英语高考新课标全国卷短文改错题分析解题技巧和方法策略指导Word文档下载推荐.docx
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4、在改错过程中，经常会有学生多改，将一篇短文改出了11处乃至12处错误，但批卷人只看到第十个改错处，多改的部分不看，10处以后的改错即使改对也不会得分。
三、“短文改错”考点分布
词汇考查以实词为主，兼顾虚词，涉及到词法、句法、上下文语境和搭配以及行文逻辑等方面的错误。
改错时，需要综合考虑。
四、短文改错评分细则：
（1）严格按照题目要求规范答题,答对给满分,答错计0分；
（2）考生有明显的取消修改意图,视其未修改。
出现拼写错误不给分。
短文改错一般为记叙文，如故事等师生熟悉的话题。
所涉及的内容多为一般现在时或一般过去时。
设题可能该句没有错误、一处错误或两处错误，但不会出现三处错误。
五、高考短文改错题的解题策略或解题思路（三步解题法）：
第一步、快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。
第二步、细读文章的每一句话。
一般要结合文章的前后句以及出题规律来做题。
第三步、代入已经修改完成的答案通读全文，看其是否通顺。
注意：
答题是否合乎规范。
在修改过程当中，一定要相信自己的第一感觉。
即一般来说，第一次填写的答案正确率比较高，没有十足地把握不易轻易改正！
注意四不改:
①标点符号不改。
②大小写不改。
③词序错误不改（不是不改，而是按错词或少词来改）。
④在纲外生词不改。
文中出现带汉语注释的词，在句中不可能用错
六、从最近三年课标卷七套试题来看高考英语短文改错的考点设置情况可得出：
1、动词是历年来考得最多的知识点。
主要考查第三人称单数的词形变化以及过去式和过去分词的正确形式，还考查学生根据上下文来判断动词时态的使用是否正确的能力。
2、介词的使用灵活多变，也成为了近年的高频考点。
如缺少介词，或多用介词以及固定搭配中介词的错用。
3、名词仅次于介词。
主要是考查单复数的相互转换，名词所有格，并常结合冠词一起考。
4、形容词与副词/代词/非谓语动词考点出现频率居中。
代词的考查中，考查逻辑错误为主。
5、冠词作为历年高考题中的必考点，出现频率不高，所占分值不高。
6、而作为平常语法教学重点的从句连接词，如关系代词和关系副词，在近几年的考题中，出现不多。
7、固定搭配，量大，记忆难度大，但考查的量也在减少。
8、情态动词这三年的题目中，考查最少。
七、短文改错题中的高频错误:
1.动词的时态look—looks,study—studied,had—have,
2.固定搭配中介词或副词乱用
timewithsth.—timeforsth.
listensth.—listentosth.
3.名词单复数及所有格形式year—years
4.形容词和副词乱用
①—wonderfully—wonderful；
happy—happily
②—ed与ing结尾的形容词的混用
例如：
interesting—interested；
boiled—boiling
5.冠词：
少用或多用或错用，a/an—thea—an
6.从属连词which，that，what，where的混用
which—that,which—what,which—where
7.逻辑错误
逻辑错误通常不全是语法错误，如：
1）否定—肯定ever—never
2）指代错误them—ithere—thereher—his
3）动词误用come—go
8.and，but，or乱用
and—or,and—but
八、把握出题规律及解题方向：
常在以下八个方面进行出题。
掌握出题规律之后做题便会事半功倍！
1.动词：
1.）谓语动词考察需要特别注意
（1.）__时态____和__语态___。
（2.）情态动词+动词__原形__。
（3.）注意主谓__一致___。
（4.）注意动词的__习惯___用法或固定搭配。
（5.）主要考察能力：
时态、语态、语气、主谓是否一致，固定搭配。
（6.）出题形式：
①时态混用
—wehadbeenallowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.（2014年高考英语课标卷I）
—Wedidn’tneedtodosomanyhomework.（2014年高考英语课标卷II）
②主谓不一致
—…moneyonmypocket,buttheonlyclothesIhadwasthoseIhadon.…..
