，珍惜生命，是人的天性，也是人类得以生存和发展的基础。
然而，李洪志为了达到其不可告人的目的，却散布了一整套灭绝人性、戕害生命的歪理邪说。
在他的教唆、诱骗下，1600多名以身“殉法”的信徒或拒医拒药，或自残身体，或悬梁、跳河、剖腹，走上了人生的不归路……
6．你还知道哪些“法轮功”害人的事例？
（小组讨论后全班交流）
7．老师这里也搜集了一些关于“法轮功邪教组织的资料，请大家快速浏览一下。
8．法轮功残害着中国国民，而世界上这样怀着不可告人目的而成立的邪教组织还有很多。
出示书上“新闻链接”中的《世界邪教罪行录》。
讨论：
（1）为什么邪教会让人上当受骗？
（2）邪教有哪些骗人的把戏？
（3）我们应该怎样提高警惕防止邪教的蒙骗？
本环节的设计是为了让加深学生对刘思影事的印象，一篇《同龄人——刘思影》让大家潸然泪下，读着，痛着，为阳光女孩的命运而扼腕。
此时再补充法轮功残害无知群众的更多事例，帮助学生巩固法轮功是害人的邪教的认知。
本环节最出彩的就是那篇煽情的的补充，读着它学生的感情得到了自然的流露，在感受刘思影故事的同时也是在感受法轮功的可怕，读得越有感情，对法轮功的憎恨就会越深。
（四）感情延伸，总结全
1．随着人们认识的加深，国人对法轮功本质的认识也日渐明朗，在南方网上曾刊登了这样一则漫画。
出示漫画：
老师读漫画注解：
“李大师”一再声称法轮功能让人“升天圆满”，走向“天国世界”。
不知法力最深厚的教主李大人自己是不是也经历过升天的自焚仪式呢？
2．对法轮功的认识越深，人们对刘思影的遭遇越是痛心，特别是刘思影的同学们，看到朝夕相处的堂，看到曾经一起欢笑的照片更是牵挂着这个可怜的女孩。
他们写下了真挚的语言。
3．出示《刘思影，我们牵挂你》，让我们带着感情朗读这篇。
4．讨论：
（1）刘思影的同学是怎样牵挂他们的同学的？
（2）如何避免类似刘思影的悲剧发生？
（3）假如你是刘思影的同学，你会怎样？
相信法轮功是可悲的，展示漫画是为了帮助学生认识法轮功的本质，通过的阅读是为了让学生的情感得到回归。
本环节是全一个较好的延伸。
（五）后作业
1．读着刘思影的故事，心里是满满的惋惜，同学们，后让我们给刘思影叠一个千纸鹤，在上面写上一句自己想对她说的话。
2．你能对那些痴迷法轮功的人提出一句提醒吗？
给刘思影送一句话，给法轮功痴迷者送一句提醒，是为了让学生从情感回归到认知的高度，提醒痴迷者更提醒自己不要上法轮功的当。
学生能给法轮功痴迷者送上一句提醒就是全最好的结果，提醒别人，也告诫自己要随时保持清醒的头脑，防止诸如法轮功这样的邪教对我们的毒害。
三、制作和使用的设想
制作时要多搜集有关法轮功事的资料和危害，把内容做得更加丰富，对于刘思影的故事从录音、图片、字等多方面切入，抓住自焚前后的对比体会本要点，资料要丰富，使用要有取舍，体现重点。
四、对本时教学的简短提示与建议
1．本教时要扣住刘思影的故事体现法轮功对无知群众的毒害，老师要搜集好相关的资料和图片，布置学生在前搜集一点资料，这样堂才能互动起。
2．教学时老师要用自己的语言和感情调动起学生听的兴趣，要学生主动参与到讨论中，使他们的情感能被引入情境中，更好地揭示本中心。
第2时
1．搜集社会各界人士反对邪教的事迹。
2．搜集我们国家和你所在的村或街道在反对邪教时采取的一些措施。
3．将搜集到的事迹和措施剪贴成小报。
二、教学过程
（一）复习
1．师述：
上节我们学习了《害人的邪教》第一时，大家回忆一下，这邪教到底有多“害人”。
（师将题目中“害人”二字用红笔圈出）
2．全班交流。
