两岸关系心得体会.docx
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篇一：
筑梦路上观后感--27集（两岸关系）
《筑梦路上》观后感
第二十七集海峡两岸
从1950年开始，中国共产党和中国政府便将解决台湾问题、实现祖国完全统一，视为自身最重要的历史使命之一。
1992年，两岸双方的“海峡两岸关系协会”和“海峡交流基金会”达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，也就是人们所熟知的“九二共识”。
67年来，台海两岸之间形成错综复杂的关系，涵盖政治、经济、文化、社会、军事、涉外事务等各个方面。
从“解放台湾”到“一国两制、和平统一”，中国共产党和中国政府为完成“解决台湾问题、实现祖国完全统一”这一历史使命进行了不懈的奋斗，在国际上坚决维护国家主权和领土完整，提出了一系列对台方针政策，既一脉相承，又与时俱进，指导对台工作不断取得重大进展，推动了祖国统一进程。
关于“两岸问题”，习近平总书记提出“坚持两岸关系和平发展道路，促进共同发展造福两岸同胞”的要求。
习总书记指出，2008年以来，两岸关系走上了和平发展道路，两岸关系发生历史性的深刻变化，展现了合作共赢的 2前景。
和平是宝贵的，和平需要维护。
两岸同胞要总结两岸关系和平发展的经验，精心维护两岸关系和平发展成果。
习总书记强调，“九二共识”对两岸建立政治互信、开展对话协商、改善和发展两岸关系，发挥了不可替代的重要作用。
如果两岸双
方的共同政治基础遭到破坏，两岸互信将不复存在，两岸关系就会重新回到动荡不安的老路上去。
中国大陆始终把坚持“九二共识”作为同台湾当局和各政党开展交往的基础和条件，核心是认同大陆和台湾同属一个中国。
只要做到这一点，台湾任何政党和团体同大陆交往都不会存在障碍。
“台独”分裂势力及其活动损害国家主权和领土完整，企图挑起两岸民众和社会对立、割断两岸同胞精神纽带，是两岸关系和平发展的最大障碍，是台海和平稳定的最大威胁，必须坚决反对。
两岸同胞要对“台独”势力保持高度警惕。
习总书记指出，为两岸同胞谋福祉是我们发展两岸关系的着眼点和落脚点，两岸关系和平发展，要两岸同胞共同推动，靠两岸同胞共同维护，由两岸同胞共同分享。
坚持为两岸同胞谋福祉的理念不会变，为台湾同胞办实事、办好事的政策措施不会变。
习总书记还指出，民族振兴、人民幸福是两岸同胞的共同追求。
中国梦既是国家、民族的梦，也是包括两岸同胞在内的每个中华儿女的梦，同我们每个人对美好生活的向往紧 3密相连。
在中华民族发展史上，两岸同胞从来都是命运相连、荣辱与共的。
两岸同胞要携手同心，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。
回顾海峡两岸关系的发展历程，历史、政治、经济、地域及国际形势等多方面因素均对海峡两岸关系的发展有所影响，拖慢了两岸统一的进程。
但我认为，这正是事物发展客观规律的体现，事物的发展总是呈现螺旋式上升的趋势，事物的发展总是偶然和必然的相互结合，事物的发展总是不断产生矛盾和解决矛盾的过程。
海峡两岸关系发展呈现螺旋式上升的趋势。
67年的发展过程中，不乏有居心叵测的反华分子，大肆宣扬“两个中国”的言论。
以李登辉、陈水扁等人为代表的“台独”分子，也曾在台湾当局的政治舞台上占据主导地位，使两岸关系的发展一度陷入泥潭。
然而，我们应该看到的是，67年来两岸关系发展所呈现出的不断前进的趋势，从发表《告台湾同胞书》，到达成“九二共识”，再到实现“三通”，在祖国大陆和台湾双方的共同努力下，海峡两岸关系的发展已实现重大进步，未来还将实现更大的跨越。
海峡两岸关系的发展是偶然和必然的相互结合。
67年的发展过程中，历史、政治、经济、地域及国际形势等多方面因素均对两岸关系产生过不利影响，两岸关系的发展也曾数次陷入僵局。