（2011年高考英语新课标卷）
③固定搭配
—WayneTyler,whodirectlyresponsibleforthestudyallsuchreports,decidedtomakinghisfindingsknown.（2011年辽宁卷）
2.）非谓语动词考察需要注意
（1.）v-ing通常表_主动____,__进行___；
（2.）v-ed通常表___完成__,_被动____；
（3.）todo通常表___将来__,__目的___或意想不到的结果（just/onlytodo）
（4.）注意积累一些固定结构中to介词的短语。
（如常考bedevotedto/payattentionto/lookforwardto,etc）
动词考察的关键是：
首先能判断出句子中到底缺谓语动词还是非谓语动词，再做其他考量。
2.名词：
（1.）名词通常分___可数__和____不可数___。
〖information/knowledge（U）〗
（2.）可数名词要注意__单复数_____。
（3.）注意名词与动词、形容词等的__词性___转换
（4.）多积累固定搭配中名词的__特殊___意义
单复数混用与名词所有格
①单复数混用—Forexample,wecandoreadingforoneandahalfhourandplaysportsforonehoureveryday.（2014年高考英语课标卷II）
②用名词代替其所有格
—WhenIfinallyarrivedatmyfriendhelenttomelotsofclothes.（2011年高考英语新课标卷）
3.形容词/副词
（1.）ad.j通常修饰__名词__,或充当系动词后的__表语__或充当宾语、主语___补足语__。
（2.）adv.通常修饰_动词___,__形容词____,_副词___,or_整个句子_______。
（3.）注意adj./adv.的级，即:
__原级__,比较级_____,__最高级____。
（4.）v-ed“感到..的”，通常修饰_sb.___,v-ing“令人..的”,通常修饰_sth.___，关键看语义。
（5.）理清句子前后逻辑关系，注意：
however,therefore,luckily,unluckily,fortunately,unfortunately的词的互换等。
（6.）主要考察能力：
两者之间是否混用。
（7.）出题形式：
形容词与副词混用。
即该用形容词的地方原文用了副词，该用副词的地方原文用了形容词。
①副词代替正确形容词出现在文章当中
Wearegrowingwonderfullytomatoesatnocost!
（2014年课标卷I）
②形容词代替正确副词出现在文章当中
Unfortunate,theonlyproblemwasthejourneyhome.（2012年辽宁卷）
4.介词
（1.）主要考察能力：
（特别是与动词或形容词或名词的）固定搭配。
（2.）出题形式：
①介词省略
—Iwasreallydisappointedandabouttoleavewhenhewalkedoutabuilding.（2011陕西卷）
②介词多余
ThebookI’mreadingoftalksaboutafternoonteainBritain.（2013年新课标Ⅱ卷）
③介词用错（一般为固定搭配）
—Therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.（2014年高考英语课标卷II）
5.代词
（1.）代词格：
主格、宾__格,形容词性物主代词。
___名词性______物主代词、_反身____代词。
（2.）代词考察的设题方式常以句中前后所指人或事物在性别、数量等__不一致_____的情况出现。
（3.）注意it作___形式__主语、宾语（常见make,find,think后）指代时有缺漏。
（4.）many指代__可数___，__much___指代不可数。
（5.）注意both,all,either,neither,nonemany,much,little,few,something,nothing,everything,anything等的使用。
注重平时积累。
代词是否多余，以及与反身代词之间的混用。
①代词多余
—Idolikethedresswhichyouboughtityesterday.
②代词混用
—Hehadadeepvoice,whichsethimselfapartfromothersinoursmalltown,…
（2013年新课标Ⅰ卷）
③代词遗漏
—Ididn’thavemycamerawithmeatthattime，soIrushedbackhometoget．
（2011年陕西卷）
6.连词
（1.）并列连接词and,_or_____,____but__,____so__的互换。
and表_____并列、顺承_____关系或翻译成“和”;
or表____或者、否侧_______之意。
but表__转折___,so表结果“_因此_____”
（2.）三大从句定语从句，__状语从句_________,____名词性从句______引导词或连接词的误用。
（3.）主要考察能力：
前后两句话之间的衔接关系。
（4.）出题形式：
—Apassengerrealizedhecouldn’tfindhisticketbutbecamequiteupset.（2014浙江）
—Ididn’thavemycamerawithmeatthattime，butIrushedbackhometogetit.（2011年陕西卷）
7.冠词
（1.）判断冠词后单词开头_发音____是否与冠词搭配
规则一致：
元前_an___辅前用_a__，不一致，改之。
（2.）判断冠词的使用是否符合含义及语法规则：
一个，首提__a/an__；
特指，二提__the___。
（3.）一般规律（单词以aoeiu为首字母的大都情况下发元音音素，若为单数概念，用_an__）不一，改之。
（4.）积累一些特殊情况，（如__a_university;
_a__uniqueway;
__an__hour,__an__x-rayexamination）
（5.）积累一些固定搭配，如：
as__a_result,in___a_mess,in_/__rags,in__/__trouble/
silence/danger；
have__a_break,etc.
