课堂教学实录 身边的诱惑 五莲三中王志艳.docx

课堂教学实录 身边的诱惑 五莲三中王志艳.docx

《课堂教学实录 身边的诱惑 五莲三中王志艳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂教学实录 身边的诱惑 五莲三中王志艳.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

课堂教学实录身边的诱惑五莲三中王志艳

教学视导听课优秀课例展示

课堂教学实录-----------身边的诱惑

五莲三中王志艳

创设情景，导入新课。

师：

上课前，有件事想请大家出出主意。

前几天，我收到了一条短信，内容是：

尊敬的用户，您的手机号码在本次抽奖活动中中了一等奖，奖品是一辆小轿车，价值11.8万元。

请您携带身份证或有效证件将奖品办理手续费8000元打到××××××××账户，即可为您办理奖品。

看到这，我是怦然心动，11.8万元的小轿车呢？

可是要汇出8000元，我又有一点担忧。

我是去还是不去呢？

生（齐声说）：

不要去，那是骗你的。

师：

我也这样认为，所以我经受住了诱惑，没有去。

可见，我们身边充满着诱惑。

正如台湾诗人席慕蓉所说：

“诱惑总是在不经意间出现。

”我们今天的话题就是“身边的诱惑”。

（展示幻灯片）

活动一：

放眼生活寻诱惑

1、请同学们结合自身经历或见闻，相互交流说说我们身边有哪些诱惑呢？

生1：

金钱的诱惑、游戏的诱惑

生2：

毒品的诱惑、赌博的诱惑、不良网站的诱惑

生3：

健康书籍的诱惑、奖品的诱惑

师：

看来呀，在我们身边有各种各样的诱惑，我们可以归归类。

活动二：

火眼金睛识诱惑

师：

我们分类的标准是什么呢？

生：

是否有益于我们的身心健康

师：

回答得好，咱们以这个为标准，可分为美好的诱惑、不良诱惑。

师：

美好的诱惑有哪些？

生：

健康的书籍、奖金、奖品、奖牌。

师：

不良诱惑有哪些？

生：

金钱的诱惑

师：

大家赞同吗？

生：

不赞同，因为生活中没有金钱不行，金钱可以满足我们的合理需求。

师：

说得有道理，金钱本身没有错，关键是使用的人怎样使用它。

那它应该属于哪一类呢？

生：

利弊共存。

师：

那还有哪些属于这一类？

生：

游戏的诱惑，游戏对人有利也有弊。

师：

不良诱惑有哪些？

生：

毒品的诱惑、赌博的诱惑、不良网站的诱惑属于不良诱惑。

师（展示幻灯片）总结：

刚才同学们表现不错，不愧为火眼金睛。

在我们身边各色的诱惑中，有美好的，如奖金、奖品、奖牌，老师的表扬，家长的嘉奖等，能激励我们努力奋进，勇于拼搏。

有的如金钱、网络等，利弊共存。

还有的如黄赌毒等有百害而无一利。

师：

你觉得对你的生活影响最大的是什么诱惑？

生1：

网络游戏

生2：

网络游戏

师：

接下来我们进入下一个环节---------

活动三：

文韬武略辩诱惑

师：

我先做一个小调查：

（1）我们班有多少同学玩过网络游戏？

请举手。

大部分学生举手。

师：

（2）这些游戏对你有吸引力吗？

为什么？

生1：

有，内容特别惊险刺激。

生2：

置身其中，能放松自己。

师：

（3）有同学沉迷于这些游戏吗？

生1：

没有。

师：

很好，你自控能力很强。

生2：

沉迷过。

师：

你沉迷游戏对你有影响吗？

生：

有影响。

曾经一度成绩下降很严重。

师：

现在还迷恋吗？

生：

没有了。

师：

玩电脑游戏老师也爱玩。

我们可以就此展开小辩论（屏幕展示）：

正方：

青少年玩游戏弊大于利，反方是青少年玩游戏利大于弊。

大家就三分钟时间进行讨论。

（学生讨论）

