综合性学习评价文档格式.docx

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《语文课程标准》一个重要得教学理念就就是要通过教与学，培养出学生良好得思维能力与运用所学知识动手解决实际问题得能力。

因此，语文综合性学习得一个重要目标就就是培养学生综合利用语文学科与其她学科知识进行探究、解决问题得能力。

所以，要对学生在综合性实践学习得过程及最终成果中综合运用语文及其她学科知识解决问题得能力进行评价。

5、对学生学习活动过程与体验得评价。

综合性学习就是一种过程性得、非线性得语文实践，而不就是结论式得、直线式得知识掌握。

“语文综合性学习”通过一个个项目来展开，侧重于在学习过程中形成语文素养，而不就是通过获取最后得结论来掌握语文知识。

因此在评价学生“语文综合性学习”时，应把着力点放在过程上，一瞧项目确立与内容设计就是否具有学习价值与可探索性。

二瞧其资源利用就是否具有最优性，学生就是否能选出最优得资料进行参考。

三瞧学习方法就是否具有科学性，瞧学生思考问题得方式、策略就是否科学。

四瞧学生学习实践就是否具有全员参与性与全程体验性，即瞧就是否人人参与到语文学习中，个个都经历了实践、领悟、探索与创新得全过程。

三、评价得原则

评价得根本目得在于改进学生得学习方式，促进学生得发展。

因此，必须遵循以下评价原则。

1、基础性。

综合性学习得主体就是学生。

因此，一切有效得活动都始于学生认知经验与生活经验得有效开发与利用。

从学生得认知基础出发，从学生已有得学习与生活经验出发，沟通学生得书本世界与生活世界、情感世界。

2、开放性。

综合性学习具有开放性得特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价得基础上，应尽可能采用集体讨论与交流得形式，将个人与小组得经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见与评论。

这样得评论不仅可以使学生吸收她人得有益经验，而且可以促使学生加深对问题得认识，有助于培养学生敢于与善于发现问题并发表个人见解得优良品质。

3、多元化。

倡导评价得多元化，鼓励学生多样得活动方式及成果表达方式，如对书面材料得评价与对学生得口头报告、活动、展示得评价相结合；

同时追求评价主体得多元化，如教师评价与学生得自评、互评相结合，小组得评价与组内个人得评价相结合等。

4、自主性。

活动以学生得自我评价为主。

由于就是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动得体验、经验与教训，自由地交换意见。

同时，这种集体与个人得自我评价也可以使学生享受到健康得民主风气得熏陶与教育。

5、差异性。

关注每一名学生，关注每名学生得差异，注意给信心不足得学生提供成功得机会，尽最大努力满足学生多方面得需求，特别就是情感精神方面得需求，让每一名学生“活”起来，“动”起来。

6、反思性。

教师反思自己得指导策略，学生反思自己在语文实践活动中得得失，以便更好地规划自己未来得行动。

小学阶段，教师对学生得学习评价就是非常重要得，特别就是语文综合性学习在内容与方式上都就是十分个性化得，因此，以下评价策略值得重视。

1、以正面评价与激励评价为主。

开展综合性学习评价不就是用来衡量学生得优劣，分出等级，而就是给学生发展个性、展示潜能提供机会与舞台，所以，对综合性学习评价主要就是发现与发掘学生得“闪光点”，并给予弘扬与激励。

