高级企业培训师必备知识点Word文档下载推荐.docx
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5、面试问题要具有可评价性和透视性
6、面试试题要有内涵
开发测验的5个基本步骤：
1、明确所要开发测验的目的和形式
2、根据开发目的进行前期的资料搜集、调研工作
3、确定所要测查的核心点
4、借鉴已有测验
5、进入测验命题工作环节
审定命题方案的基本方法：
1、看方案所涉及的总体内容有无漏项
2、看题目内容设计以及题量、配分是否合理
3、看测验总体及各部分的时间安排是否合理
第三章培训项目开发
培训工作对提高人员素质的作用：
1、道德、思想熏陶
2、行为改善
3、知识更新
4、技能提升
5、是技能人才培养的重要途径
培训项目的特征：
1、培训对象特定性
2、目标性（组织、个人）
3、一次性和单件性
4、系统性和周期性
5、广泛性
6、时限性
7、资金限制和效益性
培训项目开发基础性工作的原则：
1、准确性
2、全面性
3、时效性
培训项目开发
包括信息搜集、调查分析、发现问题、提出解决问题的方案，以及开发方案的论证审定等一整套环节。
关键环节是发现问题并提出解决问题的办法。
差距就是问题，就是需求。
培训项目的构成要素：
1、培训项目名称
2、培训需求预测
3、培训项目系统设计（培训目标确定、课程设置、教材选定、教师确定、培训方式、
培训周期、质量要求评估及各教学环节的整体安排）
4、培训项目实施
5、项目实施效果评估
培训项目开发的步骤：
1、搜集信息、把握趋势
2、发现问题、提出设想
3、识别机遇与需求、给出项目提案
4、进行可行性研究
5、制定开发计划
开发培训项目应遵循的原则：
1、服务性原则
2、针对性原则
3、实效性原则
4、适时性原则
5、可行性原则
6、系统性原则
培训项目开发的方法（从项目开发主体看）：
1、指令性开发
2、自主性开发
3、个体开发、部门开发和企业开发
培训项目开发的方法（从项目开发内容看）：
1、积累性开发
2、即时性开发
3、前瞻性开发
如何撰写培训项目开发报告书：
（依据可靠、要素全面、内容翔实、表述准确）
1、主要内容（培训项目的名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益）
2、把握关键点
计划的特征：
目的性、首位性、普遍性、适应性、效率性
计划内容的基本要素：
目标、措施、步骤、约束条件。
制定培训项目实施计划的基本依据：
1、以企业的发展为依据
2、以中、长期培训计划为依据
3、以培训需求预测为依据
4、以组织优先权为依据
5、以培训素材基础台账为依据
6、以培训项目报告书为依据
制定培训项目实施计划的步骤：
1、研究培训项目报告书，明确具体培训实施目标
2、围绕培训实施目标，拟定计划书
（1.确认培训计划的目的2.确定培训的目标3.确定培训对象及内容4.确定培训规模
5.培训的组织范围（个人、部门、组织、行业、公共）6.确定培训时间7.确定管理者
8.确定培训教师9.确定培训方式方法10.确定考核方式方法11.确定培训场所
12.确定培训设备13.预算培训费用14.预测培训效果）
3、审定、修改计划书4、领导决策。
制定培训项目实施计划的方法：
会议法、座谈法、专家论证法
培训项目实施计划的实施方法与步骤：
1、公布培训计划
2、培训资源的组织、准备（培训对象、培训教师的落实，培训场所的选择与布置，应
用工具的准备）
3、进行培训动员工作（告知有关培训的详细情况，强化学员的学习动机调动学习积极
性，综合不同意见）
4、了解特殊要求
5、强调培训纪律。
培训需求分析预测的基本方法：
（前四个为主）
1、组织整体分析法
（1）对组织的人力资源规划的分析；
（2）对组织的效率及其业绩分析；
（3）对组织文化建设的分析。
2、工作任务分析法：
工作说明书、工作规范、工作任务分析记录表、工作任务分析记录表。
3、员工个体培训需求分析法（自我诊断表）。
4、绩效分析法
