山东省威海市荣成市《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word下载.docx

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　　D、休息时间

　　【答案】B

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。

故选B。

　　5、以下不属于布鲁纳认为的学生具有的最基本的内在动机的一项是（）。

　　A、探索内驱力

　　B、好奇内驱力

　　C、胜任内驱力

　　D、互惠内驱力

　　【答案】A

　　【解析】布鲁纳认为学生有三种最基本的内在动机：

好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。

故选A。

　　6、教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。

　　A、交往性

　　B、间接性

　　C、教育性

　　D、直接性

　　【解析】学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界，教学认识的基本方式是“掌握”，是一种简约的经过提炼了的认识过程，同样以教学实践活动为基础。

　　7、班主任的工作重点和最为经常的工作是（）。

　　A、全面了解和研究学生

　　B、组织学生参加各种竞赛活动

　　C、对学生进行体育教育

　　D、教育学生学会生活

　　【解析】班主任的工作重点是了解和研究学生，中心环节是组织和培养班集体。

　　8、根据教学评价的严谨程度，可分为（）。

　　A、形成性和总结性评价

　　B、常模参照与标准参照评价

　　C、配置性和诊断性评价

　　D、正式和非正式评价

　　【解析】根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。

正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，非正式评价则是针对个别学生的评价，并且评价的资料大多是采用非正式方式收集的。

　　9、国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

　　A、爱国主义、集体主义

　　B、集体主义、社会主义

　　C、爱国主义、社会主义

　　D、爱国主义、集体主义、社会主义

　　《中华人民共和国教育法》第六条规定：

国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

　　10、合作学习最有效的小组人数是（）。

　　A、2—4

　　B、4—6

　　C、6—8

　　D、8—9

　　【解析】根据合作学习理论，小组最好要异质分组，最佳人数在4—6人左右。

　　11、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。

　　A、常规管理

　　B、平行管理

　　C、民主管理

　　D、目标管理

　　【答案】C

　　【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。

班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

题干是民主管理的定义。

　　12、新课程改革的基本理念是（）。

　　A、以学生发展为本

　　B、培养学生的实践能力

　　C、切实减轻学生的学习负担

　　D、提高课堂教学效率

　　【解析】一切为了每一位学生的发展，既是新课改的基本理念，也是核心理念。

　　13、教育目的选择、确立的价值取向，涉及的基本问题是个人本位的价值取向和社会本位的价值取向。

个人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，下列不是其主要代表人物的是（）。

　　A、孔德

　　B、卢梭

　　C、裴斯泰洛齐

　　D、萨特

　　【解析】个人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，其主要代表人物是法国思想家卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛、法国的萨特等。

孔德是社会本位论的代表。

　　14、以下几项教学工作中，（）不属于教学目标设计的范围。

　　A、分析教学对象

　　B、分析教学内容

　　C、分析教学过程

　　D、分析与编制教学目标

　　【解析】教学目标设计的基本步骤包括：

钻研课程目标，分析课程内容；

分析学生已有的学习状态；

确定教学目标分类；

列出综合性目标；

陈述異体的行为目标。

　　15、教育心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。

　　A、观察法

　　B、谈话法

　　C、问卷法

　　D、实验法

　　【解析】实验法是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法，它是在有意控制某些因素的条件下，以引起被试的某些心理现象的方法。

