缠中说禅108图例9文档格式.doc

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3945:

"《创业史》读后感@#@《创业史》通过讲述一些平凡人的故事，塑造了一批源于现实的优秀基层党团员干部形象，生动形象的表现各种人物的思想变化过程以及错综复杂的矛盾和斗争，反映了中国农村社会的变迁和农民思想情感的转变。

@#@@#@《创业史》成功地塑造了以梁生宝为首的一批人物形象，他是全书的核心人物，是社会主义农村中的英雄典型，是那个时代的创业先锋。

@#@他身上有着优良品质和远见卓识，在带头创社会主义大业中，他有胆有识，既有宏伟的气魄，又有实干精神，反映了那个时代具有的共性和个性的人物性格。

@#@@#@一、艰苦奋斗，自力更生的大无畏精神。

@#@@#@“不知道艰苦的人，就没有真正的幸福生活”。

@#@只有经历过艰难困苦的人，才知道什么是幸福生活，才会珍惜和创造美好的生活。

@#@讨饭娃出身的梁生宝，尽管物质生活贫困，但“精神总像汤河岸上的白杨树一样正直、白净”。

@#@他小时讨过饭，长大熬过长工，解放前在荒山野岭当过“地下农民”，跟继父一道饱尝了创家立业的辛酸，并从父辈那里继承了勤劳朴实、坚忍不拔的劳动者的优秀品质。

@#@@#@在书中，梁生宝还常说的一句话就是“劳动是个宝，身体不能少”，他身上既有勤劳、朴实、善良的中国传统美德的闪光，又有公而忘私、勇于牺牲个人利益的时代精神的张扬。

@#@@#@二、胸怀宽广，不畏艰险的优良品质。

@#@@#@“襟怀纳百川，志越万仞山。

@#@目极千年事，心地一平原”，这一首诗就是梁生宝为人处世的写照，他给人的印象是实在，这个印象使得很多人相信他，愿意跟着他干。

@#@他对人的态度一是不发生正面冲突，二是不排斥有性格缺陷的人，三是敢用一般人眼中的“坏人”。

@#@第一条我们经过锻炼可以达到;@#@第二条就有点难度，因为这样的人相处起来或者用起来很费劲、很操心;@#@最难的就是第三条，梁生宝把国民党炮兵队长白占魁吸收入组后组员、群众、家人一片反对声，而且白占魁还在组里犯了一点错误，但是梁生宝没有舍弃他，依然帮助他，直到把他也变成先进分子。

@#@@#@当创业遇到困难和挫折时，他会说“人生的道路虽然漫长艰难，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

@#@没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的。

@#@”在工作生活中我们总会遇到无数的挫折和困难，在各种各样的困难面前，只有坚守着内心的信念，自力更生、迎难而上、才能取得最后的成功。

@#@@#@三、信仰坚定，爱党为民的崇高信念。

@#@@#@听党的话，热爱社会主义，富有牺牲精神，是梁生宝的崇高信念。

@#@小说抓住他的性格中这一最主要特点，着重描绘了他为党的事业奋斗的坚实有力的行动。

@#@@#@有执着的信念在胸，梁生宝勤勤恳恳，任劳任怨。

@#@为了能使村民们早日过上好日子，他主动外出去买稻种、推广新法育秧、进山砍竹子所有的这一切他从来都不在众人面前显功。

@#@他决心把自已的一切部献给党和人民，“他觉得只有这样做，才活得带劲儿，才活得有味”。

@#@他认为“照党的指示，给群众办事，受苦就是享乐”。

@#@@#@这篇小说中所表现出来的伟大精神将成为我们人生奋斗历程中一笔宝贵的财富，尤其是处在改革开放和科学技术日新月异的新时代。

@#@在新时代，我们需要的不仅仅是知识的储备，更重要的是要拥有信心，拥有坚持不懈的奋斗精神。

@#@每天一小步，人生一大步，只有不断完成人生中一个个小目标，才会接近理想实现的大目标。

@#@@#@";i:

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17227:

"@#@全国2012年1月自学考试会计制度设计试题@#@课程代码：

@#@00162@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1．会计规范体系中，属于会计行政法规内容的是（C）1-1-6@#@A．会计法 B．企业会计准则@#@C．注册会计师职业准则 D．民间非营利组织会计制度@#@2．财政部门制定的会计制度，其特点是（A）1-1-3@#@A．适用面广 B．适用面窄@#@C．适用性强 D．针对性强@#@3．会计制度设计的科学性原则是指（C）1-2-18@#@A．真实性和合规性原则 B．针对性和适应性原则@#@C．系统性和合理性原则 D．效益性和控制性原则@#@4．会计制度总体设计的具体内容中，会计报表的设计属于（B）2-2-42@#@A．成本管理制度设计 B．会计核算形式设计@#@C．成本费用核算设计 D．财产核算管理制度设计@#@5．企业长期股权投资会计核算由成本法改为权益法，属于会计制度局部设计中的（A）2-1-37@#@A．修正性设计 B．补充性设计@#@C．会计政策设计 D．会计估计设计@#@6．由单位选派高级会计人员及聘请合格的会计师共同参加会计制度设计工作，这种设计方式称为（C）2-1-36@#@A．单独设计 B．集体设计@#@C．共同设计 D．会议设计@#@7．按我国《会计法》的规定，必须设置总会计师岗位的是（C）3-4-71@#@A．大型上市公司 B．大型中外合资企业@#@C．国有资产占控股地位的大型企业 D．大型外商独资企业@#@8．根据《会计法》的规定，会计部经理的任职条件是（A）3-4-73@#@A．具有三年以上会计管理经验的会计师或高级会计师@#@B．具有五年以上会计管理经验的会计师或高级会计师@#@C．具有五年以上财务与会计管理经验的高级会计师@#@D．具有三年以上财务与会计管理经验的高级会计师@#@9．以总会计师为领导，以会计部、财务管理部、审计部为主管，各个科室分工负责的会计工作分工模式，称为（C）3-2-67@#@A．财会主管领导下的集中核算模式 B．总会计师领导下的集中核算模式@#@C．总会计师领导下的分散核算模式 D．会计部经理领导下的集中核算模式@#@10．根据《企业会计准则》对总分类会计科目的规定，“一般风险准备”科目应归属于（C）4-1-107@#@A．资产类会计科目 B．负债类会计科目@#@C．所有者权益类会计科目 D．共同类会计科目@#@11．科目汇总表记账凭证的设计，主要适用的会计核算形式是（B）4-4-146@#@A．记账凭证核算形式 B．科目汇总表核算形式@#@C．汇总记账凭证核算形式 D．多栏式日记账核算形式@#@12．为总分类科目“应收账款”设置明细分类会计科目时，一般采用的设计依据是（A）4-1-98@#@A．按总分类科目的核算对象设计 B．按总分类科目核算的内容类别设计@#@C．按总分类科目涉及的部门设计 D．按总分类科目来源或支出的用途设计@#@13．企业不得签发、取得和转让没有真实交易和债权债务的票据，这种安排属于（C）5-2-161@#@A．职责分工控制制度设计 B．授权审批控制制度设计@#@C．货币资金核算控制制度设计 D．货币资金监督检查制度设计@#@14．采购、验收人员与相关会计记录人员分离，这种安排属于（A）6-2-179@#@A．职责分工与授权批准设计 B．授权制度与审核批准制度设计@#@C．采购与验收控制设计 D．付款控制设计@#@15．金融资产后续计量时，按公允价值计量且其变动计入所有者权益的是（C）7-1-205@#@A．交易性金融资产 B．持有至到期投资@#@C．可供出售金融资产 D．长期股权投资@#@16．企业专设销售机构发生的固定资产后续支出，符合固定资产确认条件的，应计入@#@（A）8-3-251@#@A．在建工程 B．销售费用@#@C．制造费用 D．管理费用@#@17．直接筹资作为一种直接与资本所有者协商融通资本的筹资活动，其基本方式不包括@#@（D）9-1-269@#@A．商业信用 B．发行股票@#@C．发行债券 D．融资租赁@#@18．单件小批生产的产品，一般适用的成本计算方法是（A）10-3-293@#@A．分批法 B．分步法@#@C．品种法 D．定额比例法@#@19．下列选项中，属于销售与收款业务的不相容岗位的是（D）11-2-333@#@A．销售业务经办与坏账核销的岗位@#@B．销售业务经办与账款催收的签订岗位@#@C．销售业务经办与账款可收回性分析的岗位@#@D．销售业务经办与发票开具、管理的岗位@#@20．在我国上市公司的利润表中，单独作为一个项目列示的是（C）12-2-365@#@A．主营业务收入 B．主营业务成本@#@C．资产减值损失 D．其他业务利润@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@21．会计规范体系中，属于会计行政法规的内容有（CDE）1-1-6@#@A．会计法 B．企业会计准则@#@C．总会计师条例 D．会计基础工作规范@#@E．会计从业资格管理办法@#@22．根据企业会计制度设计涉及的范围，所形成的系统、框架和规划，具体可分为@#@（CD）2-1-37@#@A．单独设计 B．集体设计@#@C．全面设计 D．局部设计@#@E．共同设计@#@23．总会计师领导下的集中核算模式，一般可设置的部门包括（ABE）3-2-65@#@A．会计部 B．审计部@#@C．成本核算部 D．职工薪酬部@#@E．财务管理部@#@24．根据《企业会计准则》的规定，除了资产类、负债类、所有者权益类之外，总分类会计科目的类别还有（ABC）4-1-92@#@A．损益类 B．成本类@#@C．共同类 D．费用类@#@E．收入类@#@25．货币资金业务不相容职务包括（ABC）5-2-159@#@A．库存现金支出审批与出纳 B．库存现金支出审批与支票保管@#@C．库存现金支出审批与记账 D．库存现金支出审批与成本核算@#@E．库存现金支出审批与会计主管@#@26．工业企业的订货合同一般可分为（CDE）6-3-188@#@A．循环订货合同 B．定量订货合同@#@C．定期订货合同 D．一次性订货合同@#@E．协议性订货合同@#@27．投资业务会计制度设计的目标主要有（ABE）7-1-207@#@A．防范投资风险 B．符合成本效益要求@#@C．符合反馈要求 D．保护投资资产的安全与完整@#@E．提供真实投资状况的财务信息@#@28．固定资产基础工作设计的主要内容有（ABCDE）8-3-249@#@A．固定资产的构成条件 B．固定资产的分类@#@C．固定资产的计价 D．固定资产折旧的处理方法@#@E．固定资产修理费用的处理方法@#@29．间接筹资是指企业借助银行等金融机构融通资本的一种筹资活动，其基本方式有@#@（DE）9-1-269@#@A．商业信用 B．发行股票@#@C．发行债券 D．融资租赁@#@E．银行借款@#@30．在设计会计报表时，应遵循的原则有（ACDE）12-1-359@#@A．完整性与系统性 B．自主性与简明性@#@C．统一性与灵活性 D．稳定性@#@E．简便易行，使会计信息迅速生成@#@三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）@#@31．流程图法1-4-31@#@答：

@#@@#@流程图法是会计制度设计中利用简单的图形和符号反映各项业务处理程序的方法。

@#@@#@32．全面设计2-1-37@#@答：

@#@@#@全面设计是指为企业设计一整套会计制度，一般在新建的企业或改制、兼并与收购后的企业里，需要进行全面性会计制度设计。

@#@@#@33．会计岗位责任制3-3-69@#@答：

@#@@#@会计岗位责任制是指明确各项会计工作的职责范围、具体内容和要求，并落实到每个会计工作岗位或会计人员的一种会计工作责任制度。

@#@@#@34．共同类会计科目4-1-93@#@答：

@#@@#@共同类会计科目是核算金融企业间业务往来，采用分账制核箅外币交易产生的不同币种间兌换，企业衍生工具的公允价值及其变动形成的衍生资产或衍生负债，企业开展套期保值业务套期工具或被套期项目公允价值变动形成的资产或负债的会计科目。

@#@@#@35．银行借款报告单12-3-381@#@答：

@#@@#@银行借款报告单是对企业各种银行借款的借入、偿还和结欠情况进行详细反映的报表，由主管银行借款的会计人员在每月末根据短期借款、长期借款账簿记录以及相关资料编制。

@#@@#@四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）@#@36．简述出纳部门收取现金业务流程的控制要点。

@#@5-3-170@#@答：

@#@@#@

（1）开票人和收款人相分离，出纳员只有凭审核过的收款通知才可办理收款，出具收款收据。

@#@@#@

（2）库存现金日记账和明细账分别由出纳员和会计员登记和保管。

@#@@#@（3）定期进行收款通知单、库存现金日记账和明细账核对，以便发现是否多收、少收以及登账错误等。

@#@@#@37．什么是固定资产?

@#@简述固定资产业务会计制度设计的目标。

@#@8-1-238/239@#@答：

@#@@#@固定资产是为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，使用寿命超过一个会计年度的有形资产。

@#@@#@固定资产业务会计制度设计的目标：

@#@@#@

（1）保证固定资产取得的合理性。

@#@@#@

（2）保证固定资产确认与计量的正确性。

@#@@#@（3）保证固定资产的安全和完整。

@#@@#@（4）保证折旧方法和处置措施的合理性。

@#@@#@38．简述筹资业务内部控制制度设计中的职责分离制度的设计。

@#@9-2-272@#@答：

@#@@#@单位应当建立筹资业务的岗位责任制，明确相关部门和岗位的职责和权限，确保办理筹资业务的不相容岗位相互分离、制约和监督：

@#@@#@

（1）筹资计划编制人与审批人适当分离，重大筹资必须由独立于审批人之外的人员审核并提出意见，必要时可聘请外部财务顾问，以利于审批人从独立的立场来评判计划的优劣。

@#@@#@

（2）办理债券或者股票发行的人员与会计核算岗位适当分离，通常由独立的机构代理发行债券和股票。

@#@@#@（3）会计核算人员与负责收付款的人员相分离，利息或股利计算及会计核算的人员与支付利息或股利的人员适当分离，并尽可能应聘请独立的机构负责支付业务。

@#@@#@（4）保管未发行的债券或股票的人员与负责会计核算人员适当分离。

@#@@#@（5）不得由同一部门或者个人办理筹资业务的全过程。

@#@@#@五、综合设计题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）@#@39．某企业仓库保管员负责登记存货明细账，以便对仓库中的所有存货项目的收、发、存进行永续记录。

@#@收到验收部门送交的存货和验收单后，根据验收单登记存货明细账。

@#@平时，各用料部门如果需要领取原材料，都可以填写领料单，由仓库保管员根据领料单发出材料。

@#@由于存货保管员工作认真负责，存货保管记录齐全，收发频繁，考虑到实际情况没有对存货进行实地盘点。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）根据上述资料，请指出该企业内部会计控制制度存在的主要问题及可能导致的弊端。

@#@6-2-183/184@#@

（2）请对该企业内部会计控制中存在的问题进行补充性或修正性设计。

@#@6-2-183/184@#@答：

@#@@#@

（1）该企业内部会计控制制度存在的主要问题有：

@#@@#@①仓库保管员负责登记存货明细账，可能导致仓库保管员舞弊，造成存货实物的短缺。

@#@@#@②各用料部门都可以填写领料单，并由仓库保管员根据领料单发出材料，可能导致用料部门随意领料，从而使存货的计划和管理失控。

@#@@#@③没有对存货进行实地盘点，可能导致存货实物出现差错或舞弊，不能保证账实相符。

@#@@#@

（2）针对该企业内部会计控制制度进行的补充性或修正性设计如下：

@#@@#@①健全永续盘存制，将存货保管与登记存货明细账相互分离，分别由不同的人员担任。

@#@@#@②建立严格的存货计划和管理制度，按规定办理存货的收、发手续。

@#@仓库保管员只有根据经过被授权的责任人批准过的领料单才能发料，领料人和发料人均应在领发料凭证上签字。

@#@@#@③建立存货实地盘点制度，实施定期盘点清查，并将盘点结果与会计记录进行比较以确定其是否相符。

@#@@#@40．某企业是一家大量、大批多步骤生产的企业。

@#@该公司有两个生产步骤但管理上不要求计算半成品成本。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）请为该企业设计合适的成本计算方法，重点规划其成本计算对象和成本计算期。

@#@10-1-293、10-5-319@#@

（2）根据适用的成本计算方法，设计成本计算流程。

@#@10-5-319@#@答：

@#@@#@

（1）该企业适合采用品种法作为成本计算方法，以产品品种作为成本计算对象，成本计算期与会计报告期一致，按月计算成本。

@#@@#@

（2）品种法的成本计算流程如下：

@#@@#@①根据原始凭证、其他有关资料，编制各种要素费用分配表，包括材料费用分配表、职工薪酬分配表、外购动力费用分配表、折旧计算表和其他支出分配表。

@#@@#@②各种要素费用中，基本生产车间发生的、用于产品生产、有对应成本项目的费用记入“基本生产成本明细账”，否则记入“制造费用明细账”；@#@辅助生产车间发生的费用记入“辅助生产成本明细账”；@#@企业行政管理部门发生的费用记入“管理费用明细账”。

@#@@#@③将归集在“辅助生产成本明细账”的费用编制辅助生产费用分配表，分配记入“基本生产成本明细账”、“制造费用明细账”、“管理费用明细账”等。

@#@@#@④将归集在“制造费用明细账”的费用编制制造费用分配表，分配记入“基本生产成本明细账”。

@#@@#@⑤将归集在“基本生产成本明细账”的费用经在完工产品与在产品之间分配后，将完工产品成本记入“库存商品明细账”。

@#@月末在产品与完工产品的分配方法可考虑采用约当产量比例分配法，先根据月末在产品的盘存数量，按其完工程度或投料程序折合为相当于完工产品的产量，然后再按完工产品产量和在产品约当产量的比例来分配各成本项目的费用。

@#@@#@41．某企业在商业街设立一个产品销售网点，主要进行产品的零售。

@#@王某是该销售网点的店长兼任记账员。

@#@自2007年以来，他采用截留销售款、账内做假账等方式，将单位公款用于赌博，使企业直接经济损失50余万元。

@#@@#@王某挪用公款主要有两种手段，一是直接挪用销售款，二是做假账。

@#@王某自2007年担任店长起，多次从店销售款中直接取走现金，两年的时间里挪用30多万元去赌博；@#@在兼任记账员期间，他又利用负责清理收回销售网点的外单位欠款机会，将收回的外单位欠款数10万元输在赌桌上并做坏账处理。

@#@与此同时，利用自己既是店长又是记账员的便利，王某又采取账内做假账的方式来掩盖其舞弊行为。

@#@企业每年对他的经营情况进行审计，但只是简单的核对账目，基本上是在走形式。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）根据上述资料，请指出该企业内部会计控制制度存在哪些主要问题。

@#@11-2-333@#@

（2）请指出该销售网点的销售与收款业务流程设计的控制要点。

@#@11-3-353@#@答：

@#@@#@

（1）该企业内部会计控制制度存在的主要问题有：

@#@@#@①店长兼任记账员，不符合销货货款的回收与会计记录的岗位相分离的要求，现销业务的收款应由独立人员办理，销售人员应当避免接触销售现款。

@#@@#@②店长在负责清理外单位欠款同时有权核销坏账，不符合坏账的核销与审批的岗位相分离的要求。

@#@@#@③销售与收款人员长时间没有实行岗位轮换制，不利于保证账款的安全和完整。

@#@@#@

（2）该销售网点的销售与收款业务流程设计的控制要点如下：

@#@@#@①销售开票、发货、收款和记账分管；@#@@#@②销售价格按有关标准（如价目表）执行，并予以审核；@#@@#@③一般情况下先收款后提货，减少销售坏账损失；@#@@#@④定期进行账账、账实核对。

@#@@#@第7页@#@";i:

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19001:

"@#@名著《海底两万里》资料整理@#@（总体评价：

@#@科学与梦想之旅）@#@一、文学常识。

@#@@#@1．凡尔纳是（ @#@法 @#@）国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。

@#@他被公认为（“现代科学幻想小说之父”）。

@#@@#@2．《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：

@#@第一部（ @#@《格兰特船长的儿女》 @#@），第三部是（《神秘岛》）。

@#@@#@二、主要内容。

@#@@#@1．用一句话概括《海底两万里》主要内容。

@#@@#@主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘鹦鹉螺号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

@#@@#@2.故事梗概。

@#@@#@这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。

@#@故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。

@#@其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。

@#@潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

@#@尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。

@#@他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。

@#@最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。

@#@@#@3.《海底两万里》缩写@#@1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它身长数百米，偶尔浮出水面。

@#@在不少船只受到这怪物攻击而沉没之后，美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕。

@#@法国生物学家阿龙纳斯应邀参加，他认为这是一头巨大的独角鲸。

@#@一天晚上，教授正在甲板上欣赏夜景，猛然发现漆黑的水面突然闪现红光，接着冒出一个庞然大物。

@#@教授奔回船舱报告了舰长，护卫舰随即向怪物驶去。

@#@结果被怪物击沉,教授、他的仆人康塞尔和鲸叉手三人被抛入水中。

@#@教授醒来时，潜艇的主人尼摩，自称与整个人类断绝了关系。

@#@他说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由。

@#@只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们唯命是从。

@#@在尼摩的邀请下，教授三人参观了他亲自设计建造的“鹦鹉螺号”。

@#@“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。

@#@教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。

@#@途经克利斯波岛时，尼摩派人送来纸条，邀请他们三人到海底森林打猎。

@#@潜艇到达加里曼丹附近时，食品告缺。

@#@教授他们三人决定上岸寻找蔬菜和野味。

@#@结果受到土著人的袭击。

@#@潜艇驶入印度洋，在斯里兰卡附近，尼摩邀请教授他们到海底参观采珠场。

@#@结果尼摩救了被鲨鱼袭击的采珠人。

@#@在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洲。

@#@他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。

@#@潜艇又向南极进发，它在成群结队的鲸鱼中间穿行。

@#@在此后的航行中，他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。

@#@尼摩以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了一切。

@#@历经海底两万里环球航行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。

@#@教授无法知道潜艇卷入大漩涡之后的遭遇，因为他和他的同伴被漩涡抛入水里后，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，而潜艇已毫无踪影了。

@#@@#@三、主题思想。

@#@@#@1．《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。

@#@美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。

@#@小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

@#@@#@2.作者塑造尼摩船长这一人物形象的目的是什么？

@#@@#@作者塑造尼摩这一反抗压迫的战士形象，体现了反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想。

@#@@#@四、人物形象。

@#@@#@1.尼摩船长：

@#@他是一个具有正义感和反抗压迫的战士；@#@英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；@#@他同情弱者，心地善良，富有同情心；@#@他知识渊博，有创造力和预见性，遇事沉着冷静；@#@他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；@#@他神秘、孤独、追求自由。

@#@@#@2.阿龙纳斯教授：

@#@是一名生物学家。

@#@博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神。

@#@　　@#@3.尼德兰：

@#@他是随着阿龙纳斯教授去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。

@#@　　@#@4.康塞尔：

@#@阿龙纳斯教授的仆人。

@#@他忠诚、老实本分、性格开朗，对分类学非常入迷。

@#@　@#@五、精彩情节。

@#@@#@漫步海底平原、勇斗鲨鱼、搏杀章鱼、智斗鲨鱼救采珠人、南极冰山脱险、击退土著人袭击、含泪掩埋同伴@#@六、艺术特色。

@#@（广为流传的原因）@#@①构思巧妙，情节惊险。

@#@@#@他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·@#@兰手刃了一条凶恶的巨鲨；@#@他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；@#@他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；@#@这些场面，都十分惊心动魄。

@#@此外，书中还描写了抹香鲸如何残杀长须鲸，“鹦鹉螺”号潜艇又是如何杀死成群的抹香鲸的，那情景也十分罕见。

@#@“鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。

@#@但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了一万公里的海底行程。

@#@@#@②科学与幻想巧妙结合。

@#@@#@③场面描绘与细节刻画交替出现。

@#@@#@④人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

@#@@#@这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。

@#@曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。

@#@作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；@#@波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。

@#@读来引人入胜，欲罢不能。

@#@@#@七、阅读感受。

@#@@#@①这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。

@#@②科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考。

@#@③人的想像力比知识更重要。

@#@@#@八、推荐理由。

@#@@#@我喜欢《海底两万里》，因为作者描绘了人们在大海里的种种奇遇。

@#@美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浪漫主义色彩，体现了人们自古以来渴望上天入地，自由翱翔的梦想。

@#@而且，在这本书中，我明白了我们在科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用，危害人类自身的行为，还有，我们要保护海豹、鲸鱼等海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为。

@#@关于作者凡尔纳，他被称为“现代科学幻想小说之父”。

@#@而我认为他是一个具有社会主义感和崇高的人，他笔下的人物都是品质高尚，献身科学，是英勇顽强，不畏艰险的人。

@#@就如小说中的人物尼摩船长一样，他那样反抗压迫的战士形象，正是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想体现。

@#@@#@书，读多了是有好处的。

@#@所以我向大家推荐这本我最喜爱的书《海底两万里》。

@#@相信你们读完后，都有一个美好的探险旅程。

@#@@#@九、习题精选。

@#@@#@

（一）填空（每空2分，第9题3分，共35分）@#@1、凡尔纳是（法）国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。

@#@他被公认为（“现代科学幻想小说的之父”）。

@#@@#@2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：

@#@第一部（《格兰特船长的儿女》），第三部是（《神秘岛》）。

@#@@#@3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为（科幻）现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。

@#@@#@4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。

@#@凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙、情节惊险，还在于科学与幻想巧妙结合的成果。

@#@@#@5、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。

@#@即：

@#@船长（尼摩）、自然科学家（阿龙纳斯）、仆人（康塞尔）、捕鲸手（尼德•兰），“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长（法拉格特），只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。

@#@@#@6、《海底两万里》中“鹦鹉螺号”潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用（海洋）发电。

@#@@#@7、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和（鲨鱼）展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；@#@他们在红海里追捕过一条濒于绝种的（儒艮），它的肉当晚就被端上了餐桌。

@#@@#@8、《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的（地理、历史、生物、物理、地质、气象）方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。

@#@@#@9、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:

@#@（3分）“人类进步的实在是太慢了。

@#@”@#@

（二）选择（每题4分，共36分）@#@10、（B）是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。

@#@A康塞尔B尼德C阿龙纳斯@#@11、尼摩船长在海底用（A）做的笔写字。

@#@A鲸鱼骨头B鹅毛C塑料@#@12、“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。

@#@大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。

@#@”这句话是谁说的（B）。

@#@A阿龙纳斯B尼摩船长C尼德@#@13、鹦鹉螺号是用（A）作为动力源的。

@#@A电B太阳能C海水@#@14、鹦鹉螺号最快时速是（A）海里。

@#@A、50B、500C、5000@#@15、鹦鹉螺号总计费用是（C）法郎。

@#@A、225万B、100万C、500万@#@16、尼摩船长邀请我们去打猎，他们打到了什么？

@#@（C）A、兔子B、水獭C、鲨鱼@#@17、在托雷斯海峡遇到什么危险？

@#@（B）A、鲨鱼B、撞上一块暗礁，搁浅C、被炸弹轰炸@#@18、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地呢？

@#@（B）@#@A因为珊瑚地很美丽B因为珊瑚虫将永远封闭墓穴@#@（三）简答@#@1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括3次。

@#@（6分）@#@答：

@#@

（1）搁浅

（2）土人围攻（3）同鲨鱼搏斗（冰山封路、章鱼袭击等）@#@2、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

@#@（7分）@#@答：

@#@从（太平洋）出发，经过（珊瑚岛）、（印度洋）、（红海）、（地中海、）进入（大西洋）、（南极）@#@3、简述《海底两万里》内容。

@#@（5分）@#@答：

@#@主要讲述了1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。

@#@@#@4、结合名著内容说说尼摩船长是一个怎么样的人？

@#@（5分）@#@答：

@#@

（1）从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士；@#@@#@

（2）从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；@#@@#@（3）从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；@#@@#@（4）从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静；@#@@#@（5）从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；@#@@#@（6）从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。

@#@@#@5、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？

@#@书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？

@#@（6分）@#@答：

@#@

（1）海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。

@#@海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。

@#@@#@

（2）科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。

@#@@#@（3）曲折的情节和对海洋知识的介绍潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进科学的发展。

@#@@#@（四）补充练习@#@1、《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是《格兰特船长的儿女》）、（《神秘岛》）。

@#@@#@2、《海底两万里》主要讲述（鹦鹉螺）号潜艇的故事。

@#@凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于（构思巧妙、情节惊险），小说如此动人，还在于（科学与幻想巧妙结合的成果），小说广为流传，还因为他具有（具有社会正义感和崇高的人道主义精神），凡尔纳被公认为是“（现代科学幻想小说之父）”。

@#@@#@3、（尼摩船长）是一名（反抗压迫）的战士，这一形象正是凡尔纳（反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想）的体现。

@#@@#@4、《海底两万里》的作者是（儒勒•凡尔纳），《海底两万里》的作者是（法）国人。

@#@@#@5、阿龙纳斯的仆人叫（康塞尔），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫（《海底的秘密》），“鱼叉手之王”指的是（尼德•兰）。

@#@@#@6、鲸鱼用（肺）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（鹦鹉螺号）。

@#@@#@7、潜艇的主人是（尼摩船长），他会说（四）种语言，分别是（法、德、英、拉丁）。

@#@@#@8、潜艇上的人睡的床是用（大叶藻）材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用（贝壳类的足丝）做成的。

@#@潜艇上的人用来写字的笔是用（鲸的触须）做成的。

@#@潜艇上的人用的墨水是用（墨鱼或乌贼的分泌物）做的。

@#@@#@9、鹦鹉螺号上的藏书量有（12000）册，鹦鹉螺号的造价是（500）万法郎。

@#@@#@10、请举例说出海底的三种植物。

@#@（裙带菜、海带、紫菜）@#@11.你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？

@#@@#@示例：

@#@

（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。

@#@ @#@

（2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。

@#@ @#@（3）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南极冰山之困。

@#@（4）击退土著人围攻。

@#@@#@12.《海底两万里》吸引人的原因：

@#@@#@

（1）构思巧妙，情节惊险。

@#@如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险情节。

@#@

（2）是科学与幻想巧妙结合的成果。

@#@文中的诺第留斯号就是作者的想象，但又无处不展示科学依据。

@#@（3）作者具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

@#@从文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人看出。

@#@@#@ @#@13.小说中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？

@#@请结合具体事例分析其形象。

@#@@#@ @#@ @#@答：

@#@我最喜欢康塞尔。

@#@康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。

@#@当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。

@#@当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。

@#@@#@（五）中考真题@#@1.这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。

@#@我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：

@#@"@#@到自由通行的海了！

@#@（2分）@#@上面文字出自名著《海底两万里》，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是：

@#@冰山封路。

@#@@#@2.《海底两万里》描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里发生的事件是（C）@#@A．森林打猎B．章鱼来袭C．安葬船员@#@3.摘录：

@#@但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作！

@#@固然他的命运是离奇古怪的，但他也是崇高伟大的。

@#@——凡尔纳《海底两万里》@#@随感：

@#@为了追求正义，尼摩（尼摩船长）（人名）开始了海底旅行，“搁浅珊瑚礁”“遭土著人围攻（同鲨鱼搏斗、冰山封路、陷缺氧危机、被章鱼袭击等）”等一系列历险，证明了他是机智无谓的斗士。

@#@他的确“崇高伟大”！

@#@@#@4.《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、、等海域后到达南极。

@#@（2分）@#@红海（阿拉伯海）地中海大西洋（写出其中两个即可）@#@4@#@";i:

3;s:

13880:

"安徽省2015年安全工程师安全生产法：

@#@安全与卫生措施模拟试题@#@一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）@#@1、根据职业病防治的有关规定，用人单位建立的职业健康监护档案的主要内容包括：

@#@从业人员职业史、既往史和职业危害因素接触史、员工健康体检结果及处理情况和__等。

@#@@#@A．作业场所设备设施检测结果@#@B．作业场所危害因素检测结果@#@C．从业人员的工作经历@#@D．从业人员的工作业绩@#@2、依据《安全生产法》的规定，依法为从业人员缴纳工伤社会保险费和给予民事赔偿，是__的法律义务。

@#@@#@A．劳动行政主管部门@#@B．当地人民政府@#@C．生产经营单位@#@D．安全生产监督管理部门@#@3、支撑高度超过10m时，应在外侧周围和内部每隔__间距设置剪刀撑。

@#@@#@A．5m@#@B．10m@#@C．15m@#@D．20m@#@4、《特种设备安全监察条例》规定，公布特种设备安全以及能效状况，不包括__。

@#@@#@A．特种设备质量安全状况@#@B．特种设备事故的情况、特点、原因分析、防范对策@#@C．特种设备能效状况@#@D．特种设备技术性能评价@#@5、据前苏联调查资料，平原、丘陵与山地三类道路交通事故率分别为__，18%和25%，主要原因是下坡来不及制动或制动失灵。

@#@@#@A．7%@#@B．10%@#@C．11%@#@D．12%@#@6、某建筑公司到定点经营单位购买具有“三证”和“一标志”的安全防护用品。

@#@这些物品须经__验收，并对其防护功能进行必要的检查后，方可使用。

@#@@#@A．当地政府安全生产监管部门@#@B．本单位安全生产管理部门@#@C．产品生产厂家质检部门@#@D．有检验资质的中介机构@#@7、设置固定的栅栏是__安全装置。

@#@@#@A．控制@#@B．自动@#@C．连锁@#@D．隔离@#@8、气体灭火剂的使用始于__。

@#@@#@A．18世纪末期@#@B．19世纪初期@#@C．19世纪中期@#@D．19世纪末期@#@9、空压站操作间的噪声应低于__dB。

@#@@#@A．65@#@B．75@#@C．85@#@D．90@#@10、（）的目的是要求生产经营单位的最高管理者依据确定的时间间隔对职业健康安全管理体系进行评审，以确保体系的持续适宜性、充分性和有效性。

@#@@#@A．初始评审@#@B．内部审核@#@C．管理评审@#@D．外部审核@#@11、运行中的高压隔离开关连接部位温度不得超过__，机构应保持灵活。

@#@@#@A．55℃@#@B．65℃@#@C．75℃@#@D．85℃@#@12、《重大危险源辨识》（GB18218--2000）规定，储罐区汽油和煤油的临界量分别为20吨和100吨。

@#@下列储罐区，构成重大危险源的是__。

@#@@#@A．一个10吨的汽油储罐和一个20吨的煤油储罐@#@B．一个10吨的汽油储罐和一个40吨的煤油储罐@#@C．一个15吨的汽油储罐和一个20吨的煤油储罐@#@D．一个15吨的汽油储罐和一个60吨的煤油储罐@#@13、钻孔与切割有药半成品时，应在专用工房内进行，每间工房定员2人，人均使用工房面积不得少于__，严禁使用不合格工具和长时间使用同一件工具。

@#@@#@A．2.5m2@#@B．3.5m2@#@C．4.5m2@#@D．5.5m2@#@14、在道路上发生交通事故，车辆驾驶人应当__。

@#@@#@A．立即停车，保护现场@#@B．立即停车，清理现场@#@C．立即向有关部门报告@#@D．立即离开@#@15、第二方审核旨在为用人单位的相关方提供__。

@#@@#@A．社会的保障@#@B．信任度@#@C．信任的证据@#@D．依据@#@16、依据《民用爆炸物品安全管理条例》的规定，工业炸药按__可以分为单质炸药和混合炸药。

@#@@#@A．用途@#@B．组成@#@C．性质@#@D．使用场合@#@17、依据《道路交通安全法》的规定，高速公路限速标志标明的最高时速不得超过__km。

@#@@#@A．70@#@B．80@#@C．100@#@D．120@#@18、在某种合同要求的情况下，由与用人单位（受审核方）有某种利益关系的相关方或由其他人员以相关方的名义实施的职业健康安全管理体系审核是（）。

@#@@#@A．第一方审核@#@B．第二方审核@#@C．内部审核@#@D．外部审核@#@19、预警系统发出某事故警报，而该事故最终没有出现。

@#@下列有关原因分析，正确的是__。

@#@@#@A．安全区设计过宽，危险区设计过窄@#@B．指标设置不当，警报过严@#@C．小概率事件也有发生的可能@#@D．安全区和危险区设计都过宽@#@20、依据《劳动法》的规定，禁止用人单位安排未成年工从事矿山、井下、有毒有害、国家规定的__体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。

@#@@#@A．第一级@#@B．第二级@#@C．第三级@#@D．第四级@#@21、__是控制职业性危害因素，保护从业人员健康的重要措施，也是对建设项目实施作业场所卫生监督的重要依据。

@#@@#@A．职业危害评价@#@B．职业危害监督@#@C．职业危害管@#@D．职业危害宣传@#@22、__适用于我国境内一切有职业危害的作业的用人单位，除尘肺病、农林业生产活动中使用农药或生活中误用各类农药而发生中毒以外的一切职业病报告。

@#@@#@A．职业病报告卡@#@B．职业病报表@#@C．职业病记录登记@#@D．职业病检查情况@#@23、安全评价机构应编制__，用于规范安全评价过程和行为，保证安全评价质量。

@#@@#@A．《安全技术资格证书》@#@B．《安全过程控制文件》@#@C．《安全评价人员资格证书》@#@D．《劳动用品使用说明》@#@24、__是运用系统安全工程的原理和方法，在项目建设成试生产正常运行后，在正式投产前进行的一种检查性安全评价。

@#@@#@A．安全验收评价@#@B．安全预评价@#@C．危险度评价@#@D．安全验收评价@#@25、根据《注册安全工程师管理规定》注册安全工程师在办理变更注册期间__执业。

@#@@#@A．可以@#@B．不得@#@C．视情况@#@D．两个月内不得@#@二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得0.5分）@#@1、根据对评价指标的内在特性和了解程度，预警方法主要有三种。

@#@下列有关预警方法的说法，正确的是__。

@#@@#@A．预警方法有指标预警、因素预警、综合预警@#@B．指标预警是根据预警指标数值大小的变动来发出不同程度的报警@#@C．由于出现工人误操作，发出报警，这种预警方法属于因素预警@#@D．指标预警属于定性预警方法@#@E．因素预警属于定量预警方法@#@2、根据《烟花爆竹安全管理条例》的规定，生产烟花爆竹的企业应当具备的条件有__。

@#@@#@A．基本建设项目经过批准@#@B．注册资金500万元以上@#@C．有健全的安全生产责任制@#@D．依法进行了安全评价@#@E．有安全生产管理机构和专职安全生产管理人员@#@3、对工艺设备危险进行有效监控，提高__的有效性，能大大抑制事故的发生。

@#@@#@A．工艺性能@#@B．操作人员学历水平@#@C．操作人员基本素质@#@D．安全管理@#@E．安全防范能力@#@4、《职业病防治法》规定，职业病前期预防的具体规定有__。

