思品与社会德育渗透教学设计.docx

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思品与社会德育渗透教学设计

思品与社会德育渗透教学设计

2008年2月2008年品德与社会德育渗透计划湖屯中心小学张庆敏一、教材分析：

品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。

全册教材共有三个单元，分别是《在集体中成长》、《我们生活的地方》、《爱护我们的生活环境》。

《在集体中成长》这个单元包括三个小主题，分别是：

《我们是一个集体》、《快乐的集体生活》、《大家都是好朋友》。

第二单元包括二个小主题，分别是：

《欢迎到我家乡来》、《家乡的故事》。

第三单元有三个小主题，分别是：

《垃圾带来的烦恼》、《节约用水》、《环境好，我快乐》。

二、学生分析：

本班共有学生40人，这些学生主要来源于棋盘小区，在家中多半是饭来张口，衣来伸手的小皇帝、小龙女，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。

经过上学期的教育，学生都改变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与老师的教育和学生的努力是分不开的。

三、教学目标：

1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。

2.体验民主的生活、学习氛围。

懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。

3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。

4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。

5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。

6.感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。

7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。

8.走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。

四、教学重难点：

重点：

《在集体中成长》、《爱护我们的环境》是本册重点，也是本册难点。

五、具体措施：

1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。

让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

2008年2月是第三单元的最后一个活动主题。

第一个主题是垃圾污染，第二个主题是水污染，本主题主要讲了垃圾污染和水污染一外的环境污染，如：

噪音、河水污染、空气污染等。

共同组成完整的单元教学体系，从而使学生全面了解家乡的生态环境问题，使学生真正树立起环保意识和社会责任感，体验到保护环境的快乐。

：

1、了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。

2、培养学生尝试合理的、有创意的探究和解决生活中环境问题的能力。

3、教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。

活动准备：

教师课前搜集有关小区广场、公路等处环境的录像带以及有关图片，如校园全景图等。

放录像。

镜头一：

校园全景图镜头二：

有关小区广场的环境录像片段看了这些，你想说点什么？

心情怎么样？

师：

可是在我们的日常生活中，还存在很多的问题，给人们带来了不少烦恼。

比如我们前面学的垃圾、污水污染了我们的生活环境，危害了人体健康，除了这些还有哪些方面的环境问题呢？

（1）出示课本图片师：

图上都画了些什么？

你能看明白吗？

谁愿意告诉大家？

（2）请看老师搜集的一些图片2.小组讨论，老师也加入到小组讨论：

师：

（见课本）等等都在我们学校周围，出现了很多环境问题，把你知道的说给其他同学听，组长作好记录。

3.交流汇报，把问题归类噪音污染：

建筑噪音；接连不断的汽笛声空气污染：

汽车尾气;工厂废水未经过处理就排放出来散发出的异味河水污染：

乱往河里扔垃；乱倒污水师新修的公路上堆满了泥沙；造纸厂的污水不经过处理就拍放出来，臭气熏人;炼油厂的黑色烟灰飘到几里外现在人们生活水平提高了，科学技术也发达了，为什么还会出现这些环境问题呢？

