五年级下册健康教育教案及试题Word文件下载.docx
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“你们这样做，心里怎么想的?
”周由说：
“班里要统计好人好事”。
刘仪说：
“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。
”王品说：
“有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。
”丁红说：
“将心比心，我同情他们。
”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。
比较起来，刘仪和丁红的想法更好。
2．观看课文P47图画，议一议：
如果你遇到下面的事会怎么做?
3．知识抢答：
（用灯片出示题目）①每月的几月几日是国际残疾人日?
②我国的全国助残日是如何确定的?
③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?
六、拓展延伸，指导实践。
1．模仿小记者采访：
假如你是残疾人，心中的愿望是什么?
2．讨论：
我们以后应该怎样对待残疾人?
第二课《要学会“不动心”》
一、教学目标：
1、情感态度价值观念目标：
（1）追求科学、健康、充实的生活；
（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：
（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：
（1）知道身边存在的种种诱惑；
（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。
二、教学重点与难点：
1、重点：
拒绝毒品、烟酒。
2、难点：
网络的诱惑。
一难在不易辨别利与害；
二难在在生活中如何把握“度”。
教学过程：
活动一生活中的陷阱
1、师：
同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？
你能把握好你自己吗?
你
懂得怎样拒绝不良诱惑吗？
这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝诱惑”。
（出示图片）
2、在生活中都有那些陷阱？
许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
3、小组讨论，先请每小组组长代表发言
4、指明回答（举例说明）
活动二吸毒一口，落入虎口
1、师：
什么是毒品？
吸毒的危害有哪些？
青少年吸毒的诱因有哪些？
我们应如何面对毒品的诱惑？
2、小组讨论
1）毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2）吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：
一是严重摧残身体；
二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；
三是使人道德沦丧，六亲不认；
四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：
一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；
二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；
三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
4）由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。
不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。
活动三不和烟酒交朋友
老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2、请小组派代表回答
3、听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4、结合材料，思考：
（1）好玩、猎奇会造成什么后果？
（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？
吸烟是靠什么使人“提神”的？
（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？
（4）大人们这样做是不是就应该？
吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
5、让学生在探讨中找答案
活动四小心网络陷阱
我们应如何面对游戏机的诱惑？
（板书）
2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？
我们应如何面对它？
（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。
从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。
我们自己周围也有极少数这样的同学。
我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。
电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。
但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。
当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。
