五上4单元.docx
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五上4单元
Unit4Whatcanyoudo?
单元教学目标：
1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。
2.能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3.锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4.学会与同学谈论星期和课程。
5.能听、说、读、写本单词的四会词语。
6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
7.能听懂、会唱歌曲“Daysoftheweek”。
8.操练和掌握长元音/i:
/的发音。
9.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10.教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11.引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点：
1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。
2.能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点：
1.比较和区分短元音/i/和长元音/i:
/，能发准音、发好音。
2.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排：
第一课时：
let’slearn,Doasurvey
第二课时：
let’stry,let’stalk,let’swrapitup
第三课时：
Let’sspell
第四课时：
作业设计
第五课时：
Let’slearn&look,writeandsay&let’ssing
第六课时：
：
let’stry,let’stalk,let’scheck
第七课时：
readandwrite,storytime
第八课时：
作业设计
第九课时：
单元检测
第十课时：
试卷评讲
Unit4Whatcanyoudo?
第一课时
教学内容：
let’slearn,Doasurvey
教学目标：
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?
”。
4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。
5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
教学重点：
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
教学难点：
1.新词汇和词组的学习。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
教学准备：
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?
Ss:
Yes.
2.热身活动
T:
Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw…）.
2、课前预习（Preview）
学习歌曲“Whatcanyoudo?
”
T:
Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?
”.
第一次播放录音，学生跟着录音唱。
第二次播放录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
1.A.Let’slearn
（1）学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：
“明星艺校”来学校招生啦！
很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons
（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
四．操练（Practice）
A.Doasurvey
（1）学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?
”和“Whocan…?
”相互调查其他小组成员会做的事情。
（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
五、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2.师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?
”，学生回答：
“He/Shecan…”。
六、summingup（小结）
师生共同小结本节课内容
7、布置作业（Homework）
1.回家和同伴一切认读本节课词汇
2.和爸妈一起学英语
板书设计Unit4Whatcanyoudo?
Unit4Whatcanyoudo?
第二课时
教学内容：
let’stry,let’stalk,let’swrapitup
教学目标：
1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
3.知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。
能完成“Let’stry”部分的听力任务。
教学重点：
1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
教学难点：
1.能听、说、认读单词“wonderful”。
2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
教学准备：
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,teacher.T:
Nicetomeetyou.Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Whattimeisitnow?
Ss:
It’s…T:
Oh,wecanstartourclassnow.
2.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
二、课前预习（Preview）
最佳拍档：
学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“Whatcanyoudo?
”，另一位学生做动作。
问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
三、新课呈现（Presentation）
1.A.Let’stalk
（1）教学单词
①教师出示日历，说“It’sMonday/Tuesday/Wednesday/…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Nextdayis…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
②教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：
“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。
（2）教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T:
Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?
Ss:
HecansingEnglishsongs.
T:
TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?
Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.
（4）第一次播放录音，学生跟着录音读。
第二次播放录音，学生听完录音后回答下面问题：
①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?
②WhatcanZhangPengdofortheparty?
③WhatcanJohndofortheparty?
第三次播放录音，学生跟着录音读，提醒生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
四．操练（Practice）
1.学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Icandrawpictures.Whatcanyoudo?
S1:
Icandosomekungfu.
2.A.Let’stry
（1）明确任务T:
DoyouknowwhatMikecando?
Let’slistentothetapeandticktherightpicture.
（2）播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
五、巩固延伸（Consolidation&Extension）
师扮演面试官，请几位生上讲台表演才艺。
师：
“Whatcanyoudo?
”，生答：
“Icandance/draw
六、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
七、布置作业（Homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读“Let’stalk”部分。
板书设计Unit4Whatcanyoudo?
Unit4Whatcanyoudo?
第三课时
教学内容：
Let’sspell
教学目标：
1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:
/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
教学重点：
1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:
/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
教学难点：
短元音/u/和长元音/u:
/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
教学准备：
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
FreetalkT:
教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。
二、课前预习（Preview）
1.学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做什么事情，然后师请几名学生向全班同学介绍。
2.我说你做
师向全班学生发出指令，如：
playbasketball,swim全班学生根据教师的指令做相应的动作。
三、新课呈现（Presentation）
A.Let’sspell
1.Read,listenandchant
（1）教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：
“Lookatthetwopictures.Whatarethey?
