大学生社会主义核心价值观调查报告文档格式.doc

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价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。

价值观在一个人的成长过程中，起着导向和规范自身行为举止的作用。

为了调查在校大学生的价值观，特拟了一份题为“你认为自己的人生应怎样度过”的网上问卷。

在本项调查中，57%的在校大学生表示愿意艰苦创业、大展宏图，19%的在校大学生希望有大把钱可以挥霍，18%的在校大学生认为应该无拘无束、逍遥自在，5%的在校大学生希望尽己之力帮助他人，1%的在校大学生则认为应该淡泊名利。

二、关于社会主义核心价值观与大学生生活的联系的调查

党的十八大提出，积极培育和践行社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

这反映了中国特色社会主义的本质要求，继承了中华文化的优秀传统，吸收了人类文明的共同成果。

而大学生处在成长成才的关键时期，把践行和培育社会主义核心价值观纳入高等教育中，让青年一代从理想信念上、思想道德上、行为方式上能明辨是非、经得起检验，成长为对国家、对人民、对社会有益的人。

为了调查社会主义核心价值观与大学生生活之间的联系，特拟了一份题为“你认为社会主义核心价值观与大学生生活之间是否存在联系”的网上问卷。

在本项调查中，58%的大学生选择“存在”，20%的大学生选择“不存在”，22%的大学生选择“不知道”。

四、关于如何培育和践行社会主义核心价值观的调查

大学生积极参加形式多样的社会实践是培育和践行社会主义核心价值观的一个重要环节。

大学生参加社会实践，了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，对于加深对社会主义核心价值观的理解，深化对社会主义核心价值体系建设的认识，具有不可替代的重要作用。

为了调查如何培育和践行社会主义核心价值观，特拟了一份题为“你经常参加社会实践吗”的网上问卷。

在本项调查中，选择“经常”的占53%，选择“偶尔”的占46%，选择“从未”的占1%。

三、关于社会主义荣辱观的调查

荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，体现了社会主义的价值导向，是引领社会风尚的一面旗帜。

弘扬社会主义荣辱观，对于社会主义核心价值体系的构建具有极其重要的意义。

在本项调查中，在“你了解社会主义荣辱观吗？

”这道题中，32%的学生选择“很了解”，52%的学生选择“基本了解”，16%的学生选择“不是很了解”。

在本项调查中，在“你认为有必要弘扬社会主义荣辱观吗？

”这道题中，选择“有必要”的占86%，选择“没必要”的占12%，2%的学生表示不清楚。

在本项调查中，在“根据社会主义荣辱观的基本要求，你应该如何评价自己呢?

”这道题中，11%的学生选择“优”，42%的学生选择“良”，46%的学生选择“中”，1%的学生选择“差”。

iii、调查结果的分析

通过本次调查，我发现大部分同学对社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系比较了解，甚至有很深的感触。

当代大学生价值观总体上呈积极向上的趋势，主要表现在:

