艺术设计专业人才培养方案三年制高职.docx
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艺术设计专业人才培养方案三年制高职
艺术设计专业人才培养方案（三年制）
一、专业名称与代码
专业名称：
艺术设计
专业代码：
650101
二、入学要求
普通高中毕业生，中等职业学校毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
三年制。
四、职业面向
所属专业
大类
（代码）
对应行业
（代码）
所属专业类
（代码）
主要职业类别
（代码）
主要岗位类别
（或技术领域）
职业资格证书或技能等级证书举例
文化艺术
大类
65
广告业（L7250）
艺术设计类
（650101）
广告设计人员
（2-10-07-08）
装潢美术设计人员
（2-10-07-04）
室内装饰设计人员
（2-10-07-06）
平面广告设计
版式设计
包装设计
品牌形象设计
室内装饰设计
广告设计师
室内设计师资格证
五、培养要求
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好综合素质、职业道德和创新意识，具备精益求精的工匠精神，掌握视觉传达设计、室内设计行业创作和研究的专业技能，熟悉艺术设计基本理论知识，具备较强的艺术设计能力，能够从事广告设计、包装设计、版式设计、品牌设计、室内设计、文创产品设计等高端技能型创新创意人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有创新创意思维、工匠精神、信息素养、环保意识、安全意识、媒介素养及市场洞察力；
（4）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美能力和人文素养，能够在熟练掌握设计专业技能的同时形成一两门专业特长。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识，具有良好的职业道德和身体心理素质；
（2）具有一定的美学、艺术设计等方面的基础理论、基本知识；
（3）掌握设计相关课程的基础理论及职业技能相适应的专业技术知识；
（4）掌握设计的思维要素，掌握专业的创新、开发和设计表达等技能；
（5）掌握艺术设计、工艺美术的相关施工技术与管理的方法；
（6）具备新的设计观念，能根据不同设计需求进行设计；
（7）了解关于艺术设计方面的基本方针、政策和法律法规。
3.能力
（1）专业能力
①具有创意思维能力：
掌握发散性思维，逆向思维等办法，具有创新思维能力；
②具有创意设计能力：
能根据设计对象需求，遵循艺术设计的基本原则，结合美学与设计原理，通过图形文字色彩三要素进行平面印刷，媒体版式设计；
③具有创意策划能力：
能根据设计对象需求，遵循创意策划的基本原则进行广告企业形象策划等；
④绘图能力（手绘能力和电脑绘图能力）：
手绘能力包括：
手绘透视效果表现和快题创意表现能力，能准确、快速的表达设计意图及景观空间设计效果；电脑绘图包括：
CAD、3Dmax等软件应用能力；
⑤具有计算机辅助设计能力：
Photoshop、Illustrator等图形图像软件的熟练运用；
⑥具有专业制作能力：
熟练掌握包装、海报、画册的设计与印刷、室内设计模型的设计制作，摄影摄像的拍摄及后期制作等能力；
⑦具有专业修养能力：
具备一定的审美意识和艺术素养。
（2）方法能力
制定工作任务的策略能力、制定工作计划能力、确定工作方法能力、自学能力、查找资料能力、搜集与处理信息能力。
（3）社会能力
与人合作交流能力、解决问题能力、社会适应与自我调节能力、企业文化的适应能力、岗位变化的承受能力。
六、课程设置
（一）公共基础课
1.思想道德修养与法律基础（54学时/3学分）
本课程是帮助学生正确认识自己、正确认识他人、正确认识社会，夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养的课程，引导学生努力做有理想有本领有担当的时代新人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
课程以、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、为指导，有效地开展的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导大学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
课程讲授针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，引导学生通过观点思考、分析、解决生活和学习中遇到的思想困惑。
