《计算机基础》课程标准.docx
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《计算机基础》课程标准
《计算机基础应用教程》课程标准
1.课程定位与课程设计
1.1课程的性质与作用
1.1.1课程性质
计算机基础是理实一体化课程，是电子商务专业学生的一门专业课。
本课程同时也是一门知识性、技术性和实践性很强的课程。
经过本课程的学习，应使学生能够对计算机操作系统的进行简单的安全保护；熟习Windows7、Word2010、Excel2010的基本功能并掌握其基本操作技巧；初步掌握应用PowerPoint2010制作简单的课件和贺卡，并对计算机网络的基本知识有所认识。
具备初步计算机操作能力，为进一步学习《图像办理》、《flash动画制作》等课程打下优秀基础。
1.1.2课程作用
本课程任务旨在提升学生的计算机素质，使学生认识计算机在信息社会中的作用，初步掌握计算机系统的基本使用方法，娴熟使用office办公软件，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用能力，并对计算机安全保护知识有必定的认识。
在教课过程中着重培育提升学生的职业岗位技术和职业素质，力争达到岗位技术和职业标准。
2.课程目标
1、职业要点能力目标
（1）知道《计算机应用基础》这门课程的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、学科进展和将来方向。
（2）认识计算机的发展史，应用领域，数的进位制和计算机中数的表示方法；计算机的工作原理、硬件系统和软件系统，信息在计算机内的表示以及计算机系统的安全防备。
（3）全面掌握Windows7操作系统的基本构成和操作、娴熟掌握一种汉字输入方法，学会文件和文件夹的成立、复制、挪动、删除等一系列操作，学会对磁盘的格式化等基本操作，学会使用回收站、剪贴板和控制面板，学会安装Windows2010操作系统
（4）全面掌握Word2010的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握文档的录入、编写、排版操作，表格的制作和图文混排，款式和模板的使用以及邮件归并的操作。
（5）全面掌握Excel2010的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握数据的运算与输入，常用的工作表函数，公式的输入和公式中坐标的引用。
学会制作图表，数据排序、挑选、分类汇总、成立数据透视表等操作，学会Excel2010在管理中的应用。
（6）认识PowerPoint2010的各项功能，演示文稿的制作、超链接技术和放映；认识Windows对多媒体的基本办理技术。
（7）认识计算机网络的基本知识、构成和系统构造，INTERNET的基础知识，学会使用IE阅读器阅读网页，学会收发电子邮件，以及搜寻信息、网络及时通信、文件的下载等基本操作。
2、职业特意能力目标
（1）深入认识计算机基础知识，娴熟掌握计算机的基本操作
（2）认识网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和有关技术
（3）拥有优秀的信息采集、信息办理、信息表现的能力
（4）培育学生仔细负责的工作态度和谨慎仔细的工作作风
（5）培育学生信息化办理工作的意识和能力
（6）培育学生的团队、协作精神和能力
3、方法能力目标
（1）具备优秀的学习新知识和技术的能力
（2）具备解决问题的方法能力和拟订计划的能力
（3）具备查找资料和获守信息的能力
（4）具备运用所学知识解决实质问题的能力
（5）具备团队合作和交流的能力
3、课程内容
1、预备知识
学习本课程，学生一定对计算机有初步的接触，熟习键盘和一些常用的软件，对网络有必定的认识和应用。
2、中心内容
课程重难点及课时分派以下表所示：
中心内容
教课要求
要点（☆）
难点（ABC）
学时安排
备注
1．使用Windows7
A
☆
A
14
2．文字办理与WORD2010
A
☆
A
28
3．电子表格与EXCEL2010
A
☆
A
28
4．POWERPOINT2010与演示文稿
A
☆
A
8
5．网络基础及应用
B
B
6
共计
108
（教课要求：