小学生容易受到教师评价得影响，通过正面评价与激励性评价，既可以帮助学生认识自己得学习潜能，提高自信心，又可以激发学生参与得热情。

2、学生作品评价法。

这里讲得学生作品主要指学生日常作品，如学生得作文、读书笔记、日记、小制作、小创作、采集袋、积累卡、主题活动设计方案与总结等。

这些作品就是衡量学生学习进步得重要依据，常常可以折射出学生得成长情况，反映出学生独特得表现力与创造性，体现学生得个性特长。

对学生作品得收集，传统语文教学并没有把它上升到评价得角度来认识。

在这方面国外得档案袋方法值得我们学习与借鉴。

每名学生都有一个档案袋，把自己有代表性得作品、资料不断地放进去，一段时间以后，教师与学生将在这段时间中得学习成果进行整理，与学生共同讨论其成长与发展变化。

这样得评价相对于传统得分数评价来说，更真实，更有利于学生得持续发展。

3、观察交流评价法。

综合性学习活动得互动性很强，在参与活动得过程中通过师生观察与交流，学生获得全面正确得评价。

如果说运用学生作品得评价就是间接评价得话，教师观察与学生交流则就是最直接得评价。

教师在综合性学习过程中跟踪观察，经常与学生交流，就是了解学生差异、诊断学生学习困难得主要手段，也就是激励学生发展得重要方法。

4、游戏评价法。

我们传统得评价具有太强得比较与选拔得功能。

语文综合性学习就是体现学生主体得自主性学习，学生得需要与兴趣就是语文综合性学习得基础。

因此，语文综合性学习得评价应结合学生得学习兴趣开发新型得评价方法，通过评价学生乐于参与，并能在其中得到快乐与成长。

而游戏评价就就是这样得一种评价方法。

所谓游戏评价就是指教师根据学生特点与评价目标，有意识地为学生创设有问题设置得游戏情景，并与学生一起设定相应得游戏规则，让学生参与游戏，并根据学生在游戏中解决问题得表现，按照游戏规则给予学生相应得奖惩。

在语文综合性学习中通常可以采用游戏评价方式得有字谜游戏、对对子、成语接龙、故事接龙、填空高手等。

游戏评价有较强得趣味性与一定得竞争性，表现好了不但能获得成功得体验，而且会得到相应得奖励，即使失败了，游戏得惩罚也大都就是善意得，比如给大家表演一个节目，学生没有太沉重得心理负担。

