齐齐哈尔高等师范专科学校下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word文档格式.docx
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B、裴斯泰洛齐
C、福禄倍尔
D、陈鹤琴
5、《普通教育学》的作者是（）。
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
【答案】B6、教师道德品质的构成要素是（）。
A、道德认识、道德情感、道德动机
B、道德认识、道德情感、道德行为
C、道德认识、道德情感、道德意志
D、道德认识、道德情感、道德信念
7、学校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核
A、工作态度和工作成绩
B、政治思想和工作成绩
C、政治思想和工作态度
D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩
8、良心最显著的特征是（）。
A、他律性
B、自律性
C、内生性
D、排他性
【答案】B
9、教师考核应当（）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。
A、主观
B、客观
C、公开
D、公平
10、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
A、关于智慧的学问
B、关于价值的学问
C、关于人生完美和幸福的学问
D、关于城邦政治的学问
11、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
A、表现性因素
B、知识性因素
C、组织性因素
D、个体性因素
12、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。
A、不平衡现象
B、不协调现象
C、停顿现象
D、起伏现象
13、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
A、压抑作用
B、退化作用
C、合理化作用
D、投射作用
14、教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）。
A、思想性
B、科学性
C、拓展性
D、趣味性
15、不属于个案研究法的特征的是（）。
A、研究对象的特殊性
B、研究结果的普适性
C、实施方法的综合性
D、资料来源的多元化
16、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。
A、个案法
B、调查法
C、测验法
D、观察法
17、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。
A、初中时期
B、高中时期
C、大学时期
D、成年期
18、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有（）。
A、注意的选择性
B、注意的范围
C、注意的稳定性
D、注意的分配
19、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。
20、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。
A、感性知识、理性知识
B、具体知识、抽象知识
C、陈述性知识、程序性知识
D、方式方法知识、普通原理知识
21、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。
A、根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚
B、造成损害的，责令赔偿损失
C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
D、所属机构应作出相应的赔偿
22、雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。
A、希波克拉底医学校
B、柏拉图的学园
C、吕克昂
D、君士坦丁堡大学
23、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。
A、个人
B、集体
C、体力
D、脑力
【答案】B24、在中国的现代化进程中，城市与乡村是（）。
A、竞争对手
B、互为对立
C、命运共同体
D、相互排斥
25、教案常规项目的主体部分是（）。
A、教学目的
B、重点难点
C、导入新课
D、讲授新课
26、我国学校的教学以（）为基本组织形式。
A、个别授课
B、个别辅导
C、班级授课
D、讲座
27、决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。
A、政治经济制度的发展水平
B、教育投资
C、领导者的意志
D、生产力的发展水平
28、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要的途径是（）。
A、学校教育
B、高新技术的应用
C、科学理论的产生
D、完善的社会制度
29、对教师道德行为的论述错误的是（）。
A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
【答案】D30、教学是学校全面发展教育的（）。
A、一个领域
B、一种活动
C、基本途径
D、唯一渠道
31、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。
A、有差别的微笑
B、出声的笑
C、诱发性的笑
D、自发性的笑
32、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。
A、朋友角色
B、示范者角色
C、研究者角色
D、服务者角色
33、教师职业道德修养的主观前提是（）。
A、人性是可以改变的
B、教师具有道德修养的主观能力
C、学校为教师道德修养提供了条件
D、教师在教学工作中面对各种道德冲突
34、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。
A、洛克
C、夸美纽斯
D、杜威
35、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
36、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
37、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
A、道德认识
C、道德意志
D、道德行为
38、共青团组织的四项根本职能是什么？
A、管理青年、教育青年、服务青年、引导青年
B、教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益
C、管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年
D、组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益
39、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。
这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。
A、传统思想和师生个性的特点
B、师生之间相互的认知度
C、教师的领导方式和态度
D、师生交往的时空、性别等因素
40、高校精品课程建设的根本保证是（）。
A、改革教学内容和课程体系
B、建设高水平的师资队伍
C、高标准的教材建设
D、配备现代化教学方法和手段
41、社会服务职能是高校（）。
A、教学和科研职能的延伸
B、教学职能的延伸
C、科研职能的延伸
D、创收的借口
42、普通高校毕业证书由哪个部门制作（）。
A、高等学校
B、省级教育行政部门
C、普通高校隶属的教育行政部门
D、国家教育行政部门
43、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。
A、公平公正
B、和谐幸福
C、民主法治
D、核心价值观
44、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。
A、开展社会道德教育
B、降低社会道德要求
C、深化教育体制改革
D、提高自身道德选择能力
45、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
46、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
47、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
48、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
49、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
50、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
51、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
52、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
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55、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
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59、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
60、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
61、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
62、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
63、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
64、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
65、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
66、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
67、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
【答案】D68、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
69、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
70、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
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