优秀班主任事迹材料爱心诚心信心.docx

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优秀班主任事迹材料爱心诚心信心

优秀班主任事迹材料:

爱心诚心信心

优秀班主任事迹材料:

爱心诚心信心光阴似箭，我在班主任这个工作岗位上，已度过了二十一个春秋。

总结近年的工作经验，我觉得拥有爱心服务意识是做好班主任工作的基础。

和许多优秀班主任一样，我梦想着所有的学生都能成才，想着自己能给学生更多更多……正是这个梦想，让我不断更新自己的知识结构不断学习养成终身学习的习惯。

我认真学习各种教育理论和知识，把握时代脉膊，并运用到班级管理中去。

在工作中，我充分发挥学生的主体作用，开展一系列的丰富多彩的体验教育活动，帮助学生寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一种道理，学会一种本领，养成一种品质，使我们班级逐步形成一个团结友爱昂扬向上的集体。

一以爱心抚慰后进生的心灵，以诚心赢得学生的信任，以耐心期待学生的转化，把融融的师爱洒向学生孩子的心是块空地，种什么就长什么；班主任的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。

在班级管理中，班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给后进学生。

在班级集体中，精心营造一种平等和谐友爱的气氛，让后进学生能够感受到集体温暖，感受到自己在班级上有一席之地。

我在担任班主任期间，始终坚持：

①安排座位时，坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；②堂提问时，激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教中，更少时间思想开小差；③班级活动时，不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。

与好生相比，后进生的自尊心更强。

因为学习不好或纪律差，长期受冷落歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解谅解和信任。

因此，一旦他们犯错，我做到心平气和，以诚相见，以诚对待，绝不当众批评挖苦，或者变相体罚。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心，他们就能彻底改好。

出现反复时，我坚持做细致的工作，做到防微杜渐。

后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如班级学生杨xxxx学习差，但他在体育美术方面特长，我捕捉到他身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，积极评价，使该学生的进取之火燃得更旺，使他找回自我，学习进步突飞猛进。

我深刻体会到作为从事教育工作着，应该对后进学生多一份爱少一份斥责，一定会取得好的收效。

在我的带领下，全班学生互助互爱，互相学习，学习成绩年级前茅。

二确立班级集体的奋斗目标，选好突破口，让学生看到自己的力量和希望，促使班级集体的形成班级集体的共同奋斗目标，是班级集体的理想和前进的方向，班级集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

每学期精心布置班级的学习园地。

什么样的班主任带出什么样的学生，什么样的班主任带出什么样的班级。

要使学生有明确的学习目标，班主任首先要有带好一个班级的总体设想。

所以，每当我新接一个班级时，总是先向学生宣布我的班级计划。

告诉他们我是下决心要把这个班级带好的，而且我也相信每个同学，从同我见面的第一天起，就将谱写自己崭新的历史。

如届同学提出“养成好习惯，争取学科佳绩”；届同学提出“培养素质，全面发展，做合格的毕业生”等作为全班级同学的共同目标。

年接的班级是个差班，刚开学，学生上不认真听，下追打，作业拖欠，卫生不做，毫无集体感。

经过调查了解，大多数学生没有学习目标，对自己缺乏信心。

但我坚信，既是最差的班级里也有好学生。

于是我把那些比较好的学生组织起，和他们商量怎样形成这个班级集体，怎样团结起做好那些后进生的工作。

当时学校正准备秋季田径运动会，我就决定把学校秋季田径运动会作为突破口，争取优胜，从而使全体同学看到自己的力量和希望。

在运动会前，运动队的同学们在体育老师和我的帮助下严格训练，提高要领，矫正动作，增强体能，并及时表扬，不断调动小运动员的积极性。

运动会结束时，我班级得到全校总分第二，这对全班同学是一个极大的鼓舞。

今年“六一”，这个班级被评为校级“优胜班级”。

本人也被学校评为”管理型”优秀班主任。

三倾注心血，爱生如子，给予学生无私的爱爱生，是父母之爱和朋友之爱的综合，是连接师生之间的纽带，是一种巨大的教育力量。

尊重同情关怀爱护每一位学生，使学生感受到周围世界的温暖，感受到教师对他们的肯定。

学生身体不好，掏钱带他们去医院看病，为学生倒一杯温甜开水。

学生有困难，热忱地伸手相助，如低保户学生许xxxx的书本遗失，间冒雨到新华书店买送给她；又如学生何xxxx钱掉了，不能坐交车回家，我便马上拿钱给他坐车……平时还经常利用休息时间给学困生补补。

由于这样，整个班级中都充满着爱和友情，使每一位学生都明白：

关爱别人，快乐自己。

四重视主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

其主题可以根据社会影响学生思想动向以及偶发事拟定。

比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，月份宏扬雷锋精神的队会《学习雷锋好榜样》以及月份日教育学生大爱无言的班会《抗震救灾》等等，主题都非常优秀。

五改革班级管理制度，运用班级集体舆论，使每个学生成为班级的主人，培养学生的集体主义精神xx的学生流动性是比较大的，部分较好的学生转进县城小学，有些农村或经商的家长又把学生转到xx。

他们多数家长的化素质也偏低。

家长望子成龙心切，但想管又没有精力，有时想管也管不了，看着自己子女不求上进，心焦如焚，把希望寄托于班主任。

听着家长发自内心的诉说和恳托，我既同情又痛心。

作为一位班主任，应该为学生打下良好的小学基础，让他们走好第一步，将能成为一个合格的民。

年秋季我刚接手这个班级，班级内学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。

如：

放学后窗户没关就走了，大白天四个教室日光灯全开着却不以为然等等。

针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班级会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：

“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。

“一屋不扫，何以扫天下”。

同学们在会后还成立了“爱心小队”，“温暖小队”。

定期到敬老院做好事，产生很好的效果。

有了这正确的舆论和良好的班级风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

作为班主任对自己教育对象一定要充满希望，对自己的工作一定要充满必胜的信心。

在年的班主任工作中，所带班级年年被评为“优秀班级”。

所以，我坚信每一个学生包括优秀学生在内都是需要教育的，我也坚信每一个学生包括后进学生在内都是可以教育好的，因为每一个学生都是希望自己好的，我还坚信每一个班级都是可以带好的，即使班级基础差也能成为先进班级。

最后，引用冯洪恩教授在演讲时讲的一段话：

把一个信念播种下去，收获的将是行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是性格；把一个性格播种下去，收获的将是命运。

让我们跟上时代的步伐，学习学习再学习，在“班主任”这个神圣的职业领域中，飞得更高！

飞得更远！

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