高考古典诗词鉴赏唐诗鉴赏100例二100教育Word文件下载.docx
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85.高适《塞上听吹笛》
李益《听晓角》
86.顾况《听角思归》
87.戎昱《耒阳溪夜行》
88.谭用之《秋宿湘江遇雨》
89.元稹《送孙胜》
沈宇《武阳送别》
90.张仲素《秋夜曲》
91.薛媛《写真寄外》
92.李德裕《谪岭南道中作》
93.孟郊《秋怀（其二）》
94.崔涂《除夜有怀》
95.王勃《别薛华》
96.韩偓《春尽》
97.马戴《楚江怀古》
98.吴融《华清宫》
李约《过华清宫》
99.李益《汴河曲》
皮日休《汴河怀古》
100.卢照邻《雨雪曲》
51.阅读下面一首唐诗，回答问题。
感遇
陈子昂①
兰若②生春夏，芊蔚③何青青。
幽独空林色，朱蕤冒紫茎。
迟迟白日晚，袅袅秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成!
【注】①陈子昂（公元661—702）梓州射洪（四川射洪县）人，二十四岁中进士，官至右拾遗，直言敢谏；
三十六七岁随建安王东征契丹，建议不被采纳，反受降职处分，三十八岁辞官还乡，被射洪县令陷害，死于狱中。
②兰若：
均为香草名。
③芊蔚：
花叶茂盛状。
1．整体感知这首诗，简要概括这首诗的思想内容。
（4分）
2．这首诗最主要的艺术手法是什么?
请简要赏析。
参考答案
1．这首诗描写空绝春夏之间的兰若在秋风起时便枯萎调零的命运（2分），借以抒发自己才华出众却报国无门，年华流逝而芳意无成的苦闷（2分）。
2．托物言志（2分）。
前四句从形、色两方面赞兰若风采的秀美，突出其幽雅独特，后四句写兰若摇落，芳意无成，感叹其芳华零落，从而抒发自己对年华流逝，理想破灭的感慨（2分）。
或答比兴（2分）。
前四句着力赞美压倒群芳的风姿，实则是以其“幽独空林色”比喻自己出众的才华；
后四句以“白日晚”“秋风生”写芳华逝去，寒光威迫，充满美人迟暮之感，“岁华”“芳意”用语双关，借兰若凋零写自己年华流逝、理想破灭（2分）。
52.阅读下面一首唐诗和一首宋诗，回答问题。
落花
【唐】李商隐
高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。
芳心向春尽，所得是沾衣。
【宋】宋祁
坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。
将飞更作回风舞，已落犹成半面妆①。
沧海客归珠迸泪，章台②人去骨遗香。
可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。
【注】①半面妆：
《南史·
后妃传》载梁元帝徐妃，“以帝眇一目，每知帝将至，必为半面妆以俟，帝见则大怒而出。
”②章台：
汉长安章台下街名。
旧时用为妓院等地的代称。
1．两首《落花》诗表达的思想感情有什么异同？
请作简要分析。
（5
分）
2．咏物诗讲究人物交融，两首诗的颔联都突出表现了这一特征，请加以赏析。
1．相同点：
两首皆有惜花伤春之情。
李诗写满园缤纷落花，让人断肠不忍扫去，直接抒发了惜花之情；
宋诗首联写花之自伤飘零，绸缪于青楼烟雨，一片凄苦迷离的景象，别有惜花伤春之意。
不同点：
李诗有慨叹身世之意，写花朵用生命装点春天，无私奉献自己的一片芳心，却落得个凋零残破、沾人衣裾的凄凉结局，也寄寓了自己素怀壮志，屡遭挫折，报效无门的际遇之苦；
宋诗三四联以沧海客归，珠犹迸泪，章台人去，骨尚遗香，喻落花的精诚专一，表现诗人忠厚悱恻之情（或九死犹未悔的精神）。
2．李诗：
“参差”句空间着眼，“迢递”句从时间着眼，写落花纷飞，连接曲陌，连绵不断，无止无休，斜晖的点染又增添了整个画面的凄迷色彩。
这种暗淡的色调，透出了诗人心灵的伤感和悲伤。
宋诗：
两句从时空角度深入描绘了落花的全过程，出句描写落花飞动的舞姿，对句写花落地不甘香消玉殒，仍不失红粉佳人的美容，融入了诗人深沉的感受，“更作”“犹成”加强了感情色彩，倍增了执着之意。
53.阅读下面一首唐诗，回答问题。
长安秋望
赵嘏（gǔ）
云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落净渚莲愁。
鲈鱼正美不归去①，空戴南冠学楚囚②。
【注】①“鲈鱼正美”：
典出《晋书·
张翰传》，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。
