部编一年级上册书法教案.docx

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部编一年级上册书法教案

第一课时

教学内容：

写字姿势与铅笔执笔姿势

教学目标:

学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸一拳头”牢记心中

一、揭题

　　1、出示几幅铅笔作品，让学生欣赏。

　　2、告诉学生：

从今天开始，我们要学习用铅笔写字，这节课我们就来学习“写好铅笔字”。

板书课题：

写好铅笔字

二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势

　　1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。

（1）这位同学用的是什么笔？

他是怎样握的？

（2）学生观察思考、讨论交流。

　　（3）告诉学生：

现在我们已经是三年级的学生了，应该学写铅笔字，并争取写好。

从图上我们可以看出，用铅笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。

　　（4）让学生用铅笔模仿执笔方法，教师巡视指导。

　　2指导学生观察第1页上方右边的背景图。

（1）图上的同学在干什么？

使用的是什么笔？

他们是怎样坐的呢？

（2）学生练习用铅笔执笔，教师提示正确的写字姿势。

　　（3）出示《写字歌》：

“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。

”。

　　（4）学生朗读《写字歌》。

　　（5）学生练习用铅笔写几个字。

教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。

　　3小结正确的执笔方法和写字姿势。

　三、教会学生使用和爱护铅笔

　　1老师拿出各种款式的铅笔，让学生看，告诉他们这些都是铅笔。

　　2学生观察图画，学会清洗铅笔和如何灌墨水。

　　3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。

教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。

　四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好铅笔字的兴趣

　　1、引导学生观察第2页的上图。

（1）这些学生在干什么？

他们写字的态度怎样？

你从哪里看出？

（2）他们是怎样拿笔的？

又是怎样坐的呢？

你能像他们这样写字吗？

请写几个字给老师看看。

　　2、欣赏作品。

（1）图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的铅笔字很漂亮。

让我们一起来看看吧。

（2）欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。

　　（3）让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好铅笔。

　　（4）让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？

　　（5）学生讨论交流。

　　（6）师生共同小结：

每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。

　　3、组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。

　　4、收阅并展示比较优秀的铅笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。

　　5、小结：

同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写铅笔字的习惯，就一定能写好铅笔字。

大家有没有信心？

　　板书设计：

　写好铅笔字，头要正，肩要平，身要坐直纸放正。

　一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。

教后反思：

第二课横的写法

教学内容：

横

教学要求：

认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法；

明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成；

理解用笔轻重和笔画粗细的关系

教学重难点：

长横的写法

教学过程：

一、导入

检查文具、做姿和执笔方法

二、复习检查

指名口答田字格个部分名称，导入新课。

三、合作学习

1、学习横的写法

横在汉字中有横梁的作用，古人也称"勒"或者"玉案"。

横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔；写到末端停笔叫收笔。

2、教师示范"---"的写法。

起笔向右下按笔，向右上方行笔，收笔时右下稍顿，向左回收。

整个字呈左低右高之势。

3、请小朋友按照正确的姿势做好。

强调：

"三个一""六个要"

