学校语言文字规范工作制度Word文档下载推荐.docx

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二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的教导主任担任副组长,教研组长和班主任为组员，明确职责分工。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话；

校园广播站必须用普通话播报。

七、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。

九、建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

十、建立不规范语言文字监督制度，定期公布监督意见，促进和提高广大师生使用规范化语言文字的自觉性。

乐民中心小学语言文字工作队伍工作职责

（二0一4年九月十八日）

一、学校语言文字工作委员会职责

1、根据省、市、县语委办关于语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字法规培训学习，安排落实语言文字工作。

2、制定语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。

3、依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识；

认真组织开展全国推普宣传周活动。

4、把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标，纳入学校五年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。

5、创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。

二、少先大队部管理职责

1、认真组织开展全国推普宣传周活动，负责有关资料的积累。

2、组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。

3、负责校园广播站语言文字规范知识宣传。

三、教导主任管理职责

1、按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（正确使用规范汉字）。

2、落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%做到使用规范汉字的要求。

3、把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。

四、语文教研组长管理职责

1、组织语文教师开展普通话和规范文字活动。

2、负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。

五、语文教师职责

1、抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。

2、协助学校组织好每年“全国普通话宣传周”各项活动。

3、抓好班级规范用字和规范用语的日常管理、负责推普黑板报制作等。

4、指导、督促教职工交谈用语使用普通话。

乐民中心小学校园用字管理制度

（二0一4年九月二十日）

一、学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字、错别字。

二、学校橱窗、专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。

三、教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等应使用规范字。

四、教师板书、批改作业、书写评语使用规范字。

五、学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。

乐民中心小学校园推广普通话工作制度

（二0一4年九月二十日）

一、每学年组织教师进行普通话培训，并做好培训记录。

二、每学年组织学生进行一次普通话比赛。

三、学校领导率先垂范，做推广普通话的模范，时时处处使用普通话。

四、教师无论课上、课下，无论与同事交谈，还是与学生交谈，或是在其他场合，要自觉使用普通话。

五、各班充分利用好每周的说话课，为学生创造实践机会，训练学生说普通话的能力。

六、通过校园广播站、宣传栏等，激发学生学习、使用普通话的兴趣，使普通话成为校园语言。

学校教学常规精细化管理细则

为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。

根据有关教育精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“办人民满意的教育”作为工作的出发点和根本目的，以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本，按照“有效教学，精细管理，内涵发展”的总体思路，积极探索教学常规精细化管理新路子、新方法。

全面贯彻落实科学发展观，构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制，促进课程改革向纵深发展，全面落实素质教育，努力提高我校常规管理水平。

二、管理原则

1、全面性原则：

教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。

2、一致性原则：

一是落实教学常规的基本要求一致；

二是教学常规督导管理评价标准一致。

3、发展性原则：

教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。

4、反馈性原则：

教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；

促进学校整体管理的优化。

因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。

5、实践性原则：

教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的统一。

在“认识—实践—再认识—再实践”的过程中，不断总结，不断创新。

三、基本内容及要求

（一）加强课程管理，促进课程实施。

1、认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开全课程，开足课时。

特别是要加强音乐、美术、体育等学科课程的管理，严格落实学校“一把手”负责制，以课程开设的高质量，促进学生全面发展和教学质量的全面提高。

2、按设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。

（二）加强过程管理，提高精细化程度。

1、计划

每学期开学第一周学校教导处、教研组、班主任和任课教师要层层制订各类教学教研工作计划，计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、各科教学计划、后进生辅导计划、总复习计划等。