@#@@#@A．关于产生职业病危害的用人单位的设立及对其工作场所职业卫生要求的规定@#@B．关于职业病危害项目的申报制度的规定@#@C．关于职业病危害预评价制度的规定@#@D．关于建设项目职业病防护设施“三同时”制度的规定@#@E．关于职业病防护设施设计的备案制度的规定@#@5、对应急预案的完整性和周密性进行评估，可采用多种应急演练方法，如__等。

@#@@#@A．现场演练@#@B．桌面演练@#@C．功能演练@#@D．全面演练@#@E．口头演练@#@6、从原则上来讲，事故调查组应该自事故发生__日内提交事故调查报告。

@#@@#@A．30@#@B．60@#@C．70@#@D．100@#@E．40@#@7、当前，各类安全生产问题错综复杂，但其中影响最大、危害最严重的是__。

@#@@#@A．安全生产监督管理薄弱@#@B．生产经营单位安全生产基础工作薄弱@#@C．从业人员的人身安全缺乏应有的法律保障@#@D．安全生产问题严重制约和影响了社会主义现代化建设事业的顺利发展@#@E．矿工文化水平的高低@#@8、依据《安全生产法》规定，建设项目安全设施的__应当对安全设施设计负责。

@#@@#@A．设计人@#@B．负责人@#@C．设计单位@#@D．主管单位@#@E．主管单位负责人@#@9、20世纪末，职业安全卫生问题成为非官方贸易壁垒的利器。

@#@在这种背景下，__的健康安全管理理念逐渐被企业管理者所接受，以职业健康安全管理体系为代表的企业安全生产风险管理思想开始形成，现代安全生产管理的内容更加丰富，现代安全生产管理理论、方法、模式以及相应的标准、规范更成熟。

@#@@#@A．风险评价@#@B．控制环境污染@#@C．危险预警@#@D．以人为本@#@E．持续改进@#@10、当容器直径或火焰通道小到某一数值时，火焰就不能传播下去，这一直径称为__。

@#@@#@A．阻火直径@#@B．临界直径@#@C．熄火直径@#@D．最小防火间距@#@E．最大灭火间距@#@11、危险、有害因素分类的方法多种多样，安全评价中常用__的方法进行分类。

@#@@#@A．导致事故的直接原因@#@B．参照事故类别@#@C．导致事故的间接原因@#@D．因素性质@#@E．危害程度@#@12、经济损失的评价指标有__。

@#@@#@A．千人经济损失率@#@B．百万元产值经济损失率@#@C．机器损失率@#@D．职工死亡率@#@E．新设备数@#@13、下列属于安全管理有效性指标的是__。

@#@@#@A．管理人员观念@#@B．安全法制@#@C．安全技术@#@D．安全资金@#@E．安全监督@#@14、县级以上各级人民政府__部门依据各自职责，负责有关的道路交通工作。

@#@@#@A．交通管理@#@B．建设管理@#@C．市政管理@#@D．城市规划@#@E．城市管理@#@15、以下取得煤炭生产许可证所应当具备的条件的是__。

@#@@#@A．有依法取得的采矿许可证@#@B．矿井生产系统符合国家规定的煤矿安全规程@#@C．矿长经依法培训合格，取得矿长资格证书@#@D．特种作业人员经依法培训合格，取得操作资格证书@#@E．煤矿年生产能力不能低于3万t@#@16、《职业病防治法》规定，对从事接触职业病危害作业的劳动者，用人单位应当按照规定组织__的职业健康检查。

@#@@#@A．上岗前@#@B．在岗期间@#@C．离岗时@#@D．下岗期间@#@E．离岗后@#@17、职业健康安全管理体系OHSAS18001的运行模式为__。

@#@@#@A．职业健康安全方针@#@B．策划@#@C．实施与运行@#@D．改进措施@#@E．检查与纠正措施@#@18、下列选项不适用于《生产安全事故报告和调查处理条例》的有__事故。

@#@@#@A．甲醇泄漏@#@B．环境污染@#@C．国防科研生产@#@D．核设施@#@E．煤气泄漏@#@19、《安全生产法》规定“两个以上生产经营单位在同一作业区域内进行可能危及对方安全生产的生产经营活动，未签订__或者未指定__的，责令限期改正，逾期未改正的，责令停产停业。

@#@”@#@A．生产区域划分协议；@#@专职安全生产管理人员进行安全检查与协调@#@B．安全生产管理协议；@#@专职安全生产管理人员进行安全检查与协调@#@C．安全生产管理协议；@#@专职消防人员进行防火安全检查与协调@#@D．生产区域划分协议；@#@专职消防人员进行防火安全检查与协调@#@E．应急救援互助协议；@#@应急救援领导小组成员@#@20、生产经营单位发生生产安全事故后，单位和有关部门向上级报告事故情况时，除上报已经造成或者可能造成的人员伤亡人数，以及初步估计的直接经济损失等内容外，还应包括__。

@#@@#@A．事故发生单位的概况@#@B．事故的简要经过@#@C．事故原因和整改计划@#@D．事故责任和性质@#@E．已采取的应急措施@#@21、按照对应急救援工作及时有效性的影响程度，演练过程中发现的问题可划分为__。

@#@@#@A．充足项@#@B．不足项@#@C．整改项@#@D．改进项@#@E．错误项@#@22、根据《安全生产法》的规定，安全生产中介机构的特征有__。

@#@@#@A．客观性@#@B．独立性@#@C．公益性@#@D．服务性@#@E．专业性@#@23、造成人的不安全行为和物的不安全状态的主要原因可归结为四个方面，即技术原因、教育原因、身体和态度原因、管理原因。

@#@针对这四种原因，可以采取三种防止对策，也就是所谓的“3E”原则。

@#@“3E”分别是指__。

@#@@#@A．工程技术对策@#@B．教育对策@#@C．管理对策@#@D．实施对策@#@E．法制对策@#@24、法的特征包括__。

@#@@#@A．法是由特定的国家机关制定的@#@B．法是依照特定程序制定的@#@C．法具有国家强制性@#@D．法是调整人们行为的社会规范@#@E．法具有高效便民、诚实守信的原则@#@25、职业健康监护对从业人员来说是__。

@#@@#@A．是法律赋予从业人员的权利@#@B．是一项预防性措施@#@C．是用人单位必须对从业人员承担的义务@#@D．是本质安全化的前提@#@E．是素质提升的重要途径@#@";i:

4;s:

11746:

"作业一@#@先秦散文集中出现在春秋战国时代，是先秦文学中的精华与重点部分，它富丽多姿，犹若满天星斗，构成灿烂的夜空。

@#@先秦散文总体上分为记叙历史事件与历史人物为主的历史散文和以议论、说理为主的诸子散文，其著作中博大的思想内容，一直影响着中国社会的各@#@个阶层，对于现今的文学写作仍然具有积极地借鉴意义。

@#@ @#@@#@先秦散文具有三个特点。

@#@一是众体兼备，百花齐放。

@#@就历史散文而言，《国语》、《战国策》为国别体；@#@《春秋》、《左传》为编年体。

@#@《尚书》、《国语》和《战国策》以记言体为主；@#@《春秋》、《左传》以叙事为主。

@#@就诸子散文而言，《论语》是语录体，《老子》、《孙子兵法》是散韵结合的格言体，《孟子》、《墨子》、《庄子》主要为对话式的论辩体，《荀子》、《韩非子》多为专题式的论说文。

@#@二是文、史、哲不分，学术性与艺术性相结合。

@#@不少作品既是历史学、哲学，还兼备文学色彩。

@#@由于作者的思想、气质、政治流派不同，他们的文章便明显的表现出不同的风格个性。

@#@如：

@#@《论语》的风格是雍容和顺；@#@《孟子》则灵活善譬，多辞好辩；@#@《庄子》想象丰富；@#@《荀子》结构谨严，论断缜密；@#@《韩非子》词锋峻削，说理透辟等等。

@#@在诸子的作品中，除了哲学和政治观点外，都还广泛地牵涉到文艺学、经济学、教育学、伦理学，甚至军事学、自然科学等等多方面的知识。

@#@三是目的性非常明确。

@#@作家首先想到的是实用价值，而不是美学欣赏。

@#@在历史散文方面，主要是为了记载和总结历史上统治阶级的经验教训，以资借鉴，并指导当时的政治斗争。

@#@诸子散文有些在于阐述政治学术观点，@#@以流传于后世；@#@有些在于批判指责社会弊病。

@#@ @#@@#@而在文学方面，先秦散文的各种表现手段，一直被视为后世各类文体的重要基础和楷模，许多文体都可以在先秦找到它的源头。

@#@此外，后世有许多著名文学家都标举和借鉴先秦散文。

@#@刘勰的《文心雕龙》设有《史学》、《诸子》等文章，对先秦历史散文和诸子散文的文学价值作了精辟的论述。

@#@唐代古文运动的领袖韩愈就曾说“非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存”，“穷究乎经传、史记、百家之说”；@#@北宋欧阳修曾说过：

@#@“《师》、《书》、《易》、《春秋》皆善载事而尤文者，故其传尤远。

@#@”由此可见，先秦散文在文学上、文学家心目中@#@的低位。

@#@ @#@@#@先秦散文对我的写作水平的启发：

@#@《论语》的风格是语言简练，含义深远，雍容和顺；@#@其中运用到得许多形象化语言，往往包含着深远的社会和道德含义。

@#@《墨子》语言质朴，有很强的逻辑性，善于运用具体事例来说明道理，又经常从具体问题的争论中作出概括性的总结。

@#@《孟子》的散文特点是气势充沛，感情强烈，笔端锋芒显露。

@#@所用的比喻常常是多样的，层层深入，运用曲折的比喻揭示出所论主旨。

@#@《庄子》运用大连的虚构的寓言故事，来说明思想论点，想象神奇，在古代散文中独树一帜。

@#@这些先秦散文对我的写作提供了很好的借鉴，从中也获得不少感悟:

@#@除了要吸取前人精华之外，还要通过这些知识调整自己的人生观@#@和世界观。

@#@@#@作业二@#@司马迁著的《史记》中的《项羽本纪》生动刻画了项羽的血肉丰满的形象。

@#@项羽是我喜欢的汉代文学人物。

@#@ @#@@#@项羽是楚国贵族的后裔，他的祖父被秦将王翦所杀，他的家族与秦国有刻骨仇恨，因此，他以复仇的心态参加了反秦起义，并且为推翻秦朝立下了大功。

@#@但由于他顽固地站在旧的贵族立场上，在推翻秦朝之后，他未能顺应历史潮流，实现天下的统一，反而重新分封诸侯，使天下又陷入分裂战乱之中，他自己也在战乱中走向灭亡。

@#@无论是他的反秦还是最后的失败，都能使人看到他作为一个旧贵族的特点。

@#@@#@项羽早年就胸怀大志，他见到不可一世的秦始皇时，极为藐视地说：

@#@“彼可取而代之。

@#@”他的英雄气概和国人的才气在这时就已初露端倪。

@#@在陈涉起义之后，他和项伯果断地杀死秦朝的会稽太守，发动了起义。

@#@当起义军受到严重挫折，首领宋义畏敌如虎，不顾反秦起义的大局，，一味按兵观望时，又是他当机立断，杀死宋义，率领渡河救赵，和秦军展开殊死决战，终于大破秦军，挽救了危局，他自己也成为诸侯军的领袖。

@#@即使在失败的时候，项羽这种英雄气概和过人才气也显示得淋漓尽致。

@#@东城之战，项羽以二十八骑冲入汉军重围，仍然所向披靡，不失“力拔山兮气盖世”的英雄本色。

@#@最后，他感到无颜见江东父老，拔剑自刎，把自己的名马和头颅也送给故人作了人情，显得那么坦然、从容，表现出他性格中刚直厚道，宁折不弯的一面。

@#@ @#@项羽的缺点和弱点也是非常突出的。

@#@他缺乏政治远见和谋略，不善于把握历史的动向和机遇，他只是为复仇、为夺回失去的天堂而参加反秦斗争，在推翻秦朝之后，却失去了明确的行动目标，拿不出任何建设性的方针和措施。

@#@他性格豪爽憨厚，同时也粗疏寡谋；@#@在关键时刻，他一方面优柔寡断，轻信别人；@#@另一方面又刚愎自用，不听劝告。

@#@最终导致垓下的失败。

@#@ @#@@#@司马迁非常准确地把握了项羽的性格特点，将英雄气质和缺点、错误、失败二者有机地统一在一起，形成了项羽的悲剧性格。

@#@正因为项羽被司马迁描写得栩栩如生，所以我才喜欢这个汉代文学人物。

@#@@#@作业三@#@DBAACBDDCABCBCD@#@赋比兴@#@赋比兴是《诗经》的表现手法。

@#@赋就是直言其事，直抒其情；@#@比就是比喻；@#@兴就是托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。

@#@@#@永明体@#@永明是南朝齐武帝的年号，“永明体”亦称“新体诗”，这种诗体要求严格四声八病之说，讲究声调对偶的新体诗歌。

@#@永明体的出现，对于纠正晋宋以来文人诗的语言过于艰涩的弊病，使创作转向清新通畅起了一定的作用。

@#@@#@简析阮籍《咏怀》的艺术特点。

@#@@#@《咏怀》多方面继承了前代诗歌的艺术成就。

@#@它有着《风》《雅》的比兴与哀怨、《离骚》的绚丽与幽愤、《庄子》的哲思与奇想，更有汉末文人五言诗的强烈的抒情性。

@#@其风格具有多样性的统一。

@#@《咏怀》把文人五言诗的创作大大向前推进了一步，它开创了我国五古抒情组诗的体例。

@#@@#@简述鲍照对古代诗歌发展的贡献。

@#@ @#@@#@鲍照文学才华过人，是南朝最能继承“左思风力”的作者，其诗歌的成就及地位表现在下列三个方面：

@#@ @#@

（1）诗歌体裁方面。

@#@首先是大量创作乐府诗，他是南北朝诗人中着力进行乐府诗创作，成就最高的诗人。

@#@他的诗题裁广泛，风格刚健清新，语言华美而自然，如《拟行路难》十八首、《梅花落》等。

@#@其次是作有较多的七言诗，对七言诗的发展有推动作用。

@#@ @#@

（2）诗歌题材、内容方面。

@#@①抒写贤士怀才不遇、仕途失志，抨击不合理的门阀制度；@#@②表现下层社会的苦难和不幸；@#@③描写边塞生活。

@#@ @#@（3）诗歌风格、技巧方面。

@#@其诗风俊逸雄迈，华而不弱。

@#@@#@以具体作品为例，对比《左传》和《战国策》辞令的不同特点。

@#@ @#@@#@左传侧重反映了春秋时期巨大而深刻的历史变迁，再现了重大的历史事件以及有关的诸侯、卿大夫等各类人物的活动。

@#@

（1）精彩细密的叙事。

@#@a.书中出现了引人入胜的情节，生动逼真的细节和场面，大大曾强了故事性。

@#@b.具有讽刺意味。

@#@c.突出体现在战争方面。

@#@一是很多著名的战事都写的曲折完整，精彩动人；@#@二是作者不仅写出纷纭复杂的战争过程，而且注重交代与战争有关的政治、外交等活动，具体揭示战争的背景及胜负原因。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@

（2）个性鲜明的人物。

@#@a.主要采用随事写人的方法。

@#@作者在历史事件的发展中，通过主人公的所作所为，构成相对完整的形象。

@#@b.对一些次要人物，写出一两个富于特征的细节，便收到形神毕肖，声情并现的效果，如写先轸发怒只用了四个字“不顾而唾”，就起到画龙点睛的效果。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@（3）委婉巧妙的辞令，《左传》记载了很多文采斐然的辞令，这些辞令的共同特点是委婉巧妙，典雅从容，在彬彬有礼的外表下包藏着锋芒。

@#@即使是敌国交战，在兵戎相见之际，也不失温文尔雅之态。

@#@例如齐晋鞌之战前夕齐侯与晋人的一段对话中，齐侯的态度极为强硬，晋国也不示弱，但双方的辞令却又委婉谦恭，尽力表现出文雅安详的风度，使人难以相信这是面临一场你死我活的战斗。

@#@在论辩方式上，《左传》中的辞令又往往援引典章，依礼而论，用道义的力量使人折服，也有些辞令直率有力，以鞭辟入理的分析见长。

@#@《左传》虽以细密婉曲著称，但又不尚铺陈，不事夸张，无论记事记言，都能言简意赅，韵味悠深。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@《战国策》侧重记载战国时谋臣策士的言行。

@#@

（1）《战国策》，叙事写人也有很高成就，书中围绕谋臣策士的游说活动，描写了一大批个性鲜明的人物。

@#@往往在一篇作品中集中笔墨叙写一个人的事迹，不但用夸张、渲染、乃至虚构表现人物性格，而且注意揭示其内心世界。

@#@《战国策》叙事记言，都以人物为纲，书中所记，多为权谋之士出奇智异策，转危为安，因此，奇异曲折的情节与恢奇卓异的人物有机结合在一起，使作品带有传奇色彩。

@#@作者在写人叙事时，不惜笔墨，加以细致入微的描写。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@

（2）游说辞令是《战国策》中最引人注目的内容，这些说辞纵横驰骋，辩丽姿肆而又浅显生动，富于形象性。

@#@a.很少用道德礼仪去说服人，往往无所顾忌地分析形势，指陈利害，甚至不惜张大其辞，危言耸听。

@#@b.在语言方面《战国策》的辞令词藻富丽，准确传神，句式错综变化，文中常常综合运用铺陈、排比及夸张、比喻等手法，造成淋漓酣畅的气势和铿锵有力的节奏，其中还有很多寓言故事，通俗生动。

@#@这些寓言大都是说者根据临时需要而顺手拈来，取材广泛，寓意鲜明，富于现实感。

@#@它们虽未独立成篇，但有些故事已有较为完整的情节，叙事也颇为生动，如“画蛇添足”、“鹬蚌相争”、“狐假虎威”、“骥服盐车”、“南辕北辙”等，都是脍炙人口的佳篇。

@#@@#@";i:

5;s:

15905:

"《鲁周公世家》教案@#@ @#@ @#@ @#@●教学目标:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、掌握文中重要的文言实词、虚词及句式,并能翻译浅易的句子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、体会作者塑造的周公胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形象,司马迁对周公那种深厚的景仰之情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学习对比手法的运用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●教学重点和难点@#@ @#@ @#@ @#@1、理解本文的确思路,分析本文写作特色。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、整理归纳文言知识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、对比手法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●教学设想@#@ @#@ @#@ @#@本文词句难度较大,学生很难弄清句意,需要教师在这方面多作指导,串讲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@●教学课时 @#@3课时。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、导入新课并介绍文题、背景。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、鲁,始建国于公元前十一世纪,其辖地在今山东省西南部,都城在曲阜。

@#@公元前256年为楚所灭。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、周公,姬旦,亦称叔旦。

@#@以其曾祖太王所居周地为采邑,故称周公。

@#@周公是我国政治史、文化史上的一个极为重要的人物。

@#@他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业,从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰,为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。

@#@同时,他所制定的“礼乐行政”,对我国民族文化传统的形式,也具有开山的意义,至今在中华民族的文化心理之中,仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、世家,《史记》体例之一,主要记述世袭封国的诸侯的事迹。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、《鲁周公世家》是《史记》三十世家中的第三篇,全文详细地记述了西周开国重臣周公的生平事迹,并择要记载了鲁国经历三十四代君主、历时千余年的历史发展过程。

@#@课文节选部分主要记述了周公幼年时代的笃仁纯孝和代理国政时的忍辱负重。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、范读课文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、注意字词读音、断句,扫除字词障碍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、整体感知全文内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、给加横线的词正音并释词。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@笃（dǔ）仁 @#@钺（yuè@#@） @#@召（shà@#@o）公 @#@名奭（shì@#@） @#@缪（bù@#@）卜 @#@ @#@归（kuì@#@） @#@开龠（yuè@#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@金縢（té@#@ng）匮（guì@#@） @#@有瘳（chōu） @#@箕（jī）子 @#@践阼（zuò@#@） @#@弗辟（bì@#@） @#@蚤（zǎo） @#@@#@ @#@ @#@ @#@祉（zhǐ）福 @#@鸱（chī）鸮（xiāo） @#@倍依（yǐ） @#@ @#@竆\竆\（qió@#@ng） @#@揃（jiǎn）其蚤（zhǎo） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@谮（zè@#@n） @#@ @#@ @#@严（yǎn） @#@奸（gān）神命 @#@飨（xiǎng）国 @#@鳏（guān）寡 @#@诞淫厥佚（yì@#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@昃（zè@#@）不暇食 @#@百姓说（yuè@#@） @#@将没（mò@#@） @#@肸（bì@#@） @#@伤牯（g）ù@#@ @#@寇攘（rǎng） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@歭（zhì@#@）尔刍茭 @#@糗（xiǔ）粮 @#@濞（bì@#@）立@#@ @#@ @#@ @#@四、对照注释、译文,自由朗读课文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、整体感知课文,理清课文主要内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一部分（1-12段）详细记述鲁国公的主要事迹。

@#@分六层。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一层（1段）辅助武王,伐纣灭殷。

@#@（笃仁纯孝）@#@ @#@ @#@ @#@第二层（2段）牺牲个人,质代王死。

@#@（义无反顾）@#@ @#@ @#@ @#@第三层（3段）临危受命,代理国政。

@#@（忍辱负重）@#@ @#@ @#@ @#@第四层（4-6段）平定叛乱,营建洛邑（坚决果断）@#@ @#@ @#@ @#@第五层（7-10段）还政代王,制礼作乐。

@#@（胸怀博大）@#@ @#@ @#@ @#@第六层（11-12段）周公作为,感动成王。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二部分（13-15段）交代鲁国公后世君臣无道,与周公的品德形成强烈对比。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、研习课文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）研习第一部分第一层（1段）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、对照注释、译文,落实重点文言字词句。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@……者（助词,表停顿）,……也（表判断） @#@笃仁（忠厚仁爱） @#@于（介词,表比较） @#@及（等到） @#@辅翼（佑助,辅弼） @#@用事主持朝廷政事） @#@把（手持） @#@以（连词,表目的） @#@夹（（站）在左右） @#@告周之罪于天下（介宾短语后置） @#@戚（父母兄弟等直系亲属,现指旁系亲属） @#@虚（区域）@#@ @#@ @#@ @#@2、朗读并小结。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）研习第一部分第二层（2段）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、对照注释、译文,落实重点文言字词句。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@克（攻克,战胜） @#@ @#@ @#@ @#@集（通“辑”,安定） @#@不豫（天子不舒服,不能处理政务） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@乃（副词,于是,就） @#@缪（通“穆”,虔诚） @#@戚（形-使动用法,使……感动） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@以为（把……作为,今指认为） @#@北面（名-状语,面朝北方） @#@戴璧秉圭（头上顶着玉璧,手中秉持玉圭） @#@阻（遭到困厄） @#@负子（诸侯病） @#@以（用）旦代王 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@乃命于帝庭敷佑（介宾短语后置） @#@用（因而） @#@定（使……安定） @#@无坠（不丧失） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@葆（通“宝”,宝贵） @#@尔之（取独）许我 @#@归（同“馈”,奉送） @#@以（目的连词,用来）俟尔命 @#@屏（藏而不给） @#@发书（翻开占兆书,今指发放书本） @#@信（确实,果然） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@王其（语气副词,表肯定）无害 @#@维长终是图（宾语前置句） @#@藏（省略“以”）其策（省略“于”）金縢匮中（省略句） @#@瘳（病痊愈）@#@ @#@ @#@ @#@2、朗读并小结。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）研习第一部分第三层（3段）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、对照注释、译文,落实重点文言字词句。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@既（已经）崩（天子之死） @#@强葆（同“襁褓”） @#@畔（通“叛”,背叛） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@践阼（登上帝位,临时代行政） @#@流言（散布流言,今指没有根据的话） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@不利于（对）成王（介宾短语后置句） @#@所以（表结果,……的原因） @#@辟（通“避”） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@蚤（同“早”） @#@卒（始终） @#@沐（洗头,今指洗澡） @#@哺（口中所含的食物,今是动词“哺育”） @#@子之鲁,慎无以（介词,因,凭借）国骄人@#@ @#@ @#@ @#@2、朗读并小结。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）研习第一部分第四层（4-6段）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、对照注释、译文,落实重点文言字词句。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@率淮夷而（连词,表承接）反 @#@诰（一种文体,用于告戒或勉励） @#@宁（形-动,平定） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@宗（名-意动用法,以……为宗主） @#@祉福（福瑞） @#@集（安定） @#@为（写作）诗 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@训（责备） @#@国（名-动,建都）（省略“于”）之@#@ @#@ @#@ @#@2、朗读并小结。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（五）研习第一部分第五层（7-10段）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、对照注释、译文,落实重点文言字词句。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@治（处理政务,管理国家） @#@倍（背向着）依（同“扆”,户牖之间的屏风） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@竆\\\竆\\\（恭敬谨慎的样子） @#@揃（剪断）其蚤（同“爪”,指甲） @#@奸（干犯,冒犯） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@瘳（痊愈） @#@用事（当政,临朝） @#@谮（说坏话诬陷别人） @#@反（同“返”,召回,迎回,使……返回） @#@亡（使……毁败,使……灭亡） @#@严（同“俨”,庄重的样子） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@自度（以法度自律） @#@荒宁（荒废事业,自图逸乐） @#@飨国（拥有国家。

@#@飨,同“享”,享有） @#@小人（中性词,地位低下的劳动者,今为贬义词） @#@密靖（使……安定） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@鳏寡（孤独的人） @#@诞（放荡）淫（过分,无节制）厥（其）佚（同“逸”,安乐） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@诛（讨伐） @#@昃（太阳偏西） @#@以（目的连词,用来）诫成王 @#@官政（官职制度）@#@ @#@ @#@ @#@未次序（还未安排得系统合理） @#@百姓（西周时对贵族阶级的总称,今指人民）@#@ @#@ @#@ @#@说（通“悦”,欢悦）@#@ @#@ @#@ @#@2、朗读并小结。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（六）研习第一部分第六层（11-12段）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、对照注释、译文,落实重点文言字词句。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@没（通“殁”,死） @#@以（用来）明 @#@让（谦让） @#@于（在）毕（邑名） @#@臣（名-意动用法,以……为臣）周公 @#@大木尽拔（被动句） @#@朝服（名-动,穿好朝服） @#@自以为功（即“质”,人质） @#@缪（同“穆”,虔诚的）卜（占卜） @#@勤劳（为……而辛勤劳苦） @#@彰（使……彰显） @#@筑之（培土并夯坚实,课本注释有误） @#@孰（通“熟”,丰收） @#@褒（嘉奖,褒奖）@#@ @#@ @#@ @#@2、朗读并小结。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（七）研习第二部分（13-15段）@#@ @#@ @#@ @#@1、对照注释、译文,落实重点文言字词句。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@报政（汇报施政方面情况） @#@兴反（兴兵造反） @#@发之于肸（古邑名） @#@陈（准备） @#@@#@ @#@ @#@ @#@风（走失） @#@越逐（擅离岗位去追赶） @#@寇攘（劫掠偷盗） @#@三郊三隧（鲁国西、南、北三方的近郊远郊之人）歭（储备） @#@擢（人名） @#@濞（人名）@#@ @#@ @#@ @#@2、朗读并小结。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@七、默读课文,讨论问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、周公旦是一个怎样的形象?

@#@他在历史上建立了怎样的功绩?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确:

@#@是一个“立德立功立言”的道德楷模,胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象。

@#@主要功绩有:

@#@⑴辅助武王剪灭殷商;@#@⑵质代王死临危摄政;@#@⑶平定叛乱营建洛邑;@#@⑷还政成王制礼作乐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、周公对后世的影响是什么?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确:

@#@⑴胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象,千百年来感动着后世的有识之士,成为后世为政者的典范。

@#@⑵他的所作所为直接影响了数百年后孔孟儒家学说的形成奠定了我国“文明礼仪”之邦的思想文化基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、从哪些地方可以看出司马迁对鲁周公的崇敬敬仰之情?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确:

@#@作者正是饱含着激情来塑造周公形象的,详尽赅赡地叙述了周公的一生:

@#@幼年时代的笃仁纯孝,平定管蔡分裂叛乱时坚定果断,牺牲个人时的义无反顾,代理国政时的忍辱负重……作者用与主人公性格相一致的深沉有力的语言,娓娓到来,为我们树立了一个胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象,从字里行间透露出司马迁对周公的崇敬景仰之情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八、“夫天下称诵周公,言其能论歌文武之德,宣周邵之风,达太王王季之思虑,爰及公刘,以尊后稷也。

@#@”（《太史公自序》）司马迁不仅对周公有一种深厚的景仰之情,而且把周公作为“立德立功立言”的楷模来学习和仿效。

@#@文中那些事迹可以体现周公的“立德、立功、立言”?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@明确:

@#@立言:

@#@作《大诰》、《鸱鸮》、《多士》、《毋逸》、《周官》、《立政》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@立功:

@#@佐武王伐纣,佐成王摄行政,平定淮夷之乱,还政于成王,制定周礼。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@立德:

@#@佐武王、成王;@#@以身为质;@#@“一沐三捉发,一饭三吐哺”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@九、分析本文是如何运用对比手法来揭露那些腐朽没落的统治者的丑恶本质的?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确:

@#@1、用周公的品德与后世无道君臣进行对比。

@#@2、用鲁国的所谓“洙泗礼仪之帮”的高雅招牌与鲁国后期统治者的淫乱、凶残、猥琐进行对比。

@#@通过对比,从而尖锐深刻地揭露了某些统治者斤斤于揖让之节的表面形式,而行刺极尽其荒淫之欲诛杀之能的极度虚伪行径,表现出作者敏锐的观察判断能力和高度现实主义精神。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@十、布置作业。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、按类整理全文的文言现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、思考:

@#@曹操在其《短歌行》一诗的结尾使用了本文记载的周公“一饭三吐哺”的典故:

@#@“山不厌高,水不厌深,周公吐哺,天下归心。

@#@”请问曹操以周公为典范,表达了怎样的愿望?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确:

@#@曹操用周公“一沐三握发,一饭三吐哺”,犹恐失天下之士的典故,是以周公之比,以周公礼贤下士的精神自励,表达了曹操急于招纳贤才、建功立业的心情@#@";i:

6;s:

7304:

"本着教师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验，自我反省剖析如下：

@#@@#@工作现状@#@在十一年的教育教学工作中，我能主动利用业余时间，认真学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，学习党的教育路线方针政策及师德建设理论知识，通过学习使自己在思想上不断提高，人生观与价值观得到了提升。

@#@“在当前经济大潮中敢于自守清贫，人活着就是能为他人更好的活”，这句话特别适用于我们教师。

@#@我们教师队伍确实是神圣、光荣的，每当紧要关头总能力挽狂澜，显露教师之本色，就如重庆开县的优秀教师群体，危机关头，他们能众志成城，团结一致，战胜灾害，他们是我们教师神圣形象的代表，他们用实际行动维护了教师的形象。

@#@@#@在工作上，我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生，爱护学生。

@#@在教学上做到“四认真”，能积极参与备课组协作备课，教研积极性高，教学效果稳步提高。

@#@同时，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。

@#@教务处是自己的新岗位，作为一名年轻人，这既是学校领导的一种信任与考验，也是一种压力，因而自己深感责任重大，时时处处觉得应小心谨慎，努力做好每一项工作，尤其是所负责的师生档案方面，能放在重中之重，做到细心细致，不放过任何一个微小细节，目前已经完全适应教务管理工作。

@#@从主观上来说是比较努力的，同时也取得一定的成绩。

@#@@#@在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违规违纪之事，不体罚或变相体罚学生，不私自征订课外资料，不搞有偿家教，能自觉遵守学校的一切规章制度。

@#@在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注重精神生活。

@#@能团结同志、理解别人，能与处室人员和谐相处，同志间能相互帮助、相互关心，在背后不议论人，宽以待人，严以律己。

@#@@#@存在问题@#@1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

@#@@#@2、教务处管理工作觉得太繁重，有时工作情绪不高，主动性不够强。

@#@@#@3、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

@#@@#@4、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

@#@@#@5、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

@#@@#@存因剖析@#@1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。

@#@觉得一名普通教师，只按照学校行政的布置去完成就好了。

@#@工作忙，职业道德修养先放一放，等到非学不可才去看看学学，其结果是可想而知，政治思想水平和理论水平就不能提高，对邓小平理论和“三个代表”的重要思想就无法深刻地认识。

@#@认识上有问题，行动上就跟不上。

@#@对专业知识学习也是这样，认为本科了，已是合格的高中教师。

@#@其实知识在不断更新，自己应该不断学习。

@#@存在这一问题，也是思想上认识不足。

@#@@#@2、教务处管理工作繁重而不想做的原因，其实也是对工作拈轻怕重的表现，认为已上了一个台阶，下面有具体操作的工作人员，似乎可以轻松一些，对自己要求放宽，觉得教务管理工作太重了，太容易得罪人，主动工作的积极性也就差了许多。

@#@其实作为学校的教务处副主任，按其要求确实需要照章办事，有些地方还需要创造性的发挥、敢于管理。

@#@自己存在这种想法也是不求上进的表现，工作应该拣重的挑。

@#@@#@3、工作中不够细腻似乎可以推到男人的性格中去，其实也是不够负责的表现。

@#@如学籍办理工作仅安排工作人员操作完就了事，自己深入下去不够，导致不符合学校领导要求。

@#@把学习冲击一切搬了出来。

@#@忙于应付，除了还不够适应以外，主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力。

@#@@#@4、在新课标实施中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。

@#@@#@5、在教学上似乎有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够，把自己打扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“一个篱笆三个桩”嘛。

@#@@#@6、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相，最好把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师职业道德。

@#@@#@整改措施@#@1、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，对新时期教师职业道德修养的精神实质有深刻的理解和掌握，并在日常教育教学活动中努力践行。

@#@@#@2、教务管理工作如果不胜任应该不做，如果领导、同事认为是胜任的，应该努力挑起这付担子，努力把教务处管理工作规范化、高效化，使学校放心，家长满意，当师生的后勤兵，全心全意为师生服务，做一个辛勤的园丁。

@#@@#@3、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个细小的工作要踏实做好。

@#@做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得理想的成绩。

@#@@#@4、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不断开拓，培养学生“自主、探究、合作”的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。

@#@@#@5、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。

@#@@#@6、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

@#@@#@总之，通过这次师德师风学习活动，我较清醒地认识反省了自我，努力对照那些优秀教师的言行，使自己早日成长为一名合格的教师，时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，勇往直前，为教育事业鞠躬尽瘁。

@#@@#@";i:

7;s:

6891:

"0015表现主义@#@

（1）一般指20世纪初叶发端于德国的一场文学和造型艺术的创作活动和思潮。

@#@@#@

（2）代表作家是剧作家斯特林堡、布莱希特、奥尼尔，以及小说家卡夫卡等。

@#@@#@（3）还指意大利美学家克罗齐和英国美学家科林伍德为代表的以艺术为表现的理论。

@#@@#@0016克罗齐的直觉说@#@

（1）直觉说见于克罗齐的《美学原理》。

@#@@#@

（2）直觉就是表象，表象就是意象。

@#@@#@（3）直觉就是表现，当直觉中某种形式作为表象出现在大脑中时，就已经是表现。

@#@@#@0017人人都是艺术家@#@

（1）克罗齐指出，艺术即直觉。

@#@@#@

（2）直觉是人的天性，人都有直觉，意味着人都能创造艺术，都有几分艺术天分。

@#@@#@（3）常人与天才的艺术差别只是量的而非质的差别。

@#@@#@0018贝尼蒂托·@#@克罗齐的表现主义诗论是什么？

@#@@#@

（1）克罗齐的最大贡献在于把艺术是表现这一流行观念发展为一切表现都是艺术这一著名结论。

@#@@#@

（2）直觉即表现。

@#@@#@①他认为表现主义的基础是直觉。

@#@他将知识分为直觉的和逻辑的两种，并把直觉的知识归结为美学和艺术。

@#@@#@②他认为直觉是指心灵赋形式于杂乱无章的物质世界活动，是自在自为的、不受制于机械的、被动的事实。

@#@@#@③他论述了直觉与表现的关系，认为真正能够说明直觉的只有表现，思想就是语言，当思想形诸语言，它就是得到了表现，不论内在于心还是外显于物。

@#@直觉的知识就是表现的知识，直觉就是表现且只是表现。

@#@@#@④他论述了直觉与艺术的关系，认为艺术在于心而不在于物，一切纯粹的“直觉—表现”都是艺术。

@#@克罗齐反对艺术分类，认为艺术作品的分类最多只具有实用意义而不具有哲学意义。

@#@@#@⑤他论述了艺术家与非艺术家的区别，认为每个人都有一些成为诗人的天赋，只是艺术家的直觉超越一般人的高度。

@#@二者的区别只在于量而不在于质，因而反对用天才来解释艺术。

@#@@#@⑥他认为艺术欣赏与批评是一种二度创作活动。

@#@@#@（3）克罗齐论诗的新解：

@#@@#@①他将诗歌分为三种：

@#@古典诗、形式主义诗、教诲诗。

@#@他认为只有古典诗才是真正的诗。

@#@@#@②克罗齐认为，纯粹的诗的“纯粹”意指声音，是有灵魂的。

@#@@#@③克罗齐反对形式与内容的割裂，认为诗歌的声音之所以能感动我们是因为它诉诸我们的想象与情感。

@#@诗歌作为直觉和表现应该是声音和意象的结合。

@#@@#@④他认为诗歌是沉静和躁动、激情和控制力的结合，体现了思想的胜利。

@#@认为浪漫主义和古典主义的区别就在于，前者注重激情和想象，后者注重克制和理性。

@#@@#@⑤克罗齐认为最容易感受诗歌的快感美感的人是用新鲜率真的情感来感应世界的人，而不是那些专治诗学的批评家。

@#@@#@0019、罗宾·@#@乔治·@#@科林伍德的表现主义诗论是什么？

@#@@#@

（1）科林伍德继承和发展了克罗齐艺术即直觉即表现的命题，因而强调艺术的表现特征。

@#@

（2）科林伍德认为再现艺术仅仅是为了达到预期的目的，有明确的功利性，不是真正的艺术。

@#@他将再现艺术分为两类：

@#@@#@一是巫术艺术：

@#@包括民间艺术、低俗艺术、爱国主义艺术、宗教艺术、体育活动和社交仪典等。

@#@@#@二是娱乐艺术：

@#@包括色情艺术和恐怖艺术。

@#@@#@（3）他认为表现艺术是表现情感，想象艺术是想象性的创造，它们才是真正的艺术。

@#@@#@（4）科林伍德赞同克罗齐人人都是艺术家的思想，认为诗人的使命即是说出大家都感受到了却不能很好表现出来的情感。

@#@@#@（5）科林伍德认为一件真正的艺术品是欣赏它的人运用想象力所领会所意识到的总体活动。

@#@于是提出了“总体想象性经验”这个概念，这有赖于接受者在自己的头脑中完成。

@#@@#@0020、科林伍德对表现情感和激发情感的区分：

@#@@#@

（1）他认为，真正的艺术有涉情感，但它是表现情感而不是激发情感。

@#@@#@

（2）他认为表现不是针对哪一类观众，而是首先指向表现者自己。

@#@@#@（3）他认为艺术表现情感，旨在强调艺术具有鲜明的个性特征，而不仅仅是为了某种目的激发情感。

@#@@#@（4）他认为，真正的艺术不但应该表现个别，而且表现的结果是使艺术家与欣赏者之间的界限趋于消失。

@#@@#@0021、如何评价“直觉—表现”的表现主义诗论？

@#@@#@

（1）源流深远：

@#@@#@①“艺术即直觉”来源于可以柏拉图的“诗为迷狂说”。

@#@@#@②“直觉即表现”来源于亚里士多德“形式决定质料”的传统。

@#@@#@③克罗齐受到黑格尔以精神发展的线索来叙写历史的影响，并照搬了黑格尔事先搭建宏伟构架然后填充事实的方法。

@#@@#@④表现主义文论的直接来源是浪漫主义思潮。

@#@@#@

（2）贡献在于：

@#@@#@①一方面是对康德以来的艺术自主理论、柯勒律治的浪漫主义诗学的继承和发展。

@#@@#@②另一方面是对19世纪后期诞生的崇尚主观感情表现和艺术形式探索的现代派艺术实践的总结，具有鲜明的时代特征。

@#@@#@（3）“直觉—表现”说在20世纪产生过重大影响：

@#@@#@①强调艺术的独立性和特性，体现了对艺术本身规律的重视；@#@强调艺术与人类精神活动的联系，看到了直觉受心灵活动的制约，因而是辩证的。

@#@@#@②强调艺术表现情感，是浪漫主义在20世纪的最后一次回声。

@#@@#@③他强调人人都是诗人，人人都是艺术家的思想，对当时象牙塔文艺、贵族主义和唯美主义是一个大胆批判。

@#@@#@④局限性有两点：

@#@@#@一是主观唯心主义倾向，把艺术完全看成主观心灵活动的产物，与社会现实生活相脱离，不符合艺术创作的实际。

@#@@#@二是倡导艺术的非理性主义，把艺术完全局限于直觉界限之内，否定理性和思想对创作的指导作用，显然是片面的。

@#@@#@0022、填空题@#@

（1）克罗齐，意大利美学家，艺术观点：

@#@艺术=直觉=表现=语言。

@#@主要论著四卷本《精神哲学》——《美学》、《逻辑学》、《实践哲学》《历史学》，另外还有《美学纲要》、《诗论》等；@#@@#@

（2）科林伍德，英国考古学家，艺术观点：

@#@艺术=表现=想像=语言识记。

@#@主要著作《宗教与哲学》、《心灵的思辨》《历史哲学》、《艺术原理》等。

@#@@#@";i:

8;s:

10553:

"欧洲文化入门各章练习及答案@#@第一章@#@填空题：

@#@@#@1.TherichnessofEuropeanCulturewascreatedby________elementand_________element.Greco-RomanJudeo-Christian@#@2.TheHomer’sepicsconsistedof_________.IliadandOdyssey@#@3.________isthefirstwriterof“problemplays”.Euripides@#@4.__________iscalled“FatherofHistory”.Herodotus@#@5.________isthegreatesthistorianthateverlived.Thucydides@#@6.ThedividingrangeintheRomanhistoryrefersto________.27B.C.@#@7.“Icame,Isaw,Iconquered.”isafamoussayingby_______.JuliusCaesar@#@8.TherepresentationformofGreekDemocracyis__________.citizen-assembly.@#@判断题@#@1.Euclidsays“Givemeaplacetostand,andIwillmovetheworld”.（×@#@）Archimedes@#@2.Herodotus’shistoricalwritingisonthewarbetweenAnthensandSparta.（×@#@）GreeksandPersians@#@名词解释：

@#@@#@1.PaxRomana@#@答：

@#@IntheRomanhistory,therecametwohundredyearsofpeacefultime,whichwasguaranteedbytheRomanlegions,itwasknownasPaxRomana@#@2.“Democracy”inancientGreece@#@答：

@#@1）Democracymeans“exerciseofpowerbythewholepeople”,butinGreeceby“thewholepeople”theGreeksmeantonlytheadultmalecitizens.@#@2）Women,children,foreignersandslaveswereexcludedfromDemocracy.@#@论述题：

@#@@#@1.HowdidtheGreekCultureoriginateanddevelop?