但是，我们清楚的认识到，两岸间的“冷”是 4一时的，是偶然的两岸间的“亲”才是恒久的，是必然的。
任何不利影响，都不足以“分裂中国”，因为“祖国统一、民族复兴”是包括两岸同胞在内的每个中华儿女的梦，是民心所向、大势所趋。
任何试图违背人民意愿的反动势力，必如螳臂当车，被历史的车轮碾碎两岸关系的和平发展，中华民族的伟大复兴才是历史的必然。
海峡两岸关系的发展是不断发现矛盾和解决矛盾的过程。
67年的发展过程中，无论是以往所经历的各方面不利因素的干扰，还是尚未到来的不可预料的问题和矛盾，这些都是我们在解决两岸问题的道路上所必须要面对和解决的挑战，海峡两岸关系的和谐发展，正应该是在不断面对挑战、解决挑战的过程中逐步实现的，是吾辈中国共产
党人必须要挑在肩上的重担。
篇二：
两岸交流会心得体会
（2）
我不是一个孤独的行者
——2011年
第四届海峡两岸“多元文化教育与教育行动研究研讨会”观摩随感
麻江县碧波中学凌忠梅
由北京师范大学多元文化教育研究中心，贵州省教育协会，台湾行动研究会，贵州省高等教育协会主办，由贵州省教育科学研究所，贵州省师范大学教育科学学院协办，贵州财经学院教育管理学院，贵州师范学院教育科学学院承办的 年
第四届海峡两岸“多元文化教育与教育行动研究研讨会”及2011全省教育科研方法培训会，于2011年8月4日至8日在贵阳花溪青少年宫举行。
我有幸自始至终参加了本次活动，收获颇丰。
一、强强联手，教育科研与行动研究并进
台湾辅仁大学教授心理学系夏林清教授60多岁她做得报告好似斗室星空中的一个个明珠，擦亮我朦胧的眼神。
在报告中夏教授言辞亲切，理论思路剖析透彻，让我重新认识到播撒爱心的女人，收获的是美丽。
在夏教授一行报告组中有教授、教师、还有工人，他们用心交换，他们在一起播撒心中的真爱关心需要帮助的人。
夏教授的报告如清风拂面，我知道行动研究的脉络。
对一个乡镇中学的音乐教师来说，我被震撼啦。
我要向夏老师学习做一个播种爱的人。
1、保持积极的心态。
自始至终保持一个积极、明朗的心态，首先自己是开心的，其次才能把快乐带给别人。
给予别人快乐绝不是做出来的，而是健康积极心态的自然流露。
2、真心付出不求回报。
付出爱心的时候要有一颗平常心，不要带有功利的想法。
我们都是教育劳动者，关注每个人，大家团结在一起脚踏实地做好自己的教育科研，提高教师对职业的幸福感追寻。
二、娓娓道来 行动研究的思路和方法
来自北京大学教育学院陈向明教授开展的行动研究工 6作坊就像春雨滋润我们的心田，作为一名行动研究者，她成功的跨越到我们心中，行动的步伐如果能变成大踏步跨进黔东南，踏进碧波中学那我们的教师执着修炼，必会获得丰收的喜悦。
陈教授的理论联系，活动研究方法需要在“做中学”。
行动（转载于:
wWW.xlTkWJ.Com小龙文档网:
两岸关系心得体会）研究全方位阐述它的性质：
一种实践性很强的研究取向
研究主体：
行动者即研究者，可与外来研究者合作在研究中行动，在行动中研究
研究的目的：
发现问题，采取对策，提高反思能力，改进工作
检验研究效果的标准：
行动者的意识和能力是否有提高，问题是否解决，生
存环境是否有改善
1、行动中反思的步骤：
1行动/事件
2对行动/事件的描述
3对自己为什么如此行动的反思
4对自己反思特点的反思
5对自己价值观的反思
2、如何提出研究问题
1、选择迫切需要解决的问题 、选择自己特别感兴趣的问题
3、研究的范围不宜过大，但有足够探索的空间小题大做、以小见大
4、实施条件许可
1、提出研究问题2、如何收集和分析资料3、分类4、举例5、实践活动。
陈教授建议组织一个团体，营造气氛。
中小学教师一定要做研究吗
需要做什么类型的研究
与以前的工作经验总结有何不同问题导向，循环的系统性，提供证据 与学者所做的研究有何不同适切性，有用性，求善
为什么说教师的职业特征需要教师做行动研究实践，明智，知识分子，合作文化
