化学课题《信息技术与初中化学教学融合的研究》.docx
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化学课题《信息技术与初中化学教学融合的研究》
登记号
大庆市“十三五”期间
教育科学规划课题
申请·评审书
课题类别:
课题名称:
信息技术与初中化学教学融合的研究
课题主持人:
薛建平
主持人所在单位:
茂兴镇中学
填表日期:
2017-9-8
大庆市教育科学规划领导小组办公室制
2017年
填表说明
一、请按使用计算机如实准确填写本表各项内容。
二、本表报送一式3份,请用A4复印纸双面打印,于左侧装订。
除封面外填写本表字体最好使用宋体五号或者小四。
三、本表由申请人用中文填写,请不要随意改变格式和页码内容。
四、请按“填写基本情况表注意事项”的要求准确、清晰地填写各栏内容;
五、本表须经课题主持人所在单位和所属县区等科研管理部门审核,签署明确意见,承担信誉保证和管理职责,并加盖公章后方可上报。
直属高中由学校审核,签署明确意见,承担信誉保证和管理职责,加盖公章直接上报。
六、填写基本情况表注意事项
登记号:
由市级科研管理部门填写,课题主持人不要填写。
课题类别:
经过专家评审确定级别,申报单位不要填写。
课题名称:
应准确、简明反映研究内容,最多不超过24个汉字(包括标点符号),不要添加副标题。
主持人:
限填报一人。
一位主持人在一个研究周期内限报一项市级规划课题,且在同一年内作为课题组成员可以参加两项其他市级规划课题研究。
工作单位:
按单位公章全称填写。
联系电话:
必须填写课题主持人的电话号码。
主要参加者:
必须是真正参加课题实质性研究的人员,不包括课题主持人,人数限定为20人以内,参与者和主持人要签字确认。
主要参加者同一年内最多参与两项市级规划课题研究。
预期成果:
指预期取得的最终研究成果必含研究报告。
如:
A.著作B.论文(集)C.研究报告D.电脑软件E.其他
七、大庆市教育科学规划领导小组办公室及教育科学研究所联系方式
邮政编码:
163311;联系电话:
4689330;
八、申请者的承诺
我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。
如获准立项,我承诺以本表为有约束力的协议,接受大庆市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理,按计划认真开展研究工作,取得预期研究成果。
申请者(签章):
2017年9月8日
请在填表前仔细阅读填表说明
一、基本情况
课题名称
信息技术与初中化学教学融合的研究
主持人
薛建平
性别
男
年龄
39
研究专长
初中化学
行政职务
教师
职称
二级教师
最后学历
本科
工作单位
大庆市肇源县茂兴镇中学
通讯地址
大庆市肇源县茂兴镇中学
邮政编码
166514
联系方式
单位电话
2691767
手机
其他
住宅电话
预期成果
信息技术与初中化学教学融合的实践研究报告
课题组人数
6
主
要
参
加
者
姓名
性别
年龄
职务
职称
研究专长
学历
研究分工
参加者
签字
鲍晓雪
女
36
教师
二级
教师
初中化学
本科
调查、收集、数据统计
孙丽娜
女
36
教师
二级
教师
初中历史
本科
撰写研究报告
课题主持人签字
确认主要参加者
预计完成时间
2018年9月8日
—1—
二、课题论证
·课题的来源,研究的具体问题(内容)、选题的意义和研究价值
(一)课题的来源
1.来源于我校新课程改革
我校新课改提出以学生发展为本的教学理念,大力推行“5-3-1”教学模式,促使我们要改变传统的教学方法,在教学方式、手段上要有一个较大变革。
2.来源于教材
新版教材有很多优点,可对于农村中学的学生而言,起点太高,不适用于农村学校化学教学。
就当前的农村初中办学状况来看,作为科学课的化学教材过高地估计了农村学生的科技认知水平。
农村中学生在小学时分散在各个教学点或初级小学,没有打下较好科技知识基础,缺乏相应科学认知能力,加之农村中学的实验条件简陋,药品仪器短缺等因素,出现了教材、教学与实际严重脱节的尴尬局面。
把信息技术与初中化学融合,会更有利于农村学校的化学教学。
(二)研究的具体问题(内容)
1.探索信息技术与教学融合的有关理念、理论、教学策略、方法与途径,以及教学模式的研究。
2.探索利用信息技术优化教学过程,激发学生学习化学的兴趣,提高学科教学质量的实践研究。
3.探索利用信息技术如何辅助化学教学的实践研究。
(三)选题的意义和研究价值
新的化学课程标准要求教学应具有情景性和探究性,学生的学习应具有主动性、体验性、合作性。
信息技术在教育教学领域中的应用,不仅可以辅助教师的教学,更重要的是要促进教与学方式的改变,通过运用现代教育理论和现代信息技术,优化教学资源、改革新课程教学模式,在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学习方式的形成,实现教学过程的最优化。
新课程标准下现代信息技术在化学教学中的应用,对于转变传统教育思想和观念,促进教学内容和教学方法的改革,提高教育质量,培养学生的创新精神和自主探究学习能力,具有重要的意义。
·本课题的研究目标、主要观点和创新与突破之处
(一)研究目标
1.使我校教师熟练掌握现代信息技术、网络技术和计算机技术,及时更新教育教学观念和手段,切实地提高教师教育教学和教育科研的能力与水平。
2.探索信息技术与化学课堂教学融合的有关理论和规律,总结出一套符合教育规律的教学模式、教育技术和方法。
3.通过信息技术与化学教学融合的研究,形成具有学校化学课堂教学特色的学科资源,达到信息共享和资源共享的目的。