@#@@#@1）Probablyaround1200B.C.,awarwasfoughtbetweenGreeceandtroy.ThisisthewarthatHomerreferstoinhisepics.@#@2）Greekculturereachedahighpointofdevelopmentinthe5thcenturyB.C.@#@A.ThesuccessfulrepulseofthePersianinvasionearlyinthe5thcentury.@#@B.Theestablishmentofdemocracy.@#@C.Theflourishingofscience,philosophy,literature,artandhistoricalwritinginAthens.@#@3）The5thcenturyclosedwithcivilwarbetweenAthensandSparta.@#@4）Inthesecondhalfofthe4thcenturyB.C.,GreecewasconqueredbyAlexander,kingofMacedon.Wheneverhewent@#@andconquered,wheneverGreekculturewasfound.@#@5）MeltingbetweenGreekcultureandRomanculturein146B.C.,theRomansconqueredGreece.@#@2.WhatisthegreatsignificanceofGreekCultureonthelater-onculturaldevelopment?

@#@@#@答：

@#@TherehasbeenanenduringexcitementaboutclassicalGreekcultureinEuropeandelsewhereRediscoveryofGreekcultureplayedavitalpartintheRenaissanceinItalyandotherEuropeancountries.@#@1）Spiritofinnovation@#@TheGreekpeopleinventedmathematicsandscienceandphilosophy;@#@Theyfirstwrotehistoryasopposedtomereannals;@#@Theyspeculatedfreelyaboutthenatureoftheworldandtheendsoflife,withoutbeingboundinthefettersof@#@anyinheritedorthodoxy.@#@2）SupremeAchievement@#@TheGreeksachievedsupremeachievementsinnearlyallfieldsofhumanendeavour:

@#@Philosophy,science,epicpoetry,comedy,historicalwriting,architecture,etc.@#@3）Lastingeffect@#@A.Countlesswritershavequoted,borrowedfromandotherwiseusedHomer’sepics,thetragediesofAeschylusandSophoclesandEuripides,Aristophanes’scomedies,Plato’sDialogues,ect.@#@B.Intheearlypartofthe19thcentury,inEnglandalone,threeyoungRomanticpoetsexpressedtheiradmirationofGreekcultureinworkswhichhavethemselvesbecomeclassics:

@#@Byron’sIslesofGreece,Shelley’sHellasandPrometheusUnboundandKeats’sOdeonaGrecianUrn.C.Inthe20thcentury,thereareHomericparallelsintheIrishmanJamesJoyce’smodernistmasterpieceUlysses.@#@3.WhatisthesimilarityanddifferencebetweenGreekcultureandRomanculture?

@#@@#@答：

@#@1）similarities:

@#@@#@A.Bothpeopleshadtraditionsrootedintheideaofthecitizen-assembly.@#@B.Theirreligionswerealikeenoughformostoftheirdeitiestobereadilyidentified,andtheirmythstobefused.@#@C.Theirlanguagesworkedinsimilarways,bothbeingmembersoftheIndo-Europeanlanguagefamily.@#@2）differences:

@#@@#@A.TheRomansbuiltupavastempire;@#@theGreeksdidn’t,exceptforthebriefmomentofAlexander’sconquests,whichsoondisintegrated.@#@B.TheRomanswereconfidentintheirownorganizationalpower,theirmilitaryandadministrativecapabilities.@#@4.WhatistheRomehistoricalbackground?

@#@@#@答：

@#@1）ThehistoryofRomedividedintotwoperiods:

@#@Beforetheyear27B.C.,Romehadbeenarepublic;@#@fromtheyear27B.C.,OctaviustooksupremepowerasemperorwiththetitleofAugustusandRomanEmpirebegan.@#@2）Twocenturieslater,theRomanEmpirereacheditsclimax,markedbylandarea’sextension:

@#@EncirclingtheMediterranean.@#@3）Strongmilitarypower:

@#@thefamousRomanlegions.@#@4）IntheRomanhistory,therecametwohundredyearsofpeacefultime,whichwasguaranteedbytheRomanlegions,@#@itwasknownasPaxRomana.@#@5）AnotherimportantcontributionmadebytheRomanstoEuropeanculturewasRomanLaw.@#@6）Theempirebegantodeclineinthe3rdcentury.@#@A.Inthe4thcenturytheemperorConstantinemovedthecapitalfromRometoByzantium.RenameditConstantinople（modernIstanbul）.@#@B.After395,theempirewasdividedintoEast（TheByzantineEmpire）andWest@#@C.In476thelastemperoroftheWestwasdeposedbyGothsandthismarkedtheendoftheWestRomanEmpire.@#@D.TheEastRomanEmpirecollapsedwhenConstantinoplefelltotheTurksin1453.@#@@#@第二章@#@填空题：

@#@@#@1.___________isbyfarthemostinfluentialintheWest.Christianity@#@2.TheHebrewshistorywasrecordedin_________oftheBible.theOldTestament@#@3.TheNewTestamentisabout_________.thedoctrineofJesusChrist@#@4.ThestoryaboutGod’sfloodingtothehumanbeingandonlygood-virtuebeingsavedwasrecordedinGenesis,@#@Pentateuch,theOldTestament,theBible,whichwasknownas_________.Noah’sArk.@#@5.TheBirthofJesuswasrecordedin________.Matthew@#@6.ThestoryaboutJesusbeingpinnedinthecrosstodeathwasknownas_________.TheLastSupper.@#@7.ThefirstEnglishversionofwholeBiblewastranslatedfromtheLatinVulgatein1382andwascopiedoutbyhand@#@bytheearlygroupofreformersledby_________.JohnWycliff.@#@名词解释:

@#@@#@1.TheOldTestament@#@TheBiblewasdividedintotwosections:

@#@theOldTestamentandtheNewTestament.TheOldTestamentisaboutGodandtheLawsofGod.Theword“Testament”means“agreement”,theagreementbetweenGodandMan.@#@2.Pentateuch@#@TheOldTestamentconsistsof39books,theoldestandmostimportantofwhicharethefirstfivebooks,calledPentateuch.Pentateuchcontainsfivebooks:

@#@Genesis,Exodus,Leviticus,Numbers,Deuteronomy.@#@3.Genesis@#@GenesisisoneofthefivebooksinPentateuch,ittellsaboutareligiousaccountoftheoriginoftheHebrewspeople,includingtheoriginoftheworldandofman,thecareerofIssacandthelifeofJacobandhissonJoseph.@#@4.Exodus@#@ExodusisoneofthefivebooksinPentateuch,ittellsaboutareligioushistoryoftheHebrewsduringtheirflightfromEgypt,theperiodwhentheybegantoreceiveGod’sLaw.JoshuabroughtthepeoplesafelybacktoCanaan.@#@5.TheBookofDaniel@#@TheBookofDanielbelongstoTheOldTestamentoftheBible.IttellsabouttheHebrewsbeingcarriedawayintoBabylon.@#@论述简答题：

@#@@#@1.WhatarethebeliefsofChristianity?

@#@@#@答：

@#@Christianitybaseditselfontwoforcefulbeliefswhichseparateitfromallotherreligions.@#@1）OneisthatJesusChrististheSonofGod,andthatGodsenthimtoearthtoliveashumanslive,sufferashumanssuffer,anddietoredeemmankind.@#@2）TheotheristhatGodgavehisonlybegottenson,sothatwhosoeverbelievesinhimshouldnotperish,buthaveeverlastinglife.@#@2.WhatarethedifferenttranslationeditionsoftheBible?

@#@@#@答：

@#@1）TheoldestextantGreektranslationoftheOldTestamentisknownastheSeptuagint.AnditisstillinuseintheGreekChurchtoday.ButitonlytranslatedtheOldTestament.@#@2）ThemostancientextantLatinversionofthewholeBibleistheVulgateedition,whichwasdonein385-405A.D.BySt.Jeromeincommonpeople’slanguage.ItbecametheofficialBibleoftheRomanCatholicChurchthroughouttheworld.@#@3）ThefirstEnglishversionofwholeBiblewastranslatedfromtheLatinVulgatein1382andwascopiedoutbyhandbytheearlygroupofreformersledbyJohnWycliff.@#@4）AfterJohnWycliff’sversion,appearedWilliamTyndale’sversion.ItwasbasedontheoriginalHebrewandGreeksources.@#@5）TheGreatBibleorderedbyHenryⅧin1539tobeplacedinalltheEnglishchurcheswasinpartfoundedonTyndale’swork.@#@6）ThemostimportantandinfluentialofEnglishBibleisthe“Authorized”or“KingJames”version,firstpublishedin1611.Itwasproducedby54biblicalscholarsatthecommandofKingJames.Withitssimple,majesticAnglo-Saxontongue,itisknownasthegreatestbookintheEnglishlanguages.@#@7）TheRevisedVersionappearedin1885,andthestandardAmericaneditionoftheRevisedVersionin1901.@#@8）TheGoodNewsBibleandtheNewEnglishBible.@#@3.Whatisthegreatsignificanceofthetranslationsofthebible?

@#@@#@答：

@#@1）ItisgenerallyacceptedthattheEnglishBibleandShakespearearetwogreatreservoirsofModernEnglish.@#@2）Miltion’sParadiseLost,Bunyan’sPilgrim’sProgress,Byron’sCain,uptothecontemporaryHemingway’sTheSunAlsoRises,andSteinbeck’sEastofEden.TheyarenotinfluencedwithouttheeffectoftheBible.@#@@#@第三章@#@填空题：

@#@@#@1.In_______aGermanic（日耳曼）generalkilledthelastRomanemperorandtookcontrolofthegovernment.476@#@2.After1054,thechurchwasdividedinto_________and_______.theRomanCatholicChurchandtheEasternOrthodoxChurch.@#@3._______istheonewhotranslatedintoLatinbothOldandNewTestamentf";i:

9;s:

26062:

"采购工作总结

（一）@#@年的脚步即将迈向身后，回想走过的脚印,深深浅浅一年时间,有欢笑,有泪水,有小小的成功,也有淡淡的失落。

@#@2008年这一年是有意义的、有价值的、有收获的。

@#@在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上廉洁奉公、务真求实。

@#@我们树立为公司节约每一分钱的观念，积极落实采供工作要点和年初制定的工作计划。

@#@坚持同等质量比价格，同等价格比质量，最大限度为公司节约成本的工作原则。

@#@在魏总的直接领导和支持及公司其他同仁的配合下，2008年共完成甲供材料设备采购计划88份，新签合同20份，完成乙供材料计划核批价格140份，共计完成材料设备采购计划228份，执行情况良好，较圆满地完成了所承担的任务。

@#@现将主要工作情况总结如下：

@#@@#@一、组织实施阳光采购策略公开透明的按采购制度程序办事，在采购前、采购中、采购后的各个环节中主动接受审计及其他部门监督。

@#@@#@2009年我们进一步强调采购工作透明，在采购工作中做到公开、公平、公正。

@#@不论是大宗材料、设备还是小型材料的零星采购，都尽量多的邀请相关职能部门参与。

@#@即使在时间紧，任务重的时候，也始终坚持这个原则，邀请审计部相关人员一起询比价，采购前、采购中、采购后的各个环节中主动接受审计监督。

@#@即确保工作的透明，同时保证了工程进度。

@#@@#@1、完善制度，职责明确，按章办事。

@#@@#@2008年通过组织学习《采购管理战略》和公司ISO9000质量管理体系文件，通过换版之机完善了更具操作性的《材料、设备采购控制流程》、《采购及供方评价作业指导书》等采购管理制度。

@#@制度清楚，操作有据可查，为阳光采购奠定了理论基矗@#@2、公开公正透明，实现公开招标。

@#@@#@采购部按项目部和施工单位上报的采购计划公开招标，邀标单位都在三家以上，有的多达十余家，并且邀标谈质论价全过程总工办、工程部、审计部、采购部都参与，增加阳光采购透明度，真正做到降低成本、保护公司利益。

@#@@#@3、采购效益全线凸现。

@#@@#@实施公开透明的阳光采购策略后，同等的材料设备价格东和湾比东和银都便宜了，东和春天西区比东区价格降低了3-5%。

@#@为公司节约了100多万的采购资金，直观有效地降低了材料设备采购成本。

@#@@#@4、监督机制基本形成。

@#@@#@做好价格和技术规格分离和职能定位工作，价格必须经采供部和审计部，技术必须经工程部和总工办，形成相互制衡的工作机制;@#@防范、抑制腐败。

@#@建立材料价格信息库和材料价格监管机制,提高采购人员的自身素质和业务水平,保证货比三家,质优价廉的购买材料,减少工程成本,提高采购效率，提高企业利润。

@#@@#@二、围绕控制成本、采购性价比最优的产品等方面开展工作@#@2008年采供部继续围绕控制成本、采购性价比最优的产品的工作目标，要求采购人员在充分了解市场信息的基础上进行询比价，注重沟通技巧和谈判策略。

@#@要求各长期合作供应商在原东和银都、东和湾、东和春天的原价位的基础上下浮5-8个百分点（当然针对部分价格较高而又不降价的供货商我们也做了局部调整）。

@#@同时调整了部份工作程序，增加了采购复核环节，采取由采供部副经理在采购人员对材料、设备询比价的基础上进行复核，再由采供部经理进一步复核，实行了采购部的两级价格复核机制，然后再传送审计部复核。

@#@力求最大限度的控制成本，为公司节约每一分钱。

@#@采供人员也在每一项具体工作和每一个工作细节中得到煅练。

@#@@#@三、进一步加强对供应商的管理协调@#@2008年采供部进一步加强了对供应商管理，本着对每一位来访的供应商负责的态度，制定了《采购供应部供方信息表》，对每一位来访的供应商进行分类登记，确保了每一个供应商资料不会流失。

@#@同时也利于采供对供应商信息的掌握，从而进一步扩大了市场信息空间。

@#@建立了合格供方名录，在进行邀标报价之前，对商家进行评价和分析，合格者才能进入合格供方名录、才具有报价资格。

@#@@#@根据公司管理层的最新思维，公司新一代的供应商也应建立在真正的战略伙伴关系上来，甚至拿他们当自己公司的部门来看待。

@#@因为公司的成本核心竞争力的体现最主要的来自于公司所有供应商的支持力度，供应商对每家客户不同的政策特别给予我司的竞争对手的政策的好坏将直接影响到我司的成本核心竞争力的高低。

@#@房地产和建设行业是个相对特殊、独立的行业，供应商圈子相对独立，比如钢材、水泥可用供货商资源并不多。

@#@房地产企业都用着很多同样的供应商。

@#@因此采供部必须考虑怎样既能使供应商始终至终、一如既往的给予我们最优政策，又能更好的为公司营造良好的外部合作环境，使供应商能真正全心全意的为东和服务，抛弃双方的短期利益，谋求共同长期的健康发展。

@#@我们发展了诸如：

@#@达钢集团、拉法基水泥集团、鸽牌电线电缆公司、伊士顿电梯集团等战略合作伙伴单位。

@#@从而抢占节约成本、降低价格的制高点，为公司的持续健康发展奠定基矗@#@四、步加强对材料、设备价格信息的管理@#@2008年采供部进一步加强了对材料、设备信息的管理，每一次材料设备的计划、询比价都进行了复印留底，保持了信息资料的完整，同时输入电脑保存，建立采供部材料、设备信息库，以备随时查阅、对比。

@#@@#@五、提高部门工作员工的业务素质和责任感@#@2008年采供部特别注重，除组织部门人员进行培训外，还注重在平时的每项具体工作和每个工作细节中不断的提高业务素质，同时反复强调采购人员的责任感，强调每个人对自己采购的材料设备负责到底，保证了对材料、设备有效的追踪。

@#@@#@六、09年将具体从以下几方面予以改进：

@#@@#@1、公司推行流程管理的契机，细化采购管理流程（10个）@#@房地产企业管理水平的差异最明显的体现在流程管理上的差异，流程管理成熟度是衡量企业是否进入规范化的主要标志，公司从规范化进入精细化管理阶段最重要的前提是建立强大的流程管理体系。

@#@抓住公司推行流程管理的契机，细化采购管理流程,从而全面提高公司采购管理水平。

@#@@#@2、制定采购预算与估计成本。

@#@@#@制定采购预算是在具体实施项目采购行为之前对项目采购成本的一种估计和预测，是对整个项目资金的一种理性的规划。

@#@它不单对项目采购资金进行了合理的配置和分发，还同时建立了一个资金的使用标准，以便对采购实施行为中的资金使用进行随时的检测与控制，确保项目资金的使用在一定的合理范围内浮动。

@#@有了采购预算的约束，能提高项目资金的使用效率，优化项目采购管理中资源的调配，查找资金使用过程中的一些例外情况，有效的控制项目资金的流向和流量，从而达到控制采购成本的目的。

@#@@#@3、改进供应商的选择。

@#@@#@在进行供应商数量的选择时既要避免单一货源，寻求多家供应，同时又要保证所选供应商承担的供应份额充足，以获取供应商的优惠政策，降低物资的价格和采购成本。

@#@这样既能保证采购物资供应的质量，又能有力的控制采购支出。

@#@根据我们的规模，供应商的数量以14、建立重要货物供应商信息的数据库。

@#@@#@以便在需要时候能随时找到相应的供应商，以及这些供应商的产品或服务的规格性能及其他方面的可靠信息。

@#@@#@5、建立同一类货物的价格目录。

@#@@#@以便采购者能进行比较和选择，充分利用竞争的办法来获得价格上的利益。

@#@@#@6、采购员根据图纸提前介入询价。

@#@@#@设计图纸出来后，采供部提前介入，争取赢得时间，降低采购成本。

@#@@#@在2009年的工作中，我们部门要虚心向其它部门学习工作和管理经验，借鉴好的工作方法，努力学习业务理论知识，不断提高自身的业务素质和管理水平。

@#@使自己的全面素质再有一个新的提高。

@#@要进一步强化敬业精神，增强责任意识，提高完成工作的标准。

@#@同时我部门希望公司各个部门出新、出奇的想出不断下降成本和提高效率的方法，并不断的大胆尝试，取其精华、修改弊端。

@#@为公司在新年度的工作中再上新台阶、更上一层楼贡献出自己的力量。

@#@@#@采购工作总结

（二）@#@时间飞逝，转眼xxxx8年年关已到，我到xx公司也有一年时间了。

@#@这是紧张又充实的一年，xx见证了我从无到有。

@#@从今年三月八号进公司以来的一年，对我来说是一个成长的过程，我从一名经验浅薄的应届生，逐渐成长为一名具备一定专业知识的采购职员。

@#@面对这一年，xx公司所有人齐心协力，同心同德，克服了今年市场经济低迷的困难，使公司产品推陈出新，这是值得我们骄傲的。

@#@为我们克服了困难，经受住了考验而骄傲自豪。

@#@@#@年初，我以应届生身份来xx公司实习，这是我从学校走向社会的第一步，是人生道路上一个很重要的起点。

@#@众所周知采购部是公司业务的后勤保障，是关系到公司整个销售利益的最重要环节，所以我很感谢公司和领导对我的信任，将我放在如此重要的岗位上。

@#@回首这一年，我在xx的取得的进步都历历在目，每一个进步都值得我骄傲。

@#@正是因为有了一个良好的平台和一群可爱的同事，才使我能够快速适应工作，一步步走向成熟。

@#@@#@工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这一年的工作我受益匪浅。

@#@古人云：

@#@纸上得来终觉浅，要知此事必躬行。

@#@对我们应届生来说刚走上工作岗位是理论与实践相结合的学习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。

@#@转眼已经一年。

@#@就这一年的工作我做一个简单的总结，汇报我在xx公司一年来取得的成绩以及自己的不足。

@#@@#@一、个人成长方面：

@#@@#@1、心态转变。

@#@学校的生活养尊处忧，无需我们担忧某些问题，学校三点一线的生活，学习跟得上就可以，而在工作当中就不然，工作中，我们要考虑如何提高工作效率，怎样处理与上级领导、同事的关系，还有在工作当中的不尽人意等事情，这些都要我们以一颗平常心去对待，及时的转变心态会让我们工作更加顺利。

@#@@#@2、计划做事。

@#@有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫然。

@#@在采购部工作的一年中，我每天都整理工作日志，记录下我要做的事情，然后再总结一下完成状况，日志看似平常，但在无形中提高你做事的效率和工作的有序程度。

@#@也改变了我刚开始工作缺乏系统和逻辑性的缺点。

@#@@#@3、处处留心皆学问。

@#@这是我毕业的时候导师对我讲的一句话，对这句话并没有给我多说什么，但在工作当中我深有体会，初到采购部我把仔细阅读以往的采购合同。

@#@在整理过程中我仔细的看了一下采购合同的内容，这为我以后的修改合同起到了很大的帮助，我可以直接套用以前的合同范本，这个结果直接归为我的留心。

@#@在生活中只要你留心处处都有学问在，不要总是期盼别人告诉你怎么去做，应该学会思考自己应该怎样去做，留心别人怎么做。

@#@@#@4、不以事小而不为。

@#@做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。

@#@这是我急需知识和经验的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。

@#@工作中我努力做好每一个细节，但我并没有感到烦，而是把它当作我素质培养的大讲堂，正因为这些小事情改变了我对工作的态度。

@#@小事情值得我去做，事情虽小，可过程至关重要。

@#@在xx有一群乐于帮助我的同事，在工作过程中，我虚心求教，同事也不吝啬热情帮助。

@#@从最简单的电子元器件，到产品特征、市场情况，让我在找到了学习了方向，使我更有针对性地提高自己的工作能力。

@#@@#@5、认识的提高。

@#@以前我只泛泛认为采购就是买东西，简单的金钱与物质的交易，只要价格合适、质量过关那就可以。

@#@通过工作才知道其实不然，这个简单的买卖关系并不简单。

@#@保证适时适地适质适价都是采购过程中必须满足的要求。

@#@进入xx，我首先思想上转变了原来不正确的观念，在思想上和工作职责要求相统一。

@#@特别采购是公司供应链中一个非常重要的环节，要求我们以满足市场和生产需求为准绳，任何错误都有可能造成经济损失。

@#@所以说采购岗位需要的是完美的人，是有根据的。

@#@我自觉自己离要求还有很远，但是我一步步向这个方向靠近。

@#@我会通过自己的努力成为一名优秀的采购工作者。

@#@@#@二、工作方面：

@#@@#@自入职以来，在公司和部门领导的悉心指导下，在部门同事的言传身教下，我很快融入xx公司。

@#@从基本的物料库存查询开始，到下订单，收货入库等工作都很快上手。

@#@@#@要说这一年积累的经验，我首先学会的是核价，不管采购任何一种物料，在采购前应熟悉它的价格组成，了解你的供应商所生产成品的原料源头价格，为自己的准确核价打下基础。

@#@这样谈判时，做到知已知彼，百战百胜。

@#@现今的社会是一个电子化的社会，作为采购人员要由不同的方面收集物料的采购信息，地域差别等。

@#@只有了解了市场，才真正了解了所需产品的价格定位，为采购活动做好先期准备。

@#@@#@公司内部的沟通很重要，特别像我一样，刚进公司的新人来说，尤为重要。

@#@八月份公司###项目采购任务下来了，这个项目在钣金件以及一些电子元器件方面有特殊的要求。

@#@刚开始我并未发现有这个的情况，等订单下了以后，问题才从供应商处反馈到我这里，我即使和已调任其他部门的前任同事沟通，才逐渐解决了这些问题。

@#@没了解清楚我就做出了决定，后果是非常严重的，所幸此次并未造成经济损失和生产的延误。

@#@这个事情让我明白沟通很重要，只有在有把握的情况下才做决定，才不会造成损失。

@#@@#@xx对产品质量严格把关在业内是出名的。

@#@成品的合格率一个重要因素就是采购材料的品质是否达到产品要求。

@#@材料合格率、以及售后服务都属于质量范围。

@#@我们对物料的要求高了，就是对供应商的要求高了。

@#@例如包装问题，有的供应商任务包装有瑕疵不会影响产品质量，但对我们来说，不能够以点盖面，特别是对电子产品来说，任何细小的瑕疵都有可能影响品质。

@#@我晓之以理、动之以情，使有不同观点的供应商改变了不正确的看法。

@#@xxxx电子有限公司，是我们公司在接插件方面的主要供应商，原来因为我们在那里采购产品的系列多、供应产品多而杂，在来料准确率上存在这一定问题。

@#@但后来通过采购、品质的联合改善以及供应商自身的努力，在每个品种的物料上贴标示，包括我司物料代码和规格名称、数量、生产日期等内容，来料不合格情况基本杜绝，而且标签还方便了我们检验和仓库入库，一举两得。

@#@这只是一个典型的例子。

@#@在更新供应商和品质方面沟通下，在我负责的供应商里电子元器件到货不合格率降低到1%以下，钣金结构件到货合格率达到90%，没有对生产正常进行造成延误，也没有增加我们的采购成本。

@#@@#@采购成本的控制对任何公司来说都是很重要的，在采购过程中我不仅要考虑到价格因素，更要最大限度的节约成本，做到货比三家;@#@还要了解供应链各个环节的操作，明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。

@#@只要能降低成本，不管是哪个环节，我们都会认真研究，商讨办法。

@#@我们采购部遵循按照订单计划量向供应商下订单的原则，除却必要的余量，在满足供应商最少采购量的原则下，尽量不造成库存积压。

@#@避免因为库存造成公司经营成本的积压。

@#@同时不断正对市场变化寻找更优秀的供应商，例如，我司###项目的双头预置网线，采购成本一直较高，而且原供应商制作方法落后造成偶有不合格现象。

@#@十一月，我寻找到xxxx电子有限公司，经商谈发现此公司加工方法较原供应商先进，而且能够降低此网线25%的采购成本，从原2.0元/pcs降低到1.5元/pcs。

@#@十一月由xx电子供应的##项目一个批次和###项目两个批次的双头预置网线，合格率达到100%。

@#@降低了##项目的采购成本，而且更加完善了产品品质。

@#@今年下半年金属价格开始回落，我及时和供应商联系，使我司分频卡等项目用的铜柱采购成本降低了15%;@#@还有###项目金属外壳通过更换供应商等措施，价格下降了20%。

@#@@#@如何保障生产的正常供给，同时降低成本、保证来料质量是采购部每天都思考的问题。

@#@在部门领导的带领下，我们推陈出新，不断优化供应商资源库，根据技术工程师选型要求，及时反馈市场情况。

@#@身在采购部，确实感到很大的压力，同时也是动力，有压力才促使我不断去学习，跟进市场的发展，这对我个人经验积累是有很大帮助的。

@#@@#@三、存在不足：

@#@@#@我渴望通过自己的不懈努力和奋斗为xx多做一些贡献，但离领导及同事对工作的要求还存在一定的距离。

@#@譬如我的产品知识、工作系统性、逻辑性还不能完全达到采购岗位的要求;@#@对市场变化的应变能力较低。

@#@面对以上不足，今后，我一定认真克服，发扬成绩，向先进学习，加强与领导和同事沟通交流，自觉把自己置于同事监督之下，刻苦学习、勤奋工作，认真查摆、分析、总结自己的各项不足，以最佳的工作状态努力完成各项工作任务，做一名合格的xx员工并完成从采购到优秀采购的进步。

@#@@#@最后，感谢公司所有领导和同事，我有今天的进步离不开大家的帮助和支持，是他们的协同和支持使我成功。

@#@总之，xxxx年我会以一颗感恩的心，不断学习，努力工作。

@#@我要用全部的激情和智慧创造差异，让事业充满生机和活力!

@#@我保证以发自内心的真诚和体察入微服务对待我的工作，追求完美，创造卓越!

@#@和大家一起齐心协力，从新的起点开始，迈向成功!

@#@@#@采购工作总结（三）@#@首先，感谢公司领导给我一次机会及平台，挖掘自我的潜能。

@#@@#@做采购员近五个月是自我提升很快，是我深刻的认识到一个人的潜能发挥的能量，我调到成本部时，对采购什么都不懂、什么都不知，到后来的材料及物品的选定，谈合同，制作合同。

@#@最后是跟现场，检查产品的质量。

@#@到现在的尾款流程跟进，这些过程对我的得与失主要以下几点说明:

@#@@#@一、（得）。

@#@@#@1、刚开始采购是我深刻的认识到采购这个行业的复杂性，当我慢慢的分解开它时，是我体会到运营物品这个行业采购的简单之处;@#@对要采购的物品细心的分析，在做信价比。

@#@不要乱，要理清重点，一样一样的攻破每一个采购难关。

@#@@#@2、跟现场，是我深刻的体会到协调、配合，成品保护。

@#@当不同的物品及材料进场前，要即使的和有关部门做好协调与沟通。

@#@物品及材料进场后做好成品保护要互相配合。

@#@@#@3、付尾款，是我感到一个公司资金的支配，就是公司的命脉。

@#@@#@二、（失）。

@#@@#@1、在我刚做采购员时，忙乱中没有定下心态来更好励炼自己。

@#@是自己的心智没有极限的提升。

@#@@#@2、是我没有更好的把合同商务条款完善好，是物品与材料到现场比较凌乱，不能有序的进行。

@#@更没有研究好付款方式，当物品与材料到场后，供应商紧跟着追尾款;@#@是自己压力比较大，也造成公司财务压力加大。

@#@@#@在我做采购员的几个月里，首先感谢公司领导的培养;@#@再感谢杜经理的耐心指导，细心的帮助;@#@再次感谢财务的所有同事正确的指引;@#@最后感谢运营中心部门和公司所有同事的支持。

@#@@#@谢谢!

@#@谢谢您们!