我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？
长时间上网对青少年有严重的危害：
一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；
二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。
；
三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。
小结：
同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。
因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
都则，我们会为之付出沉重的代价。
第三课《食物中的“脑黄金”》
●课前准备
学生预习关于无机盐、维生素的内容，并上网查阅资料，丰富有关知识。
注意：
表达要准确，表演要生动形象。
●教学过程
［导入新课］
师：
上一节课主要了解了营养物质中富含能量的糖类、脂肪和蛋白质。
食物中还有哪些不含有能量，但对健康也有重要作用的物质呢？
生：
有。
如水……
［讲授新课］
为什么水分对我们的生命这么重要呢？
因为水分是人体细胞的一种主要成分，约占体重的60%~70%。
人体的各项生命活动，离开水都无法进行，废物也只有溶解在水中才能运送出去。
同学们回答得非常好。
不管是从含量，还是从作用来看，水都是我们生命活动必不可少的营养物质。
所以，大家平时一定要注意补充水分，多喝白开水。
以看病方式，学习无机盐与维生素的知识。
要保持健康，只多补充水分可不够。
有两类营养物质，在我们身体内含量虽不多，但如果缺少了它们，我们就会患各种各样的疾病。
同学们知道它是什么吗？
无机盐和维生素。
完全正确。
无机盐和维生素的种类都非常多。
如果同学们有挑食的毛病，就很容易因缺少某种维生素或某种无机盐而营养不良或患病。
大家看，有一位同学就患病了。
课前挑选的一名学生扮演一位缺钙的病人。
看来这位同学病得不轻。
同学们都是“小医生”，能帮这位病人诊断一下他得了什么病吗？
缺钙影响骨骼发育。
这位同学分析得非常好。
但当医生不能只看病不开药啊！
你觉得要治好他的病，应该多补充哪些食物呢？
牛奶。
排骨。
虾皮。
对，如果病人缺钙比较严重，还应当补充一种维生素，知道是什么吗？
维生素D，可以帮助钙的吸收。
正确，还有“小患者”愿意上台让同学们帮助诊断的吗？
（略）气氛非常活跃。
台上的学生表演得惟妙惟肖。
台下的学生发言踊跃，争论热烈，查食物成分表现积极。
注意引导学生作诊断，同时根据学生的回答写板书。
维生素种类
食物来源
重要功能
缺乏症
维生素A
维生素B1
维生素C
维生素D
除同学们说到的一些症状，还有一位同学，经常出现排便困难的症状，大家觉得应多补充哪类食物呢？
我也曾经出现过这种情况，后来我妈妈让我多吃水果和芹菜，这种情况就消失了。
多吃新鲜蔬菜也可以。
为何多吃水果、蔬菜就能帮助排便呢？
因为它们含有丰富的纤维素。
纤维素除了能帮助排便外，对身体还有许多好处，所以一些科学家将它称为“第七类营养素”。
引导学生看书P28~P29。
通过今天的学习，我发现有的同学表演能力非常强，有的同学自学能力也很好，而有的同学简直就是小辩论家，让老师刮目相看。
在这一节的学习中，同学们觉得自己有哪些收获呢？
原来无机盐和维生素的种类这么多，对我们的身体这么重要。
我们应该改掉偏食的毛病。
我觉得我的胆子比以前大了。
只要大家有收获，我们就成功了。
希望大家了解了各类营养物质后，自觉地合理饮食，健康快乐地成长。
［巩固练习］
1.小明不爱吃蔬菜，近期刷牙时牙龈经常出血，他体内可能是缺少（）
A.维生素DB.维生素C
C.维生素BD.维生素A
答案：
B
2.牛奶中含有较多的__________，可以促进身体的生长，增强体质。
所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶（）
A.维生素A、钙B.蛋白质、糖类
C.蛋白质、钙D.维生素A、糖类
C
3.小红患了贫血，体内可能缺乏（）
A.铁B.钙C.锌D.碘
A
4.同等质量的下列物质，在人体内分解，释放能量最多的是（）
A.蛋白质B.脂肪C.糖类D.维生素
5.老年人患骨质疏松，原因是骨中缺少了（）
A.蛋白质B.铁C.维生素CD.钙
D
6.既能防治佝偻病，又能防治夜盲症的最佳食物是（）
A.牛奶B.猪肝C.胡萝卜D.橙
7.在“测定某种食物中的能量”探究实验中：
（1）丽丽同学想测定花生与核桃仁哪个含能量多。
他们小组是这样进行实验的：
两个试管装入同样高度的水，取一个花生仁、半个核桃仁，在酒精灯上点燃后，分别放在试管下，给水加热。
等花生仁、核桃仁燃烧完毕，分别测出两个试管中水的温度。
再经过计算，得出结论。
请问他们的结果准确吗？
为什么？
（2）小伟同学做的是测定花生仁含有多少能量。
但小伟将他得出的数据与课本第41~42页中的数据进行比较，发现他测定的数据小于课本附表中的数据。
请你帮小伟分析有哪些可能的原因？
●板书设计
食物中的营养物质
第四课《家用化学品的危害》
一、教学目标
1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。
2、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。
教具
搜集家用化学用品造成的危害事例，相关图片。
常见家用化学用品实物。
二、教学内容及过程
﹙一﹚、故事导入，揭示课题。
1、故事导入
小明是个聪明、可爱的小男孩，他特别喜欢模仿大人的样子做自己喜欢的事情，一个夏天的晚上，家里飞进几只蚊子，弄的小明好几晚都不能休息，妈妈就买来一瓶杀虫剂，哎，蚊子果真被消灭了，而且家里还有一股淡淡的香味。
