最新版0994《视觉文化传播》网上作业与课程考试复习资料.docx
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最新版0994《视觉文化传播》网上作业与课程考试复习资料
[0994]《视觉文化传播》
填空题练习
[填空题]
1.在人际传播的过程中，通过视觉获得的信息比例达到了_______%。
2.美国传播学家A・哈特把传播媒介分为三种形态,它们分别是_______________媒介系统、____________媒介系统和机器的媒介系统。
3.法国理论家____________曾提出过"景观社会”的概念，认为我们生存的整个世界已经通过视觉机器被编码成图像。
4.1981年美国加利福尼亚理工学院的罗杰・斯佩里对_______的发现为他赢得了诺贝尔奖。
5.___________是第一个研究人眼运动的心理学家。
6.注意瞬脱实验表明，注意力在对同一类的刺激处理之后，至少需要_____秒的时间才能够再处理同一类刺激。
7.短期记忆可以维持的时间大约是______秒。
8.斯图尔特・霍尔提出解码者具有三种身份：
一是霸权式解读；二是________解读；三是__________解读。
9.索绪尔认为符号本身由两部分组成，一个是符号的_________,一个是符号的所指。
10.皮尔斯将符号分为__________符号、标志符号和象征符号。
11.信息在向大脑输送的同时也在进行储存，储存分为三个阶段：
________记忆、______记忆区和长期记忆区。
12.视觉思维概念的提出者是格式塔心理学者________________。
13.影视画面里的光可以分为人造光和__________光两种。
14.1969年，法国文艺理论家___________正式提出叙事学这个概念。
15.文化惯例说理论的代表人物是__________________。
16.屏幕空间的两个主要特性是____________和_____________。
17.宽高比是屏幕的宽和高之间的比例，通常见到的电视和电影的画面比例都是_______，宽荧幕格式是___________，高清电视模式的宽高比是_________。
18.电影和电视里的时间可以分成_________时间和客观时间。
其中________时间是观者对时间的心理感受，客观时间则是指影片的实际播放时间。
19.当代媒体信息图像化发展的两大趋势是_________化和________化。
20.影视中的运动可以分成基本运动、_________运动和_________运动等几种不同类型。
21.最早提出"视觉素养”一词的是_________，提出时间是1967年。
22.常见的视觉欺骗的方法有_______________、______________等等。
（任意两种即可）
23.图像的生成方式主要有三种，即________生产，____________和合成的图像。
24.摄影术诞生于_________年。
25.威廉姆・米切尔在1991年制造出"__________”这个词，认为影像已经不依赖客观实体存在了。
26.长期记忆的编码方式主要是___________。
27.在对视觉表征的认知过程中，早期占统治地位的是柏拉图的"____________”，后来被康德的"_________________”取代，伽达默尔则提出了"______________”，后来的杜夫海纳提出了"__________________”。
28.符号学的奠基人物有两个，瑞士语言学家_____________和美国哲学家_____________。
29.叙述理论和大众传播之间的关系，始于两个学者，一位是美国语言学者________，另一位是荷兰语言学家_____________。
30.电影蒙太奇理论的创立者是_____________。
31.图像符号中体现出来的交流关系有_____________、___________等等。
（任意填写两种即可）
32.当代社会的视觉刻板印象具有__________、____________和加速传播等特征。
33.在女性视觉形象的特质中，女性往往是作为一种被__________的对象而存在。
34.电影诞生于_________年。
35.在视觉文化传播中，影响道德判断结果的因素有_____________、_____________和__________等几个方面。