②“南冠”、“楚囚”：
典出《左传》，为囚徒的代称。
下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（2分）
A．首联写长安景色，伴随着丰富的联想：
清晨时分，云雾在缓缓飘动，仿佛汉朝雄伟壮丽的宫阙在眼前浮动。
B．第三句以“残星”写时辰，晨星寥落，曙光初现；
以“雁横塞”点时令，南归的秋雁正在掠过北方的天空。
C．颈联写触目所见：
竹篱旁边，一丛丛紫艳的菊花似开未开；
水塘旁边，一朵朵凋残的莲花花瓣落尽。
D．尾联使用两个典故，言简而意丰。
含蓄地表达了诗人羁旅京城，思念故乡而又不能归去的惆怅情怀。
参考答案A
【解析】
“仿佛汉朝雄伟壮丽的宫阙在眼前浮动”这句是眼前所见实景，不是联想。
54.阅读下面一首唐诗回答问题。
边愁
崔湜①
九月蓬根断，三边草叶腓②。
风尘马变色，霜雪剑生衣。
客思愁阴晚，边书驿骑归。
殷勤凤楼上，还袂及春晖。
①崔湜（shí
），字澄澜，唐朝定州人，曾在唐睿宗、玄宗时任宰相。
②腓（fé
i）：
枯萎。
1．本诗一、二两联描写了怎样的景色？
有何作用？
请简要分析。
2．最后一联描写了怎样的人物形象？
与前三联相比写法上有何不同？
（4分
1．胡天九月，草木枯萎折断，风尘四起，霜雪渐浓，令人生畏（1分）前两联描写了边地凄凉的景象（1分），渲染苦寒的氛围。
1分）烘托了后两联的客思之“愁”。
（1分）
2．描写了一个闺中思妇，殷勤伫望的形象。
（2分）前三联实写，最后一联虚写，（1分）由“边书驿骑”而引发的悬想，家中的亲人一定在巴望着“我”，准备迎接我在来年的春色中归来（1分）
55.阅读下面两首唐诗，回答问题。
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
送蜀客
雍陶
剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
1．两首诗在抒发离别之情的同时，还表达了哪一种共同的情感？
（2分）
2．两首诗都抒发了离别之情，所用表现手法是否相同，请作简要分析。
（6分）
1．思念故乡之情。
2．不相同：
第一首用伤春之景正面烘托离别之情；
第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
56.阅读下面一首唐诗，回答问题。
南海旅次
曹松①
忆归休上越王台，归思临高不易裁。
为客正当无雁处，故园谁道有书来。
城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。
心似百花开未得，年年争发被春催。
诗人简介
曹松，唐代诗人。
字梦徵。
舒州（今安徽潜山附近）人。
生卒年不详。
早年曾避乱栖居洪都西山，后依建州刺史李频。
李死后，流落江湖，无所遇合。
光化四年（901）中进士，年已70余，特授校书郎而卒。
曹松为诗，学贾岛苦吟。
“平生五字句，一夕满头丝”（《崇义里言怀》），是其自我写照。
工五言律诗，炼字琢句，取境幽深，也有点接近贾岛，但尚未流于怪僻,而自有一种清苦澹宕的风味。
“汲水疑山动,扬帆觉岸行”（《秋日送方干游上元》）、“废巢侵晓色，荒冢入锄声”（《送进士喻坦之游太原》），正代表他的这种诗风。
题材狭窄，不外乎叹老嗟卑，旅思离情，很少接触社会问题，而《己亥岁二首》中的“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”，却历来传诵不衰。
有诗1卷，《唐诗百名家全集》收录时，编作《曹松诗集》2卷。
事迹见《唐诗纪事》、《唐才子传》。
【注】曹松是舒州（今安徽潜山附近）人，因屡试不第，长期流落在今福建、广东一带。
1．颈联描绘了一幅怎样的画面？
请从“情”和“景”的角度对颈联作一赏析。
2．请结合全诗主题，简要分析诗歌的尾联使用了什么表现手法，效果如何？
（5分）
1．（６分）颈联初句写晨景，随着城头凄凉的晓角声晨霜消尽；
对句写晚景，伴着夜晚的残潮，明月复出。
描绘了一幅羁留之地日复一日的凄清画面。
（3分）颈联通过描写早角、残潮、霜、月等最能牵动归思的景色，营造了一种凄清的意境，情景交融，表达了作者深切的归思之情。
（3分）
2．（５分）作者运用比喻的修辞手法，（1分）以含苞待放的百花比喻处于抑制状态的归心，每到春天都受到刺激，引起归思泛滥，就象被春风催开的百花，竞相怒放，不由自主。
（1分）生动贴切地表现出归思的纷乱、强烈、生生不已、难以遏止。