引导学生立足新时代，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
2.思想和体系概论（72学时/4学分）
本课程是高校思想政治理论课程中的一门核心课程，它以中国化为主线，以坚持和发展中国特色社会主义为主题，以为重点。
着重讲授中国共产党把基本原理与中国实际相结合的历程，充分反映中国化的理论成果，即思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及，其中要让学生进一步认识到思想是使中国站起来的理论体系，理论是使中国富起来的理论体系，是使中国强起来的理论体系。
突出中国站起来、富起来、强起来的历史逻辑。
在该课程的教学中应凸显问题意识，注重解决学生的现实思想问题，强化实践教学，通过线上线下混合式教学模式创新，激发学生自主学习的积极性，真正提高学生的政治思想道德素质。
3.形势与政策（40学时/1学分）
本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。
课程主要以思想和体系为指导,密切结合形势，紧密结合大学生的思想实际，对学生进行比较系统的党情、世情、国情教育。
通过形势与政策课教学，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待重大事实，培养学生对形势的适应能力和分析能力，使大学生在处于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的历史交汇期的时代背景下，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，自觉做到“两个维护”。
4.信息技术（计算机应用基础）（72学时/4学分）
通过该课程教学，让学生了解信息技术的基本理论，较系统地掌握计算机办公软件的基本操作方法和技巧，培养学生具有良好的计算机实际应用能力和相应的文化素养。
该课程主要围绕认识计算机系统、Windows7及以上操作系统、Office2010或更高版本、计算机互联网等教学模块来组织教学内容，通过实例引入，理论解析，情景模拟等教学环节，实现教、学、做一体化。
在校期间要求学生取得全国计算机等级考试一级证书，课程的学习和考证的督促将计算机应用基础理论知识的掌握、技能训练和关键能力培养转化为课程目标的实现，为今后能够迅速地适应和从事其他工作打下扎实基础。
5.大学体育（108学时/6学分）
本课程是公共基础必修课程，通过体育学习和活动，帮助学生树立正确的健康意识，培养学生参与各项体育活动的积极性，形成自觉锻炼的习惯和终身体育的意识，熟练掌握一至两项以上运动技术和锻炼方法，能制定锻炼计划和指导他人进行体育锻炼；培养良好的思想道德品质和顽强拼搏精神、创新精神和积极进取的人生价值观与生活态度，提高适应社会与自然环境能力和抵抗疾病的能力，达到提高身体素质、健康水平和运动健身能力、体育锻炼能力的体育素养；具有一定的体育教学技能，具备从事小学体育工作的基本能力。
6.职业发展与就业指导（36学时/2学分）
本课程为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助各专业学生了解我国、当地的就业形势和就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，树立职业生涯规划意识，选择适当的职业，合理规划职业生涯；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规等方面的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利实现就业。
7.创新创业教育（18学时/1学分）
本课程使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识，认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；使学生具备必要的创新意识和创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法；使学生树立科学的创新、创业观念，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展的需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
8军事理论（36学时/2学分）
军事理论课以强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。
