石家庄市高二第一次月考语文试题II卷Word格式文档下载.docx
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这个过程因为有了无数读者的参与和拣选,成为一项大众文化事业,体现出专属于自己民族和时代的精神气质,构成了经典的谱系。
其实,已经进入经典谱系的作品尤其是文学作品,通常也和大众有着亲密的关系。
简·
奥斯汀的作品在成为经典之前和之后,都是很多英国家庭晚饭后的谈资;
美国西进运动中的拓荒人,结束一天的伐木后也会读上一幕莎士比亚;
对于不少有一定年龄的中国人来说,听老人摇着蒲扇讲《三国演义》的情景,又填满了多少个夏日黄昏?
正是在大众的口耳相传之中,成就了人类文明史上延绵不绝的经典作品。
⑤因此,我们阅读经典作品,也要以优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与,成就今天的经典。
前几天,美国《纽约客》杂志网站刊登了一篇文章,介绍在中国家喻户晓的一位作家:
金庸。
文章称他在中国的文化价值,大约相当于《哈利·
波特》加《星球大战》。
这一评价,恐怕也是看中了金庸作品作为大众文化“今典”的价值。
当然,“经典化”的过程难免泥沙俱下,大部分风靡一时的流行读物都成了泥沙。
这就需要我们的大学、知识群体以及负有文化责任的媒体做出引导,让年轻人在更广阔的世界里,以更高质量的阅读,形成自己的精神视野。
⑥书林新叶催陈叶。
移动互联时代,知识正以裂变般的速度更新,人们期待更多经典作品。
今天,我们阅读前人经典,更要成就当代“今典”。
技术发展赋予我们时代的读与写更大的开放性,需要我们好好把握,善加运用,让久远的经典面目可亲,让优秀的当代作品脱颖而出。
(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.人类阅读载体的不断演进,丰富了阅读方式和阅读载体,让人们更热爱经典,也让人们更轻松地接触经典。
B.移动互联时代,风起云涌的“知识付费”使经典作品正以前所未有的方式释放出延绵不绝的魅力
C.一部经典作品,是在无数读者的参与和拣选过程中形成的,它和大众关系密切,正是因为大众的口耳相传,使之成为经典
D.金庸作品的文化价值,与《哈利·
波特》和《星球大战》是大致相当的,但其作品能不能成为经典,还有待于历史的检验。
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章重点阐述了在当今移动互联网时代,我们不仅要阅读经典,更要积极参与,成就当代“今典
B.作品“经典化”与大众的参与有着密切的关系。
正是因为广大读者的参与,才成就了今天的经典
C.作者主要采用了举例的论证方式,如第①段中列举了古今的阅读载体,第④⑤段中列举部分中外作家的作品。
D.文章先阐述当下经典作品魅力永恒,再指出“经典化”离不开大众参与,最后阐述成就“今典”的方法。
(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.在移动互联时代,阅读方式和阅读载体多样化使我们能够更轻松地接触经典,使经典作品不断释放魅力。
B.作品“经典化”的过程离不开大众的参与,因此一部作品要成为经典,需要得到广大读者的认可
C.大众的口耳相传成就了延绵不绝的经典作品。
今天,我们要把握好技术的发展,使当代“今典”超越前人的经典。
D.成就今天的经典作品,需要我们优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与,使自己的精神视野更加开阔
5.(9分)(2019高二上·
佛山月考)阅读下面的文字,完成下列小题。
边城的守望者
阿湄
在湖南、四川、贵州三省接壤处的湘西境内,有一座小城叫凤凰,四周皆山,草木繁盛,百鸟和鸣,相传是因早年曾有凤凰栖于此而得名。
沈从文就出生于这个偏僻、美丽、民风淳朴的地方。
沈从文原名沈岳焕,从小聪明过人,记忆力特强,6岁开始入私塾读书。
但私塾里呆板的生活引不起他半点儿兴趣,他常常逃学,去看染坊师傅踩着碾石,把布匹压得平整如镜;
看豆腐作坊里衣着艳丽的苗族妇人一面用铜勺舀豆浆,一面轻轻地唱着歌引逗背包里的孩子;
看面馆里头包青帕的大师傅骑在一条木杠上压面皮,再用又大又宽的刀子飞快地切剥……