其中各科教学计划包括班级情况分析、本册教材的目标与要求、提高该科教学质量的措施、课时安排等；

辅导计划包含辅导对象、辅导内容、辅导成效分析等；

总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。

计划制定要具体、详细、操作性强。

无计划，每缺一个计划扣年度考核分0.5分，津贴10元。

2、备课

（1）备好课是上好课的前提。

要做到有课必备，超前备课。

于上课前一周备好课，周一交教研组长检查并交教务处记载。

教案拖签1次扣年度考核分0.5分，津贴10元。

（2）备课前教师要熟悉教材内容体系，了解教材编写意图，明确教材各单元教学目标的基本要求、知识的联系与衔接，还要根据学生的年龄特点和实际情况选择有效的教法与学法。

做到：

备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导、备思想教育等。

正确使用教学参考资料，不生搬硬套，照章抄袭。

教案完整有创意，环节齐全（有讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素），字迹工整、清晰，要使用规范字，要从知识的整体性、系统性出发，发掘教学重难点，认真做好教学设计，一课一案。

教龄在三年以内的教师要写详案。

缺备1课扣年度考核分0.5分，津贴10元。

（3）教师要带教案上课，杜绝无教案或持旧教案上课现象。

（4）每课结束后，要求写教学后记，总结本课教学的得失。

3、上课

（1）教师要提前1—2分钟候课，督促学生迅速进教室做好上课准备，等铃声响后，按时进入教室上课，迟到者一次，扣年度考核分0.5分，津贴10元;

中途离开或早退一次扣年度考核分0.5分，津贴10元;

无故不上课者，一次扣年度考核分2分，津贴40元。

（2）教师在上课时，应精神饱满，教态亲切自然，上课期间应注意个人仪表，衣着整洁、得体。

不穿拖鞋、短裤上课。

体育教师要穿运动服、运动鞋上课。

不在课堂上抽烟，不坐着上课，违犯一次扣年度考核分0.5分，津贴10元。

（3）教师在上课和上自习期间，要关闭手机，安心上课，不得接打电话，违犯一次扣年度考核分0.5分，津贴10元。

（4）上课期间不允许把学生赶出教室，对违纪的学生或未能完成作业的学生在教室内处理，若违犯一次扣年度考核分0.5分，津贴10元。

（5）对学生在学习中出现的问题，只能在本人所任课的教学时间内处理，不能因此影响其他教师正常的教学工作，违犯一次扣年度考核分0.5分，津贴10元。

（6）班主任和任课教师做学生的思想教育工作要有耐心，不能随意对学生停课，影响其他教师正常的教学工作，对有重大违纪现象的学生应向教务处提出申请，经教务处批准后方可停课，违犯一次扣年度考核分1分，津贴20元。

（7）教师确因需要调课，必须向教务处提出申请，经教务处批准后方可调课，未经教务处批准私自调课一次扣年度考核分1分，津贴20元。

（8）教师上课使用普通话，课堂语言简练、准确、清晰、通俗、生动、具有条理性、启发性。

语速适中。

板书设计合理，书写规范。

（9）努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，教态要亲切自然。

课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。

教师要尽量让学生在自主、合作、探究中学习。

（10） 

教学时能正确把握课堂教学目的和内容，教学内容要正确,重点要突出，脉络要清晰。

教学中能根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。

（11）体现教学民主，突出教师的主导与学生的主体，关注每一个学生。

能创设与教学内容相吻合的情境，激发学生的学习兴趣，充分应用现代教育手段，提高课堂教学效率。

（12）课后要及对自己的教学进行反思，并写出课后反思。

4、作业批阅

（1）对学生作业坚持全批全改，批改应及时、认真细致，批语要用规范字书写，讲究质量，不能凑数量。

各科作业批阅次数要求如下：

小学1—6级语文课，要求每课批阅生字2次，配练全批；

小学数学课每月批阅学生作业16次，配练全批；

小学英语课每月批阅学生作业8次，活动手册全批；

小学美术课每月批阅学生作业4次；

（2）作业批阅不认真，错误率较高扣年度考核分0.1分/人次,扣津贴1元/人次。

（3）在学校定期不定期的检查中，发现少批，漏批作业，扣年度考核分0.2分/人次扣除津贴2元/人次。