教学常规管理自评自查报告与教学常规自查报告汇编.docx

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教学常规管理自评自查报告与教学常规自查报告汇编

教学常规管理自评自查报告与教学常规自查报告汇编

教学常规管理自评自查报告

海子街小学20**年度教学常规管理自评自查报告为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。

因此，我校根据七星关区教育局关于转发的《毕节市教育局关于对全市各县（区）、市直中小学校进行教育教学常规管理检查的通知》的通知，我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。

现将自查自评情况报告于下，请予审议考核：

一、学校基本情况我校位于七星关区东北面，距毕节县城14左右公里，现有23个教学班，1000多名学生，专任教师46人，学校占地面积15200平方米，校舍建筑面积3314平方米，教学设施齐备，堪称花园似的学校。

学校主要从警务室建设、食堂管理，远程教育，图书阅览，实验及仪器管理，语文、数学、科学教研组、少先队工作等进行管理。

二、学校工作概述历年来，学校在明确党的教育方针的同时，明确办学目标，落实办学任务。

学校首先把安全工作放在首位，注重学生的安全教育；把教师队伍教师纳入长效机制进行培训管理，特别是师德师风的整治更是一刻不忘，通过对教师的培训教研管理，力争把每一位教师打造成具有现代教育技术的新型教师；为了抓好少先队工作，学校单独成立了少先队活动室，主要通过升旗仪式，国旗下讲话，校园文化广播，一系列的课外活动。

不但丰富了学校文化生活，那一个个小小的播音员正在脱颖而出；为了落实我校“五化三园”，面前学校设施正在不断更新，学校已成为花园似的育人环境，不但如此，学校还特别重视师生的精神文化，成立了篮球、乒乓球、舞蹈兴趣小组，参加的每个队员素质都得到大幅度的提升，为了让学生全面发展，我校加强对科学实验与图书阅览的管理，让实验的开出率达到100%，学生的阅览次数超出上级的指标数。

对学生法律素养的提升学校特别重视，把学科教学渗透法制教育纳入学校工作计划，要求教导处牵头，论文联盟整理教研组具体抓落实，教师作为实践教育者，规定教研组至少要完成2次以上的研究，教师在每学科教学中至少进行2次法制教育的渗透。

三、逐项自查自评1、办学思想（5分，自评5分）为了加强教育常规管理，全面推进素质教育，提高教学质量。

我校认真组织教师学习《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、《关于进一步提高中小学教育质量的意见》、毕节地区《关于加强中小学管理规范办学行为的实施意见》、《毕节地区教育局关于提升全区中小学教师课堂教学力的指导意见》等文件精神，明确党的教育方针，拟定自己的办学目标，落实办学任务。

坚持一个宗旨：

“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育。

”面向全体学生，促进学生全面发展。

自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。

本项自评5分2、课程设臵与计划总结（5分，自评5分）A、严格执行课程标准进行课务安排。

以省教育厅黔教基发《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知和毕市教字关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知为准绳。

教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。

在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与课程标准、教学计划保持一致。

正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。

为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照上级文件精神课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。

并确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

本项自评得分2分。

B、制定工作计划与拟写总结学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开党政联席会议。

拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。

学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。

通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟出《学校教学工作计划》。

计划拟订后，下发到每个教师，然后教研组、班主任、科任教师围绕《学校教学工作计划》，拟订各类教学计划。

每个学期结束学校每个机构、教师都要写出总结，并在总结会上进行交流。

本项自评得分3分。

3、教学过程管理（60分，自评50分）A、我校制定了备课制度，由教导处组建教研组年级组，并把备课指标分解到年级组，完成间周一次的集体备课任务，并要求教研组、年级组做好相关记录。

坚持集体和个人备课相结合，要求每位教师按照新课程改革的要求进行教案设计，本学期中，教师们做到了科科有教案，课课有教学设计等。

在上个学期学校虽然要求教师要进行课前备课，但是对个别科目没有严格地要求教师拟写教案。

本项自评得分12分B、我校严格按照上级文件精神，主要通过培训教研，课程体现，按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效果好；学校有详细的课堂教学检查计划，组织教研组、年级组每学期进行4次检查，并做好检查记录，通过总结交流提出整改意见，要求教师在教学中注重学生品德教研与法律知识的培养。