第二天，妈妈不在家，小明就好奇地拿来杀虫剂，朝自己身上一喷，心里还美滋滋的：
这下出去不仅虫子不敢咬我，而且小朋友都能闻到我身上的香味啦！
谁知不到下午，小明就浑身难受，恶心、呕吐、头晕…..妈妈赶紧把他送进了医院，原来是化学物品中毒了。
小朋友，你们了解家用化学品吗？
2、揭示本课学习内容。
这节课我们学习——板书课题：
家用化学品
﹙二﹚、学习课文。
1、介绍常见家用化学品的种类和作用。
（1）出示常见家用化学用品实物。
（2）问：
你们了解这些化学品吗？
2、说明家用化学用品危害并存。
（1）介绍常见家用化学用品的独特功效。
（2）说明一些家用化学用品的危害。
常见的危险化学品有：
苯、液化气、汽油、甲醛、氨水、二氧化硫、硫化氢、农药、液氯等。
这些危险品会令人眼睛刺痛、流泪不止、头晕恶心、胸闷和呼吸困难等，严重者可窒息死亡。
（3）出示图片，资料。
（讨论、交流家用化学用品的危害）
三、教师总结。
1、家用化学用品及对我们的日常生活有帮助，有影响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟应该怎么办？
（学生讨论，交流、回答。
）
（1）发现被遗弃的化学品，不要捡拾，应立即拨打报警电话，说清具体位置、包装标志、大致数量以及是否有气味等情况。
立即在事发地点周围设置警告标志，不要在周围逗留。
（2）劝告大人严禁吸烟，以防发生火灾或爆炸。
遇到危险化学品运输车辆发生事故，应尽快离开事故现场，撤离到上风口位置，不围观，并立即拨打报警电话。
（3）居民小区施工过程中挖掘出有异味的土壤时，应立即拨打当地区（县）政府值班电话说明情况，同时在其周围拉上警戒线或竖立警示标志。
在异味土壤清走之前，周围居民和单位不要开窗通风。
2、提出行为希望。
愿我们每位小朋友都能把自身安全放在第一位，把安全知识宣传到家，让家里的每位成员都参与到预防化学物品的活动中来。
四、作业。
第五课《预防煤气中毒》
积极向学生宣传煤气中毒的相关知识，增强学生对煤气中毒的预防意识，提高学生的自我保护能力。
二、活动准备
课前收集学校为预防煤气中毒采取了哪些有利的措施。
三、活动过程
﹙一﹚、谈话导入
1．同学们，转眼间寒冷的冬季已经来临，你知道在冬季安全教育的重点是什么吗？
2．近几年来，在我县许多学校和村庄都先后发生过一系列的煤气中毒事件，轻则造成身体残疾，重则会导致生命危险。
预防煤气中毒，是我们今冬的一项重要工作。
（板书课题）
﹙二﹚学习案例，认识煤气中毒的危害性
1．案例：
（1）某派出所接到报警，赶往王家，很快闻到刺鼻的煤气味，他们撞开紧闭的房门，发现屋内的三男二女，已经昏迷。
民警们一边打开紧闭的门窗，一边救治。
原来这一家人晚上使用煤球炉，又未装备必要的安全设施，导致全家煤气中毒，差点酿成大祸。
（2）某市一对母女在洗澡时，因管道煤气泄漏中毒身亡。
母亲王某32岁，女儿才6岁。
当日下午5时许，王和女儿打开管道煤气烧水洗澡，。
王的父亲外出归来，闻到屋内有很浓的煤气味，卫生间内无人应声，急忙报警。
母女俩送往医院，但仍回天无力。
2．讲授：
煤气中毒多发生的主要原因是使用煤气炉或未安装必要的安全设施。
表现为头痛、头晕、恶心、呕吐、眼发花、全身无力、心慌、呼吸困难等。
所以，在洗澡、做饭、冬季取暖时，一定要注意通风，对自身感觉要敏感，随时随地发现问题，及时处理。
﹙三﹚学习防范和自救措施
1．防范措施：
（1）要注意室内空气流通；
（2）要安装必要的预防和报警设施。
2．自救措施：
（1）将患者移到空气流通的地方；
（2）对昏迷者，要清除口腔异物，解开患者衣物，放低头部，注意保暖；
（3）中毒较轻者，可喝少量醋或酸饮料，促其清醒；
较重者，应及时拨打“120”急救中心电话，送往医院治疗。
第六课《预防肺结核》
一、教学目的：
1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。
二、教学重点难点：
2、使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。
课前准备：
挂图、投影片
三、教学过程：
﹙一﹚导入新课：
我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱异常的原因是什么？
怎样预防脊柱弯曲异常？
学生回忆并回答
今天，我们还要学习与大家身体健康有密切的一课，预防肺结核。
（板书：
预防肺结核）
﹙二﹚学习新课：
课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过肺结核病，都有什么症状，大家调查了没有？
我调查过了。
我爷爷曾经患过肺结核病。
当时他整天咳嗽，还不停咯血。
我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。
我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。
是啊！
得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。
为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。
问：
有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？
吃了病人污染过的东西，就会得结核病。
你讲的是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。
另一种是血液传播。
就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核性脑膜炎等等疾病。
大家知道了吗？
知道了！
患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？
咳嗽，咯血，天天下午发低烧。