A—娴熟掌握；B—掌握；C一认识）（技术要求：
A—娴熟掌握；B_掌握；C一认识）
4、学习情境
本课程以Windows7+Office2010为主要学习工具，学习Windows7基本操作及对计算机进行基本设置，能娴熟运用Office2010办公软件解决实质问题和使用互联网进行信息的采集、交流等工作，提升学生办公务务和信息化办理能力。
本课程组织为6个模块，8个项目，经过达成每个项目，掌握相应的知识点。
5、项目实行
经过项目设计培育学生的职业修养。
在达成项目过程中，加深对知识的理解和应用，提升办公软件工具使用的娴熟程度。
经过安排项目教课，培育学生的交流、协作、协调能力、团队合作能力和自主学习能力。
每个项目安排4人左右，小组既是学习小组，也是工作小组。
6、教课要求
序号
课题
知识要求
能力要求
教课建议
课时
1
使用
Windows7
1、认识操作系统的观点、功能、分类及发展概略
2、认识文件与文件系统
3、Windows7操作系统的功能和基本使用
4、Windows7附件中常用工具的使用
5、Windows7系统保护
1、认识操作系统的有关观点
2、掌握文件与文件系统及有关操作
3、掌握Windows7操作系统的使用
4、认识Windows7系统保护
以事例为基础，将操作波及到的知识点融入到事例中
20
2
文字办理与WORD2010
1、认识文件选项卡的有关操作
2、文字的输入和编写
3、格式设置和排版
4、表格制作、办理及简单计算
5、插入和链接对象
6、宏的观点和基本操作
7、Word2010的高级应用
1、掌握文字的输入和编写，并能进行排版
2、掌握表格制作和简单计算
3、认识Word2010的高级应用
将知识点融入到小事例，最后达成2个项目对知识进行概括总结
34
3
电子表格与Excel2010
1、数据的输入和格式设置
2、公式、函数的使用
3、制作图表并进行设置
4、数据办理：
查问、排序、挑选、归并计算、分类汇总、数据透视表等
1、掌握电子表格中各样不一样格式数据的输入
2、掌握函数和公式的应用
3、掌握图表的制作和设置
4、掌握数据办理
经过小事例掌握知识点，最后达成2个项目对知识进行概括总结
46
4
POWERPOINT2010与演示文稿
1、创立幻灯片
2、给幻灯片增添动画、超链接
3、幻灯片的放映、打包与公布
4、幻灯片的管理
1、认识幻灯片的创立
2、掌握给幻灯片增添动画、超链接
3、幻灯片的放映、打包与公布
4、掌握幻灯片母版设置
经过达成项目掌握知识点
24
5
网络基础及应用
1、计算机网络概括
2、Internet的信息服务
3、Internet的基本应用
1、认识网络的基本观点
2、认识Internet的应用
以机房为例，解说网络的基本观点，并以微信、微博为例让学生认识Internet的应用
10
一个学期，每学期15周讲课，其他时间灵活（考试、复习等）
共计
108
4.课程实行
1、人员条件
讲课教师一定具备以下条件：
①本科以上计算机有关专业学历，娴熟掌握计算机基础有关知识，同时具备计算机组装与保护方面知识，对计算机一级纲领有必定的认识；②能够娴熟运用Office2010办公软件；③较强的组织能力，团队精神和协作能力。
2、环境条件
本课程需要一间高性能联网的计算机实训室，需知足每位学生一台电脑。
装备液晶投影仪、多媒体教课软件、Office2010有关软件。
5、教课组织与方法
1、教课方法
计算机基础课程信息量大、知识更新快，并且又是面向全校的公共基础课，为了保证教课质量和教课成效，我们以项目任求实训为主线，以技术培育为目标来组织教课，我们在教课方法上采纳以下举措：
（1）依靠事例建立教课
从现代劳公应用的实质问题出发，精心选用典型事例，比如制作简历、排版、学生成绩统计剖析办理、书香校园设计等。
以若干个例为载体，建立完好的教课方案。
（2）“教、学、做”融为一体
教课方法表现“以学生为主体，以训练为主线”的原则，让学生在做中学、学中作，经过事例激发学生的学习兴趣，让学生感觉学有所用，明确课程目标。
（3）贯通融会、学致使用
事例根源与生活但最后要应用于生活，为了使学生能学致使用、贯通融会，每次教课结束时部署有关的课后练习，使学生在课后进一步稳固复习。
2、教课手段
（1）充足利用多媒体实训室和多媒体课件
本课程的讲堂解说所有在实训室进行，便于使用投影设施，采纳多媒体教课手段。