幼时的沈从文不愿循着社会和长辈安排的道路走,而是在自然的世界里率性发展着,这影响着他一生对社会、人生、世界的认识,所以他在自传里说他读着私塾里小书的同时读着一本大书。
1917年,沈从文15岁,刚刚小学毕业,被送到当地预备兵技术班,离开家乡,跟随当地部队在沅水流域漂流了5年。
在这常人难以设想的痛苦生活中,他认识了中国一小角的人事与风土民情,为后来的创作打下了丰富的生活基础。
1922年,“五四”运动余波未息,他受到报刊的影响,毅然放下枪,离开湘西,只身来到陌生的北京。
在北京,他想进大学读书。
到北大,接待人说他是“小学文化”,连报名费也退了回来。
报考燕京大学,又被认为学历太浅,不够资格。
最后,他决心用手中的一支笔打出自己的天下,从而开始了艰苦的创作历程。
后来,他得到郁达夫、徐志摩的支持和鼓励,到北大图书馆当馆员,拼命读书,拼命写作。
他的作品最早载于1922年的北京《晨报》副刊,接着又在《现代评论》《小说月报》上发表。
早期作品大多描写湘西的乡俗民风和独特的生活,后来结集为《鸭子》《旅店及其他》《蜜柑》等。
1934年,他发表了著名的中篇小说《边城》和散文《湘行散记》,并先后编辑北平和天津《大公报》文艺副刊,成了“京派”作家代表人物之一。
抗战爆发后,他离开北京逃难去云南,途经沅陵时,写作散文《湘西》、长篇小说《长河》。
漂泊的生活,坎坷的经历,执着的追求,深刻的思想,边城的风情,使沈从文与他的创作成为20世纪中国文化界的一个独特现象,也成了边城的守望者的研究热点。
人们嗟叹他的命运,推崇他的人格,研究他的作品,借他的精神荡涤自己的灵魂,吸取民族文化的精髓,重塑民族文化人格。
他最著名的小说《边城》,更是受到越来越多的人的关注。
作为一个有责任感的文学家,沈从文细细致致地过滤生活,把粗糙拣走,把丑陋剔除,留下诗意,留下美好,给中华民族乃至全人类保存一份永久的希望。
1988年,沈从文病逝于北京,归葬于凤凰。
山城之侧,沱江之畔,丹崖之下,一方矗立的皱石做了他的墓碑。
让我们记住碑上的话吧:
照我思索,能理解“我”;
照我思索,可认识“人”。
他的塑像坐落山巅,多像一幅简洁的画啊,他静静地站着,刻满沧桑的额下,一双明澈的眼睛始终望着远方——那是人类的远景,嘴角一抹恬淡的微笑提醒着你:
会好的,一定会好起来的。
他就这样守望着,守望着边城,守望着人类的未来……
(摘编自阿湄《边城的守望者》)
(相关链接)
①谁又能想得到,这个只读过小学、连标点符号都不会用的乡下人,后来竟成了一个大作家,而且积累了深厚的学问,被他曾经想进去读书而不得的北京大学聘为教授,这真堪称中国20世纪文化史的一个奇迹!
(常青《读阿湄<
边城的守望者>
》)
②建国后他离开文坛,进入古代文物研究领域,中国文学史的编纂者也曾把他排除在主流之外,但他在世界上所享有的盛誉却经久不衰。
(刘敏《阿湄<
之思考》)
(1)下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.沈从文6岁开始入私塾读书,但常常逃学,因为他厌倦了私塾里呆板的生活,被当地的染坊、豆腐作坊、面馆吸引而产生了浓厚的兴趣。
B.神奇的湘西养育了一代大师沈从文,他的创作也包蕴丰富的地域文化特征,成为20世纪中国文化界的一个独特现象。
C.沈从文“把粗糙拣走,把丑陋剔除,留下诗意,留下美好”,表明作为一个有责任感的文学家应该回避社会矛盾,目的在于把希望留在人间。
D.沈从文是一个“奇迹”,一是因为他只上过小学,竟成为大作家、大学教授;
二是因为他离开文坛后且被排除在主流之外但仍在世界上享有盛誉。
(2)下列对材料有关内容的概括和评价,恰当的一项是()
A.沈从文幼时从不循着社会和长辈安排的道路走,而是在自己的世界里率性发展着,这影响着他一生的认知,所以他读书的同时还读着自然生活以外本人生活的大书。
B.沈从文年轻时跟随当地部队在沅水流域漂流了5年,认识了那里的人事与民风,为自己的创作打下了生活基础,储备了写作素材。
C.沈从文最早在北京《晨报》副刊发表作品,接着又有作品见报。
早期作品大多描写湘西的乡俗民风和军旅生涯,结集为《湘行散记》。
D.沈从文的文学成就告诉人们,哪怕一个人的学历不高,但只要他执着追求理想,永不言弃,就一定能取得辉煌的成就。
(3)作者认为“沈从文是边城的守望者”,你怎么看?
