农业推广专业课知识Word下载.doc

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3、信息传递方式是单向的

总之，大众传播的方法要根据不同的推广对象（如文化程度的不同、经验的不同等）及其认识程度，有针对性地进行。

应用：

1、介绍农业技术方面的新观点、新成果2、传播具有普遍指导意义的信息

3、发布天气预报、灾情预报等4、扩大推广活动的影响

5、介绍某人成功的经验6、针对农民共同关心的问题进行咨询

7、强调和重申重要的信息和建议

集体指导的具体应用

集体指导有集会、小组讨论、培训班、示范、现场指导等多种形式：

集体指导法的特点

1、指导范围相对较大、有利于推广效益和经济效益2、信息传递方式属双向交流

3、有利于开展讨论，达成一致4、短时间内难满足每个人要求

（二）集体指导法的原则

1、重指导、坚持自愿原则

2、重实际、照顾农民的特点

3、重质量、注重效果

1集会

（1）工作布置会

（2）经验交流会（3）农业专题讲座（4）农业科技报告会

5、对规模的要求小组讨论

（1）农业专题小组讨论

（2）非正式小组讨论交流3、培训班4、示范

（1）成果示范

（2）方法示范5、现场参观

三、个别指导法

（－）个别指导法的特点

1、针对性强2、解决问题的直接性3、沟通的双向性4．信息发送量的有限性

个别指导法的应用

1、农户访问2、办公室访问3、信函咨询4、电话咨询5、计算机与网络信息服务

农民职业技术培训的特点有1、农民职业技术培训的对象和目标是培养农民技术骨干，提高农民素质2、教学内容是要求学员掌握专业岗位所需的基本知识和技能3、农民职业技术培训知识具有系统性4、农民职业技术培训内容的知识水平一般低于中央农业广播学校的教学内容5、培训的面广量大的特点6、培训可结合一年的农业生产周期进行学习。

培训前的工作准备：

因为大多数农民职业技术培训是非学历教育，但要保证系统知识的传授，培训前准备培训规划、教学计划、教学大纲、教材和师资方面做细致的准备。

制定培训计划

培训规划1、制定包括专业内容、培训人数、培训对象的年龄及文化水平要求的培训的起止时间和长短、地点、师资准备、学员的录取的培训规划。

教学计划2、根据学员所学专业知识不同拟订相应的教学计划，包括培养目标、培养学时、教学环节、所学课程及要求作出规定。

教学大纲3、具体规定着各门课程目的、任务、内容范围、体系以及各章节的教学时数。

培训教材4、应该选用与培养目标相一致的、与学员的文化程度相适应、可操作性与系统性相结合的、传授知识与推广技术相结合、科学性与可读性相结合的教材。

注意教材的层次适用性。

教材的适用范围、教材的质量、价格。

总之选用之前一定要查看样本，然后确定是否使用。

师资：

一看来源问题二看素质问题。

A卷

（同上）

2、农业推广程序有哪些内容？

如何运用农业推广程序？

3、农业推广试验与农业推广示范有何异同？

简述成果示范的基本原则和实施步骤？

农业推广的程序包括项目选择、试验、示范、培训、服务、推广、评价等七个步骤

7个步骤中试验示范推广是农业推广程序中最基本的程序，

1、在同一自然条件下，由于先进地区和落后地区思想观念不同，某项先进技术已在先进地区大面积推广开来，而要在落后地区推广则组织农民到外地参观，运用示范等各种推广手段直接进行推广

2、对于农民自身在多年的实践中结合当地的实际情况总结出行之有效的实用技术，推广部门再进行试验、示范就没有意义，应在及时总结关键技术要点的同时召开现场会的方式宣传，号召同类地区大力推广

农业推广试验的基本要求1、试验目的明确2试验结果可靠、3试验条件和材料要有代表性、4试验结果要有重演性

推广试验设计遵循：

重复原则随机原则局部控制原则是为了试验技术是否可行，而示范则是引导农民种植的一种最早、最有效、最普遍的推广方法之一。

而农推示范的基本原则是1、有计划的进行2技术可靠3成果示范的目标要和当地政府和农民的经济目标相一致、4考虑其他的配套服务5精心选择示范地点和是示范户6成果示范的布局要合理，布点形式因地制宜，视情况而定。

成果示范实施步奏：

1设置对照区，种好示范田，设置对照区要注意选用低均匀的土地进行示范，一定要立示范牌。

2与示范户保持经常联系，加强指导，防止技术失误导致的失败。

3、进行系统地观察记载、以便了解示范全过程。

4召开观摩会，组织农民参看，让农民提出问题，交流经验。

5、在某项科技成果取得成果之前必须有一定的示范面积，示范工作由科研部门和推广部门共同完成，所以成果不必试验就能在其适应的范围内迅速推广。

6大面积综合组装项目推广不必进行试验、示范、就可以推广达到增产增收的目的

我是从事农业病虫害防治工作的，是确保农业稳产高产的重要环节。

但是，在防治过程中由于大量使用化学农药，造成环境污染和生态破坏，直接危害人类健康。

因而研究和采用兼顾经济和环境效益的防治技术措施显得尤为重要。

1993～1996年，由亚洲开发银行（ADB）提供援助，在湖北省天门市建立棉花害虫综合防治（IPM）项目试点，研究对环境安全的非化学防治性高效防治措施，并开发适应中国主产棉区的棉花IPM技术体系。