4、课堂练习。

5、师生评议。

（从起笔、行笔、收笔评议）

5、出示写好"横"的口诀，再练习。

四|、教师总结。

后记：

本节为再次练习，通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。

第三课竖撇捺的写法

教学内容：

竖撇捺的写法

教学要求：

认识长竖、短竖的形态，掌握垂露竖的写法

掌握撇的运笔方法

学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同

教学重难点：

重点：

三个笔画

难点：

捺的写法

教学过程：

一、导入

1．小结上节课的学习情况，复习横的写法

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

3．板书课题：

二、新课

1、竖的写法

1）出示：

木十。

比较两个竖的区别

2）垂露竖：

起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行；收笔向下方稍按，然后回收，笔锋回到画内。

悬针竖：

悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利，不能虚、弱

2、学生练习

3、撇捺

看老师书写“木”，观察撇、那的运笔

撇：

顿笔---行笔过程由慢而快，出笔很重要

捺：

出笔前要顿笔。

学生模仿运笔

单字练习：

纠正问题

三、课堂练习

四、总结

第四课撇捺点的写法

教学内容：

撇捺点的写法

教学要求：

复习并掌握撇捺的写法。

掌握点的写法。

教学重难点：

捺的写法

教学过程：

导入

1、检查坐姿及文具摆放

2、复习横的运笔

3、复习撇的运笔

4、复习捺的运笔

二、新课

1、学生表演撇的写法

2、集体分析运笔过程并改正。

3、巩固撇的运笔（多练几遍）

4、学生展示捺的运笔

5、纠正问题

6、观察老师书写，说说什么地方应该注意

7、教学含撇捺的字

八、入、大、天

8、学生随机练习，老师念笔画，学生书写。

9、点的写法

观察“六”字的写法，里边几个点？

有什么不同？

10、学习点的写法

教师反复板书，学生体会。

理解两个点的写法不同。

11、随机练习

三、课堂练习

四、总结

第五课竖弯钩和横折弯钩的写法

教学内容：

竖弯钩和横折弯钩的写法

教学要求：

学会竖弯钩及横折弯钩的运笔方法。

在书写时能主动运笔。

教学重难点：

重点：

两个笔画的写法

难点：

横折弯钩的写法

教学过程：

导入

检查课前准备摆放。

检查坐姿，做写字姿势。

笔划练习：

撇、捺

二新课

观察竖弯钩的的写法。

说说竖弯钩是如何写的？

什么地方顿笔了？

教师再次书写

教师讲解竖弯钩的写法

边写边讲：

起笔顿笔，折向下方写竖，再转向右书写最后顿笔直直的钩上去

学生练习竖弯钩

例字写法

七：

横画较长，倾斜，竖弯钩的竖画稍微做倾斜。

学生模仿写法并练习。

横折弯钩的写法

观察教师写，说说是怎么写的。

大家学一下。

教师纠正错误运笔。

例字写法

九：

竖中线上起笔写竖，横画倾斜，顿笔折向下后慢慢弯，顿笔后钩起。

随机练习，纠正错误。

三、课堂练习

四、总结

第六课横折的写法

教学内容：

横折的写法

教学要求：

掌握横折的运笔方法。

在写字时，能主动运笔。

教学过程

一、     导入：

1、检查文具摆放及坐姿

2、复习笔画：

竖弯钩、横折弯钩

二、     讲授新课

（一）    学习横折的写法

1.     请你回忆一下，长横的写法（指名说）

2.     教师范写:

长横

3.出示横折的写法图：

请你观察横折和长横有哪些异同？

4.教师范写“横折”：

教师边写边叙述运笔方法：

a.先左上再右下按  b.转笔右行提笔向上    c.右下按转锋下行按笔回锋

  ①请你观察“横折”的运笔方法。

  ②请你说一说“横折”的运笔方法。

生说，师用笔勾画。

③请你说一说在写“横折”时，应该注意些什么？

5.指导学生书写“横折”.