”，学生回答：
“They’reabookandafootball.”，教师竖起大拇指说：
“Good,you’reright.”。
（2）教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。
（3）教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。
booklookfootballgood
balloonfoodzoonoodles
（4）播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音。
（5）学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
（6）总结发音规律：
第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:
/音。
发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:
/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。
四．操练（Practice）
1.Listen,circleandsay
（1）学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
（2）播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
（3）再次播放教学录音，师生一起核对答案。
2..Listen,listenandwrite
（1）师学生仔细观察图片和图片下面的句子。
（2）播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
五、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.B.Let’swrapitup
（1）师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，生说出相应的词组，教板书
playbasketballplayfootballplayping-pong
教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教板书
playthepipaplaytheerhuplaythepiano
（2）让生观察两组词语，引导生发现：
第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。
2.课堂练习——选词（组）填空：
Hello!
①Robot.I②helpyoudohousework.Ican③,cleantheroomand④acomputer.Ican⑤thedishes.⑥Ican’tcookthemeals.
六、课堂小结（Summary）
师生共同小结今天学习的内容
七、布置作业（Homework）
回家和同伴一起交流今天所学的内容
板书设计Unit4Whatcanyoudo?
Unit4Whatcanyoudo?
第四课时
（作业设计）
Unit4Whatcanyoudo?
第五课时
教学内容：
Let’slearn&look,writeandsay&let’ssing
教学目标：
1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。
2.能灵活运用句型“Canyou…?
”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。
3.能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务。
4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
教学重点：
1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。
2.能灵活运用句型“Canyou…?
”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。
教学难点：
“speak+某种语言”表示“说某种语言”。
教学准备：
师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
学生准备人物头饰。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1.FreetalkT:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Verywell,thanks.T:
Nicetoseeyou.Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
It’stimeforourclass.Herewego.
2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let’stalk”部分的对话。
二、课前预习（Preview）
击鼓传花师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T:
Whatcanyoudo?
S:
Ican…
三、新课呈现（Presentation）
1.B.Let’slearn
（1）教学新单词
①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”。
②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：
“TheyspeakChinese.”，再出示一段英文对话，说：
“TheyspeakEnglish.”，帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。
③教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
（2）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
（3）同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
四．操练（Practice）
B.Writeandsay
（1）请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
（2）学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1:
WhatcanSarahdo?
S2:
ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.
S1:
Whatcan’tSarahdo?
S2:
Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaythepipa.
教师解释说：
单词some在否定句中要变成any。
（3）学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
（4）教师请几位小组代表用句型“Ican…”和“Ican’t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。
五、巩固延伸（Consolidation&Extension）
句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：
“Canyousing/dance/playbasketball/…?
”，第二位学生回答：
“Yes,Ican./No,Ican’t.”，并问第三位学生：
“Canyouplayping-pong/swim/…?
”，以此类推。
六、课堂小结（Summary）
师生共同小结本节课内容，学生谈谈本节课自己的收获
七、布置作业（Homework）
回家和同伴一起交流今天所学的内容
板书设计Unit4Whatcanyoudo?
Unit4Whatcanyoudo?
第六课时
教学内容：
let’stry,let’stalk,let’scheck
教学目标：
1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。
2.能听懂、会说句子“CanI…?
”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
教学重点：
1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。
2.能听懂、会说句子“CanI…?
”进行问答练习。
教学难点：
词组“noproblem”的使用。
教学准备；：
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2.学生准备人物头饰。
教学过程:
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?
”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
二、课前预习（Preview）
1.教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。
2.全班学生站起来，教师用句型“Ican…”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。
三、新课呈现（Presentation）
B.Let’stalk
1.教学新单词
（1）教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
T:
Whatclassdotheyhave?
Ss:
TheyhavePEclass.
T:
WhatdoyoulearninPEclass?
Ss:
…
T:
Canyoudoanykungfu?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
（对着作否定回答的学生说）Noproblem.ThePEteachercanhelpyou.
（2）学习操练“noproblem”：
教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。
2.介绍对话情景
T:
John’sclassarehavingPEclassnow.The
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