36.在视觉传播活动中，面对容易引起道德争议的图片时，传播者所遵循的核心思想应该是：
______________________________________________。
37.肖像权侵害的判定条件有使用了被摄者可辨认的影像、____________、____________。
38.报刊平面设计中，视觉元素在版面的配置方法主要有_________、________、________。
39.电影和电视里的时间可以分成主观时间和___________时间，__________时间则是指影片的实际播放时间。
40.在符号学理论中，_________是符号的外在形式,_________是符号的内在意义。
参考答案：
1.55
2.示现的、再现的
3.居伊・德波
4.右脑
5.朱利安・霍赫伯格
6.半（或0.5）
7.30
8.协商式、逆反式
9.能指
10.图像
11.感官、短期
12.鲁道夫・阿恩海姆
13.自然
14.托多罗夫
15.纳尔森・古德曼
16.宽高比、画面大小
17.4:
3、1.85:
1、16:
9
18.主观、主观
19.彩色、数字
20.二级、三级
21.约翰・德贝斯
22.摆拍、对影像的篡改、颠倒多幅图像的正常次序、有选择地展现、错误的图片说明（任填两种即可）
23.手工、机器复制
24.1839
25.后摄影时代
26.意码
27."艺术模仿自然”、"艺术创造论”、"绘画展现本质说”"审美经验现象学”
28.索绪尔、皮尔斯
29.查特曼、梵迪克
30.爱森斯坦
31.需要、给予、亲密、保持距离、疏离、共生、旁观、掌权、平等、屈服（任填两种即可）
32.加快生成、加深影响
33.凝视
34.1895
35.道德立场、时代变迁、文化背景
36.一定要最大限度地传递信息，而将伤害最降低到小限度
37.以营利为目的、进行了公开传播
38.中央法、黄金比例、三等分法
39.客观、客观
40.能指、所指
名词解释练习
[论述题]
一、名词解释（每小题4分）
1.注意瞬脱
2.霸权式解读
3.视觉修辞
4.图像陈述主动句
5.全平衡理论
6.黄金分割率
7.逆反式解读
8.不注意盲视
9.刻板印象
10.视觉素养
参考答案：
1.注意瞬脱：
在观看过程中，注意一个事物之后数百毫秒的时间内，人们很淡对相继出现的另外一个事物做出反应，这种现象就叫注意瞬脱，其中的中断期叫停顿时间。
2.霸权式解读：
读者在解码中处于主导地位，可以清晰捕捉图片和文本的主要信息，没有任何怀疑的态度。
3.视觉修辞：
视觉修辞是一种以语言、图像以及音像综合符号为媒介，以取得最佳的视觉效果为目的的人类传播行为。
4.图像陈述主动句：
图像承担起变理性为感性、从抽象到具体的桥梁作用。
图像的传播效果则是在和读者的互动中产生的，图像的意义产生于图像与读者之间的相互作用。
主动句需要调动读者的情感和理性的参与，将语义陈述出来。
5.全平衡理论：
视觉传播的真正意义在于创造，激发新的想象力。
现实的场景在大脑里如何展开想象，这是科学家杠杆开始关注的问题。
全平衡理论是对视觉传播过程中的认知现象的解释，强调大脑的两个主要认知系统之间的平衡，也就是理性处理系统和直觉处理系统的平衡。
6.黄金分割率：
当全长为一时，较长部分是0.618，较短部分是0.382。
黄金分割律的鼻祖可以追溯到古希腊的毕达哥拉斯派。
7.逆反式解读：
观者站在一个完全相反的位置，或者是对图像内在蕴涵的意识形态根本不赞同，甚至是对图像本身都完全拒绝。
8.不注意盲视：
在观看过程中，人们可能会忽略一些虽然同样处于视野中，但是意外的、不期而至的事物，或者说当我们的注意力集中在某个物体上的时候，其他刺激很容易被忽略，这种现象被称作不注意盲视。
9.刻板印象：
我们每一个人都在地球表面一个小小的部位上生活和工作，我们的意见不可避免地使用于比我们能直接观察到的更大的范围，并且使用于更长的时间和更多的事情。
因此必须把别人的报道和我们能够想象的拼凑在一起而形成我们的意见，这就是刻板印象。
10.视觉素养：
是人类通过观看以及结合其他感官体验发展出的一种综合的视觉能力，这是人类认知发展的先决条件之一。
具备此种能力的人，可以辨别和理解周围环境中各种自然的或者人工的视觉行为、物体、符号。
同时还可以通过创作性使用这种能力，得以更好地与他人沟通，并且通过灵活运用这种能力，在视觉传播中对大师作品获得更深入的理解和更多的享受。
6.
