部编本语文七年级下册下半学期复习笔记.docx
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部编本语文七年级下册下半学期复习笔记
下册下半学期复习语文笔记
一、古诗文理解性默写
1．《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：
前不见古人，后不见来者。
2．《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：
念天地之悠悠，独
俭然而涕下
3．《望岳》中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句写出了泰山山势雄伟高大、景色秀丽。
4．《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯
视一切的雄心和气魄。
5．《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句表现诗人不畏艰难，极具深刻哲
理。
6．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”（陆游《游山西村》）此句不仅写出山西村山环水绕、
柳暗花明，一派花团锦簇的景象，而且蕴意深刻，常用来说明困境中仍然蕴含着希望。
7．龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“落红不是无情物，化作春泥更护花”展示了诗人不
畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
二、名著导读
《海底两万里》导读
（一）内容简介
《海底两万里》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，书中主要讲述了生物学家阿龙纳斯
随“诺第留斯号”潜水艇船长尼摩及两位同伴一起周游海底的故事。
故事并不复杂，圭要讲述
“诺第留斯号”的故事。
1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯接
受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，掉到怪物的脊背上。
其实这怪物并非什么独角鲸，
而是一艘构造奇妙的潜水艇。
潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，
利用海洋发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯做海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、
红海，进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、
土著入围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜水艇到达挪威海岸时，
阿龙纳斯不辞而别，回到了他的家乡。
在《海底两万里》中，尼摩船长是个不明国籍的神秘人物。
他在荒岛上秘密建造的这艘潜
水艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋资源来提供能源。
他们依靠海洋中的各种动
植物来生活。
尼摩船长对战俘倒也优待，只是为了保守自己的秘密，他不允许他们离开。
阿龙
纳斯一行人别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。
在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美
景，同时也经历了许多惊险奇遇，例如：
在巴布亚新几内亚，他们的船搁浅了，遇到当地土著
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人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的闪电挡住土若人进入“诺第留斯号”；在印度洋的
采珠场，他们和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；在南极，他们被困
在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用
潜艇的重量压碎冰块，逃到大海；在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所困扰，他们拿斧头和
章鱼展开肉搏战，一名船员不幸惨死；在北大西洋，“诺第留斯号”遇到一艘英国驱逐舰（这艘
驱逐舰的国籍在原文中并未说明，在《神秘岛》中才说明是英国的）的炮轰，除那三位俘虏外，
所有船员个个义愤填膺，用“诺留斯号”的冲角把驱逐舰击沉。
他们眼中的海底，时面景色优
美、令人陶醉，时而险象丛生、千钧一发。
通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘
的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的干百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
航
行线路：
太平洋一印度洋一红海一地中海一大西洋一南极海域一大西洋一北冰洋。
【练习巩固】
1．《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？
书中
哪些想象物如今已经变成现实？
通过这些事例，你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
示例：
充满异国风情的海底世界和浓厚的浪漫主义色彩。
海底潜艇、人类登月、太空飞行
都己成为现实。
科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言。
2．《海底两万里》是法国（国家）作家儒勒·凡尔纳的作品，他被誉为“现代科学幻想小
说之父”。
3．凡尔纳的三部曲分别是：
第一部是《格兰特船长的儿女》，第二部是《海底两万里》，第
三部是《神秘岛>。
三、综合性学习
《孝亲敬老》
1、“孝”字含义
孝，善事变母者。
从老省，从子，子承老也。
（《说文解字·老部>）
“孝”字从字面意思来看：
是由“老”字省去右下角的形体和“子”字组合而成的一个会意
字。
从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”的意思是吻合的，所以孝就是子女
对父母的一种善行祁美德，是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的一种道德品质。
2、二十四孝故事
亲尝汤药
汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。
高后八年即帝位。
他以仁孝之名，闻于天下，
侍奉母亲从不懈怠。
母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝
过后才放心让母亲服用。
他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，‘人
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丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为”文景之治”。
鹿乳奉亲
郯子，春秋时期人。
父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。
他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群
中，挤取鹿乳，供奉双亲。
一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身