（6.）总之，冠词考察设题soeasy.
（7.）主要考察能力：
句中冠词是否多余
（8.）出题形式：
①冠词多余
Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.（2014年课标卷II）
②冠词遗漏
Asresult,theplantsaregrowingsomewhere...（2014年高考英语课标卷I）
③a,an,the错用
Soonthefirefighterswillcomeandputoutafire.（2014四川）
8.句式
常考that与what或which/how与what之间的转换。
—Thatiswhichotherteacherssay.（2013辽宁卷）
—Butbeforelongtheybegantoseewhichwashappening.（2012年新课标）
※同为考查英语语法知识的题型，语法填空题与改错题有很多通的地方，考点接近，难度比改错题低，可在复习语法填空题的基础上再复习改错题，可收到事半功倍的效果。
九、高考短文改错中出现的错误的应对策略
（一）谓语错误应对策略
1、如果句子时态与本句时间符号矛盾，要改为一致；
2、如果句子时态与邻句时态矛盾，要改为一致；
3、多关注被过去式包围的现在时，多关注被现在时包围的过去时；
4、谓语内部结构是否正确；
5、主谓的数是否一致；
6、主被动是否正确使用
短文改错之动词错点的观察与分析
突破：
通读全文时态定位分析句子弄清成分→找出___动__词，确定谓语，
判断_时态、语态、语气________，检查主谓一致。
考查谓语动词,注意谓语动词的
___时态______,_____语态_____,___语气_____,和_____主谓一致__________
做题方法：
①注意上下文的时态及and和or等并列连词前后时态和结构一致,注意时间状语。
②主语是谓语动词动作的承受者就用被动语态
③根据主谓一致的三大原则确定谓语的数。
（二）非谓语错误应对策略
1、是否选用了正确的非谓语动词的形式
⑴介词后面用动名词
⑵suggest/enjoy/practice…+doing
⑶have/let/make+宾语+do/done
2、主被动关系是否正确
⑴-ing表主动；
-ed表被动
⑵注意主动表被动的特殊性
考查非谓语动词三种形式：
todo将来/目的
doing主动/进行/伴随
done被动/完成/状态
注意：
时态，语态，（关键是逻辑主语）及固定搭配
牢记英语中11个半接不带to的不定式作宾补的动词：
五看二听一感觉，see,lookat,watch,notice,observe
三个使役紧跟着，make,have,let
一个帮助两均可。
helpsb.（to）dosth.
