一个都不能少百优班主任评选材料.docx
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一个都不能少百优班主任评选材料
一个都不能少（百优班主任评选材料）:
一
个都不能少记**中学**老师
她是一名优秀的物理教师，也是一名多年毕业班的班主任。
班级就是自己的家，学生就是自己的孩子，她奉献了自己最美好的青春和最沉沉的爱，她所带的班被评为“武汉市优秀班集体”、“汉阳区优秀班集体”。
她为翠微中学创造了奇迹，历届中考都是战果累累，所带的学生康皓轩更是在2021年中考中取得7.3的位置值，成为武汉市中考状元。
她就是武汉市翠微中学优秀班主任**老师。
经她的调教，成绩好的学生更上一层楼，跳起来摘桃子；“问题”学生能改正不良习惯，迎头赶上好学生，孩子们在人生进步的路上一个都不能少。
丹心妙手，治疗青春期“心病” 当代教育家魏书生在《班主任工作漫谈》说：
“教师治的是心病，心病是个难于诊断和认识的病，而要治好心病第一步当然是要认识心，知道心。
”
初中生正处于青春期，经历着一系列的身心变化，自尊敏感叛逆，**老师是翠微中学治心病的“高手”，她总是细心观察体味孩子们心里的变动，因材施教，对症下药。
**老师刚接手七
（2）班班时，学生冯春雨的妈妈拄着拐杖，满头大汗地到许老师的办公室交学费。
冯妈妈说，家里生活困难，这100多元钱是她跑了好几天七拼八凑借来的。
许老师一阵心酸，立即找到校长、书记，说明实情，请求减免冯春雨的所有费用。
学校最终决定全免冯春雨的费用。
此后，**老师发现冯春雨独来独往，经常一个人呆在角落里，经过长久的观察和分析，他是因家中的无助、贫困而自卑。
怎样才能既维护他的自尊心，又融化他心头的坚冰，打开他的心灵之窗？
**老师想了又想。
课堂上，她激发他的自信，冯春雨勇敢地举手答题时，她表扬他，欣喜之情溢于言表。
课余时间，她隔三差五带煲的汤、水果过来，发现他的新优点，奖励给他。
许老师订两份牛奶，中午课余时间进班，总是说订多了喝不完，请冯春雨“帮忙”喝一瓶。
她经常以家访的名义上门探望，给他买学习资料，讲一些做人自信的道理。
**老师悄悄动员其他同学主动冯春雨交朋友，同学们在**老师的一言一行中感受到爱，也开始传递爱！
有的约他一同上学放学，有的一下课陪他聊天，各种活动都是班上同学为他“凑份子”。
冯春雨变了，操场活跃的篮球队里有他投篮的身影，午休时他为其他同学讲解
题目。
到了八年级下学期，冯春雨的成绩跃居班级第一，最后以优异的成绩考上省级示范高中。
20XX年9月10号一大早，冯春雨的父母来到翠微中学把亲手写的感谢信贴在公告栏里，送给许老师一份特殊的教师节礼物！
**老师像一个真正的医生，她的抽屉里永远放着感冒药、消炎药、创口贴、一次性杯子。
她的躺椅躺过近一半的学生，她给每一个生病的学生倒过水，轻抚精神不振学生的额头，看他们是否发烧！
她是班上的“心理医生”。
女生李慧因为与妈妈闹别扭，赌气不参加期中考试的。
**老师与家长联系后赶到学生家中是下午1点，没吃中饭的许老师一边和学生交心谈心，一边和家长沟通，探讨孩子的教育问题，一直到七点多钟她才安抚好那个女生，拖着疲惫饥饿的身体回家。
她“治”过“病”的孩子都愿意回到她的身边，与她交心。
父母离异的王贲，家中时常没人照料的彭霄宇，经常逃课的彭唐磊等等，他们只要休息都愿回到翠微，找许老师聊聊天，说说心里话。
点石成金，开掘“问题”学生的最大潜能 “九年级得认真学习了，但是从一个坏学生变成一个好学生得有一个过渡，我相信自己可以做到，还希望老师相信我，监督我！
”这话是学生自己写的，许老师把它压在玻璃板下！
她深深体会到身上的这份责任的沉重。
在她眼里，“问题学生”犹如一座待开发的金矿，蕴藏无穷，价值无比。
她用母亲的博大胸怀，老师的教育智慧，来“催化”“问题”学生的走上健康道路，迸发出潜能。
