七年级上16单元测试题Word格式.docx
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D、椰榆
挺拔
蹒跚
名正言顺
2、词语积累——下列词语解释有误的一项是（3分）
A、任劳任怨：
做事不怕辛苦，不怕别人埋怨。
B、销声匿迹：
不公开讲话，不出头露面。
C、含辛茹苦：
经受艰辛困苦。
辛，辣。
茹，苦。
D、煞费苦心：
冥思苦想，苦苦思索。
3、文化积累——下列搭配有误的一项是（3分）
A、冰心—谢婉莹—儿童文学家—《繁星》
B、鲁迅—周树人—思想家—《呐喊》
C、邓稼先—“娃娃博士”—物理学家—“原子弹之父”
D、孔子—孔仲尼—教育家—《论语》
4、语言运用——下列各句标点符号使用有误的一项是（3分）
A、老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。
B、老师回答说：
“‘爱’就象云一样，在太阳出来之前布满天空。
”接着她又解释说：
“你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。
”
C、这是因为他们都经历过国破家忘的的苦难——“七七事变”的炮声似乎还在耳边回响。
D、“你……”她看来有些激动，停了一会，又说，“你考得真的很好？
5、语言运用——提取句子的主干正确的一项是（3分）
在纪念建国六十周年的盛大庆典中，高坪镇中学的全体老师和同学都以火热的激情和饱满的精神积极参与了这次有史以来最隆重的庆祝活动。
A、高坪镇中学参与活动。
B、老师和同学积极参与。
C、高坪镇中学积极参与。
D、老师和同学参与活动。
6、语言运用——从上下文联贯的要求看，下面句子横线上最恰当的一句是（3分）（
人们常说，＿＿＿＿＿，其实未别如此。
我市第二皮革厂最近生产了一种仿皮书包，做工讲究，款式新颖，一只才卖12元呢！
A、价廉很可能物也美
B、价廉就不可能物美
C、价高必定物美
D、价高未别物美
7、句子积累-----默写（8分）
①
《回乡偶书》：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
___________________________，__________________________。
②
《送杜少府之任蜀州》：
海内存知己，天涯若比邻。
③《酬乐天扬州初逢席上见赠》：
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
④
《木兰诗》：
朔气传金柝，寒光照铁衣。
⑤
《九月九日忆山东兄弟》：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
⑥《论语》子曰“___________________________，可以为师矣。
⑦
学习上要多动脑筋，多思考，正如孔子所说：
⑧
如何正确对待别人的优缺点呢？
孔子曾说过：
8、篇段积累-----默写李商隐的《夜雨寄北》（4分）
________________________，
______________________。
_______________________。
二、阅读（50
（一）
离别的礼物
[美]弗·
达尔
一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：
“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！
”
然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！
“啊，这毯子真好！
”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！
寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那里不会有这么漂亮的毛毯的！
”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：
一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗？
他真不相信爸爸会做出这种事情来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚了。
不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。
除此之外，再没别的事了……”
乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：
“你爸爸要娶的是位好姑娘。
同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。
我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的……”停了不多会儿，爷爷接着说，“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。
来，再吹一段我们就去睡。
明天我就要带着毯子上路了。
你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：
“明天，我就不送您啦！
我是来向您道别的。
“您的心地太好啦！
”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。
然后，他弯下腰，拿起毯子说：
“请您看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。
“嗯，”姑娘摸了摸毛毯，“这毯子真不错。
”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：
“肯定花了不少钱！
”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：
“我，我想给爸爸买一床最好的……”姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：
“哟，还是一床双层的啊！
“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！
爸爸默默地进屋去了。
那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。
爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。
她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。
她又转身嚷道：
“不管怎么说，他无需一床双层毛毯！
”爸爸望着彼得，眼里露出尴尬的神情。
彼得忍不住了，对爸爸说道：
“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。
来，把它剪开，成为两床。
”爸爸和那个女人愣住了。
“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。
“这个主意不坏。
”爷爷温和地说，“我不需要这么大的毯子。
“是的。
”彼得又说，“一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。
大家都沉默了。
好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。
爷爷望着儿子喃喃地说：
“没关系，孩子，我知道你不是这么想的……我知道……”
这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷，爸爸都哭了，哭成了一团……
9．“离别的礼物”中的“礼物”是指：
（4分）
（1）
（2）
10．倒数第4段中彼得说：
“一层毯子足够送走一个老头……”联系上下文，说说“足够”一词在这里蕴含着彼得怎样的感情?