@#@@#@为了更好的做好这个行业，使公司这个部门更好的发展，以后我要一下几条做好公司的采购员工作：

@#@@#@1）我须注重采购职业道德，品行端正。

@#@做到不吃回扣，不贪污受贿，不吃请，不虚开发票，不从中牟利，不卡、拿、要，公正廉明。

@#@@#@2）定期汇总所进的采购资料，协助部门经理、财会进行采购材料成本核算。

@#@@#@3）不迟到、不早退。

@#@在工作中要多跑、多对比、多总结，边学习边实践，不断提高自己的采购业务水平。

@#@@#@4）所购大宗材料必须要求供应商提供合格证明，严禁购进质量不合格材料，同时监控材料使用状况，控制不合理材料的采购与浪费的情况发生。

@#@@#@5）加强与使用材料部门的联系，尤其是按时、按质、按量控制好所需的各种材料，确保工程能顺利进行。

@#@@#@6）运营物品与材料采购供应渠道，进行供应商的择优、品质选择，进行新供应商的开发工作。

@#@@#@7）要控制物品及材料入库的数量与质量，能准确无误分配好材料运送到所需工地，做好材料的存放、堆码管理工作。

@#@@#@8）在购进物品与材料时发生质量、数量异常情况下，应立即采取紧急措施，并与供应商联系，和有关部门进行协商处理。

@#@@#@9）要做好供应商的选择、评议工作，对长期使用的物品及材料建立牢固、可靠的供应关系，并不断挖掘新的供应商，以保证物品及材料供应的不间断性。

@#@时间总很宝贵，很久没有提笔写东西。

@#@自从由医药行业转行到工业行业，进从一个新的行业、新的环境后，就会发现同样是采购工作，现在与原来存在着很大的差异。

@#@很多的时间都忙于学习一些新的点点滴滴的知识。

@#@学习给自己充电，让工作更出色两大主题占满了我的整个生活。

@#@@#@前几日接到领导指示要我讲课，与同事们交流自己作为一名这家外资家俱公司的化工采购员，来了四个月学到了什么，对所要购买的化工产品认识了些什么，整理好后向大家讲讲。

@#@我是躲不过了。

@#@写了几个大的部份。

@#@工作认识，产品知识认识、采购工作交流、采购工作方法浅谈。

@#@再此想剪切一段我总结的十点采购工作方法，记录下来，供自己和朋友们分享。

@#@@#@1、收集产品信息：

@#@我不熟悉这个产品，但是我会尽我最大的努力寻找懂得这个产品信息的人，从别人那去学到自己本来不知道的东西。

@#@那怕是一丝丝信息都算是学习和进步。

@#@@#@2、做事有条理：

@#@我基本上会每天记录下来，我所做过的工作，处理的事，对没有处理好的事，要求次日，或紧接处理，尽量做到问题不推迟，尽最快解决。

@#@@#@3、工作有计划：

@#@在每一天结束前我会在头脑里打旋我什么事没完成，明天的主要事情是什么，做个计划。

@#@很重要的，或事情较多，我会记录下来，逐个或交叉处理。

@#@@#@4、学会主动与人沟通，交流：

@#@经常与车间，仓库，打样车间、品质的相关人员接触，这样便于自己了解产品，跟踪需要，减少工作失误，提高工作效率。

@#@@#@5、难点重点有总结：

@#@对工作中的难点，事后尽量做个简短的书面总结便于自己以后总结经验。

@#@要求厂家处服务处理事得交书面说明。

@#@@#@6、尽量做好工作总结：

@#@对所做的工作，每个月至少做个简短的总结。

@#@从工作量、工作内容、完成事项，要事处理，问题解决，工作失误，工作计划等方面做个简短的总结。

@#@@#@7、供应商的管理：

@#@尽量用条款有效的文件去约束牵制他们，让他们能主动争取配合我们工作，及时解决问题，让其感受有压力又有动力。

@#@@#@8、订单的跟踪：

@#@工作要有责任心，要严谨，要主动出击，不要寄希望于供应商肯定没有问题，要及时做好跟催工作，要分析供应商的每一次看似合理的理由，是否隐藏着丝丝供货风险或其它东西。

@#@要做好记录，便于查询和统计，及配合相关部门做好工作。

@#@@#@";i:

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"《追风筝的人》读后感@#@《追风筝的人》讲述的不仅仅是一个关于风筝、关于友谊的故事，它还关乎亲情、人生、内心和救赎。

@#@12岁的阿富汗少爷阿米尔与仆人哈桑一起长大、情同手足。

@#@然而，在一场风筝比赛后，哈桑为了抢回少爷赢得的风筝，遭受了异端份子的强暴。

@#@躲在角落里的阿米尔看到了这一幕，但是，作为哈桑最亲密的朋友，他并没有站出来阻止。

@#@阿米尔从那时候开始，就一直为自己的懦弱感到痛苦，但他却选择的对自己和对哈桑更残忍的方式，嫁祸哈桑偷了他的表，把哈桑和哈桑爸爸一起赶走了。

@#@后来，因为恐怖分子对阿富汗的占领，阿米尔和他父亲一同逃往美国。

@#@成年后的阿米尔始终受着煎熬，因为自己的懦弱而背叛自己朋友的煎熬，为了赎罪，他再次踏上了阔别多年的故乡，希望可以得到救赎。

@#@却发现哈桑原来是自己同父异母的兄弟，但哈桑已死，阿米尔再也不能挽回什么。

@#@但是，哈桑的孩子还处于危难之中，这时候，阿米尔战胜了自己的懦弱，勇敢了救出了哈桑的孩子，也拯救了自己。

@#@@#@为你，千千万万遍@#@阿米尔和哈桑一起长大，形影不离。

@#@可是，一个是主人，一个是仆人；@#@一个是普什图，一个是哈扎拉；@#@一个是逊尼派，一个是什叶派，从他们出生的那一刻起，他们的命运就被这些他们所不能理解的标签所分隔开来，尽管他们是亲密无间的朋友，尽管他们事实上拥有同一位父亲。

@#@身份的不同，注定了命运的差异，哈桑永远不能成为阿米尔真正意义上的朋友。

@#@小时候，他们刚刚学说话的时候，哈桑口里吐出的第一个词是“阿米尔”，阿米尔吐出的第一个词是“爸爸”。

@#@作者在这个时候就告诉我们，这之后所有的故事，似乎早已在这五个字里埋下根源。

@#@通常，绝大多数孩子学会说的第一个词汇是“妈妈”，而哈桑说出的第一个词汇却是“阿米尔”。

@#@或许我们可以这样理解，从出生那一刻起，哈桑就将阿米尔视为最亲近的人了，或者可以说是“心理妈妈”。

@#@所有的孩子都渴望获得“心理妈妈”的爱，为了达到这一点，他们不惜付出任何代价。

@#@哈桑不例外，阿米尔也不例外。

@#@阿米尔说出的第一个词汇是“爸爸”，那么爸爸就是他的“心理妈妈”，为了获得他的爱，阿米尔可以付出一切代价，并最终不惜以伤害哈桑为代价。

@#@@#@阿米尔的性格从小就有些怯弱，跟他爸爸完全不像，甚至让他爸爸怀疑阿米尔不是他的亲身儿子。

@#@相反，哈桑勇敢、善良，并且总是毫不犹豫地站出来保护他的阿米尔少爷。

@#@阿米尔很想获得父亲的赞同，急切地渴望父亲的爱。

@#@所以，他想单独和父亲外出，不愿意父亲一起带上哈桑，并会为此撒谎说哈桑有事不能去。

@#@这对于一个年幼的孩子来说，是可以理解的吧。

@#@但让我有点讨厌阿米尔的，是他对哈桑无私的付出的冷漠和逃避。

@#@他取笑哈桑，然后用一些旧玩具什么的给哈桑来弥补，以此来让自己心里好过。

@#@哈桑从来不会拒绝阿米尔少爷要求的任何事，当阿米尔拿起石榴扔他的时候，他毫不反抗，相反地，他拿起石榴撞自己的头，并说：

@#@“这下你满意了吗？

@#@”哈桑对阿米尔说过无数次“为你，千千万万遍”，事实上，他也是这样做的。

@#@哈桑对阿米尔无私的付出一切，最后甚至为了保护阿米尔家豪华的住宅付出了自己的生命。

@#@但阿米尔，却并没有把哈桑放在和自己相同的位置上，更没有相应的对哈桑付出他的爱。

@#@都说爱是相互的，当被爱的一方并不能回报爱他的那个人时，这时候，别人的付出对他来说，是无法承受的重量。

@#@让我们能够愉快地接受被爱的方式，就是给予那个人相同的甚至是更多的爱，但阿米尔没有，所以他就只能陷入痛苦和内疚中。

@#@这个时候，能让阿米尔好过一点的方式，就是逃避和贬低哈桑。

@#@所以，在哈桑为了追回阿米尔那个象征他胜利的蓝风筝而受到那么大的侮辱后，阿米尔选择了软弱的逃避，并安慰自己地位低下的哈拉扎人不值得他付出什么。

@#@他为了免受内疚和悔恨的折磨，冤枉哈桑偷了他的表，由此逼他离开。

@#@哈桑什么也没说，再一次为了他的阿米尔少爷牺牲了他自己。

@#@但阿米尔并不是个良心泯灭的人，即使后来逃离到了美国，定居娶妻，那些内疚和痛苦仍然深埋他的心底。

@#@哈桑实在是一个忠诚的朋友，忠诚到不拒绝任何阿米尔少爷的要求，容忍他对自己的伤害，还依然对其毫无保留的付出。

@#@但不知道为什么，这样的付出让我觉得心痛和沉重，这不仅仅是因为友谊吧，还有哈桑自身地位的卑微，以及这样的卑微背后深深的恐惧。

@#@“为你，千千万万遍”应该是相互的，应该是在爱自己的前提下喊出的才最合适吧。

@#@@#@自我的救赎@#@小说的其中一大线索就是主人公阿米尔的自我救赎，因为年少时的懦弱和胆小，多年来都承担着对哈桑的愧疚，让他无法原谅自己，也无法活得轻松，当拉辛汗在死前打电话告诉他，让他回喀布尔救哈桑的孩子时说“那儿有再次成为好人的路。

@#@”于是，阿米尔义无反顾地回到已经受塔利班统治的面目全非的故乡，在与阿塞夫的斗争中救赎自己。

@#@他曾经欠哈桑太多太多了，背负着沉重的无法偿还的良心债，让他恨自己。

@#@所以，当他在救哈桑的儿子索拉博时，被阿塞夫打的嘴唇开裂、肋骨一根根断掉的时候，他感到前所未有的痛快和轻松，以致于情不自禁的大笑起来。

@#@他太想为哈桑做点什么了，即使只是替哈桑的儿子多挨几拳。

@#@到底，我们弥补，我们救赎，是为了那些曾经被我们伤害的人，还是我们自己呢？

@#@不只是阿米尔在救赎，他爸爸也在救赎。

@#@因为年轻时候对阿里妻子所做的事让他背负了良心债，于是他发钱给穷人，修恤孤院，以此来为自己赎罪。

@#@他不能公开承认哈桑这个儿子，给哈桑正常的父爱，所以只好把哈桑留在身边，尽可能地照顾他。

@#@如果真如拉辛汗所说：

@#@“当恶行导致善行，那就是真正的获救。

@#@”那么，阿米尔的爸爸算是获救了的，他选择了一种比较好的方式来弥补自己的过错。

@#@而当年的阿米尔却选择了逃避，以致于一直活在背叛朋友的痛苦里。

@#@还好，他最后救回了索拉博，获得了解脱。

@#@@#@我想人的一生就是这样，不断的犯错，然后弥补，然后又无可避免的犯错，然后再付出更多的心力去弥补。

@#@生命中有太多需要我们承担的责任了，而人往往自私和懒惰，以为可以逃掉，却把自己弄得深陷泥淖，然后，再拼命地爬出来。

@#@或许我们可以在看过小说之后，想想自己，是否有难以忘怀的自责，是否还有对曾经的悔恨，如果有，那么去救赎吧，去寻找内心的安宁。

@#@@#@追风筝的人@#@追风筝的人，所追逐的仅仅是风筝吗？

@#@很明显不是。

@#@我想，那只风筝既是哈桑在喊过“为你，千千万万遍”后，去追逐的那只断线的风筝，也是阿米尔成年后，踏上重回故乡之路，去追寻自我救赎的那只他心里面的飘忽不定的风筝，更是我们千千万万人，所要寻求的，内心的无愧和宁静。

@#@@#@";i:

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16119:

"c语言实训心得体会一：

@#@c语言实训心得体会@#@在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。

@#@而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

@#@@#@在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

@#@在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

@#@@#@由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

@#@包括了程序模块处理。

@#@简单界面程序。

@#@高级界面程序。

@#@程序的添加修改。

@#@用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

@#@@#@上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

@#@对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

@#@@#@学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

@#@因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基矗为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。

@#@课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：

@#@@#@1.加深对课堂讲授内容的理解@#@课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

@#@然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

@#@通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

@#@对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来（转载自第。

@#@）理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

@#@@#@学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。

@#@即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。

@#@只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

@#@@#@通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。

@#@但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。

@#@因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"@#@掩盖"@#@程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。

@#@自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。

@#@@#@2.熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法@#@一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。

@#@所谓"@#@环境"@#@就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。

@#@通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基矗同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。

@#@@#@3.学习上机调试程序@#@完成程序的编写，决不意味着万事大吉。

@#@你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。

@#@如编译程序检测出一大堆错误。

@#@有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。

@#@开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。

@#@程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。

@#@有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。

@#@@#@通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。

@#@同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。

@#@@#@c语言实训心得体会二：

@#@c语言实训心得（891字）@#@在初学ｃ语言的一个学期后，我们进行了ｃ语言实训阶段，尝试编写一个比较复杂的程序系统。

@#@在为期一周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：

@#@ｃ语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。

@#@好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了ｃ语言实训的复杂程序。

@#@在这里，我作为其中的参与者，感触良多。

@#@@#@在这次实训中，我对对c语言有了一个更深的了解认识，也对这个学期学的知识得到巩固，还尝试运行编程，每次运行程序成功，让我对下面的项目就充满信心。

@#@通过自己与同学合作编写程序，最终把最初的理论知识转化基本技能。

@#@这次的实训，使我对c语言的学习产生浓厚的兴趣。

@#@@#@还是这次实训，最令人激动的就是合作做项目，虽然那只是一个很小很小的项目。

@#@每天大家来得很早，大家在一起学习，取长补短，我们很好的在实训中长知识，提高我们的学习热情。

@#@实训中深切体会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式，虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨，但是到了结束时才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去看懂别人的代码。

@#@更多是老师给的感动，每天在我们来之前就到了教室，在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会，还有那些我们应该注意的事项，这些是平时上课时无法学到的，是更深层次的巨大收获。

@#@@#@通过这次实训，也使我们发现了许多问题。

@#@@#@在实训中，我们认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。

@#@而且遇到一些小错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的变态，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好c语言，也学好用c语言编写一个按要求的系统。

@#@@#@还有就是对于未来，近程就是下学期，我觉得我还有许多方面需要提高。

@#@@#@首先我要继续学习好c语言的基础知识，然后能在电脑上熟练的运用。

@#@然后每天都能写一些程序，上网时候多看一些优秀的教程和优秀的代码。

@#@遇到问题时多和同学讨论，并且多弄出几套方案，多锻炼自己结局问题的能力和与同学合作的能力。

@#@@#@总之，这一切都成为我记忆里面的一个篇章，更是在c语言编程上的一个里程碑。

@#@@#@c语言实训心得体会三：

@#@c语言实训心得体会（906字）@#@一周的c语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能！

@#@@#@首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。

@#@在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！

@#@@#@其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。

@#@鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算法。

@#@@#@再次，平时我们学c语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。

@#@但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！

@#@@#@虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富！

@#@@#@这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。

@#@每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业!

@#@@#@这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。

@#@因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。

@#@@#@在编写程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多是少，但是只要有一条语句或语法不正确，就不能使程序得到所需要的结果。

@#@没能够使自己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是一个不理想的程序,对于本次编写来说则是失败的。

@#@@#@c语言实训心得体会四：

@#@c语言实训心得（1682字）@#@在初学ｃ语言的一个学期后，我们进行了ｃ语言实训阶段，尝试自己编写一个比较复杂的程序系统。

@#@在为期两周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：

@#@ｃ语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。

@#@好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了ｃ语言实训的复杂程序。

@#@在这里，我作为其中的参与者，自然感触良多。

@#@@#@刚开始接触到ｃ的时候，我已经学过一些有关ｖｂ的内容，这个在算法和思维上稍微有点帮助。

@#@回想本学期的学习，首先，最基本的，是ｃ的数据格式，让我们知道整数，浮点数以及字符常量在ｃ中的运用。

@#@然后，在学会了数据转化，以及熟练的可以对各种数据处理之后，我开始进行有关数据结构，像数组，结构体等的学习，因为有的东西从现有的知识来看都是非常简单的，还没有联系到指针等等一些复杂的概念。

@#@可是，仅仅学会这些是远远不够的，ｃ语言中，还有很多更加经典、重要、实用的知识。

@#@@#@说说函数。

@#@虽说很多程序语言都有函数这一内容，但我觉得ｃ语言的函数是最有魅力的了。

@#@学习函数的方法是比较简单的，只有两个字“牢记”，即：

@#@牢记函数的功能，牢记函数的用途以及如何输入输出。

@#@函数从本质上讲是一段通用程序，用它可以帮助我们节约很多编程的时间，学习ｃ语言的“高人”都说，一个聪明的编程者在编写程序前往往总是先找自己所编写的程序中有多少是可以用函数来代替的。

@#@比如，大家可以作一个比较字符串的实验，用ｃ语言中的strcmp（）函数只要一句话，而自己编写的话，３０句都很难实现，可想而知函数的实用和快捷。

@#@在我们ｃ语言实训的代码中，函数更是得到了充分的应用，可以说，实训题目的复杂代码，就是用无数个函数的调用和嵌套积累出来的。

@#@@#@要注意的是，有的同学刚刚开始的时候，都是被一些大的程序激励的，所以当开始的时候看到繁琐的数据转化和简单的算法，都觉得很无聊，都想自己做几个自己满意的程序来看看，虽然这种想法很好，但是，我们说，没有基础，纯粹是搬照一些现成设计方法，是不足取的。

@#@要知道，程序设计讲究的是个人的思维的，假如刚开始就被一些现成的思想束缚住，以后就会觉得很无趣。

@#@@#@我们知道，指针其实是ｃ语言的灵魂，许多的数据结构在我们学到这里之前都可以说是精通了。

@#@所以我们的任务就是，让数据结构在指针中运行。

@#@当然，刚刚开始接触到这些新的东西，是一件非常痛苦的事情，所以我们一定要用非常形象的思维去看待指针，不能太固化。

@#@所以，新的东西，比如结构体在指针中的表现方法，数组及多维数组在结构体中的运用，都一点一点的加了进来，同时丰满了我们对原来ｃ的数据机构，数据表示的理解。

@#@当我们完成了这三步的学习，我们已经可以自豪的说，我们的基础都扎实了，可以进一步的学习有关算法，设计概念等等深层次的东西了。

@#@@#@但是，指针，结构体，这些太抽象的东西，在学习ｃ语言的时候我们就有点“似懂非懂”，可是在眼下的ｃ语言实训中，像这么重要的ｃ语言知识，一定要达到能熟练掌握，实际运用的程度。

@#@在实训的大程序中，结构体在指针中的表现方法，数组及在结构体中的运用等具体的技术环节，都得到了体现，不会指针，我们的工作是没法展开的。

@#@所以，在实训期间，大家在巩固基本知识的基础上，逐块攻克实训课题，克服了困难，自信心得到了提高。

@#@@#@最后，谈谈我们组的程序软件。

@#@商店商品管理系统，是一个比较利于应用，解决实际问题，方便实际管理的程序。

@#@设计代码比较复杂，结构比较严谨。

@#@在程序编写的１周左右的时间里，组员们遇到了上述的困难，包括程序设计构思，甚至是指针等某些知识点的欠缺，导致的工作中出现的困难。

@#@但是，当大家一起团结协作，解决了这些困难之后，发现自己也可以编写复杂的、应用性的程序了，更发现自己对ｃ语言这门学科的兴趣也提高了。

@#@@#@当然，我们编写的商店商品管理系统，还存在很多疏漏和不合理之处。

@#@比如，程序复杂冗长，如果时间充裕，我们将在不改变程序运行结果的基础上，简化程序，使每一句更加精辟，总体上更加简化。

@#@另外，在程序的外观上，我们由于时间问题，没有做更多的修饰，运行起来显得比较死板、枯燥乏味。

@#@如果增添一些色彩和其他效果，我们的程序也许会更加完美。

@#@@#@";i:

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27362:

"提示：

@#@搜索答案前请先复制题目，然后到此文档按Ctrl+F出现搜索框后按Ctrl+v粘贴题目进行搜索答案@#@礼仪的概念@#@1【单选题】礼的三层含义不包括（）。

@#@@#@A、制度@#@B、规范@#@C、尊重别人@#@D、轻视他人@#@我的答案：

@#@D@#@2【判断题】礼貌是无形的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@3【判断题】礼仪属于情商范畴。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@礼仪的内涵已@#@1【单选题】人与动物的本质区别是（）。

@#@@#@A、人会走路@#@B、人有生命@#@C、人有羞耻心@#@D、人生病可以找医生@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】关于夏季正式场合穿衣礼仪说法正确的是（）。

@#@@#@A、男士穿不带领子的T恤衫@#@B、男士穿衬衣不穿背心@#@C、女士的裙摆应在膝盖以下@#@D、女士穿超短裙@#@我的答案：

@#@C@#@3【单选题】关于礼仪的内涵说法错误的是（）。

@#@@#@A、礼仪的敬人是发自肺腑的@#@B、礼仪是对他人的约束和管制@#@C、礼仪是无形的纪律@#@D、礼仪是强调做人的@#@我的答案：

@#@B@#@4【判断题】礼节与礼仪是孤立的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@5【判断题】礼仪是有形的纪律。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@做人的层次@#@1【单选题】做人的第一个层次是（）。

@#@@#@A、己所不欲，勿施于人@#@B、人是有羞耻心的@#@C、做一个好人、大人、能人、伟人@#@D、礼仪无处不在，无时不有@#@我的答案：

@#@B@#@2【判断题】一个人一举手，一投足是不能表现出一个人的家教和教育程度的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@礼仪无处不在无时不有@#@1【单选题】当众嚼口香糖是（）。

@#@@#@A、没有教养的表现@#@B、是可以允许的行为@#@C、讲究卫生的表现@#@D、对尊重别人的表现@#@我的答案：

@#@A@#@2【单选题】吃的礼仪在整个礼仪中所占的比例是（）。

@#@@#@A、五分之一@#@B、四分之一@#@C、三分之一@#@D、二分之一@#@我的答案：

@#@C@#@3【单选题】不属于好男人的五个标准的是（）。

@#@@#@A、有血性@#@B、敢担当@#@C、胸怀宽广@#@D、凡事需要他人约束@#@我的答案：

@#@D@#@4【判断题】吃相最能反映一个人及其家族的文化。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@5【判断题】礼仪不只存在于特定的场合。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@礼仪的坚持@#@1【单选题】形成贵族，不需要（）。

@#@@#@A、接触的人需要有层次@#@B、传承财富@#@C、有好的生活习惯@#@D、好的家庭教养@#@我的答案：

@#@B@#@2【判断题】礼仪是一个长期的做人过程。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@3【判断题】养成好的习惯不会改变你的命运。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@礼仪的真谛

（一）@#@1【单选题】礼仪的艰苦和痛苦在于（）。

@#@@#@A、磨练@#@B、历练@#@C、包容@#@D、忍耐@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】礼仪讲究的是（）。

@#@@#@A、礼貌@#@B、从众@#@C、个性@#@D、整洁@#@我的答案：

@#@B@#@3【单选题】关于主流观点叙述正确的是（）。

@#@@#@A、非官方倡导的@#@B、不被大众认可的@#@C、被大众认可但非官方倡导的@#@D、官方倡导的且大众认可的@#@我的答案：

@#@D@#@4【判断题】讲礼仪要懂得忍耐。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@5【判断题】礼仪将不会成为入职的门槛。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@礼仪的真谛

（二）@#@1【判断题】礼仪需要慎独。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@2【判断题】礼仪不讲究自然得体。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@礼仪的真谛（三）@#@1【单选题】想要尊严，首先（）。

@#@@#@A、自律@#@B、自尊@#@C、自控@#@D、自制@#@我的答案：

@#@B@#@2【单选题】一视同仁，一视敬人，人有（）不同，没有高低贵贱之别。

@#@@#@A、地域@#@B、长幼@#@C、胖瘦@#@D、分工@#@我的答案：

@#@D@#@3【单选题】关于礼仪真谛说法错误的是（）。

@#@@#@A、礼仪是讲究从众的@#@B、礼仪提倡从小事做起@#@C、礼仪倡导不平等@#@D、礼仪需要慎独@#@我的答案：

@#@C@#@4【判断题】礼仪倡导宽容。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@礼仪的重要性

（一）@#@1【单选题】修身齐家治国平天下，体现了我们传统文化中家国文化的（）。

@#@@#@A、重修身@#@B、由小到大@#@C、胸怀天下@#@D、家国兼顾@#@我的答案：

@#@B@#@2【判断题】礼仪是高素质的表现。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@3【判断题】文化，文就是文明，化是融化在血液里，体现在行动中。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@礼仪的重要性

（二）@#@1【单选题】关于核心价值理念说法正确的是（）。

@#@@#@A、以西方民俗为主@#@B、以中国民俗为主@#@C、具有西方特色体系@#@D、仅以现代国际交往的惯例为载体@#@我的答案：

@#@B@#@2【判断题】我们中国的礼仪还要吸取国际惯例中的合理成分。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@礼仪的缺失

（一）@#@1【单选题】下列哪项是日常生活中讲礼仪的事例？

@#@（）@#@A、随地吐痰@#@B、骂街@#@C、在开会时将手机关闭或静音@#@D、乱扔垃圾@#@我的答案：

@#@C@#@2【判断题】在国外景区不能随便扔垃圾，在国内无所谓。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3【判断题】吃法国大餐时不可大声说话。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@礼仪的缺失

（二）@#@1【单选题】下列选项不讲礼仪的是（）@#@A、进别人屋敲门@#@B、尊重妇女@#@C、爱护环境@#@D、虐待小猫小狗@#@我的答案：

@#@D@#@2【判断题】在马来西亚，用左手握手是对对方的尊重。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3【判断题】女士优先这一理念源于对母亲的尊重。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@礼仪关乎成败@#@1【单选题】口才指的是（）。

@#@@#@A、书面文章写得好@#@B、外语好@#@C、演讲@#@D、口语表达能力@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】口才起到的作用是（）。

@#@@#@A、宣传@#@B、辩论@#@C、抒发情感@#@D、沟通@#@我的答案：

@#@D@#@3【判断题】德国奉规矩为至上。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@口才艺术的释义、特点与要求@#@1【单选题】下列哪项不属于口语表达的特点？

@#@（）@#@A、口语表达是个大系统@#@B、边想边说，边说边想@#@C、用语简略@#@D、不需要体态语言@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】体态语主要表现在手势和（）。

@#@@#@A、面部眼神@#@B、面部表情@#@C、面部眼神和表情@#@D、耳朵是否动@#@我的答案：

@#@C@#@3【判断题】人类语言表达为线式表达。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@4【判断题】口才和做人关系不大。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@口语表达的标准@#@1【单选题】合适得体的“体”指的是（）。

@#@@#@A、规则@#@B、身份@#@C、规则和身份@#@D、身体@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】关于口语表达标准说法错误的是（）。

@#@@#@A、语势连贯@#@B、合适得体@#@C、不需要生动优美@#@D、目的明确@#@我的答案：

@#@C@#@3【判断题】口语表达应注重整体效果，不应该拘泥于一句话的得失。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@4【判断题】口语表达的标准之一“正确”指的是没有理论性。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@口语表达的误区@#@1【单选题】下列哪项不是现在口才艺术存在的误区？

@#@（）@#@A、会朗诵就是有口才@#@B、演讲能脱稿就有口才@#@C、讲的东西别人不懂是有口才@#@D、把复杂问题简单化@#@我的答案：

@#@D@#@2【判断题】朗诵、念稿都属于口才艺术。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3【判断题】口才的八大理念之一就是会说不会说都要多说。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@口才的理念@#@1【单选题】说有目的的话要（）。

@#@@#@A、有思想@#@B、有道德@#@C、有准备@#@D、有文化@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】不属于主体意识范畴的是（）。

@#@@#@A、无目的@#@B、导向@#@C、创造性@#@D、现场感@#@我的答案：

@#@A@#@3【判断题】监控不属于主体意识的范畴。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@4【判断题】思维能力是口语表达者应具备的素质。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@口语表达者应具备的素质

（一）@#@1【单选题】政治品质包括政治灵敏性、政治高度以及（）。

@#@@#@A、思想高度@#@B、文化素养@#@C、道德操守@#@D、知识水平@#@我的答案：

@#@C@#@2【判断题】口语表达者应将形象思维和抽象思维结合起来。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@3【判断题】理论素养指的是哲学水平。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@口语表达者应具备的素质

（二）@#@1【单选题】关于应变技能说法错误的是（）。

@#@@#@A、夯实知识基础@#@B、善于抓住机会@#@C、培训速化思维@#@D、忽略听众反应@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】不属于口语表达者需要的文化底蕴是（）。

@#@@#@A、语言艺术@#@B、艺术修养@#@C、熟悉多国语言@#@D、礼仪常识@#@我的答案：

@#@C@#@3【判断题】技能的应用应将目的放在首位。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@4【判断题】语言艺术的范畴包括怎么说话，手势，语调，儿化音等。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@5【判断题】哲学史一般分为中国哲学史，西方哲学史和马克思主义哲学史。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@讲说对象的构成@#@1【单选题】下列关于讲说对象构成要素说法错误的是（）。

@#@@#@A、听众心理@#@B、听众年龄@#@C、听众性别@#@D、听众职业@#@我的答案：

@#@D@#@2【判断题】听众地位指的是职位高低。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3【判断题】口语表达者应具有和其他演讲者一样的风格。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@如何研究听者的反应和诉求@#@1【单选题】怎么在现场观察你的听众。

@#@（）@#@A、说话声音的大小@#@B、语调@#@C、态势语言@#@D、是否高兴@#@我的答案：

@#@C@#@2【判断题】爱国是具体的，升国旗时应双目注视国旗。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@内容的六个方面@#@1【单选题】口才与艺术的真谛中，关于内容与形式的统一，说法错误的是（）。

@#@@#@A、有目的@#@B、有东西@#@C、有感情@#@D、有基础@#@我的答案：

@#@D@#@2【判断题】口才与艺术的真谛是内容与形式的统一。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@3【判断题】就算没有一定的形式，内容也有载体。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@讲说的形式@#@1【单选题】在修辞技巧中，给听众最有冲击力的是（）。

@#@@#@A、陈述句@#@B、疑问句@#@C、排比句@#@D、反问句@#@我的答案：

@#@C@#@2【判断题】掌握好的声调技巧要控制好节奏。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@3【判断题】声调技巧中要选择适当的语气，适当的语气指的是一成不变。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@明礼诚信@#@1【单选题】学生是多重身份的人，下列哪项最可能不是学生的身份？

@#@（）@#@A、公民@#@B、学子@#@C、人子@#@D、配偶@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】人的本质是一切（）的总和。

@#@@#@A、内外因素@#@B、环境影响@#@C、社会关系@#@D、内部联结@#@我的答案：

@#@C@#@3【单选题】哪项不是公民应该做的？

@#@（）@#@A、爱国守法@#@B、明礼诚信@#@C、不用敬业奉献@#@D、勤俭自强@#@我的答案：

@#@C@#@团结友爱@#@1【单选题】敬业奉献中的“业”对于学生来说，指的是（）。

@#@@#@A、家业@#@B、职业@#@C、学业@#@D、事业@#@我的答案：

@#@C@#@2【判断题】孝顺的表现不包括在父母抚养自己时不顶撞父母。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3【判断题】人子之礼最重要的是处理好与家长的关系。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@体贴父母@#@1【单选题】体贴父母不包括下列哪项？

@#@（）@#@A、认真听从父母的教诲@#@B、己所不欲，勿施于人@#@C、主动承担家务@#@D、对父母不讲礼仪@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】日常生活中不对父母讲礼仪的是（）。

@#@@#@A、在外尊重父母@#@B、出门前给父母打招呼@#@C、只尊重父母，不用尊重父母的父母@#@D、吃饭时长辈先动筷子@#@我的答案：

@#@C@#@3【判断题】身为人子，不管以哪种方式都要表达对父母的爱。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@学子之礼@#@1【单选题】尊重老师的劳动不包括下列哪项？

@#@（）@#@A、上课认真听讲@#@B、上课认真记笔记@#@C、认真独立完成考试@#@D、考试作弊@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】现在学校里的教书指的是（）。

@#@@#@A、传道@#@B、解惑@#@C、授业@#@D、传教@#@我的答案：

@#@C@#@3【判断题】一日为师，终身为父体现了对老师的尊重，并无糟粕的一面。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@4【判断题】老师批评的次数过多就不用虚心接受。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@友爱同学@#@1【单选题】学生与老师进出门口，在走廊时（）。

@#@@#@A、老师为学生让路@#@B、谁走的快谁先走@#@C、学生为老师让路@#@D、怎么着都行@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】老师去学生宿舍探望时做法不当的是（）。

@#@@#@A、礼貌相迎@#@B、热情接待@#@C、认真回答问题@#@D、离开时不用相送@#@我的答案：

@#@D@#@3【单选题】在上课时，不尊重老师的表现是（）。

@#@@#@A、着装整齐@#@B、关闭手机@#@C、有问题举手@#@D、对该下课却不下课的老师表示烦躁@#@我的答案：

@#@D@#@4【单选题】问候或是拜访老师做法不妥的是（）。

@#@@#@A、提前联系，准时到达@#@B、掌握好时间@#@C、午休时不宜打电话@#@D、晚上十点后打电话很正常@#@我的答案：

@#@D@#@5【单选题】下列不属于友爱同学的一项是（）。

@#@@#@A、诚心诚意，彬彬有礼@#@B、不与学习差的同学来往@#@C、不伤害同学自尊心@#@D、心胸开阔@#@我的答案：

@#@B@#@校园礼仪@#@1【单选题】与同学相处要坚持原则，下列哪项是不坚持原则的？

@#@（）@#@A、不包庇同学@#@B、经济条件好不炫富@#@C、不做酒肉朋友@#@D、抄作业@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】在公共场所，学生不讲礼仪的一项是（）。

@#@@#@A、在教室不吃零食@#@B、在餐厅排队打饭@#@C、在教室占座位@#@D、不随地吐痰，不随地抽烟@#@我的答案：

@#@C@#@3【单选题】在餐厅有君子风度的是（）。

@#@@#@A、用餐高峰占座位@#@B、吃饭时胳膊肘放在桌子上@#@C、经常剩下饭菜@#@D、排队礼让@#@我的答案：

@#@D@#@4【单选题】在宿舍没有礼仪风度的一项是（）。

@#@@#@A、遵守作息时间@#@B、和睦相处@#@C、爱护宿舍公共财物@#@D、只注意自己卫生，不顾宿舍卫生@#@我的答案：

@#@D@#@5【单选题】在公共场所，哪项不是君子风度？

@#@（）@#@A、大声喧哗@#@B、整洁@#@C、爱护公物@#@D、注意安全@#@我的答案：

@#@A@#@坦诚相交@#@1【单选题】关于坦诚相交说法错误的是（）。

@#@@#@A、互尊互助@#@B、患难与共@#@C、彼此督促@#@D、不需要与君同乐@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】交本国朋友择友条件说法错误的是（）。

@#@@#@A、选择志同道合的朋友@#@B、选择忠诚可靠的朋友@#@C、不交直接指自己缺点的朋友@#@D、交补己之短的朋友@#@我的答案：

@#@C@#@3【判断题】关于见面礼，中国是拱手礼，日本是鞠躬礼，阿拉伯国家是合十礼。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@涉外十四条通则@#@1【单选题】在与外国友人交往时说法错误的是（）。

@#@@#@A、关心有度@#@B、批评有度@#@C、距离无需注意@#@D、举止有度@#@我的答案：

@#@C@#@2【判断题】收入，年龄，恋爱婚姻属于个人隐私，而健康状况，家庭住址不属于个人隐私。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3【判断题】在与别人相处的时候不懂的地方要做到“不宜为先”。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@恋爱之道@#@1【单选题】男生写情书的三要素不包括哪项？

@#@（）@#@A、写实话@#@B、有文采@#@C、字体潇洒@#@D、文字中志存高远@#@我的答案：

@#@C@#@拒绝求爱的方式@#@1【单选题】关于恋爱方式中拒绝法不妥当的是（）。

@#@@#@A、必须及时@#@B、必须友善@#@C、必须直截了当@#@D、必须巧妙@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】恋爱初期约会时，不适宜的一项是（）。

@#@@#@A、穿衣正式@#@B、选择浪漫的地点@#@C、动作稳重@#@D、着装随性@#@我的答案：

@#@D@#@3【判断题】热恋时，恋人可以在校门口拥抱，亲吻，这种行为是讲礼仪的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@分手的注意事项@#@1【单选题】下列哪项不符合“明确目的去准备”？

@#@（）@#@A、认真研究听众@#@B、扩大知识储备@#@C、准备讲说内容@#@D、放弃物质追求@#@我的答案：

@#@D@#@2【判断题】开场白的作用之一就是拉近与听众的感情和定调。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@3【判断题】走入婚姻，就应该做到自立，平等相待。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@演讲的开场白@#@1【单选题】下列哪项不是开场白存在的问题？

@#@（）@#@A、腿抖@#@B、开场白过长@#@C、说过多的套话@#@D、不过分谦虚@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】下列哪种方式可以克服怯场？

@#@（）@#@A、害怕丢脸@#@B、没信心@#@C、排除各种杂念@#@D、没有勇气@#@我的答案：

@#@C@#@3【判断题】开场白的目的达到还应该再继续说一阵而不应该迅速进入下一个环节。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@演讲的展开@#@1【单选题】不属于我“党内演说四大家”的是（）@#@A、毛泽东@#@B、周恩来@#@C、彭德怀@#@D、王若飞@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】下列哪项不是开场白阶段容易犯的错误？

@#@（）@#@A、内容里无效信息多@#@B、技巧欠缺，效果平淡@#@C、互动沟通能力差@#@D、忽略场地环境@#@我的答案：

@#@D@#@3【单选题】对于调控现场手段，强化表达效果不利的一项是（）@#@A、展现美好的自己里@#@B、说违反国家法律的话@#@C、忌说过头的话@#@D、可用声音手势去控场@#@我的答案：

@#@B@#@4【判断题】展开阶段好的标准是“猪肚”。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@演讲的结尾@#@1【单选题】关于口语表达结尾阶段表述错误的是（）。

@#@@#@A、应善始善终，至在好处@#@B、应做到首尾一致@#@C、因是结尾，不用再强调意义@#@D、充满自信，语气铿锵@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】对讲说回答问题阶段的目的表述错误的是（）。

@#@@#@A、进一步说明情况@#@B、探究问题@#@C、对听众反应反馈@#@D、维护自身权威@#@我的答案：

@#@D@#@3【单选题】对于表述阶段易出现的问题表述错误的是（）。

@#@@#@A、啰里啰嗦@#@B、有价值升华@#@C、虎头蛇尾@#@D、讲完后慌里慌张溜走@#@我的答案：

@#@B@#@4【单选题】对于回答问题阶段表述错误的是（）。

@#@@#@A、不能丢面子，不懂的也要装懂@#@B、有所准备@#@C、言简意赅@#@D、不宜用一两个字回答@#@我的答案：

@#@A@#@5【判断题】讲说结尾阶段好的标准是“豹尾”。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@讲说的调整方式@#@1【单选题】下列哪项原因不属于被动式调整？

@#@（）@#@A、说错词@#@B、突然停电@#@C、有人恶意挑衅@#@D、讲说的东西与事实有出入@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】下列哪项不属于主动式调整方式？

@#@（）@#@A、演说时间的把握@#@B、方向偏离@#@C、语言有出入@#@D、在讲说中讲有趣的实例@#@我的答案：

@#@C@#@3【判断题】讲说的调整方式分为主动式和被动式。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@临场的应对@#@1【单选题】对双向说话的特点说法错误的是（）。

@#@@#@A、听比说重要@#@B、明确交往，交流，交友@#@C、说比听重要@#@D、注意“兴”字@#@我的答案：

@#@C@#@2【判断题】在双向说话时应保持沉默。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3【判断题】讲说过程中，提倡即兴吐玉，因此要嘴比心快。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@双向说话的特点@#@1【单选题】双向说话的主体思想是（）。

@#@@#@A、通俗易懂@#@B、易接受@#@C、诚心@#@D、思想深刻@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】关于双向说话，下列表述错误的是（）。

@#@@#@A、应注意“巧”@#@B、不忘“变”@#@C、注意“情”@#@D、注意“浅”@#@我的答案：

@#@D@#@3【判断题】双向说话的时候需要运用“俗”的技巧。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@4【判断题】双向说话必要时要攻心和掌握主动权。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@双向说话表达的方式@#@1【单选题】哪项不属于单向说话需要处理的关系？

@#@（）@#@A、角色与入境@#@B、情与理的关系@#@C、角色与身份@#@D、有声与无声@#@我的答案：

@#@C@#@2【判断题】思维语言的外化仅通过有声语言。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3【判断题】奇绝是属于口才修辞方法。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@单向说话需要处理的七个关系@#@1【单选题】不属于发言要求的是（）。

@#@@#@A、朴素@#@B、清楚@#@C、讲客套话@#@D、言之有物@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】不属于单向说话的表达方式的是（）。

@#@@#@A、发言@#@B、致辞@#@C、演讲@#@D、座谈@#@我的答案：

@#@D@#@3【判断题】发挥是关键，可以离开演讲主体。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@辩论的定义@#@1【单选题】辩论是（）。

@#@@#@A、吵架@#@B、斗嘴@#@C、抬杠@#@D、思想利用语言的交锋@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】不属于辩论的特点的是（）@#@A、观点的对立性@#@B、表达的现场性@#@C、思维的迟缓性@#@D、论理的严密性@#@我的答案：

@#@C@#@3【判断题】辩论的目的是阐述自己观点，把对方搞臭。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@4【判断题】思维的机敏性决定表达的现场性，反应快也要说得快。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@5【判断题】辩论是阐述自己的理由和揭露对方的矛盾。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@解析辩题与辩论方法@#@1【单选题】不属于以谬制谬法的是（）。

@#@@#@A、引申荒谬@#@B、以误显误@#@C、以子之矛攻己之盾@#@D、以子之矛攻子之盾@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】不属于辩论的一般逻辑法则的是（）@#@A、巩固己方的阵地@#@B、使群众确认己方观点@#@C、犀利反驳对方@#@D、赞同对方观点@#@我的答案：

@#@D@#@3【单选题】寻找辩题题魂不正确的是（）。

@#@@#@A、使辩题由窄变宽@#@B、分析己方之利弊@#@C、分析对方之利弊@#@D、使辩题由宽变窄@#@我的答案：

@#@A@#@4【单选题】明确辩题概念的原则不包括（）。

@#@@#@A、唯我所用@#@B、对我有利@#@C、选题阔大@#@D、约定俗成@#@我的答案：

@#@C@#@辩论的要求@#@1【单选题】不属于断后聚歼法的三步骤的是（）。

@#@@#@A、请进门@#@B、关门@#@C、关门打狗@#@D、开门@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】不属于辩论要求的是（）@#@A、旗帜鲜明@#@B、可以不讲理@#@C、辨清辩题@#@D、理据充分@#@我的答案：