师：

讨论开始我们的辩论马上开始。

正方1：

青少年玩游戏会使我们陷入庸俗的生活情趣中，会使我们失去现在，甚至未来。

我举例来说，2004年3月浙江两名中学生因通宵上网在铁轨上睡着了，被疾驰而过的火车当场压死，难道连续失去两条生命还不能说明玩游戏弊大于利吗？

反方1：

玩游戏可以活跃我们的思维，使我们因学习而紧绷得神经得以放松玩游戏只要适度，就可以给我们带来好处，它可以调节我们的心情。

正方2：

现在有各种各样的游戏，很多不利于我们的身心健康发展，还会伤害我们的眼睛，降低我们的思想道德水平，甚至令一些人走上违法犯罪得道路。

北京一名14岁的少年，因玩游戏成瘾，为了能弄到钱，竟将自己的奶奶杀害。

我认为玩游戏弊大于利。

反方2：

我不同意对方的观点，网络游戏集多种科学技术于一体，能够开发我们的智力，锻炼我们的眼耳手脑并用能力，还有反应能力。

正方3：

如果长时间的迷恋网络游戏，会影响我们的正常生活和学习，会损害我们的身心健康发展。

反方3：

网络游戏是一种新型的娱乐，集多种技术和众多学科知识于一体，对我们的学习有所帮助。

有一次，我在做功课时，由于疲劳过度，产生了巨大的压力。

于是，我便玩了一会游戏，缓解了学习压力，重新开始做功课。

所以我认为玩游戏利大于弊。

学生总结：

玩游戏有利也有弊，关键是我们要把握好度。

师：

刚才同学们辩论得很热烈，有理有据，让我们都受益匪浅。

适当的、有节制的娱乐并不是坏事。

我们不能沉迷于电子游戏，要以丰富的学习、运动、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

我们面对网络的诱惑可以这样对待，那么我们对于其他的诱惑呢？

例如对于金钱的诱惑？

活动四：

激情飞扬谈诱惑

师：

说说我们身边有哪些拾金不昧的好人好事？

生1：

我班的李强同学捡到五元钱主动上交政教处。

生2：

前几天，青岛一市民捡到50万元人民币，毫不动心，主动交还失主等。

师：

情景测试：

捡到他人的钱包，我们的正确做法是什么？

生：

找到失主，交还钱包。

师：

做的对，捡到别人的遗失物，主动交还，不仅是道德的要求，同时也是法律的要求。

我国《民法通则》第七十九条规定：

拾得遗失物，应当归还失主。

师：

接下来咱们看放学路上发生的一幕：

放学了，周明和好朋友马强在回家的路上。

周明：

最近我的钱总是不够花的，我要有很多钱就好了！

想怎么花就怎么花！

干脆咱们向某某“要”钱怎样，得到的钱平分。

马强：

这不好吧。

周明：

没事，老师不会知道。

面对金钱的诱惑，马强也动摇了。

从此，他们俩就在回家的路上，拦截同学，通过威胁与恐吓向同学要钱。

不久，事情败露，他们受到了应有的处罚。

师：

面对金钱的诱惑，周明与马强采取了什么行动？

生：

强行向他人索要财物。

师：

这是一种什么行为？

生：

违法行为。

师：

我们应该通过什么途径获得金钱？

生1：

正当途径。

生2：

合法劳动，要取之有道。

师：

咱们不能采取的途径有哪些？

生：

敲诈、勒索、偷盗、抢劫、贪污。

师：

钱要取之有道，要通过合法劳动和正当途径获得，决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。

师：

老师送你一句话：

君子爱财，取之有道。

活动五：

明察秋毫析诱惑

师：

有一种毒药，狰狞的对人微笑，充满了毒性与诱惑，专门残害意志薄弱的人，人们把这种毒药叫“毒品”。

师：

什么是毒品？

以及毒品有哪些危害？

我们观看一段视频。

（禁毒宣传短片------以生命的名义）

师：

毒品有哪些？

生：

海洛因、冰毒，摇头丸，麻古