　　16、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。

　　A、教学过程

　　B、经验获得

　　C、社会改造

　　D、预期的学习结果

　　【解析】在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。

这种观点认为课程不应该指向活动，而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。

这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

　　17、教师要经常恰当地处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的（）特点。

　　A、示范性

　　B、目的性

　　C、主体性

　　D、创造性

　　【解析】教师要恰当地处理教学中生成的问题，因材施教，教学上不断更新，面对突发事件时发挥自身的教育机智，体现了教师劳动的创造性。

　　18、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。

这体现了课堂管理的（）。

　　A、放任模式

　　B、教导模式

　　C、矫正模式

　　D、权威模式

　　【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。

　　19、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。

　　20、“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

　　A、说服教育法

　　B、榜样示范法

　　C、陶冶教育法

　　D、实际锻炼法

　　【解析】根据榜样示范法的定义可以判断。

　　21、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

　　A、顺序性

　　B、阶段性

　　C、互补性

　　D、不平衡性

　　【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。

人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。

　　22、能力在质上的差异表现为（）。

　　A、结构差异

　　B、表现早晚

　　C、正态分布

　　D、晶体能力

　　【答案】A

　　【解析】能力的个别差异表现在能力类型结构的差异、能力发展水平的差异、能力表现早晚的差异。

其中能力结构的差异是能力在质上的差异。

　　23、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。

　　A、法律事实

　　B、损害结果

　　C、权利变更

　　D、侵权发生

　　【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

　　24、技能水平随练习而提高的一般趋势是（）。

　　A、随练习次数而提高

　　B、随练习次数而降低

　　C、初期进步快，以后渐慢

　　D、初期进步慢，以后渐快

　　【解析】练习是技能形成的主要途径，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。

　　25、教育的本质属性是（）。

　　A、社会制约性

　　B、永恒性

　　C、培养人的社会活动

　　D、相对独立性

　　【解析】教育的本质属性即根本特征，也被称为质的规定性，是有目的的培养人的活动。

有目的是目的性的反映，培养人是将人从生物人培养成为社会人的过程，是社会性的体现。

因此选择C。

教育的社会属性包括永恒性、历史性以及相对独立性。

　　26、在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（）。

　　A、迁移性原则

　　B、整体性原则

　　C、适宜性原则

　　D、系统化原则

　　【解析】迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生；

促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生。

　　27、以下行为属于侵犯教师权利的是（）。

　　A、学校不容许未完成教学任务的教师参与进修

　　B、某教师的奖金因教学事故而遭扣减

　　C、教师因简单粗暴的管理方式侮辱学生人格，遭到学校行政处罚

　　D、校长不容许与自己意见不一致的老师参与决策会议

　　【解析】教师具有民主管理权，学校不得无故干涉教师的民主管理权力；

A选项，教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修；

B选项，教师奖金不应被无故克扣，教学事故是影响教师奖金的合理因素；

C选项，教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理。

　　28、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。

　　A、分组教学

　　B、个别教学

　　C、班级授课制

　　D、复式教学

　　【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。

　　29、学生的学习需要、求知欲、学习兴趣等属于（）因素，它们会促使学生积极主动的学习。

　　A、外部学习动机

　　B、高尚的学习动机

　　C、内部学习动机

　　D、直接性学习动机

　　【解析】外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。

内部学习动机是个体内在需要引起的学习动机。

高尚的动机核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

直接动机与学习活动直接相连，对学习的直接兴趣和对学习活动的直接追求引起。

题干的学习需要、求知欲、学习兴趣都是个体内在的需要，所以是内部学习动机。

　　30、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。

”这句话反映的教学原则是（）。

　　A、思想性和科学性统一原则

　　B、理论联系实际原则

　　C、巩固性原则

　　D、差异性原则

　　【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。

　　31、人口学家研究发现，人们的受教育程度与生育欲望的关系是（）。

　　A、正比

　　B、反比

　　C、持平

　　D、没有关系

　　【解析】人口学家研究发现，人们的受教育程度与生育欲望呈反比，即人口的文化教育程度越高，生育欲望越低，社会的人口出生率就低。

　　32、下列选项中不属于想象组合形式的是（）。

　　A、创造

　　B、黏合

　　C、夸张

　　D、典型化

　　【解析】通常想象组合形式包括黏合、夸张、拟人、典型化、强调、联想等。

　　33、确定教育目的的客观依据是（）。

　　A、制定教育目的者的哲学理念

　　B、制定教育目的者的人性假设

　　C、制定教育目的者的理想人格

　　D、制定的社会政治、经济、文化背景

　　A、B、C项属于制定教育目的的主观依据。

　　34、校园文化的核心是（）。

　　A、学校的物质文化

　　B、学校的精神或观念文化

　　C、学校组织和制度文化

　　D、学校的非正规文化

　　【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

　　35、以下不属于义务教育的基本性质的是（）。

　　A、自愿性

　　B、统一性

　　C、强制性

　　D、公益性

　　【解析】自愿性不是义务教育的基本性质，义务教育具有强制性。

　　36、我国古代先贤对教师职业道德提出了很多精辟观点，以下对应不正确的是（）。

　　A、孔子——有教无类

　　B、王夫之——欲明人者必须先自明

　　C、韩愈——师者，所以传道受业解惑也

　　D、孟子——善为师者，既美其道有慎其行

　　【解析】D项为西汉时期的董仲舒所言。

　　37、“办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性。

　　A、教育方针

　　B、教育目的

　　C、教育功能

　　D、教育政策

　　【解析】教育目的强调教育活动要达到的最终结果，教育方针则在“办什么样的教育”