  ①指导学生执笔姿势

  ②指导学生书空练习

  ③指导学生用墨方法

  ④指导学生书写“横折”。

6.展示、评价学生的书写

  ①自己先说一说，写“横折”时，出现了哪些问题？

  ②同桌的同学互相评一评，说一说

  ③结合学生书写点评。

7.再次指导学生书写“横折”。

  ①学生练习

  ②点评学生的书写

（二）    学习“横折”在字中的运用

1.     学习写“日”。

  ①教师范写“日”。

边写边叙述运笔方法和笔画的占格，间架结构。

  ②说一说在写“日”时，应该注意些什么？

2.指导学生练习写“日”。

  ①学生书写，教师巡视指导

  ②小组合作探究“日”的写法。

  ③展示，点评学生的书写

  ④再练习书写一个“日”字，全班展示评价。

  ⑤练习几个带有“横折”的字。

课件出示范字

（三）总结提升

第七课弯钩、横折钩、横撇的写法

教学内容：

弯钩、横折钩、横撇的写法

教学要求：

学会弯钩、横折钩、横撇的运笔方法，能正确的书写。

体会运笔过程中停、顿、缓、急。

教学重难点：

重点：

三个笔画的书写

难点：

弯钩的弧度大小把握，横撇中撇的弧度大小把握。

教学过程：

导入

复习上节课笔画

单字运笔练习：

大、十、口

新课

弯钩的运笔方法

1）观察老师书写，大家写的有什么不一样？

2）出示学生常写的两种不对的写法，强调起笔、顿笔的位置。

3）学生模仿写，教师纠正运笔

4）学生练习弯钩

2、横撇的写法

1）教师书写，学生观察。

2）强调易错之处

3）学生练习模仿，教师纠正错误。

3、横折钩的写法

1）教师书写，学会观察运笔过程

2）学生模仿

4、例字书写

了：

先写横撇，左低右高，顿笔后写短撇，撇到中点处，。

弯钩弧度要合适。

子：

中间横画要长，左低右高。

门：

两边竖画要正，横折钩有两个顿笔处。

随机练习

课堂练习

总结

第八课竖撇、竖弯的写法

教学内容：

竖撇、竖弯的写法

教学要求：

学会竖撇、竖弯的写法。

区分长撇和竖撇的不同。

教学重难点：

难点：

竖弯的写法

教学过程：

导入

笔划练习：

弯钩、横撇、横折钩

热手练习：

了、子、门、刀

新课

竖撇的写法

请学生写撇

教师书写竖撇，观察两个撇的区别

告诉学生两个撇的名字：

长撇、竖撇

竖撇的写法：

起笔顿笔，向下写竖，再向左撇出。

注意运笔过程的节奏快慢。

学生模仿。

例字写法

开：

两横稍微倾斜，左低右高，下横较长。

撇画不要太斜、太弯。

竖画为悬针竖。

竖弯的写法

教师书写竖弯，学生说笔划名字。

指名学生学写。

观察老师书写，注意运笔

学生模仿

例字教学

四：

整字上宽下窄，形体稍扁。

内部笔画均匀，密而不犯。

随机练习

课堂练习

总结

第九课方框与竖折的写法

教学内容：

方框与竖折的写法

教学要求：

掌握方框在书写时上宽下窄；不同的字里形状有所区别。

掌握竖折的运笔方法。

教学重难点：

重点：

方框的写法；竖折的写法

难点：

竖折的写法

教学过程：

导入

课前准备活动

笔画练习热手

新课

教师书写：

白田口电只

学生思考：

这些方框在写的时候有什么共同之处？

如何书写，才能做到上宽下窄？

学生练习方框的写法

逐字教学写法

每个字中注意留白

竖折

教师书写竖折，学生说名字

竖折的运笔：

先写短竖，顿笔后接着写横，轻按收笔。

学生学写

山：

自怎样写好看？

教师讲解、书写

三、课堂练习

四、总结

第十课竖折折钩、横斜沟与撇折的写法

教学内容：

竖折折钩、横斜沟与撇折的写法

教学要求：

掌握三种笔画的运笔方法。

能书写叫美观的字：

马、飞、云

教学重难点：

难点：

三个笔画均难写

教学过程：

导入

课前准备

笔画练习

新课

竖折折钩

学习ㄅ的写法

1）视频演示竖折折钩的写法，边写边说写法。

2）和老师一起用手指在空中书书写，边说边写。

3）按老师的口令用毛笔书写，边说边写。

4）自己写一写宽窄不同的ㄅ，并把字中缺少的笔画补充完整。

5）一个笔画写的好，不表示整个字都写得好，在掌握结构的同时，写好每一个笔画才能写出好字，看一看老师是怎样认真处理每一个笔画的。

6）学习一个宽竖折折钩的字：

马

2、横斜沟

1）学生书写，教师分析不足

2）教师书写，学生模仿

3）例字写法

飞:

斜钩的弧度要合适，以斜线为标准找准弧度；两点上提

4）学生练习

3、撇折

1）比较撇折的几种写法，找出漂亮的

2）跟着老师学运笔

3）例字写法

云：

两横长短有变化；撇折与点两边支撑力求平稳。

练习例字

课堂练习

总结

第十一课竖钩与平捺的写法

教学内容：

竖钩与平捺的写法

教学要求：

掌握竖钩与平捺的写法。

能写出比较漂亮的字：

小毛

教学重难点：

教学过程：

导入

课前准备

笔划练习

单字练习

新课

竖钩的写法

落笔后稍顿,然后下行.

行至出钩处,应提笔外阔,然后逐渐提笔出钩.

学生练习书写.

汉字的结构分析：

小

学生练习.

2、平撇

比较几种撇：

长撇、短撇、竖撇、平撇

平撇书写

教师书写，学生看运笔，再模仿

例字写法

毛：

老师边写边讲要领，

学生学写

课堂练习

总结

第十二课钩的写法及钩的变化

教学内容：

钩的写法及钩的变化

教学要求：

掌握卧钩的书写方法。

明白横折钩经常有变化，在书写时合理运用。

教学重难点：

重点：

卧钩、钩的变化

难点：

卧钩的写法

教学过程：

导入

课前准备

笔划练习

单字练习

新课

卧钩的写法

老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

5、指名说一说卧钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。

横折钩的变化

教师书写：

月用习力为刀

学生观察横折钩的不同

学生说说还有什么字带横折钩，该怎么写？

例字教学

月：

直直的写竖，然后顿笔钩出

力：

横写完后，顿笔像左写折钩，斜度要合适。

学生练习

课堂练习

总结

第十三课横画与撇画的变化

教学内容：

横画与撇画的变化

教学要求：

掌握横画分为长横与短横，撇画分为四种。

能合理的在字中书写不同的横画、不同的撇画。

教学重难点：

难点：

四种不同的撇合理运用

教学过程：

导入

新课

横画的变化

1）教书书写几个字：

走三春

2）学生观察横的变化

3）例字写法

走：

撇的变化

回忆我们知道的撇有哪几种？

四种撇的名字

学写四种撇

例字写法

升：

随机练习

课堂练习

总结

第十四课竖和竖钩的位置

教学内容：

竖和竖钩的位置

教学要求：

掌握两种竖在不同字里的灵活用法。

掌握竖钩的书写及其位置。

教学重难点：

教学过程：

导入

课前准备

笔画练字

新课

两种竖的灵活运用

两种竖分别是什么怎么写？

学生书写两种竖

说说下列字中应该写什么竖？

本平千下书巾

4）例字写法

本：

平：

书：

随机练习

竖钩的位置

竖钩的写法

竖钩怎么写？

怎么运笔？

教师带领学生学写竖钩

学生随机练习竖钩

竖钩的位置

说说“东”的竖钩应该写在什么位置？

学写“东”