本项自评得分19分C、学校根据上级文件的通知相关要求对教师作业布臵与批改提出了相关规定。

学校定期对教师作业的批改进行每期4次检查，找出弊端，并提出意见，要求教研组做好检查记录，纳入教师的评估考核。

要求教师作业布臵适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当。

本项自评得分5分。

D、学校要求教师对学生的辅导要有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。

教师们开学初就针对自己的教育对象进行学困生的摸底，调查，有针对性地拟写学困生辅导计划，并如期对他们进行辅导，做好了辅导记录，及时检查辅导效果。

但是，在建立学生辅导档案和教师责任档案，落下页余下全文

教学常规管理自评自查报告

实配套措施中，还不完善。

本项自评得分4分E、学校严格控制考试次数，要求教师全面考查学生的“双基”和智能的发展情况，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。

做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。

进行多元的激励性评价。

担在学校的检查中，教师对学生口试有所忽略。

本项自评得分8分F、学校不仅要求教师要安排好学科课外活动，还把每天下午第三节课定为课外活动。

为了让课外活动变得有声有色，学校还专门成立了篮球、乒乓球兴趣小组，参加的每个队员素质都得到大幅度的提升，本项自评得分3分。

3、课改及教科研活动（25分，自评22.5分）A、积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，我校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，目前教师的课堂教学效率和质量有所提高。

但是由于个别教师知识老化，还有个别教师积极性不高，导致课改没有如期推进。

本项自评得分4分。

B、有完善的校本教研制度，教导处、教研组、年级组拟定了教研工作计划，并定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。

我校每学期开展了4次以上的公开课，2次研究课，2次全校性教育理论专题研究及新课程知识讲座，间周一次集体备课，在组内开发校本研究课题。

本项自评得分4分。

C、我校在开学初期拟定了听课、评课、说课制度，明确课堂评估标准，领导、教师深入课堂听课。

分管领导因为事务多，特别是本学期检查的频繁，导致不能如期听课，听课评课记录详实；听课标准按有关要求执行。

本项自评得分3.5分。

D、我校制定了切实本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，主要通过学习文件精神，校本培训，校本教研，如实地开展了各项培训，培训后学校还要求教师写出培训心得或总结。

本项自评得分4分E、我校建立健全教师业务档案，根据学校实际实施了中小学继续教育工程；我校还拟定了青蓝工程的实施计划、让老、中、青在教学中手拉手，真正起到了传、帮、带的作用，做到了有记录，有总结、有效果；还组织教师积极撰写教学教研论文、总结、案例分析、自我反思、以及各种学习心得等。

本项自评得分4分F、我校积极组织各教研组制定校本课题，积极开展课题研究。

今年，此课题已进入推广阶段。

本项自评得分2分4、教学科研成果及办学成效（10分，自评7.5分）我校教育教学质量全镇排名第一，20**春季学期期末统考中一至三年级语文、数学全镇均分第一、二、三名全部包揽，对四至五年级来说，其他村校也相形见拙。

其高功率、合格率、优分率、提高率居全镇之首；一个个小小的播音员正在脱颖而出；篮球、乒乓球兴趣小组每个队员素质都得到大幅度的提升；当然，我校教师的论文虽然撰写了，但没有积极向各级刊物发表，所以达不到30%的比例。

在区级组织的教研活动中，我校也积极参与，但因录像设施不好，摄像技术差，教师准备不充分，导致成绩不突出，这些都是我校今后努力的方向。

本项自评得分7.5分综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得较为具体扎实，为我校提高教育教学质量、提高办学效益夯实了基础，取得了一定成绩。

根据以上各项工作的实施情况，进行了认真细致的自查自评，各项自评所得分累计，总分为90分。

四、附评价细则上页

教学常规自查报告

教学常规自查报告范文一：

常规稳校是我校办学思路的一项基础工作。

常规教学工作做好了，才能使学校稳步发展。

一直以来，我校没有放松要求，没有降低标准。

每个学期都有创新性地、更有效地做好教学常规工作。

此次自查工作，我们从东教字[20**]54号文件《东方市教育局关于对城区小学教学常规管理进行检查评估的通知》下发后，严格按照文件精神，对照《东方市小学教学常规管理检查评价表》的评估量化标准，我们开展了认真的、逐项的自查，结果各项得分累计为：

99分（其中自查报告得3分；计划得11分；教案得12分；授课得17分；作业作文得12分；考试得11分；听课得5分；辅导得5分；教研得6分；总结得8分；网络教研得9分；）。

现将自查情况逐项做如下报告：

一、教学常规自查

（一）、教学计划。

为了进一步贯彻落实新课改精神。

开学第一周，教导处本着以人为本、求真务实的工作态度，严格按照市教研室的教育教学工作计划，紧紧围绕学校本学期的总体目标与要求，制定出切实可行的教研工作计划，并组织全体教师进行学习。