5、多重因素分析法
6、客户调查法
7、面谈分析法
8、问卷调查法
9、前瞻性培训需求预测模型
10、逻辑推理模式
培训需求分析预测相关方法的具体运用：
1、根据培训需求分析预测的层次（个体、组织、战略）选择适当的方法
2、根据培训需求分析预测的目的选择适当的方法
3、根据对预测结果的精确度要求选择适当的方法
4、根据对预测工作的便捷性要求选择适当的方法
5、根据对预测工作的经济性要求选择适当的方法
培训需求分析报告的基本内容
1、标题
2、分析预测工作概况
（组织领导、工作目的、起止时间、接触的组织和人员、采用的方法、工具等）
3、分析预测的主要内容
（企业基本状况的分析；
企业生产经营状况的分析；
企业基本素质状况分析；
组织气候分析；
资源条件分析）
4、分析预测的具体成果
1）在制约企业发展的因素中，哪些是因员工素质方面的差距所致？
其中哪些是通过培训能够解决的差距；
2）要开发哪些项目，哪些项目是最紧迫的；
3）说明培训目的、对象、目标、内容、方法方式、考核方式；
4）企业，特别是企业领导对培训的态度；
5）企业具有的培训资源；
6）可利用的外部资源；
7）项目运行可能出现的障碍和问题
5、其他相关建议和说明；
6、撰写时间、执笔人和负责人等。
培训需求：
特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。
培训需求的成因：
1、环境变化
2、人员变化
3、工作变化
4、现状与愿望的差距
5、与同行间的绩效差距
培训需求预测的作用：
1、确认差距
2、进行前瞻性分析
3、保证人力资源开发系统的有效性
4、决定培训的价值和成本
5、获取内部与外部的多方支持。
培训需求预测的原则：
1、客观性
2、适时性
3、广泛性
4、经济性
培训需求分析预测的层次：
1、个体层次
2、组织层次
3、战略层次
策划培训项目的步骤：
1、研究项目、明确目标
2、找准需求、确定对象、内容及方式
3、分析资源、环境，做好安排
4、拟定计划草案，保障运作有序
5、撰写策划书、提供决策
培训项目策划的方法：
1、头脑风暴法（会议）
2、德尔菲法（电话、函询、网络）
3、创意法
4、灰色系统法
5、智能放大法
策划是在现实所提供条件的基础上进行谋划
策划具有明确的目的性
策划可以比较与选择方案
策划是按特定程序动作的系统工程
项目组织策划的基本特点
项目的组织策划工作是一个组织行为，是由多个人共同完成的一项工作行为
必须确定项目负责人
围绕某项工作任务的某一目标，按照一定的规则进行
是一种创造性工作，具有一定的策划效益，同时有一定的时效性
培训项目策划书主要构件：
1、封面（策划名称、策划人、日期、编号）
2、序文（此策划的目的及策划内容的简要说明）
3、目录（策划书内部的层次排列）
4、正文（策划经过详细说明，策划内容详细说明，策划实施步骤说明及计划书<
时间、人员、费用、操作>
，策划期待效果预测效果，对本策划问题症结的想法、参考文献、备选方案，注意希望事项）
审定项目开发方案的6个步骤：
1、明确审定标准
2、把握拟审方案的全貌
3、组织集体审定工作
4、撰写审定项目报告
5、做出审定结论
6、撰写项目方案审定报告，提供决策依据
审定项目开发方案的方法（4个要点）：
1、做好审定人员的遴选工作
2、坚持培训需求分析预测者与培训对象及其他有关人员相结合
3、坚持主体材料与相关信息相结合
4、坚持集中审定与分散调研相结合
培训项目审定的作用：
1、把关作用
2、沟通作用
3、促进作用
培训项目审定的5项原则：
1、集体审定原则
2、客观性
3、程序性
4、系统性
5、规范性
培训项目审定的内容：
1、培训项目是否具有很强的针对性和客观性
2、培训项目的目的、目标确定是否适当
3、培训项目必要性、理由是否充分，依据是否可靠
4、培训项目的任务说明是否明确、全面、具体
5、培训项目的费用估算是否正确
6、培训项目的效益预期是否合理
7、培训项目名称、培训项目开发报告书的格式是否规范，表述是否清楚、准确。
