美文诵读经典活动方案.docx
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美文诵读经典活动方案
美文诵读经典活动方案
美文诵读经典活动方案
【篇一：
美文诵读经典活动方案】
为了激发学生对祖国语言文字的热爱，大力弘扬中华优秀文化，培养学生良好的课外阅读习惯，感受祖国语言文字的精妙，我校决定于第八周举行四年级“中华经典美文诵读”表演比赛。
一、参赛对象：
四年级学生
各班在班级比赛的基础上,推选一名学生，确定一个集体节目参加学校比赛。
二、比赛时间：
10月21日（星期三）下午两点。
三、比赛地点：
学校操场
四、设奖：
（分为个人奖、集体奖和总分奖）
个人奖和集体奖：
一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名。
总分奖：
按班级总分奖励一等奖：
第一名二等奖：
第二、三名。
五．评委：
唐亚玲杨红霞郝丽立王晓妮周亚君陈璇
五、统分：
田建平李军娃
六、奖状书写：
魏丹江
七、音响：
赵波
八、摄像：
王涵波
九、安全：
梁涛
附1.集体比赛要求及评分标准（内容可选课内）：
【篇二：
美文诵读经典活动方案】
教师经典美文诵读大赛活动方案
为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。
学校决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛，现将活动的相关事宜作出说明。
一、活动具体安排：
1.比赛时间：
四月十五日（星期一）下午4：
10分
2.比赛地点：
汶源讲堂
3.参赛对象：
比赛人员为一至五年级5个大级部（包括所有学科及行政后勤人员，每级部2人）、学前班（1人），本着自愿报名，兼顾学科，择优推荐的原则，由级部长或园长确定本组参赛选手。
四月十日（星期三）将选手名单交教科室。
四月十一日（星期四）抽签决定比赛顺序。
4.诵读内容：
主要从推荐文章中选取，也可自由选择内容。
5.诵读形式：
参赛人员独立脱稿诵读，诵读时间不超过5分钟；比赛时可自备道具、配乐、视频及ppt等，形式多样，有冲击力。
6.评分及奖励：
本次比赛满分为10分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按其它成绩的平均分降序排列，确定一、二等奖，进行物质奖励。
7.评委组成：
秦呈玲公长青王元花王立春景亮景新爱刘芳亓学亮
8.计分人员：
尚庆芹
二、评分标准：
（10分）
1.精神饱满，衣着得体，手势恰当；（1分）
2.普通话发音规范，吐字清晰；（2分）
3.正确把握朗读内容，感情基调处理得当；朗读抑扬顿挫，轻重缓急适宜；富有韵味和感染力；（6分）
4.诵读形式富有创意。
（1分）
莱芜市实验小学
.4
附诵读篇目
《致橡树》《雨巷》《春》《荷塘月色》《再别康桥》《岳阳楼记》
《念奴娇.赤壁怀古》《醉翁亭记》《春江花月夜》《将进酒》
《绿之歌》《妈妈，我不敢回头》《丁香花》《海燕》《我爱这片土地》
《邂逅》《你是人间四月天》《一棵开花的树》《水调歌头.明月几时有》
《满江红》《匆匆》《祖国啊，我亲爱的祖国》《纸船---寄母亲》
《绿》《雪》《迟暮的花》《多情自古江南雨》《升旗》
《雪落在中国的土地》《红烛》《世界上最远的距离》《陋室铭》
《爱莲说》《长恨歌》《琵琶行》《面向大海春暖花开》《沁园春.雪》
《故都的秋》《走向远方》
【篇三：
美文诵读经典活动方案】
xx小学中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。
一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
为推进我校经典诵读活动的开展，进一步营造经典诵读的学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用，形成自己的办学特色，特制定本活动方案。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
本次活动要求1－6年级全体学生参赛。
内容为各年级《国学经典》。
诵读时可加音乐伴奏（伴奏带、cd盘自备）。
可以采用演诵、唱诵等各种形式。
本次活动每年级共设一等奖三名，二等奖四名由学校颁发奖品。
经典美文，是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。
为创立良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书节活动，提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校开展美文诵读活动。
2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
第一阶段：
班级美文主题活动（按照学校的统一时间要求，在班级内开展美文诵读比赛活动。
）第二阶段：
学校美文诵读比赛（各班选派一个诵读节目，按照学校统一安排比赛。
）月15日（周四）第三节课各班教室月22日（周四）第三节课多功能教室1、诵读时间3分钟以内、内容不限，能够是课内美文，也能够是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。
但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，人数控制在10人以内，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