通过教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
9.大学生心理健康教育（18学时/1学分）
本课程旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信心、合作意识和开放的视野，培养乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。
本课程主要教学内容包括心理健康的基本知识；自我意识，自我认知，悦纳自我；人际交往；情绪管理；学习心理；挫折应对与意志力培养；职业规划发展；健全人格的养成；常见心理问题咨询与心理危机干预等。
10.大学语文（36学时/2学分）
课程内容：
《大学语文》课程是为培养学生的人文精神，提高学生的文化素养，增进学生对中外文学有所了解而开设的专业必修课。
它以中外经典美文、诗歌、短篇小说为讲授内容，并介绍相关的文学知识和文化背景，目的是增强学生的阅读能力和写作能力，发展学生的审美感悟力和对文学艺术的鉴赏力，以获得思想启迪、道德熏陶、文学修养、写作借鉴等方面综合效应。
11.大学英语（72学时/4学分）
本课程是公共基础必修课程，通过对本本课程的学习，使学生具备较好的的英语基础知识和听、说、读、写、译等技能；掌握英语日常会话、英语情景交流、科技英语阅读及英语应用文写作、翻译的基本方法，具有一定的适合工作岗位需要听、说、读、写、译的能力；通过大学英语的进一步学习，使学生在今后的工作和社会交往日常活动中能用英语有效地进行口头和笔头交流，为今后就业、创业打下基础，为学生升学、深造创造良好的条件。
（三）学科专业课程
1.设计素描（144学时/8学分）
本课程的课程目标：
通过对设计素描的学习，研究造型基础（光影、结构、构图、设计表现手法），提高设计造型能力，培养艺术思维和创造思维的敏锐性和自觉性，为设计和表现设计预想图、精密描写图以及收集设计素材打下坚实的基础，具有基本造型能力和正确的观察方法，可将创意构想具像表达出来，有形象思维和表现能力。
本课程的内容具体包括：
绘画透视原理、构图手法、精微素描、平面意象、抽象及表现。
教学方法介绍：
理论与实践技能训练相结合的方式是本门课程的教学特点，采取先学习基础知识，再临摹，然后创作的方式进行。
2.设计色彩（144学时/8学分）
本课程的课程目标：
通过对设计色彩的学习及系统的训练，引导学生发挥现代艺术设计的优势，注意将色彩的物理性质与感官的心理相结合，培养学生敏锐的视觉反应，使学生具有对自然和生活敏锐的观察力，掌握色彩知识和运用色彩的基本技巧，具有对功能色彩、市场色彩和构成色彩三方面综合设计能力。
能正确了解设计色彩的特性。
认清色彩在整个学习生涯当中的基础地位和重要性。
本课程的内容具体包括：
色彩基础知识、数字色彩理论知识、色彩的组织规律及情感的表达、设计色彩的应用。
教学方法介绍：
组织学生对色彩作品进行临摹和写生，传授色彩基础知识，结合计算机软件，使学生理解现代数字色彩理论，通过对自然色彩、绘画色彩、设计色彩及色彩构成等设计作品的鉴赏、临摹培养学生的色彩感知能力和应用能力。
3.基础图案（36学时/2学分）
本课程的课程目标：
通过对图案基础的理论学习，并进行实践训练，掌握图案的写生方法、变形方法、构成方法、构成特点、表现手法、图案的形式美法则和原理，使学生能将现代与传统有机地结合，从图形的组织把握到现代审美情趣的提高，都可以影响到绘画和设计的许多方面。
本课程的内容具体包括：
图案形式美的法则；图案的写生、变化与手段；图案的表现技法；图案的色彩；图案的组织形式。
教学方法介绍：
本课程以讲授、作业和辅导相结合的方式，主要任务是理解图案的概念，掌握图案的变化规律和形式美的原理，培养学生的造型变化能力、图案的构成设计能力、创造思维能力以及各种装饰表现能力。
通过学习为后续设计类课程打下基础。
4.三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）（共108学时/6学分）
本课程的课程目标：
本系列为设计类专业基础课程，通过学习，让学生利用手绘作为表达媒介，进行平面构成与色彩构成、立体构成的练习，培养学生的造型能力、形与色调和能力、鉴赏能力与表达能力。
掌握平面构成与色彩构成的基本原理，认识形与色的体系，实验构成的思维方法、配色方法及表现方法，并通过完成构成作业，创新构成形式；通过教学，扩大学生的专业视野，对新的设计基础观产生了正确的认识。
本课程的内容具体包括：
几何抽象图形的认识及思维转换，视觉元素、形式美法则（秩序、运动、发散、均衡、渐变等）的掌握，培养学生的感知和创新能力，掌握各种色彩的构成方法，对立体形态进行科学的解剖，以重新组合，创造出新形态。
教学方法介绍：