农村的孩子有些不爱学习：
我们会启发同事热忱，对同事好，服务好，与人的关系，换角度，事业热忱度，做一个教育行动研究者，让研究回归 。
我认为想要成为一名有魅力的教师首先来自于教师高尚的师德教师的人格魅力还来自于学术与道德情操的完美统一。
三、涓涓流水两岸共唱中华一家亲
在教育沙龙中，台湾尊贵的客人里有一位来自飞机场搬运工，我们都称他为强哥。
他是一个黑手，在台湾黑手就是生活在社会底层的人，苦力给我的冲击力很强，苦力对我们 8来说生活中不可缺少角色，干苦力人的音乐乐章带著生命的献身。
希望强哥继续当一名行动者，用音乐唤起大家的职业幸福感。
一个孩子一个家，我看见水中的自己，在土壤中我们的孩子不自信，我们的教师队伍一定要营造出自己的品牌。
再用一点一滴的行动合并而成，它不仅带着先填饱的润泽之光，经营出一套优秀风景线。
四、重新认识教师职业乐趣
我从教13年，为什么到今天我还深爱我的事业。
那是我对教育沉甸甸的
爱，一步一个脚印，用劳动感受幸福。
带领学生到北京比赛，我的缘由只是希望能有更多的行动者给予农村孩子机会，让农村孩子的那片斗室星空也可以亮起来。
在两岸交流会上我有幸发言，我的发言的主题是以腰鼓促民乐。
碧波地区就是五寨组的老老少少都喜欢打腰鼓，特别是每年6月24
日孩子们都自发组织到各个乡镇去观摩。
他们聪明伶俐，回到家找来废旧的塑料瓶用线穿着在家门口练习。
为了到北京比赛，孩子们不但要在舞蹈技能技巧上下功夫，还要每天听音乐，腰鼓、舞蹈、民族音乐伴奏整合，我们创编了欢乐腰鼓的
第二个节目《苗岭鼓韵》。
它与安塞腰鼓最大的区别，安塞腰鼓是男人打，我们是女生打腰鼓。
这与我们的民族有很深的渊源。
碧波聚居的大部分是畲族，畲族人就喜欢敲粑 9槽，在多元文化冲击的今天，我们的校园里掀起了民族民间文化进校园的氛围。
以腰鼓促民乐。
短暂的四天培训，让我坚定信心，在教育科研上行动，我不是一个孤独的行者。
篇三：
台湾培训心得体会
篇一：
台湾学习总结
台湾学习个人总结在台湾弘光科技大学资讯管理系学习的二个月转瞬已逝
园。
又开始楼上楼下的奔忙起来。
这次难忘的台湾之旅
生命中的一笔宝贵财富。
力图将它全面总结，以供分享和自己再温习：
，现在却回到了熟悉的校，它是我
一、
第一印象：
我们乘坐的航班日中午抵达台湾桃园机场，一下飞机，我们就感受到了台湾人的热情，工作人员认真的指引乘车路线，司机真诚的对我们说谢谢。
坐大巴在台湾的高速公路上疾驰，放眼望去，或高或低或新或旧的房屋都是矗立在绿色之中。
空气也格外清爽，2小时的路程一路看到都是城镇化,。
下了高速就进入了台中市区，后面的问询才知道他们的高速是etc的，有很多种折扣，比如，长距离会有，不违规会有，最后不到了0.2元/公路，最后面对这个首次映入我们眼帘的台湾城市，我才发现之前对于它的所有猜测都是格格不入的。
没有想象中的高楼林立，没有熙熙攘攘的车水马龙，甚至也很少见到行人。
我们的哥是个65岁的大哥,车 10子走得安逸而平稳，一路上因为红绿灯井然有序，更奇的是一路没有喇叭声。
他们的的士牌照是免费申请的，但申请的条件是3年没有违规和事故。
校方的接待人员亲切友好给我们初次来台湾的人一种温和，宿舍早已准备好了，干净的超出我们的想象。
还没有休整，便去了琳琅满目的小吃街。
飞机上鸟瞰台湾小吃街，我们的晚餐常规处
1、适应环境
我们到的时候是周五，接下来是周末，学校没什么人，校门也只有大门开着，没事先台中逛，适应了一下。
弘光科技大学校门国际交流处办公设备我们乘免费的brt前往台中市，弘光科技大学是比较偏远的，到台中要一个小时公交，
台中brt
公交是8公里免费的，brt免费一年，乐坏了我们几个，台中火车站那么繁忙，却还是老样子，让我们不得不感叹。
给几张照片：
台中火车站，喷给做的站牌台中街
中台禅寺
同样让我感叹的还有台中的中台禅寺,如其说是一个寺不如说是现代化建筑群，如其说是一个庙不如说是座贵族学校。