许老师是严厉的，她的学生都知道她常挂在嘴边的一句话是：
“规矩（指在班会上讨论后定下的班规）定下来了，希望大家认真执行，对事不对人，不论是谁，如果把自己的利益凌驾于集体利益之上，我不答应，其他同学也不会答应的！
” 许老师也是宽容的。
她认为，在对待学生犯错误上，允许学生在改正错误过程中的反复，在这个过程中，甚至会出现“黎明前的黑暗”的现象。
有时“有心栽花花不开“，有时“无心插柳柳成荫”，花不是不开，而是时机还未成熟。
学生王贲，七年级的时候成绩非常不错。
八年级因班主任和科任老师的频繁变动，他变得爱上网旷课，懒惰、倔强，不能正视自己的缺点。
九年级许老师担任班主任后，他开始一段时间表现好。
但随着时间的推移，他的坏毛病不断显现出来。
他一直不愿告诉老师家长的联系电话。
许老师假装和他同路办事，边走边聊。
在路上了解到他父母离婚了，以前的房子留给了他妈妈，他和爸爸住到老房子。
聊着聊着就到了王贲家，已经是下午6点，家中即没有一个人等着他的回来，甚至不知道要到几点钟爸爸才能回来，许老师让王贲做作业，为他做好晚饭，然后写了一封长信，留给他父亲，其实也是留给王贲的！
她在信中说：
“虽然我与王贲接触时间不长，但我觉得他是个聪明而且很体贴人的孩子，我想哪怕将来他考不上高中，他也很清楚自己该做什么不该做什么。
”王贲慢慢地变了，上课认真听讲，按时交作业。
在王贲的试卷和作业本上总有许老师亲切的话语：
“不错，这道题解答得清晰。
如果再动一点脑筋，可以找出更简单得方法，试一试，我相信你准能行!
”在许老师的鼓励下王贲的物理成绩由原来的四五十分提高到八九十分。
让老师和家长感到欣慰的还不是他成绩的进步，而是他比以前有礼貌有爱心了。
看到和外公外婆住在一起的胡泉又一次撒谎说作业掉在家里了，而事实上已经从他书包里找到了整整齐齐空白的卷子！
许老师知道语言在此时是苍白无力的，她非常真诚地在他的联系本里写下这样的一段话：
“当我知道你又没有做作业时，老师的伤心多过失望！
伤心在家真的是无人督促你，伤心你最终没能向老师说实话！
伤心你在这样玩玩打打的情况，还可以考到校序前30名；如果有人能督促你、提醒你，那将会是何等的优秀！
我想成为那个能督促你、提醒你的人，你愿意吗？
”
第二天，许老师惊喜地看到那张带着泪痕的纸上这样回答的：
“谢谢老师，我愿意！
相信我，以后再也不会这样了！
”许老师认为，这样的字条以热切的语言传递着真挚的情感，使他（她）感受到老师对他（她）的关心和重视，让他（她）在愉悦中不知不觉地接受我的教育引导，逐步改掉了自己的坏毛病；而且字条还能让学生回味无穷。
用这种方式，许老师成功地与王贲、彭唐磊、吴严聪这些往日经常旷课上网的学生成为了朋友；用这种方式，许老师又一次成功地把2021年接手的组合班八（3）班，由普高25人上升到38人，重高0人变到12人，并且班级学习氛围浓厚，多次获得校运动会精神文明奖、月纪律红旗、卫生红旗。
许老师总是能够站在学生角度看待问题，能够聆听孩子们的心声。
20XX届的学生吴严聪是一个行动习惯极差、不会和同学交往、让以前班主任很头疼的男生。
说简单点，吴严聪完全就像个三、四年级的小学生，有上进心，但就完全管不住自己。
八年级他转到许老师班上，许老师是这样做的：
首先，她把他七年级所表现的最容易纠正的错误一一指出来，比如爱迟到包括上课期间，上课爱吃东西。
问他为什么会有这样的事情发生，以非常相信他不会故意这么做的态度，全神贯注地听他讲。
关于迟到，他们之间的对话是这样：
“我每天其实起得蛮早的！
”
“哦！
”“但是我每天早上要洗澡！
”
“你很爱干净啊！
”“然后，我妈妈再送我来，有时是我自己坐的士来！
”“噢？
”“但是，来了之后我要吃早餐，甚至有时没时间吃早餐！
”“原来这样！
”“所以课间我有时会去买东西吃，还有我容易拉肚子，课间时间有时不够。
”
“看来你肠胃不是很好啊！
”“以后，我要妈妈再早点叫我起床，争取早自习之前吃早餐！