连线题练习一
[论述题]
一、连线题（请将下列视觉文化传播中涉及的相关理论和其代表人物之间的正确关系用线条连接起来，每小题2分。
）
1.相似理论A.肯达尔・沃尔顿
2.再现理论B.保罗・梅萨里
3.象征理论 C.贡布里希
4.自我指涉理论D.皮尔斯
5.神经感知说E.纳尔森・古德曼
6.推演说F.瑞克・威廉姆斯
7.感知相似理论G.理查德・沃海姆
8.叙事范式理论H.福柯
9.全平衡理论I.阿瑟・丹托
10.透明理论J.华特・费舍
参考答案：
1.――C
2.――G
3.――E
4.――H
5.――B
6.――D
7.――I
8.――J
9.――F
10.――A
连线题练习二
[论述题]
一、连线题：
请将下列视觉文化传播研究的奠基者和与他们对应的称谓或作品按正确关系用线条连接起来。
1.鲁道夫・阿恩海姆A.视觉传播研究之父
2.赫伯特・泽特尔B.《视觉传播：
影像载动信息》
3.保罗・马丁・莱斯特C.《机械复制时代的艺术》
4.索・沃斯D.《艺术与视知觉》《视觉思维》
5.克利斯蒂安・梅茨E.创立了生态光学理论，著作有《视觉世界的知觉》
6.谢尔盖・爱森斯坦F.《视觉说服：
形象在广告中的作用》
7.大卫・马尔G.《论电影的意义》《语言和电影》
8.保罗・梅萨里H.计算机视觉奠基人，著作有《视觉》
9.詹姆斯・吉布森I.创立了蒙太奇理论，著作有《蒙太奇论》
10.瓦尔特・本雅明J.《电视制作手册》《图像声音运动：
实用媒体美学》
参考答案：
1.――D
2.――J
3.――B
4.――A
5.――G
6.――I
7.――H
8.――F
9.――E
10.――C
简答题练习
[论述题]
一、简答题
1.视觉修辞具有什么特点？
2.图像具有修辞性的必备特征是什么？
3.为什么说如果观者能从视觉元素中获得美的感受就有利于视觉信息的传播？
4.媒介美学研究的特点有哪些？
5.在你看来，电视媒介是否具有美学价值？
为什么？
6.阿恩海姆对于观看过程中所蕴涵的美学特征的主要观点是什么？
7.如何在电影和电视屏幕上实现和展示三维空间？
8.图像化的信息具有哪些传播优势？
9.报刊平面设计中，视觉元素在版面的配置应遵循哪些原则？
10.在一个完整的图像叙事过程中，存在着哪几种关系？
11.视觉素养内涵涉及的五个核心理念是什么？
12.读者对视觉信息的解读出现困难，可能的原因有哪些？
13.受众对图片解读的途径主要有哪些？
14.形成视觉刻板印象的原因有哪些？
15.为降低照片的敏感程度，美国波恩特学院提出的建议是什么？
16.如何理解保罗・M・莱斯特所称的"视觉的圆圈舞”？
17.为什么可以用眼动研究来了解人们的认知方式？
18.人们产生视觉记忆的途径主要有哪几种？
19.图像和它所指代的现实之间存在着怎样的意义关联？
20.如何理解贡布里希的"旁观分享”概念？
参考答案：
一、简答题
1.答：
视觉修辞的特点:
（1）视觉修辞不是视觉元素的一种孤立的、静止的功能，而是指一种积极的视觉传播行为，是在利用视觉元素传达观点。
（2）与其他视觉传播行为不同，视觉修辞有强烈的目的性，注重传播效果，传播者希望视觉元素能够有效地传递信息。
（3）这种传播行为以视觉要素为主要传播中介，静止的图像以及运动的图像等各种视觉符号都具有修辞功能。
（4）强调视觉元素的叙事和表达观点的能力，这与把视觉元素作为一种装饰性的符号或者审美的符号有本质区别。
（5）视觉修辞功能的发挥还应该置于一个综合体系中进行研究，不仅要注重视觉符号，语言、听觉等整个符号系统都必须考虑在内。
2.答：