3．师述：
年仅12岁的小思影是邪教的受害者，她的妈妈也是受害者，另外，在美国、日本等一些国家也有着许许多多邪教的受害者，给无数个家庭带了巨大的灾难与无穷尽的悲痛，由此可见，这邪教真是——（师用手点题目）生齐答：
害人。
4、邪教如此害人，我们怎么能再让它继续为非作歹呢？
今天，我们接着学习这篇，一起看看社会各界人士是如何行动起的。
因为《品德与社会》这门程并不是每天都有，所以时间一长，学生对上堂所学内容印象会慢慢模糊，所以我设计这一环节，帮助学生一起回忆上节内容，使得每节之间有一个很好的衔接。
复习这一环节能很好地帮助学生拾取上节的片段，为这节的内容打下伏笔。
（二）学习“新闻链接”
请大家把书打开，翻到23页，请默读23页和24页上的两则“新闻链接”。
待会儿我请同学说说两则“新闻链接”中的人们是如何反对邪教的。
2．指名请同学回答。
a、300院士共同参加“反对邪教，保障人权”百万公众签名活动。
b、苹果园小学学生向全国少先队员发出了反邪教的倡议书。
（大屏幕相机出示）
让学生自由默读，通过他们自己感悟，深刻了解到各界人士在反对邪教活动中所作的努力。
六年级学生的朗读感悟能力已经很强，所以完全可以放手让他们自己感悟，这样学生会记得更牢，同时也能检查学生是否认真朗读、认真听讲。
同桌讨论一下，他们的这些行为有何意义。
4．全班交流。
学生讨论意义所在，使他们能够进一步深刻了解到反对邪教的重要性。
讨论活动的意义，使学生思想感情得到升华。
（三）外延伸
受到了一次又一次的沉痛打击后，中国人民必须正视邪教的危害性，积极参与到反对邪教的活动中去。
我国一些著名人士所参加的一些反对邪教的活动受到大家的高度赞扬。
接下，我就给大家讲述北京大学客座研究员、科普专家司马南所讲的一段话。
“神秘”，就是伪造出一副面孔，。
明明上学、下乡、务工平常人三部曲，偏偏编出4岁遇一仙人，8岁逢一道士，16岁中修炼，碰上白胡子老头，秘修炼大法，说得有鼻子有眼儿。
明明和释氏出生日隔着八丈远，偏偏瞪着眼撒谎，修改身份证，诡称和印度的释迦牟尼先生出生于一天。
为了暗示弟子自己有头，某大师甚至说自己“不是人”，是为了拯救人类才到这个世上的。
“预言”，这是大师们惑众的杀手锏。
预言小到“你明年三月开车小心”、“西南方向有一个小人”，大到人类末日倒计时表、新际大战开锣时间。
李洪志大师就预测出“人类明已被毁灭81次”，“地球上的搞计算机的人已被外星人编了号”。
对大师而言，预言可一箭双雕，一方面显示自己具有通灵的神力，另一方面，则是为了给相信他们的人造成心理上的恐惧和不安。
因为这样才能从思想上控制这些可怜的弟子……
2．师述：
听了司马南教授的这段话后，你有何感受？
3．指名答。
这是从教参上选取的两段有深刻意义的话，把这两段话读给学生听，让他们深深地了解到邪教的虚伪性，认识到邪教的真正面目。
摘取的两段司马南的话非常典型，也有很深刻的教育意义。
4．师述：
请拿出你们前做好的小报，小组交流一下还有哪些名人的反邪教故事，并谈谈他的故事给我们的反思。
然后，小组内选出一个意义比较深刻或故事比较感人的一个故事，准备进行全班交流。
．全班交流，评选出一个最有意义、最感人的故事。
每个人都搜集到了很多名人的故事，若要全班交流，时间上不允许，所以只能先在小组内交流，之后每小组再挑出一个最好的故事说给全班听。
这样一，既节约了时间，也把一些好的故事带给了大家，使大家在认真听讲挑选出的故事的同时，也受到教育。
小组内的交流充分激发了学生的积极性，也充分发挥了学生的主动性，。
