人教版语文八下小说阅读环境描写的作用分析含练习及答案.docx
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人教版语文八下小说阅读环境描写的作用分析含练习及答案
人教版语文八下小说阅读：
环境描写的作用分析（含练习及答案）
小说阅读——环境描写的作用分析
题一：
微笑的可乐
我7岁那年，故乡的夏天炎热异常。
没有一丝云彩，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。
几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。
这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼似的尽情遨游在无边的海水中。
我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。
在那场车祸中，我永远地失去了右脚。
尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
在那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。
我的爷爷已经坐在那里抽烟了，准备开始一天的辛劳。
我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。
蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡
①这是个不大的小镇。
中午的街道寂寥无人。
树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。
偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。
②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。
朦胧中，他被一阵声音惊醒。
靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。
他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。
他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。
他正要继续打盹，年轻人又探头进来。
③“你要买点什么？
”他不失时机地问。
④“我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。
他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：
除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。
⑤“你到底有什么事？
”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。
⑥“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏：
“那你是问去市里的路吧？
”
⑦“不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。
⑧听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。
“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门！
”女人说话像连珠炮一样。
⑨男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：
“孩子，坐下来，弹一曲吧。
”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。
乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。
⑩一曲终了，男人觉得他已明白了一切。
就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。
男人有些不耐烦了：
“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的！
”
⑪几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：
“……我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。
其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。
然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。
”
⑫“是的，”他说。
“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。
”
（选文有删改）
开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用？
题三：
阅读下文，回答问题。
①杜小康注定要在这里接受磨难。
而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
②那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。
一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到末日。
四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。
因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。
这股鸭子大概有六七十只。
它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。
他紧紧地跟随着它们。
他不停地用手拨着眼前的芦苇。
即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。
他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。
他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。
他一边迫，一边呼唤着他的鸭子。
然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没离地乱窜。
⑤到暴风雨将歇时，依然不有十几只鸭没被找回来。
⑥杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：
“你进窝棚里歇一会儿，我去找。
”
⑦杜小康摇摇头：
“还是分头去找吧。
”说完，就又走了。
⑧天黑了。
空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。
但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。
他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
⑨杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。
一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。
鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。
眼见着天黑了。
他停住了，大声地呼喊着父亲。
就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。
⑩杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
⑪那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。
⑫杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。
他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。
他哭了起来，但并不是悲哀。
他说不明白自己为什么想哭。
⑬雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。
⑭杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。
但他没有哭。
他觉得自己突然地长大了，坚强了。
文中第②和第⑬自然段都是环境描写，但所描写环境的色彩却完全不同，前者昏暗，后者明亮。
作者为什么这样安排？
请从结构和表达上谈谈这样写的好处。
题四：
小扇轻摇的时光
放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。
她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。
待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。
天气炎热，我赖在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。
眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。
母亲沉不住气了，打来电话说：
“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。
”再没有赖下去的理由了。
于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。
村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：
“梅，又回来看妈了？
”我笑着答应。
就听到他们在背后说：
“这孩子真孝顺，一点不忘本。
”我心里涌满羞愧。
我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。
母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。
母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。
母亲兴奋地说：
“地里面结的多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。
”我笑笑，有些口是心非地说：
“好。
”儿子却在一旁大叫起来：
“不行不行。
外婆，你家太热了！
”母亲诧异地问：
“有大电扇吹着还热？
”
儿子不屑了，说：
“大电扇算什么？
我家有空调。
你看你家连卫生间还没有呢。
” 我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：
“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。
” 母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。
晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：
“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。
”
我笑笑，执意要坐在外面纳凉。
母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。
她忙不迭地搬了躺椅到外面。
我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。
虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。
月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。
恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。
依稀的，都是儿时的光景啊。
母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。
母亲在那些旧时光里沉醉。
月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。
母亲的话突然喃喃地在耳边响起：
“冬英你还记得不？
就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。
”“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。
”
“她死了。
”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。
准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。
”
“人啊！
”母亲叹一声。
“人啊！
”我也叹一声。
心里面突然警醒：
这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢？
暗地里打算好了：
明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。
选文中加横线部分是什么描写？
其表达作用是什么？
专题小说阅读——环境描写的作用分析
课后练习参考答案
题一：
环境（景物）描写
作用：
交代事件发生的时间地点、烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展作铺垫。
解析：
本题考查环境（景物）描写及其作用分析。
景物描写在小说中的作用一般有以下几点：
①交代故事发生的时间、地点、天气、背景；②渲染气氛；③烘托人物心情；④推动情节的发展；⑤揭示文章的中心。
题二：
为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。
详解：
考查环境描写的作用。
本文开头的环境渲染出一种夏日中午炎热寂静的氛围。
为下午的内容做了铺垫。
题三：
第②自然段暴风雨恶劣天气的描写是为杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫；第⑬自然段雨过天晴、月亮明亮的描写烘托了杜小康经历暴风雨找到鸭群后的兴奋和感到自己忽然长大后的欣慰。
解析：
考查环境描写的作用。
第二段的景物描写主要是为下文做铺垫；第十三段的景物描写主要是烘托杜小康的心理成长后的欣慰之情。
题四：
景物（环境）描写
作用：
交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。
解析：
考查景物描写及其作用。
景物描写在小说中的作用一般有以下几点：
①交代故事发生的时间、地点、天气、背景；②渲染气氛；③烘托人物心情；④推动情节的发展；⑤揭示文章的中心。
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