撰写培训项目开发方案审定报告基本要求：
1、内容要全面（项目概况，审定程序、依据和方法，具体审定意见，审定结论）
2、表述准确、清楚
3、结论清楚
年度培训总体计划特点：
1、计划的内容具有综合性的特点
2、计划的周期具有长期性的特点
3、计划中各要素具有原则性、概括性的特点
年度培训总体计划制定原则：
1、以培训需求预测为依据
2、以行业、企业培训规划为依据
3、以企业发展目标为依据
4、以各部门的工作计划为依据
5、以能够掌握的培训资源为依据
制定年度培训计划的5个步骤：
1、组织培训需求分析
2、明确培训目的、目标
3、确定培训方案
4、制定培训总体计划草案
5、计划的沟通与确认
制定年度培训计划的常用方法：
1、培训计划会议
2、部门经理沟通
3、领导决策
影响总体计划的主要客观因素：
1、组织目标与组织气候
2、组织营运效率
3、技术水平及开发
4、人力资源状况
5、组织优先权
6、教育培训资源可利用状况
7、培训的价值及成本分析
撰写培训总体计划：
1、说明培训总体计划的制定依据和制定程序
2、说明培训总体计划的内容：
1）指导思想。
2）培训目的、目标。
3）主要任务。
4）保障措施。
闪光点在文内。
内容结构：
（10要素）
（1）培训工作目的概述（战略表述）。
（2）培训工作目标（考核要求）。
（3）制定计划应遵循的原则。
（4）培训需求（得到批准后的分析预测）。
（5）培训对象及培训内容。
（6）培训时间安排。
（7）培训方式和方法。
（8）培训组织者主办者及师资安排。
（9）考评考核测验方式。
（10）培训经费预算及其管理。
可附加若干表格。
培训规划的特点：
1、系统性2、普遍性3、有效性
培训规划的表现形式：
1、文字叙述式
2、图表式
3、综合式
制定培训规划的步骤：
1、培训需求分析
2、工作说明
3、任务分析
4、排序
5、陈述目的
6、设计测验
7、培训战略
8、设计培训内容
9、试验
制定培训规划的方法：
1、培训需求分析的方法（组织分析、任务分析、人员分析）
2、拟定培训规划的方法
（制定培训总体目标、确定具体项目的子项目、分配培训资源、进行综合平衡）
撰写培训规划：
1、基本框架
（1）简述规划制定的依据
（法律法规政策、环境分析、企业现状分析、培训需求分析等）。
（2）指导思想和基本原则。
（3）目的，总目标及分年度目标。
（4）主要任务（充分展开、突出特点）。
（5）保障措施（培训费用）。
（6）自身（培训师和培训工作者）建设。
（7）规划的实施意见和具体措施。
2、注意点
（依据可靠、要素全面、方向明确、任务具体、措施得力、表述准确）
培训规划的作用
1、是明确培训战略与企业发展战略的关系，确定教育培训体系在企业中的地位、职责
以及与其他部门的关系
2、是确定企业培训体系的总体框架和培训活动的基本范围
3、是确定培训目标、对象和类型、规模、费用、方式方法等
第四章培训课程开发
课程：
包括所涉及到的各类理论教学内容，也包括各种实际训练科目，还包括各门学
科以及各种有目的、有计划、有组织的课外活动。
职业培训课程：
广义（为实现培训目的、目标而选择的培训内容的总和），
狭义（某一职业科目或某项培训活动的培训教学内容）。
职业培训课程的特征：
1、课程目标对社会劳动力需求的直接性
2、课程设计中的技能训练有一定比例界定
3、理论知识服从于技能要求，具有不系统性
4、注重经济性和时效性
5、岗位工作要求对课程内容设计影响较大。
培训课程开发：
依据一定的培训目标要求，按照一定的原则、程序和方法，确定与培训目标相适应的培训教学内容、教学方式和评价方式，最终形成培训课程文件的活动过程。
培训课程的构成要素：
1、课程目标
2、课程内容
3、课程教材
4、教学模式
5、教学策略（判断-指令-评价）
6、课程评价
7、教学组织
8、课程时间
9、课程空间
10、教师与学员素质因素。
开发培训课程的步骤：
1、分析需求，选准课题
（1）分析企业规范化岗位培训的需求