@#@B@#@3【判断题】林肯为阿姆斯特朗的辩护案例使用的辩论技巧法是断后聚歼法。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@辩论赛的评判标准@#@1【单选题】对于辩论赛评判标准说法错误的是（）@#@A、看对方反驳是否犀利@#@B、看辩手的配合@#@C、不在乎辩风@#@D、失误是否突出@#@我的答案：

@#@C@#@2【判断题】辩论赛是集文明，文化，智慧于一体的笑里藏刀的艺术。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@3【判断题】中国辩论传统辩论的要点是起、承、转、合。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@演讲的定义和分类@#@1【单选题】关于政治演讲说法错误的是（）@#@A、不具有时代性@#@B、具有鼓动性@#@C、有感染力@#@D、要阐述演讲者的政治观点@#@我的答案：

@#@A@#@2【单选题】不属于按功用分类的演讲是（）。

@#@@#@A、政治演讲@#@B、交际演讲@#@C、学术演讲@#@D、辩论演讲@#@我的答案：

@#@D@#@3【单选题】好的演讲者应该（）。

@#@@#@A、有出众的口才@#@B、隐藏个性@#@C、遵从大众观点@#@D、不需重视实力@#@我的答案：

@#@A@#@4【判断题】演讲是讲说者、听众以及二者共处一个时境的三个要素的社会实践活动。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@5【判断题】辩论演讲的要求是反应快，流利，逻辑严密。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@演讲的特征和表达方式@#@1【单选题】对抒情表达方式要求错误的是（）。

@#@@#@A、真挚自然@#@B、丰富多样@#@C、引经据典@#@D激发共鸣@#@我的答案：

@#@C@#@2【单选题】演讲的表达方式讲述的要求不包括（）。

@#@@#@A、准确清楚@#@B、按部就班@#@C、启迪听众思维@#@D、新颖独特@#@我的答案：

@#@B@#@3【单选题】不属于演讲的特征的是（）。

@#@@#@A、情感的感染性@#@B、表现方法的综合性@#@C、即兴吐玉@#@D、理性思维的抽象化@#@我的答案：

@#@D@#@4【判断题】描述的表达方式要求细致入微，形象生动，引人入胜。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@演讲稿的准备@#@1【单选题】演讲中注重修辞的要求不包括（）。

@#@@#@A、通俗易懂@#@B、贴切恰当@#@C、简洁凝练@#@D、语言复杂@#@我的答案：

@#@D@#@2【单选题】不属于演讲主题具体要求的是（）。

@#@@#@A、有时代性@#@B、有针对性@#@C、有鲜明特色@#@D、尽量浅显@#@我的答案：

@#@D@#@3【单选题】不属于演讲选择材料的要求的是（）。

@#@@#@A、起辅助性作用@#@B、有真实性@#@C、个别性@#@D、有吸引力@#@我的答案：

@#@C@#@4【判断题】演讲主题的总体要求是具有时代性。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@演讲的注意事项@#@1【单选题】演讲中在声音方面发生的错误是（）。

@#@@#@A、吐字清晰@#@B、口头禅太多@#@C、发音标准@#@D、语速适当@#@我的答案：

@#@B@#@2【判断题】动作单调不属于形态方面易犯的错误。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3【判断题】处理好有声语";i:

13;s:

16619:

"2016年安全工程师安全生产法及法律：

@#@劳动防护用品生产规定模拟试题@#@一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）@#@1、烟火药可燃剂的选择以获得最佳烟火效应为前提，同时要兼顾。

@#@@#@A：

@#@经济性和实用性@#@B：

@#@实用性和安全性@#@C：

@#@经济性和安全性@#@D：

@#@稳定性和安全性@#@E：

@#@立即转移账户上的资金@#@2、下列选项中，不属于引起瓦斯燃烧与爆炸必须具备的条件的是。

@#@@#@A：

@#@一定浓度的甲烷@#@B：

@#@一定能量的引火源@#@C：

@#@足够的氧气@#@D：

@#@一定浓度的氧气@#@E：

@#@立即转移账户上的资金@#@3、监测过程的主要工作手段是。

@#@@#@A：

@#@生产过程中可能导致事故的安全管理薄弱环节和重要环节，收集各种事故征兆，并建立相应数据库@#@B：

@#@应用科学的监测指标体系实现监测过程的程序化、标准化和数据化@#@C：

@#@对生产中的薄弱环节和重要环节进行全方位、全过程的监测@#@D：

@#@对大量的监测信息进行处理（整理、分类、存储、传输），建立信息档案，进行历史的和技术的比较@#@E：

@#@食品生产企业@#@4、[2009年考题]铁路列车应按的规定及列车编组计划和列车运行图规定的编挂条件、车组、质量或长度编组。

@#@@#@A：

@#@铁路技术管理规程@#@B：

@#@铁路行车组织规则@#@C：

@#@铁路车站工作细则@#@D：

@#@铁路货运管理规则@#@E：

@#@立即转移账户上的资金@#@5、职业病病人除依法享有工伤社会保险外，依照有关__，有权向用人单位提出赔偿要求。

@#@@#@A．惯例@#@B．文件规定@#@C．社会规范@#@D．民事法律@#@6、重大危险源的场外事故救援预案应该由__负责。

@#@@#@A．企业@#@B．公安机关@#@C．政府主管部门@#@D．评价单位@#@7、在工业生产中，为满足生产工艺的要求，常常需将固体原料、产品进行筛选，以选取符合工艺要求的粒度，这一操作过程称为__。

@#@@#@A．过滤@#@B．筛分@#@C．分层@#@D．蒸馏@#@8、道路交通安全技术包括。

@#@@#@A：

@#@道路交通安全设计技术、道路交通安全监控与检测技术、道路交通安全救援技术、道路交通安全评价技术@#@B：

@#@道路交通安全设计技术、道路交通安全监控与检测技术、道路交通安全救援技术@#@C：

@#@道路交通安全设计技术、道路交通安全监控与检测技术@#@D：

@#@道路交通安全救援技术、道路交通安全评价技术@#@E：

@#@立即转移账户上的资金@#@9、常见的满水原因，不包括。

@#@@#@A：

@#@运行人员疏忽大意，对水位监视不严@#@B：

@#@水位表故障造成假水位，而运行人员未及时发现@#@C：

@#@给水设备或给水管路故障@#@D：

@#@水位报警器及给水自动调节器失灵而又未能及时发现@#@E：

@#@立即转移账户上的资金@#@10、以下有关安全技术措施分类正确的是__。

@#@@#@A．直接安全技术措施是在机器的使用时，考虑消除机器本身的不安全因素@#@B．直接安全技术措施足在机械设备上采用和安装各种安全有效的防护装置，克服在使用过程中产生的不安全因素@#@C．指导性安全技术措施是制定机器安装、使用、维修的安全规定及设置标志，以提示或指导操作程序，从而保证安全作业@#@D．间接安全技术措施是制定机器安装、使用、维修的安全规定及设置标志，以提示或指导操作程序，从而保证安全作业@#@11、[2008年考题]造成铁路机车车辆脱轨事故的主要隐患有机车车辆配件脱落，机车车辆走行部桩件、轮对限度超标，线路及道岔限度超标，线路断轨胀轨，车辆装载货物超限或坠落以及等。

@#@@#@A：

@#@线路上有异物侵限@#@B：

@#@司机未按信号行车@#@C：

@#@车站值班员不合理的进路安排@#@D：

@#@道岔开启不当@#@E：

@#@立即转移账户上的资金@#@12、关于静电影响因素的表述不正确的是。

@#@@#@A：

@#@静电的影响因素主要包括材质和杂质的影响以及工艺设备和工艺参数的影响@#@B：

@#@一般情况下，杂质有增加静电的趋势，但如杂质能降低原有材料的电阻率，加入杂质则有利于静电的泄漏@#@C：

@#@接触面积愈大，产生静电愈少@#@D：

@#@接触压力愈大或摩擦愈强烈，会增加电荷的分离，产生较多的静电@#@E：

@#@立即转移账户上的资金@#@13、[2011年考题]根据《民用航空器飞行事故等级》（GB14648—93），按人员伤亡情况以及对航空器损坏程度，飞行事故分为特别重大飞行事故、重大飞行事故和一般飞行事故三个等级。

@#@特别重大飞行事故是指死亡人及以上的事故。

@#@@#@A：

@#@20@#@B：

@#@30@#@C：

@#@35@#@D：

@#@40@#@E：

@#@立即转移账户上的资金@#@14、车辆转向架侧架、播枕实行寿命管理，凡使用年限超过__的配件应全部报废。

@#@@#@A．14年@#@B．20年@#@C．24年@#@D．25年@#@15、单指标监控是日常性单指标的。

@#@@#@A：

@#@系统监测和控制@#@B：

@#@综合监控@#@C：

@#@技术监控@#@D：

@#@事故危机监控@#@E：

@#@食品生产企业@#@16、依据《安全生产法》的规定，生产经营单位的建设项目的安全设施必须做到“三同时”，即生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程__。

@#@@#@A．同时勘察、同时设计、同时施工@#@B．同时审批、同时设计、同时施工@#@C．同时设计、同时施工、同时投入生产和使用@#@D．同时施工、同时修复、同时投入生产和使用@#@17、职业病病人依法享受__。

@#@@#@A．政府对职业病的补贴@#@B．国家规定的职业病福利@#@C．国家规定的职业病待遇@#@D．政府对职业病的特殊照顾@#@18、下列关于汽水共腾后果的表述不正确的是。

@#@@#@A：

@#@发生汽水共腾时，水位表内出现泡沫，水位急剧波动汽水界线难以分清@#@B：

@#@使蒸汽带水，降低蒸汽品质@#@C：

@#@损坏过热器或影响用汽设备的安全运行@#@D：

@#@若处理不当，会导致锅炉爆炸@#@E：

@#@立即转移账户上的资金@#@19、某矿山向所在地县级人民政府公安机关提出购买炸药的申请，下列哪项材料不需提交@#@A：

@#@矿山企业工商营业执照@#@B：

@#@购买单位的名称、地址、银行账户@#@C：

@#@购买炸药的品种、数量、用途说明@#@D：

@#@使用炸药的施工单位的名称、地址、银行账户@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@20、《煤矿安全规程》规定：

@#@地下矿lU主要通风机必须装有反风设施，并能在min内改变巷道中风流方向，当风流方向改变后主要风机的供给风量不应小于正常供风量的40％。

@#@@#@A：

@#@5@#@B：

@#@10@#@C：

@#@20@#@D：

@#@30@#@E：

@#@立即转移账户上的资金@#@21、根据《刑法》的规定，构成消防责任事故罪的客观是要件是（）。

@#@@#@A：

@#@违反消防管理法规，经消防监督机构通知采取改正措施而拒绝执行，造成严重后果@#@B：

@#@违反消防管理法规，不及时采取消防安全防护措施，造成严重后果@#@C：

@#@违反消防管理法规，不配备专门的消防器材，造成严重后果@#@D：

@#@违反消防管理法规，采用暴力手段抗拒消防监督机构执法，造成严重后果@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@22、高温作业是指在生产劳动过程中，其工作地点平均WBGT指数等于或大于__的作业。

@#@@#@A．20℃@#@B．25℃@#@C．30℃@#@D．35℃@#@23、[2011年考题]Y公司开发的一商务楼于2010年6月20日完成竣工验收，该公司随后向公安机关消防机构申请消防设计、竣工验收备案。

@#@6月30日，Y公司被确定为抽查对象并收到公安机关消防机构出具的备案作证。

@#@依据《建设工程消防监督管理规定》，Y公司应当在前按照备案项目向公安机关消防机构提供有关申请消防设计审核和竣工验收的材料。

@#@@#@A：

@#@7月5日@#@B：

@#@7月7日@#@C：

@#@7月10日@#@D：

@#@7月15日@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@24、《道路交通安全法》规定，在道路上发生交通事故，仅造成，并且基本事实清楚的，当事人应当先撤离现场再进行协商处理。

@#@@#@A：

@#@人身伤亡@#@B：

@#@1人死亡@#@C：

@#@轻微财产损失@#@D：

@#@2人重伤@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@25、__引起的职业性白内障已列入职业病名单。

@#@@#@A．红外线@#@B．紫外线@#@C．γ射线@#@D．α射线@#@二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得0.5分）@#@1、依据《危险化学品安全管理条例》的规定，国家对危险化学品的生产和储存实行统一规划、合理布局和严格控制，对危险化学品生产、储存实行制度。

@#@@#@A：

@#@审批@#@B：

@#@认定@#@C：

@#@登记@#@D：

@#@备案@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@2、下列选项中，关于重大危险源备案制度的表述，不正确的是。

@#@@#@A：

@#@生产经营单位必须依法备案@#@B：

@#@负责安全生产监管职责的部门有权进行审查、检查@#@C：

@#@负责安全生产监管职责的部门发现生产经营单位违法的，无权实施行政处罚@#@D：

@#@这种备案制度不是一般的告知制度，而是一种审查监管制度@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@3、在某些时间、某些季节加强的监察工作是__。

@#@@#@A．定期监察@#@B．重点监察@#@C．一般监察@#@D．特殊监察@#@4、依照《安全生产法》的规定，生产经营单位发生事故后，必须立即如实报告当地。

@#@@#@A：

@#@公安部门@#@B：

@#@人民政府监察部门@#@C：

@#@企业管理部门@#@D：

@#@负有安全生产监督管理职责的部门@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@5、“重大危险源辨识标准”不适用于__。

@#@@#@A．生产企业@#@B．核设施和加工放射性物质的工厂@#@C．军事设施@#@D．采掘业@#@E．危险物质的运输@#@6、“劳动力市场所释放的这个信号明显表明，市场更需要财富的直接创造者。

@#@”社科院人口与劳动经济研究所副所长张车伟说，对比大学生与农民工工资预期的变化，意义正在于此。

@#@对“这个信号”一词的理解最准确的是__。

@#@@#@A．市场更需要财富的直接创造者@#@B．大学生与农民工工资水平在早期相当@#@C．大学生与农民工工资预期的变化@#@D．劳动力市场所释放的信号可从一个侧面反映市场@#@7、事故应急管理过程中的应急准备包括。

@#@@#@A：

@#@与外部应急力量的衔接@#@B：

@#@预案的演练@#@C：

@#@应急队伍的建设@#@D：

@#@应急体系的建立@#@E：

@#@恢复所需物资的准备@#@8、根据《建设工程消防监督管理规定》，对于为降低工程造价使用不合格的消防产品，不能满足防火性能要求的建筑构件，建筑材料及室内装饰装修材料承担责任的是@#@A：

@#@建设单位@#@B：

@#@设计单位@#@C：

@#@施工单位@#@D：

@#@监理单位@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@9、重视和保护从业人员的，是贯彻《安全生产法》的主线。

@#@@#@A：

@#@检举权@#@B：

@#@控告权@#@C：

@#@生命权@#@D：

@#@健康权@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@10、依据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定，生产经营单位不具备法律、行政法规和国家标准等规定的安全生产条件，经责令停产整顿仍不具备安全生产条件的，安全生产监管监察部门应当。

@#@@#@A：

@#@直接予以关闭@#@B：

@#@提请有关管辖权的人民政府予以关闭@#@C：

@#@吊销营业执照@#@D：

@#@罚款@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@11、在典型锅炉事故中，常见的满水原因包括。

@#@@#@A：

@#@运行人员疏忽大意，对水位监视不严，或者运行人员擅离职守，放弃了对水位及其他仪表的监视@#@B：

@#@水位表故障造成假水位，而运行人员未及时发现@#@C：

@#@操作人员排污后忘记关排污阀，或者排污阀泄漏@#@D：

@#@水冷壁、对流管束或省煤器管子爆破漏水@#@E：

@#@水位报警器及给水自动调节器失录而又未能及时发现@#@12、初始评审目的是依据职业安全健康方针总体目标和承诺的要求，为建立和完善职业安全健康管理体系中的各项决策提供依据，并为持续改进企业的职业安全健康管理体系提供一个能够测量的基准。

@#@其各项决策的重点是__。

@#@@#@A．目标@#@B．初始评审@#@C．管理方案@#@D．运行控制@#@E．应急响应@#@13、《职业病报告办法》规定，省、自治区、直辖市卫生监督机构应于每季度后的__日内，将本地区上季度的《职业病季报表》报中国预防医学科学院劳动卫生与职业病研究所；@#@次年2月底前，将本地区上一年度的《尘肺病年报表》、《生产环境有害物质浓度测定年报表》和《有害作业工人健康检查年报表》报该所。

@#@上述报表应同时抄报省、自治区、直辖市卫生、劳动厅（局）和总工会。

@#@@#@A．10@#@B．20@#@C．30@#@D．45@#@14、《矿山安全法》的监督管理和行政执法主体是。

@#@@#@A：

@#@监察部门@#@B：

@#@公安部门@#@C：

@#@企业管理部门@#@D：

@#@负责安全生产监督管理的部门@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@15、企业安全生产投入资金主要用于。

@#@@#@A：

@#@重大安全生产课题的研究@#@B：

@#@职工的安全生产教育和培训@#@C：

@#@增设和更新安全设备、器材、装备、仪器、仪表等以及这些安全设备的日常维护@#@D：

@#@生产事故的处理@#@E：

@#@有关预防事故发生的安全技术措施费用@#@16、__机制是应急机制的基础，也是整个应急体系的基础。

@#@@#@A．统一指挥@#@B．分级响应@#@C．属地为主@#@D．公众动员@#@17、有进行安全生产宣传教育义务的单位不包括__单位。

@#@@#@A．出版@#@B．教育@#@C．新闻@#@D．广播@#@18、空气中有害物质浓度随季节发生变化的工作场所，应将空气中有害物质浓度最高的__选择为重点采样季节。

@#@@#@A．时段@#@B．工作日@#@C．季节@#@D．接触时点@#@19、安全生产责任追究是指根据当事人行为的性质和后果的严重性，追究其行政、民事或刑事责任的一种制度，《企业职工奖惩条例》规定了对职工行政责任追究的形式，其中行政处分有。

@#@@#@A：

@#@警告@#@B：

@#@撤职@#@C：

@#@记过@#@D：

@#@留用察看@#@E：

@#@开除@#@20、根据《安全生产许可证条例》的规定，负责中央管理的非煤矿矿山企业和危险化学品、烟花爆竹生产企业安全生产许可证的颁发和管理的部门是__。

@#@@#@A．国务院安全生产监督管理部门@#@B．省级安全生产监督管理部门@#@C．省级人民政府公安部门@#@D．国务院国防科技工业主管部门@#@21、__的目的是要求生产经营单位定期或及时地发现体系运行过程或体系自身所存在的问题，并确定问题产生的根源或需要持续改进的地方。

@#@@#@A．管理评审@#@B．检查与评价@#@C．改进措施@#@D．实施与运行@#@22、生产过程中的环境安全性指标包括__。

@#@@#@A．内部环境@#@B．外部环境@#@C．心理环境@#@D．交流环境@#@E．安全问题交流环境@#@23、成文法是指有权制定法律的国家机关依照法定程序制定的文件。

@#@@#@A：

@#@处罚性@#@B：

@#@完整性@#@C：

@#@特定性@#@D：

@#@规范性@#@E：

@#@相对密度（空气=1）为1．19@#@24、劳动合同应当以书面形式订立，并要具备诸如：

@#@劳动合同期限；@#@工作内容；@#@劳动报酬以及__条款。

@#@@#@A．劳动保护和劳动条件@#@B．劳动纪律@#@C．劳动性质和劳动种类@#@D．劳动合同终止的条件@#@E．违反劳动合同的责任@#@25、在对特种设备的安全检查过程中，手段不一，如果发现问题，应该用__的手段纠正违法违规行为。

@#@@#@A．口头教育@#@B．教育批评@#@C．罚款@#@D．行政执法@#@";i:

14;s:

6851:

"@#@成功家教案例@#@——培养孩子良好的读书习惯@#@学校：

@#@实验小学@#@年级：

@#@二年级一班@#@学生姓名：

@#@陈富文@#@家长姓名：

@#@陈吉林、娄丽秋@#@成功家教案例@#@学生姓名：

@#@陈富文性别:

@#@男年龄：

@#@8岁@#@所在学校：

@#@ @#@磐石市实验小学年级:

@#@二年级@#@父母工作：

@#@教师@#@孩子是每一个家庭的希望，现在的孩子又都是独生子女，所以在孩子的教育方面家长们都下了很大功夫，我儿子已经读小学二年级了，我和大多数家长一样，又是紧张，又是期待，“盼女成凤，望子成龙”，既希望自己的孩子平安快乐地成长，又期望他能够有所作为。

@#@其实，我的儿子身上也有许多缺点，但是他很爱读书，在培养了孩子阅读兴趣方面算是初见成效，这让我的心里很是欣慰。

@#@@#@学校进行家庭教育的心得交流，给家长提供了一个相互学习的平台，现在就来谈谈我在引导孩子阅读这一方面的的心得体会。

@#@@#@一 @#@、引领孩子听故事，丰富词汇，学习说话@#@我们都知道，孩子天生就有求知欲，对感兴趣的事要刨根问底。

@#@为了培养孩子的读书兴趣，我从孩子小时候喜欢听故事着手，每天都抽出时间陪孩子一起读书，给他讲故事。

@#@最初我用漂亮的，色彩鲜艳的动物、水果卡片吸引孩子的注意力，让他对汉字、拼音有了初步的认识；@#@孩子懂事以后，我开始让他接触一些成语故事、寓言，像“刻舟求剑”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”，孩子有一回问我，“妈妈，为什么要把九头牛和两只老虎放到一起”，呵，原来是“九牛二虎之力”，虽然好笑，但是很欣慰的是孩子能够主动地思考！

@#@孩子渐渐长大，我又逐渐地讲一些中外科学家名人的故事，如“牛顿”、“爱因斯坦”等，待他还想知道更多时就告诉他，这些故事都是从书上看来的，让孩子明白“读书有益”这个浅显的道理，。

@#@@#@当孩子能自己阅读了，我经常安排他看一些简单易懂的故事，如：

@#@皇帝的新装，白雪公主等，并要求他复述给我听；@#@还经常带他去书店看书，让他感受浩瀚书海中的墨香。

@#@后来，他能主动地把看到的、听说的故事津津有味地讲给我听，条理还很清晰。

@#@通过知识的输入，输出，不断渐进，孩子的读书兴趣越来越浓，知识面也越来越广。

@#@@#@二、 @#@顺应孩子认知发展规律，循序渐进地培养阅读的兴趣@#@快上小学之前，开始识字了，为了培养孩子的阅读能力，我让儿子自己去阅读课外书。

@#@于是，我开始买一些带拼音的、带彩图的书。

@#@如《中国儿童科学探索百科全书》等。

@#@这些大彩图的书自然一下吸引了我儿子的眼球。

@#@所以，尽管我不陪他一起看，他也常常翻着那些书，有时还疙疙瘩瘩地读旁边的注释说明，遇到生字就来问我。

@#@日积月累下来，儿子的识字量剧增。

@#@很多没教过的字，他已经认识了（不会写，只会读）。

@#@不过他此时的兴趣还只停留在彩色图片上，这是符合孩子的认知规律的。

@#@直观形象的东西才能引起孩子的注意。

@#@但这样的书承载的知识量小，而且书价很贵，不如抽象的符号文字书来得“实惠”。

@#@怎样让儿子注意这些纯文字书呢？

@#@我的办法是：

@#@“诱儿入书瓮”。

@#@@#@儿子晚上喜欢赖在我床上，于是我就在这个时候给他读那些故事书上的故事。

@#@然后读着读着，往往在要紧处，我就说：

@#@“不早啦，妈妈累啦，明天再读吧！

@#@”其实这也就是借口，主要是给孩子设下悬念，激发他阅读的兴趣。

@#@性急的儿子自然是等不及的，于是，他也就自己拿起书来读了。

@#@读着读着，自然入迷。

@#@现在他已经能够借助拼音读书了，以后我也就不再读给他听。

@#@@#@三 @#@、营造读书氛围，是读书兴趣保持的重要保证@#@我们深知，父母是孩子模仿的主要对象，所以我们在孩子面前十分注重习惯的养成，每天晚上，我和爱人都看书学习，孩子在这样的氛围中，受到了潜移默化的影响，在孩子看来，既然爸爸妈妈都那么爱读书，可见书是个好东西，读书兴趣被很好地保持下来了。

@#@以前，儿子大汗淋漓地玩完回家就黏着我要看卡通片，现在呢，回家就一头扎进书里面，他在这个时候是最乖的了。

@#@@#@ @#@ @#@四 @#@、要把好选书关@#@对于引领孩子读书，我觉得不能盲目。

@#@众多书目如夜空中的点点繁星，如何选最适合他的、最有教育价值的、最能闪烁道德光芒的书籍尤为重要。

@#@现在，儿子已经二年级了，对书的热情始终高涨。

@#@每次经过书店，总拽着我要去看书。

@#@为了给孩子营造良好的读书氛围，有时间我就和孩子一起去书店看书，在书店少儿读物区中，那些个孩子或蹲或站或坐在地上，个个读得津津有味，这样的氛围感染着他，书中精彩的内容吸引着他。

@#@真是令人欣喜啊！

@#@当然，儿子喜欢的书，往往是那些滑稽可笑而且有些幼稚的漫画书。

@#@在这个时候，做母亲的，就得好好劝导了，毕竟，孩子是不会选择书的。

@#@我儿子看多了那些流行漫画书，也傻气了不少，嘴上还漏出好些个“怪词烂词”，要注意啊！

@#@@#@最近，在老师的引导下，孩子读一些更有意义的书了。

@#@买了《爱的教育》、《昆虫记》、《木偶奇遇记》，还有我给他买了七色狐系列图书等等，我计划以后开始引导他看一些伟人故事和名著，结合自己的理解进行评讲，让孩子从故事中懂得更多的知识，更懂得做人的道理，我希望借此来进行“弥补性教育”。

@#@@#@一分耕耘，一分收获，孩子的教育也是如此。

@#@孩子的心灵是一块神气的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；@#@播上行为的种子，就会获得习惯的收获；@#@播上习惯的种子，就会收获品德的收获；@#@播上品德的种子，就会获得命运的收获。

@#@@#@以上是我在对孩子阅读兴趣培养中的一点经验，当然这一点是不全面的，在今后其他各个方面的教育过程中还要多想办法和多总结，争取做得更好更全面。

@#@作为家长，教育好孩子是责任，好的教育方法是不断探索出来的，让我们配合教师共同努力，让孩子努力成才！

@#@@#@6@#@";i:

15;s:

11280:

"2015年成人高考《大学语文》@#@模拟试题和答案（四）@#@一、选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。

@#@在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后括号内）@#@1．由一系列具体事实概括出一般原理的论证方法是（）@#@A．归纳法B．演绎法C．比较法D．比喻法@#@2．先秦散文中最多采用寓言形式、最富浪漫色彩的是（）@#@A．《孟子》B．《庄子》C．《论语》D．《战国策》@#@3．下列各句中，“服”字作“佩带”解的是（）@#@A．垂明月之珠，服太阿之剑B．故远人不服，则修文德以来之@#@C．石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服D．军中自是服其勇也@#@4．“望洋兴叹”一语出自（）@#@A．《老子》B．《庄子》C．《论语》D．《孟子》@#@5．王实甫的《西厢记》是一部（）@#@A．明杂剧B．说唱文学C．元杂剧D．传奇@#@6．“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”诗句中所用的修辞格是（）@#@A．比喻B．夸张C．比拟D．排比@#@7．《米龙老爹》的作者是（）@#@A．屠格涅夫B．契柯夫C．莫泊桑D．欧·@#@亨利@#@8．《郑伯克段于鄢》一文中，“亟请于武公”句中的“亟”字的意思是（）@#@A．急忙B．迅速C．竭力D．屡次@#@9．《国殇》选自（）@#@A．《九歌》B．《九章》C．《诗经》D．《国语》@#@10．辛弃疾的作品集是（）@#@A．《淮海词》B．《漱玉词》C．《清真词》D．《稼轩词》@#@11．“逝者如斯”一语出自（）@#@A．《醉翁亭记》B．《前赤壁赋》C．《论语·@#@子罕》D．《孟子》@#@12．郁达夫和郭沫若曾一起组织过（）@#@A．语丝社B．创造社C．文学研究会D．未名社@#@13．《苦恼》一文的作者契诃夫是下列哪国的作家（）@#@A．英国B．俄国C．法国D．美国@#@14．《选择与安排》一文的作者朱光潜是我国著名的（）@#@A．语言学家B．文学家C．美学家D．表演艺术家@#@15．下列诗集中，属于郭沫若的是（）@#@A．《女神》B．《北方》C．《红烛》D．《死水》@#@二、填空题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

@#@把答案填在题中横线上）@#@16．《论语》是一部记录___________及其弟子言行（主要是言论）的语录体散文集。

@#@@#@17．游记散文集《屐痕处处》的作者是______________。

@#@@#@18．《冯谖客孟尝君》选自《____________》。

@#@@#@19．《红楼梦》今传本120回，前80回的作者是____________。

@#@@#@20．在晚唐诗坛上，____________与杜牧齐名，有“小李杜”之称。

@#@@#@21．赋是____________代形成的一种文体。

@#@@#@22．曹操《短歌行》：

@#@“___________，悠悠我心”。

@#@@#@23．柳永《八声甘州》词：

@#@“是处红衰翠减，苒苒物华休。

@#@惟有长江水，___________。

@#@”@#@24．辛弃疾《水龙吟》词：

@#@“落日楼头，断鸿声里，___________。

@#@”@#@25．“吾归破贼，必灭楼兰，此矢所以志也”是______________的誓言@#@三、词语解释题（解释句中加点词的词义。

@#@本大题共10个小题，每小题1分，共10分）@#@26．则将焉用彼相矣。

@#@@#@相：

@#@@#@27．女也不爽，士贰其行。

@#@@#@行：

@#@@#@28．望洋向若兴叹。

@#@@#@望洋：

@#@@#@29．对酒当歌，人生几何？

@#@@#@当：

@#@@#@30．奉而献之厉王。

@#@@#@奉：

@#@@#@31．人情一日不再食则饥。

@#@@#@再：

@#@@#@32．非能耕而食之，织而衣之也。

@#@@#@衣：

@#@@#@33．舍多学而识，以求一贯之方。

@#@@#@识：

@#@@#@34．将军自念，岂尝有所恨乎？

@#@@#@恨：

@#@@#@35．驼闻之曰：

@#@“甚善，名我固当。

@#@”@#@固：

@#@@#@四、翻译题（将下列各小题中画线的部分译成现代汉语。

@#@本大题共5个小题，每小题2分，共10分）@#@36．氓之蚩蚩，抱布贸丝。

@#@匪来贸丝，来即我谋。

@#@（《氓》）@#@来即我谋：

@#@@#@37．姜氏何厌之有！

@#@不如早为之所。

@#@无使滋蔓。

@#@蔓，难图也。

@#@（《郑伯克段于鄢》）@#@不如早为之所：

@#@@#@38．今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。

@#@（《秋水》）@#@吾非至于子之门则殆矣：

@#@@#@39．纵一苇之所如，凌万倾之茫然。

@#@（《前赤壁赋》）@#@凌万倾之茫然：

@#@@#@40．王好战，请以战喻。

@#@（《寡人之于国也》）@#@请以战喻：

@#@@#@五、简答题（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）@#@41．为什么说《谏逐客书》是汉赋文风的先导？

@#@@#@42．在《灯下漫笔》中，鲁迅认为中固有文明的实质是什么？

@#@@#@43．《种树郭橐驼传》一文蕴含了什么深刻的道理？

@#@@#@44．简要概括《炉中煤》表达的思想感情。

@#@@#@45．《麦琪的礼物》中，明暗两条线索分别是什么？

@#@@#@六、分析题（本大题共10个小题，46~50每小题4分，51~55每小题3分，共35分）@#@

（一）阅读《寡人之于国也》中孟子的一段话，回答文后问题。

@#@@#@狗赢食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；@#@人死，则曰：

@#@“非我也，岁也。

@#@”是何异于刺人而杀之，曰：

@#@“非我也，兵也。

@#@”王无罪岁，斯天下之民至焉。

@#@@#@46．孟子用这段话来说明什么道理？

@#@@#@47．“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”反映了怎样的社会现实？

@#@这两句话用的是什么表现方法？

@#@@#@48．本段采用了比喻修辞手法，请写出本体和喻体。

@#@@#@

（二）阅读《蜀相》一诗，回答文后问题。

@#@@#@丞相祠堂何处寻？

@#@锦官城外柏森森。

@#@映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

@#@三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

@#@出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。

@#@@#@49．说说本诗颔联中的“自”、“空”二字的含义。

@#@@#@50．分析本诗颈联、尾联的思想含义。

@#@@#@51．全诗表达了杜甫怎样的思想感情？

@#@@#@（三）阅读李大钊同志《今》中的一段文字，回答文后问题。

@#@@#@吾人投一石子于时代潮流里面，所激起的波澜声响，都会流动传播，不能消灭。

@#@屈原的《离骚》，永远使人感泣。

@#@打击林肯头颅的枪声，呼应于永远的时间和空间。

@#@一时代的变动，绝不消失，仍遗留于次一时代，这样传演，至于无穷，在世界中有一贯相连的永远性。

@#@@#@52．写出本段的中心句。

@#@@#@53．“投一石子于时代潮流里面”是什么论证方法？

@#@@#@（四）阅读《李将军列传》中的一段话，回答文后问题。

@#@@#@3中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。

@#@三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。

@#@中贵人走广，广曰：

@#@“是必射雕者也。

@#@”广乃遂从百骑往驰三人。

@#@三人亡马步行，行数十里。

@#@广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。

@#@@#@54．本段表现了李广怎样的个性特点？

@#@@#@55．本段主要用什么描写方法来刻画李广？

@#@@#@七、作文（50分）@#@56．题目：

@#@行百里者半九十@#@要求：

@#@A．必须写成议论文。

@#@B．不少于800字。

@#@C．字迹工整，卷面整洁。

@#@参考答案@#@2015年成人高考《大学语文》模拟试题参考答案（四）@#@一、选择题@#@1．A2．B3．A4．B5．C6．B7．B@#@8．D9．A10．D11．C12．B13．B14．C@#@15．A@#@二、填空题@#@16．孔子17．郁达夫18．战国策19．曹雪芹@#@20．李商隐21．汉22．青青子衿23．无语东流@#@24．江南游子25．南霁云@#@三、词语解释题@#@26．搀扶的人27．行为28．仰视的样子29．对当，相应@#@30．捧持，捧着31．两次32．使……穿衣33．记忆，记住@#@34．遗憾35．本来@#@四、翻译题@#@36．（他）来是为了和我商量婚事。

@#@37．不如早点为太叔作出安排。

@#@@#@38．如果我没有来到您的身边，那就很危险了。

@#@39．漂浮在茫茫的万顷江面上。

@#@@#@40．请让我拿战争来作比喻。

@#@@#@五、简答题@#@41．本文综合运用了铺陈、排比、对偶等表现手法，这正是后来汉赋大肆铺陈、极力藻饰文风的主要标志性特点。

@#@@#@42．“所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵席，所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵席的厨房。

@#@”简言之，中国固有的文明的实质是：

@#@人吃人。

@#@@#@43．作者以郭橐驼种树为喻，说明治民与种树的道理一致。

@#@种树要“顺木之天，以致其性”。

@#@从而“其天者全”，治民也要顺乎民情，不能扰民不息使其不得安宁。

@#@郭橐驼的观点，实际上表明了柳宗元改革时弊的政治主张，客观上揭露和批判了唐朝统治者政乱令繁给劳动人民带来的灾难。

@#@@#@44．《炉中煤》强烈抒发了作者爱国主义的思想感情，诗人把祖国比做“年轻的郎”，倾诉了火一样的眷恋之情，诗人自喻为“炉中煤”，并通过自己黑奴出身的诉说，表达了诗人爱国热情在黑暗的现实中遭到长期压抑的苦闷；@#@反映了诗人与新生的祖国一起扬眉吐气的喜悦及决心为祖国献身的情感。

@#@@#@45．明线是德拉卖头发为杰姆买表链，暗线是杰姆卖金表为德拉买发梳。

@#@@#@六、分析题@#@46．说明要实现王道思想，首先要端正态度；@#@不要怨天尤人，应该从自己做起。

@#@@#@47．这两句话反映了当时贫富悬殊、阶级对立的社会现实，采用的是对比的表现手法。

@#@@#@48．喻体：

@#@刺人而杀之，曰：

@#@“非我也，兵也。

@#@”@#@本体：

@#@人死，则曰：

@#@“非我也，岁也。

@#@”@#@49．“自”、“空”二字互文见义，是写碧草映阶，春光空自美好；@#@黄鹂隔叶，啼声空自悦耳。

@#@弦外之音是表现诗人惆怅感慨：

@#@祠堂虽然春意盎然，但先哲已逝，时过境迁，如今遭逢乱世，再无孔明那样的济世英杰。

@#@@#@50．后四句由写景转入叙事并借以抒情。

@#@五、六句写诸葛亮的雄才大略，同时又流露出对当今统治者不能像刘备那样求贤若渴的不满。

@#@七、八句一面惋惜孔明壮志未酬身先死，表达追思之意，同时借前贤功业事迹以自勉，愿尽忠报效国家。

@#@@#@51．全诗抒发了对诸葛亮的仰慕之情，对他“出师未捷身先死”的惋惜之情。

@#@表现了对世无英才的慨叹，含蓄地表达了诗人所向往的君臣济世、清平政治的理想，表明了报国无门的忧思。

@#@@#@52．中心句是：

@#@在世界上有一贯相连的永远性。

@#@@#@53．比较法中的类比法。

@#@@#@54．表现了李广勇敢和善骑射的个性特点。

@#@@#@55．主要是行为描写，也有语言描写。

@#@@#@七、作文（略）@#@";i:

16;s:

28120:

"@#@毕业论文的相关编辑与排版@#@如何用Word编辑参考文献@#@每个需要写毕业论文的朋友都会发现，修改文献是一件非常痛苦的事情，虽然现在也有很多软件可以编排参考文献，其实word本身就可以。

