语文s版六年级下册五六单元111Word文档下载推荐.docx
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半包围
风
①传说中的神鸟②帝王仪仗③妇女的首饰
①凤凰②凤盖③凤钗
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
——李白
古代女子的头上喜欢插一支凤钗。
“几”内“又”来，一只神鸟。
chù
C
十
矗
二十四画
上下
盂
直立；
高耸
矗立
释宫斯阐,上矗星斗。
——舒元舆
这座纪念碑矗立在广场上。
三个直在一起，你说高不高？
diāo
D
隹
雕
十六画
难
①刻竹、木、玉、石、金属等②指雕刻艺术或雕刻作品
①雕刻②石雕根雕
岭峤微草,凌冬不雕。
——沈括
他雕刻的这些艺术品非常逼真。
准备两周，没点水平。
xuà
n
X
纟
绚
询
有文采
绚丽绚烂
松门亘五里,碧彩高下绚。
——皮日休
满山开遍了绚烂的杜鹃花。
十天（旬）造出丝一半。
liá
o
缭
十五画
撩
①绕，缠绕②用针线缝缀
①缭绕②缭缝
缭乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
——王昌龄
寺庙里烟雾缭绕，人山人海。
小日子过的有一丝红火。
hé
H
忄
恒
桓
①持久②经常的，普通的③姓
①永恒②恒言③姓恒
北涧流恒满，浮舟触处通。
——孟浩然
友爱是人类永恒的话题。
心里一旦认定的事，就长久不变。
认生字
zhà
Z
氵
湛
形近
堪
字义
深；
清澈
十二画
组词
湛蓝精湛
gé
G
门
阁
问
类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书和供佛之用
阁楼
多音字
zǎn（攒钱）我们攒钱就是为了帮助别人。
攒
cuá
n（攒动）集市上人头攒动，很是热闹。
易错提示
“恒”是左右结构，左窄右宽，“亘”的最后一横略长，不要写成“旦”。
词语乐园
近义词
宏大——宏伟壮丽——壮美精美——精致优良——优秀
威武——威风矗立——耸立辉煌——灿烂矫健——强健
近义词辨析：
优良和优秀都是形容词，都有非常好的意思。
区别在于：
“优良”多指品种、质量、作风等方面；
“优秀”多指品行、学问、才能、成绩等方面。
例句：
（1）我们班应当把艰苦朴素的优良传统继承下去。
（2）他最近表现的十分优秀。
反义词
精美——粗糙统一——分散矫健——柔弱
反义词辨析：
矫健的意思是指，强壮有力;
英勇威武，步伐有力。
柔弱则是指指体弱,易感疲劳的;
易得病的（身体柔弱）。
两个词的意思完全相反。
（1）解放军迈着矫健的步伐。
（2）他表面柔弱其实很刚强。
词语拓展
雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收
词语搭配
完整的建筑群玲珑奇巧的角楼精美的汉白玉石桥湛蓝的天空最大的殿堂
永恒的文化殿堂丰富多彩的建筑艺术
多义词
辉煌
（1）光辉灿烂的。
北京的夜晚灯火辉煌。
（2）杰出的；
灿烂的。
我们中华民族有着辉煌的文化。
好句积累
1.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
（列数字）
2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
（打比方）
课文通解
句段解读
段解析
句解析
在北京的市中心，有一座城中之城——紫禁城。
现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
⑴这是明清两代的皇宫，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，已有五百多年的历史了。
⑵
意义段解析：
第一部分
（1）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。
这是全文的总起。
紫禁城的城墙高约十米，有四座城门：
南面午门，北面神武门，东西面为东华门、西华门。
宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧①的角楼。
⑶故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。
⑷
（自然段解析：
总体上写故宫建筑。
）
从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。
⑸午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。
走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
⑹桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。
写在午门前面看到的景色。
过了太和门，就到了紫禁城的中心——太和殿、中和殿、保和殿。
三座大殿矗（chù
）立②在七米多高的白石台基上。
⑺台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕龙头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