按照成绩高低进行5、4、3、2的班级积分2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。
（7处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。
（23、每班选派2名学生作为观众。
为创立良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书月活动，提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，决定开展一次美文诵读比赛。
1、诵读时间再5分钟以内、内容不限，能够是课内美文，也能够是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。
但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
2、各组可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
评委由任课老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。
（70处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强。
（20“亲近经典传承文明”经典诵读暨“我的中国梦”演为进一步加强学生的思想道德教育，强化校园书香文化建设，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬民族文化，普及国学经典，传承中华文化美德，让学生感受到国学魅力与民族文化的博大精深，我校决定下周举行中华经典美文诵读暨“我的中国梦”演讲比赛活动。
（1）“亲近经典传承文明”经典诵读
（2）要求1－6年级各班以班级集体参与，以班级为单位，每班一个诵读节目。
作品自选，能够是中国古代、近代或现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。
表演形式要不拘一格，活泼新颖，个性突出，展现班级特色。
可根据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性地展示诗文的意境。
表演时间为3-6分钟。
（1）以“畅想中国梦抒发爱国情”为主题经过演讲把“中国梦”融入到自己的学习生活与崇高理想的追求当中，充分表达自己对“中国梦”的美好憧憬和对实现美好理想的决心与信心。
（2）要求1－6年级各班选派1—2名选手参赛。
11月27日下午
（1）朗诵内容符合本次大赛要求，突出主题，健康向上思想性强（18
（2）语音标准，吐字清晰，表示自然流畅（16（3）感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当（18（4）能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力（18（9）朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉（5为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校11园文化，刘庄小学组织开展师生经典美文诵读活动。
经过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。
同时经过这次活动，选拔优秀师生参加堂邑联校组织的小学师生美文诵读比赛。
一、活动要求1.参赛名额：
教师每位教师都参与学生现在小学教材中的美文，1篇自选教科书之外的美文；参赛学生须朗诵3篇经典美文，其中1篇本册教科书中选编的课篇自选古诗（词）、1篇自选本册教科书之外的美文。
三、具体安排1.选拔准备阶段：
4月14日前为各班选拔准备阶段。
2.评比阶段：
415下午多媒体教室，先学生后教师先高年级后低年级四、诵读要求1.用普通话诵读。
忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。
2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。
所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。
3.读出抑扬顿挫。
感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。
4.教师诵读时间为10分钟以内；学生诵读时间在15分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教12师和小学生良好的良好精神风貌。
四、评奖办法由学校组织优秀语文教师根据教师、学生的表现情况评出一、二、三等奖并颁发获奖证书。
其中2位优秀教师和学生将代表学校参加堂邑联校美文诵读比赛。
燕子砭镇中心小学小学生经典诵读竞赛活动方案为弘扬中华优秀传统文化，诵读经典美文，传承中华文明，让书香伴学生成长，特举办燕子砭镇中心小学小学生经典诵读比赛，经过比赛培养学生诵读经典的兴趣，使她们从小接受传统文化的熏陶，享受阅读背诵经典的快乐。
一、活动时间与地点。
比赛时间：
一——三年级11月25日中午（午自习后），四—六年级11月26号中午。
比赛地点：
前院二、参赛对象：
全体小学生，每班2-3个节目。
三、参赛要求：
2.各班语文教师组织学生参赛，认真选材，悉心指导，努力创新形式，保证诵读的正确、熟练、自然，确保诵读活动的实效性.3.周一前上报节目单至活动负责人处。
