学校精细化管理经验交流材料Word格式.docx
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学校的精细化管理涉及诸多层面,师资队伍、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等方面无不需要我们一步一个脚印地去探索和实践.精致管理是一种境界，它既不能一蹴而就,也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。
我们必须不断改变粗放的工作方式,事事力求“精细”，持之以恒地做下去,长期行为就会形成习惯,良好习惯就会成为品质，这种品质最终将决定个人、单位和事业的命运.我们完全有理由相信,当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。
学校精细化管理的要求 １、精细校园环境管理,使校园更和谐. 校园环境管理是学校的大管理,它涉及的内容应有:
学生一日常规,校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，舍、堂、所卫生，后勤节水节电等。
这些工作，每天都要责任到人;
这些管理,每天都要安排专门人员进行检查督促。
学校管理者千万不能忽视这些工作，往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题,而影响学校全局。
反之,这些工作做细了,做实了，会使校园显得更有序、更文明、更和谐。
2、精细课堂教学管理,使课堂更精彩。
现代化工厂里，当车间流水线生产某一产品时,道道有人把关,个个有人检验，管理程序非常严密细致，因而生产效率极高。
课堂也犹如工厂的生产车间，但不同于生产车间。
两者的共同之处是，管理都要有序化、精细化；
而两者的不同之处,工厂车间生产的产品是死的,而课堂上所教的学生是活的,因而方法不同：
工厂车间是采用一层不变的生产程序，而学校课堂是采取灵活多样的教学方法。
然而，如果课堂缺失有序、精细的教学过程,就不可能获得课堂教学的高效率。
何谓课堂教学的有序、精细?
我以为要抓好以下几个环节:
（1）精心设计教案和学案,使教与学合一、和谐。
（2）精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习,使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。
（３）精心设计课堂教学过程,使课堂“两主”得以充分发挥.课堂教学过程应力图体现以下几个方面：
①导入新课要注重考虑激发学习的学习兴趣和求知欲望；
②教学目标（对学生来说是学习目标）要明确地告诉学生，让学生明了本堂课的学习任务;
③采取“先学后教”的方法，给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯和自学能力；
④注重师生互动研讨，充分让学生开展课堂小组合作讨论、交流，让学生敢于探索问题、解决问题，提高学生的自主学习能力；
⑤允许学生在课堂讨论问题时发生错误，教师应针对学生在学习过程中发生的错误帮助进行分析,指出其错误的原因,启发学生寻求解决问题的正确方法、获得正确的知识结论，共同探索、揭示一些知识的规律；
⑥采取“当堂训练"
的方法,教师要预先在学案上设计好课堂练习题，让学生进行当堂巩固练习,练后及时评讲反馈,发现问题教师再予以纠正。
⑦在课末教师要留有一定的时间，让学生自我总结：
本堂课学到了哪些知识，掌握了哪些技能或方法,应特别注意哪些问题等；
让学生反思质疑：
我还有哪些问题还没弄懂等.（学案上专门设计好这一过程） ⑧课将结束时,教师还应设计好一个带有进一步探索性的问题,留给学生课后思考完成。
（５）潜心研制既紧张有愉快的和谐课堂氛围，使学生的注意始终保持集中，使学生的思维始终处于激活状态,使学生的心境始终感到愉悦. 3、精细考核制度管理,使考核更科学。
要使学校各项工作都有成效，必须建立精细的考核制度。
精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校现有实际状况，体现于可操作性，体现于奖惩分明等方面.当然，这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程，这样考核制度才能更科学、更有效。
4、精细分层分块管理,使效率更提高. 学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这些“零件"
作用的发挥。