总体介绍三大殿——太和殿、中和殿、保和殿的特点。
太和殿俗称金銮（luá
n）殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
⑻在湛（zhà
n）蓝③的天空下，它那金黄色的琉（liú
）璃瓦重檐殿顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋（fānɡ）、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
⑼正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，与台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。
方台两旁有六根高大的蟠（pá
n）龙金柱，每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井上有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周间环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙飞舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
描绘太和殿，从视觉的角度写出了太和殿的辉煌雄壮与艳丽奇特。
太和殿是皇帝举行重大典礼的地方。
皇帝即位、生日和元旦、冬至等都在这里举行仪式。
每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两旁排列着仪仗旗，皇帝端坐在宝座上。
大殿廊下，鸣钟击磬（qì
nɡ），乐声悠扬。
台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀（tá
n）香或松柏枝，烟雾缭（liá
o）绕④。
回忆了当年皇帝在这里举行大典的盛大场面，突出了太和殿的威武、庄严与雄壮。
太和殿后面是中和殿。
这是一个亭子形方殿，殿顶把四周垂脊攒[cuá
n]在一起，正中安放着一个大园鎏（liú
）金宝顶，轮廓非常优美。
举行大典的时候，皇帝先在这里休息，并接受司礼官员的朝拜。
介绍了中和殿。
中和殿后面是保和殿。
这里是科举制度的最高一级考试——殿试的地方。
如果往保和殿西侧走，就会发现有一座收藏古代画作的绘画馆；
另一座陈列百余年前中外钟表的钟表馆则坐落在保和殿的东侧。
用略写的方法，简要地描述了保和殿，指出它是举行科举考试的地方。
保和殿的北面是一片长方形小广场。
广场以北就是故宫的后半部分，由南往北依次是乾（qiá
n）清宫、交泰殿和坤（kūn）宁宫，是皇帝和后妃（fēi）们起居生活的地方。
⑽其中，坤宁宫北面的御花园里种植了奇花异草，布满了山石亭阁⑤（ɡé
），景色非常优美。
以方位的顺序简要介绍故宫的后半部分。
第二部分（2—9）十分详细地描述了故宫的建筑。
故宫博物院藏有大量珍贵文物，据统计，共有文物一百多万件，占全国文物总数的六分之一，其中许多是绝无仅有的国宝。
⑾沿着故宫东路的九龙壁向北走，经过宁寿门，就会来到珍宝馆。
珍宝馆里陈列着古代王公贵族们的各种奇珍异宝⑥。
简要介绍了故宫的文物。
第三部分（10）极为简略地介绍了故宫的文物。
故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒⑦（hé
nɡ）的文化殿堂。
⑿
第四部分（第11自然段）把前面分述1讲到的“故宫的建筑艺术’’和分述2讲到的“室内的珍贵文物”这两部分概括起来，指出它们“构成了一座永恒的文化殿堂”，对北京故宫的历史价值作出了高度的评价。
这是全文的总结。
⑴交代了故宫的位置和名称。
⑵这是全文的总起句。
“明清两代”说明故宫历史悠久，两个“最”写出了故宫最重要的特色的价值所在。
⑶具体说明了故宫的城墙高度、城门设计、宫城形状、占地面积、宫殿房屋数量、墙外的护城河、城墙的角楼等。
⑷从“规模”、“形体”、“建筑”、“布局”四个方面概括了故宫的总体特点，在全文是一个提纲挈领的句子。
⑸交代游览地点的转换，让读者随作者一道游览故宫。
⑹运用了打比方的说明方法，把“金水河”比作了“玉带”，写出了水绕古城的古色美。
⑺交代了三座大殿的位置，显示了大殿的威严。
⑻采用列数字的说明方法介绍了太和殿，给人的印象具体、深刻。
⑼从色彩与形状两方面具体描写大殿的壮观。
⑽按方位顺序，介绍了故宫的后半部分是皇帝和后妃们生活休息的地方。
⑾用列数字的方法说明了故宫珍藏的文物，告诉我们故宫不仅是建筑艺术的精华，也是国宝珍藏最多的地方。
⑿把前面的“建筑艺术”和“珍贵文物”两部分概括起来，指出它们了“一座永恒的文化殿堂”，对北京故宫的价值作出了高度评价。
①玲珑奇巧：
形容小而灵巧、精致、奇特
②矗立：
矗，直立，高耸。
高而直地耸立。
③湛蓝：
深蓝色。
多用来形容天空、湖海等。
④烟雾缭绕：
缭绕，回环旋转。
⑤亭阁：
亭，亭子，盖在路旁供人休息用的建筑物，面积较小，大多只有顶、没有墙。
阁，风景区或庭园里的一种建筑物，四方形、六面形或八角形，一般两层，周围开窗，多建筑在高处，可以凭高远眺。
⑥奇珍异宝：
奇异难得的珍宝。
⑦永恒：
永远不变。
。
归纳主旨