至此，复杂的心理活动和思归之情由上文几经婉转，终于得到了尽情的倾吐。
57.阅读下面一首唐诗，回答问题。
琴茶
白居易
兀兀①奇形群动内，陶陶②任性一生间。
自抛官后春多梦，不读书来老更闲。
琴里知闻唯渌水③，茶中故旧是蒙山④。
穷通行止常相伴，谁道吾今无往还？
【注】兀兀：
性格高标而不和于俗。
②陶陶：
和乐貌。
③渌水：
琴曲名。
④蒙山：
茶名。
即蒙山茶。
1．诗歌的前两句在全诗中有什么作用？
2．诗中描写了诗人辞官后的“琴”“茶”生活，但全诗却表现出矛盾的思想，请对全诗的思想感情做简要分析。
1．一二句总起全诗，①第一句交代了辞官的原因，因性情孤高而与官场风气相悖。
（1分）②第二句交代和乐开朗的天性。
（1分）③这两句直接抒发感情（1分），引出二三联对辞官后悠闲雅致生活的描写（1分）；
与尾联相呼应，为表达心系朝廷、壮心不已的情怀做铺垫（1分）。
（只写“总起总用”没有分析不给分。
意思对即可。
）
2．①首联表达了作者因与官场格格不入而产生的孤独，另一方面表达了一生保持的开朗旷达、洒脱乐观之情。
②二、三两联写作者与琴茶相伴的生活的闲适、惬意之情，但又隐含了作者对“抛官”闲居的无奈与郁闷。
③尾联作者一方面表达了看透“穷通行止”的豁达，另一方面却又表达了依然希望能重返朝廷施展抱负的心志。
（每点2分，共6分。
58.阅读下面一首唐诗，回答问题。
过融上人兰若①
綦毋潜
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。
黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；
上人，对和尚的尊称；
兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。
1．诗的前两句的细节描写耐人寻味，请分析其妙处。
2．末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？
1．①
“挂僧衣”的细节，一是点明了友人的身份、居处，二是巧妙暗示了友人不在禅室里；
“溪鸟飞”的细节，只听见溪水潺潺，溪上的各种鸟儿飞来飞去。
分，共2分）②诗人以溪声、鸟飞的声响，反衬出山寺的环境的清静。
（2分，意思对即可）
2．①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。
②以动衬静。
描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；
而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。
③从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。
“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。
注：
答出其中任意两点即可；
每点2分，共4分。
如有其他理解，并能自圆其说，也当酌情给分。
59.阅读下面两首唐诗，回答问题。
裴给事宅白牡丹
裴磷①
长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
别有玉盘承露冷，无人起就月中看。
惜牡丹花
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看①。
【注】①裴磷一生历唐宪宗、穆宗、敬宗、文宗四朝，史称“以道义自处，事上尽心，尤嫉朋党，故不为权幸所知。
”②把火：
手持火把。
1．裴诗塑造了白牡丹怎样的形象？
2．这两首诗表达的情感有什么不同？
1.裴诗主要塑造了白牡丹超凡脱俗，幽雅高洁的形象。
（2分）诗中通过富贵之人争相欣赏紫牡丹与无人欣赏白牡丹的对比，正是这一动一静、一热一冷的对照描写，从侧面衬托出一株冰清玉洁，却备受冷落、无人欣赏、孤独凄清的白牡丹形象。
2．裴诗通过对月夜之中和冷露点缀之下的白牡丹的描写，表达了诗人对白牡丹的赞美和同情。
表现了诗人高洁的品格以及对怀才不遇者的感叹。
（2分）白诗表现了诗人对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月易逝、青春难驻的深沉感慨。
60.阅读下面一首唐诗，回答问题。
高荷
元稹
种藕百余根，高荷才四叶。
飐闪碧云扇，团圆青玉叠。
亭亭自抬举，鼎鼎难藏擪①。