接下来我对IPM项目及其技术推广过程的描述，探讨因环境压力引致技术变革的可行性，以及制度因素影响技术变革的有关问题，并提出解决问题的政策建议。

　　湖北省天门市总面积大概2260平方米，人口167万人。

该市位于中国长江中游主产棉区，目前棉花总产量以县市为单位在全国排名第一，棉花生产以及以棉花为原料的纺织业在该市经济发展中占有重要地位。

　　天门市对棉花病虫害的防治从五六十年代逐渐使用农药。

80年代以来，棉花病虫危害不断加重，化学农药的使用量不断增加，品种也不断更新。

化学防治方法带来三个问题，一是由于害虫自身产生抗药性往往导致防治失灵，陷入了“害虫危害—化学防治—害虫危害加剧”的恶性循环之中；

二是防治费用增加使生产成本不断上升；

三是农药污染程度不断加重。

在该市植棉历史上，也曾不断研究减轻农药污染的防治技术。

　　IPM项目在天门市的实施对综合防治技术的研究开发起到了重要的推动作用。

IPM全称为integratedpestmanagement，中译为害虫（或有害生物）综合防治，综合防治技术的目标是要兼顾经济效益和生态环境效益，一是控制和减轻病虫危害，二是降低防治成本，三是保护生态环境。

由此可见，与以往因土地、人口压力引致的技术变革不同，IPM项目是一项因环境压力而引致的技术变革。

　项目实施内容是：

①建立田间应用研究基点，开展基础性调查；

②在基点开展现场示范及棉农培训。

天门市成立了农民田间培训学校，开设了农民教师班（TOT）和农民培训班（FFS）；

③开展棉花IPM技术信息交流，建立计算机数据库，汇总调查结果，进行统计分析，为设计IPM对策提供依据，为大面积推广棉花IPM技术奠定基础。

　　2.1关于技术层面的效果评价

　　①在病虫害防治中树立了环境保护和生态平衡的观念，使农业部门和当地农民充分认识到综合防治的必要性和可行性；

②通过研究和培训，农业部门和当地农民的技术知识和防治水平显著提高；

③建立了一整套适合湖北棉区的棉花主要病虫害防治技术体系，主要内容是以棉花为中心，以促进棉田生态平衡为前提，根据棉花生育期分阶段实施各项技术措施；

④建立农民田间培训学校。

与国内农技部门以往的培训方式有所不同，IPM项目有自己独特的培训方法，注重田间培训，通过在田间调查、试验的方法让学员掌握棉花IPM知识。

注重学员的参与，培训的形式更加活泼有效。

农民教师班的学员每次受训后都组织一次对当地农民的培训。

通过培训学校的建立和培训活动的开展，使农技部门掌握了培训农民的有效方法，使这项培训活动在当地形成多重分支，循环继续。

　　IPM项目的实施在技术层面取得了较好的效果，通过调查、试验和示范推广，研究开发出适合江汉平原主产棉区的一系列IPM的技术措施，使“预防为主，综合防治”在内容和具体措施上得以充实和完善。

　　为了更有效地发挥IPM技术体系的防治效果，国内的农业管理体制和农业防治体系可建议

（1）应将保护环境和改善生态环境目标纳入到地方政府官员和农业部门的岗位责任和政绩考核之中。

创造一个有利于IPM技术体系及其它可持续农业技术推广和应用的外部环境。

例如提倡生态农业、可持续农业发展模式；

地方环境保护部门关注农业污染问题并定期公布生态环境监测数据；

鼓励社会公众参与环境问题的讨论并表达对改善生态环境的愿望和要求。

（2）将高度集中统一的农业防治体系相对分散化。

例如在县市一级集中统一防治与农户分散决策之间选择中间层次，把集中于县市一级的农业防治决策权分散到乡镇一级，有条件的可以下放到村一级。

县市一级主要是进行业务指导、技术培训和防治工作的督导、检查，乡镇、村一级则根据本区域的病虫发生情况和趋势，确定防治措施，形成更为灵活有效的决策过程。

　　（3）目前农民虽然难以成为农业防治的决策者，但可以首先成为积极的参与者。

应建立有农民参与的病虫测报体系，全面掌握病虫害发生状况，准确地反映出大面积棉田中不同区域的微观生态系统的差异。

通过鼓励农民对病虫测报体系的参与，提高农民的综合防治意识和技术水平，并建立起有效的渠道以表达农民对病虫害防治措施的意见和建议。