图像具有修辞性的三个必备特征：
（1）具有象征意义：
只有当视觉符号可以激发观者的联想，具有指代意义的时候，修辞的目的才能达到。
（2）人的介入：
视觉符号的修辞性是通过人类行为的激发才能产生的。
（3）必须向观者展示：
视觉元素在具备修辞性的时候必须有一个假定的观者。
3.答：
（1）如果视觉元素具有稳定、和谐的外部形式，可以让观者获得美感，那么这个视觉元素和其他视觉元素相比容易吸引人的视线，可能会被优先处理。
（2）良好的外部形式有利于引导读者理解内在蕴涵的意义。
（3）外部形式本身也是一种信息。
（4）具有美感的视觉元素对于读者来说记忆更加深刻。
4.答：
媒介美学研究的特点：
（1）传统的美学主要研究美的性质，以及人们怎样获得美感，而媒介美学的研究对象是静止和运动的图像以及声音，研究他们之间如何结构起来，如何以最大的效率传播信息。
（2）传统的美学的研究思路往往是对现有作品展开分析。
媒介美学理论则不仅是分析，同时还是综合。
（3）"美学”这个词的英文来自古希腊语中的"感受”，应用媒介美学是对构成屏幕内容的基本元素――光、屏幕空间、声音的研究，同时也分析它们是如何结构起来让表达更加清晰，让受众更好地感知信息。
（4）媒介不再被看作一种中立的信息发布渠道，它也被看作在编码、解码过程中的一个重要的、必不可少的元素。
5.答：
是。
原因是：
（1）电视所激起的感受是虚幻的但是充满想象力，受众在一个具有文化认同的想象空间里，通过对符码的象征意义的解读来获得对意义的感知。
（2）电视是亲密的，给人们提供了一个私人化的空间。
在这种语境下，"真实”的感觉被重新展示，重新创造，"真实”富有象征性。
（3）人们在观看电视幻境的时候，是身处一个轻松的世界，进行一种"游戏”，在这个疆土或者环境里幻境也被赋予了一种成为真实的可能。
（4）电视虽然是一种通俗文化，但是它同样也具有人类学意义，在这种价值判断的基础上就会发现，即使作为一种大众文化，电视同样也和艺术一样具有复杂的结构，也能激起美的感受。
6.答：
（1）观看的整体性：
美隐含在整体之中；
（2）观看的互动性：
美隐含在互动的过程中；（3）观看的创造性，强调视觉观看具有创造性，不是机械复制的结果；（4）观看的普遍性，认为存在一种普遍意义上的感知方式。
7.答：
一方面是通过视觉对空间的深度知觉能力实现，比如通过画面里的相对大小、线性透视、大气透视等，体现出空间感觉。
另一方面则是通过镜头的特性实现的，镜头的推拉变化，可以是画面的空间感觉发生变化，长焦距镜头可以压缩空间，从而显得比较拥挤，而短焦距镜头则可以容纳更多的前景，显得空间比较开阔。
8.答：
（1）信息简化：
将信息以视觉化的方式展示，可以将复杂内容简化，使信息到达更多的受众那里。
（2）信息传递速度更快：
图像信息可以在最短的时间内到达受众。
（3）信息引人注意：
图像尤其是占面积较大的图像元素可以在版面上制造一个视觉关注中心，它将引起读者的关注，并大大提高与图像相关的报道的阅读率。
（4）增强对信息的理解：
研究发现，提供大幅图片可以促使读者细读旁边的文字报道。
9.答：
（1）中央法。
将重要的能够引起读者阅读兴趣的元素放在画面中央。
（2）黄金比例。
利用黄金分割律，在设计上按照5:
8或者8:
13进行版面分割。
（3）三等分法。
将画面的长、宽各分成三等份，形成如九宫格的切割。
10.答：
（1）真正的图像生产者和真正的观者。
（2）隐含的图像生产者和隐含的观者。
（3）展现者和展现对象。
11.答：
（1）所有的媒介信息都是建构起来的。
