班主任技能大赛精彩试题.docx
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班主任技能大赛精彩试题
班主任素质大赛笔试试题
姓名分数
一、填空
1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。
2、信息的获得、加工、运用是班主任的（基本功）之一。
3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。
4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。
5、教师在教育过程中，（“身教”）更重于“言教”。
6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。
7、培养（良好的班风）是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。
9、班主任在班级管理中，忌（有始无终）、独断专行。
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）
二、选择
1、班主任的素质有（ABCD）
A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质
C、良好的能力素质D、良好的心理素质
2、班主任的修养包括（ABCD）
A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养
3、班主任的教育方式应是（BD）
A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式
4、班主任教育方式应多（A）
A、鼓励式B惩罚式
5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）
A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
三、判断对错
1、班主任是学校德育工作的骨干力量。
√
2、学生是教师进行教育工作的对象。
√
3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
√
4、知识是班主任个人影响力的资源。
√
5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。
√
6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。
√
7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√
8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。
×
9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。
√
10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√
四、简答题
1、班主任素质
一、良好的道德素质。
良好的道德素质首先表现在为人师表，有无私的奉献精神上。
良好的道德素质还表现在热爱学生，具有民主的思想二、广博精深的科学文化素质。
雄厚的基础知识是根本精深的专业知识是核心相关的科学知识是条件必备的教育心理理论知识是动力三良好的能力素质1思想教育能力2组织管理能力3人际交往能力4吸收整理和应用信息的能力
2、构建班集体的主要要素是什么？
（1）目标要素。
（2）组织机构要素。
（3）活动要素。
（4）人际关系要素。
（5）规范、舆论、班风要素。
3、批评学生应讲究什么艺术？
（请说出四条以上）
（1）弄清问题真相。
（2）分清批评的界限。
（3）选择合适的机会。
（4）区别不同对象。
（5）主动替犯错误的学生承担责任。
（6）保持良好的心境。
（7）不可以权压人。
（8）不可全盘否定。
（9）一般不可当别人的面批评。
（10）不可背后批评。
（11）不可算总账。
（12）不可一味批评。
（13）先表扬后批评。
（14）批评时要请学生坐下。
（15）批评要有说服力、感染力和吸引力。
（16）批评后的工作。
4、（请说出三种以上方法）班主任如何建立平等的师生关系？
（1）和学生做朋友。
（2）蹲下来跟学生说话。
（3）把自己看成是班集体的一员。