评选之后的故事因为经过了筛选，所以质量也得到了保证，全班同学一定会听得更认真。
6．师相机布置作业：
请大家评选出的一个最有意义、最感人的故事说给你的一个或几个家长、邻居听，使他们也能紧记邪教对人们的危害。
在全班学生领悟到思想的同时，把自己的所悟带给更多的人，广而传之，让更多的人对邪教产生警惕性，这样一，悲剧才会减少。
《品德与社会》的宗旨是要让学生受到好的思想，做一个有正确价值观的人，这样社会才会和睦发展。
这一项作业不仅让学生得到思想的巩固，更让学生成了一回思想传播大使，起到了一举两得。
我想长久下去，《品德与社会》的宗旨一定能达到。
7．师述：
刚才讲的都只是一些名人的个人行为，范围比较小，那么大范围内的，如全国、你附近的村或街道在反对邪教“法轮功”的过程中又采取了什么措施呢？
8．学生将所搜集到的资料进行交流。
再次地进行拓展交流，了解到国家、社会的重视程度，深深地知道要远离邪教。
这个设计环节使学生的思想得到了升华，深刻领悟要与邪教斗争到底。
（四）总结
师述：
邪教的危害是不容忽视的，让我们一起行动起，反对邪教，保护你的家人，使社会更加安定繁荣。
学生的思想是不完整的，所以有必要最后进行总结一下，让学生明白本时的中心。
最后的总结使学生的思想更加完整化，再次激发起学生共同反对邪教的心愿。
三、制作和使用的感想
本时的相对比较简单，只要把的中心适时地出示即可，全时更多的是前搜集的事例的交流，用曾发出过的事情作出有力的证明，使学生更加信服。
因为本时更多的是搜集的事例的交流，所以前必须请学生做好充分的搜集工作。
第3时
1．收集有关反对邪教“法轮功”的倡议书。
2．收集有关反对邪教“法轮功”的漫画设计。
3．收集世界各国和我国政府反对邪教“发轮功”的材料，为撰写倡议书作好充分的准备。
（一）确定分组
1．教师导入。
上节，我们通过对“法轮功”受害者——刘思影同学的遭遇的了解，认识到法轮功以及世界上一些邪教罪恶行径给人们带的危害。
我们都认清了邪教的反人类、反科学、反社会的特点，相信每一位学生都知道了邪教的罪恶面貌，让我们一起用实际行动反对邪教、抵制邪教，成为身心健康的社会主义事业的接班人和建设者。
今天，我们就申讨着害人的邪教。
2．按学生意愿自由组合分成两大组，及倡议书的撰写组和漫画设计组。
学生自由组合，可以交换位置，再分成3—人的若干小小组，以小小组开展活动。
3．讨论小组成员的分工。
在老师声情并茂的导入过程中，学生不知不觉就复习了旧知，引起了情感的共鸣——声讨邪教“法轮功”，充分激发了学生学习的积极性。
在此基础上，让学生自由组合，选择同伴，用自己喜欢的方式学习。
学生学习兴趣空前高涨，无论是参加倡议书的撰写，还是漫画的设计，都准备全力以赴。
学生在复习已有的知识经验的基础上进行了分工合作，投入到了整个活动中去。
（二）学习新闻链接的内容。
1．分析新闻链接中刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议书的内容。
（1）声讨“法轮功”邪教组织对我们少年儿童犯下的滔天罪行。
（2）保持清醒的头脑，认清“法轮功”的邪教本质。
（3）坚决与“法轮功”邪教组织作斗争，帮助“法轮功”练习者迷途知返。
2．谈谈你对这份倡议书内容的理解和体会，也可以结合你所收集的反“法轮功”邪教的材料谈。
3．老师结合《院士和记者的对话》这篇的内容帮助学生进一步认清“法轮功”的邪教本质，并让学生谈谈反对“法轮功”邪教，如何从我做起？