作者按照“总起——分述——总结”的思路行文，十分清晰有序地介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高度智慧和创造才能的中国古代劳动人民。
理清层次
总起
（1）置、名称、历史
故宫规模宏大（2-9）大殿风貌人类的遗产
珍贵文物（10）一百多万件中国的骄傲
总结（11）多彩的文化宫殿
学习方法
学习本课按空间顺序介绍事物的方法
空间顺序即按照事物空间存在的方式，或多外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。
这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
本文在描述故宫的建筑时，就是按照空间顺序来介绍的。
先从总体上写故宫建筑，然后写故宫的前半部分。
作者像一位导游，带着观光者从天安门往里走，先经过端门、午门、太和门，来到了紫禁城的中心——太和殿、中和殿、保和殿三座大殿。
最后简略介绍了故宫的后半部分。
这样以方位为序，由南到北，从外入内的写，有利于说明建筑物的特征，结构严谨，给人的感受十分明晰。
答疑解难
读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系？
故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列与室内的珍贵文物”这一句话的建筑艺术和珍贵文物，分别是课文的第二和第三部分内容。
知识链接
故宫位于中国北京市市中心，旧称紫禁城。
于明代永乐十八年（1420年）建成，是明、清两代的皇宫，汉族宫殿建筑之精华，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。
故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成，四周有城墙围绕。
四面由筒子河环抱。
城四角有角楼。
四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。
课后习题答案
1.朗读课文。
说说课文重点介绍了哪些建筑，再说说自己阅读这篇课文的感受。
本文介绍了北京故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高度智慧和创造才能的中国古代劳动人民。
本文的朗读基调是清新舒展与赞美。
本文的朗读语气是平和与赞叹，语调舒缓。
（2）重点介绍了太和殿、中和殿、保和殿三座大殿。
读了这篇课文，我领略了我国古代建筑的独特魅力，感受到了故宫建筑艺术的丰富多彩，看到了一个辉煌、令人神往的故宫。
故宫的确是永恒的文化异常，人类的共同财富！
显示了我国古代劳动人民的高超的智慧。
作为一个中国人，我感到骄傲和自豪。
2．默读课文，想想作者是按怎样的顺序介绍故宫建筑的，跟同学交流交流，然后在示意图中的括号里填上建筑物的名称。
参考答案：
（1）由南往北依次是乾清官、交泰殿和坤宁宫。
（2）太和殿、中和殿、保和殿三座大殿。
3．读下面的句子，分别说说句子在文章中所起的作用。
（1）既是过渡句也是文章的总起句。
（2）对全文起着总结的作用。
4.读读写写
“玲”：
左窄右宽，“王”的位置略高，最后一笔变形为提。
“珑”：
左窄右宽，王”的位置略高，最后一笔变形为提。
“龙”最后一笔回转有力。
“矗”：
三个“直”中，上面略大，下面两个略小，下面两个左边小，右边大。
“绚”：
“纟”位置略高，“旬”撇不宜过长，“日”偏左。
“缭”：
左窄右宽。
左侧起笔稍左，提画较长；
右侧“小”字是本字的重心之笔。
“恒”：
左窄右宽，“亘”的最后一横略长。
第二十一课青花
同学们，瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。
你了解青花瓷吗？
今天，我们就一起来学习课文——《青花》
1.认识“鬓、疵、杳”等6个生字；
会写“鬓、锲、嬉”等7个生字；
理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。
2.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。
3.理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。
bì
B
髟
鬓
二十画
鬃
脸旁靠近耳朵的头发
鬓角两鬓
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
——贺知章
他的两鬓长满了白发。
来宾长发垂，只生在额角。
fǎng
讠
访
六画
防
①向人询问，调查②探问，看望
①访问访求②探访
此行殊访戴,自可缓归桡。
习总书记经常出国访问。
一方语言。
qiè
Q
钅
锲
十四画
楔
①用刀子刻②截断
①锲而不舍②截断
锲而舍之,朽木不折。
——《荀子》
我们学习要有锲而不舍的精神。
金子般的契约。
tà
T
水
沓
八画
踏
①多，重复②水翻腾沸涌
①一沓②沓沓
漏流昔吞翕，沓浪竞奔注。
他带了厚厚的一沓笔记去了会议室。
水下有一太阳。
wǎng
W
惘
十一画
忙
失意；
不得意
迷惘怅惘
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
——李商隐
初次踏上人生的征途，人海茫茫，我感到迷惘。
亡羊不补牢，后悔心情糟。
xī
女