2、开始学习
周一一开始我们早早的去报到，系部来人带我到科室，选修课程后就进了教室，老师们提前一个月就知道我们要 11来，见面很客气，我们也很认真，以下是弘光科技大学相关照片：
第一节进到机房
他们的机房用的是武汉的噢易公司的多镜像机房管理系统和电子教室软件，很方便。
教学软件是学校老师自行开发的，老师的课件、作业、教学视频都在网上，可惜的是我们进不去，他们对知识产权很重视，ppt是拷不到的，几个老师给了我书和pdf文件，但都不同意给ppt。
看了一下他们的文件，引用一个表格都要注明来处产权号。
下面是软件界面图：
管理软件界面图 教学软件界面图教务管理软件界面图老教授的教材教材内容是ppt教义 学生自行购买教材
课余时间照些机房的文化建设图片：
文化建设图片
二、弘光科技大学学习相关
1、勤奋、严谨、务实的治学态度 从计算机应用技术总体发展上看成熟
着虚心学习台湾地区计算机教学方法的目的到弘光科技大学资讯系学习的。
开学伊始
让我刮目相看。
以我的指导老师戴院长教授为例讲的同时 资讯管理系的老师的治学是严谨的关的应用例子
2、形式多样的教学方法
A.启发式、互动式的课堂教学弘大的课堂是生动、活 12泼的。
老师从不唱独角戏生抛出问题使每一个人必须开动脑筋去解决问题。
这种启发式、互动式的课堂教学。
老师常常会提问我，这让我觉得既喜悦又有压力。
喜的是老师给予我和其他普通同学一样的发言机会，有压力的是那些问题涉及方方面面，而且都是随机提出的，生怕回答不准确会让台湾同学误解大陆的老师水平。
这些难忘的课堂经历都变成了巨大的动力机房上机课堂学习
B.分组式、互助式的学习方法
这个跟全同贵老师的差不多，但分组前要测试，成绩好的当组长，四人一小组，组队要取队名，队内要学习、讨论的记录，老师的作业外还要队内提出类似的项目。
引进企业的师资 学生在分组取队名
3、务实的课题研究 弘光科技大学资讯系的图书资源和网络资源都非常丰富而且全
可以借阅的书籍达60本之多的便利。
图书馆内阅读环境宽敞而安静24小时的自习教室可以坐在舒服的沙发上看看报纸、杂志。
不过，因为准备不足我们没有深入到他们的科研之中，只能从题目名了解到的系部老师的课题，总体来说教改的多，且很务实，力图解决生活、工作的一些实在的问题，下图是允许拍照的二个课题，他们称之谓计划。
资管老师课题之一资管老师课题之二
4、真情友好、热情周到 13我和弘大的老师相处非常融洽，他们除了在学业上对我悉心指导，在生活上也给了我无微不至的关怀。
最让我感动和难忘的是戴文雄院长、王健亚主任和洪国祯老师。
王健亚是系主任，一见面就被他的睿智所折服，我只要讲一点，他便知我全意，并且做到了前面，还请我们吃饭,了解我此次来台的学习计划,两位同学戴文雄老师
是台湾计算机业的泰斗之一，他是其它大学退休再到弘大任教的，起到稳定军心的作业，建设一支团队，他的课我都去听了，也学习的最多。
戴老师也邀请我参加聚会,其它是请客，怕我们不好意思，说成系部聚会，到的全是我们听课的老师，吃的是海鲜，估计费用不少，有图为证：
篇二：
赴台湾学习心得体会
感悟特色 学以致用 切实提高个人思想文化素养
-------赴台湾学习考察心得体会
会泽县大井镇
第一中学：
尹宗辉
7月18日至26日，我有幸参加了会泽县教育局组织的赴台学习考察，我由衷地感谢教育局给我这次难得的学习机会。
考察期间，通过对台湾人文风情的感悟和深入学校的参观，我们切身感受到了台湾浓厚的文化氛围，切实感悟了台湾国学教育的特色，感触很多，收益颇大。
下面我主要从以下几个方面汇报一下个人的感受：
一、拓宽了视野，开阔了眼界 14毋庸置疑，台湾和祖国大陆关系始终紧密联系，即使隔着一道台湾海峡，也剪不段两岸深刻的历史渊源，即使拥有着不同的体制，但都改变不了黄皮肤黑眼睛共有的中国心。
回想一周在宝岛的生活，仿佛自己身临某一剧场中。