请结合材料回答。
6.(18分)阅读下面的文字,完成小题。
洗澡
王安忆
行李房前的马路上没有一棵树,太阳就这样直晒下来。
他已经将八大包书捆上了自行车,自行车再也动不了了。
那小伙子早已注意他了,很有信心地骑在他的黄鱼车上。
他徒劳地推了推车,车却要倒,扶也扶不住。
小伙子朝前骑了半步,又朝后退了半步,然后说:
“师傅要去哪里?
”他看了那人一眼,停了一下,才说:
“静安寺。
”小伙子就说:
“十五块钱。
”他说:
“十块钱。
”小伙子又说:
“十二块钱。
”他要再争,这时候,知了忽然鸣了起来,马路对面原来有一株树,树影团团的。
他泄了气似的,浑身没劲。
小伙子跃下黄鱼车,三五下解开了绳子,将书两包两包地搬上了黄鱼车。
然后,他们就上路了。
路上,小伙子问他:
“你家住在静安寺?
“是。
”小伙子又问:
“你家有浴缸吗?
”他警觉起来,心想这人是不是要在他家洗澡?
便含含糊糊地说:
“嗯。
”小伙子接着问:
“你是在哪里上班?
”“机关。
”“那你们单位里有浴缸吗?
”小伙子再问。
他说:
“有是有,不过……”他也想含糊过去,可是小伙子看着他,等待下文,他只得说下去:
“不过,那浴缸基本没人洗,太大了,需要很多热水。
”
路两边的树很稀疏。
太阳烤着他俩的背,他俩的汗衫都湿了。
从货站到静安寺,几乎斜穿了整个上海。
他很渴,可是心想:
如要喝汽水,要不要给他买呢?
想到这里,就打消了念头。
小伙子又问道:
“你每天在家还是在单位洗澡呢?
”他先说“在家”,可一想这人也许是想在他家洗澡,就改口说“单位”。
这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用,就又补了句:
“看情况而定。
”那人接着问:
“你家的浴缸大还是小?
”他不得已地说:
“很小。
”“怎样小?
”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。
”“那你就要把水放满,泡在里边;
或者就站在里面,用脸盆盛水往身上泼,反倒比较省水。
”“是的。
”他答应着,心里却动了一下,望了一眼那人汗淋淋的身子,想:
其实让他洗个澡也没什么。
可是想到女人说过“厨房可以合用,洗澡间却不能合用”的一些道理,就没再想下去。
这时已到了市区,两边的梧桐树高大而茂密,知了懒洋洋地叫着。
风吹在热汗淋淋的身上,很凉爽。
他渴得非常厉害,他已经决定去买两瓶汽水,他一瓶,那人一瓶。
可是路边却没有冷饮店。
“我兄弟厂里,天天有澡洗。
”小伙子告诉他。
他想问问小伙子有没有工作,有的话是在哪里。
可他懒得说话,正午的太阳将他烤干了。
望了望眼前明晃晃的一条马路,他不知到了哪里。
他想,买两瓶汽水是刻不容缓了,那人也像是渴了,不再多话,只是埋头蹬车,车链条吱吱地响,他们默默地骑了一段。
他终于看见了一个冷饮店,冰箱轰隆隆地开着。
他看到冷饮店,便认出了路,知道不远了,就想:
忍一忍吧,很快到家了。
为了鼓舞那人,他说:
“快到了,再过一条马路,就有条弄堂,穿过去就是。
”小伙子振作了一下,然后说:
“这样的天气,你一般洗热水澡,还是冷水澡?
