常州工业学校教师招聘试题及答案Word文件下载.docx

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　　C、隐私权

　　D、荣誉权

　　【答案】C

　　【解析】学生享有隐私权。

刘老师在班级内宣读所有学生的成绩侵犯了学生的隐私权。

故选C。

　　5、我国教育学家陶行知先生的“爱满天下”的教育信条体现了教师素养的（）。

　　A、文化科学知识、教育科学知识

　　B、教学能力

　　C、崇高的职业道德

　　D、身心健康

　　【解析】

　　“爱满天下”体现了关爱学生的职业道德。

　　6、新课程课堂教学三维目标是知识与技能、（）及情感态度与价值观

　　A、文本与课程

　　B、教师与学生

　　C、课程与评价

　　D、过程与方法

　　【答案】D

　　【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

故选D。

　　7、课堂教学中，教师应把语速控制在（）。

　　A、每分钟100字以下

　　B、每分钟100～150字

　　C、每分钟150～200字

　　D、每分钟200字以上

　　【解析】语速是指讲话的快慢。

教学语言的速度是否合适，对学生的学习效果有着重要影响。

在课堂教学过程中，教师应该把语速控制在每分钟100～150字。

　　8、关于智慧技能的学习，以下说法错误的是（）。

　　A、练习是必不可少的

　　B、概念通常需要反复背诵学习

　　C、要选择和呈现合适的正反例证

　　D、可以从例子中概括出规则来学习

　　【解析】概念的学习既有接受学习也有发现学习，不能只是反复背诵的学习。

　　9、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。

　　A、形式教育论

　　B、实质教育论

　　C、主题教育论

　　D、成就动机论

　　【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。

　　10、“不陵节而施”体现的教学原则是（）。

　　A、巩固性原则

　　B、循序渐进原则

　　C、启发性原则

　　D、直观性原则

　　“不陵节而施”出自《学记》，指不能超过人的接受范围而施教，体现了循序渐进的教学原则。

　　11、班级管理的内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和（）。

　　A、班集体建设

　　B、教书育人

　　C、沟通家庭和社会

　　D、班级活动管理

　　【解析】班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理是班级管理的主要内容。

　　12、下列属于终身教育理念代表性人物的是（）。

　　A、叶圣陶

　　B、蔡元培

　　C、保罗·

朗格朗

　　D、耶克斯利

　　【解析】所谓终身教育，即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。

其代表性人物是法国成人教育家保罗·

朗格朗。

　　13、教材包括（）。

　　A、教科书

　　B、CAI软件

　　C、教学参考书

　　D、以上三者皆是

　　【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。

其中，教科书和讲义是教材的主体部分。

教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。

　　14、当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是（）。

　　A、教育终身化

　　B、教育民主化

　　C、教育国际化

　　D、教育制度化

　　【解析】当今国际教育思潮是终身化、全民化、民主化、多元化、现代化。

其中终身化是20世纪60年代教科文成人教育局局长保罗·

朗格朗提出来的，符合国际主流的教育思潮，故教育终身化是当今国际社会影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。

教育制度化是干扰选项，伴随着近代学校系统的出现，已经开启了制度化教育了。

　　15、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

　　A、尊重与严格要求相结合原则

　　B、教育影响一致性原则

　　C、正面教育原则

　　D、因材施教原则

　　“一把钥匙开一把锁”比喻用不同的方法解决不同的问题。

在教育领域，这句话反映了因材施教的原则。

　　16、关于“教材”，表达适当的选项是（）。

　　A、学校教学的唯一依据

　　B、教师教学用书

　　C、学生学习的客体和目的

　　D、落实课程标准的媒介

　　【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

教材可以是印刷品（包括教科书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括幻灯片、影视、磁盘、光盘等）。