2）分析企业开发新品种、技术引进、技术改造、改善经营管理的迫切需求
3）预测企业进入市场的潜在需求
4）分析企业人员素质需求）
2、选定、安排课程内容和形式
3、预期的课程（教学计划、大纲教材）
4、课程的论证、修改、试用
5、课程实施的结果评价。
（5反馈回1）
开发培训课程的方法
1、选准移植法
2、能力中心法
3、任务分析法
具体做法：
岗位职责→任务→完成每项任务的操作步骤→完成每一操作步骤所需要的知识与技能
培训课程内容的编排：
1、按工作程序安排
2、按知识系统安排
3、按知识传授与能力训练、考核内容安排（大分段、小分段）
4、按不同层次的需要层层扩展（核心层、扩展层、外围层）
5、相对独立，能分能合。
培训课程开发的特征：
1、以能力教学为核心
2、以操作目标体系为框架
3、以满足共性与个性同步发展为主体
4、以动态化和灵活性为特征。
培训课程开发的原则：
1、一致性
2、系统性
3、技能性
4、操作性
5、针对性
培训课程体系设计的基本要素：
1、设定课程体系目标
2、课程内容的确定
3、课程结构体系的构建。
培训课程体系的内容：
1、培训课程体系的名称
2、设计依据
3、目的、目标4、具体课程名称及简要内容。
培训课程体系的设计方法：
1、分析培训课程体系的支撑条件
2、分析培训目标、对象，拟定课程模块
3、起草培训课程体系框架文件
4、信息反馈和框架的修订、完善。
信息资料收集的渠道：
1、国家、行业和相关培训的政策法规
2、国内外、行业内外关于本课程体系中有关课程的最新动态。
3、企业岗位培训的规范化要求
4、企业产业和产品结构调整对新岗位、新工种、新技术的需求
5、企业开发新产品、技术引进、技术改造、改善经营管理的需求
6、预测企业参与市场竞争的潜在需求
7、企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期计划
8、受训人员的思想、知识、能力状况
9、实施本课程体系所需要的师资、设备、器材、图书资料的情况
确立培训课程体系的原则：
1、目的性2、实践性3、基础性
4、超前性5、多元性6、灵活性。
培训课程教学大纲的内容：
1、说明部分（阐明培训课程内容设定的意义、培训目的、任务、基本思想、教材编写原则、教材的排列、培训教学方法的原则性建议），
2、大纲本文
（1）培训课程内容（列出培训课程涉及的各学科知识、技能的主要内容、重点、难点）
（2）教学安排（统筹安排教学计划，作到培训目的、内容、时间协调一致）
（3）确定教学方式方法（讲授式、启发式、讨论式、实际操作等）
制定培训课程教学大纲的步骤：
1、研究培训课程
2、分析培训课程教学条件
3、选择培训课程教学手段
4、安排培训课程教学进度
5、撰写培训教学大纲
6、征求意见，进行修改完善
7、专家审定。
审定培训课程方案的3个主要方法：
1、听取受审单位代表或方案起草人汇报
2、召开座谈会搜集意见
3、对培训过程进行跟踪调查
培训课程方案审定的3条原则：
1、公开、公平、公正
2、科学性和可行性相结合
3、理论和实践相统一
培训课程方案审定的3方面内容：
1、对于课程开发方案指导思想的审定
2、对课程开发方案实施步骤的审定
3、对于培训课程开发方案具体内容的审定
审定培训课程方案的6个步骤：
1、成立审定小组
2、制定审定标准
3、搜集有关资料
4、实施审定
5、形成结论性意见
6、拟写可行性报告
示范性培训课程开发的关键环节：
1、谁有培训需求
2、为什么会产生培训需求
3、谁参与需求分析
1）企业领导、2）人力资源部或培训部工作人员、3）有关技术专家、4）员工本人
4、从何处着手分析
拟定新课程开发方案的基本环节：
1、课程定位
2、确定目标
3、注重策略
4、选择模式
5、进行评价
拟定示范性培训课程开发方案的具体操作过程：
1、前期准备工作
2、设定课程目标
3、信息和资料的搜集
4、课程模块设计
5、课程演习与实验
6、信息反馈与课程修订
职业导向的职业技术课程开发（国外：
）