五、写评语：
小明在学习上有了很大的进步，请班主任设计一个具有鼓励性的评语，更好的激励他。
班主任基本素质大赛复习题
一、基础知识部分
1、班主任工作的基本任务是什么？
“班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
”
2、请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么？
（1）全面了解和研究学生。
（2）组织和培养班集体。
（3）做好学生的个别教育工作。
（4）协调与统一多方面的教育力量。
（5）进行日常管理工作。
3、《守则》和《规范》增加了哪些内容？
分别增加了符合时代特征的内容。
如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。
15、班主任应当好那些角色？
班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生必理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。
4、影响班主任威信的因素有哪些？
（1）权力因素；
（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。
5、班主任的基本功包括哪些能力？
了解学生的能力。
以言动心的说服能力。
形成班集体的组织能力。
指导班级活动的能力。
6、构建班集体的主要要素是什么？
（1）目标要素。
（2）组织机构要素。
（3）活动要素。
（4）人际关系要素。
（5）规范、舆论、班风要素。
7、布置教室的原则是什么？
（1）突出教育功能。
（2）突出环境美。
（3）符合学生的心理特征。
（4）适时更新，注意实用。
8、班集体的5项构建要素是什么？
（1）目标要素；
（2）组织机构要素；（3）活动要素；（4）人际关系要素；（5）规范、舆论、班风要素。
9、（请说出三条）应从哪几方面考察班集体中学生个性的发展水平？
（1）思想道德水平；
（2）各种能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。
10、什么是班级精神？
它是指一个班级的精神面貌和心理状态；它是经过长期的细致的教育和严格的训练，在全班师生中逐步形成的一种行为风气，也可以说是一种摸不着又不可更改的习惯势力；它虽然是一种摸不着的精神状态，但却是可以测定的，是人们在学校里、班级内随时随处均可感觉到的一种制约性很强的力量。
11、（请说出四方面）利于创新精神培养的班级精神包括哪些方面？
好学精神、质疑精神、求实精神、负责精神、宽容精神
12、班集体建设的灵魂是什么？
方向性原则就是班集体建设的灵魂。
13、（请说出三种以上方法）班主任如何建立平等的师生关系？
（1）和学生做朋友。
（2）蹲下来跟学生说话。
（3）把自己看成是班集体的一员。
14、班主任如何实施民主管理？
（1）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。
（2）民主选举班干部。
（3）班干部实行轮换制。
15、开展班级活动的基本原则是什么？
（1）教育性原则；
（2）针对性原则；（3）整体性原则；（4）多样性原则；（5）主体性原则；（6）创造性原则。
16、班主任工作艺术的基本特征是什么？
（1）科学性；
（2）针对性；（3）激励性。
17、表扬学生时应注意什么？
（请说出三条）
（1）表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性。
（2）尽可能在公开场合进行。
（3）态度真诚，绝不能为表扬而表扬。
（4）要面向全体学生。
应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。
18、批评学生应讲究什么艺术？
（请说出四条以上）
（1）弄清问题真相。
（2）分清批评的界限。
（3）选择合适的机会。
（4）区别不同对象。
（5）主动替犯错误的学生承担责任。
（6）保持良好的心境。
（7）不可以权压人。
（8）不可全盘否定。
（9）一般不可当别人的面批评。
（10）不可背后批评。
（11）不可算总账。
（12）不可一味批评。
（13）先表扬后批评。
（14）批评时要请学生坐下。
（15）批评要有说服力、感染力和吸引力。
（16）批评后的工作。
19、青少年学生的人格障碍主要有哪几种类型？
（请说出四种以上）