不学着水荃②，一生长怗怗③。
【注】①擪，音yè
，按、压。
②荃，一种水草。
③怗，音tiē，安定，安宁。
1.下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联将藕与荷并写，“才”字感喟颇深，可见高荷难得。
B．“飐闪”写风吹叶动之状，以“扇”喻荷叶，生动贴切。
C．荷叶因风力的抬举而亭亭玉立，故而别有一番娇美风姿。
D．荷虽有“圆”、“青”等特点，但作者强调的是其“高”。
2.诗歌最后两句写了“荃”的哪些特点？
这些特点与“荷”有什么关系？
请简答。
1.C（“风力的抬举”不确，应为“自抬举”，自己勉力挺拔向上。
2.写了“荃”贴近水面（或：
着水、低矮），因而一生安宁；
写“荃”是为了反衬“荷”，突出“荷”的高举以及因“高”而会遭到外力打压的特点。
61.阅读下面一首唐诗，回答问题。
舟次彭泽
李中
飘泛经彭泽，扁舟思莫穷。
无人秋浪晚，一岸蓼花风。
乡里梦渐远，交亲书未通。
今宵见圆月，难坐冷光中。
1．尾联运用了什么样的表达技巧，请简要分析。
2．作者在诗中流露出的感情有哪些？
请结合全诗，简要概括分析。
参考答案：
1．反衬（衬托）。
（1分）以圆月之圆满，反衬自己的孤独，十分形象生动地刻画出了作者当时的处境，（2分）显示出了诗人的孤独无助。
2．①孤寂之感，诗人扁舟漂泛江湖，羁旅天涯，停泊在荒寂这地，孤寂之感油然而生；
②思乡之愁，诗人漂泊异乡，又见明月，睹月思人，月愈圆，情愈浓。
62.阅读下面一首唐诗，回答问题。
风筝
高骈
夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。
依稀是曲才堪听，又被风吹别调中。
1.下列对《风筝》的理解，不正确一项是（3分）（）
A.古时候的“风筝”可以发出响亮的声音。
B.“宫商”是指风筝的声音就像音乐一样。
C.“信任”、“依稀”与现代汉语意义相同。
D.“风筝”的声调在风中总是高低变化的。
2.综合分析这首诗及下面的相关资料，简要介绍风筝出现的时间及得名缘由（可以引用资料但不要照抄）。
1.（3分）C（信任：
这里是“全都任由”的意思。
今义为“相信”）
2.（4分）答案示例：
风筝，又名纸鸢，出现于唐代，后来在鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，所以叫风筝。
63.阅读下面一首唐诗，回答问题。
春晚书山家屋壁二首（其二）
贯休
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒①如家禽。
前村后垄桑柘②深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
【注】①鸂鶒（xīchì
）：
一种像鸳鸯的水鸟。
②柘（zhè
）：
一种树。
1.诗歌的前三句描绘了一幅怎样的画面？
请结合诗句简要分析。
2.诗歌的颈联和尾联出现的人物形象各有怎样的特点？
请结合诗句具体分析。
（6分）参考参考答案
1.池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；
（1分）一对对鸳鸯、鸂鶒，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；
（1分）到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。
（1分）描绘了一幅静谧安恬的田园之景。
2．蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的形象。
一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在绿水碧波之中，可见其快乐、顽皮。
（2分）山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的形象。
他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、殷勤好客。
64.阅读下面一首唐诗，回答问题。
闽中秋思
杜荀鹤①
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
【注】①杜荀鹤，晚唐诗人。
此诗是作者客居福建时所写，后人评价极高，谓工于炼字。
1.“不着一字，尽得风流”是诗文表情达意的最高境界。