”“好，我知道了！
”就这样，许老师并没有帮他做任何的分析和建议，他自己找出了解决方法，并且一直做得很好，当然这其中有反复的时候。
在后来的学习生活中，他仍然犯这样或那样的错误，不仅他这样，其他学生也会如此。
但许老师相信只要老师学会倾听并承认孩子的感受，帮助孩子认识他们的内心世界，而当他们清楚地了解了自己内心世界的现状况，他们就会鼓起勇气去面对问题。
毕业班的学生在作文中，书信中，常会有相同的话语：
“我真幸运，因为遇到了您！
”09届的学生们不会忘记，中考时校门那一棵系满59条黄丝带的大树，为他们带来无限的温馨和信心！
10届的学生们更不会忘记，他们的班主任穿着那他们昨天才签满自己姓名的衣服送考，成为当天最靓丽的送考风景线。
待生如子，家长同赞“三心”老师 “我是九（8）班新班主任**老师老师，真诚期待不曾见面的我们在今后的日子里会很快成为朋友，因为我们有共同的理想、共同的目标、共同的追求、共同的宝贝，我们的心是相通的……”这是2021年7月许老师又一次担任毕业班班主任时写给家长的第一封信。
从参加工作的第一天始，她的心中涌动着这样一个念头：
干不好班主任的老师不是好老师。
她认为，老师这个职业，不仅是教书，更是育人，而最能体现出育人效果的，就是当一名班主任。
为此，在职业高中担任了五年班主任的**老师，自1999年调入翠微路中学之后，在别人的不解声中一次又一次地执著地请求做一名班主任。
在她以优异的成绩送走20XX届毕业班后，从此在毕业年级连续呆了四年。
有多少次她一边吃药一边上课，多少次她把家中的困难留给了丈夫，自己埋头于教学之中。
多少个夜晚，当人们进入梦乡时，她哄睡了一天吵闹着要妈妈的孩子，又披衣起来在灯下伏案工作。
这些年来，她读了多少书，做了多少练习，改了多少作业，连她自己也说不清，只有天上的星月，桌上的台灯才知道。
20XX年中考复习处于最紧张的决定性阶段，三年的汗水眼看就要结出硕果。
不料她病倒了，医生要求她休息一个月。
她在家里休息了一个星期，记挂着班上的学生，天天打电话向代课老师询问学生学习情况。
第二个星期她不顾家人的极力反对，一个人坚持走到学校，回到自己的班上。
她走进教室的那一瞬间，全班同学不约而同的鼓起了热烈的掌声。
上了一节课，她需要在躺椅上躺半天，但不顾同事的劝导，家人的责备，她用意志与责任创造了翠微奇迹。
这个班考出了建校以来同类班级的最好成绩。
有人说，“许老师，你是图个啥呢？
“每逢听到这话，她总是笑笑说：
“我没想过图个什么，我只是想，如果我的孩子在这个班，我该怎么办。
”
倾自己所有，爱生如爱子，是她对教育事业的执着信仰。
在她的心目中，学生高于一切，把学生的事当成自己的事，是她每天工作的激情来源。
因为爱，她用心研究最好最新的教育。
十三、四岁的孩子喜欢什么样的教育方式？
“忆苦思甜式”的唠叨，空调无味的长篇大论，都是被孩子们阻隔在心灵之门以外的“无效”方法。
她在实践中发现，那些精品美文会使孩子们产生情感共鸣，引起心灵响应。
每天中午她为学生念一篇精品美文。
好多学生从《把一切看得简单些》中明白了成功真的很简单，把它想得过复杂，就会丧失自信，变得胆怯。
从《一粒沙》中明白了，改掉“坏习惯“，莫让一粒鞋里的沙子毁掉梦想！
《没有蠃》告诉同学们，只要勇气还在，意志尚存，我们就没有输，只是暂时没有赢！
同时，许老师把学生当成她自己十岁的儿子，在教育儿子的过程非常有效的方法全都用在学生身上，取得了非常好的效果：
如用正面语言描述你所看到的事或问题、给学生提供信息、用一个词提示、说出你自己的感受、使用字条等种种巧妙的“说”；她的班上长期放着一个特殊的本子，每到下课同学们都会争先恐后地翻阅！
这是一个“记功本”，所有科任老师、同学都可以留言，但只准写好事、感谢的话！
而这一切的一切，都是因为许老师知道这样能触动孩子内心深处最宝贵的东西——他们的聪明才智、创造性、责任感、幽默感，以及为他人着想的能力，创造一个激励孩子合作的情感世界。
