《走进细胞》章节测试题Word格式.doc
《《走进细胞》章节测试题Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《走进细胞》章节测试题Word格式.doc（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
9.下列各项不属于生命系统的是（）
A．池塘中的一只青蛙 B．青蛙的表皮细胞
C．表皮细胞中的水和蛋白质分子D．池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物
10．在森林公园内有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”。
这一群灰喜鹊，属于生命系统结构层次的哪个层次？
（）
A、个体B、种群C、群落D、生态系统
11．与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（）
A．人的血液B．人的肌纤维C．人的皮肤D．人的呼吸系统
12．判断下列说法正确的是（）
A．单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位
B．我们的身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位
C．细胞是最基本的生命系统
D．我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官或系统
13．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）
①皮肤②胃黏膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧一池塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④①⑩⑨
14.下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（）
A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
15.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（）
供选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
D
系统
器官
甲
16．下列哪项不属于生命系统的某一结构层次（）
A．神经元B．一个池塘中所有的鱼C．一只小猫D．生物圈
17.（08广东高考）具有细胞壁的选项是（）
A.花粉B.红细胞 C.胰岛细胞 D.流感病毒
18.（08江苏学业水平测试）2007年初夏，我国太湖水域大面积爆发蓝藻，严重影响了当地居民的生活用水。
蓝藻是原核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有
A．细胞膜B．细胞器C．细胞质D．核膜
19.使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是（）
①调节粗准焦螺旋②调节细准焦螺旋③转动转换器④将观察目标移到视野中央
A．③①②B．④③②C．④③①②D．③④①②
20.一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；
丙、丁无螺纹，丙较长。
若要在视野中看到较大的细胞，宜选用（）
A．甲与丙B．甲与丁C．乙与丙D．乙与丁
21.人类对细胞结构和功能的认识依赖于（）
A．显微镜的发明和分辨率的提高B．人类观察能力的不断提高
C．细胞结构的不断进化和完善D．细胞学说的创立
22．用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍物镜视野与低倍物镜视野相比前者是（）
A.亮，看到的细胞数目多B.暗，看到的细胞数目少
C.亮，看到的细胞数目少D.暗，看到的细胞数目多
23．①②③④⑤是使用显微镜的几个步骤，图1-1-2为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要的观察对象，由视野1到视野2时，操作过程的正确顺序是（）
12
图1-1-2
①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动装片
A.①②③④B.③①②C.⑤④③②D.④⑤①②
24．如下图所示，1、2为物镜长度：
3、4为目镜长度：
5、6为观察时当成像清晰时物镜与标本切片距离大小。
若载玻片位置不变，要看清叶的保卫细胞、水绵、酵母菌三种细胞结构的正确组合是 （）
A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．1、4、6
25.（08江苏南通高三调研）具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（）
A.噬菌体、细菌B.变形虫、草履虫C.蓝藻、酵母菌D.放线菌、圆褐固氮菌
26．下列进行光合作用的生物，结构不同于其他三种的是（）
A．蓝藻B．衣藻C．苔藓D．玉米
27．下列四组生物中，都属于真核生物一组的是
A．噬菌体和根霉 B．细菌和草履虫 C．蓝藻和酵母菌 D．衣藻和变形虫
28．（08江苏扬州学业水平测试模拟）细胞学说揭示了（）
A．植物细胞与动物细胞的区别B．细胞统一性和生物体结构的统一性
C．细胞为什么要产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
29．下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）
A.1665年，英国科学家罗伯特·
虎克发现了细胞，并创立了细胞学说
B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成
C.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
D.新细胞可以从老细胞中产生
30.下列有关“细胞学说”建立过程中的顺序中，正确的是（）
①显微镜下的重大发现（虎克——发明显微镜发现细胞）
②理论思维和科学实验的结合（施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
③细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”）
④人体的解剖和观察（比利时维萨里——《人体构造》）
A．①②③④ B．①③②④ C．④①③② D．④①②③
二．非选择题
31．取一干净的载玻片（如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边；
若再在右边液滴边缘放几粒盐。
试回答下列问题：
（1）草履虫最可能的运动方向是__________________。
这种现象的存在对生物个体生存的意义是
_____________。
（2）草履虫完成这一反应的结构基础是____________________。
（3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象？
________________。
（4）某同学利用显微镜作将草履虫的细胞核移出细胞，发现单独的细胞迅速死亡，去核部分也会死亡；
如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明______________________________。
32.材料：
在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。
请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。