要求：

①各科组长和各位科任教师根据学校的教研计划、教材特点和学生的实际认知能力等，制定出科组教研计划和各班的教学工作计划；

②第二周缴交到教导处备检；

③为了继续加强和巩固教师计算机操作能力，从上个学期开始，学校要求教师的计划、总结都必须采用电脑打字。

本学期，我们共收到科组教研计划15份；科任教学工作计划123份。

任课教师都能按照学校的要求，采用电脑打字，并且100%按时完成，按时缴交计划。

检查表明，无论科组教研计划还是科任教学工作计划，都能根据大纲要求、教材特点、学校教研安排，学生的认知能力，做到：

目标明确，措施方法得力，进度安排合理，具有较强的可操作性。

（二）、教案编写。

教案是教师以课程、章节、课时、内容为基本单位编写的组织教学工作的具体方案，是组织上课内容与教学进程的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的必要手段。

因此，我们一直要求：

①教师在编写教案时必须做到既备教材，又备学生。

也就是教师的教案编写应以课程教学大纲为基本依据与前提，深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据授课内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成自己的教学风格，编写出具有自身特色的个性化的教案；

②严格按照教育局教研室统一编制的教案本中的各项指标要求规范编写；

③每个月月底，教导处都组织科组长对教师的教案和教学进度进行检查。

从我们组织的两次月检和此次我们全部收回的100多名教师的123份教案（缴交率达100%）进行自查中看到：

①教师的教案都能按照教研室编制的教案本中的内容要求和本班教学进度，按课时进行编写；

②教学内容清楚、教学目的明确、教学重难点把握准确、教学学法灵活、教学环节紧凑。

同时还有自己对每节课的评价，单元教学反思等；

③教学设计我们也更多的看到教师非常重视对多媒体和现代教育技术的使用，课堂更具有实效性，编写的质量较往年都有所提高；

④教案规范，书写认真工整的有王宁珍、林香、柳重兰、钟昌燕、陈仕锋、文秀娟等几十位教师。

（三）、课堂教学（授课）。

1、课堂教学是教学常规工作中的主阵地，是将教学设计付诸于课堂教学实践的一个过程，是教师、学生和文本的一次对话。

怎样上好一节课，如何保证课堂教学的实效性等，学校在开学第一天的教师工作会议上再一次明确了课堂教学的基本要求：

一个中心、两个到位、三个突出。

一个中心：

以提高学生整体素和教学质量为中心；两个到位：

深挖教材的兴趣潜点和学生的兴趣潜能要到位；三个突出：

突出培养学生的课堂表述能力，突出培养学生的思维能力，突出激发学生参与课堂活动的积极性。

为了让课堂教学有效有序地开展，教导处定期或不定期走进不同年级段听家常课（推门课），促使教师不上不准备的课。

从听家常课（推门课）和科组内的展示课来看，教师非常注意了课堂教学秩序的管理，教学目标明确，教法学法恰当，板书工整规范。

教学过程体现师生互动、生生互动的教学理念，真正把学习的主动权交给学生。

同时非常重视运用教具帮助学生理解课文内容和学生各方面能力的培养，教学效果很好。

如：

陈仕锋老师执教的《三角形的认识》，老师通过学生自己观察、动手操作、动手制作、讨论交流、上台汇报等教学环节，为学生营造了自主学习的时间和空间，学习的主动权完全交给了学生，教师所扮演的只是引导者的角色而已；王盛坤老师执教的《学弈》，整节课教师根据低年级小朋友的年龄特点，充分利用多媒体帮助学生对文本的理解，重视学生的口头表达能力的培养。

文中的两个小孩，你们喜欢哪一个？

你打算对他说什么呢？

王老师的问题把整节课的气愤推向高潮，学生说的踊跃，说的在理，体现了在玩中学、在乐中学的新理念。

课后，老师们都能在自己的教案本上写上了自己对本节课的简单评价或课后反思。

（四）、作业情况。

作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径，是教学的重要环节。

因此，学校对各年级段，各学科的作业和作文都提出了明确的要求（每周至少完成2次作业批改，每两周至少完成一次作文批改；高年级学生每天要完成一篇日记；充分利用作业、作文日记等加强写字训练；教导处每个月进行一次检查等）。

