《网络道德与网络安全》教学设计Word文件下载.docx

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同时也增强了学生的协作和团队精神，培养了学生良好的信息素养。

四、教学手段

硬件：

多媒体教室。

软件：

MicrosoftPowerPoint、课件。

五、教学目标

1、学会自觉遵守网络道德；

2、了解病毒的定义、特点、传播途径、危害;

3、学会病毒的防护方法和信息安全防护的基本措施。

4、通过《全国青少年网络文明公约》学习，让学生自觉遵守网络道德；

通过对“熊猫烧香”、“CIH”等病毒的危害和防治,学会在日常生活中进行安全防护。

5、能过对黑客、病毒、盗版软件等对信息安全有影响的人或事物形成符合道德规范的看法，培养学生的社会责任感。

6、培养学生安全地使用信息技术，增强学生的信息安全意识，树立起针对信息安全“以防为主，以杀为辅”的思想。

六、教学重难点

1、重点：

（1）学会自觉遵守网络道德；

（2）了解病毒的定义、特点、危害;

（3）学会病毒的防护方法和信息安全防护的基本措施。

2、难点：

（1）了解病毒的定义、特点、传播途径、危害;

。

（2）学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。

七、教学方法

1、讲授教学法。

2、提问引导法。

在引导学生进行学习新知识时，在完成问题解决的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在思考问题过程中不断“发现问题——解决问题”，学生从“学会知识”转变为“会学知识”。

八、教学策略

情境入手，引出课题《网络道德与网络安全》。

教师引导学生阅读材料，引出一连串的问题，通过学生的思考、看书和小组讨论，从而解决问题，这种“问题式”的教育方法使学生在不断的“提出问题”——“探究问题”——“解决问题”中完成对知识的掌握和吸收，达成教学目标。

九、教学过程

第一环节：

创设情境，导入课题

教师活动：

展示阅读材料一

材料一：

一个中学生逃学，在网吧通宵上网，在回家的路上因为累了困了，倒在铁轨上睡着了，结果被火车辗死了。

提出问题：

1、现在中小学生常因迷恋网络游戏而长时间无节制的上网，甚至旷课逃学、夜不归宿，生活和学习规律被打乱，视力下降，身体健康受到严重影响，对此你有什么看法？

2、青少年该不该上网？

3、如果青少年上网利大于弊，那么应遵循怎样的约定？

学生活动：

思考并展开讨论。

第二环节：

自觉遵守网络道德的重要性

展示《全国青少年网络文明公约》。

对照《全国青少年网络文明公约》，说一说你还有哪些做得不够的地方，今后如何改进？

展示阅读材料二

材料二：

一个中学生经常在网上发布污言秽语，他以为神不知鬼不觉，结果被查了出来，受到了处分。

问题4：

青少年上网要不要遵守网络规则和礼仪？

问题5：

小明从网上下载歌曲刻成光碟，拿到市场去卖，你认为小明的作法对吗？

为什么？

如果是你你会买吗？

（思考讨论）阅读课本第41页的内容。

第三环节：

初识“病毒”