本课程以讲授、作业和辅导相结合的方式，拓宽其思维，发展其空间塑造与想象力；培养学生的创造性思维的能力，善于创新，通过学习为后续设计类课程打下坚实基础。
5.摄影与鉴赏（36学时/2学分）
本课程的课程目标：
通过本课程的学习，使学生掌握专业相机的操作技能、拍摄的操作技巧，学习摄影的基础理论，提升摄影的鉴赏水平，为将来的后续专业课程打下基础。
本课程的内容具体包括：
通过本课程的理论教学和实践操作，使学生掌握摄影基础知识和基本理论；熟悉各种常用镜头、照相机的基本结构、成像原理；初步掌握摄影用光、曝光、取景、构图；掌握一般的摄影的技巧和后期。
本课程的特点是理论和实践性并重，后续将与其他艺术设计课程衔接。
教学方法介绍：
教学方式应注重启发式、引导式，理论与实践交叉进行，讲课时应注意联系已学过课程的有关概念、理论和方法，使学生加快对本课程内容要点的理解，掌握实操技巧。
6.Photoshop实训（72学时/4学分）
本课程的课程目标：
通过学习，学生能够熟练掌握应用Photoshop软件；具备一定的设计的能力。
本课程的内容具体包括：
Photoshop知识基础；包括基本概念、文件格式、选区、图层、文本工具等必要的图形图像处理基础知识；图像创作、图像修饰的相关知识；绘画技能、修图技能、抠图技能、调色技能、图像合成技能；运用Photoshop软件完成数码照片修饰、广告设计、包装设计、建筑效果图后期制作等设计与制作基础操作的过程。
教学方法介绍：
本课程以讲授、实训和辅导相结合的方式，拓宽其思维，发展想象力；采用理论讲授、作品赏析、翻转课堂、师生互动、作业讲评交流等多种教学方式的灵活运用。
7.图形创意（72学时/4学分）
通过对图形形态的认识、图形形式的思考及创意概念的表达训练，使学生掌握图形创意的基础知识、图形创意的思维方式和创意方法，理解并掌握图形创意中的各种表现手法，培养学生能了解图形设计的文化与特征；图形联想与象征；懂得置换、正负形、同构的图形创意表现手法从写生到变形最后到应用的能力，具有准确表现和精细刻画图形的能力，使学生能通过图形联想等方法，根据图形的形象特征创造出具有艺术语言的设计方案。
本课程的内容具体包括：
图形形态的认识、图形创意的思维方法、图形设计的形式方法、创意图形的应用。
教学方法介绍：
设计系列的课题训练、理论讲授、作品赏析、写生辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种教学方式的灵活运用。
8.广告招贴与设计（72学时/4学分）
本课程的课程目标是通过对广告招贴设计课程的教学，使学生准确而系统地理解和掌握有关广告招贴艺术的基本理论概念、创意理念、基本技法等综合素质，逐步形成切合广告招贴艺术设计的基本观点。
使学生掌握相应的设计表现与制作实践技能，掌握广告招贴设计的创意和表现规律，具备独立完成创意设计作品的能力，从而达到从事相关专业工作的水平。
本课程的内容具体包括：
广告招贴常识、图形创意、版式编排和主题创意四个单元；课程结构新颖、脉络清晰、重点突出、实用性强。
教学方法介绍：
通过“理论-实训-设计”教学模式，使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上，以广告招贴基础知识的的要点进行阐述延伸，重点放在思维开发训练上，以构思主题创意为主来设计作品；由点到面、循序渐进，不断培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神，培养学生具有平面广告设计职业岗位必需的职业能力。
9.标志设计（54学时/3学分）
本课程的课程目标：
通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解标志的概念，了解标志发展的历史和发展趋势，培养学生正确运用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力，并能够运用现代设计方法独立进行设计创作。
本课程的内容具体包括：
标志设计的构思；标志设计的流程；标志设计的表现形式及技法、标志设计实践。
教学方法介绍：
本课程采用理论和实践的教学方法，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为后续企业形象（CIS）设计课程奠定基础。
10.CIS设计与策划（144学时/8学分）
本课程的课程目标：
主要培养学生从事企业品牌视觉形象系统设计与制作的基本技能，使学生掌握品牌视觉形象设计的策略和方法，能够运用专业的品牌视觉形象理论知识，进行品牌形象设计，具备VI手册的开发设计能力，为今后的就业打好基础。
本课程的内容具体包括：
CIS概述、视觉识别系统VI的基础要素系统、VI的应用系统、CIS导入的时机、流程、规范手册的制定、CIS的新趋势、新模式探讨、CIS案例赏析与实训。