走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。
卧冰求鲤
王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。
父母
患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行
融化，跃出两条鲤鱼。
继母食后，果然病愈。
王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、
司空、太尉。
3、关于孝的成语、诗句、论述
成语：
父慈子孝母慈子孝孝子顺孙移孝作忠忠孝节义忠孝两全羔羊跷乳乌鸦反哺舐犊情深承欢
膝下。
诗句：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【唐】孟郊。
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
【唐】韩愈,
慈母爱子，非为报也。
【汉】刘安
论述：
孟武伯问孝。
子日：
“父母唯其疾之忧。
”（《论语·为政》）
子游问孝。
子日：
“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？
”（《论语·为
政》）
孝子之至，莫大乎尊亲。
（《孟子·万章上》）
孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。
（《礼记·祭义》）
事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
（《庄子·人世间》）
4、孝亲敬老，从小事做起。
为父母泡一杯茶，送一句温馨的祝福；向长辈深鞠一躬，说一句“感恩的话”；给父母长辈捶捶
背、打一盆水，洗一次脚；记住父母（爷爷奶奶）的生日，了解他们的成长经历；给父母（爷
爷奶奶）写一封主题为“爸爸、妈妈（爷爷奶奶），你们辛苦了”的家信；亲手制作一张感恩卡，
送给家里的长辈；每天承担力所能及的家务：
打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
陪长辈们看一
部他们那个年代的老电影。
陪长辈们去拜访他们的老朋友经常和长辈们打电话，多和他们聊聊
天、说说话。
陪着父母多去看看他们，哪怕只是去吃顿饭。
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5、孝亲敬老活动方案设计
1．利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》，号召全校同学开晨孝
亲敬老活动。
2．以“孝亲敬老，从我做起”为主题，布置宣传栏、黑板报，悬挂感恩主题条幅或制作“孝亲
敬老月”活动海报，积极宣传，营造校园孝亲感恩的氛围。
3．各班召开主题班会，讨论“孝”的内涵，呼吁同学们“孝亲敬老，从我做起”。
4．到敬老院开展慰问活动。
了解他们的生活情况，给他们送去关心和温暖。
帮助老人们打扫卫
生、修剪指甲、读报、表演节目、赠送小礼物等。
5．每位同学写一则“感恩”日记，记录“孝亲敬老”活动的实际过程和感受，也可写自己所要
感谢的人。
《我的语文生活》
（一）正眼看招牌
1、解读招牌文化
第一步：
指出招牌使用的语言现象
第二步：
解释招牌原义和现在使用的含义
第三步：
指出商家使用招牌的用意
2、招牌纠错
留意招牌中是否有错别字，是否违反书写、拼音的规范等。
注意：
简体字不可与繁体字混用，中文不可与外文混用，以及书写中的各种错误和不规范之处。
（二）我来写广告词
广告词的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。
l、赏析广告词。
3第一步：
指出广告词使用的语言现象
第二步：
解释广告词的妙用和内涵
2、拟写广告词
根据广告词特点和使用目的，设计新颖和主题鲜明的广告词
草坪公益广告词拟写示例：
（1）-花一草皆生命，一枝一叶总关情。
（2）小草有生命，足下多留“青”。
（3）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
（4）保护花草，就是保护自己。
（5）芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。
（6）花草丛中笑，园外赏其貌。
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（7）我为你美丽的心灵绽放。
（8）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。
（三）学写对联
了解对联特点，根据上联尝试拟写下联
1．要字数相等，断句一致。
2．要平仄相合，音调和谐。
3．要词性相对，位置相同。
4．要内容相关，上下衔接。
四、课内现代文阅读
《叶圣陶先二三事》
阅读课文“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行，于
是‘做’和‘作’就有了明确的分工”，回答问题。
1．下面两句话在文章中起什么作用？
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和
“己欲立而立人，己欲达而达人”。
答：
第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行。
第二句开启下文，突出叶圣陶先生律
己严的特点。
这两句话承土启下。
2．叶圣陶先生的语文主张是什么？
他在这方面是怎样严格要求自己的？
答：
叶圣陶先生的语文主张是“写话”。
一旦写的不像“话”，就坚决改。
3．叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢？
答：
因为有些人写文章出现一些废字，但又不肯删去，叶圣陶先生很重视文风的简洁，当然感
慨了。
4．叶圣陶先生在“总的用语方面’’是怎样律己严的？
答：
叶圣陶先生非常重视语文，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，这是常人难以达到
的。
《紫藤萝瀑布》
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见
其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大
条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部
分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
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花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
④a这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
b忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀
落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
c后来索性连那稀零的花串也没有了。
d
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
e那时的说法是，花和生活腐化有什
么必然关系。
f我曾遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了。
⑤过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬
卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑥花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫
色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一
朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑦在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．第⑤段中画线的句子描写了树的景象和人的心情，其中“流着”与词语’
“”相照应。
答：
繁茂愉悦欢畅瀑布
2.第③段中划横线词“挨”“接”“推”“挤”写出了花的什么特点？
答：
多而密，生机勃勃，情趣烂漫（富有情趣）。
3．体会下列句子的含意，
1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
答：
1）把“香气”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的相通，更突出了紫藤萝的紫色光彩，使
花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。
2）紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。
4．第①段中,我不由得停住了脚步”的原因是什么？
结尾写“不觉加快了脚步”，这样写在行文
上有什么特点？
答：
被开得繁茂，生命力旺盛的紫藤萝花吸引。
首尾呼应。
5．《紫藤萝瀑布》中作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝的作用是什么？
答：
将过去紫藤萝花的衰颓零落和现在紫藤萝花的花繁枝茂对比，从而领悟到“花和人都会遇
到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。
第②段对紫藤花进行了细致的描写，使用了哪些修辞？
写出了花怎样的特点？
答：
运用了比喻、拟人的修辞，写出了花的生机盎然以及争先恐后开放的喜悦和自豪，渲染了
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一种欢快的气氛。
6、第④段a句写景好在什么地方？
答：
运用通感手法，使无形的香味化成了有形的颜色，具体地表现花香带给我的那种缥缈轻柔
的感觉。
7、第④段b句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在？
答：
与现在的花繁叶茂作对比，并从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命
的长河是无止境的”的道理。
8、第④段f句去掉好吗？
为什么？
答：
不好，此句为下文写花儿重新盛开这一出入意料、令人惊奇的变化作铺垫，形成情节上的
逆转，从而收到更好的表达效果。
9、点明全文主旨的是哪一句？
怎么理解这句话？
答：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
这句话的意思是：
花和人
都会遇到各种各样的不幸，但是不幸是有限的，暂时的，毛而生命的长河是无止境的，我们不
能被不幸压垮，要振作精神，投身到灿烂的生命长河中去。
10、“我不觉加快了脚步”的原因是什么？
答：
受紫藤萝花顽强的生命力的感染，徒增信心，大增力量。
11、联系有关背景材料，说说紫藤萝的命运有什么象征意义？
答：
共变迁的命运是十几年来整个国家命运的写照。
《伟大的悲剧》
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残
迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：
阿蒙森在这里扎过营
地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时
间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是
第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟
到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也
不是。
一切努力成了徒劳，历尽于辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可
以说是癫狂。
历尽千辛万苦，无尽的痛苦和烦恼，风餐露宿这一切为了什么？
还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了，”斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的
眼晴里奄眶而出。
尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望，
闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：
欢呼着冲向那里。
他们
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谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
1月18日，斯科特海军上校和他的四
名伙伴到达极点。
由于他己不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分
耀眼。
他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。
“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚
然的单调没有任何区别。
”这就是罗伯特，福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。
他们在那里发
现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威
国旗的阿蒙森的帐篷。
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
它
的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随
他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。
斯科特接受了这项任务，他要忠
实地去履行这一最冷酷无情的职责：
在世界面前为另外一个人完成业绩作证，而这一事业正是
他自己所热烈追求的,他们怏怏不乐在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的
“联合王囤的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。
在他们身后刮来凛冽的
寒风。
斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：
“回去的路使我感到非常可怕。
”
1、“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？
还不是为了这些梦想，
可现在这些梦想全完了。
’’斯科特这一日记表达了他怎样的内心感受？
答：
表达他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。
2、“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
”斯科特这句关于极
点的“全部描写’’表现了他的怎样的心情？
答：
表现他极度难过，非常沮丧的心情。
3、“在他们身后刮来凛冽的寒风’’一句属于什么描写？
有何作用？
答：
衬托斯科特沮丧、失望的心情
4．文中划线的“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追的。
”