4.比赛经过抽签决13定选手出场顺序。
四、评奖集体奖：
每段评出优胜班级一个（平均分第一名），各奖励班费30元；优秀组织奖各段各一名。
比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者五、主持、评委及其它工作人员：
活动组织与主持：
各组负责人要在周一做好节目单并下发各班。
评委：
梅11燕子砭镇中心小学学生美文诵读比赛评分表经典诵读比赛评分表14为了提高我校教师的朗读基本功，展示教师风采，提升教师专业素养，经学校研究决定，特举办此次比赛。
四、活动时间：
11月10日下午六、参加活动人员：
全校师生151、参赛对象：
本校35岁以下青年语教师，35岁以上语文教师可自愿报名参赛。
小学语文1---12册任选一篇课文。
要求纯诵读，不能配乐。
时间不超过5分钟。
4、、评分标准：
（总分100）16
（1）.语音面貌（40分）：
语音标准，吐字清晰，字正腔圆，语言流畅。
感情充沛，抑扬顿挫，轻重适宜，准确把握诵读内容的感情基调。
仪态端庄，自然大方；肢体语言使用恰当，符合表现的内容和情感。
一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。
采用去两头留中间的办法为该参赛者得分，然后从高分到低分评经典诗文，是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。
为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗17诵水平，特举行经典美诗文诵读比赛活动。
能够是古典诗文，也能够是近现代的经典名篇；能够是单篇，也能够是多篇，并可进行内容的剪裁和重新组合。
可从语文教材中选取，也可选择课外篇目。
年段每班推选3名参赛人员。
2、语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备（诵读文本和背景音乐）。
3.、11月13日前，以班级为单位，把本班的诵读内容、背景音乐及参赛选手名单发送给肖梦丹。
4、11月27日下午第二、三节课在三楼多媒体教室举行经典美文诵读比赛，请三到六年级班推荐十五名同学到现场观2、赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。
3、参赛内容：
中国历代优秀诗词、经典名文。
朗诵时间3—5分钟。
朗诵要求：
脱稿，口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；18感情充沛。
27日下午第二节，在三楼多媒体教室。
6、设奖办法：
一等奖2名，二等奖4名，三等奖7感情处理：
在诵读中较好地融入情感，富有表现力，诗情并茂。
（10感情饱满真挚，表示自然，能经过表情的变化反映作品内涵。
（分）福州市黄山小学19111、选手抽签时间：
11月16日下午。
2、比赛时间：
11月27日下午第二、三节。
一、活动主题20为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，我校将开展以“雅言传承文明、经典浸润人生二、指导思想经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。
传承中华文化，诵读经典诗文。
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。
1、每节课前预备铃响开始5分钟。
3、每天中午12：
00～12：
20自由诵读。
4、每天晚上回家10分钟诵读。
1、运用激励法培养学生诵读的兴趣，尊重学生对经典美文理解的方式，培养学生创新和想象的思维品质。
2、各班能够组织学生每天诵读10—20分钟，一方面可利21用早读、课间的时间指导学生背诵，另一方面可指导学生回家后和家长一起诵读，使学生在耳濡目染中达到潜移默化的效果。
3、各班能够经过演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、游戏活动、评比诵读能手等形式开展诵读活动。
4、定期开展观摩交流活动，以点带面，促进全校“经典诵读”系列活动形成特色。
1、在课程安排上，利用每周一节的传统文化课，教师引领学生诵读，教给学生基本的诵读方法。
3、按照统一的诵读进度和篇目，每日课前5分钟，早读、午间诵读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。
每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读小老师。
要充分利用有效时间，不能走过场。
要做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。
4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
天天坚持。
5、实施快乐学习法。
教师引导学生熟读，让学生在默读、22轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟6、设立经典诵读读书卡。
指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
7、建立有效的评价制度。
评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。
注意给学生明确的阶段目标,并采取一定的激励措施,如发放喜报等，以激励学生力争上游，营造“比、学、赶、超”的诵读氛围。
保护诵读兴趣。