因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。
校长必须授权于中层管理者,放手让他们管理好自己所分管的一块工作，充分发挥他们的积极性和创造性,激励他们在管理中所取得的成绩。
惟有这样,才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校工作的佳绩。
然而,学校精细化的管理不能是机械、僵化的管理，而应突出以人为本的管理思想,渗透情感交流的管理方法,使精细化的管理收到最大值的绩效. 为此,我们首先确立了与之相适应的管理机制:
1。
组织建设。
重视层级结构和扁平结构的有机结合，重视学校党政工团、学生自治组织和各种社团组织的整体化运作。
提出了党政合力、分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制，旨在将各方面的积极性充分调动起来，并凝聚在一起,在同一作用点上，朝同一方向,同时发力。
2。
分层负责。
组织的层级管理有扁平化管理不可取代的优势，但优势的发挥需要在责任分工上突出明确性和可行性。
我校党政一把手主要的任务是概念化管理，即重点研究理念、目标、方针、策略和决策等问题，为全校教职工导引方向;
副职和部门主管的任务是实施思路化管理,将学校已确立的理念、目标等转化为具体、可行的思路;
中层干部和年级、教研组负责人的主要任务是措施化管理，将已经明确的思路,细化为操作性极强的措施和方法;
岗位教师、员工和学生的主要任务，则是行为化的管理，将措施具体化为管理行为。
3．评价激励.在制度建设中,扩大激励性规章制度比重.主张将线性评价、立体交互式评价与终结性评价有机结合，让评价主体具有广泛性，体现评价的民主、平等,增强评价主体间的互动.旨在使全校师生员工随时随事都能感受到成功的喜悦、发展的快乐和贡献的自豪。
4.约束规范。
没有红灯的约束,就没有交通的畅通。
在关注激励制度建设的同时，约束、规范、惩戒性制度的建设永远是必须的。
精细化与人性化是辩证统一的，治乱必先重典。
新制度的建立，人性化应服从于制度化，因为新的规章制度更多的是一种规范和引导，久而久之，约束、规范下的行为就会变成一种习惯。
还需要强调的是约束、规范、惩戒应只有一把“尺子"
。
5。
原则指导。
精细化的管理源自对管理活动的认识和对相关原则的把握。
思想领先原则、目标导向原则、科学规范原则、层层负责原则、民主参与原则、情感催化原则、科学评价原则、机制激励原则等八条原则既是全程管理的基础，反过来又成为全程管理得以实施的保障，保证了全程管理以人为核心、以人为主体，以人为对象、以人的发展为根本目的。
三、精细化管理的实施步骤。
如何解决粗放型的学校管理的问题,在教育教学中实施精细化管理措施呢?
第一，要让精细化管理思想成为教职员工的共识。
通过各种学习、研讨,鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识.学校鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。
几乎所有的教师都经历了一个学习——实践--反思——再实践的过程。
在这个过程中,学校的各种思想不再是文本或书面上的东西,而是已经落实了的教师在教育教学实践的具体行动,并能够加以例证和说明。
观念的转变不是一个一蹴而就的过程,需要时间和反复磨合，要允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。
在教学理念的最初学习和研讨中,教师们习惯说的一句话就是“校长说如何如何”,当教学管理的精细化思想形成教师的共识以后,教师不论在怎样的场合发言，无不都是“我认为怎样怎样”。
第二,把“小事做细,细事做精”。
要把“小事做细,细事做精”，就要从大事着眼小处入手。
一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队.二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制,做到分工明确,使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动.三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。
四是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿。