很好！
患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午发低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。
这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核菌。
所以，前面那位同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。
这一点，大家都要注意。
过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种并的人，只有等死。
现在可不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不是那么可怕了。
只要我们平时注意预防，就不会被传染上肺结核。
有哪位同学知道，我们平时应该如何预防呢？
不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他屋里去玩。
平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。
这两位同学讲的都有道理，下面请同学们翻开课本，一起朗读“预防的措施有”下面的一段话。
学生朗读。
﹙三﹚巩固新知：
思考与练习。
在书上完成并交流。
板书设计：
4、怎样预防肺结核
平时不要随地吐痰
要接种卡介苗
培养良好卫生习惯
不偏食，不挑食，增强体质
教学小记：
通过本课学习，学生初步了解了什么是肺结核，学习了肺结核的典型症状是低热、消瘦和咯血，学生明白了平时要做到不随地吐痰，接种卡介苗和注意个人卫生等可以预防肺结核。
在讲到随地吐痰时，学生回答热烈，他们很多人都看见过有随地吐痰行为的人，并纷纷表示自己不会有不良的行为。
对于肺结核这种疾病学生虽然没有能在平日生活中见过或很少听说过，但通过学习将会在学生的脑海中留下深刻的印象。
第七课《怎样正确用药》
1、学会区别处方药和非处方药。
2、学习掌握一些安全用药的常识。
3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
二、教学重点：
概述安全用药的常识
三、教学难点：
说出一些常用药物的名称、作用和使用方法
四、教学准备：
学生课前搜集药品的使用说明书
五、教学方法：
提问的方式，小组讨论。
六、教学过程：
导入：
俗话说“人吃五谷杂粮那有不生病的”，平日里你们自己或家人在日常生活中，如果有感冒咳嗽、咽喉肿痛、腹泄、或手臂或小腿不小心被刀割伤你们都是怎么处理的呢？
（学生根据自己经历尝试举手回答）
刚才有同学们说了，有一些小毛病一般都不去医院，而是爸妈直接给吃几片药就好了，即节省时间又能及时治病，不耽误工作和学习，但是你自己知道该用什么药吗？
父母直接充当医生需要他们具备什么知识基础呢？
所有的父母选择的药物都能治好你们的病吗？
（学生分组讨论回答）
其实父母和我们自己都需要具有一定的医学常识，能够对轻微病症做出正确的判断和用药，否则，冒然用药就可能出事故，那我们怎样才能知道何种药治何种病呢？
是不是任何药物都能在药店购买到呢？
（生分组讨论回答；
答案可能会出现多种）
﹙一﹚处方药和非处方药
1、学生分析小活动：
首先我们来分析一些常用药：
草珊瑚含片、板蓝根冲剂、抗病毒冲剂、阿莫西林、牛黄解毒片、速效救心丸、……它们都是用来干什么用的？
（生分组讨论尝试回答）
这些药物我们可以在哪些地方买到？
生讨论答出：
医院、药店、医药超市等。
2、了解什么是非处方药
上述这些药我们可以不用医师开药方，直接去买到，按照说明书使用即可，这一类药称为非处方药，简称OTC，非处方药用于治疗一些消费者容易诊断，自我治疗的常见轻微病症。
比如，同学们有时觉得自己在发烧、流鼻涕等症状，就判断自己患感冒，便自己去购买一些感冒药，这种现象在生活中经常发生，也体现了非处方药的优越性，质量稳定，疗效好，使用方便。
3、处方药
然而在现实生活中，有些疾病，仅凭我们所掌握的一些医学常识，不能够做出病情判断，也不能决定用何种药物，这时我会怎么办？
需要医生给我们开出药方，然后按照药方去抓药，按照医生的要求服用。
这类药和我们刚才学的非处方药不同，我们称为处方药，处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按照医嘱服用药物。
4、处方药和非处方药这两个名词对大多数同学来讲还比较陌生，世界上许多发达国家都采用这种方法来管理药房和药品，这也是我国国家药品管理的要求和趋势，现在正规药房都必须要用这两个名称，因此也要求大家具备一定的医学常识，能够正确阅读使用说明书才能更好的为自己和家人的健康负责。
﹙二﹚、资料分析了解药品
1、现在我们来看课本82页资料分析：
新速效感冒片说明书和牛黄解毒片说明书。
学生小组讨论：
资料分析的讨论题1、2、3、4。
讨论完成后，小组之间互相交流各有讨论的结果。
2、对照同学们搜集的药品说明书，寻找在药物说明书上有没有药物的主要成分、适应症、用法和用量、药片规格、注意事项、生产日期、有效期、生产批号等。
教师补充讲解：
生产批号：
国产的药物生产批号一般有6－8位数字组成，前两位为生产年份，紧接后二位表示生产月份，最后2－4位表示该药是第几批；
有效期是指药品在一定条件下，能够保证药品质量的期限。
一般来说药品的有效期为1－5年，没有规定或表明有效期一般按5年来算，失效期指药品在规定的储存条件下，其质量不符合国家认可的质量标准和要求，不能继续使用的日期。
举例：
1、批号为970521，有效期为2年，表示该药是1997年5月生产的第21批药，则该药可使用至1999年5月31日。
2、“有效期为1999年7月”指该药可用到
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