(二)主要观点
1.利用信息技术,提高学生学习化学的兴趣,激发学生的求知欲。
2.利用信息技术,培养学生发现问题和探究问题的能力。
3.利用信息技术,促进学生化学思维品质的提高,提高化学课堂的教学效益。
4.利用信息技术,有利于教师教学观念和教学模式的改变。
5.利用信息技术,有利于建立良好的师生、生生交流机制和多元化的评价方式。
(三)创新与突破之处
本课题从农村中学的办学条件出发,充分考虑了农村学生的实际情况。
合理科学地选择媒体辅助教学,使信息技术与初中化学教学有真正意义上的融合。
—2—
三、研究计划(方案)
·本课题的研究思路(步骤)、研究方法和预期研究成果
(一)研究思路(步骤)
1.研究准备阶段(2017年9月-2017年11月)
做好课题的选题、申报及立项、论证等工作。
组织课题开题,结合课题内容与和要求对课题组成员举办培训。
学习相关理论,提高理论修养,明确人员、分工、完成课题各项物质准备。
结合具体教学内容进行构思设计,提出可行性方案。
2.研究实施阶段(2017年12月-2018年5月)
组织实施方案,总结阶段经验,反馈修正并继续实施。
课题组成员带头上一些多媒体教学课,网络实验课。
结合信息技术的运用,在一些化学研究性专题学习及综合性课程中,初步实施信息技术融合到化学教学中去。
进行小范围实验。
3.中期论证阶段(2018年6月-2018年7月)
根据课题研究情况进行阶段检查和总结,主要目的是调整和改进下阶段研究工作。
撰写中期研究报告。
接受专家评估验收。
4.总结评估阶段(2018年8月-2018年9月)
课题组成员按照分工和任务收集整理课题研究的过程性资料,并进行整体归整、统计、分析工作。
总结经验,形成成果,撰写研究报告,邀请专家对本课题的研究进行鉴定,申请结题。
(二)研究方法
文献研究法:
通过对相关文献材料的搜集、整理。
对前人的研究成果进行了总结与评价,并在此
基础上设计本课题的研究思路并进行创新,建立本课题科学合理的研究体系。
调查研究法:
在不同研究阶段通过发放调查问卷、组织汇报课、召开座谈会和开展专题讨论等形
式,及时对课题研究的现状分析、总结,设计和调整适合本课题的研究方式。
比较研究法:
借鉴相关的最新研究成果,开展经常性的课堂教学研讨活动,对本课题的研究实验
进行比较、分析,借鉴、吸收它们在运用中的取得的经验和成果,从而提高本课题研究的水平和
效率。
总结法:
根据课题的研究步骤,对研究过程中存在的问题和取得的成绩及时总结、交流、推广,不断积累阶段性成果,保证课题研究顺利开展。
(三)预期研究成果
1.信息技术与初中化学教学融合的实践研究论文
2.信息技术与初中化学教学融合的实践研究研究报告
—3—
四、完成课题的可行性分析
·课题研究的理论基础和事实依据
·主要参加者的学术背景和研究经验、研究能力和组成结构(如职务、专业、年龄等)
·完成课题的保障条件(如研究资料、研究经费、研究时间及所在单位条件等)
(一)课题研究的理论基础和事实依据
《基础教育课程改革纲要》指出,应“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。
”新的课程标准给教师定位为新课程学习的组织者,对于给定的学习内容,学生不仅可以通过向教师学习,还可以通过因特网、光盘、电视、录像、等多种媒体学习。
教师不再只是讲授,而应对学生的多种学习活动进行指导、组织、协调,这对化学教学提出了新的要求。
传统的接受式学习,学生是被动地接受知识,信息技术的广泛应用,为学生主动地获取知识提供了重要支持。
在信息技术环境下,能培养学生对信息的获取、处理、创造、表现的能力,并运用这种能力来解决新课程学习中的实际问题,能使学生注重思维方法和学习方法的掌握,使学生具有较强的自主学习能力。
在化学教学中,教师合理使用信息技术手段辅助教学、优化教学过程,让学生不至于因为枯燥的上课方式而降低学习兴趣。
同时,让课堂变得生动活泼,并能实景模拟,把知识与现实连接起来。
让学生主动、生动地学,从而活跃思维,提高学生学习化学的兴趣和强烈求知欲。
更有利于形成系统的知识结构,最终培养学生的创新精神和科学探究能力。
(二)主要参加者的学术背景和研究经验、研究能力和组成结构:
薛建平课题主持人14年一线教学经历曾主持过小课题参与过县级省级课题的研究
鲍晓雪成员12年教学经验参与过县课题、市课题的研究
孙丽娜成员16年教学经验参与过县课题、市课题的研究
课题实验指导专家母艳明化学教研员
(三)完成课题的保障条件:
目前我校各班级全部安装了电子白板,每位教师都配备了电脑,并且接通了互联网,有多功能教室,有专业的网管管理员。
近两年来,我校购买了大量的教学软件,图书资料、电教设备保证等基本硬件,化学学科教材和教辅资料比较齐全,并配有专业的维修人员。
我校已经形成比较完善的校本教研评价机制,单周集体备课,双周教研组活动,在常规教研方面走在全县的前列,领导重视,教师参与的主动性和积极性比较高。
这些为课题的运作提供了一定的条件。
研究经费:
预计2000元保证课题完成。
—4—
五、课题批准意见
课题主持人所在单位意见
课题主持人所在县(区)、系统教育科学规划办意见
(写清申请书所填写的内容是否属实;
本单位能否提供课题研究所需的时间和条件;
是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。
)
公章:
负责人签章:
年月日
(写清对课题主持人所在单位意见的审核意见,是否同意报市教育科学规划办。
)
公章:
负责人签章:
年月日
市规划领导小组专家组审批意见
同意立项为
公章:
负责人签章:
年月日
—5—