（三）数的一致性错应对策略
总则：
不一致的数量关系改为一致
1、名词是否可数，形式与数量是否一致；
2、代词，尤其是不定代词的形式与数量是否一致；
代词前后指代的内容和意义是否一致；
3、谓语动词的形式与主语是否一致。
（四）形容词，副词错误应对策略
1、判断原文中的可疑词是否遵守了“形容词修饰名词”，“系动词后加形容词”的原则；
2、判断原文中的可疑词是否遵守了“副词修饰实义动词”、“副词修饰形容词”、“副词修饰副词”的原则；
3、在比较环境里，形容词，副词是否使用了正确的形式。
（五）连接词错误应对策略
1、判断复合句的连接词的含义、语法身份是否准确（比如是否承担成分，承担何种成分）；
2、判断并列句的连接词的含义与上下文语境需求是否一致
3、审查连接词该成对的是否成对，不该成对的是否成了对。
（六）介词错应对策略
1、判断介词与后面的搭配对象联合起来的含义是否本句及上下句语境的逻辑关系；
2、判断成语中的介词是否被篡改；
3、判断是否丢漏或多用了介词。
（七）冠词错应对策略
1、判断冠词后单词开头发音是否与冠词搭配规则一致：
元前用an辅前用a，不一致，改之；
2、判断冠词的使用是否符合含义及语法规则：
一个，首提a（n）；
特指，二提the；
3、判断成语中的冠词是否被篡改。
（八）固定搭配，习惯搭配错误应对策略
1、固定搭配恢复原样；
2、习惯搭配遵照习惯。
高考英语短文改错测试重点及分类解析
第一章 短文改错测试重点及分类解析
根据短文改错的命题特点，我们可以按照以下四步进行备考快速练习。
第一步：
审题。
通读全文，了解大意。
全面把握文章整体（时态、题材及内容）。
第二步：
重读全文，应先确定一些明显的错误，以便疏通短文，化繁为简，为后面解题打开思路。
许多问题可在这一阶段得到解决。
从词法、句法到行文逻辑三方面着手，逐句而不是逐行地分析、找错。
第三步：
综观全篇，看错误类型的比例是否得当、前后逻辑是否一致、有无前后矛盾等现象。
第四步：
认真检查，避免出现以下错误：
符号不规范；
一个词改为几个或几个改为一个；
该大写的未大写；
合成词只改了其中一部分等。
下面，我们根据词性不同，来对改错题目进行分类解析。
第一节名词
在短文改错中见到名词时，应检查是否有数、格及名词前限定词用法等错误。
汉语中的名词在形式上无复数变化，而是通过在名词前加数词来表示；
英语则不同，除了在名词前加数词之外，如果是可数名词，还应将该名词变为复数形式。
1.检查句中名词的单复数形式是否符合句意。
2.检查句中有无可数名词和不可数名词的误用。
3.检查句中有无所有格的误用。
4.检查句中有无名词前限定词的误用。
练习
请改正下列句子中的语法错误，注意名词的使用。
1.Heisongoodtermwithme.
2.Heisagenerousfellow,andwillsoonmakefriendwithyouagain.
3.Hisopinionisconsideredtobegreatvalue.
4.Hesenthisdaughtertoagirl’shighschool.
5.Givemethreespoonfulofsugar.
6.HiseyesareasblueasaScandinavian.
7.Afewpeopleslivetobeahundredyearsold.
8.AuntMaryreturnedhomeaftertenyear’sabsence.
9.Heisafriendofmybrother.
10.Theobservationofthelawisthefirstdutyofeverycitizen.
注释
1.term→terms,term的复数形式表示条件、关系，ongoodtermswith...意为“与……关系良好”。
2.friend→friends,makefriendswith...与某人交朋友。
3.begreatvalue→beofgreatvalue,value是名词，beof+名词=be+形容词。
即ofgreatvalue=greatlyvaluable。
4.girl’s→girls’，女子高中是agirls’highschool。
5.spoonful→spoonfuls,spoonful是可数名词。
6.scandinavian→Scandinavian’s。
.
7.peoples→people此处people作“人讲”，是复数名词。
8.year’s→years’。
9.brother→brother’s应是brother’sfriends,其后做了省略。
10.observation→observance（遵守）,observation意为观察。
第二节动词的谓语形式
一、谓语动词的时态
1.掌握各种时态的用法
2.注意时态的协调一致
1）在简单句中，时态要与时间状语一致。
2）当两个或两个以上的谓语共用一个主语时，其时态要求一致。
3）由并列连词连接的两个句子，时态上也要求一致。
4）当遇到宾语从句和间接引语时，若其主句是过去时，则在从句中也必须使用过去时。
但是当宾语从句表示的是客观事实和真理时，一般用一般现在时。
5）与宾语从句一样，主语从句、表语从句和同位语从句的时态也要求和主句的时态一致。
6）定语从句和状语从句也要与主句的时态相呼应，当从句谓语表示的动作与主句的动作同时发生时，要用相同的时态。
二、谓语动词的语态
1.检查句子是否该用被动语态。
2.检查被动语态
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