教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

A项教材是学校教学的重要标准而不是唯一标准，C项教材可以是学

　　17、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。

　　A、能力的量的差异

　　B、能力的质的差异

　　C、能力发展水平的差异

　　D、能力发展速度的差异

　　【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。

　　18、以下教学模式和倡导者对应不正确的是（）。

　　A、范例教学——瓦根舍因

　　B、发现式教学——布卢姆

　　C、最优化教学——巴班斯基

　　D、程序教学——斯金纳

　　【解析】发现式教学的倡导者是布鲁纳。

其他选项均正确。

　　19、以下教学模式和倡导者对应不正确的是（）。

　　20、“时间就是生命”这一命题所表达的观念，在知识分类体系中属于（）。

　　A、陈述性知识

　　B、程序性知识

　　C、策略性知识

　　D、条件性知识

　　【解析】陈述性知识主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。

这类知识主要解决是什么的问题。

　　21、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）。

　　A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价

　　B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度

　　C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的

　　D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果

　　【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。

总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段；

形成性评价

　　22、课程教学工作的中心是（）。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、课外辅导

　　D、教学评价

　　【解析】上课是教学工作的中心环节。

　　23、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

　　24、就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（）。

　　D、前三种都不是

　　【解析】A陈述性知识，也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。

B程序性知识，也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。

C策略性知识，指如何学习，记忆或解决问题的一般方法，包括应用认知策略进行自我监控。

就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。

　　25、国家管理和评价课程的基础是（）。

　　A、课程计划

　　B、课程标准

　　C、课程整合

　　D、课程实施

　　【解析】课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

　　26、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。

　　A、民主管理权

　　B、教育教学权

　　C、获取报酬权

　　D、科学研究权

　　【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。

开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权利。

　　27、蒙台梭利创办的幼教机构的名称是（）。

　　A、幼儿之家

　　B、编织学校

　　C、保育学校

　　D、幼儿园

　　【解析】蒙台梭利以创办“幼儿之家”和蒙台梭利教学法闻名于世。

　　28、在三结合教育中，占主导地位的是（）。

　　A、家庭教育

　　C、自我教育

　　D、社会教育

　　【答案】B

　　“三结合”教育即广义的教育，主要包括指家庭、学校、社会教育，其中，起主导作用的是学校教育。

　　29、坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特征反映的德育模式是（）。

　　A、模仿模式

　　B、认知模式

　　C、体谅模式

　　D、行动模式

　　【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。

体谅模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童发展需求。

　　30、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。

　　A、校长

　　B、教职工代表大会

　　C、学校工会

　　D、学校董事会

　　【解析】在民办学校，领导体制实行的是学校理事会或董事会负责制或董事会领导下的校长负责制。

董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。

　　31、电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用（）原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。

　　A、投影

　　B、压感式

　　C、屏幕捕获

　　D、电磁感应

　　【解析】电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。

　　32、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

　　A、孟子

　　B、荀子

　　C、墨子

　　D、孔子

　　【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。

因材施教的基本方法是启发诱导。

孔子说“不愤不启，不悱不发”。

朱熹注：

　　“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。

启谓开其意，发谓达其辞。

”

　　“启发”一词即由此而来。

　　33、班主任工作的内容不包括（）。

　　A、及时与家长沟通

　　B、维持正常的班级秩序

　　C、组织多样教学活动

　　D、教授学生各科知识

　　【解析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。

　　34、中年级学生的学习特点主要表现为（），更多，更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。

　　A、直观性

　　B、自觉性

　　C、过渡性

　　D、操作性

　　【解析】小学教育心理学明确指出:

中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。

这一时期学生学习特点主要表现为过渡性，更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。

　　35、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

　　A、埃拉斯莫斯

　　B、夸美纽斯

　　C、洛克

　　D、卢梭

　　【解析】班级组织是历史发展的产物，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

　　故选A。

　　36、知识的巩固主要是通过（）来实现的。

　　A、识记和保持

　　B、重现和保持

　　C、想象和推理

　　D、想象和联想

　　【解析】知识巩固的实质就是记忆。

所谓记忆，就是通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

　　37、主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（）。

　　A、自主学习

　　B、合作学习

　　C、探究学习

　　D、发现学习

　　【解析】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

主体性教学是指在素质教育思想的指导下，在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下，学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动，自主地探究知识、发现问题、解决问题。

二者高度相似。

　　38、在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（）。

　　A、形成性评价

　　B、绝对性评价

　　C、诊断性评价

　　D、个体内差异评价

　　【解析】诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

它包括各种通常所称的摸底考试，以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教。

　　39、开展素质教育，必须坚持（）的原则。

　　A、“德育为先，五育并举”