开发和使用的多媒体课件制作精巧并含有动向演示，其有效地加强了学生的学习兴趣。
（2）鼓舞自主学习
制作网络课件，并将教课纲领、教课方案、习题等同时上网开放，激发学生学习兴趣，鼓舞学生自主学习，同时能够缓解课程信息量增添与压缩讲课学时之间的矛盾。
（3）严格考评制度
设计了内容丰富、形式多样的习题作业，以利于学生理解和掌握所学知识。
严格检查平常作业达成状况，及时反应作业中反应的问题。
采纳按期模拟考试的方法及时查验学生阶段性学习成就。
成立科学合理的查核评论制度，以促使学生的学习踊跃性和自我学习的动力。
（4）充足利用网络环境和资源
充足利用互联网资源、本课程网站资源，在网上展开教课活动，包含网络课程学习、自主学习、课后复习、课件下载、作业提交、专题议论、网上答疑等，使学生能够不受时间、地址的限制，方便地进行学习。
6、教课资料
1、学材与教材
《windows7、office2010职业技术培训教程》主编：
张瑜
3、软件与网络
需要安装Windows7操作系统、Office2010办公软件。
7、教课评论
1、教课评论
重申评论对教课的激励、诊疗和促使作用，发挥教师在评论中的主导作用，创立条件实现评论主体的多元化，要关注学生的个别差别，鼓舞学生的创立实践。
综合运用各样形成性评论方式。
评论与教课过程相联合，动向掌握，及时指引学生感情、态度和价值观的形成。
采纳上机测试展开性教课评论。
要依据课程标准的要乞降详细考试内容选择适合的题型和考试方式，创立条件全面观察学生解决实质问题的能力，防止只重视知识记忆。
要注意联合学平生常学习表现和过程性评论结果，改变纯真一次测试或考试为依照，评定学生一学期或整个学段学习状况的场面，适量加大过程性评论在期末成绩评定中的比重。
2、查核内容
知识模块
知识小点
查核等级
1．使用Windows7
操作系统有关观点
☆☆
文件与文件系统及有关观点
☆☆
Windows7操作系统的使用
☆☆☆
Windows7操作系统的保护
☆☆
2．文字办理与WORD2010
文字的录入和编写
☆☆☆
文字排版
☆☆☆☆
表格制作和计算
☆☆☆☆
3．电子表格与Excel2010
不一样格式数据的输入
☆☆☆
利用公式和函数进行计算
☆☆☆☆
图表制作和设置
☆☆☆☆
数据办理（排序、挑选、数据透视表等）
☆☆☆☆
4．POWERPOINT2010与演示文稿
创立新幻灯片
☆
设置幻灯片
☆☆
给幻灯片增添动画
☆☆☆☆
给幻灯片增添超链接
☆☆☆☆
幻灯片放映
☆☆
幻灯片打包、公布
☆
5．网络基础及应用
网络基本观点
☆☆
Internet的信息服务
☆☆
Internet的应用
☆☆
3、查核方式
本课程实行综合考评，着重查核学生掌握技术的水平，同时着重学习态度和最后成绩的关系，以全面综合地评定学生的能力。
查核方式方法：
（1）平常技术查核：
部署讲堂作业以及拓展实训项目，使学生能独立达成大多数的技术训练，小项目及活动的技术，均以个人为查核单位，在平常查核和记录。
成绩包含学习态度及项目技术达成状况。
占总成绩20%。
（2）阶段查核：
复杂的大项目，对学生进行分组，任务由各小构成员共同达成。
依据每个任务的达成状况，要求小构成员分别给出自评（25%），组内互评（25%），同时教师对任务小组的整体达成状况给出评论（50%）作为每位成员的共同分数。
占总成绩20%。
（3）期中查核和期末查核：
在学生期中和期末课程学习结束后，一致参加技术考试。
期中成绩占总成绩20%，期末成绩占总成绩40%。
九、课程资源开发与利用
组织课程教课有关教师在深入岗位调研和教课过程总结的基础上开发课程资源，包含电子教课方案、课件、试题习题集、教课微课视频。
成立教课资源库，上传所有有关课程资源供有关老师和学生下载学习；依靠“蓝墨云班课”教课平台，让学生能随时、随处进行预习、自学和复习，也更为方面教师和学生的互动教课和指导。
十、职业基本修养
职业素质养成目标：
（1）培育学生团队协作精神，建立诚信意识，锻炼学生交流交流的能力；
（2）经过项目法教课模式，让学生亲自体验项目的设计、管理和实行；
（3）经过撰写方案设计报告，提升学生书面表达能力，培育学习常用专业英语词汇的兴趣；
（4）经过课外拓展训练，锻炼学生自我学习的能力。
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