（1）依赖型人格障碍；
（2）虚荣型人格障碍；（3）好斗型人格障碍；（4）偏执型人格障碍；（5）阳奉阴违型人格障碍；（6）孤僻型人格障碍；（7）强迫型人格障碍；（8）反社会型人格障碍。
20、决定学生学习成败的因素有哪些？
（请说出四条）
（1）学习的动力是否强大。
（2）基础知识和基本技能是否循序作好了准备。
（3）阅读、书写、计算的技巧，是否已经达到自动化、半自动化的熟练程度。
（4）学习方法是否最佳。
（5）学习的才能是否强。
（6）是否养成了良好的学习习惯。
（7）体力与精力是否充沛。
三．情景答辩部分
1．赵某，女，17岁，职高学生，住校。
专业成绩较好，文化课一般，写得一手漂亮的字，喜欢舞蹈、运动，有较好的艺术天赋，身材容貌较好，有一双会说话的眼睛，感情细腻，给人一种漂亮文静的感觉。
父亲在某厂任副厂长，母亲为一般工人，家庭条件不错。
高一上学期段考过后不久，原来各方面不错的她，出现了旷课，夜不归宿的现象，据观察，以及同学反映，赵某中午、晚上、周末经常和别班某男生在一起，上街、看电影，在娱乐场所出入，甚至夜不归宿。
赵某的这一反常行为，成了同学们关注的焦点，任课老师对此也有所察觉。
后来，还了解到赵某前一年在某技校读书时，因早恋而被学校劝退，后再到该校就读。
面对这个问题，你如何处理。
2．假如你班上有一名学生，因为父母比较宠爱，很自我中心，纪律观很淡泊，有时候很暴躁，很易怒他不但上课不听讲,作业也不认真完成，上课经常自以为是地插嘴。
当你批评他时,他总能找出歪理为他的错误辩解。
有一天,他在四楼用小石子丢一楼的同学,把一楼的几位同学头打疼了,结果很多同学来告状,眼看告状的同学人数众多,他已经无法抵赖,干脆就地打滚号啕大哭,教室里乱作一团，当你遇到此种情形时你会怎么样处理？
3．某校初三一班与二班举行篮球友谊赛。
一班的学生得胜心切，就通过同学关系，从体校借来“三个主力队员”。
比赛快开始了，班主任来到球场，发现了这三个“新同学”。
你认为在这种情况下班主任应当如何做？
4．有一次班会课，班主任兴致勃勃地给学生发奖，六名成绩优秀的学生在阵阵掌声中陆续走上讲台，手棒“三好学生”大红奖状和笔记本。
台下五十多双羡慕的眼光，更增添了他们的光彩和豪气。
在此，班主任大力表扬了这几名学生的优点和骄人的成绩，号召大家向他们学习，争创优秀学生，整整一堂课就在激励与赞美声中度过了。
谁知班主任回到办公室不久，就有学生来报告，由于一名调皮的同学说了声“奖品才一本笔记本”啊，某生竟当着同学的面赌气将笔记本撕了。
班主任为此感到很尴尬，你将如何处理。
5．假如在你的班里有这样一位学生：
不学习，经常违反纪律。
你给家长打电话，想邀请家长到学校谈谈，但是家长工作很忙，没有时间到学校，再打电话，家长说：
“你们老师都管不了，我有什么办法，对他的功课我也不懂，老师爱怎么办就怎么办吧！
”对于这样的情况你如何处理，如何做好家长工作？
6．“同学们，今天选‘三好学生’。
学校给我们班4个名额。
请大家认真考虑，填好选票交上来。
”“老师，可以弃权吗？
”有同学问。
“当然可以，弃权也是一种权利。
”班主任不经意地回答。
几分钟后开始唱票，全班42人，却有27人投弃权票。
如果你是这位班主任教师，接下来你将如何面对这样的局面。
7．有一学生强强，经常不好好完成作业，且脾气暴躁。
这一天，老师像往常一样在课堂上检查作业，发现强强又没有做，老师很生气，就责问他：
“为什么不做作业？
”没想到强强却头一横，眼一瞪，大声说：
“我不想做你怎么着！
”面对这样一位，顶撞老师的学生，你会怎么做？
8．王老师的班规有这样一条规定“独立完成作业，不允许抄作业。
”一日，他一进班，发现小林正在抄同学作业，他当时非常生气，拿起本就嘶成两半。
没想到小林冲他就喊：
“我抄作业不对，但你好好跟我讲，为什么要撕我的作业。
”这时全班同学的眼光都集中过来。
假如你是王老师，接下来你怎么处理？
谈谈你处理偶发事件的艺术。
9．新学期开始，李老师班转来一位因为打架被原学校开除的学生。
这位学生一到班就表现非常差，上课说话，不完成作业。
你是李老师准备怎样对他进行教育？
结合工作经验谈谈如何转化暂时落后的学生。
10．有老师向宋老师反映，女生小马下午上学时座在一男生自行车的前面，这个现象反常，是不是早恋了。
下午放学宋老师把小马叫到办公室，一进办公室小马就说：
“是不是王老师和你说什么了，我是车自坏了，正好碰到了，我怕迟到，所以让他带我，他的车子没有后座，只好座在前面。
”你是宋老师，下面的谈话怎样进行。
请接着谈一下你的处理方式.