鼓励学生快背、多背。
1、读音准确、停顿恰当、重音合理、富有感情。
4、诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。
学期结束，根据各小组经典诵读活动开展情况，以个人和23小组为单位进行评比，奖励先进。
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。
一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、活动目的241、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
12月12日下午第三节课。
活动主持：
郭沐悦张雨彤要求本班全体学生参与，以小组为单位。
内容为中华传统经典美文，形式可为朗诵、背诵；表演时间不超过5分钟。
为了提高学生的阅读兴趣、朗读水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与我校组织的美文诵读比赛活动。
12月12日下午，我班举行了“美文诵读比赛活动”。
对本次活动，我班提前拟定方案，做好准备，经过老师的精心指导，学生们的认真准备，“美文诵读比赛”终于取得了圆满成功。
当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！
现对我班开展本次美文诵读比赛活动总结如全员参与，发动面广。
这次活动，以小组为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为本班营造了浓浓的书香氛围。
既有中国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。
总之，内容丰富多彩。
美文诵读比赛中，各位学生精神饱满，朗读时抑扬顿挫、声情并茂，各有特色：
郭沐悦同学娓娓道来；赵可颖同学慷慨激昂，豪情四溢；她们那丰富的表情和优美的语言，受到了在场老师和全体同学的一致好评。
可是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调我们相信经过这次比赛，会让我班更多的学生喜欢上美文诵读，美文诵读也会带给我们更多的喜悦，并希望在今后的课堂教学之中，引发我们更多的学生参与其中，感受美文诵读的乐趣。
武胜县城南小学下期为推进我校新课程的改革步伐，促进新课程背景下教师的专业成长，更好地为课堂教学服务，同时展示我校国学教育特色，庆祝建国62周年，经学校研究决定，特举办此次比28月27日下午3:
00-5:
00三、参赛对象城南小学35岁以下青年语文教师，35岁以上语文教师可自愿报名参赛。
城南小学春晖楼五楼会议室五、评委组成员待定一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发荣誉奖状证书。
获第一名选手将被推荐到县上参加县语文青年教师诵读大赛。
月23日参赛选手在行政办公室参加抽签决定参赛顺序及参赛内容，参赛内容从县教研室提供的必选篇目里随取一篇。
（谭丽负责制作顺序签，并对选手顺序和内容进行逐一登记）
（二）选手可根据抽签决定的内容设计形式，可借助多媒体配画面和音乐，相关音乐和画面电子文档需在26海处，曹海负责将相关文件拷进会议室电脑里，并负责比赛时播放。
（三）比赛由谭丽主持，刘辉制作评委评分表，刘辉、李29长乐负责统计分数，曹海负责会场布置、标语制作、奖状打（四）27日下午选择有室外课的一个班级听会，学生穿校服，戴红领巾，戈川蛟负责与班主任取得联系，落实到位。
（五）满分为100分，最低分打80分，打分保留整数，然后求平均分。
附件：
1、武胜县小学语文教师诵读比赛必选篇目武胜县城南小学年下期“牵手美文，拥抱阳光”教师美文诵读比赛评分标准武胜县小学语文教师诵读比赛必选篇目四年级上册：
《天鹅的故事》四年级下册：
《高山流水》年级上册：
《许世友四跪慈母》五年级下册：
《海滨仲夏夜》六年级上册：
《北京的色彩》六年级下册：
《翻越大雪山》六年级下册：
《黄河大合唱》诗歌：
四年级上册：
《我的祖国》五年级上册：
《囚歌》五年级下册：
《和太阳比赛早起》六年级上册：
《长江之歌》六年级下册：
《有的人》30建议：
参赛选手对每篇文章进行熟悉，可在网上搜索相关视频进行参考。
武胜县城南小学下期“牵手美文，拥抱阳光”教师美文诵读比赛评分标准为推进我校新课程的改革步伐，促进新课程背景下教师的专业成长，更好地为课堂教学服务，同时展示及提高我校教师的业务能力，加强文学艺术修养，经学校研究决定，举办英才小学教师美文诵读比赛。
本次活动面向全校教师，语文教师原则上全员参与，数学和综合学科教师先在组内进行展示，再由教研组推荐人选参31加决赛，原则上每个教研组推荐1人，并于3日前将推荐名单报教导处。
三、活动具体安排3、诵读形式：
作品自选，体裁不限；参赛人员独立诵读；原则上要求脱稿，时间不超过5分钟；诵读时道具自备，配乐磁带自备，有课件需提前安装好；比赛顺序3日上午学生早操后到会议室抽签确定。
4、比赛方法：
满分为100分，最低分打80分，打分保留整数，然后求平均分。
本次比赛将评出一等奖3名，二等奖2、语速：
朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜，教材的感情基调处理得当。
（301、每位参赛选手诵读完文章后，评委根据整体印象，并结合以上四个方面的标准评分。
322、前三名选手比赛结束后开始打分。
3、评分结果比赛结束即时公布。
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