@#@@#@采用合适的编辑方法会方便地做到整齐,规范,自动排序和交叉引用。

@#@@#@1.以尾注的方式插入第一个参考文献。

@#@@#@将光标定位于word文档中将要插入参考文献的位置，按“插入/引用/脚注和尾注”。

@#@出现一菜单，选择“尾注”，“文档结尾”，编号格式为“1,2,3”。

@#@按“插入”按钮。

@#@@#@2.按要求的格式输入参考文献内容。

@#@@#@这时你会发现文本中的序号“1”字是上标格式的，这是你所希望的。

@#@但尾注中的“1”也是上标格式的，这不是你希望的。

@#@其余的格式也不合你愿，别急。

@#@用鼠标在最左侧处选中尾注中的序号“1”，按快捷键“ctrl+shift+=”就可以使序号不再是上标，或用鼠标右击，出现一菜单，选择“字体”，在第二张菜单中去掉“效果”栏中“上标”前面的“√”。

@#@@#@3.说明：

@#@@#@序号周围有似隐似现的框，这表示所插入手稿的尾注是一种“域”，不必理会它。

@#@@#@插入第二个尾注的方法是同样的。

@#@Word会根据所在位置的前后自动排序。

@#@@#@在第一个参考文献的前面有一条横线，你会发现无法删除。

@#@它叫“尾注分隔符”。

@#@@#@4.去除“尾注分隔符”@#@我们一般的编辑界面叫“页面视图”，选择“视图/普通”进入普通视图。

@#@@#@按“视图/脚注”，此时编辑界面分为两个部分，下面的编辑框是尾注编辑框。

@#@@#@选择尾注编辑框中的“尾注”下拉框，选择“尾注分隔符”，出现一条横线，选择该横线，删除它，再选择“尾注延续分隔符”，也会出现一条横线（这是尾注分页时会出现的很长的横线），选择该横线，删除它。

@#@关闭后，再按“视图/页面”切换回来。

@#@@#@5.交叉引用@#@当你在文档中第N（N&@#@gt;@#@=2）次引用前面文档曾经引用过的文献时，这时宜采用“交叉引用”。

@#@方法：

@#@按“插入/引用/交叉引用”，出现一菜单，在引用类型中选择“尾注”，引用内容为“尾注编号”，这时在菜单中会出现你曾经编写过的所有尾注，选择你需要的，按“插入”按钮即完成交叉引用了。

@#@@#@（注：

@#@若你后来又在前面的文档中插入新的尾注，这时后继的尾注会自动更新编号，但交叉引用不会自动更新。

@#@怎么办？

@#@按“ctrl+A”选择所有内容后，按“F9”键就可以完成手动更新。

@#@）@#@1、两栏文档的页码插入@#@　　2、另有妙用的Ctrl+Z@#@　　3、将样式传给其他文档@#@　　4、巧用Alt键实现图片的精确定位@#@　　5、去除Word页眉下横线@#@　　6、设置上下标注@#@　　7、选择合适的粘贴格式@#@　　8、斜线表头的处理@#@　　9、自动标注汉字拼音@#@　@#@　1、两栏文档的页码插入@#@　　大家是否注意到，在Word中将文档分成两栏，然后再插入页码时，每页两栏只有一个页码。

@#@然而，在实际应用中，我们需要两栏各有一个页码，例如在打试卷、文件等时，一般都是将纸张大小设置成8开纸，然后在文档中分成两栏，我们要求左右两栏各有一个页码，而且页码是连续的，那么用传统的调入页码方法将不能实现。

@#@其实，Word可以自动在两栏中都插入页码。

@#@@#@　　

（1）将文档的栏数设置成一栏。

@#@点击菜单“格式”—&@#@gt;@#@“分栏”，在弹出的对话框中如果显示的不是一栏，那么把它设置成一栏。

@#@@#@　　

（2）接下来进行页面设置。

@#@选择“文件”—&@#@gt;@#@“页面设置”，将纸张大小设置成所希望的大小，例如8开纸设置成：

@#@宽38cm，高26.5cm，然后把“方向”设置成横向。

@#@点击“页边距”标签，将上、下、左、右各自设置好，在将“拼页”选中。

@#@@#@　　（3）选择“插入”—&@#@gt;@#@“页码”，在“页码”对话框中设置好页码的“位置”—&@#@gt;@#@“对齐方式”。

@#@确认“首页显示页码”被选中。

@#@再点击“格式”按钮，设置好“数字格式”和“起始页码”，两次点击“确定”按钮，即可。

@#@@#@　　2、另有妙用的Ctrl+Z@#@　　大家都知道，Ctrl+Z的作用是撤销上一个操作，能使我们在编写文档过程中可以及时取消所进行的误操作，或是恢复到以前的某一步。

@#@但你知道吗，Ctrl+Z还有特殊的作用：

@#@@#@　　先举个例子，在没有改变Word缺省设置的情况下，Word会自主的加入项目编号，比如在空行中输入：

@#@“1、Word写论文”，系统会自动加功能其变为项目编号的形式，回车后，在下一行添加了“2、”字样。

@#@这时如果按BackSpace健，可以删除第二段中的项目编号，并不能消除第一段中的项目编号形式，也就是说第一行中的“1、”已经变成项目编号了，不可选。

@#@这时，Ctrl+Z就发挥作用了。

@#@在输入“1、Word写论文”敲回车后，顺手按一下Ctrl+Z，一切都OK了，第一行还是原来的样子，一点都没变。

@#@@#@　　原因：

@#@Word有“自动更正”的功能，可以按照一些约定俗成的规矩将键入的内容自动更正。

@#@比如我们输入“1、Word写论文”并敲回车后，Word做了两件事，显示换到下一行，然后将这两行变为自动编号的形式。

@#@我们按了一下Ctrl+Z，刚好取消了第二个操作，就像什么事都没发生过一样，“自动更正”的内容可以在“工具”菜单下的“自动更正”选项下更改。

@#@@#@　　3、将样式传给其他文档@#@　　便写论文时，一般都会按照学校或导师的要求，创建几种样式。

@#@如果想在其他文档中也使用这几个样式，可以用下面的方法。

@#@打开一个包含这些样式的文档，选择“格式”菜单中的“样式”命令，在“样式”对话框中选择“管理器”按钮。

@#@在“管理器”对话框中，打开的文档中的一列样式会显示在左边，Normal.dot模板中的样式显示在右边。

@#@选择左边的样式，单击“复制”按钮，就将其添加到了右侧的列表中。

@#@单击“关闭”按钮。

@#@下次就可以从Normal.dot文档中使用这些格式了。

@#@@#@　　4、巧用Alt键实现图片的精确定位@#@　　在Word文档中放置图片，它会自动也一个可见的网格对齐，以确保所有内容整齐的排列。

@#@双击该图片并在“版式”选项卡中选择某种环绕方式确定后，会发现位置往往不太如人意。

@#@如果需要精确的控制图片的放置位置，可以在按住Alt键的同时拖动对象到某具体位置，这种方式移动图片对象时不是按照网格间距进行移动的，从而达到精确定位图片对象的目的。

@#@@#@

（1）无尾注的参考文献的排序@#@snowyzlj介绍了如何使用尾注编排论文的参考文献，虫友们非常欢迎。

@#@我再介绍一个没有使用尾注的普通格式的参考文献如何排序的问题。

@#@@#@1、将预排序的参考文献全选，复制@#@2、新建文档，粘贴，全选，表格菜单下拉后转换中选“将文本转换成表格”@#@3、表格菜单中选排序@#@4、再次将表格转换成文本，全选，复制，回原文档粘贴，ok@#@

（2）如何自动生成英文目录@#@用word写学位论文可以自动生成中文目录（当然是指中文文档），但不会自动生成英文目录，虫们只好手工一条一条敲入，格式也不统一，很痛苦吧，这里给各位介绍一个word自动生成英文目录的方法，请各位尝试，别忘了回帖啊。

@#@@#@1、中文目录生成无误后，将论文取名另存一个新名。

@#@@#@2、在新文档中将文档中的1、2、3级标题统统改为翻译好的英文标题。

@#@@#@3、在生成好的中文目录上点击右键，选更新域，选全部内容更新。

@#@@#@4、复制新生成的目录，回原文档中转贴到合适的位置。

@#@@#@附带介绍一下如何自动生成目录？

@#@@#@1、首先保证你的论文各级标题都正确使用了样式格式（如“前言”为一级标题，选中后在“样式”窗口内选择“标题1”，“方法”为二级标题，选择“标题2”）。

@#@@#@2、使用“插入”菜单中的“引用”之“索引和目录”，选择“目录”，取消“使用链接而不使用页码”，选中“显示页码”和“页码右对齐”，选择合适的“制表符前导符”，选择预显示的目录级别，在“修改”中选择目录中的字体和字号，确定后即可生成目录。

@#@@#@3、每次变更内容引起页码变化，可以直接在目录上点右键，选更新域，选“更新页码”。

@#@若标题有变化，选“更新内容”。

@#@@#@4、如果生成的目录有很多非标题的内容，可以选择这些内容，在“样式”窗口内选择“清除格式”。

@#@@#@5、生成目录前，使用“视图”中的“文档结构图”，在文档的左侧会显示你的文档的大纲结构，所有带格式的标题应该完整地显示，而且与目录的三级标题一致。

@#@只有文档结构图完全理想无误，才可以生成目录。

@#@文档结构图还可以用来迅速定位编辑部位，使用十分方便。

@#@@#@（3）巧用自动更正@#@写论文时，常常用到英文大小写转换，十分不便。

@#@使用自动更正可以轻易解决这个问题。

@#@@#@1、菜单“工具”栏点击“自动更正选项”。

@#@@#@2、选中“键入时自动替换”@#@3、在“替换”栏内键入全部为小写的英文，如“cdna”@#@4、在“替换为”栏内键入正确的大小写的英文，如“cDNA”。

@#@@#@5、确定，ok@#@如此可以非常方便地始终使用小写英文，word自动将其转换成正确格式。

@#@可以如此使用的有：

@#@RAPD、RFLP、SSR、DNA、RNA、miDNA、mRNA等等。

@#@@#@（4）-给图表加上自动排序的题注，这样再改变图表位置或增删图表时就不必挨个修改图表顺序了，特别是文档中引用图或表时，要逐一更改序号是很麻烦的事。

@#@@#@1、选中图或表，点击右键，选题注@#@2、“标签”栏内若没有“表”和“图”标签（通常没有，只有“图表”标签），点击“新建标签”按钮，输入“表”或“图”。

@#@@#@3、“位置”内，如果是表，选“在所选项目上方”，若是图，选“在所选项目下方”。

@#@@#@4、点击“编号”按钮，选择“1、2、3……”格式，选中“包含章节”。

@#@@#@5、确定后，在图的下方或表的上方出现“图？

@#@—？

@#@”或“表？

@#@-？

@#@”，在其后可以输入标题内容。

@#@标题的字体、字号和与图表的间距，可以在样式中加以限定。

@#@@#@6、论文中引用到某图或表时，可以在引用处插入“交叉引用”，即“插入菜单”-“引用”-“交叉引用”，在对话框中"@#@引用类型”选“图”或“表”，然后在“引用内容”中选“只有标签和编号”，选或不选“插入为超链接”，在“引用哪一个题注”框内选中你要引用的图或表即可。

@#@记住论文更改后全选，点右键，选“更新域”，即可全部更新序号。

@#@@#@7、英文题注可以使用“交叉引用”的方法，然后手工将“表”替换为“table"@#@,"@#@图”替换为“Fig."@#@。

@#@@#@8、当然，“交叉引用”还可以用在“标题”、“尾注”、“公式”和“编号项”等内容上，使得“见第几章”“见***公式”等引用项都可以自动更新@#@用Word编辑论文的几个建议@#@由于各方面的原因，大家主要还是用Microsoftword（以下简称Word）编辑论文。

@#@Word在写科技论文方面虽然有一些先天不足，但却提供了非常强大的功能。

@#@如果不能充分利用这些功能，可能经常要为不断地调整格式而烦恼。

@#@我把自己以前使用Word的经验和教训总结一下，抛块砖。

@#@@#@原则:

@#@内容与表现分离@#@一篇论文应该包括两个层次的含义：

@#@内容与表现，前者是指文章作者用来表达自己思想的文字、图片、表格、公式及整个文章的章节段落结构等，而后者则是指论文页面大小、边距、各种字体、字号等。

@#@相同的内容可以有不同的表现，例如一篇文章在不同的出版社出版会有不同的表现；@#@而不同的内容可以使用相同的表现，例如一个期刊上发表的所有文章的表现都是相同的。

@#@这两者的关系不言自明。

@#@在排版软件普及之前，作者只需关心文章的内容，文章表现则由出版社的排版工人完成，当然他们之间会有一定交互。

@#@word倡导一种所见即所得（WYSIWYG）的方式,将编辑和排版集成在一起，使得作者在处理内容的同时就可以设置并立即看到其表现。

@#@可惜的是很多作者滥用WYSIWYG，将内容与表现混杂在一起，花费了大量的时间在人工排版上，然而效率和效果都很差。

@#@@#@ @#@ @#@本文所强调的“内容与表现分离”的原则就是说文章作者只要关心文章的内容，所有与内容无关的排版工作都交给word去完成，作者只需将自己的排版意图以适当的方式告诉word。

@#@因为word不仅仅是一个编辑器，还是一个排版软件，不要只拿它当记事本或写字板用。

@#@主要建议如下。

@#@@#@1.一定要使用样式，除了Word原先所提供的标题、正文等样式外，还可以自定义样式。

@#@如果你发现自己是用选中文字然后用格式栏来设定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的话，最好就定义一个样式。

@#@对于相同排版表现的内容一定要坚持使用统一的样式。

@#@这样做能大大减少工作量和出错机会，如果要对排版格式（文档表现）做调整，只需一次性修改相关样式即可。

@#@使用样式的另一个好处是可以由Word自动生成各种目录和索引。

@#@@#@2.一定不要自己敲编号，一定要使用交叉引用。

@#@如果你发现自己打了编号，一定要小心，这极可能给你文章的修改带来无穷的后患。

@#@标题的编号可以通过设置标题样式来实现，表格和图形的编号通过设置题注的编号来完成。

@#@在写“参见第x章、如图x所示”等字样时，不要自己敲编号，应使用交叉引用。

@#@这样做以后，当插入或删除新的内容时，所有的编号和引用都将自动更新，无需人力维护。

@#@并且可以自动生成图、表目录。

@#@公式的编号虽然也可以通过题注来完成，但我另有建议，见5。

@#@@#@3.一定不要自己敲空格来达到对齐的目的。

@#@只有英文单词间才会有空格，中文文档没有空格。

@#@所有的对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。

@#@如果发现自己打了空格，一定要谨慎，想想是否可以通过其他方法来避免。

@#@同理，一定不要敲回车来调整段落的间距。

@#@@#@4.绘图。

@#@统计图建议使用Execel生成，框图和流程图建议使用Visio画。

@#@如果不能忍受Visio对象复制到Word的速度，还可以试试SmardDraw，功能不比Visio弱，使用不比Visio难，速度却快多了。

@#@如果使用Word的绘图工具绘图，最好以插入Word图片的方式，并适当使用组合。

@#@@#@5.编辑数学公式建议使用MathType5.0，其实Word集成的公式编辑器是它的3.0版。

@#@安装MathType后，word会增加一个菜单项，其功能一目了然。

@#@一定要使用MathType的自动编号和引用功能。

@#@这样首先可以有一个良好的对齐，还可以自动更新编号。

@#@word正文中插入公式的一个常见问题是把上下行距都撑大了，很不美观，这部分可以通过固定行距来修正。

@#@@#@6.参考文献的编辑和管理。

@#@如果你在写论文时才想到要整理参考文献，已经太迟了，但总比论文写到参考文献那一页时才去整理要好。

@#@应该养成看文章的同时就整理参考文献的习惯。

@#@手工整理参考文献是很痛苦的，而且很容易出错。

@#@Word没有提供管理参考文献的功能，用插入尾注的方法也很不地道。

@#@我建议使用ReferenceManager，它与Word集成得非常好，提供即写即引用（Citewhileyouwrite，简称Cwyw）的功能。

@#@你所做的只是像填表格一样地输入相关信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文献的的方插入标记，它会为你生成非常美观和专业的参考文献列表，并且对参考文献的引用编号也是自动生成和更新的。

@#@这除了可以保持格式上的一致、规范，减少出错机会外，更可以避免正文中对参考文献的引用和参考文献列表之间的不匹配。

@#@并且从长远来说，本次输入的参考文献信息可以在今后重复利用，从而一劳永逸。

@#@类似软件还有Endnote和Biblioscape。

@#@Endnote优点在于可以将文献列表导出到BibTeX格式，但功能没有ReferenceManager强大。

@#@可惜这两个软件都不支持中文，据说Biblioscape对中文支持的很好，我没有用过，就不加评论了。

@#@@#@7.使用节。

@#@如果希望在一片文档里得到不同的页眉、页脚、页码格式，可以插入分节符，并设置当前节的格式与上一节不同。

@#@@#@上述7点都是关于排版的建议，还是要强调一遍，作者关心的重点是文章的内容，文章的表现就交给Word去处理。

@#@如果你发现自己正在做与文章内容无关的繁琐的排版工作，一定要停下来学一下Word的帮助，因为word早已提供了足够强大的功能。

@#@@#@我不怀疑Word的功能，但不相信其可靠性和稳定性，经常遇到“所想非所见”、“所见非所得”的情况让人非常郁闷。

@#@如果养成良好的习惯，这些情况也可以尽量避免，即使遇上，也可以将损失降低到最低限度。

@#@建议如下：

@#@@#@8.使用子文档。

@#@学位论文至少要几十页，且包括大量的图片、公式、表格，比较庞大。

@#@如果所有的内容都保存在一个文件里，打开、保存、关闭都需要很长的时间，且不保险。

@#@建议论文的每一章保存到桓鲎游牡担谥骺匚牡抵猩柚醚健Ｕ庋扛鑫募×@#@耍嗉俣瓤欤揖退阄牡邓鸹担仓挥幸徽碌乃鹗В恢劣谌裁稹＝ㄒ橄冉ㄖ骺匚牡担又骺匚牡抵写唇ㄗ游牡担鋈烁芯醣认刃醋游牡翟俨迦氲街骺匚牡狄谩?

@#@@#@9.及时保存，设置自动保存，还有一有空就ctrl+s。

@#@@#@10.多做备份，不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有备份才好。

@#@注意分清版本，不要搞混了。

@#@Word提供了版本管理的功能，将一个文档的各个版本保存到一个文件里，并提供比较合并等功能。

@#@不过保存几个版本后文件就大得不得了，而且一个文件损坏后所有的版本都没了，个人感觉不实用。

@#@还是多处备份吧@#@11.插入的图片、和公式最好单独保存到文件里另做备份。

@#@否则，哪天打文档时发现自己辛辛苦苦的编辑的图片和公式都变成了大红叉，哭都来不及了。

@#@@#@其他建议:

@#@@#@12.使用大纲视图写文章的提纲，调整章节顺序比较方便@#@13.使用文档结构图让你方便的定位章节@#@14.使用文档保护，方便文章的审阅和修改@#@15.word表格的排序、公式和转换的功能也是很值得学习的@#@现在是讲效率的年代，使用Word来进行平时的办公处理也是一样，那么，我们怎样才能够在Word中“快”起来呢？

@#@那就请这位作者给我们带来的Word中快速操作的10个技巧，小编看完后也觉得相当实用。

@#@@#@　1.快速定位到上次编辑位置　　@#@用WPS编辑文件时有一个特点，就是当你下次打开一WPS文件时，光标会自动定位到你上一次存盘时的位置。

@#@不过，Word却没有直接提供这个功能，但是，当我们在打开Word文件后，如果按下Shift+F5键您就会发现光标已经快速定位到你上一次编辑的位置了。

@#@@#@　　小提示：

@#@其实Shift+F5的作用是定位到Word最后三次编辑的位置，即Word会记录下一篇文档最近三次编辑文字的位置，可以重复按下Shift+F5键，并在三次编辑位置之间循环，当然按一下Shift+F5就会定位到上一次编辑时的位置了。

@#@@#@　　2.快速插入当前日期或时间@#@ @#@ @#@ @#@有时写完一篇文章，觉得有必要在文章的末尾插入系统的当前日期或时间，一般人是通过选择菜单来实现的。

@#@其实我们可以按Alt+Shift+D键来插入系统日期，而按下Alt+Shift+T组合键则插入系统当前时间，很快！

@#@@#@　　3.快速多次使用格式刷@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Word中提供了快速多次复制格式的方法：

@#@双击格式刷，你可以将选定格式复制到多个位置，再次单击格式刷或按下Esc键即可关闭格式刷。

@#@@#@　　4.快速打印多页表格标题@#@　　选中表格的主题行，选择“表格”菜单下的“标题行重复”复选框，当你预览或打印文件时，你就会发现每一页的表格都有标题了，当然使用这个技巧的前提是表格必须是自动分页的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.快速将文本提升为标题@#@　　首先将光标定位至待提升为标题的文本，当按Alt+Shift+←键，可把文本提升为标题，且样式为标题1，再连续按Alt+Shift+→键，可将标题1降低为标题2、标题3……标题9。

@#@@#@　　6.Word的字号下拉菜单中，中文字号为八号到初号，英文字号为5磅到72磅，这对于一般的办公人员来说，当然已经绰绰有余了。

@#@但在一些特殊情况下，比如打印海报或机关宣传墙报时常常要用到更大的字体，操作起来就有些麻烦了。

@#@其实，我们完全也可以快速改变文本的字号：

@#@先在Word中选中相关汉字，然后用鼠标单击一下工具栏上的字号下拉列表框，直接键入数值，即可快速改变您的字体大小。

@#@而且这个技巧在Excel和WPS2000/Office中同样适用。

@#@@#@　　小提示：

@#@其实，小编还有两种快速更改Word文本字号的方法：

@#@

（1）选中文字后，按下Ctrl+Shift+&@#@gt;@#@键，以10磅为一级快速增大所选定文字字号，而按下Ctrl+Shift+&@#@lt;@#@键，则以10磅为一级快速减少所选定文字字号；@#@

（2）选中文字后，按Ctrl+]键逐磅增大所选文字，按Ctrl+[键逐磅缩小所选文字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.快速设置上下标注@#@首先选中需要做上标文字，然后按下组合键Ctrl+Shift+=就可将文字设为上标，再按一次又恢复到原始状态；@#@按Ctrl+=可以将文字设为下标，再按一次也恢复到原始状态。

@#@@#@　　小提示：

@#@详见本刊前期《WordXP中神奇的Ctrl键》一文，掌握一些快捷按键对快速、高效操作Word很有借鉴意义。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.快速取消自动编号@#@　　虽然Word中的自动编号功能较强大，但是据笔者试用，发现自动编号命令常常出现错乱现象。

@#@其实，我们可以通过下面的方法来快速取消自动编号。

@#@@#@　　

（1）当Word为其自动加上编号时，您只要按下Ctrl+Z键反悔操作，此时自动编号会消失，而且再次键入数字时，该功能就会被禁止了；@#@@#@

（2）选择“工具”→“自动更正选项”命令，在打开的“自动更正”对话框中，单击“键入时自动套用格式”选项卡，然后取消选择“自动编号列表”复选框（如图1），最后单击“确定”按钮完成即可；@#@@#@　　9.快速选择字体@#@　　为了达到快速选择字体的目的，我们可以将常用字体以按钮形式放置在工具栏上。

@#@首先右击Word工具栏，选择“自定义“命令，打开“自定义”对话框，在“自定义”对话框中选择“命令”选项卡，并移动光标条到类别栏中的“字体”项，看到平时经常使用的字体，把它拖到工具栏成为按钮，以后要快速选择字体，只要先选中文本，再按下工具栏上字体按钮即可，省去了从字体下拉列表框中众多字体中选择的麻烦。

@#@@#@ @#@　10.快速去除Word页眉下横线@#@　　快速去除Word页眉下的那条横线可以用下面的四种方法：

@#@一是可以将横线颜色设置成“白色”；@#@二是在进入页眉和页脚时，设置表格和边框为“无”；@#@第三种方法是进入页眉编辑，然后选中段落标记并删除它；@#@最后一种方法是将“样式”图标栏里面的“页眉”换成“正文”就行了。

@#@@#@论文格式要求：

@#@1论文名称、作者姓名、作者单位名、单位所在城市名、摘要、关键词、中图分类号@#@文稿必须包括中英文题名、中英文作者姓名、中英文作者单位名、中英文单位所在城市名及邮政编码；@#@必须包括中英文摘要、中英文关键词（3~5个）。

@#@英文内容单独放在正文之前。

@#@中文题名一般不超过20个汉字，避免使用"@#@…的研究"@#@等非特定词，不使用副题名。

@#@英文题名应与中文题名含义一致，开头不用定冠词。

@#@论文摘要尽量写成报道性摘要，即应包括研究目的、方法和过程、结果和结论（中文一般不少于200字），采用第三人称写法，不要使用"@#@本文"@#@、"@#@作者"@#@等作为主语，避免图表、公式和参考文献的序号。

@#@英文摘要应与中文摘要文意一致，采用被动语态表述。

@#@中文关键词选词要规范，应尽量从汉语主题词表中选取，不能采用英文缩写。

@#@英文关键词应与中文关键词一一对应，也不能采用英文缩写。

@#@2正文@#@正文篇幅一般在8000字以内，包括简短引言、论述分析、结果和结论等内容。

@#@文中出现的外文缩写除公知公用的首次出现一律应标有中文翻译或外文全称。

@#@文中图、表应有自明性，且随文出现，并要有相应的英文名。

@#@文中图的数量一般不超过6幅。

@#@图中文字、符号、坐标中的标值和标值线必须写清，所有出现的数值都应标有明确的量与单位。

@#@文中表格一律采用"@#@三线表"@#@。

@#@文中有关量与单位必须符合国家标准和国际标准。

@#@用单个斜体外文字母表示（国家标准中专门规定的有关特征值除外；@#@如要表示量的状态、序位、条件等，可对该单个字母加上下角标、阿拉伯数字以及"@#@′"@#@"@#@＾"@#@等），避免用中文表示。

@#@正文章节编号采用三级标题顶格排序。

@#@一级标题形如1，2，3，…排序；@#@二级标题形如1.1，1.2，1.3，…排序；@#@三级标题形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，…排序；@#@引言不排序。

@#@3参考文献@#@参考文献应是国内外正式公开发表的并";i:

17;s:

13263:

"@#@致谢@#@这本画册在选题和制作的过程中得到了徐老师的专心指导，徐老师在忙碌的教学工作中挤出时间给我检查毕业论文，在这耗时几个月的时间里，也曾多次的找到徐老师帮助我指引创意的思路和写这篇论文的方法，每次都得到了精心的指导。

@#@另外，老师踏踏实实和一丝不苟的作风是我在今后学习和工作的榜样，循循善诱的指导和独特新颖的创意，给了我莫大的帮助。

@#@感谢老师对我的教育，平日里的学习和这次毕业设计（论文）的指导，使我更好的完成了毕业设计和毕业论文。

@#@感谢各位老师在这四年来对我学习的帮助，同时也提供了良好的学习和生活条件，让我拥有继续学习的机会，还有室友们从自己的家乡来到这个陌生的城市，和我一起度过四年美好的大学生活，因为你们的共同努力和维持，使我们的宿舍拥有家的温暖。

@#@也因为你们的关心和照顾，让我的大学生活过的更加充实，感谢室友们对我这次毕业论文的指导，提供给我毕业设计的创意，使我的毕业设计更加完美。

@#@感谢父母在这四年里对我默默的支持，让我衣食无忧。

@#@@#@大学四年的生活已接近尾声，回首已经走过的岁月，心中感慨万千。

@#@在这论文即将完成之际，我的心情久久不能平静。

@#@从开始到现在，都有老师、同学、父母给了我无限的关心和指导，再次感谢培养教育我的南通职业大学！

@#@祝各位老师工作顺利，身体健康！

@#@@#@致谢@#@四年就这样在许许多多的不经意间过去了，在这四年里，我由幼稚慢慢的蜕变，由对广告设计这一方面从门外汉到慢慢入行。

@#@这一路有很多人都见证了我这个蜕变的过程。

@#@@#@首先要感谢我的辅导老师老师对我的毕业设计及这篇论文的细心知道。

@#@徐老师给了我很多宝贵的意见，在做毕业设计跟论文的每个阶段，徐老师老师都会主动问我们作业的进度，时常还会看我们的作业并提出宝贵的意见。

@#@从一开始毕业设计的选题确定，再到毕业论文，最后毕业论文的完成，给我们提供了很多资料。

@#@@#@其次我要感谢我的班主任，他虽然平时很忙，但是每次学校有事，他都会亲自开班会，事事为我们考虑，以我们为重。

@#@还有，我想感谢各科的教过我的老师，谢谢你们给我帮助。

@#@@#@接着我想感谢我的室友们，是你们在我迷茫的时候给我意见。

@#@在我需要帮助的时候伸出双手，让我让我体会到友情的温暖。

@#@@#@最后我要感谢我的父母，让我能接收这四年的高等教育。

@#@让我能有机会看见更广阔的天，让我有机会接触更精彩的世界。

@#@@#@致谢@#@大学四@#@年一晃而过，回首走过的岁月，心里倍感充实。

@#@首先诚挚感谢我的指导老师老师。

@#@他在繁忙的工作过程中挤出时间来检查我们的设计和论文。

@#@从最初创意的定稿到标志确定及后期制作，都给了我很多建议，让我顺利的完成了毕业设计作品。

@#@还有教过我的所有老师们，你们严谨细致、一丝不苟的工作作风一直是我学习工作中的榜样。

@#@他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给了我无穷的启迪。

@#@这四年的学习经历将会使我终身受益。

@#@@#@感谢我的同窗在这四年中对我的关心，因为有了你们的陪伴，四年的学习生活过的特别充实快乐。

@#@这次毕业设计的创作，你们也给我提了更好的建议，帮我一起查阅资料，使我的设计更加完美。

@#@感谢家人在这四年里对我默默的支持和疼爱，让我衣食无忧，安心的学习。

@#@@#@最后，再次对帮助、关心我的老师们和同学表示衷心地感谢！

@#@@#@致谢@#@本次设计是在老师的悉心指导和严格要求下完成的，从课题选择到具体构思和内容，无不体现着老师的辛苦付出，在这四年的大学生活期间，也始终感受着导师的精心指导和无私的关怀，让我受益匪浅。

@#@在此向各位老师表示深深的感谢和崇高的敬意。

@#@这次做毕业设计的经历也会使我终身受益，我感受到做毕业设计是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习和设计的过程，没有学习就不可能有设计的能力，没有自己的设计，就不会有所突破，那也就不叫毕业设计了。

@#@希望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步。

@#@本设计能够顺利的完成，也归功于各位任课老师的认真负责，使我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现。

@#@正是有了你们的悉心帮助和支持，才使我的毕业论文和毕业设计顺利完成，在此向南通职业大学，艺术系的全体老师表示由衷的谢意，感谢他们四年来的辛勤栽培。

@#@谢谢！

@#@@#@致谢@#@感谢老师在本次作品中的认真指导，从选题、论文的撰写、设计方案的确定，徐老师都给了极大的帮助和指导，徐老师的关心鼓舞，严格要求，使我受益匪浅。

@#@感谢和我一起讨论的同学，没有你们帮助也不会这么顺利，对于你们的帮助表示感谢，感谢在校期间共同学习、共同生活的同学陪我走过这四年美好的时光。

@#@@#@最后，感谢培养我四年的母校，感谢教育了我们四年的老师，感谢班主任老师四年来对我们的关心和帮助！

@#@@#@致谢@#@整个毕业设计接近尾声，意味着我们即将离开生活四年的母校，走上社会大舞台，心中万分感慨。

@#@此篇论文的完成是在指导老师——的精心指导下进行的。

@#@所以第一个要感谢的就是我的老师，从论文选题直到论文的最终完成，他都给予我尽心尽力的指导，从选题、构思到最后定稿的各个环节。

@#@@#@在学习过程中，老师严谨的治学态度，渊博的专业知识，实事求是的工作态度，精益求精的治学精神深深的感染了我，使我在大学的几年里，都获益良深。

@#@同时还要感谢，徐老师、阎老师等两位老师在我的设计技术上的指导和栽培，不仅教会了我如何做一名合格的设计师，更教会我如何在社会上好好做人。

@#@最后感谢所有关心、帮助和支持我的人；@#@最后感谢我的母校，给我提供了一个这样好的学习和生活环境。

@#@@#@致谢@#@至此，整个毕业设计接近尾声，寓意着我们即将离开生活四年的母校，走上社会大舞台，心中万分感慨。

@#@回首四年，不管是海门，还是本部，都有割舍不断地感情。

@#@母校的人和事此时犹如刚刚发生历历在目。

@#@首先，感谢母校给予我的培育之情，是她给予我人生的一次机会，给我平台让我展示自己，希望母校的明天更好；@#@其次，万分感谢谆谆教诲我们的各位老师，尤其是海门校区的班主任高胜男老师和本部的班主任阎勇州老师和一直带我毕业设计的老师，使我更好的完成了毕业设计和毕业论文等工作。

@#@祝愿各位老师工作顺利，万事如意；@#@最后感谢的是我的同学和朋友们，是你们和我一起的努力，共同走完人生中最光辉的四年在校生涯，希望你们以后前程似锦，再次感谢以上的所有人。

@#@@#@致谢@#@当我写完这篇毕业设计说明的时候，有一种如释重负的感觉，在经历了找工作的焦灼、工作时的繁忙，做毕业设计、写设计说明的煎熬之后，感觉好像一切都尘埃落定了，然而，要和自己学生时代的校园生活说再见。

@#@对无忧无虑的学生生活还是无比的怀念。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@四年，给予我的，是不断丰富的学识，是从容、自信和幸福的能力，还有珍贵的友谊。

@#@@#@四年，充实快乐。

@#@感谢给予我帮助的老师，同学，室友，让我觉得生活如此美好。

@#@@#@这次毕业设计，得到很多人的帮助和指点，谢谢你们。

@#@如果没有你们，这次毕业设计也没这么快完成。

@#@@#@感谢班主任，对我们的包容，谆谆教诲。

@#@还有带我们的毕业设计的徐老师，在做毕业设计的每个阶段，从选题到作品完成，设计说明，这各个环节中都给予了我悉心的指导。

@#@这个几个月以来，老师不仅在学业上给以精心指导，同时在工作给予无微不至的关怀，在此向老师致以最真诚的谢意和崇高的敬意。

@#@@#@致谢@#@回眸过去，一路走来，需要感谢的人太多，实在是这些简单的文字所不能表达和承载的四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。

@#@四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。

@#@@#@在这次毕业设计中，发挥了我在学校学到的文化知识和软件的应用，也算是我大学里的最后一个作业了，诚挚的感谢指导老师在这次毕业设计中对我的严格要求和和悉心指导，徐老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从外出实习到查阅资料，设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计，装配草图等整个过程中都给予了我悉心的指导。

@#@导师渊博的学识、非凡的气质、敬业的工作作风、独特的人格魅力，始终感染着我、激励着我，这些都将成为宝贵的财富让我享用终身。

@#@@#@在此，我还要感谢在一起愉快的度过四年大学生活的广告091D的各位同学，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至毕业设计的顺利完成。

@#@特别要感谢的室友们，她们给予了我很多帮助。

@#@@#@衷心的感谢我的家人，我永远的支持者，正是在你们殷切目光的指示下，我才一步步的完成了求学生涯。

@#@没有你们，就不会有今天的我！

@#@你们的支持和鼓励是我前进的动力。

@#@@#@最后，向所有关心我的亲人、师长和朋友们表示深深的谢意。

@#@愿把我的幸福和快乐都送给他们，也愿他们一切如意。

@#@@#@致谢@#@岁月如梭，时光飞逝，大学四年已经离我们渐行渐远，同学们将以这四年来的学习成绩交出最后一份考卷，当我们得知论文选题开始，到确定题目、拟定纲要、完成初稿、最终定稿，我们能按部就班的完成，这都离不开老师的谆谆教导，朋友同学的意见。

@#@四年来与我同窗共苦的同学们，我感谢你；@#@四年来给与我孜孜不倦教导的老师，我感谢你；@#@四年来给与我茁壮成长的校园，我感谢你......@#@谈到感谢，毋庸置疑每个指导老师都倾注了许多心血在我们的身上。

@#@因此，我当然要深深给我们徐老师道声：

@#@“谢谢”！

@#@在我们做毕业论文的每个阶段，徐老师都会悉心教导、不耐其烦为我们解决学业上的困难，为我们能交上最后一次满意的答卷辛劳。

@#@@#@除了感谢指导老师之外，我还要感谢这几年对我们谆谆教诲的任课老师，没有她们的教导，我们得不到所学的知识，就像花园里的花朵，没有园丁的修剪，开不出鲜艳的花，结不出诱人的果。

@#@所以，很想说声：

@#@“老师们，辛苦了”！

@#@@#@四年来陪我最多的是那群可爱的舍友们，在我性格生活方面有什么缺陷她们都提出来，平常学习中不足之处，她们也会提出来，我们互帮互助，度过了愉快的四年。

@#@就连最后的毕业设计我仍然得到了宝贵的意见，我知道她们都是为的我好，所以很感谢她们的相伴。

@#@我想在以后的生活中，我一定会想念我这群情同手足的姐妹，会怀念我们曾经度过美好的日子。

@#@@#@最后我要感谢我的父母，他们支持我来到了这个地方结识这么多朋友，学到这么多知识，得到独立的空间，要毕业了，我想对父母最好的答谢和回报就是好好交完这最后一份答卷，毕业之后，好好的工作，以后挣多多的钱，孝顺她们，不辜负父母对我期望。

@#@@#@7@#@";i:

18;s:

25954:

"2012成人高考专升本《大学语文》预测试题一@#@一、选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。

@#@在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后括号内）@#@　　1.“不患寡而患不均，不患贫而患不安”一句出自（）@#@　　A.《孟子》@#@　　B.《韩非子》@#@　　C.《论语》@#@　　D.《庄子》@#@　　2.“出师未捷身先死”一句指的是（）@#@　　A.刘备@#@　　B.关羽@#@　　C.诸葛亮@#@　　D.向宠@#@　　3.《前赤壁赋》的作者是（）@#@　　A.苏轼@#@　　B.李商隐@#@　　C.杜牧@#@　　D.韩愈@#@　　4.下列选项中，朱自清《论气节》认为属于“节”的是（）@#@　　A.敢作敢为@#@　　B.有所不为@#@　　C.积极的@#@　　D.战斗进取@#@　　5.唐代古文运动的倡导者是（）@#@　　A.白居易@#@　　B.韩愈@#@　　C.刘禹锡@#@　　D.杜甫@#@　　6.郁达夫的《故都的秋》一文选自散文集（）@#@　　A.《闲书》@#@　　B.《龙·@#@虎·@#@狗》@#@　　C.《往事》@#@　　D.《故乡》@#@　　7.《断魂枪》的作者是（）@#@　　A.老舍@#@　　B.巴金@#@　　C.茅盾@#@　　D.鲁迅@#@　　8.《李将军列传》一文选自（）@#@　　A.《史记》@#@　　B.《汉书》@#@　　C.《后汉书》@#@　　D.《国语》@#@　　9.屠格涅夫的《门槛》是（）@#@　　A.散文@#@　　B.小说@#@　　C.散文诗@#@　　D.寓言@#@　　10.下列作品属于近体诗的是（）@#@　　A.《饮酒》@#@　　B.《短歌行》@#@　　C.《白雪歌送武判官归京》@#@　　D.《蜀相》@#@　　11.下列是书信体驳论文的是（）@#@　　A.《陈情表》@#@　　B.《答李翊书》@#@　　C.《五代史伶官传序》@#@　　D.《答司马谏议书》@#@　　12.《寡人之于国也》中的“五十步笑百步”用的是哪种修辞方法（）@#@　　A.象征@#@　　B.比拟@#@　　C.比喻@#@　　D.夸张@#@　　13.下列各句中“于”表被动的是（）@#@　　A.移其民于河东@#@　　B.吾长见笑于大方之家@#@　　C.不似豪末之于马体乎？

