上半年南京航空航天大学金城学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word文档格式.docx
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B、杜威
C、华生
D、霍尔
【答案】C
5、教师的职业道德修养：
（）。
A、热爱教育事业
B、团结同志、关心教师集体
C、热爱学生
D、严于律已、勤于进取
【答案】A
6、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。
A、近景的直接性动机
B、内部动机
C、远景的间接性动机
D、外部动机
7、学校产生于（）教育阶段。
A、古代
B、原始
C、近代
D、现代
8、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。
A、发展
B、进步
C、创新
D、改革
9、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。
A、康有为
B、梁启超
C、蔡元培
D、杨昌济
10、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。
A、对教师道德行为的高度肯定
B、对教师个人的高度肯定
C、对教师职业的高度肯定
D、对教师道德品质的高度赞美
【答案】D
11、智力发展上的差异包括（）。
A、内在差异和外在差异
B、相对差异和绝对差异
C、年龄差异和性别差异
D、个体差异和群体差异
12、共青团组织的四项根本职能是什么？
（）
A、管理青年、教育青年、服务青年、引导青年
B、教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益
C、管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年
D、组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益
13、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
14、下列属于社会文化的是（）。
A、学校文化
B、民族文化
C、企业文化
D、制度文化
15、学生主观能动性的最高表现形式是（）。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、自主性
16、根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
A、10
B、15
C、3D、5
17、学校产生于（）教育阶段。
18、《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间是（）。
A、1971年
B、1972年
C、1985年
D、1993年
19、《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间是（）。
20、人的身心发展的源泉和动力是（）。
A、教育
B、社会环境
C、遗传
D、个体主观能动性
21、根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（）。
A、二分之一
B、三分之一
C、四分之一
D、五分之一
22、不属于行动研究类型的是（）。
A、调查研究
B、科学的行动研究
C、实践的行动研究
D、批判的行动研究
23、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？
A、品德教育
B、精英教育
C、人文教育
D、实践教育
24、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
A、它描述了教师职业道德
B、它制定了教师的行为准则
C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证
D、它经过了历史的继承与发展
25、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。
A、指导作用
B、评价作用
C、监督作用
D、选择作用
26、教师道德行为选择的逻辑起点是（）。
A、教师的教育教学实践活动
B、教师道德原则和规范
C、教师行为选择的意志自由
D、教师对不同道德行为方案价值的判断
27、文化素质教育不是为了（）。
A、提高大学生的文化品位
B、强化专业教育
C、提高审美情趣
D、提高人文素养
28、“恩物”的设计者是（）。
A、卢梭
B、福禄贝尔
C、杜威
D、蒙台梭利
29、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。
A、教育者
B、受教育者
C、教育措施
D、教育内容
30、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
31、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？
A、再认策略
B、意义策略
C、目标策略
D、组织策略
32、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
A、当地人民政府的有关行政部门
B、学校或其他教育机构
C、主管的教育部门
D、信访部门
33、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。
A、1810年
B、1862年
C、1898年
D、1957年
34、根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字？
A、普通话和规范汉字
B、英语
C、合作外方规范语言
D、由合作双方商定；
35、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？
36、教育心理学的诞生之年是（）。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
37、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。
A、机构多样化
B、主体多样化
C、管理多样化
D、客体多样化
38、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。
A、榜样示范法
B、情感陶冶法
C、说服教育法
D、人格感化法
39、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。
A、已经不被重视
B、已经日益萎缩
C、无任何变化
D、日益发展
40、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A、古希腊
B、古罗马
C、中世纪
D、现代国家兴起之后
41、“道德是由物质生活水平决定的”。
这句话是（）。
A、客观唯心主义
B、主观唯心主义
C、马克思主义
D、旧唯物主义
42、高等教育的经济功能表现在（）。
A、高校是科技创新的重镇
B、高校是培养政治精英的摇篮
C、高校是文化传承的基地
D、高校是受教育者实现社会化的场所
43、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
44、遇到火灾时，下列哪种做法是正确的？
A、尽量多拿些东西
B、见门窗马上打开
C、乘电梯逃跑
D、判断好方向再跑
45、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
A、遗传因素
B、学习
C、社会生活条件
D、经验
46、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
47、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
48、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
49、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
50、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
51、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
52、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
53、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
54、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
55、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
56、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
57、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
58、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
59、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
60、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
61、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
62、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
63、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
64、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
65、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
66、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
67、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
68、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
69、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
【答案】C70、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
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