1、职业需求——职业技术课程目标确定的主要依据
2、职业分析——职业技术课程内容确定的主要方法
3、职业活动顺序、职业技术课程目标——职业技术课程组织的主要依据
4、职业目标是否实现——职业技术课程评价的主要标准
第五章培训教材开发
教材：
是教学活动中各学科内容的体现，是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用材料的总和。
包括教科书以及教学内容相关的各类资料、实物、模型、多媒体音频视频材料等。
职业培训教材的特点：
1、充分体现职业岗位活动的特点
2、充分体现职业培训教学活动的特点
3、充分体现直观性、灵活性的特点。
培训教材开发工作的组织原则：
1、统筹计划2、三落实（人员、任务、经费及保障条件）3、协调配合。
培训教材的选择方法：
1、就地取材
2、照章实施
3、移花接木
4、拼接
5、原汁原味
6、案例收集。
培训教材的开发步骤：
1、搜集教育培训素材
2、设计信息存储和输出形式
3、根据教材存储形式设计、开发相应传输形式的教材。
示范性培训教材开发的基本步骤：
了解相关新技术、新职业的职业活动特点和新能力（技能）要求；
分析针对新职业培训的课程目标，包括课程内容、课程教学形式安排方面的设计、策划工作；
确定教材的内容、形式，按照一般教材开发的步骤，进行教材开发的总体设计和组织工作。
培训教材开发与选用的原则：
1、与培训目标相适相符
2、理论联系实际
3、经济实用
5、教材形式多样性
6、新颖性
7、开放性
培训教材开发与选用的依据：
1、依据岗位培训目标确定培训教材
2、依据培训层次水平确定教材
3、依据行业标准规范确定教材
4、依据国家有关法律法规确定教材
5、依据国际职业资格标准确定教材。
教材编辑的基本原则：
1、针对性与实用性
2、系统性与科学性
3、创新性与新颖性
4、反映最新科技成果。
教材审核的基本方法：
专家评审法；
科学论证法；
教学实践反馈法；
比较对照法。
教材审核的内容：
1、教材内容审核（知识、技能点是否正确，重点是否体现，表述方法和技巧是否恰当，内容是否完整无误）
2、教材结构审核（篇章节点结构布局，总体结构框架是否平衡，各章节内容的逻辑结
构与层次）
3、技能与知识比重的审核（技能为主，知识为补充）
4、定性定量审核（数据核实）
5、教材界定范围审核（理论体系、知识结构、技能点的深度和广度）
6、科学性与思想性审核（新科技、教材逻辑程序与人的心理学习程序相符、同企业培
训需求相符）
审定基本程序：
1、审定者对教材进行一般性了解
2、对反映教材质量的静态和动态资料进行具体分析
3、撰写分析报告
4、在分析的基础上，综合评价教材的有效性、可靠性、可行性和制作水平，并根据教
材评估标准和记分方法，对教材评审结果给予科学、公正的文字结论。
培训教材审定的原则：
精炼求精；
严审把关；
目标导向；
前瞻性；
科学性与思想性相结合。
示范性培训教材开发的原则
1、以企业新技术、新技能发展需求为导向，以突出职业能力培养为核心
2、要充分利用新技术、新方法去开发示范性的教材。
3、内容精选的个性化
4、表现形式要更加灵活。
第六章企业培训教学工作
企业培训教学活动基本方法：
（组织形式）
1、直接传授式培训（讲授法）
2、互动式培训（案例研究、角色扮演、模拟训练、头脑风暴、参观访问、工作轮换、事务处理训练、会议）
3、体验式培训（小组培训、室内培训游戏、户外体验式训练、影视法）
企业培训教学的特点：
（与学科性教学不同）
1、教学的实践性；
2、教学培养目标的确定性（计划性）；
3、教学形式灵活多样（灵活性或多元化）；
4、教学和生产相结合（针对性）。
企业培训师应具备的基本素质
专业精神与职业道德
专业知识与能力
专业技术与能力
教学能力
教材规划、设计与编制的能力
教学测验与计量的能力
职业教育的专业能力
人际关系及技巧的能力
工作场所与课堂管理
企业培训师角色：
教学活动的组织者；
学员疑问的解答者；
实习活动的指导者。
企业培训师的
升级会员 