@#@@#@　　D.和乃抱其璞而哭于楚山之下@#@　　14.以幽默诙谐的语言形成“含泪的微笑”的独特风格的作家是（）@#@　　A.马克·@#@吐温@#@　　B.欧·@#@亨利@#@　　C.契河夫@#@　　D.莫泊桑@#@　　15.鲁迅的小说《风波》选自（）@#@　　A.《故事新编》@#@　　B.《朝花夕拾》@#@　　C.《呐喊》@#@　　D.《彷徨》@#@二、填空题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

@#@把答案填在题中横线上）@#@　　16.被誉为“短篇小说之王”的法国批判现实主义作家是___________。

@#@@#@　　17.唐宋八大家中，唐代的两位作家是韩愈和____________。

@#@@#@　　18.继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是___________。

@#@@#@　　19.《论快乐》一文选自钱钟书的散文集《______________》。

@#@@#@　　20.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行（主要是言论）的_________体散文集。

@#@@#@　　21.李煜《虞美人》：

@#@“___________，只是朱颜改。

@#@”@#@　　22.杜牧《泊秦淮》：

@#@“商女不知亡国恨，______________。

@#@”@#@　　23.曹操《短歌行》：

@#@“___________，天下归心。

@#@”@#@　　24.王维《山居秋暝》：

@#@“竹喧归浣女，_____________。

@#@”@#@　　25.我国最早的一部诗歌总集是_____________。

@#@@#@　　三、词语解释题（解释释句中加点词的词义。

@#@本大题共10个小题，每小题1分，共10分）@#@　　26.东面而视，不见水端。

@#@@#@　　东面：

@#@@#@　　27.多行不义，必自毙，子姑待之。

@#@@#@　　毙：

@#@@#@　　28.季氏将有事于颛臾。

@#@@#@　　事：

@#@@#@　　29.李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。

@#@@#@　　数：

@#@@#@　　30.或百步而后止。

@#@@#@　　或：

@#@@#@　　31.此吾所以悲也。

@#@@#@　　所以：

@#@@#@　　32.惟陈言之务去。

@#@@#@　　务：

@#@@#@　　33.学者有所溺焉尔。

@#@@#@　　溺：

@#@@#@　　34.成败之数，视此而已。

@#@@#@　　数：

@#@@#@　　35.故为之文以志。

@#@@#@　　志：

@#@@#@　　四、翻译题（将下列各小题中画线的部分译成现代汉语。

@#@本大题共5个小题，每小题2分，共10分）@#@　　36.无乃尔是过与？

@#@夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。

@#@（《李氏将伐颛臾》）@#@　　无乃尔是过与：

@#@@#@　　37.今生弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。

@#@使天下之士退而不敢西向，裹足不人秦，此所谓：

@#@“藉寇兵而赍盗粮”者也。

@#@（《谏逐客书》）@#@　　今乃弃黔首以资敌国：

@#@@#@　　38.公日：

@#@“姜氏欲之，焉避害？

@#@”对曰：

@#@“姜氏何厌之有？

@#@不如早为之所，无使滋蔓……”（《郑伯克段于鄢》）@#@　　姜氏何厌之有：

@#@@#@　　39.传曰：

@#@“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从。

@#@”其李将军之谓也。

@#@（《李将军列传》）@#@　　其身正，不令而行：

@#@@#@　　40.“闻道百，以为莫己若”，我之谓也。

@#@（《秋水》）@#@　　以为莫己若：

@#@@#@五、简答题（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）@#@　　41.《诗经·@#@氓》一诗中的女主人公有哪些性格特点？

@#@@#@　　42.怎样理解《答李翊书》中提出的作家的品德、学识与文章写作的关系？

@#@@#@　　43.《故都的秋》是如何运用对比、反衬手法的？

@#@@#@　　44.艾青在《北方》一诗中对于未来必胜的信念主要表现在哪一章节？

@#@是怎样表现的？

@#@@#@　　45.小说《米龙老爹》的开头描写了一幅丰收在望、充满喜悦之情的田园风光，其作用是什么？

@#@@#@　　六、分析题（本大题共10个小题，46～50每小题4分，51～55每小题3分，共35分）@#@　　

（一）阅读《郑伯克段于鄢》中的一段话，回答文后问题。

@#@@#@　　既而大叔命西鄙北鄙贰于己。

@#@公子吕曰：

@#@“国不堪贰，君将若之何？

@#@欲与大叔，臣请事之。

@#@若弗与，则请除之，无生民心。

@#@”公曰：

@#@“无庸，将自及。

@#@”大叔又收贰为己邑，至于廪延。

@#@子封曰：

@#@“可矣，厚将得众。

@#@”公曰：

@#@“不义不暱，厚将崩。

@#@”@#@　　46.从这段话可看出郑庄公隐藏着什么用心？

@#@@#@　　47.共叔段和郑庄公的矛盾揭示了怎样的社会政治现象？

@#@@#@　　48.本段的中心人物是谁？

@#@作者是通过什么表现手法刻画这一形象的？

@#@@#@　　

（二）阅读《关山月》全诗，回答文后问题。

@#@@#@　　和戎诏下十五年，将军不战空临边。

@#@朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。

@#@戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。

@#@笛里谁知壮士心？

@#@沙头空照征人骨。

@#@中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？

@#@遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！

@#@@#@　　49.本诗可分几层？

@#@简述各层含义。

@#@@#@　　50.说明“今宵”、“落月”在全诗结构上的作用。

@#@@#@　　51.诗中表达了诗人怎样的感情？

@#@@#@　　（三）阅读茅盾先生的《香市》中的一段，回答文后问题。

@#@@#@　　天气虽然很好，“市面”却很不好。

@#@社庙前面虽然比平日多了许多人，但那空气似乎很阴惨。

@#@居然有锣鼓的声音，可是那声音单调。

@#@庙前的乌龙潭一泓清水依然如昔，可是潭后那座戏台却坍了，屋椽子像瘦人肋骨似的暴露在“光天化日”之下。

@#@一切都不像我儿时所见的香市了！

@#@@#@　　52.这段文字主要运用了怎样的表现手法？

@#@@#@　　53.分析“屋椽子像瘦人肋骨”这一比喻的深层含义。

@#@@#@　　（四）阅读《麦琪的礼物》中一段文字，回答文后问题。

@#@@#@　　一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。

@#@他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不透的表情，这使她大为惊慌。

@#@那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是厌恶，不是她所预料的任何一种神情。

@#@他只是带着那种奇怪的神情死死地盯着她。

@#@@#@　　杰姆为什么会有这样一种奇怪的表情？

@#@@#@　　55.这一段描写在全文中有什么作用？

@#@@#@　　七、作文（50分）@#@　　56.题目：

@#@千里之行，始于足下@#@　　要求：

@#@A.必须写成议论文。

@#@@#@　　B.不少于800字。

@#@@#@　　C.字迹工整，卷面整洁。

@#@@#@参考答案@#@　　一、选择题@#@　　1.C2.C3.A4.B5.B6.A7.A@#@　　8.A9.C10.D11.D12.C13.B14.B@#@　　15.C@#@　　二、填空题@#@　　16.莫泊桑17.柳宗元18.李白@#@　　19.写在人生边上20.语录21.雕栏玉砌应犹在@#@　　22.隔江犹唱后庭花23.周公吐哺24.莲动下渔舟@#@　　25.《诗经》@#@　　三、词语解释题@#@　　26.面向东方27.倒下去28.战事@#@　　29.屡次，多次30.有的人31.……的原因@#@　　32.一定，必定33.沉迷，沉溺34.天数，规律@#@　　35.纪念，以示不忘@#@　　四、翻译题@#@　　36.大概要责备你吧？

@#@@#@　　37.如今却要抛弃百姓去资助敌国。

@#@@#@　　38.姜氏哪里有满足的时候？

@#@@#@　　39.（为官的人）本身行得正，即使不去命令别人，别人也会遵从。

@#@@#@　　40.认为没有谁赶得上自己。

@#@@#@　　五、简答题@#@　　41.女主人公的性格主要有三方面：

@#@一是纯洁善良，对氓真心实意，一片真情，且信守诺言；@#@二是任劳任怨，婚后挑起生活重担，却毫无怨言；@#@三是刚毅不屈，遭到丈夫遗弃，毅然离去。

@#@@#@　　42.即“文”与“道”的关系。

@#@作者开头并提出“文”、“道”两个概念，但重在“道”，“道”是为文的根本，只有儒道修养深厚，才能写出好文章。

@#@作者联系自己的写作经验，根本在于“行之乎仁义之途，游之书《诗》、《书》之源。

@#@”《诗》、《书》是“道”的载体，“文”、“道”统一的范文。

@#@@#@　　43.

（1）把北方秋色与江南秋色作对比，反映出北方秋色色浓味永。

@#@

（2）用北京名胜古迹的秋色来衬托普通庭院的秋意，突出后者，更令人心醉。

@#@@#@　　44.诗人坚信未来是必胜的思想体现在作品最后一节。

@#@诗人主要是通过对土地和祖先的热爱来表现对未来的信念的；@#@因为在这古老而苦难的国土上，我们的祖先为保卫土地从未曾屈服过，他们留下的土地给了我们“永远不会灭亡”的信念。

@#@@#@　　45.作用有四方面：

@#@一是抚今思昔，顺理成章地引出下面的壮烈故事；@#@二是在感情和意念上为后面的故事作铺垫，有一定的反衬作用；@#@三是暗示今天的安宁、欢乐是先辈们用鲜血换来的；@#@四是寄寓着后人对先烈的怀念之情。

@#@@#@　　六、分析题@#@　　46.郑庄公的用心是故意放纵共叔段的野心，使他最终走上叛逆之路，然后一举除之，永除后患。

@#@@#@　　47.兄弟间的矛盾揭示了封建统治阶级内部争权夺利斗争的尖锐和残酷以及封建伦理道德的虚伪性。

@#@@#@　　48.中心人物是郑庄公。

@#@主要通过对话的手法来刻画人物形象，也通过人物性格对比反衬来刻画郑庄公的形象。

@#@@#@　　49.本诗共12句，每4句为一层，共分3层。

@#@@#@　　第一层正面揭露了投降政策造成的腐败局面。

@#@@#@　　第二层写戍边战士报国无门的悲愤。

@#@@#@　　第三层写中原遗民恢复无望的伤痛。

@#@@#@　　50.“今宵”是说明“朱门沉沉按歌舞”、“笛里谁知壮士心”、“几处今宵垂泪痕”三个场面发生在同一个晚上。

@#@“落月”贯穿全诗，同样的月光将这三个场面笼罩在一起，融为一个整体。

@#@@#@　　51.表达了诗人对统治者妥协投降路线的憎恶和对戍边战士、沦陷区人民悲惨处境的同情。

@#@@#@　　52.本段文字主要运用了今昔对比的表现手法，突出了香市冷落不堪的现状。

@#@@#@　　53.这个比喻暗示了整个香市乃至中国农村，在重重压榨之下贫困不堪的情状。

@#@@#@　　54.因为杰姆带着礼物兴冲冲回来，他没有料到那礼物竟在瞬间失去了意义。

@#@@#@　　55.这一段描写构成一个紧张的悬念，为下文揭开谜底作铺垫。

@#@@#@　　七、作文（略）@#@2012成人高考专升本《大学语文》预测试题二@#@一、选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。

@#@在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后括号内）@#@　　1.提出“惟陈言之务去”的写作主张的是（）@#@　　A.韩愈@#@　　B.柳宗元@#@　　C.欧阳修@#@　　D.梁启超@#@　　2.下列词人中，属于豪放派的是（）@#@　　A.李清照@#@　　B.欧阳修@#@　　C.柳永@#@　　D.苏轼@#@　　3.由一般原理推导出关于个别情况的结论，这种论证方法是（）@#@　　A.类比法@#@　　B.归纳法@#@　　C.演绎法@#@　　D.对比法@#@　　4.“多行不义必自毙”一语出自（）@#@　　A.《左传》@#@　　B.《国语》@#@　　C.《战国策》@#@　　D.《韩非子》@#@　　5.《灯下漫笔》一文的作者是（）@#@　　A.茅盾@#@　　B.冰心@#@　　C.鲁迅@#@　　D.钱钟书@#@　　6.《沙滩上的脚迹》选自（）@#@　　A.《闲书》@#@　　B.《茅盾全集》@#@　　C.《朝花夕拾》@#@　　D.《往事》@#@　　7.1951年荣获“人民艺术家”称号的是（）@#@　　A.巴金@#@　　B.茅盾@#@　　C.老舍@#@　　D.赵树理@#@　　8.散文诗《门槛》全文采用的是（）@#@　　A.象征@#@　　B.对比@#@　　C.比喻@#@　　D.类比@#@　　9.“采菊东篱下，悠然见南山”这一句诗出自（）@#@　　A.《归田园居》@#@　　B.《饮酒》@#@　　C.《种豆南山下》@#@　　D.《山居秋瞑》@#@　　10.王昌龄的《从军行》是一首（）@#@　　A.五言律诗@#@　　B.五言绝句@#@　　C.七言律诗@#@　　D.七言绝句@#@　　11.“气，水也；@#@言，浮物也”一句所用的修辞格是（）@#@　　A.层递@#@　　B.比拟@#@　　C.比喻@#@　　D.对偶@#@　　12.我国第一部纪传体通史是（）@#@　　A.《左传》@#@　　B.《汉书》@#@　　C.《史记》@#@　　D.《后汉书》@#@　　13.“易安居上”是指（）@#@　　A.辛弃疾@#@　　B.李清照@#@　　C.王安石@#@　　D.苏东坡@#@　　14.从作品的风格和表现手法上看，《炉中煤》是一首（）@#@　　A.颂歌@#@　　B.战歌@#@　　C.牧歌@#@　　D.恋歌@#@　　15.下列各句中，“则”表示转折关系，可以译为“却”的是（）@#@　　A.既来之，则安之@#@　　B.苟有能反是者，则又爱之太殷@#@　　C.到则披草而垒，倾壶而醉@#@　　D.兵强则士勇@#@二、填空题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

@#@把答案填在题中横线上）@#@　　16.战国时期法家思想的集大成者是___________。

@#@@#@　　17.一篇议论文，一般都包含有论点、论据和________三个因素。

@#@@#@　　18.在盛唐诗坛上，王昌龄以擅长___________著称。

@#@@#@　　19.《麦琪的礼物》是美国现代著名短篇小说家__________的杰作。

@#@@#@　　20.《诗经》包括风、雅和___________三部分。

@#@@#@　　21.《爱尔克的灯光》在写作上一个重要特点是以_________为线索贯穿全文。

@#@@#@　　22.苏轼《水调歌头》词：

@#@“______________，月有阴晴圆缺，此事古难全。

@#@”@#@　　23.李商隐《无题》诗：

@#@“_____________，蜡炬成灰泪始干。

@#@”@#@　　24.《李将军列传》在文末引民谚：

@#@“桃李不言，__________。

@#@”@#@　　25.《天净沙·@#@秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，__________。

@#@”@#@　　三、词语解释题（解释句中加点词的词义。

@#@本大题共10个小题，每小题1分，共10分）@#@　　26.是社稷之臣也。

@#@@#@　　是：

@#@@#@　　27.弃甲曳兵而走。

@#@@#@　　走：

@#@@#@　　28.我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。

@#@@#@　　轻：

@#@@#@　　29.厉王使玉人相之。

@#@@#@　　相：

@#@@#@　　30.功施至今。

@#@@#@　　施：

@#@@#@　　31.高城深地。

@#@@#@　　池：

@#@@#@　　32.要其何以成，何以败？

@#@@#@　　要：

@#@@#@　　33.燕国殷富。

@#@@#@　　殷：

@#@@#@　　34.大军不知广所之，故弗从。

@#@@#@　　之：

@#@@#@　　35.凌出华林部甚远。

@#@@#@　　凌出：

@#@@#@　　四、翻译题（将下列各小题中画线的部分译成现代汉语。

@#@本大题共5个小题，每小题2分，共10分）@#@　　36.公子吕曰：

@#@“国不堪贰，君将若之何？

@#@欲与大叔，臣请事之；@#@若弗与，则清除之。

@#@无生民心。

@#@”（《郑伯克段于观》）@#@　　国不堪贰：

@#@@#@　　37.汉下广吏，吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

@#@（《李将军列传》）@#@　　吏当广所失亡多：

@#@@#@　　38.谨庠序之教，申之以孝梯之义，颁白者不负载于道路矣。

@#@（《寡人之于国也》）@#@　　谨庠序之教：

@#@@#@　　39.及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

@#@（《五代史伶官传序》）@#@　　而身死国灭，为天下笑：

@#@@#@　　40.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？

@#@（《前赤壁赋》）@#@　　自其不变者而现之：

@#@@#@五、简答题（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）@#@　　41.在《季氏将伐颛臾》中，孔子提出了怎样的政治主张？

@#@@#@　　42.《谏逐客书》一文在哪几方面运用了对比的手法？

@#@@#@　　43.鲁迅在《灯下漫笔》中所指的“第三样时代”的含义是什么？

@#@@#@　　44.《爱尔克的灯光》一文中，三种灯光分别象征着什么？

@#@@#@　　45.《宝玉挨打》一文中，宝玉挨打的导火索是什么？

@#@根本原因是什么？

@#@@#@　　六、分析题（本大题共10个小题，46～50每小题4分，51～55每小题3分，共35分）@#@　　

（一）阅读《秋水》中的一段文字，回答文后问题。

@#@@#@　　秋水时至，百川灌河；@#@泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。

@#@于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己，顺流而东行，至于北海；@#@东面而视，不见水端。

@#@于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：

@#@“野语有之。

@#@”曰：

@#@“闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

@#@且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。

@#@吾长见笑于大方之家。

@#@”@#@　　46.本段描写了哪两种景象？

@#@二者的关系是什么？

@#@@#@　　47.从这段话来看，《秋水》这篇文章是采用什么方法来讲道理的？

@#@@#@　　48.这段话中，包含并演化出的两个成语是什么？

@#@@#@　　

（二）阅读《诗经·@#@氓》中的两节，回答文后问题。

@#@@#@　　桑之未落，其叶沃若。

@#@于嗟鸠兮，无食桑葚；@#@于嗟女兮，无与士耽。

@#@士之耽兮，犹可说也；@#@女之耿兮，不可说也。

@#@@#@　　桑之落矣，其黄而陨，自我徂尔，三岁食贫。

@#@淇水汤汤，渐车帷裳。

@#@女也不爽，士贰其行。

@#@士也罔极，二三其德。

@#@@#@49.写出上面两节诗的比兴句及其比兴意义。

@#@@#@　　50.这两节诗在内容上构成什么关系？

@#@@#@　　51.女主人的悲惨遭遇是怎样造成的？

@#@@#@　　（三）阅读《麦琪的礼物》中的一段话，回答文后问题。

@#@@#@　　那两个住在一间公寓里的笨孩子，极不聪明地为对方牺牲了他们家里最宝贵的东西。

@#@但是，让我对目前一般聪明人说一句最后的话，在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。

@#@在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。

@#@他们就是麦琪。

@#@@#@　　52.两个“笨孩子‘指的是谁？

@#@为什么？

@#@@#@　　53.为什么又说他们两个是最聪明的？

@#@@#@　　（四）阅读《风波》结尾一段文字，回答文后问题。

@#@@#@　　现在的七斤，是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬，相当的待遇了。

@#@到了夏天，他们仍旧在自家门口土场上吃饭；@#@大家见了，都笑嘻嘻的招呼。

@#@九斤老太太早已做过八十大寿，仍然不平而且康健。

@#@六斤的双丫角，已经变成一支大辫子了；@#@伊虽然新近裹脚，却还能帮同七斤嫂做事，捧着十八个铜钉的饭碗，在土场上一瘸一拐的往来。

@#@@#@　　54.六斤的“新近裹脚”和“一瘸一拐”地走路有何象征意义？

@#@@#@　　55.十八个铜钉的饭碗有何象征意义？

@#@@#@　　七、作文（50分）@#@　　56.题目：

@#@干粮与猎枪@#@　　一位大学校长在大学生毕业典礼上说：

@#@“一个大学生进入社会，就发像一个猎人进入森林，我们不只要给他足够的干粮，还要给他一枝猎枪。

@#@”根据这段话，请联系实际写一篇议论文。

@#@不少于800字。

@#@@#@参考答案@#@　　一、选择题@#@　　1.A2.D3.C4.A5.C6.B7.C@#@　　8.A9.B10.D11.D12.C13.B14.D@#@　　15.B@#@　　二、填空题@#@　　16.韩非子17.论证18.七言绝句@#@　　19.欧。

@#@亨利20.颂21.灯光@#@　　22.人有悲欢离合23.春蚕到死丝方尽24.下自成蹊@#@　　25.古道西风瘦马@#@　　三、词语解释题@#@　　26.指示代词，此，代颛臾27.跑，这里指逃跑@#@　　28.认为……轻，轻视29.观察，鉴定@#@　　30.延续31.护城河@#@　　32.概括推究33.非常，很@#@　　34.到，往35.超过@#@　　四、翻译题@#@　　36.一个国家承受不了两属的情况。

@#@@#@　　37.执法官判定李广损失、伤亡军队过多。

@#@@#@　　38.认真地进行学校教育。

@#@@#@　　39.本人死了国家也灭亡了，被天下人耻笑。

@#@@#@　　40.从事物不变的一面来看它。

@#@@#@　　五、简答题@#@　　41.孔子反对贪欲，反对兼并，提倡平均、和睦、安定的治国方略和以道德力量感化附属小国，反对武力征讨的对外政策。

@#@@#@　　42.

（1）客有功与客无过的对比；@#@

（2）重物与轻人的对比；@#@（3）纳客与逐客的利害对比。

@#@@#@　　43.“第三样时代”是相对于“想做奴隶而不得”与“暂时做稳了奴隶”这样两个时代提出来的。

@#@“第三样时代”就是中国历史上从未有过的人民当家做主而不做奴隶的新时代。

@#@@#@　　44.故居门内昏暗的灯光象征着旧家庭及其赖以生存的封建制度和封建礼教的没落、崩溃；@#@爱尔克的灯光象征着美好希望的破灭和旧生活的悲剧：

@#@“我心灵的灯”象征着作者对新生活的信念和对理想的追求。

@#@@#@　　45.宝玉挨打的导火线是：

@#@①宝玉因金钏自尽而哀伤，见贾雨村时，竟无一点慷慨挥洒的谈吐，表现出他对仕途经济的冷漠。

@#@②忠顺王府派人来追查琪官，暴露他私下与戏子往来，无视尊卑贵贱的封建秩序，招惹是非。

@#@③贾环诬陷他逼淫母婢，致使金钥跳井，更加激怒了贾政。

@#@宝玉挨打的根本原因是他作为封建礼教的叛逆者，与作为忠实卫道士的父亲贾政之间不可调和的矛盾。

@#@宝玉挨打实际上是封建正统势力对其叛逆者的残酷镇压。

@#@@#@　　六、分析题@#@　　46.一是秋水暴涨的景象，一是大海无边的景象，二者是对比关系，用来说明人外有人、天外有天的道理。

@#@@#@　　47.采用具有形象性和故事性寓言的方式讲道理，这也是庄子散文的一大特色。

@#@@#@　　48.“望洋兴叹”和“贻笑大方”。

@#@@#@　　49.比兴句是“桑之未落，其叶沃若”，比喻女子初婚时年轻貌美，受人爱怜的幸福；@#@比兴句“桑之落矣，其黄而陨”，比喻女子遭人遗弃时颜色憔悴，飘零无依的痛苦；@#@比兴句“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻“于嗟女兮，无与土耽”。

@#@@#@　　50.构成对比关系：

@#@前节写女子新婚之乐，后节写女子被弃之苦。

@#@新婚与遭弃对比，乐与苦对比。

@#@@#@　　51.女主人公的悲剧遭遇是由她丈夫朝三暮四、道德败坏造成的，而根源则在于男女不平等的社会现实。

@#@@#@　　52.两个“笨孩子”指的是德拉和杰姆。

@#@作者说他们是“笨孩子”是模仿社会上一般“聪明人”的口吻来说话，实际上是反语。

@#@@#@　　53.因为从馈赠礼物的角度来看，他们把最心爱的礼物卖掉而给对方买了最喜爱的礼物，双方都送上了一颗心；@#@从接受礼物的角度看，他们虽然都失掉了礼物的实际意义，但他们都得了对方的一颗心。

@#@@#@　　54.象征着封建传统仍一代一代往下传袭着，中国社会仍在痛苦地重复着封建老路。

@#@@#@　　55.象征着人们在贫穷落后中，仍在修补着几千年的老例。

@#@@#@　　七、作文（略）@#@";i:

19;s:

3779:

"职责一：

@#@综合部门副经理岗位职责@#@协助部门经理建立健全后勤保障制度，搞好食堂、客房、员工宿舍等服务工作。

@#@@#@协助部门经理严格控制行政后勤管理运行费用的预算和支出，做好行政后勤物资和劳保福利的供应及管理工作。

@#@@#@管理维护公司的各类非生产设施，保障设施的正常运转。

@#@@#@负责公司的资产管理工作。

@#@@#@负责公司行政区域内的消防设施、安全保卫、环境卫生、厂容厂貌的检查监督管理，协助部门经理处理行政应急事件。

@#@@#@协助部门经理与公司其他部门及涉外事务的接待、沟通和协调工作，参与各种例行检查调查。

@#@@#@协助部门经理完成其它工作。

@#@@#@职责二：

@#@部门副经理岗位职责@#@　@#@1.负责本部门工作职责范围内的各项工作的组织管理。

@#@@#@2.负责本部门工作计划的制定并统计完成情况，找出存在的问题及时解决。

@#@@#@3.负责本部门工作职责范围内工作职责范围内各项工作书面文件的审核、审定工作。

@#@@#@4.负责本部门工作职责范围内所有员工的考评工作，参与本部门人员编制设定、录用、招聘、转正、解聘工作。

@#@@#@5.改善部门人力资源的质量，对本部门人员培训提出意见；@#@@#@6.负责指导、管理本部门工作团队，对部门工作绩效负责；@#@在工作中督导、培养下属，对本部门员工进行工作积极性的调动、工作心态的端正等沟通工作。

@#@@#@7.负责本部门与公司内部其他部门的联系、对接及沟通工作。

@#@@#@8.负责组织本部门工作职责范围内与外部单位的联系、协调和沟通工作。

@#@@#@9.负责向番禺总经理反应工作的有关情况和信息。

@#@@#@10.负责或组织搜集、整理与工作相关的资料和信息。

@#@@#@11.协调部门成员同公司管理层的意见沟通，协调本部门内成员之间的合作和本部门同其它部门的合作，维持团队合作精神；@#@@#@12.服从领导安排并完成上级领导交办的各项工作任务。

@#@@#@职责三：

@#@销售部门副经理岗位职责@#@1.服从上级领导的工作安排，协助上级完成销售任务。

@#@@#@2.负责售楼部环境布置，保障销售相关资料的齐备，保持场所的清洁卫生，为客户创造良好的购房环境。

@#@@#@3.负责售楼部日常的人员管理工作。

@#@@#@4.负责客户档案及销售档案的管理、统计、分析工作。

@#@@#@5.负责协助销售人员做好现场的接待工作。

@#@@#@6.负责监控销售合同执行情况及应收账款的追缴工作。

@#@@#@7.负责销售资料的管理和完善工作。

@#@@#@8.负责销售客户咨询、投诉、处理等工作。

@#@@#@9.负责分析销售人员成交比例，总结销售经验。

@#@组织销售人员进行定期房地产知识的更新学习工作。

@#@@#@10.承办领导交办的其他工作及未尽事宜。

@#@@#@职责四：

@#@生产部门副总经理岗位职责：

@#@@#@1.组织建立和完善生产指挥系统，编制生产计划，检查生产工作，确保生产任务的完成。

@#@@#@2.根据生产运行计划，掌握生产进度，搞好各车间的协调，组织分配劳动力，平衡调度设备材料。

@#@@#@3.每周一次定期召开生产会，分析生产形势，提出解决问题的办法和措施。

@#@@#@4.根据生产需求，编制物资采购计划，并认真实施，及时联系解决生产缺口物资。

@#@@#@5.抓好设备管理，提出更新改造方案，定期组织维修保养。

@#@@#@6.负责生产中的技术和质量保证工作，发现问题及时组织解决和处理，重大问题直接报总经理。

@#@@#@";i:

20;s:

29153:

"采购与供应链案例历年真题及答案@#@2008年1月高等教育自学考试命题考试@#@　　《采购与供应链案例》试卷@#@　　　本试卷为案例答题，分为两部分，请分析案例回答问题。

@#@满分100分，考试时间150分钟。

@#@第一部分为必答题，共有两道必答题，每题25分，共50分。

@#@第二部分为选答题，共有四道题，请回答其中任意两道题。

@#@每题25分。

@#@共50分。

@#@@#@　　A公司是一家生产小型家电的企业，两年前推出了某系列新产品作为公司的主打产品，到目前已经拥有一定的市场份额。

@#@去年公司刚推出该系列的第一款新品时，市场的反响并不好，但A公司采取了一些对路的营销措施后，产品的销量节节攀升，公司的利润有了大幅提高。

@#@同时公司对产品稍微加以变化改造，把一款产品变成了一个产品系列。

@#@@#@　　但是今年以来，公司的利润却出现了下滑的趋势。

@#@销售部门说市场上又出现了许多类似的产品，他们用了不少促销手段才使销量没有下降，但想保持去年的水平是不可能的。

@#@但A公司的陈刚总经理却不这样认为，他所想的另外两件事。

@#@@#@　　一件事情是还要不断推出新的产品，只有这样才能避免再出现像今年销售如此举步维艰的情况。

@#@可是公司现在的研发能力还很弱，实际上在目前主打产品形成系列后，公司就开始新品的研发，但在一些关键的零部件上进展很慢。

@#@@#@　　另一件事情陈总已经实施了，就是他从某知名的家电公司聘请了一位经验丰富的经理人王涛担任采购与供应总监，全面负责公司的采购。

@#@王涛上任后，很快就发现目前的采购工作存在不少有待解决的问题。

@#@公司的供应商数量庞大，一些很简单的零部件就有三四家供应商，本地的供应商比较多，供应商的素质普遍不高。

@#@当时由于产生急迫，对供货的供应商没有严格筛选，一些关键的零件要一个个的检验才能使用，有的零件价格比市场价格要高出30%。

@#@@#@　　王涛总监准备淘汰一些供应商，引入新的供应商，可他发现公司现在对供应商绩效考核有问题，虽然公司有对供应商绩效考核的指标，但明显有缺陷，而且执行得也不好。

@#@王涛总监准备从这里打开一个突破口，设计一套完整的供应商等级评定的考核指标体系，全面改进A公司的供应商管理。

@#@@#@　　此案例中的住处纯属虚构，仅作为考试所用。

@#@若有雷同，纯属巧合@#@　　一、必答题（本部分共两道题，每题25分，共50分）@#@　　下列问题都与案例有关，应根据所提供信息回答问题。

@#@@#@　　1、a）如果你作为A公司的采购与供应总监，准备进行供应商等级评定，请简要描述供应商等级评定的步骤。

@#@@#@　　b）请你为王涛总监设计一个供应商等级评定的指标体系，这个指标体系至少应包括五个指标。

@#@你还需要解释选择这五个指标的理由。

@#@@#@　　2、a）王涛总监开始执行你所设计的指标来考核供应商，准备使用加权的方法。

@#@举例并列表说明加权平均计算的方法与简单平均计算的方法有何不同（表内指标数不得少于3个）。

@#@选择不同的权重说明什么？

@#@@#@　　b）根据案例的描述，如何改进A公司的采购工作，请提出你的建议。

@#@@#@　　二、选答题。

@#@（本部分共四道题，请回答其中任意两道题。

@#@每题25分，共50分）@#@　　3、a）简要描述采购生命周期中任意五个阶段。

@#@@#@　　b）简要论述分配性谈判的五个阶段。

@#@@#@　　4、a）画出供应定位模型，并论述企业如何应用定位模型来决定与供应商的关系。

@#@@#@　　b）论述与供应商保持长期关系给供需双方带来的潜在优势。

@#@@#@　　5、在资本采购中，全生命周期成本的含义是什么？

@#@全生命周期成本包括哪些项目？

@#@为什么要考虑全生命周期成本？

@#@@#@　　6、描述并解释企业外包可能获得的五种好处。

@#@@#@　　2008年1月《采购与供应链案例》　　参考答案@#@　　一、必答题（每道题25分）@#@　　1、a）选定考核供应商绩效的指标或标准@#@　　•通过报告或企业信息系统收集供应商绩效的信息和数据@#@　　•向供应商反馈绩效考核的情况@#@　　•实施供应商开发，督促供应商改进，必要时提供帮助。

@#@@#@　　•供应商达到绩效标准，关闭系统。

@#@@#@　　b）供应商产品的价格：

@#@供应商产品价格直接影响公司产品成本的高低；@#@@#@　　•供应商产品的质量：

@#@供应商产品质量直接导致公司产品质量的好坏，从而影响公司为客户服务的好坏；@#@@#@　　•供应商质量保证体系及其运行：

@#@供应商有无质量保证体系以及质量合格证保体系运行情况，这将直接影响产品质量，也反映出供应商管理水平；@#@@#@　　•供应商产品交付：

@#@供应商及时交付产品可使公司不用保持较高的安全库存，也能减少由于交付不及时造成生产中断的情况；@#@@#@　　•供应商售后服务或技术支持：

@#@如供应商能及时解决质量问题的投诉，提供培训支持等，能减少失误，提高公司产品质量或降低成本；@#@@#@　　•供应商财务状况：

@#@良好的财务状况能减少供应中断的风险，保证供应的连续性；@#@@#@　　•供应商财务状况：

@#@良好的财务状况能减少供应中断的风险，保证供应的连续性；@#@@#@　　•供应商产品创新能力：

@#@供应商较强的创新能力可为公司不断推出新产品提供有力的保障，对本案例中的公司这一点比较关键。

@#@@#@　　2、a）举例列表：

@#@@#@　　得分权重加权得分@#@　　质量0.850.40.34@#@　　价格0.750.20.15@#@　　按时交付0.90.30.27@#@　　售后服务0.60.10.06@#@　　平均得分0.7750.82@#@　　•举例说明：

@#@使用加权计算的方法与平均计算的方法，对同一供应商整体绩效所做出的评判是不同的。

@#@@#@　　•选择不同的权重说明：

@#@考虑到不同指标对企业的重要性是不一样的，所以对不同指标选择了不同的权重。

@#@@#@　　b）供应商数量多。

@#@可通过淘汰不合格的供应商，或者某些零部件只用单一供应商来减少供应商数量。

@#@@#@　　•供应商产品质量差。

@#@可通过选择更好的供应商，或者实施供应商绩效管理，监督供应商不断提高产品质量@#@　　•供应商产品价格高。

@#@可通过招投标、考核供应商绩效、选择价格低的供应商等方法来降低价格。

@#@@#@　　•供应商整体素质差，不能帮助公司开发新产品。

@#@可以引入高素质的供应商，引入有较强研发能力的供应商。

@#@@#@　　二、选答题（共有四道题，请回答其中任意两道题。

@#@每道题25分。

@#@）@#@　　a）定义要求。

@#@对需求的识别和定义，是采购过程的开始。

@#@@#@　　•确定规格。

@#@是把需求转化为具体的技术文件。

@#@@#@　　•自制或购买的决策。

@#@考虑组织能力与外部市场供应，做出的非常重要的决策。

@#@@#@　　•供应源识别。

@#@此阶段是对供应市场的搜寻与分析，找到合适的并能满足需求的供应商。

@#@@#@　　•供应源或供应商的选择。

@#@从供应源中确定首选的供应商，可能需要经过招投标或对供应商的仔细评估。

@#@@#@　　•签订合同。

@#@与选择的供应商确定合同，可能通过一系列的谈判或交流。

@#@@#@　　•支付与签收。

@#@供应商提供产品或服务，组织接受产品或服务，支付贷款或服务费@#@　　•合同管理。

@#@对供应商提供产品的绩效进行管理。

@#@@#@　　•售后服务与支持。

@#@供应商或对投诉进行处理，或提供维护等方面的支持。

@#@@#@　　•退役和处置。

@#@包括退换、循环利用、处理等活动。

@#@@#@　　b）初始报价。

@#@初始报价主要是传递给对方必要的信息。

@#@@#@　　•初始立场。

@#@初始立场是对初妈报价的支持，应与初始报价相一致，坚定的立场会对高的初始报价有所帮助。

@#@@#@　　•议价。

@#@双方对报价讨价还价的过程，过程中可能包括必要的让步。

@#@@#@　　•最终报价。

@#@最终议价的结果，是一方或双方能达成一致的最终结果。

@#@@#@　　•同意结果。

@#@最终报价得到双方批准，是履行交易的承诺。

@#@@#@　　4、a）@#@　　•画图@#@　　@#@　　•如何应用定位模型来决定与供应商的关系。

@#@@#@　　◇战略关键。

@#@此类物资成本高，对企业利润贡献大，同时供应市场风险大，对企业至关重要。

@#@所以企业应开发和管理与供应商长期、紧密的关系，寻求双方利益最大化。

@#@@#@　　◇战略安全。

@#@经类物资成本低，对利润贡献小，但供应风险大。

@#@所以与供应商建立长期合同或长期的关系协议，保证供应安全：

@#@或开发备用供应源。

@#@@#@　　◇战术利润。

@#@此类物资成本高，对利润贡献大，但外部供应源丰富。

@#@所以企业不需要与供应商保持长期紧密关系，重点在于获得最好的供应条款。

@#@@#@　　◇战术获取。

@#@此类物资低价值、低风险。

@#@企业可通过各种手段对此类物资实现最小化的管理。

@#@@#@　　b）持续改进。

@#@双方的改进是一个持续不断的进程，长期关系能在时间上保证双方的改进过程。

@#@@#@　　•提高竞争地位。

@#@长期关系能使双方提高效率、降低成本，从而增加竞争优势。

@#@@#@　　•杜绝浪费。

@#@长期关系能降低双方的交易成本，双方更加关注质量和交付的情况，从而减少或杜绝许多种类的浪费。

@#@@#@　　•加速创新。

@#@长期伙伴关系能使双方更愿意在产品研发上投入，同时也能更充分利用供应商的专业能力，从而加快创新。

@#@@#@　　•扩张市场。

@#@长期关系能使提高竞争优势，从而增加市场份额，供应商的市场份额也相应增加。

@#@@#@　　•利润增长。

@#@竞争优势与市场份额的提高使双方的利润增加。

@#@@#@　　5、@#@　　•全生命周期成本的含义是：

@#@@#@　　◇资本在整个的生命周期内所发生的所有采购、维护、运营、处置等有关的成本。

@#@@#@　　◇包括一项资本或一个项目的采购、拥有、维护、处置等有关的所有成本@#@　　◇资产价格◇验收费用@#@　　◇保养费用◇维修费用@#@　　◇培训费用◇消耗品成本@#@　　◇支持费用◇处置费用@#@　　◇库存费用◇配送费用@#@　　•为什么要考虑全生命周期成本？