11．一位小学老师在班上设置了“学习进步奖”奖励学习成绩提高最快的学生，一次班里成绩最差的学生和许多成绩好的学生一起得到了奖励，为什么要奖励他哪？
这一措施符合什么原理？
12．在上课的过程中，一个学生突然站起来和你“顶嘴”，如果遇到和你“顶嘴”的学生怎么办？
13．某老师新接任一个班级，第—次走进教室，全班同学就哄堂大笑起来，在笑声中夹杂着“真象”“象极了”这样一些细声碎语。
随着学生的目光向黑板望去，黑板上画了一个很大的女人的人头侧面像：
高高的眉骨，翘翘的鼻子，加上作者在特征处明显的夸张手笔，一眼就可以断定，画的是自己。
望着这带有滑稽味的画像，她窘极了，面孔胀得发热。
这种情况下要考察教师什么能力？
如果您面对这种情景怎么办？
14．一天，英语课代表急匆匆地跑到班主任办公室告诉他：
“课间我离开教室一会儿，刚刚收的《英语周报》订报费不见了。
”面对这种情况作为班主任你怎么办？
15．林晓明经常背着家长从家里拿钱到网吧上网，家长发现后把他暴打一顿，之后林晓明离家出走，家长四处寻找不见其踪影，于是家长来到学校找老师要说法，面对情绪激奋的家长，作为班主任怎么办？
16．高创造力的学生有许多不受老师欢迎的人格特征：
高度独立、倔强、情绪外庐、精力过剩，这都可能成为给老师带来麻烦的源泉，因此，通常情况下，高创造性学生总受到压抑。
作为教师如何区分学生是高创造性还是故意捣乱，如何保护高创造性的学生？
17．有一部分小学生一年级时成绩很好，但是到了小学二年级成绩却突然下降了，你认为为什么会出现这种情况？
作为小学老师如何避免这种情况的发生？
18．班主任老师为了提高一些自制力较差学生的自我约束能力，经常采取让他们担任班里的纪律委员、文体委员等职务的做法，但有时这些同学却利用职务之便带头破坏班里的纪律，作为班主任遇到这种情况怎么办？
19．张小芳同学父母离异后一度情绪十分低落，但不久情绪却发生了很大变化，经过了解，班主任发现她和一个年龄较大的社会青年交往过密，出现“早恋”萌芽，面对这种情况，作为班主任老师应该怎样做？
20．李晓强的父母经商多年，家中经济状况颇为殷实，李晓强的任何物质要求都能够得到及时地满足，李晓强在班里经常炫耀自己家里如何富裕，自己今后如何不为前途担忧，并且花钱雇同学为其做作业，对班级舆论产生极为不良的影响，作为班主任老师如何和家长有效沟通，为李晓强的健康发展提供良好的氛围？
21．小刚跟随到石家庄打工的父母来到某小学就读，到校之后被一些同学歧视，产生自卑心理与同学不交往不沟通，还经常和同学发生冲突，作为班主任如何帮助小刚尽快适应新的学习环境，树立自信心？
22．四（4）班实行班队干部轮任制，第一届中队委员会换届选举时，刘莉向中队委员会递交了申请并在竞选演讲会上进行演说，她没成功，落选了。
她很伤心，哭成一个泪人，劝也劝不住。
（刘莉性格怪癖，常和同学闹矛盾，发脾气。
即使没人招她，她也常和自己呕气，气起来一个人在教室里徘徊不止，有时把尺子、铅笔一一折断）。
面对这一问题，你如何处理。
23．王雨曾经是一名留级生，在原班不但学习纪律极差，且性格暴躁，欺侮同学，戏弄女生，而且还在校外因所谓打抱不平而惹是生非，经常有学生被他打得头破血流，到学校告状，同学背后送他外号“打架王“，老师对他的批评教育他不接受，甚至顶撞辱骂老师，学校曾给与警告，严重警告处分，他不但不思悔改反而经常不到学校上课，在社会上游荡，最后导致留级。
面对这个孩子是挽救还是放弃？
你打算怎么做？
25、丽丽是一名六年级的学生，其貌不扬，寡言少语，学业成绩平平，班级活动对她而言可有可无，教师和同学很少有人去注意她。
针对这样的孩子，这样的情况，班主任应该怎样做才能使她融入班集体这个大家庭？
26．小海是我班一个前鸡胸后罗锅的残疾儿童，名叫陈海。
他小学毕业才一米多一点。
他不爱说话，性格内向，学习成绩中等。
一天，一个学生转交给我一封信，打开一看，只有短短两行：
“高老师，小海的后背的大包上，常常被同学画上王八，弄得孩子很苦恼，你能否想办法解决这个问题？