　　“怎样办教育”方面显得更为突出。

题干中“办人民满意的教育”是教育方针。

　　38、我国教师的身份特征是（）。

　　A、公务人员

　　B、专业人员

　　C、非专业人员

　　D、自由职业人员

　　【答案】B

　　《中华人民共和国教师法》指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

　　39、翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之不理，也没有告诉刘鹏的家长，结果导致刘鹏与人打架斗殴受伤。

翟老师的做法属于侵权行为中的（）。

　　A、轻微侵权行为

　　B、不作为侵权行为

　　C、重度侵权行为

　　D、中度侵权行为

　　【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。

翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取任何措施，导致刘鹏受伤，属于不作为侵权行为。

　　40、学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（）

　　A、人格尊严权

　　B、人身自由权

　　C、隐私权

　　D、名誉权

　　【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

　　41、教师主导作用的实质在于（）。

　　A、讲授知识

　　B、教书育人

　　C、教学艺术

　　D、引导启迪

　　【解析】教师主导作用的发挥重在引导启迪。

　　42、人口学家研究发现，人们的受教育程度与生育欲望的关系是（）。

　　43、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）。

　　A、埃拉斯莫斯

　　B、夸美纽斯

　　C、德鲁克

　　D、马卡连柯

　　【解析】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。

　　44、马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。

　　A、教育的国际化趋势

　　B、素质教育

　　C、新课程改革

　　D、教育改革的实践

　　【解析】素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。

　　45、学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（）。

　　A、联想过程

　　B、学习过程

　　C、评价过程

　　D、预测过程

　　【解析】学习过程是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

　　46、目前我国小学阶段课程设置的主要类型有（）。

　　A、分科课程

　　B、校本课程

　　C、综合课程

　　D、活动课程

　　【解析】目前我国小学阶段课程设置以综合课程为主。

　　47、学校开展德育工作的基层单位是（）。

　　A、班级

　　B、教研室

　　C、学科组

　　D、学习小组

　　【解析】学校开展德育工作的基层单位是班级。

　　48、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。

　　A、身体协调能力

　　B、智慧能力

　　C、元认知技能

　　D、自主能力

　　【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。

　　49、下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是（）。

　　A、警告

　　B、记过

　　C、罚款

　　D、撤职

　　【解析】教育行政处分的种类包括：

警告、记过、记大过、降级、撤职和开除等六种形式。

教育行政处罚的种类包括：

（1）警告；

（2）罚款；

　　（3）没收违法所得，没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书；

　　（4）撤销违法举办的学校和其他教育机构；

　　（5）取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；

　　（6）撤销教师资格；

　　（7）停考，停止申请认定资格；

　　（8）责令停止招生；

　　（9）吊销办学许可证；

　　（10）法律、法规规定的其他教育行政处罚。

　　50、班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。

张老师的做法（）。

　　A、不利于学生品德的形成

　　B、有利于班级管理创新

　　C、有利于激发学生学习

　　D、不利于学生平均发展

　　【解析】素质教育是培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展的教育，张老师只关注学生的成绩，没有注意培养学生形成良好的卫生习惯和积极为班集体服务的主人翁意识，不利于学生品德的养成。

　　51、教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方法是（）。

　　A、品德评价法

　　D、实践锻炼法

　　【解析】品德评价法又叫表扬奖励与批评处分法，是指对学生的行为做出肯定或否定评价的德育方法。

贴小红星、小红花属于对学生的表扬奖励。

　　52、位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。

下列处理方式，最恰当的一项是（）。

　　A、平静而真诚地说：

　　“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”

　　B、不予理睬，擦掉画，开始上课

　　C、立即查找作画人

　　D、批评教育学生

　　【解析】面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。

　　53、小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。

这是运用了（）的行为原理。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、呈现性惩罚

　　D、取消性惩罚

　　【解析】正强化指的是，当个体做出一个行为后，给予一个积极强化物，这会增加个体做出该行为的频率。

　　负强化指的是当个体做出一个行为后，给予一个消极强化物撤去的事件，这也会增加该行为的出现频率。

呈现性惩罚指的是当个体做出一个行为后，出现惩罚物，这也会减少该行为的出现频率。

取消性惩罚指的是当个体做出一个行为后，他所希望的东西不出现，这也会减少该行为的

　　54、被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。

　　A、自陈量表法

　　B、主题统觉测验

　　C、罗夏克墨迹测验

　　D、句子完成法

　　【解析】自陈量表