师：

毒品的危害让人震撼。

你能说出有哪些危害吗？

生1：

危害人的身心健康，诱发违法犯罪行为的发生。

生2：

导致家破人亡。

生3：

消耗大量的财富。

师：

毒品被称为“白色恶魔”，“死亡之花”，一点都不过分。

我国法律规定：

吸毒违法，贩毒有罪。

未成年人“吸食、注射毒品”是严重不良行为之一。

老师的忠告：

珍爱生命，远离毒品。

师：

我们分析杜刚这一案例，看他还受到哪些不良诱惑的影响？

杜刚是某重点学校的一名学生。

刚入学时，他学习勤奋刻苦，深得老师和同学的赞赏。

初二时，他结识了“好哥们”李勇，在他的“热心”帮助下，又结识了另外几个朋友，于是就有了下面的故事：

周五放学后，几个朋友约杜刚去录像厅看录像。

一片结束后，老板神秘地说：

“下面有更好看的，要看再加2元。

在“好哥们”的劝说下，在好奇心的驱使下，杜刚交了钱……从那以后，杜刚就像丢了魂似的整天无精打采，上课注意力老是不集中。

有一天，几个“好哥们”又聚在一起，其中一哥们把一些白色粉末放进烟里，吸后眯着眼，得意洋洋。

朋友说，这是海洛因，吸一口舒服极了。

强烈的好奇心驱使他吸了第一口。

从此他一发不可收拾，学习成绩也直线下降。

以后杜刚经常和他的哥们混在一起，不知不觉中也学会了赌博，经常输得一塌糊涂。

身无分文，又有外债在身，杜刚不由得经常向父母骗钱。

但是，毕竟捉襟见肘，钱很快就用完了。

没钱的滋味真难受，怎么办？

在朋友的撺掇下，偷。

第一次得手后，他喜不自禁，从此一发不可收拾。

在一次抢劫路人的钱包时，被当场抓获，并被送进了派出所。

师：

杜刚的演变让我们很痛心，结合着材料和刚才我们的见闻，分组讨论四个问题：

（1）杜刚受到了哪些不良诱惑？

（2）分析这些不良诱惑的危害有哪些？

（3）这些不良诱惑有什么特点？

（4）什么样的人容易受到不良诱惑？

生1:

杜刚受到了黄色信息的诱惑、毒品的诱惑、赌博的诱惑。

生2：

不良诱惑的危害有：

（1）、伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康

（2）、破坏家庭，影响社会安定。

（3）、使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路等。

生3：

不良诱惑的特点是：

舒舒服服的上当，不知不觉成为了俘虏。

生4：

意志薄弱的人；贪图享受没有目标的人。

生5：

辨别能力差的人；抵制力差的人。

师：

我国法律规定：

吸毒违法，贩毒有罪。

未成年人“吸食、注射毒品”是严重不良行为之一。

同样《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：

“参与赌博，屡教不改”，是未成年人的严重不良行为之一。

师：

还有一种不良诱惑，叫“法轮功”。

最典型的例子是刘思颖的悲剧。

刘思颖是河南省开封市苹果园中路小学学生，她平时学习很用功，聪明活泼、多才多艺。

在其练“法轮功”的母亲等人的蛊惑、恐吓和蒙骗之下，于2001年1月走向了自焚的深渊。

师：

刘思影的自焚说明了什么？

生：

邪教的危害----威胁人民生命财产安全和社会的稳定！

！

！

师：

通过本节的学习，相信同学们一定感触很深。

以后面对生活中形形色色的诱惑，我们应该怎么做呢？

生1:

我们一定要增强自控能力和辨别是非的能力，自觉抵制不良诱惑。

生2：

对于上网，我们一定住把握好度，要有节制、适当的玩。

生3：

对于美好的诱惑，我们一定要积极争取，努力拼搏。

老师的忠告：

世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活就美。