小班玩具进行曲教案文档格式.docx

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小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。

现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。

【篇三：

小班主题活动我的幼儿园】

小班主题活动我的幼儿园

主题活动一：

我的幼儿园

设计意图：

活动总目标：

1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。

3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。

活动

（一）：

语言

活动名称：

高高兴兴上幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。

活动准备：

投影仪、图片等

活动过程：

1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。

2、谈话：

请幼儿说说愿意上幼儿园吗？

在幼儿园里都干些什么？

心情怎样？

3、讲故事：

高高兴兴上

幼儿园提问：

故事叫什么名字？

里面都有谁？

小动物们都是怎样来幼儿园的？

你是怎样上幼儿园的？

（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）

活动

（二）：

常识

1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。

2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

1、引起幼儿参与活动的兴趣：

你知道幼儿园里都有哪些场所吗？

都有哪些工作人员吗？

他们都干些什么？

想看看吗？

2、带幼儿参观幼儿园

1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）

2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：

如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

3）、介绍各活动场所，了解其功用：

教学楼：

传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。

活动场地：

院子——大型器械——器械屋。

3、自由谈话

教师引导幼儿将自己看到的

幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。

生成活动：

蜡笔宝宝回家

目标：

1、让幼儿知道并养成用完蜡笔就放回蜡笔盒中的习惯。

2、让幼儿喜爱蜡笔。

准备：

1、蜡笔若干，数量与幼儿人数相等，约35根，白纸35张；

2、将两张白纸挂在黑板上，黑板背朝幼儿。

难重点：

养成将蜡笔宝宝放回蜡笔盒再取用另一支蜡笔的习惯。

过程：

一、角色扮演导入：

1、教师：

“呀，这么漂亮的盒子，这是谁的家呀？

”使幼儿被吸引，目光自然看到老师手中。

二、认识蜡笔宝宝和它的家

1、教师用敲门的形式打开蜡笔盒，问：

“里面出来的是谁？

”。

拿出红色蜡笔交给幼儿颜色、形状。

2、教师介绍蜡笔宝宝的家——蜡笔盒。

3、教师出示黑板上的白纸，告诉幼儿蜡笔宝宝喜欢在纸上玩，不喜欢在桌上、小椅子上、墙上、地上玩。

4、教师拿出蜡笔宝宝，边画边唱儿歌“画个太阳圆又圆，画个苹果，啊呜甜又甜”

5、教师说：

“蜡笔宝宝玩累了，它要回家躺在自己的小床上睡觉”，边说边示范将蜡笔放好，可以问问幼儿有没有放好。

然后关门——盖上蜡笔盒。

三、画一画：

每位幼儿发一支蜡笔，一张纸，当一位幼儿将一支笔用完想换一种颜色时，要求他将原来的笔放好后才能去拿另一支。

活动反馈：

这次活动前我们班的幼儿喜欢用蜡笔在桌子上涂鸦，因此设计了这堂课。

通过本次活动我觉得小朋友们取得了明显的进步，小朋友已经不会故意那蜡笔在其他地方乱涂乱画了，说明拟人化的情景能更好的贴近幼儿的生活，提高教学的有效性。

因此，在今后的美术活动中，多创设情境和拟人的角色，使幼儿在潜移默化中获得良好的行为习惯。

小班音乐活动：

好朋友

1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。

2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。

1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、曲谱、钢琴。

一、律动、练声。

律动：

《我们大家做得好》、《学做解放军》

练声：

《小鸟醒来了》、《扮家家》

二、导入活动。

1、你有好朋友吗?

你的好朋友是谁?

你们在一起是怎样互相帮助的呢?

2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?

（通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。

）

3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!

有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教师清唱歌曲，提问：

歌曲的名字叫什么?

歌曲里唱了些什么?

2、教师弹唱歌曲一遍。

这首歌好听吗?

歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?

3、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。

2、完整教唱歌曲。

3、幼儿齐唱歌曲。

4、练习对唱。

五、复习《小手爬》。

小班健康教案：

《玩具找家》

【活动目标】

1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；

2、能在相距25厘米的平行线中走。

3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。

4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。

【活动准备】

1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。

2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。

3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。

【活动过程】

（一）、热身活动。

我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。

1、“孩子们，你们喜欢小风车吗？

（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。

”我说游戏儿歌：

“转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。

”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。

2、师：

“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？

原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！

”

4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。

5、做游戏《送玩具回家》，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家

6、分组游戏，送玩具回家。

在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。

老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。

7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。

教学设计理念：

《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。

意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。

《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、ppt课件

二、活动目标：

根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐；

体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。

活动重难点：

能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。

活动策略：

根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。

三、活动过程：

导入环节：

创设意境，引导幼儿入场

观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。

运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。

幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。

玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。

四、结束：

师幼随音乐结束活动。

幼儿园里朋友多

活动背景：

开学了，孩子们开开心心得来上幼儿园，家长们也总是非常激动地说：

还是上幼儿园好啊！

孩子在家也总是想着来上幼儿园。

幼儿园就是好！

孩子们对幼儿园喜爱，对同班的亲昵，对老师的爱戴，让幼儿园的每一天都快了美好。

在这样的情况下，我开展这个活动。

1、学习画单线条的人物，大胆地丰富画面。

2、体验幼儿园里朋友多，乐意参加集体活动。

房子的样纸，水彩笔等。

一、谈话交流

（价值分析：

体会幼儿园里朋友多，喜欢和同伴交往）

1、幼儿园里有谁？

他们分别是干什么的？

2、你和谁是好朋友，你有几个朋友？

？

小结：

我们都是好朋友，大家在一起唱歌跳舞真快乐，当好朋友碰到问题的时候，我们要帮助，有好玩具要一起玩等。

二、讲解演示

了解画人的简单方法）

1、大家一起邀请老师：

老师先上班，圆圆的头，直直的身体，两只手，两只脚。

2、个别幼儿示范：

你想邀请谁来幼儿园？

三、幼儿创作，教师观察

幼儿大胆表现）

鼓励幼儿画圆圆的头时一定要大，身体在头的下面。

画五官的时候，找到相应的位置。

多请一些朋友来幼儿园。

四、一起演唱歌曲“我爱幼儿园”。

反思与调整：

1、在和家长的交谈中了解到，好几位孩子在家里的时候总是吵着要上幼儿园。

可见孩子们对幼儿园生活的喜爱。

但是我也发现有几位孩子每天早上总是很晚来上幼儿园。

爸爸妈妈向我们反映，孩子不是不想来上幼儿园，而是因为天气冷而起不来。

也有几位是因为爸爸妈妈的原因而总是迟到。

因此，我对家长进行了一些引导。

当然对孩子的教育引导更加必不可少。

2、操作活动的时候我发现总有那么几位孩子做事情的时候不太认真，画画的时候根本没有好好的去画，只是随意地进行了一下。

针对这样的情况我及时进行了引导，并且联系家长进行了引导。

相信家园共育会收到良好的效果。