（1）腐木中的一个腐生细菌____________________。
（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。
（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。
（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成。
33.根据右图回答问题：
⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于
光能
CO2、
H2O、
N2
绿色植物
细菌
蛇
蝉
螳螂
黄雀
。
⑵一只蝉在生命系统的结构层次中属于。
⑶所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于。
⑷所有的生物组成。
⑸图中属于原核生物的是，属于自养生物
的是，含有染色体的是
。
34.下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：
⑴两者在结构上的相同点为，不同点为。
⑵两者中属于真核细胞的是。
⑶两者均含有，能进行光合作用，所以它们的营养方式都是。
35.试比较下列三类细胞的结构，并回答相关问题：
（1）细胞结构比较：
（以“+”代表相应结构的存在，以“—”代表相应结构不存在）
比较项目
酵母菌
蚕豆叶肉细胞
人口腔上皮细胞
细胞壁
细胞膜
细胞核
液泡
叶绿体
（2）从上表比较结果可以得出的结论是________________________________________。
（3）在显微镜下观察发现人口腔上皮细胞的形态一般呈球形，而蚕豆叶肉细胞呈长方形，从细胞结构上分析产生这一差异的主要原因是人口腔上皮细胞_____________________。
（4）观察洋葱根尖分生区表皮细胞与蚕豆叶肉细胞相比较，前者明显缺少
A．细胞核B．液泡C．细胞壁D．叶绿体
36.Ⅰ.某同学在观察蚕豆表皮细胞时，进行了如下操作：
先用一块洁净纱布擦试镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心平展后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约2~2.5cm处停止。
用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。
请指出该同学操作中不正确的地方。
（1）____________________________________________________________________;
（2）____________________________________________________________________;
（3）____________________________________________________________________。
Ⅱ.下图甲是显微镜下看到的变形虫，乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。
据图回答下列问题
乙
④
①
③
②
⑴写出图甲中数字代表的名称：
①②③
⑵图乙中④代表的细胞名称是，此细胞特有，其余与变形虫细胞结构基本相同，由此反映了细胞的性和性。
⑶在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上有何区别？
芽体
37．右图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图，据图回答：
⑴酵母菌为生物，判断的理由是
。
⑵2是，酵母菌与植物细胞相比，所共有
的结构包括。
⑶酵母菌在生命结构的层次中属于。
38．科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。
研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。
2002年冬天；
“非典“（SARS）袭来，给全国人民以严峻的考验。
科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”。
这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。
请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题。
师：
引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法?
生：
应用了病原体分离、分类鉴定和动物（如猴子）实验等方法。
这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定它是病原体吗？
为什么？
（1）请回答：
。
若排除了衣原体。
怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢?
首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤（病毒可以过，而细菌不能过），再通过进一步处理即可。
将细菌和病毒分离后，下一步怎样做?
对结果如何分析?
（2）请回答：
。
师：
实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目?
（3）请回答：
。
冠状病毒的种类很多，进行鉴定所用的最可靠的方法是什么?
（4）请你回答：
。
依靠科学，终于发现了新型的冠状病毒。
接着，老师对这节探究讨论课进行了总结，并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究，新的成果将会陆续出现，造福人类。
参考答案
1-5CDACB6-10AADCB11-15CCBDC
16-20BADBB21-25ABCCD26-30ADBAD
31`参考答案：
⑴向清水一侧移动有利于生物逃避有害刺激、趋向有利刺激，利于个体的生存⑵细胞⑶不能⑷细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动
32参考答案：
⑴细胞（个体）⑵种群⑶群落⑷生态系统
33参考答案：
⑴生态系统⑵个体⑶种群⑷群落⑸细菌绿色植物除细菌外的所有生物
34
参考答案：
⑴有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA蓝藻没有核膜包围的细胞核，没有染色体⑵衣藻⑶叶绿素自养
35解析：
本题考查真核生物中三个类群：
真菌、植物和动物的异同。
⑴
+
－
⑵组成生物体的细胞形态具有多样性，但基本结构一致⑶无细胞壁⑷BD
36
Ⅰ.⑴镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布
⑵临时装片要加盖玻片⑶物镜应降至距玻片标本0.5—1cm处
Ⅱ.⑴细胞膜细胞核细胞质⑵保卫细胞细胞壁和叶绿体多样统一
⑶由于变形虫几乎透明，在高倍显微镜下观察是需要利用平面镜和缩小光圈才能看到，而在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和放大光圈效果好
37
⑴真核有由核膜包被的细胞核
⑵细胞膜细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
⑶细胞，也是个体
38
⑴不能。
因为未进行动物实验，不能肯定（或病人体内还存在其他微生物也有可能引起“非典”）⑵分别将细菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子体内，观察猴子是否有“非典”症壮出现。
若注射细菌的猴子出现“非典”，则可确定是细菌引起的，否则不能确定；
若注射病毒的猴子出现“非典”，则可确定是由病毒引起的，否则不能确定⑶电子显微镜⑷测定其遗传物质
7
升级会员 