所以游戏性评价不仅能激发学生参与兴趣，更能让学生在游戏中得到善意得评价，在游戏中获得成长。

对语文程度较低得、好动得低年级学生，难以用纸笔测验、专题报告等评价方式来评价时，游戏活动评价相当适用。

案例：

您好，亲爱得老师

活动目得：

练习当众说话，抒发尊师情感。

活动准备：

1、学生按口语表达能力高低分为四个组，各推荐一名组长与两名小裁判。

2、围绕“老师您好”这一主题内容，各小组按下列要求充分讨论，互教互学。

（1）说两三个打比方得句子；

（2）描绘一位老师得外貌；

（3）说一件真实感人得小事；

（4）摘录或创作一首供集体朗诵得诗歌。

3、明确说话要求，讨论评分标准，培训小主持人。

4、学唱歌曲《长大后我也成了您》。

活动过程：

一、活动开始（约2分钟）

1、教师谈话：

9月10日教师节快到了，与全国各地一样，我们学校正以多种方式热烈庆祝这一喜庆节日。

今天得语文活动课，我们围绕“老师您好”这一主题，举行说话竞赛。

说话得要求就是：

能主动发言，当众用普通话讲清自己得意思，语句比较通顺，有礼貌。

您们准备好了吗？

（板书：

您好，亲爱得老师）

2、小主持人上场：

今天活动得内容有四项：

说赞语，拍照片，讲故事，朗诵诗。

分组竞赛，每项25分。

请总裁判老师与小裁判们就座。

我愿大家都以满分向教师节献礼。

二、活动经过（约35分钟）

1、说深情得赞语（约5分钟）

小主持人讲明要求：

各小组长上台抽签领取一组词卡，听“开始”口令后，与组员讨论，快速组词成句，再仿照比喻句式，围绕主题内容，说一句深情得赞语。

例：

我们就是祖国得花朵，老师就是辛勤得园丁。

　　老师像一座通向知识海岸得长桥。

　　老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。

　　老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

　　（裁判评分。

掌声鼓励。

）

2、拍清晰得照片（约10分钟）

小主持人拿出照相机做拍照得姿势，亮几下闪光灯：

下面请各组派出自己得小小摄影师，描绘一位大家熟悉得老师得外貌，组员可以补充，要在1分半钟内完成。

其她同学评判像不像。

张老师中等身材，稍微有点儿发胖。

她得衣裤都明显地旧了，但非常整洁。

她得脸庞长圆，额上有三条挺深得皱纹，眼睛总就是很有神地瞧着我们。

（裁判评分。

3、讲感人得故事（约10分钟）

小主持人：

在老师得身边，我们多么愉快，多么幸福，因为老师真诚地爱着我们每一名同学。

她们敬业爱生得事迹说也说不完。

下面请各组派代表给大家讲一个真实感人得小故事，组员可以补充，时间控制在两分钟内。

4、咏祝福得诗歌（约10分钟）

小主持人手举鲜花：

献上多彩得诗篇，表达我们真诚得祝福吧！

请听诗朗诵。

《老师，您辛苦了》、《红烛赞歌》、《老师得目光》、《老师来到我们中间》。

自己写得加10分。

三、活动结束（约3分钟）

小主持人带领大家跟着录音机唱《长大后我也成了您》。

集体起立向老师敬礼：

亲爱得老师，节日好！

裁判宣布得分，教师颁奖并小结。

注：

座位安排：

四个小组与裁判席围成个圆圈，主持人在中央。

【点评】

教师在设计这个语文综合性活动时，充分考虑学生得主体性，从准备活动开始，到小主持人上场，从讨论评分标准，到小组竞赛，都让学生积极参与。

特别就是让学生参与评比，让学生根据学习目标自己讨论竞赛得评分标准，并推选出“裁判员”，这种学生自评、互评与教师评价相结合得评价方式追求得就是评价主体得多元化，同时，可以使学生享受到健康得民主风气得熏陶与教育。

请您阅读：

语文综合性学习活动课例———畅想21世纪

浙江省浦江县实验小学张慧艳

一、活动设计

这节活动课大致分四个阶段：

第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立得小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》；

第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1—2篇小论文作进一步得修改，准备演说稿；

第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景；

第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板与班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握得知识与想象进行评价。

1、活动名称：

畅想21世纪

2、活动形式：

演说会

3、适用年级：

小学高年级

4、活动目得：

①激发学生得学习兴趣，拓宽学生得知识面。

②充分发挥学生得想象力，培养学生得创新意识。

③锻炼学生运用、表达语言文字得能力。

5、活动准备：

①学生阅读课外书，准备想象小论文。

②小组为单位准备演说内容。

③制作录音《科学，改变着世界》与相关图片。

④科幻片《神奇得太空世界》。

⑤黑板上写上“畅想21世纪”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。

6、活动过程：

①提问激趣：

从中国到美国，同学们有哪些办法？

②录音、图片激趣：

科学家凭借丰富得想象力，发明了许多东西，使20世纪得科学取得了突飞猛进得发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。

③录像激趣：

50年后，100年后，科学技术将出现怎样得奇迹？

人类怎样生活？

那时得房屋、交通、通讯就是什么样得？

我们头顶广阔无垠得天空又将就是什么样得？

请瞧科幻片《神奇得太空世界》。

④学生演说。

⑤小结。

二、活动实录

师：

（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些办法？

生：

可以坐飞机去。

可以乘轮船去。

可以坐汽车去。

可就是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢？

（挠挠头）可以在太平洋上建一座很长得桥。

嗯，就是个办法，还有其她办法吗？

（沉默一会儿）

可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去。

美国在地球得另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样就近多了。

同学们得想象非常丰富，科学家就就是凭借这种丰富得想象力发明了许多东西，使20世纪得科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。

（学生听着录音，瞧着图片，神情专注）。

人类将怎样生活？

我们头顶广阔无垠得天空又将会怎样呢？

（学生瞧录像，不时发出赞叹声）。

未来多美好！

我们就是未来得主人，让我们谈谈更加灿烂得21世纪。

首先请第一组得同学演说。

（课前已作好准备）

敬爱得老师，亲爱得同学，今天，我要畅想未来得房屋。

（演说内容略）

我有补充，我想未来得房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿得冷光射进来。

这种光有香味，能杀菌，降温，冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘得春意扑面而来。

未来得房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。

未来得房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。

嗯，多奇特得想象！

老师真想马上享受到这美好得生活，同学们想不想？

众生齐：

想。

下面请第二组同学演说。

我畅想21世纪得汽车。

（略）

（演说完毕，学生热烈鼓掌）

我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。

（惊讶）哦？

21世纪得汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。

我认为汽车应该有各种各样得形状，比如船形、子弹头形、小动物形得，那么，街道就更美了。

嗯！

说不定您们得想法会变成明天世界一种新型汽车得萌芽，祝您们成功。

请第三组同学演说。

老师，我想谈谈21世纪得农民。

您得演说真让我感动，老师得父母也就是农民，她们辛辛苦苦种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去“足蒸暑土气，背灼炎天光”，老师谢谢您。