师：

环境问题越来越多，越来越严重。

你们想做点什么呢？

同学们行动起来吧！

3.选择问题，准备调查4.确立活动小组，分成三个活动小组。

5.制定本小组的生活合作实践，小组讨论，教师做适当的点拨、提示，以便完成计划制定。

1与小组之间交流（或征求某个同学或老师的意见），广泛征求意见，看看那些地方需要改进？

在吸取别人意见的基础上，在做进一步修改、完善，多研究研究，形成最佳方案。

2展示各小组指定的计划，评议、修改、确定调查计划。

师：

计划制定好了，下一步就要实施，要注意安全，向人访问时要注意礼貌用语（可在课堂上演练一下），带好调查用的物品。

做好记录，把新的发现用最喜欢的方式记录下来（记录、拍照等方式）。

根据分工，做好调查与访问记录。

展示台、收集的资料。

这几天同学们的收获肯定不少吧，愿意同大家一起分享吗？

小组内互相交流，选出代表准备汇报。

小组在调查种草用了什么样的调查方法？

在调查中遇到了哪些困难？

是怎样克服的？

学生交流：

环境问题已经严重影响了我们的生活，我们应该怎么办？

学生交流自己的办法？

五、被污染的空气、海水直接影响着我们的生活，环境问题已成为全球性问题，危及到我们每个人，保护环境已经成为全人类的共同呼声。

根据你发现的问题写一份倡议书，提出合理化建议，贴在壁报栏里，以增强大家的环保意识。

爱护环境从我做起《我们的家》课件一、导入朗诵《我们的家》边听边观察整幅画面，画面中表达了什么意思？

互相说一说，通过欣赏这首诗你体会到了什么？

（人类、动物与环境和谐共存的美好）看图：

小朋友在干什么，他们为什么这样做？

你有保护环境的方法吗？

说出来跟大家分享吧。

三、说一说，演一演当你走到校园、公园里看见地上有垃圾，护栏上有尘土，该怎么办？

小组表演。

互相评议。

小结：

优美的环境使人心情舒畅，工作愉快。

保护环境，人人有责。

我们要从自己做起，从身边的小事做起，做环保小卫士，让我们的生活环境更美好。

四、总结与评价自我评价：

自己面对困难的态度，以及与小组其他是怎样合作的？

共同评价：

根据展示的情况，哪个小组表现的最优秀？

哪个小组最富有创新精神？

五、开展一次实践体验活动，行动起来吧：

弯弯腰，让家变得更美好。

湖屯镇中心小学张庆敏湖屯中心小学张庆敏一、学生情况分析：

学生年龄大约在10岁左右，通过多年的思想品德教育，他们在生理与心理均得到一定的发展，主要表现为自我约束能力的提高，能够较自觉地遵守校规校纪，同学之间团结友爱，互相帮助。

学生有意注意得到发展，学生的思维已由形象向抽象过度，理解能力明显提高，在童真的心灵里，有了朦胧的憧憬。

大部分学生具有良好的道德行为习惯。

表现在以下几方面：

1、能理解并遵守社会的道德准则，学生对社会的道德准则，学生对社会的道德准则和学校颁布的学生守则以及规章制度能够理解并遵照执行。

在思想上对规章制度的约束，并无反感。

对社会上和班集体内部一些人违反社会公德，破坏规章制度的行为表现出厌恶的情绪，对学校组织的集体活动和公益活动，能积极主动地参加，并无违纪与捣乱的不良现象，但学习的主动性不够强烈。

2.意志品质普遍比较薄弱，一部分学生表现出随大流的倾向，大部分的学生在困难和挫折面前往往表现出极大的不稳定性。

他们中有些人虽有一顶的理想，但终因缺乏学习的自觉性和顽强的毅力，而有始无终。

自身的行为容易受他人暗示，缺乏主观能动性。

3.大部分学生未树立起人生的理想和奋斗目标，学生的学习目的性不强，随兴趣而学，不够自觉。

他们都希望得到老师的关爱，得到同学的认可，具有很大的可塑性。

部分学生缺乏正确的道德观念。

较盲目，有待老师的耐心教导。

二、教学目标：

本册教材是依据《义务教育小学思想品德教学知道纲要》和学生实际情况确定以下教学目标：

1.知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。

2.懂得在集体生活中，有事要与大家商量，学会遵守集体生活的原则，个人服从集体，少数服从多数。

3.懂得自己的成长离不开党的关怀和父母，老师的教育和培养。

能孝敬父母，尊敬老师。

4.懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国，要从小勤奋学习，热爱科学。

懂得学习，做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。

5.知道国家要有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。

6.懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分，能尊重各行各业的劳动者。

7.乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。

8.知道要尊重他人，尊重不同民族的分俗习惯。

知道什么是真正的友谊，同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。

9.懂得为人要诚实正直。

处事公正，能说真话。

10.懂得做事要有责任心。

对师长和集体交给的工作认真负责的去完成。

三、教学措施：

1.重视行为指导：

在讲清楚道理的基础上，切实将道德认识转化为实际行为，促使学生自觉践行，培养学生良好的行为习惯。

教材中设有评一评等栏目，指导学生认真完成，帮助学生进行行为评比，以督促他们形成良好的行为习惯。

2.掌握目标层次，注意课文间的联系：

本册内容与以前各册的相关内容有密切关系，目标层次逐步提高，因此在教学中应认真把握，避免简单重复，并且要注意本册前后课文的联系，抓住各重点进行教育，给学生一个较完整的认识。