一句中的“这一事业，，指的是什么？
答：
第一个抵达南极点。
5．斯科特为什么要“接受力这项任务？
体现了人物的什么精神？
答：
①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。
②坦然面对成功与失败的崇高境界。
6．文中加点的“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
答：
渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。
7．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，
还是斯科特的观点？
为什么？
答：
这是斯科特的观点。
作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且本文的最后
一段也表明了茨威格对斯科特的肯定态度。
8/13
8、怎样理解“伟大的悲剧”的含义。
答：
悲剧是指斯科特探险队一行历尽磨难却没能第一个抵达南极极点，在归途中全军覆没的悲
剧。
但他们身上体现出来的诚实守信，团结协作，坚忍不拔，勇于探索，为科学事业献身的崇
高品质的伟大的。
《太空一日》
为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。
②比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本
末倒置，，的错觉。
这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。
如果不消除这种倒悬
的错觉，就令觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完
成。
③在地面没人提到道这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。
估计在我之前遨游太空
的国外航天员会有类似体会，但他们从未对我说起过。
④在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。
想像自己在地面训练的
情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。
几十分钟后，我终于调整过来了。
⑤“神舟六号’’和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准
备，因为我跟他们仔细讲过。
而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板
是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
⑥我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。
’
⑦这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，
说不准什么时候就响几声。
既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面
敲飞船的船体。
很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁
桶，咚⋯⋯咚咚⋯⋯咚⋯⋯
⑧鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。
但自己还是很紧张，因为
第一次飞行，生怕哪里出了问题。
每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图
找出响声所在．却没能发现什么。
⑨回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。
技术人员想弄清它到底来自哪里，
就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。
对航天员的最基本要
求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。
但是
直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。
⑩在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：
“出现这
个声音别害怕，是正常现象。
”
9/13
1．给选文一个小标题。
答：
神秘的敲击声或突发事件
2．选文第一段的作用是什么？
答：
内容上：
交代简要写作的内容一一突发事件或神秘的敲击声。
结构上：
总领下文，
3．选文写了哪些突发的事件？
作者当时的心情和反映是怎样的？
答：
“本末倒置”的错觉和敲击声。
产生错觉时：
完全靠意志克服这种错觉。
想象自己在地面
训练的情景，眼睛闭着猛想，不停得想，以给身体一个适应过程。
几十分钟后，我终于调整过
来。
敲击声：
鉴于飞船的运行一直很正常，并没有向地面报告这一情况。
但自己还是很紧张⋯⋯却
未能发现什么。
4．回到地面后作者报告这些情况了吗？
从哪你可以看出？
答：
汇报了。
产生错觉：
航天员做好心理准备；飞船舱体改进，内壁上下刷着不同的颜色。
敲
击声：
技术人员反复试验，但未找到原因。
航天员做好心理准备，不再害怕。
5．从选文中反映出作者的哪些品质？
，
答：
顽强的毅力，认真求实的科学精神，严谨的科学态度和大公无私的高贵品质。
6．结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄’’？
（扣住杨利伟的精神品质和他上太空的意义谈）。
7．摘抄“感动中国”给杨利伟的颁奖词。
那一刻当我们仰星空，或许会感觉到他注视地球的目光。
他承载着中华民族飞天的梦想，他
象征着中国走向太空的成功。
作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名宇注
定要被历史铭记。
成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理
智平和。
而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民
族更多更美好的梦想。
五、课内文言文阅读
《短文两篇》
陋室铭
（一）课文字词详解（见书）
（二）重点句子翻译（见书）
（三）课文分析
1．通过对陋室的描写，表达了室主人怎样的节操和情趣？
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表达了宰丰人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
2．本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明，格调高雅，构思巧妙，意境隽永，韵味深长，文
句精美而脍炙人口，久为传诵。
那么本文的主题应如何概括呢？
本文通过对陋室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
3．文章前四句用了怎样的写作手法？
这样写的目的何在？
类比的写作手法。
引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”与
“灵”的性质。
4．文章对陋室从哪几方面进行描写？
这几方面突出陋室怎样的特征？
居住环境之雅：
苔痕上阶绿，草色入帘青。
交往人物之雅：
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
生活情
趣之雅：
可以调素琴，阅金经。
陋室特征：
雅。
5．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事？
马出了室主人怎样的情感？
反面虚写
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