五是从质量上抓起,在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终. 第三，明确职责,责任到人. 实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”的岗位责任制，一方面可激发其主人翁意识和工作责任感,提高教师自我成就感,增强工作效率；
另一方面由于教职工参与学校管理,增加了管理的透明度与可信度，增强认同感,使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。
第四,教学工作日日清。
教学是学校的中心工作,课堂是教育教学的主渠道，重视教学的“五环节"
杜绝课堂“显性”和“隐性”浪费。
为使教学管理工作进一步精细化，就课前、课内、课后的教学和管理细节提出了具体的规定：
要求全校教师要牢固树立质量形成于过程的思想，使每一堂课、每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，力争做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教学质量管理从传统的质量检查、“事后把关”、“秋后算账”转移到质量形成全过程中各个环节的质量控制上。
第五，变“结果管理”为“过程管理”。
学校管理不同于足球比赛，不能只看输赢，只有把结果与过程有机统一，才能提高管理效能,如在教学质量评价上,不能只用及格率、升学率及分数的高低来衡量教师工作成绩,而应侧重学生综合素质的提高、创新精神和创新能力的培养。
对教师的评价与考核,应改变那种单纯总结过去的评定方式，给教师贴上“优，合格,不合格"
的标签，把教师分等分级。
而要慎重选择评价结果的呈现方式,采用激励性的评价方式，立足于教师的发展，帮助教师分析过去，探讨如何使教师明天更好地发展。
第六，管理的关键在落实。
管理的关键在落实。
我特别赋予学校办公室新的职能，除了日常工作、接听家长意见外，更重要的是加强管理监督，过程控制。
校办直接对校长负责，担负起全面检查、监督权，发挥了对过程管理的监控作用，随时检查各部门工作,定期通报,及时反馈,奖罚分明。
在探索精细化管理的过程中，我重点抓领导干部蹲组包级制度的落实,所有中层以上干部全部按照专业相近的原则，划分到相应的教研组参与教研活动；
各年级组则由校级干部任组长，其他干部任副组长，全面承包本年级的管理,明确责、权、利，要求人人会管理,时时在管理,处处有管理，事事见管理；
奖惩每月兑现，期末总评表彰。
通过落实管理责任,变校长一人操心为大家操心,权力层层有,任务个个担,责任人人负。
这样一来，学校干部辛苦了，但管理效能提高了,大家心里高兴了。
四、凸现精细化管理的效应。
学校的精细化管理要找到与人本管理的最佳结合点，组合各种教育元素,如师生关系的调整、物力资源、人力资源和财力资源的发展及学校与社区、学校与家长之间的关系相互协调，形成学校发展的良性循环机制，包括学生来源质量与学校毕业生质量的良性循环机制，教师合理流动的良性循环机制，学校特色的形成与社会声誉提高的良性循环机制,社会效益与经济效益间的良性循环机制等等.要实现这一精细化管理效应,形成精细化管理的良性循环机制学校必须做好两方面工作：
1．建立、健全和完善学校的基本规章制度. 与精细化管理相适应的合理的规章制度与人本管理不是“两张皮”，而是一枚硬币的两面.制度与人的素质是相辅相成的,高素质的人在完备的制度环境下会养成一种自觉遵守规章制度的习惯。
真正健全、完善、合乎情理并得到有效贯彻落实的学校制度,只会有利于学校的持续发展、教师的专业发展和学生的个性发展。
2．加强学校人力资源的开发与管理. 人才是第一资源。
古汉语讲“领导即接生婆”，就是能让他人顺利生产的人.用人，调动员工们工作的积极性是领导的首要职责。
在精细化管理过程中要不断推进人事制度改革，进一步明确教师的主体地位，完善用人的激励机制和约束机制;
要不断推进学术自由,鼓励教法创新，深化教学改革;
要改革和完善教师继续教育体系，提高教师的素质和能力。
在培养、引进和使用教师问题上，要注意选人一定要选最适合的,而不一定是最好的;
要格外注意人品与工作作风；
要注意考查与使用上的公正与公平；
要防止人才的特权感和优越感.建立行之有效的校本培训体系，使教师培训从“外部培训”逐渐转向学校内部进行的“校本培训”,以取得最佳人才教育效益。
“教无定法，但有良法"
，管理也应有良法。
精细化管理的有效实施优化了我校的管理品质,提高了管理的效能，继而提升了我校的教育力。
经过3年来的不懈努力，我校取得了教育、教学等方方面面的优异成绩,一个“环境优美、管理规范、师德高尚、校风文明、水平一流、成才有望、教有特色、学生满意”的“高新”形象已初步树立起来。
学校正以健康的发展态势，昂首行进在改革发展的道路上.