展示阅读材料三

材料三：

一天小明上网时发现有一封新邮件，寄件人的地址来路不明，小明随手便点击邮件，结果小明的电脑感染上了病毒。

问题6：

什么是病毒？

它和生物中的病毒有什么不同？

介绍“熊猫烧香”、“CIH”等计算机病毒及其危害性，为学生创造情境。

（思考）病毒最初是来自生物病毒，为什么也存在计算机病毒的说法呢？

思考计算机病毒与生物病毒的相似之处。

介绍计算机病毒概念及特点。

初步归纳计算机病毒特点。

深入讲解计算机病毒特点。

（思考）计算机感染病毒发作了表现的一般症状有哪些？

介绍几种病毒发作表现的症状，深入讲解计算机病毒特点。

讨论WINDOWS感染病毒症状：

1、程序突然工作异常。

2、文件大小自动发生改变。

3、检查内存，基本内存小于640k（某些机型小于639k）。

5、windows出现异常出错信息。

7、运行速度变慢。

8、以前运行正常的程序运行时出现内存不足。

9、系统无法启动。

复习计算机病毒特点。

第五环节：

提高自我保护意识和能力

问题：

你家的电脑是否中过病毒，你是如何采取防护措施的？

引导学生思考怎么预防病毒，保护信息安全。

（思考与交流）我们怎么预防病毒，保护信息安全呢？

详解预防病毒，保护信息安全措施

讨论电脑中病毒后，怎样杀毒并采取预防措施。

第六环节：

课堂总结

让学生归纳出本节课的主要内容。

（即1、自觉遵守网络道德；

2、病毒的概念、特点、危害；

3、计算机病毒防护和信息安全防护的基本措施。

）

第七环节（课堂练习与布置作业）：

展示选择题（与计算机病毒概念、特点等相关）。

思考并完成练习。

布置作业：

课后查找资料，列举二至三种病毒特点及危害，怎样预防？

十、教学反思

新课程强调让学生进行自主、合作、探究式学习。

本课主要是帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的态度使用网络。

因此我采取情境导入，激发学生学习信息安全的浓厚兴趣，引导学生在愉快轻松的氛围中学习新知识；

在教学过程中主要采取讲授法和问题式教学法，也就是设计一系列问题，层层引导学生思考和分析，梳理出本节课的知识，如中学生如何规范自己的网络行为与道德、计算机病毒的基本概念、本质、特点，以及信息安全的防护的基本措施。

通过组织学生自主分析和小组讨论的形式，促进学生之间友好交流，在思考和回答问题的时候，也锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时也拓展了学生思路，使网络道德与网络安全知识的内涵得到提升，促进学生形成良好的道德规范观念，培养学生高度的社会责任感和良好信息素养。

《网页中的表格》说课稿

红花中学理化信组徐希联

一、说教材：

1、教材：

《网页中的表格》是信息技术初中八年级上册《网站设计与制作》的内容。

2、本节课的作用和地位：

本节内容是学生学习网页设计的一个重要内容，能否灵活运用表格来归划网页，关系到日后作出来的网页的好与坏，因此，在学生懂得如何建立站点及插入文字、图片等网页元素的时候，学生们迫切需要知道这些网页元素是不是只能按照从上到下的一条线来排列呢，能不能按我们自己的意愿任意摆放呢，所以，教会学生开始用表格来规划网页的布局就变得非常有必要的。

我把它作为本节课的重点内容。

3、教学内容：

针对frontpage与微软的office家族有着类似的操作方法，教材只是介绍与word表格的操作不相同的部分，所以有必要让学生去掌握，在学完教材知识的同时再拓展学生需要的内容。

二、说学情

我的学生已学过word文字处理软件和，对表格的应用已有一定的了解，学过网络基础知识，懂得上网查找、下载、保存的信息，在frontpage的学习上，学生们已经掌握了建立站点，向网页中加入文字、图片、音乐等网页元素。