　　B、全面发展

　　C、以人为本

　　D、终身学习

　　【解析】开展素质教育，必须坚持“德育为先，五育并举”的原则，培养全面发展的人。

　　40、广泛意义上的教育包含（）活动。

　　B、社会教育

　　C、学校教育

　　D、一切教育

　　【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。

　　41、在三结合教育中，占主导地位的是（）。

　　42、学生小明沉迷游戏，班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事，别人管不着”为由不予理会，对此表述正确的是（）。

　　A、正确，受教育是学生的权利，学生可以放弃

　　B、错误，学生必须尊重教师，必须对教师惟命是从

　　C、正确，玩游戏可以锻炼大脑，不妨碍学习

　　D、错误，努力学习是学生的义务

　　《教育法》规定，学生有努力学习，完成规定的学习任务的义务。

　　43、俗话说“亲其师，信其道”，良好的师生关系是取得良好教学效果的保障，教师处理师生关系的基础和根本出发点是（）。

　　A、热爱学生

　　B、维护学生权益

　　C、严格要求学生

　　D、公平对待学生

　　【解析】"

亲其师，信其是指"

良好的师生关系是教学顺利进行的保证，在良好的师生关系下，教师以愉快、友好的态度指导学生的学习活动，形成一种融洽的合作气氛，使学生在教师面前不感到紧张和压抑，充分自由地开展学习讨论，发表看法，提高教育教学效果。

　　44、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。

　　（）

　　A、顺序性

　　B、不平衡性

　　C、个别差异性

　　D、阶段性

　　【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两方面：

首先，同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；

其次，不同方面发展的不平衡性。

　　45、通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是（）。

　　A、常规管理

　　B、民主管理

　　C、平行管理

　　D、目标管理

　　【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

　　46、以下属于计划策略的是（）。

　　A、设置学习目标

　　B、对材料进行自我提问

　　C、测验先做简单题目

　　D、考试时监视自己的速度和时间

　　【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。

　　B、D项属于监控策略，C项属于调节策略。

　　47、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。

　　A、初级教育

　　B、高等教育

　　C、终身教育

　　D、义务教育

　　【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。

　　48、每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。

两位教师的不同做法反映了（）。

　　A、职业知识的差异

　　B、职业理念的差异

　　C、职业能力的差异

　　D、职业认同的差异

　　【解析】两位教师的不同做法反映了职业理念的差异。

　　49、教学的中心环节是（）。

　　C、作业布置和批改

　　D、考试

　　【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

　　50、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。

　　A、暗示影响系统

　　B、非语言符号系统

　　C、文字符号系统

　　D、情感感染系统

　　【解析】人际沟通所使用的符号系统主要有语言符号系统和非语言符号系统两类，使用语言符号系统进行的沟通叫言语沟通，使用非语言符号系统进行的沟通叫非言语沟通，它们是人际沟通中最主要的两种类型。

　　51、“心理旋转实验”表明表象的（）。

　　A、可操作性

　　B、直观性

　　C、观察性

　　D、概括性

　　【解析】心理旋转是一种想象自我或客体旋转的空间表征动力转换能力。

　　“心理旋转实验”表明表象的可操作性。

　　52、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的（）。

　　A、泛化

　　B、分化

　　C、具体化

　　D、一般化

　　【解析】在一定的条件反射形成后，有机体对与条件反射物相类似的其他刺激物也做出一定的反应的现象叫做泛化。

　　53、最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。

　　A、布鲁纳

　　B、斯金纳

　　D、赞科夫

　　【解析】法国教育家保罗·

朗格朗最早系统论述了终身教育。

　　54、当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。

　　A、消退

　　B、惩罚

　　C、负强化

　　D、正强化

　　【解析】负强化主要是指厌恶刺激的撤销，从而使良好行为在以后出现的频率增加。

题干中，撤销处分即是厌恶刺激撤销的体现，目的是为了巩固良好行为，即使该良好行为在以后出现的频率增加，是负强化的体现。

　　55、高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事，这体现了教师职业道德中的（）。

　　A、爱岗敬业

　　B、关爱学生

　　C、教书育人

　　D、为人师表

　　【解析】为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

　　56、关于“教材”，表达适当的选项是（）。

　　57、徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。

徐老师利用的教学组织形式是（）。

　　A、班级授课制