本学期，教导处已2次组织人员对48个教学班的96位语文、数学教师的作业以及中高年级的作文、日记进行检查，并将检查结果记录在案。

对检查中发现的普遍问题及时向老师反馈，对个别不按时完成作业、作文量批改的教师进行说教，令其在规定的时间内进行整改，并送教导处检查。

学生作业作文书写认真、规范、日记书写认真工整，篇数较多的班级有：

六（8）、六（9）、六（10）、五（9）、四

（1）、三

（1）、三

（2）、三（3）、二

（1）、二

（2）、一

（1）、一

（2）、一（3）。

此次自查，我们共受到100名教师交来的语文、数学、英语、美术等作业，35位语文教师交来的35各班的作文。

检查中我们发现：

①教师都按照学校规定的作业量和次数全批全改；

②作业题型符合学生的认知规律和能力、注意知识点之间的联系；

③作业题难易适度，作业量符合学生的年龄特点；

④作文命题有创新，重视学生写作能力的培养；

⑤作业批改认真，日期清楚。

特别是语文科的柳重兰、林香、吉承赵、钟昌燕、何月葵、冯慧、文秀娟等许多语文老师的批改基本做到：

作业按时按量祥批祥改，作文按规定次数有眉批、有总评；数学科的王宁珍、陈仕锋、王雄和、陈美凰等许多数学老师都能认真地按时按量祥批祥改。

如今，我们的教师基本上都形成一个共识：

作业只有充分调动学生积极性、进取性、创造性，才能够真正发挥其巩固、强化和拓展的价值。

（五）、考试（测试）。

考试，它既是检查学生对知识掌握情况的有效工具，又是评估教师教学水平的重要手段。

因此，学校非常重视每一次（单元、月考、期中、期末）文化测试。

对每次单元考和月考，学校都做了精心安排[单元考我们采取不同年级交换监考、交换评卷；月考则采取单人单座，不同年级交换监考、交换评卷并统计各班的平均分在年级中进行排名公示]。

检查中，我们看到每一次单元测试，教师都对本班学生的成绩进行三率一分统计。

本学期中考，我们采取了不同年级组交换监考，年级组流水评卷，班级交换统计三率一分，这些做法得到家长的一致认同。

中考后，教导处及时把中考三率一分统计情况向全体教职工做反馈，会上特别表扬了三率一分四项达标的班级和老师。

同时学校领导还要求科组长利用集体活动时间组织本科组老师坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的方法与措施，在科组内形成共识，为下一步培优补差工作提供了理性的依据材料。

（六）、听课。

听课活动是教学管理的一个重要环节，是强化教学管理的有力措施，是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。

通过听课活动，上课的教师能经常地调整教学过程，提高课堂教学的质量，升华课堂管理的艺术；而对于听课者来说，发现别人的缺点时，可以增长自己的业务知识，更为重要的是可向上课者汲取长处，从各方面得到提高和发展。

所以，学校要求领导班子成员深入课堂听推门课，各部门的主任、副主任除了听推门课外，还要参加科组内的互听互评活动听课评课。

同时校长每个学期都给每位领导和教师固定听课节数（副校长不少于20节；主任、副主任不少于25节；教师不少于15节）。

学期末由分管教学的副校长收回听课簿进行检查，对不完成听课节数的领导、教师给予批评。

教导处对每一节推门课都指定教导处的人员对所听的这节课进行点评，与授课教师进行交流、交换意见，帮助教师从穿新鞋，走老路的误区中走出来。

半个学期过去，教导处共听了10多节课。

各位教师也基本上完成了上半个学期的听课节数[详情见教师听课本，下半个学期我们还有个开放周，到时教师们都能完成一学期的听课总量]。

从听课过程来看，授课教师课前都作了充分的准备，基本上杜绝了教师课前不准备，课上没程序，课堂无效果等不良现象的发生。

通过听推门课活动，有效地促进教师备好每节课、上好每一节课，有效地提高课堂教学质量。

（七）、辅导。

由于学生认知水平存在差异性，加上家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步。

为此，学校一直以来对培优补差工作十分重视。

学期初，学校要求语文、数学教师根据本班学生的特点，认真制订培优补差工作计划，要做到五定一记：

定时间，定地点，定内容，定目标，定措施，有记录。

检查情况表明：

48个教学班的96位辅导教师都认真制订培优补差计划，并严格按照计划有目的地在课堂内外加大辅导力度，并充分利用下午第三或第四节课，轮流给学生上辅导课。

老师们的辛苦付出，换来学生的点滴进步，受到社会的认可，得到家长的满意。

（八）、教研。

教学研究是提高教师业务水平，提高教学效果的有效途径。

学期初，教导处就根据学校的实际情况制订出《市一小教研计划安排表》，并要求各科组严格按照计划拟订科组教研计划并按计划开展教研活动。

教研活动我们主要从三开展一观看四个方面来进行。

1、开展科组内备授评活动。

各科组统一时间进行研讨，确定各单元的教学方案，每人选定一节课内容，集体备课时将自己的教学思路与科组教师进行交流和探讨，设计好这一节课的教学流程并在科组内进行展示。