大部分学生积极弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不懈奋斗，乐于奉献。

但是，部分同学的人生观、世界观和价值观至今仍不明确，甚至和社会主义核心价值观相冲突。

当今时代，随着全球多元化的发展，部分人信仰功利主义，认为“金钱可以主宰一切”。

利欲的熏陶让部分人变得贪婪自私，忽视他人和集体利益，不注重集体荣誉和团队合作。

国家经济的快速发展和国际地位的日益提升，让部分人忘记了贫穷，开始抛却“艰苦奋斗”这个伟大的旗帜。

思想的多元化，也让人在犹豫不决，徘徊踌躇。

部分思想的冲突，更为大学生的价值追求带来了一定的障碍。

iv、结论和对策

通过对本省各校在校大学生的调查，我发现社会主义核心价值体系的落实并不是很理想。

大学生正处在成长成才的关键时期，社会主义核心价值体系的落实将有助于大学生的成长成才。

对于当代在校大学生来说，思想政治教育有待加强和改进。

在校期间，我们除了学好专业基本理论外，还要用马克思主义理论武装头脑。

“实践是检验真理的唯一标准。

”大学生积极参加形式多样的社会实践是培育和践行社会主义核心价值观的一个重要环节。

我们要从身边的小事做起，将理论付诸实践。

只有加强社会主义核心价值体系与大学生价值观的构建力度，关注二者间的密切联系，才能让大学生明确内心的价值追求。

篇二：

社会主义核心价值观调查报告

社会主义核心价值观的实践调查报告

调查背景：

社会主义的核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。

它作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，可以集中反映我们国家所追求的价值尺度和文化观念。

党的十八大报告首次以12个词、24个字概括了社会主义核心价值体系：

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。

可见积极培育和践行社会主义核心价值观，有着极其深刻的历史必然性、极端重要性和现实紧迫性，它是坚持和发展中国特色社会主义的重要内容和重要保证。

大学生是即将踏入社会的新鲜力量，要深入的践行社会主义核心价值观就要先从社会的新鲜力量入手。

那么大学生对社会主义核心价值观的认识有多少，在社会主义核心价值观的指导下，大学生对它的态度是什么，我们又该如何去实践，针对这些内容我进行了实践调查。

调查方法：

发放调查问卷。

调查结果：

我调查了100名大学生，其中党员所占比例为23.23%。

关于对社会主义核心价值体系了解的占了20.11%，模糊的占了39.38%，有15.58%的人表示自己不知道社会主义核心价值体系；

大部分的学生认为民主、自由、公正、和谐最能体现社会主义核心价值体系；

61.19%的人偶尔关心国家大事，37.39的人经常关心，绝大部分的人都是通过网络获取信息;

对于经常关注的电视节目类型，所占比例从大到小依次为：

新闻类、综艺娱乐类、从不看电视节目、道德建设类、婚恋交友类、情感类；

53.82%的人认为身边的党员对自己没有影响，稍有影响的占了37.68%，只有8.5%的人认为有较大影响。

调查结果分析：

就这份调查问卷，我总结出以下几点：

1.大部分的大学生对于社会主义核心价值体系的了解模糊不清，有的甚至没听过。

2.超过一半多的大学生仅仅是偶尔关注国家大事，大部分的人都是通过网络渠道来获取信息。

3.大部分的大学生认为身边的党员对自己影响不大或者没有影响。

就这三点来说，我认为大学生对社会主义核心价值观的认同还不够。

那么，怎样以实际行动践行社会主义核心价值观呢？

首先，要认真学习社会主义核心价值观的相关论述材料，深刻领会其内涵及精神实质。

“理论是行动的先导”，要在自己的学习和工作中切实践行社会主义核心价值观，没有对社会主义核心价值体系的内涵的深入理解和把握是不行的。

我们必须通过对社会主义核心价值观原文的学习，明确社会主义核心价值观的基本内容，在思想上和行动上坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观，并内化为自觉的行动，我们的实践才会有正确的方向。

其次要做好自己的本职工作，学生的本职工作是学习，学习是学生的首要任务。

大学生必须把努力学习、锻炼一身将来报效祖国的过硬本领作为自己的本职工作，切实地抓好，争当优秀大学生，要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。

荣辱观是核心价值体系的具体化，它反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。

高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高人们对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。

大学生的价值观受环境影响极深，由于生活在和平发展和改革开放的时代，他们能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。

然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正收到成效，必须充分了解学生的思想现状和实际需要。

要贴近大学生的思想实际，要与解决他们的实际问题相结合，把大学生最关心、最直接、最现实的利益问题作为教育的重点。

最后要从身边的点点滴滴做起，把践行社会主义核心价值体系融入到自己的社会实践中。

“观其言而察其行”。

我们不能只把践行社会主义核心价值观挂在口头上，更要落实到自己的行动中。

只有在实践的真枪实弹中，社会主义核心价值观才能真正闪现出它的价值。

作为大学生，在生活中践行社会主义核心价值观，应做到勤俭节约，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”养成良好的生活习惯，就像近期我校举办的“光盘”行动，让我们充分认识到节约粮食的重要性。