”他支支吾吾的,小伙子又说:
“冷水澡洗的时候舒服,热水澡洗过以后舒服。
不过,我一般洗冷水澡就行了。
”他心里一跳,心想这人是真要在他家洗澡了。
洗就洗吧,然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边,就没搭话。
到家了,小伙子帮他把书搬上二楼。
他付了钱,又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。
小伙子很好奇地打量他的房间,这是两间一套的新公房,然后说:
“你洗澡好了,我喝了汽水就走。
”这一回,他差一点要说“你洗个澡吧”,可最终还是把话咽了回去。
那人坐了一会儿,喝完了橘子水,又问了些关于他家和单位的问题,就起身告辞了,出门后说:
“你可以洗澡了。
(有删改)
(1)
下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()
A.骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意,但他骑车迎上前时,却又后退了半步,表明他较有礼貌,也有些害羞。
B.文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩,有助于读者理解小说中的人物形象和主题思想。
C.如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫。
D.通过大量的人物对话和细致的心理描写,呈现出主人公曲折微妙、复杂多变的内心活动,这是本文最突出的手法。
E.本文以写实的笔法,在貌似琐碎的叙述中,塑造了两个人不同身份的人物形象,传达了作者褒贬分明的思想感情。
(2)
小说主人公“他”是一个什么样的形象?
请简要分析。
(3)
小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等,这样写有哪些作用?
请概括说明。
(4)
“洗澡”作为这篇小说构思的关键,有主题思想,结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。
三、文言文阅读(共1题;
共11分)
7.(11分)(2015高三上·
平和期末)阅读下面文言文,完成小题。
楚襄王为太子之时,质于齐。
怀王薨,太子辞于齐王而归。
齐王隘之:
“予我东地五百里,乃归子。
子不予我,不得归。
”太子曰:
“臣有傅,请追而问傅。
”傅慎子曰:
“献之地,所以为身也。
爱地不送死父,不义。
臣故曰献之便。
”太子入,致命①齐王曰:
“敬献地五百里。
太子归,即位为王。
齐使车五十乘,来取东地于楚。
楚王告慎子曰:
“齐使来求东地,为之奈何?
”慎子曰:
“王明日朝群臣,皆令其献计。
上柱国②子良入见。
子良曰:
“王不可不与也。
王身出玉声,许强万乘之齐,而不与,则不信。
后不可以约结诸侯。
请与而复攻之。
与之信,攻之武,臣故曰与之。
子良出,昭常入见,曰:
“不可与也。
万乘者,以地大为万乘。
今去东地五百里,是去东国之半也,有万乘之号,而无千乘之用也,不可。
臣故曰勿与。
常请守之。
昭常出,景鲤入见,曰:
虽然,楚不能独守。
臣请西索救于秦。
景鲤出,慎子入。
王以三大夫计告慎子曰:
“寡人谁用于三子之计?
”慎子对曰:
“王皆用之!
”王怫然作色曰:
“何谓也?
“臣请效其说,而王且见其诚然也。
王发上柱国子良车五十乘,而北献地五百里于齐。
发子良之明日,遣昭常为大司马,令往守东地。
遣昭常之明日,遣景鲤车五十乘,西索救于秦。
”王曰:
“善。
”乃遣子良北献地于齐。
遣子良之明日,立昭常为大司马,使守东地。
又遣景鲤西索救于秦。
子良至齐,齐使人以甲③受东地。
昭常应齐使曰:
“我典主东地,且与死生。
悉五尺至六十,三十余万弊甲钝兵,愿承下尘④。
”齐王谓子良曰:
“大夫来献地,今常守之何如?
”子良曰:
“臣身受弊邑之王,是常矫也。
王攻之。
”齐王大兴兵,攻东地,伐昭常。
未涉疆,秦以五十万临齐右壤,曰:
“夫隘楚太子弗出,不仁。
又欲夺之东地五百里,不义。
其缩甲则可,不然,则愿待战。
”齐王恐焉,乃请子良南道楚,西使秦,解齐患。
士卒不用,东地复全。
(选自《战国策》,有改动)
【注】①致命:
致辞。
②上柱国:
军事武装的高级统帅。
③甲:
盔甲,代指军队。
④下尘:
谦辞,表示不敢与齐国抗衡之义。
对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是()
A.楚襄王为太子之时,质于齐
质:
抵押
B.而王且见其诚然也
诚:
确实
C.臣身受弊邑之王,是常矫也
矫:
假托
D.我典主东地,且与死生
典:
恩典
下列句子中,全都属于“东地复全”的原因的一组是()
①臣有傅,请追而问傅
②王明日朝群臣,皆令其献计
③遣子良之明日,立昭常为大司马,使守东地
④子良至齐,齐使人以甲受东地
⑤未涉疆,秦以五十万临齐右壤
⑥士卒不用,东地复全
A.①③⑥
B.①④⑥
C.②③⑤
D.②④⑤
下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是()
A.齐王以索取土地作为楚太子返国的条件,慎子认为太子如果爱惜土地而不能归国为父送葬是不义的。
B.慎子综合各方意见,找到了最佳方法,既不用背负失信之名,又兵不血刃,就能维护国土完整。
C.子良向齐国表明楚国信守承诺的态度,而昭常假托王命,誓死守卫东地,加上秦军压境,齐王无功而返。
D.楚太子回国即位,齐王派使臣来索取土地。
楚王不想献地,向群臣问计,得到了不同的意见。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①齐使来求东地,为之奈何?
