结构设计原理课程设计任务书预应力混凝土演示教学Word下载.docx

结构设计原理课程设计任务书预应力混凝土演示教学Word下载.docx

《结构设计原理课程设计任务书预应力混凝土演示教学Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《结构设计原理课程设计任务书预应力混凝土演示教学Word下载.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

（一）设计资料:

（按学号领取）

1.题目分配：

题目分配按序号进行

题目编号表

安全等级

构件类型

标准跨径（m）

20

25

30

35

40

二级

全预应力构件

学号1~5

学号6~10

学号11~15

学号16~20

学号21~25

A类部分预应力构件

学号26~30

学号31~35

学号36~40

学号41~44

2.材料规格

混凝土强度C50；

预应力钢筋采用1×

7标准型

15.2预应力钢筋-1860钢绞线，单根钢绞线的公称截面积A=139mm2；

3、施工要点说明

（1）采用后张法施工；

（2）采用金属波纹管成孔，夹片式锚具，当梁体混凝土强度的90%时方可张拉钢绞线，两端同时张拉。

4、内力计算结果如表所示：

恒载内力计算结果（标准跨径20m）

截面位置

基本组合

短期组合

长期组合

Md

Vd

kN·

m

kN

变截面

548.77

299.53

411.26

217.68

562.58

192.15

跨中

2355.84

104.82

1881.8

42.52

1727.83

24.33

恒载内力计算结果（标准跨径25m）

908.61

471.21

723.34

339.65

719.225

331.74

4182.685

105.8

3042.21

52.13

2752.63

32.58

恒载内力计算结果（标准跨径30m）

1628.45

842.67

1135.42

581.62

1015.87

511.34

6609.53

146.78

4602.62

65.74

4293.43

40.83

恒载内力计算结果（标准跨径35m）

3045.57

908.26

1698.64

591.51

1876.35

524.82

7988.92

180.68

5945.59

74.37

4793.25

47.64

恒载内力计算结果（标准跨径40m）

4585.22

1004.85

3244.68

662.98

2903.16

570.28

12498.35

239.47

8363.91

104.26

7270.44

58.04

（二）设计任务与内容

1、截面尺寸拟定

2、配筋设计

3、主梁截面几何特性计算

4、持久状况承载能力极限状态计算

5、预应力损失计算

（三）设计要求

1、撰写设计计算书一份，内容包括上述各项设计的简要说明、构造简图、计算步骤、计算过程和计算简图。

设计说明书板式A4横向开本，包括以下各项内容：

（1）封面（打印）

（2）任务书（老师提供）

（3）目录（手写）：

包括计算书全部章节及参考文献的标题

（4）正文（手写）：

要求思路清晰，步骤完善，内容正确，字迹工整

（5）参考文献（手写）

2、所有内容必须在规定时间内完成

三、课程设计完成后应提交的成果

1、课程设计说明书一份

要求计算过程详细、完整，计算用图规范，叙述调理清楚，文字通顺，书写工整。

2.一片T梁的纵横断面配筋图（A3图纸1张）；

主要包括：

梁的跨中、1/4跨、支点横截面配筋图，半跨纵向预应力钢筋、架立钢筋的配筋图以及半跨全部钢筋的配筋图。

要求图面整洁、紧凑。

图幅、线条、字符符合工程制图要求

四、课程设计的工作进度安排

本实践课程的计划学时为1周，具体分配如下：

（1）文献资料调研、方案论证、尺寸设计（1天）；

（2）配筋设计及承载力复核（3天）；

（3）绘图、撰写课程设计报告（1天）；

五、主要参考资料

1、《公路桥涵设计通用规范》（JTGD60-2004）

2、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）

3、《混凝土简支梁（板）桥》易建国主编人民交通出版社2008年

附录1

《》

课程设计计算书

学生姓名：

学院名称：

专业名称：

班级名称：

学号：

指导教师：

年月日

附录2

成绩评定表

班级

道桥1145

姓名

学号

设计题目

指导教师评语：

成绩评定

项次

出勤

表现

方案

设计

成果

质量

实用性

总分

成绩

等级

比例（%）

10

100

五等

成绩

年月日

注：

各项次、所占比例，教研室可根据具体课程设计情况自定。

附录3

评分标准

等级

优

100～90

良

89～80

中

79～70

及格

69～60

不及格

<

59

全勤

缺勤

1/10

2/10～3/10

4/10～5/10

1/2以上

学习态度

刻苦、守纪律

按期完成

认真、守纪律

较认真

应付

应付、抄袭

不能按期完成

方案设计

合理、规范

合理、规范、局部个别不合理

较合理

较规范

较合理、较规范，有局部不合理

不合理、不规范

基本概念

清晰

清楚

较清楚

尚可

模糊

理论计算

准确

正确

较正确

无原则错误

问题很多

图面质量

整洁、全面

整洁、较全面

较整洁

较全面

一般

错误较多

创新能力

有个人见解

经济合理

满足设计要求

能提出问题

提不出问题

答辩

流畅、准确

个别问题未完全回答

个别问题回答不上

少部分问题回答不上

大多数问题回答不上