而我们院团委在践行社会主义价值观方面，应继续坚持服务的理念，始终把我们是为同学服务的理念和我们也是学生的观念随时谨记与心。

这点在院团委组织并开展的各项校园文化艺术活动和社团文化活动中都得到了相应体现，特别是每学期的无偿献血活动，走访敬老院与志愿者活动，更是对当代大学生如何践行社会主义价值观起到了具体的引导作用。

当代大学生，作为国家未来的栋梁和希望，践行社会主义核心价值观是我们义不容辞、刻不容缓的责任，我们必将一马当先！

篇三：

大学生核心价值观调查报告

摘要：

大学生是国家建设的主力军和社会主义事业的接班人，其价值取向直接关系到国家的前途命运，关系到社会主义建设的成败以及祖国的伟大复兴。

在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，在各种思想文化相互交织、相互激荡和国际金融危机爆发的复杂背景下，当代大学生社会主义核心价值观的确立受到来自多方面的冲击和影响，加强对大学生进行价值观教育，不仅在于使他们本身树立社会主义核心价值观，更主要是让他们辐射于全社会，从根本上引领社会的发展。

正文

一、大学生对社会主义核心价值观的现状分析

因为条件限制，我们仅仅对我们学校本专业大三的部分同学进行了简单的询问调查。

主要情况如下：

1.本次调查为随机抽样询问调查，男女比例大约为1：

1。

对于这样的小数据随机抽样调查，结果相对来说是合理的。

2.接受调查的同学90%都听说过社会主义核心价值观，但是对其比较了解的大约为30%，其他同学不太了解，或者是认为社会主义核心价值观是虚无缥缈的东西。

3.在调查结果中，不论男女同学，大部分同学的核心价值观都是针对自身来说的，比如说：

严格要求自己，与人为善，做认真负责的人，等等，很多都是积极向上的，当然也有消极的。

而且针对集体利益与个人利益来说，同学们关注的更多的都是自身利益。

4.对于自我未来的认识，我们已经是大三，其中只有32%的同学对未来有比较清晰地认识及规划，其余同学依旧在迷茫，或随遇而安，或不知所措。

5.对现在社会中一些不好的社会现象，如老人摔倒扶不扶，路遇乞丐帮不帮等问题，同学们表现出来的更多的是担忧，很多人表示不敢帮扶，只有少数的人在对待乞丐问题上会给予一定帮助。