@#@@#@　　因为购置的资本使用期限长，对组织的影响时间长；@#@在整个的使用期限内，全部的支出费用比运营费用高；@#@资本如果只考虑采购价格，会使以后的运营成本增加。

@#@@#@　　6、@#@　　•降低成本。

@#@可以利用外包方的规模效益和经验降低成本。

@#@@#@　　•专注于核心业务。

@#@外包非核心业务能使企业专注于核心业务，增强核心竞争力。

@#@@#@　　•提高资产回报率。

@#@外包业务能使企业不用投入固定资产而获得所需的能力，从而提高资产回报率。

@#@@#@　　•能利用供应商在专业技术的快速发展。

@#@供应商在专业技术上的发展能满足不断变化的业务需求，获得更好的服务。

@#@@#@　　•能提供更好的服务。

@#@供应商在资源、服务经验等方面的优势正是企业在此方面所不具备的，能帮助企业更好地应对业务的波动。

@#@@#@　　•供应商可能提供的全套解决方案能帮助企业专注于核心领域。

@#@@#@　　•供应商能提供客户某些方面所不具备的管理能力。

@#@@#@　　2009年5月中英合作采购与供应管理职业资格证书考试（高级）@#@　　《采购与供应链案例》试卷@#@　　课程代码03617@#@　　本试卷共8页，满分100分；@#@考试时间为180分钟。

@#@应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题，答在试卷上无效。

@#@@#@　　一、引导式案例题（每题25分，共计50分）@#@　　仔细阅读并分析案例中的信息，回答第1-2题。

@#@@#@　　H公司采购管理@#@　　H公司简介。

@#@H公司是一家中外合资的现代化大型包装企业，成立于1986年，拥有从美，英、德等国家引进的世界上最先进的A型罐、B型罐、金属印刷和涂膜生产线，是目前国内规模最大，设备和技术最先进的制罐企业之一。

@#@@#@　　H公司的采购组织@#@　　H公司的组织结构是典型的直线职能式，公司的最高层是董事会，下设总经理，总经理下设两位副总经理，一位分管办公室工作，另一位分管财务部，采购部和销售部工作。

@#@生产部、研发部、品牌管理部、物料部（仓库）和法务部都为总经理所直接管辖。

@#@公司的采购部门依旧从属于或辅助于生产部门。

@#@就采购部门的内部职能而言，H公司的采购组织仍然存在一些问题。

@#@1.员工缺乏顾客导向的思想。

@#@采购部门的员工总是从自己部门的角度出发，只考虑本部门效率的优化和业绩的提高，以使其直接领导满意，很少考虑使顾客满意。

@#@这样导致的结果是不能提高整体效益和顾客满意度。

@#@@#@　　2.官僚氛围浓厚。

@#@随着组织规模的扩大，僵硬的指令传递模式和严格的规章制度所构成的直线职能型组织，导致H公司官僚作风蔓延，产生了僵化现象。

@#@@#@　　3.缺乏资源共享的信息平台。

@#@对H公司来讲，信息只存在于单个部门内部，分散在各个子系统，部门之间和子系统之间很少有信息传递，这样就形成了一个一个的“信息孤岛”。

@#@H公司拟定的采购组织优化目标一一构建基于公共信息技术平台的采购组织。

@#@H公司计划投入大量的人力、物力和财力来建立公共信息技术平台，把各种信息在平台上列出。

@#@各个部门可以从该平台上获取自己工作所需要的信息，同时也方便其他部门了解本部门工作的进度以及使用相关的资料。

@#@@#@　　H公司构建基于公共信息技术平台的采购组织的目的在于通过现代信息技术，理顺采购流程，进而提升采购效率，使企业的采购真正纳入到供应链管理中来。

@#@H公司拟定构建的基于公共信息技术平台的采购组织具有如下优点：

@#@避免由于与其他部门信息交流和沟通问题所造成的采购部门工作的延误；@#@各部门的工作同步进行，大大缩短生产周期，能使公司的效率得到提高；@#@在信息交流方面，将供应商纳入到公司信息交流的平台中来，与供应商分享公司有关制造、开发、经营等方面的信息，使供应商可以参与到公司的实际运作中来，与供应商建立战略合作伙伴关系，共享利益，共担风险。

@#@@#@　　采购流程。

@#@H公司的采购流程包括八个环节，相关环节及其职能包括：

@#@@#@　　①核对库存，即对设定了安全库存量的原材料或零部件，当其库存量达到或低于下限值时，@#@　　由仓库管理员填写“物资请购单”；@#@②审批，即物资请购单经物料部经理审核通过后，报经总经理审批；@#@③供应商选择，即“物资请购单”经总经理审批后，递交采购员，采购员从“合格供应商名单”中选择2家以上的供应商，进行价格比较和全方位权衡；@#@④拟定采购合同，即选择合适的供应商，拟定“买卖合同”；@#@⑤订单审批，即经采购经理审核、副总经理审批后，下达采购订单；@#@⑥填写采购订单，采购员填写“采购订单”，确定订单物料的数量、单价、计划到货期等，采购订单上、应注明年度合同编号，以便财务部审查备案，采购订单经采购部门经理审核、公司副总经理审批后，传真给供应商，由采购员通过电话或电子邮件等方式与供应商进行确认，并特确认结果记录在“采购订单”的确认栏处，以保证采购订单得以顺利执行；@#@⑦合同跟踪归档，即采购员负责实时跟踪采购物料的到货情况，采购员需将月度、年度所负责原材料或零部件品目的采购订单加以汇总和归档，以备年度审核用；@#@⑧货物入库，即仓库人员根据《原材料进出库管理规程》办理入库手续。

@#@@#@　　H公司原材料采购流程似乎比较科学和合理，但仍然存在若干问题，包括：

@#@每次采购@#@　　都要经过同样的手续，造成资源浪费；@#@每次采购的价格都只能随行就市，失去了大规模采购所带采的数量折扣等价格优惠；@#@由于采购不及时，只能采取保留一定安全存货的应对持施，占用了企业大量的营运资金。

@#@@#@　　H公司拟定的原材料采购流程优化@#@　　H公司计划以供应链理论、VMI的基本思想为依据来进行原材料采购流程的优化再造。

@#@@#@　　H公司认为原材料采购流程优化的重要目标是选择战略供应商，与其建立良好的供应链合作关系，为实施VMI奠定基础。

@#@有鉴于此，H公司计划采取与供应商结成长期战略合作伙伴的策略，通过供应商择优机制，由采购部，财务部、生产部和品牌管理部等部门的代表人员组成供应商评估小组，对供应商的产品质量、生产能力、企业信誉、战略目标和持续发展能力等指标进行综合评估，从中择优，然后与供应商签订长期合同。

@#@制定了供应商长期战略合作伙伴策略后，H公司拟定实施如下的原材料采购流程再造环节：

@#@@#@　　①由采购部与供应商签订长期合同；@#@②供应商根据H公司物料部（仓库）的实时状况及时补@#@　　充库存；@#@③生产部填写领料单，从物料部（仓库）中领取原材料进行生产；@#@④财务部定期与供应商进行结算。

@#@@#@　　H公司认为，再造后的原材料采购流程具有如下优点：

@#@@#@　　①不需要人工对库存水平进行实时监测，计算机代替了纸张单据并简化了订货手续，因@#@　　此，管理成本得以大幅降低；@#@②减少了安金库存水平和过时存货，加速了库存周转，从而加速现金流转，客观上增加了流动资金；@#@③VMI缩短了供货提前期，同时也减少了挂牌销售而仓库实际缺货的现象。

@#@此外，H公司认为，要保证再造后的原材料采购流程顺利运行，必须从现代信息技术着手，通过各种信息系统和合作协议来实现供应链的有效运行，提高供应链运营效率，节省运营成本。

@#@@#@　　H公司拟定的各种信息系统和合作协议如下：

@#@@#@　　①建立情报信息系统。

@#@要有效地管理库存，使供应商能够实时获得库存的有关信息，@#@　　H公司需要建立情报信息系统．把由H公司进行的需求预测与分析功能集成到供应商的系统中去，使供应商能够掌握库存变化的详细情况。

@#@②建立供应网络管理系统。

@#@H公司要很好地管理库存，必须建立起完善的供应网络管理系统，保证自己产品的需求信息和物流畅通。

@#@要求供应商必须保证自己产品条码的可读性和唯一性，并解决产品分类、编码的标准化问题，同时要解决商品存储运输过程中的识别问题。

@#@③协商与拟定供应商与H公司的合作框架协议。

@#@H公司与供应商一起通过协商，确定订单处理的业务流程以及库存控制的有关参数，如再订货点、最低库存水平等，并选择库存信息的传递方式。

@#@在拟定了采购组织和采购流程优化目标和具体过程后，H公司决定集中人力、财力和物力来加以实施，其实施前景令人期待。

@#@@#@　　案例中的信息纯属虚构，仅作考试用途。

@#@如有雷同，纯属巧合@#@　　问题：

@#@@#@　　1、

（1）结合案例，分析企业的采购效应有哪些？

@#@（10分）@#@　　

（2）结合案例，分析H公司优化采购需要借助哪些信息技术？

@#@这种技术进步对于H公司的采购@#@　　管理会产生什么样的影响？

@#@（15分）@#@　　2、

（1）结合案例，分析采购管理过程包括哪些环节？

@#@（IO分）

（2）结合案例，阐述什么是VMI?

@#@@#@　　请你从VMI实施的基本要求、目标、步骤等方面评价H公司的VMI规划（15分）@#@　　二、开放式案例题（50分）@#@　　仔细阅读案例，根据问题要求写一份案例分析报告。

@#@@#@　　XK公司供应链管理。

@#@@#@　　XK公司简介。

@#@XK公司成立于1985年，主要从事光无源器件、光有源器件、光通信子系统以度光通信仪表的研究、开发、生产、销售和技术服务．经过多年的发展，已经成为中国最大的光通信器件供应商之一，也是目前中国在技术上领先的、有能力对光通信器件进行系统研发的高科技企业．公司在全国设立了32个分会司扣办事处，同时，在美国、日本、以色列和印度等国家设立了分支机构．XK公司生产的产品涵盖了光纤放大器、光衰减器及光测试议毒、光纤准自器、密集波分复用器、光隔离器等微光学器件、光纤藕合器、光纤连接嚣等七大系列产品。

@#@公司坚持以技术创新为基础，致力于服务客户，力求在短期内成为国际一流的光通信器件供货商。

@#@@#@　　XK公司的组织结构。

@#@@#@　　XK公司的组织结构包括公司高级管理层、职能管理层和下属办事处。

@#@高级管理层主要包括董事会、董事会聘任的总经理、总经理助理，负责组织和管理各职能部门。

@#@职能管理层负责开展各职能部门的业务，包括：

@#@综合管理部：

@#@主要从事公司综合性事务安排、文化建设、公共关系联络等，执行办公室职能阻及人事、工资事务；@#@技术发展部：

@#@负责公司所需技术的研究与开发；@#@采购部：

@#@负责日常生产用原材料和中间部件的采购；@#@生产部：

@#@负责产品的具体加工与组装；@#@财务部：

@#@负责财务管理，会计核算和计划统筹；@#@国内销售部：

@#@负责国内市场销售策略的制定和国内市场的开拓与堆护；@#@国际销售部：

@#@负责国际市场的开拓与销售。

@#@下属办事处分散于全国各地，负责与当地客户的联系，收集当地市场信息，并销售产品。

@#@通过对XK公司组织结构的描述，我们可以发现，XK公司属于直线职能式组织结构．近年来，XK公司在高速发展的同时，也暴露出管理中的一些问题，主要表现在：

@#@一是公司管理规范化和制度化比较差，公司直线职能式的组织结构增加了很多跨部门协调的成本；@#@二是公司整个采购供应系统运作效率低，成本开支大；@#@三是公司新产品开发的组织效率低，几乎还停留在单兵奋战的局面．在这些问题当中，供应链系统的问题是牵涉部门最多，直接影响市场竞争力的关键问题，需要加以研究和改进。

@#@@#@　　XK公司的供应链流程@#@　　XK公司的供应链流程始于顾客需求，XK公司借助各办事处获取顾客需求信息，并借助MIS系统生成销售预测计划和生产计划，然后经由生产部门转化为物料需求计划，再由采购部门根据生产和研发用物料需求计划向供应商订货，并处理相关事宜。

@#@XK公司的供应链流程如图1所示：

@#@@#@　　图1XK供应链流程环节@#@　　XK公司的供应链运营细节如下：

@#@@#@　　1.销售部门通过散布在全国的市场触角一一各地办事处，搜集市场信息和情报，每15天对@#@　　这些数据进行简单地汇总整理，形成产品的销售预剥计划，并录入MIS（管理信息系统）；@#@@#@　　2.MIS根据产品销售预测计划，生成期限为15天的生产计划；@#@@#@　　3.生产部门根据原材料和零部件配比关系，将产品生产计划转换为物料需求计划，通过MIS@#@　　通知供应部按需备料。

@#@此时采购部门可下达采购订单；@#@@#@　　4.生产部在此时并不按生产计划组织生产，而是按照销售部门在MIS里录入的实际订单进@#@　　行生产调度；@#@@#@　　5.目前，XK公司产品的主要部件一芯片的供应主要来自国外供应商，采购周期很长，最长@#@　　的芯片供应期为3个月，因而按照传统的“订单一一生产计划一一采购计划”的模式必然跟不上市场的需要，采购备料必须提前；@#@由于生产备料期很长，而市场需求变化却非常快，当备料完成时，市场需求可能发生变化。

@#@@#@　　6.因为常常无法保证供货，销售人员往往凭经验增加销售预测量，使预测常常大于实际需@#@　　求，这反过来又增加了原材料的积压；@#@@#@　　7.生产部按订单组织生产，使公司的生产缺乏弹性，对需求旺盛的产品又无法保证供货；@#@@#@　　但是，如果按生产计划组织生产的话，又会导致产成品的库存上升，而公司产品特点就是根据用户需求定制，因而产品通用性受限，所以公司的最优策略是持有大量零部件库存，而非持有最终产成品库存。

@#@@#@　　公司供应链所面临的挑战@#@　　随着XK公司的发展，原有的采购供应系统越来越不能适应市场的变化，主要表现在两个方面：

@#@一是交货期无法保证，平均交货期延迟1周；@#@二是库存逐年增长。

@#@2004年的原材料库存为2000万元，2005年达3000万元，2006年为3400万元，2007年为4000万元。

@#@具体说来，XK公司的供应链管理面临如下挑战：

@#@@#@　　1.销售预测准确率低@#@　　销售预测准确率低导致采购计划、生产计划不准确．一方面市场需求波动大，直接影响销售预测的准确性；@#@另一方面生产计划不准确，导致产出与实际需求不匹配。

@#@公司内部数据采集和加工整理环节过多，整个计划的生成主要依靠人工分析，缺乏科学的方法和工具支持．@#@　　2.与主要原材料供应商之间没有形成战略伙伴关系@#@　　XK公司的主要原材料如芯片的供应商多在国外，因而公司都是通过代理商进行采购，是交易关系，所以代理商总是在见到订单以后才肯向供应商订货，加上运输和办理海关手续，到货时间往往在3个月以后，从而大大限制了XK公司新品上市的速度。

@#@@#@　　3.采购模式增加了库存风险@#@　　XK公司的产品具有多品种，小批量、产品生命周期短的特点，其产品的特殊性增加了原材料采购的难度和库存风险．@#@　　4.信息孤岛，集成化程度低@#@　　XK公司的信息系统是随着公司发展而逐步建设起来的，XK公司没有从整体供应链的角度考虑，更多考虑的是某一职能部门的问题，公司各部门间的“各自为政”使各部门成了一个个的信息孤岛，彼此之间根本没法自动交换信息，很多信息内容也不同步．比如，库存管理系统没有和采购部门系统联网；@#@销售系统无法了解生产进度；@#@顾客需求信息的采集和加工基本停留在手工阶段，难以制定出合理的生产计划。

@#@@#@　　XK公司供应链网络化@#@　　基于快速响应客户需求的原则，XK公司计划重新设计其供应链网络结构。

@#@目前，XK公司@#@　　只在公司所在地建有一家工厂，很难满足国内市场和国际市场的需求。

@#@公司决定增设工厂，将现有工厂定为南方工厂’在北京开设新工厂。

@#@供应商、办事处和客户等旺长江为界划分，长江往北的划归为北方片区，长江以南的划归为南方片区。

@#@北方片区的供应商供应北方区工厂，北方区的工厂供应北方的办事处，北方区的办事处供应北方区的客户，反之亦";i:

21;s:

9775:

"初中信息技术@#@优秀说课稿模板《PowerPoint的应用》@#@各位评委、各位老师：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我是来XXX中学的信息技术老师—XXX，我说课的题目是《送给好友的电子礼物——PowerPoint的应用》，下面我将从以下七个方面来进行说课。

@#@@#@一、说教材@#@本节课是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》第四册第三章《用PowerPoint制作多媒体作品》的前三节学完后的综合运用，在学习本节课之前，学生已经了解制作多媒体作品的一般步骤，掌握了文本、图片、声音、动画的插入以及幻灯片的播放，能够发送电子邮件。

@#@但不能完整地制作一个多媒体作品，因此我设计了这节课。

@#@@#@为了激发学生的兴趣，并独立地制作一个多媒体作品，系统地掌握制作多媒体作品的一般方法，我确定了本节课的主题是《送给好友的电子礼物》。

@#@既可提高他们的操作技能，对他们进行艺术熏陶，还可以促进同学之间的友谊。

@#@@#@二、说教学目标：

@#@@#@【知识与技能】@#@用PowerPoint制作一个电子礼物，培养学生自主学习的能力和对信息搜集、分析、整理、处理的综合能力。

@#@@#@【过程与方法】@#@通过直观演示、任务驱动、分层教学和评价的影响，使学生熟练掌握制作幻灯片的方法。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@培养学生创新和团结协作的精神，培养学生的审美情趣和对他人作品正确地评价，促进同学之间的友谊。

@#@@#@三、说教学重点与难点@#@1、教学重点：

@#@@#@熟练掌握制作多媒体作品的一般方法。

@#@@#@2、教学难点：

@#@@#@如何让学生制作出主题鲜明、图文并茂、丰富多彩的幻灯片。

@#@@#@四、说教法@#@1）讲授法@#@2）谈论法@#@3）演示法@#@4）练习法@#@5）读书指导法@#@6）课堂讨论法@#@7）实验法@#@8）启发法@#@9）实习法@#@针对本节课的教学目标，我主要采用了任务驱动法主导教学，同时还采用了以下几种教学方法：

@#@@#@直观演示法@#@兴趣激励法@#@分层教学法@#@协作学习法@#@赏识教学法@#@五、说学法@#@在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。

@#@在本节课学习过程中，我充分尊重学生的主体地位，结合新课标的教学理念和信息技术课的特点，采用了以下几种学习方法：

@#@@#@1．实践操作法@#@2．寻求帮助法@#@3．合作交流法@#@4．问题解决法@#@六、说教学过程@#@为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了五个教学环节：

@#@@#@1．展示实例，激发兴趣@#@2．任务驱动，自主创造@#@3．欣赏作品，网上评价@#@4．自主改进，送给好友@#@5．归纳总结，知识整合@#@在上课之前，我先了解最近这段时间，班上哪位同学要过生日。

@#@@#@教学环节一：

@#@展示实例，激发兴趣@#@“咱们班某某同学快要过生日了，老师想送给他一份特别的生日礼物，我们一起来看看吧。

@#@”同学们观看后，我问问大家：

@#@“同学之间的友谊是非常珍贵的，你想送给好友一份电子礼物吗？

@#@”回答是肯定的，我顺势导入课题：

@#@《送给好友的电子礼物》。

@#@兴趣是最好的老师。

@#@以贴近学生生活的话题导入新课，更具有亲和力，更能激发学生的参与热情与求知欲望。

@#@@#@“电子礼物可以是什么形式呢？

@#@”同学们讨论后，我提示大家，前面我们学过一个软件，我们可以用它来制作电子礼物吗？

@#@同学们不约而同地回答可以，于是我导入课题的副标题——PowerPoint的应用。

@#@@#@接着，我就直接从本节课的教学重点入手，进入第二个教学环节：

@#@任务驱动，自主创造。

@#@@#@教学环节二：

@#@任务驱动，自主创造@#@我设计的任务并不是让学生盲目地制作电子礼物，而是提示学生送一份好友喜欢的礼物。

@#@@#@针对学生学习基础的差异，不同基础的学生赋予不同的任务。

@#@任务规定了至少有四张幻灯片，基础相对较弱的学生，我给他们设计的任务是四张幻灯片；@#@基础较好的学生可以多制作几张幻灯片，更加丰富地展示送给好友礼物的内容。

@#@@#@任务驱动的实施需要教师的启发与帮助，使学生对任务进行分析，产生一系列需要分别完成的子任务，并找出哪些地方需要应用信息技术，使学生明确学习的目标，从而激发学习的积极性。

@#@@#@为了更好地制作礼物，我提供给学生五步操作法。

@#@@#@第一步：

@#@明确主题。

@#@主题就是送给好友一份电子礼物。

@#@@#@第二步：

@#@确定内容。

@#@@#@第三步：

@#@写出脚本。

@#@脚本包含作品的流程、每一个界面包含的对象，每一个对象的呈现形式。

@#@@#@第四步：

@#@组织素材。

@#@为了让学生更快地完成任务，我在课前准备了一些素材提供给同学们使用。

@#@同学们还可以在互联网上搜集作品需要的素材，并对素材进行分析和整理，使之符合我们的设计。

@#@@#@第五步：

@#@制作礼物。

@#@@#@在完成任务的过程中，学生遇到了问题，有以下几种求助方式：

@#@@#@在教材中寻求帮助@#@在PowerPoint的帮助菜单中寻求帮助@#@在同学中寻求帮助@#@向老师寻求帮助@#@在学生的制作过程中，我始终活动在同学们当中，及时地帮助学生、指导学生，并及时地对学生进行语言评价，激励学生继续地完成任务。

@#@学生搜集、分析、整理、处理信息的能力，也就是我们所说的信息素养在这一过程中得到了提高。

@#@这一教学环节，强化了知识点的落实和技能的应用。

@#@@#@结合本节课发展学生综合应用能力的目标和突破难点，接下来，进入到第三个教学环节：

@#@欣赏作品，网上评价。

@#@@#@教学环节三：

@#@欣赏作品，网上评价@#@学生基本完成作品后，我将优秀的作品上传到我们学校的网站上，同学们可以自由地欣赏，同时借此了解其他同学的制作方法与技巧，达到互学互进的效果。

@#@@#@我在学校的网站上公布了一份评价标准，全班分成六个小组进行网上评价，并且分三步进行。

@#@@#@第一步，建立评价标准。

@#@小组交流讨论，可以对网上评价标准进行创新，也可以制定各自的评价方案。

@#@这样的评价，尊从了评价的客观性原则。

@#@@#@第二步，互评。

@#@对照第一步的评价标准，小组同学对网站上的作品进行评价，我启发引导学生展开讨论、各抒己见。

@#@既培养了他们的审美情趣和对他人作品正确地评价，又培养他们团结协作的好习惯。

@#@@#@第三步，自评。

@#@这一步我采用了赏识教学法。

@#@并不是让学生找到自己的不足，反而鼓励学生将自己的作品和网站上的优秀作品进行对比，找到自己的优势。

@#@这样的评价更加尊重学生的个性发展和创新意识。

@#@@#@接下来，为了促进教学和落实评价的影响，进入到第四个教学环节：

@#@自主改进，送给好友。

@#@@#@教学环节四：

@#@自主改进，送给好友@#@首先我让学生制定作品改进方案，然后自主地修改作品。

@#@特别注意让学生保持自己的优势，形成自己的风格。

@#@@#@接下来，同学们将电子礼物以不同的方式送给好友，有的同学的好友就在本班，邀请好友来欣赏；@#@有的发E—mail,通过互联网发送给好友；@#@有的用mp3保存下来，准备亲自送给好友。

@#@同学之间的友谊之花在课堂绽放开来。

@#@看到同学们高兴的样子，我也感受到了教书给我带来的快乐，学生给我带来的快乐。

@#@@#@教学环节五：

@#@归纳总结，知识整合@#@最后一个教学环节是：

@#@归纳总结，知识整合。

@#@学生通过制作礼物的过程，已经知道制作多媒体作品的方法，让他们用语言总结出来，更加牢固地记住了制作方法。

@#@然后，我对制作多媒体的基本方法进行小结。

@#@@#@最后，我展示学生中一个比较优秀的作品供大家欣赏，在愉快的气氛中结束这节课。

@#@@#@以上就是我为达到教学目标，突破重难点设计的五个教学环节。

@#@@#@七、说教学反思@#@上完这节课后，经过教学反思，我认识到信息技术课应该给学生的创新意识架建平台。

@#@@#@在学生制作电子礼物这一教学过程中，我曾用传统的教学方法——讲授法。

@#@也就是“手把手”地教学。

@#@结果，学生制作出来的电子礼物和我讲解时的范例有许多相似之处，我明白了我把学生的思维带到了一个模仿的领域。

@#@学生的思维受到了局限，创新意识没有得到发挥，违背了现代教学的理念。

@#@@#@因此，后来我再上这一课时，采用任务驱动、自主创造的教学方法，让他们自主地创造，虽然制作所花的时间长一些，但是内容却丰富了许多，形式也多样化。

@#@@#@这告诉我，信息技术课是一门实践性很强的学科，学生的动手操作能力、思维能力和解决问题的能力都应该从学习中得到锻炼。

@#@因此，我们信息技术教师需要不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育观念，让信息技术课堂充满活力。

@#@@#@我的说课到此结束，有不足之处欢迎各位专家评委、各位老师批评指正。

@#@谢谢！

@#@@#@4@#@";i:

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12473:

"打造南端新农业的引路人@#@——记徐闻县农业局局长吴珍@#@中国是一个农业大国，而处于雷州半岛南端的徐闻县，也一直是一个农业之县。

@#@经过十几年的发展，徐闻县通过改水治旱和建立亚热带农业示范区，并一改传统的单一的落后的种植方法，并积极实施科教兴农与农业产业化，使农业发生了翻天覆地的变化。

@#@@#@然而，近几年徐闻县大力发展现代农业步伐很快，是与徐闻县县委、县政府正确领导和决策，与上级农业主管部门大力支持和帮助分不开的，更是与一个懂农业、爱农业的县农业局长吴珍分不开的。

@#@@#@

（1）@#@2009年12月，徐闻县人大常委会任命吴珍为县农业局局长。

@#@这位曾在基层乡镇工作了多年的领导干部，对于徐闻县的农业可说是十分熟悉，是因为他曾在城北乡担任乡党委书记时，就承包了农场几十亩土地，进行农业种植与试验推广。

@#@经过几年的积累与学习，他对于徐闻县农业的发展思路已有了初步的构想。

@#@@#@为此，担任徐闻县农业局局长后，吴珍就认真履行岗位职能，全力推进三农工作。

@#@他通过坚持全局观念，统筹谋划，推进现代农业强县建设；@#@坚持围绕中心，突出重点，抓好任务落实；@#@坚持科技引领，突出抓好农技推广；@#@坚持科学防控，突出抓好农产品质量和农业生产安全的管理；@#@坚持和谐发展，突出抓好扶贫工作。

@#@@#@记者发现吴珍局长到农业局上任后，他就按照县委、县政府的农业强县战略部署，带领班子成员科学编制了《徐闻县"@#@十二五"@#@农业发展规划》，以“强科技、打基础、调结构、保供给、创品牌、促增长”为工作主线，充分发挥徐闻县热带地理资源和热带自然资源优势，树立现代农业理念，运用现代农业方法，应用现代农业装备，推广现代农业科技，建设现代农业基地，拓展现代农业功能，从总体上推进现代农业强县发展。

@#@近几年来，他把保障农产品供给和促进农民增收作为农业农村经济工作的重点。

@#@一是落实强农惠农富农政策工作，维护农民合法权益，促进农业发展。

@#@2011年争取国家补贴资金2241万元，并精心组织实施，落实到农户，充分地调动了广大农民种粮的积极性。

@#@二是加强生产指导，确保任务完成。

@#@每年均组织编写农业生产指导性意见，并组织召开全县生产工作会议，促进春种和秋冬种生产发展。

@#@三是开展粮食高产创建活动。

@#@承担国家级玉米万亩高产创建项目和省级水稻万亩高产创建项目。

@#@年亩产达1004公斤，比非项目区增长6%以上。

@#@四是建设农业基地，确保产品供给。

@#@先后建成菠萝、香蕉、芒果、蔬菜、甘蔗、玉米、蚕桑、山羊、对虾和珍珠十大农业商品基地，在稳定面积，推广良种，应用良法，提高产量，改进品质，保障供给上取得了较为喜人的成绩。

@#@据统计，至2012年10月全县农作物播种面积174.24万亩，总产量335.83万吨，同比分别增长8.9%和13.7%。

@#@@#@为加快转变农业发展方式，县农业局强化了农业科技建设工作力度。

@#@一是高标准整治基本农田设施。

@#@2011年，投入资金288万元，整治了6个坑洋，面积共3120亩，使其成为旱能灌、涝能排、田成方、机能进的标准农田。

@#@二是实施农业综合开发项目。

@#@2011年，投入资金2332万元，对南山镇、海安镇、下桥镇三个项目区2万多亩耕地实施综合开发。

@#@三是抓好农技培训。

@#@2011年，我局与华南农业大学、广东海洋大学在我县举办各类培训班80多期，培训农民12000多人次，极大地提高农民的科技水平。

@#@四是搞好科技推广。

@#@先后引进、培育、示范、推广辣椒良种8个、甜玉米良种12个、水稻良种5个、其他品种6个。

@#@推广水肥一体化、喷灌、地膜覆盖等节水设施面积50多万亩，实施测土配方施肥、病虫害综合防控等技术面积30多万亩，大大地提高农业的科技水平。

@#@几年来，通过加强领导、加大投入、讲究方法、突出重点、上下联动等措施，开展扶贫开发“双到”工作，规划扶贫项目616个，实施项目539个，投入帮扶资金8647.1万元，取得了显著的成效。

@#@@#@

（2）@#@记者了解到，作为农业局第一把手的吴珍，除了在做大做强农业方面表现突出之外，而且在强化内部管理方面也下大力度。

@#@他通过落实党风廉政建设责任制，推进惩治和预防腐败体系建设，并建立第一责任人制度，进行责任分解，加强检查考核，以及不断加强作风与个人廉洁建设。

@#@@#@作为县农业局党风廉政建设第一责任人，他始终把党风廉政建设工作列为重要议事日程，认真履行岗位职责。

@#@坚持每季度定期研究、分析党风廉政建设情况，抓好上级党委、政府和纪检监察机关关于党风廉政建设工作的贯彻落实。

@#@积极配合县纪委、县法院，查处了县农科所原所长李育和殷志强、县农技推广中心锦和站负责人黎德敏违纪违法案件，惩治了腐败，纯洁了队伍，教育了干部。

@#@@#@通过建设农业特色廉政文化，健全完善反腐倡廉法规制度体系，建立健全权力运行监控机制。

@#@为了创建学习型机关，县农业局成立了创建学习型党组织工作领导小组，由他任组长，并制定《徐闻县农业局创建学习型党组织工作制度》，坚持每月集中一次学习，特别是结合纪律教育学习月、党风廉政建设及机关作风测评，开展反腐倡廉教育。

@#@两年多来，我积极探索强化监督的有效途径，逐步建立健全决策权、执行权、监督权，既相互制约又相互协调的权力运行监控机制。

@#@对财经管理实行一支笔审批制度，对干部提拔任用、评选先进坚持民主推荐、程序操作，遇事大家商量，凡重要事情，通过召开局务会议进行集体研究决定，每年坚持召开民主评议及领导班子民主生活会，积极开展批评与自我批评。

@#@按照县委、县政府的工作部署，通过开展机关作风整治年活动，整治了“庸、懒、散、拖、扯、贪”等六种现象，锤炼了全局机关干部的“实、深、硬、快、公、廉”作风，形成了风情气正，干净干事的良好风气。

@#@按照县“三打两建”领导小组的总体工作部署和要求，我局成立相应的领导机构，制定《行动方案》，认真履行职责。

@#@2012年以来，共出动执法人员165人次，检查农资经营门店165家，立案查处24家。

@#@两年多来，我局先后提拔、任用了三名股级干部。

@#@在提拔、任用的过程中，我们严格按照规定选拔任用干部。

@#@每提拔、任用一名干部，都做到民主推荐、组织考察、任前公示。

@#@@#@作为局长，他还时刻要求自己牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记“两个务必”。

@#@除了积极参加省、市、县举办的各种学习培训外，不管工作多忙，都坚持挤出时间来读书、看报，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及党在农业、农村方面的方针和政策，做到结合实际去学，带着问题去思考，不断加深体会和理解，增强改革创新观念，使自己在思想上能保持较强的政治敏锐性，始终保持与党中央一致。

@#@身为局长，他以身作则，率先垂范，严格履行经费开支审批制度，认真抓好植检服务收费，加强票据管理。

@#@对干部提拔、评选先进，坚持民主推荐，落实群众知情权、参与权、发言权，按程序操作。

@#@重大事情坚持召开班子会议集体研究决定。

@#@@#@（3）@#@近几年来，特别是吴珍担任徐闻县农业局局长之后，徐闻大力实施农业经济结构调整战略，各乡镇结合自身特点，发展起各具特色的农业产业及加工流通业，现代农业的区域布局日趋合理。

@#@全县已初步形成在西部地区主要发展芒果产业；@#@在中西部地区主要发展蔬菜产业；@#@在中部地区主要发展香蕉产业；@#@在中东部地区主要发展甘蔗产业；@#@在东部地区主要发展菠萝产业；@#@在北部地区主要发展蚕桑产业；@#@在宜林地区主要发展速生丰产林产业；@#@在中南部地区主要发展山羊产业；@#@在西部沿海地区主要发展珍珠产业；@#@在东部沿海地区主要发展对虾产业，基本形成“一乡一品”、“一村一品”格局。

@#@目前，全县已形成23万亩优质菠萝、26万亩反季节香蕉、31万亩外销蔬菜、30万亩甘蔗、5万亩优质芒果、10万亩鲜食甜玉米和22.5万亩速生丰产林等十大农业商品基地。

@#@全县已初步构建起水果、蔬菜、蔗糖、水产、畜牧等“五大产业”，形成菠萝、香蕉、蔬菜等“三大主导产品”。

@#@先后荣获“中国菠萝之乡”、“中国香蕉之乡”、“广东省水果生产先进县”称号、“全省基本农田保护工作先进单位”称号、“湛江市农业综合开发工作先进单位”、“农业行政执法工作先进单位”、“先进基层党组织”和先进集体称号。

@#@@#@在发展的同时，吴珍也提出了要以农业标准化提升农产品质量，利用农产品品牌，在拓展市场化营销上有效益。

@#@目前，徐闻已发展有农民专业合作社91家，入社农户达到2300多户。

@#@通过政府的引导，实行农产品品牌营销，使徐闻农民闯市场的本领发挥得淋漓尽致，他们不仅善于学技术、引品种，还学会了用信息、打品牌，在现代设施农业道路上走得越来越自如。

@#@徐闻农业开始由小到大，由大到强，徐闻农民变成了商人，成了公司股东，一些还当起了老板，徐闻农民确确实实从中得到了好处。

@#@为了做大做强徐闻品牌农业，徐闻县提出“主动对接、主动服务、主动融入、主动竞争”，全方位筹划打造品牌农业的途径和方法，并由他组织牵头与中国科学院开展院地合作，给徐闻支招，提出徐闻要打造“中国南”系列农产品，与海南的“天涯海角”对接，叫响“中国南”品牌。

@#@由此，徐闻大力打造中国南瓜果菜、中国南珠，中国南盐等国内品牌，徐闻品牌农业开始在国内外市场占有份额。

@#@目前已建立无公害农产品生产基地30万亩，4个省、市级农业标准化示范区，1个国家级绿色食品原材料（菠萝）标准化生产基地，有9个产品通过国家绿色食品认证，2个产品被评为国家名优产品，3个产品获省无公害产品认证，3个产品被评为省名牌产品。

@#@目前全县农产品注册商标52件，其中“愚公楼”牌菠萝、“勇士”牌绿茶、“雄鸥”牌绿茶、“福民”牌香蕉、“登云”蔬菜牌等产品获得绿色食品认证。

@#@“愚公楼”牌菠萝和“福民”牌香蕉获“中华名果”称号，“愚公楼"@#@牌巴厘菠萝还获"@#@中国十大热带名果"@#@称号。

@#@2007年在北京人民大会堂成功举办徐闻名优农产品推介会，徐闻被评为“中国果菜无公害十强县”，南山镇青椒、“双仔”牌香蕉和龙塘香蕉等产品获得无公害农产品认证，“愚公楼”牌菠萝、徐闻良姜、徐闻山羊三个优质农产品品牌获得国家地理标志保护。

@#@如今，该县大力整合神州木兰园、菠萝的海、万亩茶园、万亩蚕桑等品牌农业旅游资源，大力打造品牌农业休闲主题旅游线路，努力建设广东省生态发展区，让优势农业之路越走越宽。

@#@@#@吴珍经常说，虽然我做了一些工作，也取得了一定成绩，但也存在不少问题与一些不足。

@#@为此，我将针对存在的问题，不断加大整治力度，尽职尽责，带领全局干部、职工努力工作，为发展现代农业，建设“海峡城市和广东省生态发展区”多作贡献！

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