可以抓住以下几点谈谈感受，深化学生的认识，指导学生的实际操作。
（1）宣传“法轮功”的严重危害，人人都痛恨。
（2）揭示“法轮功”的罪恶行径，人人都领悟。
（3）与“法轮功”进行坚决斗争，人人都做到。
这一环节的设计主要是让学生学习倡议书的内容，明白倡议书可以从哪些方面声讨罪恶的“法轮功”。
再结合收集的资料谈感受，师生共同学习有关《院士和记者的对话》。
最后总结倡议书得出倡议书撰写的方法。
师生结合资料学习撰写倡议书的方法，学生情动才会辞发，为下面的环节作好充分的铺垫。
（三）分组活动。
1．展开讨论。
按倡议书撰写组和漫画设计组分别开展讨论。
大家可以讨论一下整个思路，力求构思新颖、内容具体，有较强的说服力。
2．分工合作。
倡议书撰写组
（1）共同讨论观点，大家畅所欲言。
（2）运用资料，有充分的说服力和深刻的针对性。
（3）重点讨论发出的可行性倡议内容。
（4）分工：
一人执笔，其余提供内容。
（）小组先交流后修改。
漫画设计
（1）分析书上的漫画，弄懂设计漫画的意图：
要唤醒人们，坚决与邪教“法轮功”斗争，作好充分的宣传工作。
（2）共同构思，完成内容的收集。
（3）分工：
选出一名画画好的同学画漫画。
（4）小组先交流后修改。
3．集体评价。
（1）宣读倡议书
学生选派代表认真宣读倡议书，学生评价。
先从可行性方法只出值得肯定的方面，再从发出倡议的几点做法上重点谈谈修改的意见。
（2）张贴漫画设计
把漫画仔细张贴在教室的黑板上，学生代表讲讲设计的意图，学生评价。
先从构思方面给予肯定，再从内容上进一步深化主题。
本环节是教学中和实践相结合的重要环节，旨在培养学生的动手能力和思考能力。
在实践活动中，加深对邪教法轮功的认识，从而进一步明辨是非，并且积极作好宣传工作，当好社会的小小宣传员，发动全社会都认识邪教，反对邪教，崇尚科学，追求真理，树明新风。
由于是学生全力参与，老师只是合作中的指导者，所以学生兴趣盎然，整个活动有声有色，学生在活动中不但巩固了教学内容，而且启迪智慧，增长才干。
这种“自主、合作、探究”式的学习方式很适合高年级学生的堂学习，为学习的学习营造了更为宽松和谐的学习氛围。
（四）实践活动。
1．在学校宣讲本班反对邪教“法轮功”的倡议书。
2．在学校进行漫画展示。
最后设计的环节，把思品的堂与社会的实践紧密结合，学生在实践中还能学到很多知识，真正达到学以致用，学促学。
教师树立了“堂学习和外实践”相结合的理念，帮助学生在生活中运用知识。
三、制作和使用设想
本节的可以先围绕“法轮功”的危害出示一些图片和字资料，再把《院长和记者的对话》制作成具有声音和画面的录象效果，最后是大量出示各地反邪教的图片资料和字资料，引导学生深刻认识，同时也拓宽学生的思维，为倡议书的撰写和漫画的设计积累丰富的素材。
使用中要注意重点是最后一部分的内容。
1．让学生充分认识到邪教“法轮功”的危害，坚决与它做斗争。
2．整个活动过程中要充分发挥学生的积极主动性，给学生积极的鼓励和充分的肯定。
本教学设计总体评价与反思
1．要充分用好教材中提到的材料，让学生认真地读、认真地体会、认真地讨论，把感想说出。
运用图片和录象，使学生更直观地感受到邪教与法轮功的危害，从而无比痛恨邪教与法轮功。
2．应充分调动学生的积极性，使他们成为活动的主人。
老师在活动的设计和组织方面给予指导和帮助。
并且把堂活动与外实践相结合，把倡议书向全校师生宣讲，把学习的热情推向高潮。
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