6.对人民服务的认识，我校有向日葵支教及洛河义教等下乡团体，也有其他志愿者社团，其中有15%的同学参加了此类志愿者活动，其他同学由于各种原因没有参加。

但有40%左右的同学认为“雷锋精神”具有重要意义，并且以后仍将投入到为人民服务的队伍中去，有22%的人在以后将会加入到自愿者队伍中去。

二、存在的问题

1.部分大学生对马克思主义学习不够。

有的认为马克思主义只是政治宣传，没有现实的应用的价值和意义。

至于其内涵是什么，为什么要巩固，怎样巩固却不甚了解；

2.有一部分学生信仰模糊，对国家发展的走向认识不清。

在他们看来，理想是空的、信仰是假的、钞票是真的，他们对政治缺乏兴趣，注重自我和眼前利益，对文凭、证件表现出很高的热情。

3.当代大学生对理想的思考更趋务实。

据调查显示，近80％的大学生不愿避开物质空谈精神、离开经济空谈政治。

他们把理想定位于钱财，存在严重的拜金主义、享乐主义、利已主义思想；

有些大学生思想消极颓废，心灵空虚，理想虚无缥缈，无所追求。

4.少数大学生传统民族精神的缺失。

我们在调查中发现“民族精神”的具体涵义并未深入人心，而对于中华民族精神核心的认知上，知道正确答案的被调查者不到50%；

民族精神现状的信心欠缺。

调查发现绝大多数大学生都是关心民族发展的，具体体现在对民族精神状况的关注上，但有60%以上的同学认为现状一般，不甚乐观。

这与部分同学“虽爱国胜于个人却对现状失望、不看好前景”的情况相一致。

三、问题分析

价值取向多元化。

社会结构和社会价值体系的变化，促使大学生的价值取向也逐步转变，由封闭僵化逐向开放活跃；

尽管传统价值观中强调的国家利益至上、社会价值优先、集体主义原则等仍被多数大学生在观念角度上认可，却未必能转化为自己的行动；

许多大学生一方面乐意为国家富强、民族振兴作贡献，另一方面又都在追求一种世俗的生活方式和生活目标；

价值观以自我为中心的现实性。

大学生大多为独生子女，崇尚自我。

以个人为主体，在社会活动中，只愿当主角，不愿当配角。

因为缺乏一定判断能力，大学生被西方国家优越的物质生活，以及在制度安排、社会管理、文化发展和环境保护等方面的发展所折服，从而盲目崇拜西方文化，否定中国当今的主流思想。

影响大学生思想状况的重要因素是社会政治环境。

总体上看，目前政治环境对大学生的影响是正面的、积极的。

但是，社会主义制度自身不够成熟和完善，容易造成大学生思想上的迷茫困惑。

现实的经济环境不仅给大学生带来积极影响，也带来了消极影响。

其中，最为明显和主要的是，社会上贫富差距的拉大、市场作用的扩大、金钱作用的显示，使得某些大学生的思想观念、伦理道德受到迅速而巨大的冲击和影响，不少学生也呈现出不同程度的道德困惑和迷茫。

四、关于进一步加强大学生核心价值体系建设的对策建议

从以上调查结果分析可以看出，当代大学生对社会主义核心价值体系及其各个方面都是比较认同的在践行社会注意核心价值体系方面也是可喜的。

但同时也存在一些不容忽视的问题如大学生信仰真空和多元并存、政治价值观矛盾与迷茫并存等现实问题，需要进一步加强社会主义核心价值观的构建力度。

1.是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入课堂教学之中。

在课堂教学特别是思想政治理论课教学中，要重点突出社会主义核心价值观的内容，充分发挥课堂教学在核心价值观教育中的主渠道作用。

同时，通过开设形势政策教育课，开办专题讲座、报告，努力使社会主义核心价值观入耳、入脑、入心。

2.是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设之中。

高校要以社会主义核心价值观为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。

要以建设优良的校风、教风、学风为核心，开展健康向上的校园文化活动，使学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文环境中陶冶情操，促进大学生健康成长。

3.是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入大学生社会实践活动之中。

通过社会实践活动，有利于增强大学生的社会责任感，养成谦虚谨慎的品格和艰苦奋斗的作风。

要积极引导大学生走出校门，参加三下乡、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生在社会实践中体验价值，锻炼意志，升华认识。

4.是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入大学生日常思想教育和管理之中。

要把对大学生的思想道德和文明修养教育与他们日常的行为养成、管理结合起来，促进大学生自我教育、积极参与，引导大学生在日常学习生活中自觉实践社会主义核心价值观，提高自身思想政治素质。

5.是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入师德建设之中。

教师既要有学识魅力，更应具备人格魅力，成为学生的楷模。

高校应高度重视师德建设,提升教师的职业理想和职业道德，使其以自身的优良学术水平、治学态度、道德品质和言行举止等，潜移默化地影响和教育学生，激励学生更加自觉地加强思想政治修养，努力把自己培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

6、要紧紧围绕大学生的就业创业来开展好思想政治教育工作大学生的思想政治教育必须增强针对性，提高实效性，切实把解决思想问题与解决实际问题地结合起来。

当前，大学毕业生就业问