嬉
嘻
①游戏，玩耍②开玩笑,作弄嘲笑
①嬉戏②嬉弄
业精于勤，荒于嬉。
——韩愈
鱼儿在池塘里嬉戏。
女人喜欢什么。
kuī
K
穴
窥
十三画
规
①偷看②看透；
觉察
①窥探②窥视
钻穴隙相窥,逾墙相从。
——《孟子》
这几天总有一个人向村子里窥视。
洞穴里有规矩。
cī
C
雨
疵
庇
毛病；
缺点
瑕疵
zhāo
日
昭
照
明白，明显
昭示
sà
i（塞外）塞外的风光确实迷人。
塞
sè
（堵塞）随着私家车的增多，交通堵塞越来越严重。
“窥”是上下结构，“穴”要宽，能盖住下部，“规”左窄右宽，右半部分是“见”不要写成“贝”。
凝视——注视企盼——盼望端详——审视允诺——承诺
寻觅——寻找沉思——深思茅塞顿开——恍然大悟
凝视和注视这两个词语都是动词，都有专心地看的意思。
“凝视”多指长时间地看一个具体的、静止的事物；
“注视”的对象既可以是具体的，如“注视着黑板上的字”，也可以是抽象的，如“注视着局势的变化”。
例句：
（1）妈妈每当想起出海的爸爸，就凝视着远方。
（2）同学们都注视着黑板上老师书写的问题。
困惑——明白允诺——拒绝
允诺的意思是指，答应；
同意。
拒绝则是指不接受，不答应。
（1）他身为两袖清风的人民警察，面对种种诱惑，他毅然选择拒绝。
（2）哥哥的求婚得不到女家的允诺。
独特的配方郑重其事地交给古色古香的青花祖传的配方苦苦的寻觅
震耳欲聋的鞭炮声锲而不舍地翻寻痛苦的沉思时间的流逝欣慰的笑容
眉清目秀面如土色骨瘦如柴楚楚动人虎背熊腰衣冠楚楚玉树临风花容月貌仪表堂堂
肃穆
（1）严肃恭敬。
指人的态度、神情很庄严等。
他生得方面大耳，神情肃穆。
（2）指事物所产生的气氛，使人有凛然之感。
在默哀的时分里，大家的神情都十分肃穆。
1.两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。
（描写神态的句子）
2.以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。
（比喻句）
我们家世世代代以青花为业，以青花为荣。
父亲是镇上的名人，在这个以瓷器闻名天下的古镇上，他烧制的青花独树一帜①。
据说，父亲制作青花，有一种独特的祖传配方，从不示人。
讲我们家是制瓷世家，父亲是制瓷名人，父亲有祖传配方。
由于出身制瓷世家，父亲在我很小的时候就教我瓷艺。
但是，他从不肯把祖传的配方传给我。
（1）有一天，我问父亲为什么，父亲回答道：
“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。
”
父亲教“我”瓷艺却不教配方。
直到有一天，父亲郑重其事②地交给我一尊青花瓷瓶。
（2）两鬓（bì
n）斑白③的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。
（3）我困惑地看了看父亲，低下头端详手里的瓷瓶。
眼前的这尊青花竟然是残缺的：
瓶肚那里缺了一片，空空的。
明净素雅、古色古香④的青花上的这片残缺，看上去显得特别刺眼。
我更迷惑了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。
可是，父亲一脸肃穆⑤。
半晌，父亲才说：
“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。
”（4）
讲有一天父亲交给我一尊残缺的青花瓷瓶，要我去寻找那片残缺的青花。
父亲的话，我听得似懂非懂，后来才明白，那是一句无言的允诺。
父亲是在考验我——要得到祖传的配方，我必须先修补好这残缺的青花。
紧承父亲的话，写直到后来“我”才明白父亲的心思——考验“我”。
第一部分（1—4）默默企盼，父要儿寻找残缺青花。
这是故事的前因，写得较简略。
什么样的瓷片才配得上这样的青花？
什么样的青花才是完美的？
我开始了苦苦的寻觅。
这是过渡段，起承上启下的作用。
我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。
（5）看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。
可是那片青花，仿佛被裹在迷雾里，不见踪影。
晚上，在梦中，我听到了震耳欲聋的鞭炮声，那是开窑的盛典。
我还看到了父亲严厉的脸，我知道，那眼神里满是企盼⑥，可是，父亲，你要说什么呢？
写“我”强烈希望，并且尽一切努力寻找瓷片。
就这样，在古窑的废墟上，在千年的烟火里，我锲而不舍⑦地翻寻着历史的遗迹。
（6）终于，有一天，我在一堆破碎的瓷片中找到了一片，它竟然和那瓷瓶上缺的那片青花完全吻合！
（7）
写“我”终于找了残缺的瓷片。
难道这就是青花的答案？
我小心地粘合着青花，并满怀期望地交给了父亲。
然而，修复的青花并不能让父亲满意。
写“我”修复没让父亲满意，引出下文。
我陷入了痛苦的沉思中：
我已经找到了瓷片，不是吗？
我已经修复了青花，不是吗？
我的技艺不够精湛⑧吗？
我的青花不够完美吗？
（8）
结果令“我”陷入了痛苦的深思。
于是，我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，我要让祖辈的青花不再有任何的遗憾。
过渡段，引出复制青花。
复制的青
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