署名是小海的母亲。
我找到小海了解情况。
他告诉我，从他上学起，就常常有男生在他背上画来画去，直到现在。
我问他为什么不找老师说说，他委屈的说：
“我不敢的，越找老师，同学越起哄。
”你能想个办法，帮小海解决一下他的苦恼吗？
27．我班有个学生叫洋洋。
我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
如果你是他的班主任，你会怎样帮助他？
28．低年级两个男生下课后跑到操场去摔跤，一会儿急了，其中一个学生的新钢笔被砸折了就打了起来，边哭边嚷：
“你赔我钢笔，我爸爸新给我买的，不叫我拿来。
”那个说：
“反正也不是我弄的！
”两个人就找老师告状。
一见到老师都急着说自己的理……如果是你遇到了这种情况你会怎么处理？
29．有些班主任在学生考试之后在黑板上开辟两个专栏：
一是让成绩前五名的学生总结成功经验，一是让成绩后五名的学生整理失败教训，你认为这种做法对吗？
如果是你怎么做呢？
30．有些校长告诉教师学校要“以学生为本”，就是要充分理解和贯彻执行“不管学生做了什么都是对的”的原则，导致有些教师对学生不敢管、不能管、不愿管，你如很理解“以学生为本”？
31．班主任既要做“课堂纪律的管理者”又要做“心理辅导者”而这两者在角色扮演上又有矛盾和冲突，你认为如何扮演好这双重角色？
32．对于学生提出的“最喜欢的老师是不像老师的老师”这句话，你怎样理解
班主任素质大赛的案例分折题：
1、小红是个品学兼优的孩子，无论在学习、特长、学校的社会实践活动她都积极参加而且表现优异，可是近来每到星期一早上，她总是迟到，而且提不起精神，上课还打盹儿，老师和家长都很着急，你认为他们应该怎么办？
2、张老师班每次开家长会，家长总能按时到校，并且能够认真参加家长会的各项活动。
而李老师班的家长每次开家长会总有不到校的，许多家长在开会时随意进出教室，还不时的接打电话。
你认为李老师的问题出在哪儿了？
3、红红是个既磨蹭又马虎的孩子,结合实际谈谈你是怎样引导其家长，并帮助孩子克服这些坏习惯的?
4、新磊，男，12岁，小学六年级学生，成绩优异，善于表现自己，爱参加校、班组织的各项活动。
父母都是高中生，在市电厂上班，收入较高，因此新磊家庭条件很优越。
他又是家中的独子，两代人围着一个孩子转，再加上这孩子天资聪颖，家人更是溺爱。
在学校，老师器重他，同学崇拜他。
长久下来，他养成了一种自高自大，目中无人的性格，尤其是看不起不如他的同学，经常嘲笑别人。
渐渐地同学们都不理他，导致他性格古怪，易冲动，经常无故地大发脾气。
5、欣欣，男，9岁，小学三年级学生，既聪明又活泼。
其父大专程度，一般干部。
其母中专程度，银行职员。
因父母忙于上班，他在家大部分时间与爷爷奶奶在一起过。
欣欣既是独苗，又是长孙，自幼在爷爷奶奶的百般呵护下成长，倍受宠爱，被爷爷奶奶视为掌上明珠，成为家中的“小皇帝”，事事一帆风顺，都能如愿以偿。
久而久之，便形成倔强的个性。
在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头；脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，与同学关系不好，与老师关系紧张；自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大发雷霆，经常赌气。
6、班上有名的调皮大王李××，不好好学习，一贯不完成作业，经常欺负女同学，上课不是出洋相，惹得全班哄堂大笑，就是趴在桌上睡大觉。
找他谈话时，要么和老师顶嘴，要么嬉皮笑脸。
把老师的批评当成耳旁风，丝毫起不了作用。
面对这样一个学生怎么办？
7、学生刘××虽然很聪明，但没有用在学习上，作业三天两头不完成，上课不是低头走神，就是做小动作。
经多次教育，收效甚微。
在一次植树活动中，同学们挖到坑底有一块大石头，谁都拿它没有办法。