教学方法介绍：
本课程以讲授、实训和辅导相结合的方式，使学生掌握CIS的理论知识和应用技能,具备独立完成品牌视觉形象设计手册的能力。
11.包装设计（144学时/8学分）
本课程的课程目标：
通过对包装设计课程的教学，使学生准确理解和掌握有关包装设计的基本理论、概念、创意理念、基本技法，使学生掌握相应的设计表现与制作实践技能，掌握包装设计的创意和表现规律，具备独立完成创意设计作品的整体设计能力，达到从事相关专业工作的水平。
本课程的内容具体包括：
概述、包装设计的发展、功能及分类；设计的流程；包装设计的构成元素；包装的设计造型；包装设计的材料和印刷工艺；系列化包装的视觉设计。
教学方法介绍：
通过“理论-实训-设计”教学模式，由点到面、循序渐进。
课程结构新颖、脉络清晰、重点突出、实用性强。
培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
12.室内空间设计（72学时/4学分）
本课程的课程目标：
着重向学生阐述室内设计在文史、构造材料、美学、艺术等方面的专业知识，以及与之相关的各种学科知识，使学生在从事室内设计时，对空间的设计和布局有一个正确和完整的认识，并能熟练地运用，使空间在室内环境中真正体现出它的物质功能和精神风貌。
本课程的内容具体包括：
室内设计概述、室内设计布局空间的特征分类、室内陈设空间的特征分类、室内陈设构成。
教学方法介绍：
本课程是一门实践性很强的学科，在教学中要求根据不同教学阶段的培养要求，采取理论和实践相结合的教学方法，对技术技巧问题进行细致的示范讲解，指导学生正确练习，使学生毕业后能胜任艺术设计的实际工作。
13.展示空间设计（72学时/4学分）
本课程的课程目标：
理解展示环境设计的理论知识，掌握重点和难点，对展示环境进行充分的综合分析，对设计任务准确定位；对材料与工艺了解；具备一定的创意思维能力以及方案草图的表达能力，掌握规范图纸的绘制和模型的制作；准确掌握材料的性质和施工的工艺技术，做到设计、表现、施工的一体化；通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
本课程的内容具体包括：
共分为5个模块：
展示设计总论、展示设计的分类、展示色彩与照明、展示设计与材料、展示设计的方法与步骤及市场调研与资料收集。
教学方法介绍：
本课程实践性较强，通过“理论-实训-设计”教学模式，理论联系实践；使学生掌握展示设计的理论知识和应用技能,具备独立完成设计的能力。
（四）实践性教学环节
1.艺术考察：
安排在第3学期共2周。
通过带领同学们到户外和写生基地进行实地教学训练来增强同学们的手绘与审美能力，在实习考察过程中还要组织有目的的训练科目，如风景速写写生、风景色彩等。
从而达到素质培养，以人为本的教学理念。
2.专业训练：
主要是在学校的画室、机房进行，通过理论教学、上机操作等教学，训练同学们的基本造型能力，为以后的专业课程打下坚实的基础。
3.毕业顶岗实习：
安排在第6学期共10周。
通过对专业设计课题的实践，使学生在专业方面得到一次全面的、较好的演练，培养学生的设计实践能力。
本课程的课程目标是教师指导学生在真实的工作环境中，全面且综合实习学生在校所学知识。
本课程的主要内容包括学生在规定的时间内，在不同的企事业单位完成既定的工作任务，实现真实工作目标的考核。
本课程要求学生认真、积极完成顶岗实习所有工作任务。
七、学时安排
课程类别一
课程门数
学分
占总学分的比例
必修课
（共学分）
公共基础课
9
24
18%
学科专业课
11
40
30%
选修课
（共学分）
视觉传达设计模块专业选修课
11
46
35%
环艺设计模块专业选修课
11
46
35%
公共选修课
6
14
11%
其他
军训
2
1%
社会实践
1%
入学教育
2
1%
毕业设计（或毕业论文、毕业教育）等
4
3%
合计
37/37
132/132
100.00%
课程类别二
课程门数
学分
占总学分的比例
公共基础课
9
24
18%
人文社会与科学素养课
6
14
11%
学科专业课
11
40
30%
八、教学进程总体安排
（一）教育教学总时间安排表
学年
一
二
三
合计
学期
1
2
3
4
5
6
总周数
20
20
20
20
20
20
120
教学周数
18
18
18
18
18
18
108
课堂教学
16
17
17
17
17
0
84
考试
1
1
1
1
1
0
5
艺术实践
2
2
毕业实习
2
16
18
军事教育
2
2
入学教育
1
1
毕业教育
2
2
寒暑假
3
7
3
7
3
7
30
机动周数
0
2
2
2
2
2
10
表三：
课程设置和教学时间安排
课程属性
课程性质
课
程
升级会员 