课堂练习

总结

第十五课横钩的写法及横竖的交叉

教学内容：

横钩的写法及横竖的交叉

教学要求：

掌握横钩的写法，能正确运笔。

能正确理解并书写中竖。

掌握其位置。

教学重难点：

难点：

横钩的写法

教学过程：

导入

课前准备

笔划练习

新课

横钩的写法

学生先写横钩

分析其运笔方法

跟老师写横钩

学生练习横钩

例字写法

皮：

横钩稍斜，钩画不要太长，竖在竖中线上，又字不要太肥。

中竖的位置

1）说说下面的字竖画应该写在什么位置？

生皮果来

2）教师总结：

有些中间有长竖的字，往往竖画要写在竖中线的位置，左右不分要注意平衡。

3）单字写法

生：

注意三横长短变化

果：

上小下大，撇捺舒展，左右平衡。

随机练习

课堂练习

总结

第十六课横撇及点的变化

教学内容：

横撇及点的变化

教学要求：

学会横撇的写法。

明白点有不同的写法，知道其名子，会写几种点。

教学重难点：

重点：

横撇的写法

难点：

不同点的写法

教学过程：

导入

课前准备

笔画练习

单字练习

新课

横撇的写法

让学生写“又”字

分析其问题

教师书写横撇，讲解运笔方法。

学生模仿。

练字：

又

“鱼”的写法

点变化

让学生写点画

教师书写：

点学小

让学生观察点的不同

点的分类：

侧点、垂点撇点

学习几种点的写法

单字写法

雨：

点：

三、课堂练习

四、总结

第十七课竖提的写法及横与撇的交叉

教学内容：

竖提的写法及横与撇的交叉

教学要求：

学会竖提的运笔方法。

掌握横撇交叉时，撇的大小及交叉位置。

教学重难点：

重点：

竖提的写法

难点：

横撇的交叉

教学过程：

导入

笔划练习

单字练习

新课

竖提的写法

然学生写“长”

发现竖提难写之处

老师教学生书写竖提

单字练习

长：

瓜：

横撇的交叉

教师书写几个不同的“年”，让学生体会横与撇的交叉位置会影响子的美观

教学“年”的写法

拓展练习：

书写“牛”

4）“左”的写法

3、随机练习

三、课堂练习

四、总结

第十八课时

教学内容：

教学独体字与上下结构

教学目标：

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

教学重点、难点：

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：

自 午 长

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

      自：

字形稍窄、略小，横画均匀。

      午：

横要平，竖长、居中、直而正。

      长：

字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2、出示汉字：

春 星 草

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

春：

上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。

星：

“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。

草：

草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

 第十九课时

教学内容：

教学左右结构与包围结构

教学目标：

1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。

教学重点、难点：

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。

教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则

1、介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。

2、出示汉字：

听 得 街

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

  听：

“口”小靠上，“斤”的短撇较平。

  得：

左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。

  街：

中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、学习包围结构字的书写规则

1、介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。

2、出示汉字：

看 句 连 向 区 画 园

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

  看：

首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。

  句：

字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。

  连：

“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。

  向：

形较方，“口”略向上靠。

 区：

形略窄，两横画上短下略长。

  画：

左右对称，下面部分两竖画较短。

  园：

形方，略长。

“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二十课时

教学内容：

教学横平竖直

教学目标：

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。

教学重点、难点：

掌握汉字书写中横平竖直的方法。

教学过程：

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习横、竖的书写方法

1、出示汉字：

十

  请小朋友观察：

写“十”字时横、竖要做到什么？

2、老师讲解、示范：

     字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。

字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1、出示汉字：

立再千刚百量可井真

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

一（块）石头一（匹）骏马一（杆）大称四（根）柱子  立：

上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。

2、给下面的音节分类。

  再：

三竖画直而正，下横长而平稳。

  千：

短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

  刚：

竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。

  百：

字形略小，要注意横平竖直。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

  量、真：

字形较长，横画紧凑均匀。

原和园园和圆进和近话和画阳和洋称和秤  井：

横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。

  可：

竖钩的竖画正、直，“口”略小。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

我帮老师收作业。

我为大家扫地。

5、描一描，写一写

  注意横平竖直    苗 问 共 什 才 虫

温暖的春天炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天6、评一评，改一改

（星）（机）（姐）（玩）（明）（唱）（意）（问）（早）（秀）（她）（岁）四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

耳朵旁：

阳、那、都

第二十一课时

教学目标：

*U:

|0U'{,b"N1X1通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

（E0a8{!

j-G:

N4Q教学时间：

一课时

教学媒体：

庞中华的书法作品课件  实物投影

  }6f+p5T!

D教学过程：

'Z,E0X"|!

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S.P一、引入：

 一年级的孩子，我听说学习特别努力，可上进了！

看你们这精神气，我想：

这肯定是真的了。

所以，刘老师很