课后，由科组长组织教师进行评课，并把整个活动记录下来存入科组档案。

本学期各科组的备授评活动基本结束。

活动中，我们看到了冯慧老师执教的《一路花香》，给大家展示了一节全新的课堂教学始终抓住一个读字，让学生通过读去感知、去理解、去感悟、去体会；陈仕锋老师的一节《找规律》数学课也无疑为数学教师在新课程理念下，数学科课堂教学提供了良好的借鉴。

他不但能作到把学习的主动权完全交给学生，而且能作到收放自如，让学生体验到学习知识的无限乐趣。

通过备课、听课、评课等环节，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。

切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中。

2、开展课堂教学展示（开放周）活动。

几年来，我校连续开展了三届校际开放周活动，活动内容包括：

优质课、讨论课、汇报课等课堂教学交流。

教师能要将自己学到的新课程理论用于指导自己的教学实践，课堂上真正实现学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。

教导处对活动做出统一的安排，做到授课教师要有教学设计和教学反思，每节课都有年级长进行点评，活动结束后，学校对此次活动做专题总结。

今年的开放周活动将在5月底举行。

3、开展教师论文、教学设计等评比活动。

每学期期末，学校都组织教师进行教学论文和教学设计的评比活动，教师表现都非常积极和主动。

去年，我们共收到教师送来参加评比的论文198篇，教学设计102篇。

教导处每个学期都组织省级骨干（学科带头人）和教学骨干对参评论文和教学设计进行评比，分别评出一等奖10名，二等奖30名，三等奖50名，并发给了荣誉证书。

我们还从中选出部分教师的作品参加省、市的评比，其中赵君校长的教学论文获得省级一等奖、校长德育论文获市级一等奖；颜跃东老师的书画作品《迎奥运，绘宝岛》获得省级一等奖；陈仕锋老师的教学设计《分数的基本性质》获得省级一等奖；柳重兰老师的论文《小学语文教学中活教材的策略》和《浅谈小学语文课堂教学的实效性》、文彩老师的教学设计《平均数》、颜跃东老师的论文《让美术课堂插上信息的翅膀》等获得省级二等奖；吴钟彪等8位老师的论文、案例、教学设计等分获得市级一、二等奖。

20**年开春，我校捷报频传：

陈仕锋老师执教的《三角形的认识》获得市级二等奖；王盛坤老师参加海南省美文诵读比赛获得三等奖；六（9）班的林升岩同学获得东方市诗歌朗诵优秀奖。

评比活动为教师之间交流教学经验提供平台，为教师的专业化发展注入了活力，大大提高了教师的教研能力和写作水平观看名师录象课。

教导处利用集体活动时间组织教师聆听名师课堂展示的录象课，要求教师观看时认真作好记录，观后进行交流，学习名师先进的教法、学法、经验等。

活动有声有色，富有成效。

（九）、总结。

总结是教师不断提高自身教学素质，及时改进教学，提高教学质量的重要手段。

是帮助我们积累成功经验，吸取失败教训，及时改进教学中存在的问题，对症下药，弥补不足途径。

学校对此有着严格的要求：

学期结束，教导处、科组长、科任教师要对一个学期来的教育教学工作进行深刻的思考，撰写教育教学总结并上缴到学校，教导处负责组织省、市级骨干进行检查。

自查中，我们从上个学期收到的100多名教师交来的100多份教学总结和16份科组教研总结的检查中看到了，教师对日常工作的留心，对教育教学工作的用心，总结忠实地记录教学实践中的成功和不足。

教师们通过不断地反省，不断地总结，扬长避短，自我鞭达中得到了自我提升。

为今后的教育教学找到了突破口，从而进一步完善自己的课堂教学。

（十）、网络教研。

去年，我校凡是年龄符合全国计算机网络考试的教师，已经100%通过考试并取得证书。

为了更好地帮助教师熟练上网查阅资料，特别是在市教研室和学校的网页上与其他教师进行交流、讨论，分享教育教学研究成果。

我校成立了以赵君校长为组长；赵彦副校长、符含宇主任为副组长；指导教师主要有苏家秀、苏富平两位电脑老师以及省、市级骨干教师的网络教研机构。

并且提出要求：

力争每位教师都要建立自己的博客；每个学期，学校中层以上领导要在一小博客网上上传文章不少于15篇，评论不少于20条；教师上传的文章不少于10篇，评论不少于25条。

开学至今，我们已对教师进行2次网络培训，目前我校已有赵彦、符含宇、符英才、柳重兰、林香、冯慧