这时刘××一声不响，跳进树坑，拿起铁锹撬起石头，又搬出坑外。
此时他汗流满面，满身是土，老师和同学们劝他休息，他不肯，又抡起镐头使劲地挖。
看到此情此景，你有何感受？
8、一个新生班，开学不久，5名留级生插班下来。
他们沮丧、懊恼、觉得丢人，身在课堂心在外，往课桌上一趴，无所事事。
这与生气勃勃的新生形成强烈的反差。
请以此事例分析后进生的心理表现及转化对策。
9、现在许多家长反映当代孩子越来越难教，许多孩子甚至很不听话。
于是家长就对孩子说：
“你这孩子总不听话，再这样，我就……”接下来就是一连串的惩罚措施，可效果并不理想。
请试分析如何指导家庭教育。
10、涛涛是四年级学生,父母大龄结婚,母亲36岁才生涛涛,而且早产窒息,使他大脑受到损伤,造成后天智力迟缓，，学习上接受能力较差，要反复教，反复巩固，才能掌握。
因父亲较忙，母亲无力辅导，时间长了，家长陪读也感到厌烦，因此他的成绩总是不及格。
虽然讨涛涛智力低下，但身体素质较好，精力充沛整天只知道玩，上课坐不住，下课到处窜。
为了有人和他玩，经常带水果、糖、粘纸甚至饼干来讨好同学；找到同学玩了，就做忠实的跟班。
别人出主意，他照着办。
中午离校回家拿了球来踢，踢破玻璃，旁人逃了，他做替罪羔羊，被人拖到学校，赔偿损失；有时闲得无聊，他就东打一拳西扭一把到处挑衅，被人反击后只会哇哇直叫；更有甚者，心血来潮突然写一封情书给同桌，弄得全班哗然，他却毫无羞涩之心，而暗自得意。
以上种种表现看似无聊惹事生非，实际上他要引起大家注意，不要被集体遗忘。
分析：
涛涛是天生智力不足导致学习困难的典型案例，对此采取以下措施。
11、最近，四
（1）班出现了一些不文明行为：
一些同学跑到学校旁边的建筑工地上，用砖瓦踢腿、跺脚、练掌；一些同学在教室门前的大树上练飞刀、飞箭；个别同学用粉笔在教室的墙上乱涂乱画……针对这些不文明行为，作为班主任应该怎样开展一次教育活动？
12、情境描述：
刚从师专毕业的年轻教师小李，任六年级某班班主任兼数学课教师。
学年结束时，在某男生的评语栏中写有样一段评语：
“该生自入校以来从不严格要求自己，上课不遵守纪律，课后打骂同学，作业不认真，学习成绩不好。
虽然体育有短跑特长，却让本班同学替跑。
不尊重班主任，目无班级组织，喜欢自己组织活动与其他班级比赛等等。
望家长严加管教。
”请问：
（1）该班主任写的操行评语有什么问题？
根据有关理论加以分析说明。
（2）根据班主任小李对学生的评语重新拟定一份操行评语。
13、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。
上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。
渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。
为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。
家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：
请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育。
14、 小军是独生子，从小就养成了挑食的毛病。
家长怕影响他的健康，就安排新鲜的食谱，结果他还是照样挑食，喜欢吃哪个就吃哪个。
家长强迫他吃这个吃那个，他就反驳：
“你们为什么不吃？
他并不知道菜是家长专门给他做的，家长故意不吃。
于是，在这个家庭里，每次吃饭都处于临战状态。
那么家长该怎样改变方法，改掉小军挑食的坏毛病呢？
15、一名七年级的学生，其貌不扬，寡言少语，学业成绩平平，班级活动对她而言可有可无。
教师和同学很少有
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