3.充分挖掘教材中的学习兴趣因素，激发学习动机，培养良好的学习习惯。

进行赏识教育。

4.加强学生的行为规范教育，通过教育是学生初步明确一个好学生必须遵循学生的角色规范。

并能在实际中做到尊敬老师，遇到老师主动问好。

同学之间要互相帮助，有事要与大家商量，在可钱要调查了解学生的思想和行为表现，课中要联系实际进行教学，直到行为，课后要注意开展实践活动进行行为考评。

促使学生自觉践行，培养良好的行为习惯。

5.结合实际对学生进行课堂评价。

特别是要跟道德银行储蓄卡挂钩，看学生在课堂上学到的有没有应用到实际当中，做到言行一致。

湖屯镇中心小学张庆敏2009年2月1、孝心献家人教学目标：

1、了解老人曾经对家庭和社会所作出的贡献。

2、了解社会对老年人的关怀。

3、理解为什么要尊重老人、孝敬老人。

4、具有尊重、孝敬老年人的美德。

重点难点：

重点：

了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。

关注老人的晚年生活，做到尊老敬老。

难点：

为什么要尊重老人、孝敬老人。

我们该为老人做些什么。

教学准备：

教师准备：

联系一所敬老院，便于学生调查、慰问。

学生准备：

1、了解社会为老年人制定的优惠措施。

2、了解自己祖辈的故事以及他们的爱好、担忧等情况。

教学设计：

一、创设情境，导入教学教师选取学生志愿者，三人为一组，分别扮演爷爷、奶奶和孙子（孙女），模拟表演一个家庭中孙辈教敬祖辈的情境。

二、多渠道搜集信息，了解社会对老人的关心1、教师介绍我国的《老年人权益保障法》和世界各国的老人节。

2、教师：

老年问题是全世界的问题，孝敬老人是中华民族的传统美德，在现代社会中，我们更应发扬光大。

孝敬老人，从我做起。

由此导入教科书中的故事重阳节的礼物。

3、学生谈一谈自己或身边的人有关孝敬老人的事例。

4、学生讨论：

随着我国生活水平的日益提高，老人们不愁吃、不愁穿。

那么，孝敬老人应该从何入手？

5、贺卡活动：

编制温馨用语集粹。

三、活动感知，指导行为教师：

要孝敬老人，首先要理解老人：

了解他们的需要，打听他们操心的事，使自己的孝心能让老人开心。

1、分小组学习我的祖辈和我。

小组中互相交流：

爷爷、奶奶等的小故事。

小组根据提示，进行研究讨论。

撰写活动体会。

2、每个小组选择一个方面进行重点汇报。

汇报举例：

选题我们小组选择甲学生：

乙学生：

丙学生：

丁学生：

甲学生：

乙学生：

丙学生：

丁学生甲学生：

乙学生：

丙学生：

丁学生：

1、2、3、4、1、2、3、4、1、2、3、让祖辈高兴的事让祖辈操心的事小组每个成员的观察结果祖辈怎样关心我们让祖辈高兴的事从每个人的观察中寻找共同点让祖辈操心的事结论我们怎样孝敬老人4、5、2教学目标：

1、了解并体会日常生活中父母的辛苦。

2、关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。

3、关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。

重点难点：

重点：

坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。

难点：

理解父母，与父母及时沟通。

教学准备：

教师准备：

1、制作两份账单的课件。

2、布置学生课前提前一周准备小调查观察统计表。

学生准备：

1、金点子主题活动，可事先向父母先出邀请，使父母能安排时间参加。

2、了解母亲节和父亲节的一些小资料。

教学设计：

一、情境导入，引发思考1、教师播放两份账单的课件或指导学生看教科书上的漫画。

2、教师出示两份账单。

学生进行比较并思考：

（1）账单上反映的是什么？

（2）父母的账单为什么会是0元呢？

二、擂台赛，自由讨论，大胆提出自己的见解1、教师出示小擂台中的两种看法，学生根据各自的观点自愿组成正反两方。

2、正反方展示辩论，推选一名学生主持。

要求：

（1）说理明白，能充分说出自己的理由。

（2）举例要真实，要有说服力。

3、主持人根据正反双方的辩论做小结。

教师做出适当的指导，但是不要加自己的看法。

三、家庭调查1、教师：

家务劳动是家庭中每个成员应尽的义务，只是每个家庭成员的分工有所不同。

2、学生将课前调查的结果在小组内交流。

3、各小组结合小擂台，谈一谈感想。

四、召开班队会，与父母进行沟通1、教师：

家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成员之间应该彼此尊重、相互照顾，尽到义务和责任。

2、主题班会：

爸爸、妈妈，我们长大了！

主题班会可与班队活动结合进行，由班主任组织，学会主持。

整个班队活动可以分为四场：

第一场：

爸爸、妈妈，你们辛苦了！

第二场：

爸爸、妈妈，我想对你们说第三场：

孩子，我想对你说第四场：

小倡议，以班级的名义发起。

五、父亲节母亲节的由来学生交流课前搜集到的关于父亲节母亲节由来的资料，讨论在父亲节和母亲节，我们如何呈献给父母一份礼物。

六、课后延伸1、学生思考：

在家里，自己能做什么呢？

2、用爸爸、妈妈，我想对你说的书信形式与父母进行沟通。

3、用爱的树叶检查自己的行为。