（2）媒介信息的建构是通过创造性地使用它特有的法则实现的。
（3）不同的受众对同一则信息的感受不同。
（4）媒介有着潜在的含义和观点。
（5）所有的媒介的信息都是有目的地被使用的，获得利益，或获得权。
12.答：
读者对视觉信息解读出现困难可能有这样一些原因：
（1）由于知识更新缓慢，在视觉表现范式更替时产生困惑。
在视觉信息的表现范式发生变化时，受众需要更新自己的知识库，提高自己的视觉素养。
（2）缺乏对视觉语言的学习，对视觉表征的意义产生困惑。
有的困惑并非由信息的外在形式导致的，而是对视觉信息内在意义的不理解，其主要原因是受众不理解视觉语言的表意体系。
13.答：
（1）直观的表面形式。
（2）借助艺术知识的帮助，对形式进行深度认知。
（3）调动情感反应，期望获得共鸣。
（4）从真实感的角度进行评价。
（5）从影像的传播语境予以解读。
14.答：
（1）内因：
人们在认知事物时总是有一种倾向于简化的懒汉心态。
刻板印象作为一种分类思考的方法帮助人们简化了认知过程，但也为人们发现新事物，或者认知事物的新特点造就了认知障碍。
（2）外因：
由于资讯膨胀，人们使用来自传媒的第二手资料认知事物，媒介的观点施加于受众，形成由媒介造成的刻板印象。
15.答：
（1）考虑是否能对照片影像效果进行控制。
（2）考虑对照片能否做一些技术处理。
（3）通过文字进行解释。
（4）可以把照片放在网站上。
16.答：
保罗认为，了解的越多，感觉到的就越多；感觉到的越多，选择的就越多；选择的越多，理解的就越多；理解的越多，记住的就越多；记住的越多，学到的就越多；学到的越多，了解的就越多。
这说明观看是一个动态的逐步建构起来的过程，观看的过程是大脑借助以往的视觉体验进行分析理解的过程，同时，越丰富的视觉感受，就能带来越多的视觉认知。
17.答：
人们眼睛时而急促地运动，这是对目标的搜寻和兴趣点的转移；时而又会停顿下来凝视，此时是对某样事物或者某个细节发生了兴趣。
视线的转移是有目的地寻找猎物。
在视觉搜索过程中，眼球不断地跳动，眼跳与凝视交替进行，从而获取观看物的信息。
正是这种人眼的运动泄露了人眼观看的秘密，因此人们可以据此了解人们的认知方式。
18.答：
人们主要通过四种途径产生视觉记忆：
（1）针对画面内容进行详细的视觉记忆；
（2）借助于语言描述记忆图片；（3）借助于大脑中形成的视觉形象记忆；（4）考虑图片的意思、意义并以此联想回忆。
19.答：
图像和它所指代的现实之间有着复杂的意义关联：
（1）任何图像都被认为包含不同意义层面或水平。
（2）这些意义上的本质取决于它们所处的语境或周围的环境。
（3）意义或符码的一些层面是相对中立的，或相对客观的，而其他层面则充满了社会意义或话语。
（4）对这些不同意义的认识或阐释包含了分析或解码，这种分析或解码通常依赖于被分析的知识和经验的本质。
20.答：
贡布里希的这一理论将视觉认知理论和表征问题结合起来，认为观者在感觉和解读图像的过程中，认知活动贯穿始终，不存在所谓"纯洁的观看”，人们对图像的感知从来都受到其自身的经验和过去读图经验的影响。
因此，图像对于观者来说更像是一种"约定俗成的符号”，这是因为艺术家在创作图像的时候在其中设置了内在的大家都可以理解的"约定”，观者才会在观看过程中分享这些理念。
案例分析题练习
[论述题]
一、案例分析
1.结合以下两幅征兵海报（如图），分析和理解图像中人物的视线方向给观者带来的不同心理感受。
2.运用视觉修辞的基本原理和方法，对以下一则意大利食品广告（如图）进行视觉修辞分析.