只有这样，才能引导学生和老师合作，建立和谐的师生关系。
许老师深知只有教师及时与家长交流沟通并真正体察学生的“疾苦”，理解学生心灵的渴望，才能找到那把打开心灵之锁的钥匙。
2021年她担任八（3）班的班主任，这是一个组合班，学生来自全年级各个班级的中下层次，为了尽快地掌握学生的情况，她一直坚持家访或者与家长保持联系，从不告状，而是与家长交流沟通，共同探讨最佳的教育方法。
在得知胡泉在家容易玩电脑，而外公外婆年纪又大，还有个小孙子要管，她每天晚上在检查完自己儿子的作业之后也给胡泉打个电话；这一打就是一学期，而胡泉也不负厚望稳居校序前30名。
她的帮助下，黄蕾妈妈终于知道自己在行为上太宠女儿，而在言语上又太伤害女儿了，母女终于和好如初了；肖庆文更加能体会妈妈的辛苦，学习更认真了！
林琪坤发现自己再也不是往日的那个改到大王了！
而吴严聪这个在其他班上呆不下去的学生，一次又一次进步，物理还达到了重高线！
同时，许老师也知道或许他们不一定能坚持下去，但作为母亲和老师，应该允许孩子有个反复的过程，也应该深知孩子的成长是螺旋上升的；许老师相信只要我们能用爱去包容他，用爱去冲击他的心灵，用爱去唤醒他，用爱去感化他，一定会收获成功、收获喜悦，甚至可以改变一个人，成就一个人！
而她也一直都是这样做的！
“你是‘专心’教书，‘用心’育人，‘耐心’帮落后生！
”这是09届学生张秩凡家长在收到三高录取通知书后，给她发短信报喜中的一段话。
睿智风趣，使物理课堂高效生动 从上讲台的第一天起，**老师在教改中进行坚实而又艰苦的求索。
凭着对教育事业矢志不渝的追求，对教学一丝不苟的钻研，她逐步形成了扎实的教学功底和独特的教学风格，她的课堂气氛活跃，学生都亲切地叫她“蓉姐”。
她所教班级的物理教学成绩无论是重点班还是平行班，均名列前茅。
近五年来，辅导的学生康皓轩等40多人获得科学竞赛的国家、省、市级奖。
主讲区级公开课《滑轮》、《升华和凝华》，获得专家和同行们的一致好评；并把自己的教学经验写成多篇论文获省、市、区级奖励。
2021年元月，许老师对所教两个班级的学生作了简单调查，调查结果表明：
绝大多数同学都喜欢物理课和物理老师，但是当他们“学习上有问题时主动找教师交流”的不到1/4，有近一半的同学“想，但怕被教师批评”，
不过，他们会问其他同学；剩下的同学选择“听之任之”，可以接受同学的帮助。
为此，许老师大胆地对所任两个班进行了“小组积分制”的教学实验，在物理教学中“以好带差，以点带面，用集体力量推动后进生”展开学习，取得了非常可喜地成绩，所教3班和4班的均分都超过重高线，其中3班由八年级接手时的普高人数25上升到37人，重高人数由0变成12人，再次创造奇迹。
同时作为备课组长，在她的带领下物理成绩全区同类学校名列前茅。
2021年10月，她代表汉阳区到咸宁崇阳进行交流，所讲《大气压》得到该县所有物理教师的高度赞扬。
她的刻苦钻研，不断求教，自立自强的精神，不仅感染了身边的同事，也深深地影响着她的学生。
到翠微的十三年，是许老师从年轻到成熟到成功的十三年。
她所带的班级多次被评为“校优秀班集体”，“区优秀班集体”和“市优秀班集体”，她自己也多次被评为“校优秀教师”，“校优秀班主任”，“局优秀青年教师”，“区优秀青年教师”、“区第三届魅力教师提名奖”、“区十佳班主任”、“武汉市师德建设先进个人”。
从教17年来，**老师老师勤勤恳恳耕耘在教育教学的沃土上，那一本本红色的奖证浸透着许老师无数的心血和汗水，记录着她的成长与辉煌。
“我的工作正如品茗，品一杯清香而味苦的苦丁茶，苦而甘凉，辛苦过后的是不能言语的甜蜜。
”
她把这句话写在她的工作笔记本上。
她将继续用坦然的微笑，面对所有的困苦，面对她挚爱的学生。
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