美丽的台湾宝岛，让我感受到了一个别样的生活世界：
那里虽然占地狭小，建筑拥挤，但麻雀虽小五脏俱全那里虽然政见不一，言论自由，但体制不同爱心想通。
那里的植被遮天蔽日，绿树成荫那里的人热情好客、热爱生活那里的生活井然有序、安祥惬意。
二、增长了知识，提升了能力
通过几天的考察，我们深入到了具有浓郁宗教色彩的钟台山国立学校和普台国民小学，领略了学校的文化底蕴，感受到了名 师的智慧和风采，接受了一次传统国学的洗礼。
他们或是与传统国学为基础，用佛理修身养性或是亲自设计自己的班风，用实践来感悟理论。
如中台山国立学校“对上以敬,对下以慈,对人以和,对事以真”的教育理念言简意赅，富于哲理。
普台国民小学“生存、生活”的理念和“编制班风”的方式很有特色。
他们或是将佛理
引入到生活中，让学生在感悟佛理中规范自己的行为
或是将自由的理念引入生活，编制属于自己的努力目标，每位同学各抒己见，制定符合自己的班风，学风，并将班风的内涵具体化，通过各种方式将对班风、学风的感悟内化为社 15会实践，制造陶瓷饰品，具有很强的班级特色。
不仅如此，通过观摩、聆听，我们还能深切的体会到老师们学贯中西、博古通今、知识渊博、理念精深，在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的哲理性讲解不时闪烁出智慧的火花，使我的思维理念不断地受到新的冲击，从而净化了心灵，拓宽了视野，开阔了眼界。
正所谓：
聆听的是智者的声音，感悟的是知识的力量,学到的是管理的精华。
三、提高了认识，完善了自身
在学习中提高，在实践中成长，这是我本次学习考察的重要感悟之一。
通过学习，不仅逐步地提高和完善了自己，而且，通过学习，还促进了反思。
一是要进一步提高理论修养，做一个思想者。
通过这次学习，我深刻地感觉到陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的真谛，真正感悟到了陶行知先生编写《整个的校长》一书的初衷。
正如他在书中所说“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长?
?
”。
要当一个校长不容易，要当一个整个的校长更加不易，需要强烈的事业心，需要无私的爱心和恒心，同时更需要强有力的理论指导，这就要求校长除了当好“设计师”，设计学校发展蓝图
当好“外交家”，联系协调各块工作做好“咨询师”，及时了解师生心声还要做思想者，研究学习教育管理理念。
二是要进一步加强调研，做一个实践者。
通过考察，我 16感悟到无论从学校到公共场合，台湾都十分注意细节，尽管台湾言论自由，但是都围绕调查实践，言论自由，只能说明每个人都有自己的见解，而台湾民众更多的是自己的所见、所闻、所感。
就如马英九选举的胜利，靠的不是他的理念方针，更多的是他深入田间地头，深入普通农户,可见调研实践的重要性。
由此我感悟到，学校管理应先理而后管,理的过程就是调研的过程，就是深入师生的过程，也就是实践的过程;
管的过程是避免出现问题和漏洞的过程。
通过学习，我深刻认识到调研实践的重要性，我认为，校长要了解管理的细节，要熟悉管理的对象，要了解师生的需要，要密切家校的联系，要争取社会的支持，要实现配置的合理，要加强对外的宣传，仅靠听汇报和主观判断是远远不够的，需要堂堂正正做人，认认真真办事，要求校长做一个实践者。
作为校长,要杜绝“心若在梦就在”的轻狂，也要避免“敢问路在何方”的
迷茫，需要的是 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心与勇气，需要的是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的调研与实践。
四、振奋了精神，理清了思路
考察学习结束后，刚返回学校，从新闻中我了解到台湾同胞又遭遇了台风，我心里触动很大，台湾的台风犹如家常便饭，但是在考察期间我们看不到一丝的创伤。