学校开展精细化管理工作的汇报材料
夏张镇李家上章小学
二0一五年九月二十九日
实施精细化管理，促进内涵式发展
——学校实施精细化管理汇报材料
本学期按照区教育局、镇教办的要求，我校实施精细化管理.精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化、责任华,要做到人人都管理,处处有管理,事事见管理。
着重在“精”字上动脑筋、在“细"
字上做文章,积极推进精细化管理，进一步提升学校管理水平和管理效益，促进学校又好又快发展，现就我校实施精细化管理的情况做如下汇报：
一、提升认识，达成共识,落实岗位职责
（一）、成立精细化管理领导小组。
校长,负责学校全盘工作,是学校各项工作的第一责任人。
副校长,主管教育教学工作,组织开展教学交流、教研活动，检查教师业务学习笔记等.
教导主任，主管教学业务、学生活动。
组织安排期中、期末、学科竞赛等各年级各类考试.管理学校档案、常规检查等工作。
少先队：
主管学生管理以及卫生等工作。
总务主任，主管学校后勤工作，为教学做好后勤保障。
（二）、落实领导干部值班巡视制度．
二、教学管理
（一）、我校主要做了以下工作：
1、 抓教师的备课
备好课是上好课的前提。
要使课堂教学有所改革,首先必须从备课入手.备课的检查严格执行镇教委有关备课的要求，对教师的备课进行检查、反馈，对于存在严重问题的教师，校长约其谈话。
２、 抓教师的上课
我们知道，课堂教学是教学过程的中心环节，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径.所以,为了强化课堂教学质量,提高课堂效率,我们制定了明确的课堂教学评价标准，以此来约束教师,使之平时在教学中严格地要求自己,对照自己和调控自己.强调广大教师在课堂教学中要突出质量意识、问题意识、合作意识和创新意识；
课堂教学中教师要让让学生尽量思考、尽量表达、尽量独立观察、尽量动手实践、尽量发现问题质疑问难等。
这样,通过对教师的严要求，不但培养了学生的创新思维能力，更主要的是使学生学会了学习的方法,为提高自己的学习质量打下了坚实的基础。
３、抓作业批改
作业的批改是教学工作的重要组成部分，也是课堂教学效果的反馈。
因此我们十分注重作业的布置和批改质量.我们要求作业内容要符合新课标及教材的要求，要有目的性和典型性，作业数量和深浅要适度。
教师在作业批改的过程中，既要关注作业整体效果,又要善于捕捉作业中的共性问题和个性问题,既要认真分析产生的原因,又要研究恰当的补救措施，并且我们特别强调了教师的批阅方式,要严格按照镇教委的要求去批阅。
4、抓好差生辅导工作
辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。
在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢培优辅差这一工作.开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优辅差工作,确保教学质量整体提升。
教师制定出培优辅差计划,每位教师依据学计划，结合本班学生的实际情况制定出本班培优辅差的学生名单,并认真做好实施.我们的基本做法是：
平时多留心，上课多提问，作业多辅导,培优辅差要定时，要随时,要耐心而细致，，保证一个学生也不掉队.