相对初中的学生来说，学习教材内容相对比较难，学生的能力水平差距较大，所以我采用自主棎究的方法来进行教学。

三、教学目标：

根据前面对教学内容的分析以及学生的情况，我确立了以下的知识目标。

1、能力目标

通过学生自主探究学习，制作中国奥运明星网页等手段，培养学生的实践能力、观察能力及解决问题的能力，以及团结协作和对知识的迁移能力。

2、德育教育

随着激动人心的2014南京青奥运会的胜利召开，是全国人民关注的焦点，正是极好的爱国教育的好素材。

所以我按排小组合作制作中国奥运明星网页，以培养学生合作互助、团结协作的良好品质，同时培养学生热爱祖国、热爱体育事业的崇高热情。

要达到这样的教学目标，教学方法必须为教学目标服务。

四、教学重点、难点：

根据教材的内容和学生的实际情况，我确立了以下教学重点、难点。

重点：

（1）表格在网页中的作用；

（2）根据自己的意愿，能对表格进行合并与拆分；

这点也正是本节课的难点所在。

五、策略设计

[教学理论依据]：

认识是从实践中来，又应用到实践中，最后升华到理论。

[教学策略设计]：

本课已小组为单位来进行合作学习。

课前把学生分成6个小组，每组选定一位组长和一位发言人。

每小组要合作回答问题和完成作品，最后评出最具实力的小组。

[教学方法]：

自主探究任务驱动

六、教学过程：

由六个环节组成。

第一个环节以提出问题来引入新课

这个环节需要学生理解的是：

表格在网页中的作用。

是本节的重点内容。

导入：

1、我先安排个比赛，给相邻小组发不同的资料，然后我提问：

中国奖牌总数是多少？

日本的银牌是多少？

比赛结束，交换他们的资料，就可以揭开谜底。

2、教师打开几个典型的网页，让学生们画出网页的布局，哪一块放文字，哪一块放图片，分块画出来。

然后用FrontPage2000打开，再把里面的文字、图片等网页元素一块一块地删除，使网页只留下一个空的框架。

学生不难发现，网页就是一个表格。

先有表格才有网页。

实现了第二个教学目标。

为什么表格的边框线在浏览的时候看不到呢？

教师给出这样的思考题，为下一个环节做准备。

本环节以比赛导入课题，旨在引导学生发现表格直观，便于查找和比较的优点，活跃课堂气氛。

通过分解网页，让学生深刻理解、自已领会表格在网页中的特殊作用。

这样不仅激起学生的兴趣，同时培养了学生的观察力和思维能力。

认识是从实践中来。

一步一个台阶，最后达到终极目标。

第二个环节学生自学

学生自学包括两部分的内容：

教材的内容和扩展知识。

每一部分的学习都提出自学要求，学生根据要求去学习，教师提供学习两种学习资源，教学网站的内容非常丰富，满足不同知识水平的学生的要求。

学生的基础是自主探究的提前条件。

基础好的学生在广阔的空间可以自由的施展自己的才能，而基础差的学生也不会因为没有什么基础而听不懂教师的讲解。

学生的基础参差不齐，教师讲解学生获得的知识基本一致，如果采用小组合作，主自探究，在满足优等生求知欲的同时，又能合作互助，优等生帮助差生，这样可以大面积地、快速地提高差生的水平。

第三个环节检验自学效果，以突破难点

到此学生已经懂得了表格在网页中的作用，但如何有效的利用表格，对学生来说还是一个关卡。

我设计这个环节正是让学生跳过这个关卡。

正如你知道汽车的速度快，可以缩短你到达目的地的时间，同时你也有能力购买汽车，但是就象你不懂得使用汽车一样，这环节就是要让学生拿到一个驾照。

首先

（1）小组抢答，回答自学要求里的问题，落实基础知识；

（2）教师演示几个网页布局，让学生说出这些布局是如何实现的。

所以，通过举出实例，分析实例，由此来突破难点，剩下的就是靠学生的创造力了。

第四个环节学以致用，把学习推向高潮

学就是要用。

如何让学生有效地利用信息是信息技术课程的要求。

这主要体现在学生利用学到的知识制作作品的过程。

这里设计的任务是：

同学们对中国的奥运明星知道多少？

要求同学们上网查找下载自己喜欢的中国奥运明星，制作一页介绍中国奥运明星的网页，对作品的完成提了一些建议。

同时提供给学生中国奥委会和北京2008奥运名人堂的网址，在这两个网站中已有学生需要的资料。

学生以旧知识为基石，吸纳新知，经过实践，制作奥运明星网页，得到应用体验，形成经验，建构新的知识结构，作为下一节课的原有知识和技能。

第五个环节展示作品

作品的评价也是本节课的难点。

只有知道了什么是好的作品，学生才能做出更好的作品来。

老师给出评价标准，同学们用这个标准去（这个尺子）去度量（测量）别人的作品的时候，也是在度量（测量）自己的作品。

要求每小组介绍自己的作品，不仅锻练学生发现优点、不足，同时用更理性的角度去品味、鉴定一个作品，其它小组给作品打分，并且说出自由的评分理由，以发现别人的优秀和不足的地方。

从而突破这节课的又一个难点。

培养学生的科学的审美观。

第六个环节课后练习：

展望2016

猜想2016奥运，我们中国哪些项目会得冠军，哪个中国体育健儿会夺取金牌。

把你的猜想设计成一个表格，插在你的网页中。

我们期待着，让我们的猜想成为现实。

与爱国教育相整合，让学生更多的了解自己的国家在奥运上的成绩，哪一点值得我们骄傲。

我的学生不仅要学习信息技术的知识，更应该是一个爱国、为国的好学生。

总而言之，经过了学生主体的自主探究学习，学生快速是获取了信息，学生评价作品，教师纠正错误，培养了学生正确地评价信息的能力……综观整个教学过程，学生不仅学到了信息技术的知识，同时培养了学生的信息素养，让学生树立起为祖国，为人民服务的人生观。

我的说课到此已经结束，谢谢大家！