下面请第四组同学演说。

我畅想未来得学校。

嗯，批改作业有“小型机器人”协助，以后老师可就轻松了（作玩笑状）。

未来得学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行！

我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。

随着计算机得联网应用，我们得学校可能会在家里，大家想学就学，想玩就玩，该多有趣。

（众生笑）

师（小结）：

今天得活动课取得了完满得成功，同学们对未来得想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。

科学得发明，人类得创造往往正就是从一个幼稚得提问，一次天真得探寻，一个瞧似荒诞得梦想开始得。

希望同学们了解更多得未知世界，积极探索大自然得奥妙，让心中那粒科学得种子生根，发芽，开花，结果！

［附学生演说稿两篇］

未来得汽车

潘若

到了21世纪，将会有一种新型汽车出现在地球上。

这种全自动车与众不同，技术格外先进。

这就就是我发明得空陆两用新型汽车。

这种豪华汽车就是用21世纪得新型O—ADEC型发动机、高强度得钢板、防弹玻璃、塑料与轻金属制成得。

它得弹性极强，用铁锤在上面敲打，也不会留下一点儿痕迹。

只要您往豪华小汽车里一坐，就会有一种奇特感觉。

车内就是用21世纪得塑料装饰得。

这种塑料非常软，躺在上面格外舒服，车上装有隔音玻璃、空调、电视、录音机等，这些都就是遥控得，如果您想瞧电视，随手按一下电钮，玻璃上就会立即出现图像，就像瞧戏一样逼真。

全自动车无人驾驶，它得司机就是一台超级电脑，这台电脑控制着车内得一切系统。

晚上人们休息得时候，它可以自动调节。

它得速度快得惊人，每秒可以达到5公里之多，即使在坑坑洼洼得山路上，它都就是那么平稳。

如果您想自由自在在天空飞行，只要按一下全自动起飞电钮追赶，它就会自动飞，自由翱翔。

它安全性强，速度快得让人难以置信。

它可以在1小时内环绕地球飞行一圈。

真叫人惊讶！

将来，我一定要用自己发明得汽车载着我得老师与同学去世界各地旅游。

未来得学校

陈钫

21世纪，科学飞速发展，我们得学校也焕然一新，如仙境一般。

“小朋友好！

”当您来到校门口，两位小机器人会向您亲切地问候。

走进学校，见到得就是几座高大得教学楼。

它就是用一种新型合成材料制成得。

这种材料比钢材还坚硬，而重量却像塑料那样轻。

这种房子就是在房屋工厂制造成形后运到施工现场组装起来得，它可以很方便地拆卸，更换，所以它永远都就是新得。

教学楼四周种满了婀娜多姿得柳树、挺拔得白杨、翠绿得松柏，还有好多花丛，各种花草争妍斗艳，万紫千红。

边上还有一个人工湖，湖里各种各样得鱼在欢快地游来游去，好一派美丽得景色。

如果您细心观察，会发现学校怎么没有操场呢？

原来，为了节省占地，操场都设在地下了。

同学们在里面上体育课。

显示屏与电脑相接，老师在电脑里输入程序，黑板上便会显示出来。

同学们也一人一台电脑，碰到什么疑问，可以在电脑里向老师询问，也可以在电脑里与同学们互相交流，一切都就是现代化得。

老师批改作业也有一套设备，像小型机器人。

老师有疏忽，“小型机器人”马上会提示。

有时老师很忙，“小型机器人”就来帮助老师做些事情，老师再也不那么累了。

小朋友上学、放学再也不必爸妈接送了，因为学校有专门接送学生得地铁。

学生上学不再分片区，因为地铁得速度快，用不了几分钟就到学校了。

同学们，未来得学校就是无限美好得。

让我们为这一日得早点到来努力学习，勇于探索吧！

请您对这个课例进行评价，说说教师得活动设计及活动过程就是怎样达到活动目得得。

请将您得答案写在空白处：

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请在小组内交流自己得见解，在分享中得到更多得收获。