3.就作品《市政厅外之吻》（如图）分析该照片所表现出的图像表征要素，并总结平民主义摄影范式的根本特征。
4.结合以下两幅不同景别的照片（如图），分析画面景别变化给观者带来的不同心理感受是什么？
参考答案：
一、案例分析
1.答：
左图是美国一战期间的征兵海报，在这幅海报中，山姆大叔的眼光直逼观看者，以一种不可妥协的姿态向观者提出要求，要求参军，而且人物的手势加深了这种印象。
在此类图像中，传播者和受众之间的关系就是"需要”，即传播者需要读者情感的加入与参与，典型特点是图像中的人物主题目光和观者产生对视。
这种图像仿佛在发出邀请，对观者进行诱导和劝说。
"我需要你”后面的潜台词可能是需要你的关注、需要你的支持、需要你的合作等。
右图是加拿大在第二次世界大战期间的征兵海报，在这幅海报中毛病没有和观者直接交流的咄咄逼人的视线。
这样的图像所代表的传播者和受众之间的关系就是"给予”，传播者给受众提供一个形象，并且把对这个形象的价值的判断交给读者，希望由读者自己得出判断，而不是传播者强加给受众的。
此类图像可以让观者以较为理性的态度接受。
2.答：
（1）半拉开的食品袋以及里面所有的食物，似乎购物刚刚归来，食物即将摆上饭桌：
隐含意义是"为自己购物”的号召。
（2）聚集在一起的胡椒粉、西红柿和广告招贴的三色搭配：
隐含意义是意大利产品（意大利国旗的三色）。
（3）各种物品紧凑地放在一起：
一方面暗含这个品牌可以提供系列烹调产品，同时也隐含着这个产品的食物是新鲜的，是自然生产出来的。
（4）形象之间的色彩和形状的组合，这种静物的展示效果又隐含着美学的所指。
3.答：
（1）这一例证里存在一系列的表征要素：
第一，此照片是有关年轻人的爱情的，这是普遍的人类情感。
1950年法国，由于世界趋于和平，年轻的恋人开始结婚生子的现象非常普遍；第二，形象的拍摄背景是法国的第一区，表征了街上的日常生活。
第三，形象中的衣着样式和汽车型号很好地确定了它的日期。
第四，关于画面上的人所属的社会团体的各种暗示也把该形象确定为与大众阶层有关。
第五，该形象不是被利用或被偷看，似乎是日常生活中的一个片段。
第六，形象是对原始场景的单色（黑白）表征。
（2）从这张照片可以总结出平民主义摄影范式的六个根本特征：
1、普遍性（题材反映"普遍”的人类情感）2、史实性（形象的构成具有时间地点特征）3、日常性（对日常生活的关注）4、移情性（与表征的对象有情感移入或共谋的感觉）5、平民性（摄影师的观点反映了大众阶层的观点）6、单色性（形象以单色出现）
4.答：
景别的变化从形式上看是画面空间的变化，是画面的叙述者展现其和被表现对象之间的距离变化的一种手段，而这种距离变化，同样也作用于图像的观者，景别的变化让观者感到自身和画面表现物之间距离的变化。
景别的变化不是简单的空间的变化，距离的远近也能带来不同的心理感受。
本案例中，上图是一个远景，表现水灾的全貌，给受众的感觉是，这是一场严重的灾难。
由于距离很远，受众感到了水灾的严重性，但是仍然处于旁观者的身份，灾难与自身的关联度不高。
本案例下图是一个近景，表现受灾的人，这个灾民痛苦的表情，可能会让受众发出"这是一场多么可怕的灾难”的呼声。
此时，受众体会到了灾难的可怕程度，画面中距离很近的这个人物，他可能就是自己的朋友或者亲人，这幅画面带给观者情感的冲击。
而这两个版面前后连接，就让观者不仅可以从理性的角度审视，也可以在情感上产生共鸣。
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