新人教版小学英语三年级下册第五单元教案Word文件下载.docx
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（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2呈现新课（）
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物,,注意：
教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词，手举“2个或2个以上梨”讲述。
以次类推学习,,
（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I……?
回答语为：
I./,I’t.
（4）教师播放’s部分的教学磁带学生跟读’s部分的内容。
特别强调?
I.,I’t.
3趣味操练（）
（1）按照’s部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做’s
部分的操练。
A:
?
B:
I,I’t
4课堂评价（）
游戏：
作业设计
听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计
5?
'
s.
…..?
I.
I’t.
第二课时
主备教师：
2015年月日第周星期
（A）'
教学目标：
能够熟练掌握水果类单词,
掌握水果类单词。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放’s“Ia”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2呈现新课（）
（1）教师展示实物水果，包括：
,,,,。
教师询问：
（你们都能看到些什么？
）鼓励学生用完整句子来回答，“I.”“I.”“I.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）
（2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝，问：
学生会回答：
.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：
….．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：
…,I 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子,I
（3）认读单词,,,
（4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
3趣味操练（）
（1）游戏：
!
（快速做一做）
教师给学生下指令.，各队的选手要快速跑到的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。
做活动手册本单元’s部分的练习，方法和步骤同以前。
板书设计
第三课时
主备教师
1．’s本部分通过达到对单词拼写的练习
2圈出听到的单词
3,练习书写四个简单单词
练习书写四个简单单词
圈出听到的单词
（一）热身、复习（）
1．师生做日常口语练习:
A:
B:
I…
’s…
2．请学生表演A部分’s的对话。
（二）呈现新课（）
1．播放’s的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放’s的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
（三）趣味操练（）
（1）游戏1：
看谁拿得快
（2）出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
作业设计
板书设计
5?
四线格
教学内容;
（B）'
教学目标:
理解并掌握"
I…?
"
"
等语言知识；
理解"
.的含义，并在生活中得体地运用
教学重点:
理解并掌握"
."
等语言知识.
教学难点:
理解"
."
的含义，并在生活中得体地运用.
教学准备:
教学过程:
一、热身／复习（）
1、表演A部分’s。
小组表演的形式展示对话。
2、
I…孩子在小组里说说。
二、呈现新课（）
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：
“,.”教师指着许多的水果，重复“”一词。
2、教师提问：
“I?
”引导孩子用
“…?
”进行猜测。
教师不喜欢，可以说：
“,I’t…”（教师通过语气引导孩子理解一词的含义）
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：
“I…?
”教师回答：
“.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
操练新句型,小组表演、各小组展示
（三）趣味操练（）
’s
孩子在小组中，互问互答。
教师给每个小组一张句卡（Ia.）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。
：
“,.”
（四）扩展性活动（）
请学生作小记者采访同学:
”,被采访的学生用“,I’t…”或“,I.”
4?
第四课时
掌握认读新词：
.学习歌谣
的读音
（一）热身／复习（）
:
新课标第一网
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《A》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
（二）呈现新课（）
1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出，教师出示图和词，让孩子认读。
2、教师画几个小圆，引出单词。
3、教师让孩子通过闻，引出单词.
4、展示’s部分的图，孩子之间相互提问…?
5、
…（省略号为所学水果名）
6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。
（那组最先完成，获得胜利。
）
（三）趣味操练（）
教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
I?
播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演，小组展示。
图片
第五课时
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
'
一、热身/复习（）
（1）教师引导学生复习对话"
并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分’s的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（）
放部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上’s检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型，进行对话练习
4.课堂评价（）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放’s学生听后反复跟唱
6
（1）本故事表现的是,的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
第六课时
C
知识与技能：
能听懂并理解中的情节和故事内容。
过程与方法：
借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
一、热身/复习（）
1’s！
教材54页。
2.日常口语复习句子
I.,I’t.I……
二、新课展示（）
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，？
？
并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：
,,,I……
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：
小组上台表演故事，看看哪组表演得好！
三、趣味操练（）
’s.
四课后延伸
．在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢？
讲故事给朋友听。
5C
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