5、抓好单元测试以及期中、期末测试
对教师教学质量的评价,我校是精心设计、精心策划,组织严密、安排周密,确保每次学生的测试作到公正、公平。
给教师一个充分的肯定,积极组织好每学期的期中、期末两次测试,同时也对那些质量不理想的教师一个促进，从而调动教师提升质量的积极性。
我们主要采取“三清"
的做法。
“三清”即堂堂清、周周清、单元清；
堂堂清:
就是要求授课的教师平时对每节课所要完成的内容、要随时随地进行提问或测试，主要结合运用了备课本中的小测试,及当堂反馈完成情况,以便及时调整和改进教学方法,提高教学质量。
“单元清”：
即对每一个单元结束后，教师要围绕本单元的教学内容和教学目标，对学生进行一次测试，反馈本单元的教学任务完成情况,以便更好地查漏补缺。
对于不及格的学生，教师要及时进行辅导,并进平行性测试，确保每个学生都能过关。
（６）抓教师听评课活动
开学之后，教导处迅速安排好学校的听评课，同时教研组长组织本学科教师研讨，确定好本组的研讨主题。
并通知到每位教师，使其做好充分的准备。
教导处及时按照安排，组织相关教师参加活动。
具体安排如下：
20１5—20１6上学期李家上章小学听课安排表
时间
授课人
班级
科目
9。
9
李凤云
一.1
语文
9.１７
赵敏
一。
1
数学
24
马厚伟
二。
９.30
李忠
１
1０。
８
李忠山
三。
１0。
15
葛纪松
三．1
10．２２
裴宪刚
四.1
10。
27
王德木
五。
11．5
李平
五.1
11．12
孙娜
英语
１1．19
四。
1
11．26
１
12．３
三.1
品社
12。
1０
李风云
1
12．17
五.1
12.2４
三．１
科学
12．３１
1。
5
五．1
三、学生管理
我校以学生自主管理为指导思想,“把班级还给学生”、“有问题，找学生”的理念,要求让学生成为班级活动的主人,让学生在工作中增长才干，增强责任感。
因此要求班主任把班级的大大小小的事务都还交给学生管理，实施“班级管理,人人有责"
让学生选择适合自己的岗位来做,让每位同学都有事可做,有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人.同时，为了提高同学们的参与意识，满足同学们的成就意识,唤醒同学们的责任意识，增强同学们的集体意识，提高班级各项活动的质量，实行“值日班长制度"
，全班学生轮流担当值日班长,形成全体参与管理，人人爱管理，自觉受管理的良好班级氛围.
班干部具体分工如下:
职务
职责
负责学生
班长
１、团结全班同学，了解班内各种情况,及时向班主任汇报;
2、带领督促全班同学及时完成班主任及其他老师安排的岗位工作,班主任不在校时，代行班主任职责;
3、每周召开一次班委会会议；
4、每天到校后组织同学阅读学习，每节课前组织好班级纪律。
学习委员
1、经常与任课老师取得联系，执行任课老师的安排，及时向任课老师反馈班内学习情况;
2、根据本班同学情况,组织开展一些有关学习方面的活动;
3、认真分析本班学生的学习情况、学习态度、学习方法等，及时汇报班主任；
4、学习认真、成绩优秀、主动帮助落后学生。
卫生委员
1、每天督促值日生迅速干净地搞好本班教室、卫生区及个人卫生,并向班主任汇报情况；
2、组织好学校安排的大扫除或其他劳动任务。
纪律委员
１、负责管理本班一切纪律问题，尤其是课间及自习的班级纪律；
2、课间巡视,记录追逐打闹的同学,做好预防和阻止班内不良事件的发生工作;
3、及时向班长、班主任汇报班内存在的纪律问题.
礼仪委员
每天检查同学的文明礼仪行为，向班主任举报有不文明言行的情况。
宣传委员
１、负责黑板报和宣传栏的工作，布置好教室、2、对班上的舆论导向负责,加强对同学的思想教育；
３、对校内外的重要事件进行宣传；
４、策划好本班的文艺文娱活动.
四、特色建设管理
以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活,发挥学生的特长，组建书法、象棋、绘画、阅读、写作、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质,培养能力.
今后我们将进一步加强学校各项管理，及时解决工作中发现的新问题，不断提高我校精细化管理工作的水平，使学校的各项工作进一步经常化、制度化、社会化,开创我校精细化管理工作的新局面，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的学校而不懈努力。
附周工作安排：
李家上章小学精细化管理
-—－－－-－-－-——一周工作具体安排
星期一工作安排
一、上午:
1、7:
00玄富海、李忠、李风云到校值班,并巡查学生的到校情况。
2、7:
３0前少先队检查员对各班卫生区、教室等卫生情况进行检查。
３、７:
40升旗仪式:
主持：
葛纪松音乐：
赵敏。
国旗下的讲话，由玄校长或其他领导根据安排进行国旗下讲
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