我越发地体会到人生的道路会遇到荆棘与泥泞，学校工作也会遇到很多 17的困难和挫折，但这些和台湾同胞面对台风一样，不能使望而怯步，而应该树立起“直挂云帆济沧海的勇气”，要有“吃尽黄沙始到金”的坚持。
临渊羡鱼不如退而结网，我相信，通过我们客观冷静的总结，查缺补漏，一定会像台湾同胞战胜台风一样，越挫越勇。
总之，学无止境，“路漫漫而修远，吾将上下而求索”。
在今后的工作中，我将以本次考察学习为突破口，勤于学习，敏于思考，多方学习教育理念，深入教育教学实践，切实为办人民满意教育而奋斗。
2012年9月3日
篇三：
赴台学习感想
难得，难忘，难寻
——赴台学习交流感想
一转眼，短暂的学习结束了，从台湾回来到现在，我的脑海里依然挥之不去的是宝岛那段难忘的经历和难寻的情谊。
第一次有机会来到台湾，
第一次感受到了祖国宝岛的美和宝岛人民的热情，心中感慨万分。
二、宝岛人民很热情。
从一下飞机到下榻住处，台湾人民对我们都很热情，主动给予帮助，嘘寒问暖，很让我感动。
在这里有几个事情让我深刻体会到台湾同胞们的热情：
有一次和同行的同事一起到饭馆吃饭，我一说话，老板便问道“你是从大陆哪里来的”然后就和我聊起来，一边说着自己心 18里的大陆一边问我许许多多关于大陆的问题，听我说是从桂林来的，老板就很热情的给我端来些辣椒酱，让我感到意外和惊喜。
还有一次学习久了，我便独自一个人到街上逛逛，呼吸些新鲜的空气，由于迷迷糊糊加上对街道的陌生，走着走着我就迷了路，我抓住一个路人便问起了回住处的路。
我本以为被我问路的同胞会直接告诉我怎么走就了事，没想到这位同胞像导游一样，非常热情的为我指路，甚至有一种巴不得拉着你的手带你到目的地的热心在里面，让我非常感动在这里，我还认识了一些朋友，虽素不相识，但他们为我们介绍了许许多多台湾的风土人情和异域景点，请我们吃了很多在大陆吃不到的台湾特产、小吃，这些小事都尽显了宝岛同胞们的巨大热情。
三、宝岛人民很文明礼貌。
台湾同胞给我的感觉除了热情之外，更多的是文明礼貌。
这里的高程度文明不仅表现在人们的心中也渗透在每一个角落。
台湾人民很注意环保，这里的街道很干净，很少有乱丢垃圾的现象发生。
在这里还有一个现象是在大陆很少见到的，那就是公车文明。
因为住的地方离学习地方有一点距离，加上出入也需要搭公车，我发现在这里的公车都是先下后上，有秩序的排队，在这里永远不用担心会有人和你挤公车。
台湾几乎每辆公交车车上都有“博爱座”，这些座位会一直为有需要的人留着，一般不会有人占用，在台湾这半个月，我在公车上就没坐过座位，只要看到年长的人，都会很自觉的让座。
19公车上的人讲话也很小声，也没有吃东西的，怕影响到其他乘客。
走在路上，时不时会有一些同胞们和我们打招呼，在住处来回进出，几乎每次都要打三四次招呼，台湾人民的文明礼貌可见一斑。
四、台湾同胞很念根。
台湾同胞对大陆，对祖国亲人的怀念给我很大的感触。
刚来到这里，住处和饭馆的同胞一听说我们是从大陆、从桂林来的，便主动问了起来。
“大陆现在发展得怎么样了”，“桂林山水还有以前那么优美吗”，
“我有很多亲戚在大陆”台湾同胞问了我们许多问题，然后带着我们口中出来的答案满意的微笑离开。
我想，他们是很念根的，很想念大陆亲人的，对大陆很好奇，很向往的。
临行离开之际，我也向在这里认识的几个朋友发出了诚挚的邀请，欢迎同胞们常回家看看，来大陆看看。
感谢学校给了我这次难得的赴台学习机会，让我能到宝岛学习不一样的文化知识，也感谢台湾同胞悉心的照顾。
愿这样交流学习的机会能越来越多，给两岸更多同胞提供更多的机会去感受彼此不同的文化让两岸同胞的关系越来越密切同时，我会深入总结，把自己在台湾学习到的东西深化为己有，践行成己为，为学校、学院发展做出更多的贡献。
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