本诗在抒写内心情感方面即有此特点。
试结合全诗内容，从诗歌抒情方法入手加以分析，写一段赏析文字。
2.后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，试作简析。
3.下面对诗歌理解有误的一项是（
）（2分）
A．第一句中的“匀”字，极准确地勾画出雨的细密，雨的轻柔。
菊花经雨，滋润而艳丽。
B．第二句中的“弄”字，以拟人的手法将“风”人格化。
风吹红蕉，蕉叶声声有韵，别有一番情致。
C．诗的前两句通过对植物的描写，抓住了闽中秋天萧瑟多雨的特点。
D．第三句诗人拓开一笔，将笔触由近处延伸到远处，高度地概括出闽中的地势特点。
4.诗的最后一句是主旨所在，含蓄地表达了作者的□□之情。
1.示例一：
本诗全篇的抒情手法是以乐景衬哀情。
前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全然无北国秋日之萧瑟。
末句两个“堪”字，即构成心绪的对比。
他乡虽美，但只堪图画，不能解思乡之苦，作者乡思愈浓。
诗歌无一句明言乡思，但曲致委婉之情，让全诗清新自然，境界全出。
示例二：
本诗以乐景写哀情。
前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。
末一句两个“堪”字，则构成心绪的对比。
作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰藉思乡之苦，诗歌无一句明言思乡，思乡之情却表现得淋漓尽致。
2.上联当中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣；
“丛丛”与“叶叶”两词用叠字，增强了韵律感，朗朗上口，余味无穷。
3.C。
4.思乡（或忧郁、忧伤）（1分）
65.阅读下面一首唐诗。
回答问题。
秋宿湘江遇雨
谭用之
江上阴云锁①梦魂，江边深夜舞刘琨②。
秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔③村。
乡思不堪悲橘柚，旅游谁背重王孙④。
渔人相见不相问，长笛一声归岛门。
【注】①锁，笼罩。
②刘琨，《晋书·
祖逖传》，说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。
为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。
这里是作者以刘琨自喻。
薜荔，俗称凉粉果、木馒头。
为桑科常绿攀援或匍匐灌木植物。
广泛分布于中国长江以南。
④王孙，这里指游子。
1．诗的颔联和颈联中，景和情是如何有机地联系起来的？
请做简要分析。
2．诗的尾联以景结情，请结合诗句分析其言外之意是什么。
1.颔联写万里江天，极其阔大，侧重写景；
颈联写乡思难遣，仕途不遇，侧重抒情。
境界的阔大壮美，触动了诗人的身世之感和故国之思，从而情因景生，景以情合
2.尾联诗句的言外之意在于抒发诗人不被理解的悲愤郁闷、壮志难酬的慷慨不平。
湘江沿岸，正是屈原足迹所到之处。
屈原身处逆境，尚有一渔父与之对话；
而现在诗人的情况却是渔人看见他竟不与之言语，自管吹着长笛回岛去了。
诗人不被理解的悲愤郁闷、壮志难酬的慷慨不平，都一一包含其中。
参考译文
阴云笼罩，我泊舟停行，就宿在湘江，
深夜，我像刘琨一样起舞弄剑于江旁。
万里秋风吹拂遍地的芙蓉树，
暮雨浇淋着薜荔丛中的村庄。
看到橘柚，使我难以忍受对家乡的思念，
身处异地，谁又会把一个游子放在心上？
就连渔夫见我也不寒暄相问，
吹一声长笛回到自己的岛上。
66.阅读下面一首唐诗，回答问题。
赠少年
温庭筠
江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。
酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌。
【注】淮阴市，暗用“淮阴市井笑韩信”的典故。
1．“月照高楼”与“月上柳梢”、“晓风残月”中的“月”分别有什么意味？
2．清代徐增认为温庭筠此诗是写其“不遇”和“侠气高歌”。
你同意这种说法吗？
请简述理由。
1．（共3分）“月照高楼”中的“月”在字里行间透露出一种豪气（1分），“月上柳梢”中的“月”极尽缠绵之意
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