②夫隘楚太子弗出,不仁。
四、诗歌鉴赏(共1题;
共10分)
8.(10分)(2016高二上·
冀州期中)诗歌阅读
听
筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?
何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
有人认为颈联两句中各有一字堪称诗人炼字的典范,请找出来并作简要赏析。
全诗是怎样表现筝声中蕴含的“悲怨”之情的?
五、默写(共1题;
共8分)
9.(8分)(2016高二上·
大连期末)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①三岁为妇,________。
________,靡有朝矣。
(《诗经·
氓》)
②________,________,往来翕忽。
似与游者相乐。
(柳宗元《小石潭记》)
③________,只是朱颜改。
问君能有几多愁?
________。
(李煜《虞美人》)
④旌旗蔽空,________,________,固一世之雄也,而今安在哉?
(苏轼《赤壁赋》)
六、语言运用(共1题;
共2分)
10.(2分)依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
()
《赤壁》正在如火如荼地上演,戏中的俊男美女自然是争夺眼球的法宝,但真正让人津津乐道的恐怕是那涵盖在内的国人挥之不去的“赤壁情结”。
。
①星移斗转,岁月飞逝
②在烽火硝烟的三国年代,赤壁是奠定魏蜀吴鼎立之势的“武赤壁”
③神州文武两赤壁,至今仍令人神往流连
④君不知赤壁也还分“文武”一说
⑤在云淡风清的北宋,赤壁则是旷世文豪苏轼笔下“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的“文赤壁”
A.④①③②⑤
B.①③④②⑤
C.④②⑤①③
D.④①②⑤③
七、语言表达(共1题;
共3分)
11.(3分)(2017·
泸县模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15字。
剪纸的产生和流传与我国的节日风俗有着密切的关系,逢年过节的喜庆日子,人们把剪纸贴在墙上、门上、窗户上,①________。
由于剪纸制作简便,材料普及,技法易于掌握,这一艺术形式从古到今,②________,深受人民群众的喜爱。
作为民间艺术,③________:
陕西窗花风格粗朴豪放,河北和山西剪纸秀美艳丽,宜兴剪纸华丽工整。
在长期的生活实践和艺术实践中,这一艺术日趋完善。
八、材料作文(共1题;
共5分)
12.(5分)(2017高二下·
北京期中)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。
不少于700字。
(一)阅读下面文字,按要求作文。
“思悟网”论坛,主题:
关于“未知”。
甲:
这个世界,有着太多的未知——未知的人、领域,未知的前程、命运……它们陌生神秘,莫测难解。
明天,永远是未知的。
乙:
昨天,有些东西也同样“未知”啊。
“未知”,不等于“无知”,也不等于“不可知”。
丙:
是的,“未知”二字,总令人充满好奇与期待。
丁:
我恐惧“未知”。
戊:
让我们将“未知”变为“已知”!
己:
所有东西,一定要“知道”才有意思吗?
……
根据以上材料,自选角度,请你写一篇文章,题目自拟,文体不限,诗歌除外。
将题目写在答题卡上。
(二)算起来,选课走班的日子已经快两年了。
回顾这两年,走班的学习生活带给了你或你身边的朋友很多不寻常的体验,在你身边一定发生过很多关乎“走班”这个特定环境的故事,你或你的朋友们肯定也有过不少感动、困惑与思考……相信“走班”后的你更“走心”。
请你写一篇文章,结合选课走班的日常,写写你或你的朋友们的故事,写写你们的感动、困惑与思考……题目自拟,文体不限,诗歌除外。
参考答案
一、选择题(共3