（3分）
答：
11．与亲人离别是很痛苦的，爷爷为何在此时还吹起一支欢乐的曲子?
（3分）
12．从文中我们可以感受到彼得是一个什么样的孩子?
请用一句话表述。
13．本文很感人。
请指出最让你感动的一处，并说说理由。
（二）成长的桥
陈敏
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。
在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：
“老师今天讲了啥？
”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。
母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。
”大家一阵笑，我也跟着笑。
一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。
母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！
”母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。
别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。
那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下（那里有个半米宽的窄台）花朵更是美不胜收。
我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。
一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；
仙人掌又火上加油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。
后来听说，是好心的行人送我进了医院；
私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；
而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。
于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次，昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、柔和而又有力，平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
那年期末，我破天荒考了个全年级第一。
邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。
只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我的手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。
我才知道我对父母是那样重要。
心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。
拿到成绩通知单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。
后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。
重要的是有怎样的父母，从懵懵懂懂到明事，其实只有一桥之隔；
这座桥，就是父母温厚的爱。
就像黑云经过太阳的亲吻，也会变成绚丽的彩霞一样，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
14．“成长的桥”在文中指：
15．请用一句话（不超过30个字）概括本文的主旨。
16．请仿照文章结尾画线句子写一个比喻句。
17．文中写“心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。
”你赞成这样的读书理想吗?
请谈谈你的看法。
（4分）
（三）《期行》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
18、解释下列句子中加点的词。
①与人期行
期：
____________。
尊君在不
尊君：
___________。
③相委而去
去：
④下车引之
引：
_____________。
19、用现代汉语翻译下列句子。
①与人期行，相委而去。
译：
_____________________________________________________。
②对子骂父，则是无礼。
20、这则故事的主要人物是谁？
文章是通过什么描写来刻画人物的？
（2分）
___________________________________________________________________。
21、这则小故事告诉我们一个什么道理？
用一句话概括。
__________________________________________________________________。
（四）、古诗鉴赏
淮上与友人别
郑
谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
22、你能看出诗人与友人离别的时间和地点吗？
①时间：
___________________________②地点：
___________________。
23、这首诗通过那些景，抒发了怎样的情？
__________________________________________。
、综合性学习
（10分）
我们在城市或乡村也许都看到过招牌、广告、路标、板报、宣传橱窗等存在错字、别字、不规范字的现象，我们将就此开展一次调查活动，请你完成以下两题。
24、请列举至少两个用字不规范的例子，并加以规范。
______________________________________________
______________________________________________。
25、请为此次调查活动写两条宣传标语。
（6分）
四、作文
（60分）
26、题目：
一件
的事
要求：
请将题目补充完整，写一篇600字左右的记叙文。
题目：
高坪镇中学2009—2010学年度第一学期月考测试卷（Ⅱ）
答案
一、选择题
1、C
2、D
3、C
4、B
5、D
6、B
7、⑴儿童相见不相识，笑问客从何处来。
⑵无为在歧路，儿女共沾巾。
⑶怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
⑷将军百战死，壮士十年归。
⑸遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
⑹温故而知新。
⑺学而不思则罔，思而不学则殆。
⑻择其善者而从之，其不善者而改之。
8、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
二、现代文阅读：
（一）9、
（1）一床大毛毯
（2）彼得对爷爷的爱心。
10、对继母的讽刺，同时为了保护爸爸，免得他再发火。
（言之成理即可）
11、为了缓和气氛，免得大家伤心；
想给大家留下一个美好的记忆，今后不要为他担心。
（能说出一点且合乎情理即可）
12、彼得是一个心地善良、尊敬老人、善解人意的孩子。
13、能指出感动之处，并能说出感动的理由，语言表达清楚即可。
（二）14、父母温厚的爱。
15、通过叙述“我”成长的经历和感受，赞颂了父母对儿女的爱。
16、例如：
就像顽石经过能工巧匠的雕琢，也会成为精美的工艺品一样，再调皮的孩子，有正确的、科学的引导，也会成为有用之材。
17、略
（三）18、①约定。
②古代尊称对方的父亲。
③离开。
④拉。
19、①和别人约定同行，却丢下别人走了。
②对着儿子骂他父亲，就是不讲礼貌。
20、元方。
语言、行动。
21、做人要重礼守信（或“重礼守信”乃做人之本）。
（四）22、
①春天。
②扬子江边的渡口。
23、通过“扬花”“风笛”“离亭”的描写，抒发了诗人与友人依依惜别之情。
三、24、25、（略）
（略）
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